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語(yǔ)文百花園四教案

時(shí)間:2022-06-20 17:33:02 語(yǔ)文教案 我要投稿

語(yǔ)文百花園四教案三篇

  作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師,通常需要準(zhǔn)備好一份教案,教案是教學(xué)活動(dòng)的總的組織綱領(lǐng)和行動(dòng)方案。那么你有了解過(guò)教案嗎?以下是小編幫大家整理的語(yǔ)文百花園四教案3篇,僅供參考,歡迎大家閱讀。

語(yǔ)文百花園四教案三篇

語(yǔ)文百花園四教案 篇1

  【內(nèi)容簡(jiǎn)析】

  本次百花園安排了四項(xiàng)訓(xùn)練內(nèi)容,包括“語(yǔ)海暢游”“讀一讀”“說(shuō)話寫(xiě)話”“能說(shuō)會(huì)道”等。通過(guò)這些訓(xùn)練,培養(yǎng)學(xué)生使用工具書(shū)的能力,進(jìn)行語(yǔ)言積累,提高說(shuō)話寫(xiě)話能力。

  【設(shè)計(jì)理念】

  語(yǔ)文教學(xué)要重視語(yǔ)文綜合知識(shí)的整合與運(yùn)用,重視學(xué)生語(yǔ)文實(shí)踐能力的培養(yǎng)。要積極運(yùn)用自主、合作和探究的學(xué)習(xí)方式,充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用,提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)。

  【教學(xué)目標(biāo)】

  1毖習(xí)掌握用部首查字法查字典的方法。

  2蓖ü讀詞說(shuō)詞,豐富詞匯,感悟重疊形容詞的形式美。

  3蓖ü背誦兒歌,閱讀短文,感受語(yǔ)言魅力,悟出其中道理。

  4蓖ü說(shuō)話寫(xiě)話,口語(yǔ)交際(能說(shuō)會(huì)道),培養(yǎng)學(xué)生的觀察、思維、想象和語(yǔ)言表達(dá)能力。

  【重點(diǎn)難點(diǎn)】

  第一題:用部首查字法查字典。

  第四題:說(shuō)話寫(xiě)話。

  【教具準(zhǔn)備】

  字典,第四題課件或掛圖。

  【教學(xué)時(shí)間】

  三課時(shí)。

  【教學(xué)流程】第一課時(shí)

  本課學(xué)習(xí)內(nèi)容:語(yǔ)海暢游、讀一讀。

  一、激趣導(dǎo)入

  1蹦閬不丁隊(duì)鏤陌倩啊仿穡課什么?

  2碧富埃河鏤陌倩暗鬧識(shí)非常豐富,聰明好學(xué)的孩子,每到一個(gè)“語(yǔ)文百花園”做客,經(jīng)過(guò)自己的努力,一定都會(huì)有很大的收獲。

  3毖生自由組合,到“語(yǔ)文百花園”里攻克知識(shí)堡壘。每攻下一個(gè)堡壘,獎(jiǎng)給自己一面小紅旗。

  二、用部首查字法查字典

  1苯淌Ρ呤痙恫樽鄭邊揭示用部首查字法查字典的方法。

  2彼鄧滌貌渴撞樽址ú樽值淶姆椒ā

  3背⑹圓楸咎庵械陌爍鏨字,說(shuō)說(shuō)你在查字的過(guò)程中遇到了什么困難,你是怎樣想辦法解決的。

  4倍撂庵械畝曰埃想想自己還有什么問(wèn)題解決不了的,請(qǐng)同學(xué)或老師幫忙。

  5貝由字表中抽出生字進(jìn)行查字典比賽,看誰(shuí)查得又準(zhǔn)又快。

  三、讀詞語(yǔ)

  1弊雜啥簾咎獯視鎩

  2蹦憒穎咎獾拇視鎦蟹⑾至聳裁矗

  3北冉希呵宄——清清楚楚 反復(fù)——反反復(fù)復(fù)

  說(shuō)說(shuō):重疊詞比原來(lái)有什么不同?

  4蹦慊鼓芩黨穌庋的詞語(yǔ)嗎?試著開(kāi)火車說(shuō)詞語(yǔ)。

  四、讀一讀

  1弊雜汕嶸讀短文,想想寫(xiě)了誰(shuí)的什么事。

  2庇米約合不兜姆絞蕉煉濤模邊讀邊悟,再與同學(xué)交流。

 、佟拔摇笨匆(jiàn)的音樂(lè)是什么樣子的?畫(huà)出有關(guān)的句子,邊讀句子邊想象音樂(lè)噴泉奇異的模樣和美妙的音樂(lè)。

  ②討論音樂(lè)噴泉是怎樣形成的。

  3卑訊濤鬧心閬不兜拇示湔錄在你的采集本上。

  五、學(xué)生談收獲,教師作小結(jié)

  六、布置作業(yè)

  熟練運(yùn)用部首查字法查字典的方法。

  第二課時(shí)

  本課學(xué)習(xí)內(nèi)容:說(shuō)話寫(xiě)話。

  一、導(dǎo)語(yǔ)激趣,引出題目

  二、出示課件或掛圖,仔細(xì)觀察,圖上畫(huà)的是什么

  三、引導(dǎo)學(xué)生閱讀題中的`問(wèn)題提示

  1卑鹽氈敬嗡禱靶椿耙求。

  2備據(jù)問(wèn)題提示,仔細(xì)看圖,看清圖意,加以想象。

  四、自由練說(shuō)

  先一幅圖一幅圖地說(shuō),再把三幅圖連起來(lái)說(shuō)。

  五、合作交流

  1.同桌或小組交流,比比誰(shuí)說(shuō)得生動(dòng)、具體。2.誰(shuí)知道要下雨了,哪些動(dòng)物會(huì)怎么樣?在組內(nèi)交流。

  六、練習(xí)寫(xiě)話,教師巡視指導(dǎo),把好的習(xí)作推薦給大家

  七、教師小結(jié)八布置作業(yè)

  把你最喜歡的小制作帶到班里來(lái),下節(jié)課與同學(xué)交流。

  第三課時(shí)

  本課學(xué)習(xí)內(nèi)容:能說(shuō)會(huì)道。

  一、設(shè)置情境

  1背鍪究渭或掛圖。

  2幣導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真觀察圖畫(huà),說(shuō)一說(shuō):圖上畫(huà)的是誰(shuí),在干什么?他們是怎樣做、怎樣說(shuō)的?

  板題:我的小制作。

  二、明確要求

  引導(dǎo)學(xué)生閱讀本題的提示與要求,明確訓(xùn)練要求。

  三、在情境中練習(xí)口語(yǔ)交際

  1卑涯闋釹不兜男≈譜髡故境隼;叵肽愕男≈谱魇窃鯓幼龀傻。

  2彼愿意和老師合作,給大家做示范?

 、僦该粚W(xué)生與老師合作,圍繞小制作是怎樣做成的做示范交際。

 、诖蠹以u(píng)議。

  3彼娜誦∽榛ハ嘟檣蘢約旱男≈譜鰲F酪黃浪的小制作做得最好,誰(shuí)介紹得最清楚。

  4卑涯閎銜最好的小制作,用幾句話寫(xiě)一寫(xiě)。

  四、教師小結(jié)

  五、課外擴(kuò)展

  如果你們有興趣的話,把你們的小制作集中起來(lái),在教室一角辦個(gè)小制作展覽。

語(yǔ)文百花園四教案 篇2

  【內(nèi)容簡(jiǎn)析】

  “語(yǔ)文百花園四”共安排了四項(xiàng)內(nèi)容,主要是引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)認(rèn)識(shí)動(dòng)物、猜字謎等進(jìn)行多渠道識(shí)字;通過(guò)對(duì)比形近字讓學(xué)生復(fù)習(xí)前面學(xué)過(guò)的生字;通過(guò)猜謎語(yǔ)培養(yǎng)學(xué)生的想象能力和思維能力;通過(guò)照樣子說(shuō)一說(shuō)來(lái)訓(xùn)練學(xué)生的說(shuō)話能力;通過(guò)讀讀背背練習(xí)朗讀、背誦詩(shī)歌,進(jìn)行語(yǔ)言積累。本次“語(yǔ)文百花園”還安排了一次“能說(shuō)會(huì)道”,目的是培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力與口語(yǔ)交際能力,同時(shí)使學(xué)生懂得要做一個(gè)講文明、有禮貌的好孩子。

  【設(shè)計(jì)理念】

  語(yǔ)文教學(xué)要重視語(yǔ)文綜合知識(shí)的整合與運(yùn)用,讓學(xué)生聯(lián)系自己的生活經(jīng)驗(yàn)去探求新知,拓展學(xué)生的知識(shí)面。在教學(xué)過(guò)程中,通過(guò)生生之間、師生之間的合作學(xué)習(xí),構(gòu)建學(xué)生自主、合作、探索的學(xué)習(xí)方式。同時(shí)借助生動(dòng)形象的多媒體畫(huà)面來(lái)調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,使學(xué)生能在樂(lè)中學(xué),趣中學(xué)。

  【教學(xué)目標(biāo)】

  1.引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)認(rèn)識(shí)動(dòng)物、猜字謎等形式進(jìn)行識(shí)字。

  2.通過(guò)對(duì)比形近字讓學(xué)生復(fù)習(xí)前面學(xué)過(guò)的生字。

  3.通過(guò)猜謎語(yǔ)培養(yǎng)學(xué)生的想象能力和思維能力。

  4.通過(guò)照樣子說(shuō)一說(shuō)來(lái)訓(xùn)練學(xué)生的說(shuō)話能力。

  5.練習(xí)朗讀并背誦詩(shī)歌,讓學(xué)生獲得初步的情感體驗(yàn),感受語(yǔ)言的優(yōu)美。

  6.培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力與口語(yǔ)交際能力,使學(xué)生懂得要做一個(gè)講文明、有禮貌的好孩子。

  【教學(xué)重點(diǎn)】

  1.“我愛(ài)識(shí)字”——?jiǎng)游飯@。

  2.“比一比”。

  3.“能說(shuō)會(huì)道”。

  【教學(xué)難點(diǎn)】

  “比一比”和“能說(shuō)會(huì)道”。

  【教具準(zhǔn)備】

  1.多媒體課件。

  2.一幅“動(dòng)物園”平面圖。

  3.詞語(yǔ)卡片。

  4.“了——子”“木——禾”“大——太”“云——會(huì)”等幾組字的卡片。

  【教學(xué)時(shí)間】

  兩課時(shí)。

  【教學(xué)流程】

  第一課時(shí)

  本課的內(nèi)容是完成第一至第六項(xiàng)內(nèi)容。

  一、激趣導(dǎo)入

  師:同學(xué)們,今天老師要帶大家去百花園中玩一玩,你們想去嗎?這個(gè)百花園的名字叫“語(yǔ)文百花園”。(出示課件——一個(gè)百花園,拱形門(mén)上寫(xiě)著“語(yǔ)文百花園”。)百花園中的知識(shí)可豐富了,相信同學(xué)們?cè)诶锩嬉欢軐W(xué)到很多知識(shí)。

  二、參觀“動(dòng)物園”(學(xué)習(xí)第一項(xiàng)內(nèi)容)

  1.出示多媒體課件——“動(dòng)物園”。(師:瞧!這是百花園中的“動(dòng)物園”。這里的動(dòng)物可多了,你認(rèn)識(shí)它們嗎?)

  2.指名說(shuō)。(在說(shuō)的過(guò)程中,教師注意糾正學(xué)生不正確的讀音。)

  3.學(xué)生自己借助拼音讀圖下面的詞語(yǔ),邊讀邊找出圖中對(duì)應(yīng)的動(dòng)物。

  4.同桌合作,一人讀詞語(yǔ),一個(gè)指對(duì)應(yīng)的動(dòng)物。

  5.分別去掉圖及生字上面的拼音,四人小組互讀這些詞語(yǔ),不會(huì)讀的向同學(xué)請(qǐng)教。

  6.看圖貼字:出示一幅“動(dòng)物園”圖,讓學(xué)生抽認(rèn)詞語(yǔ)卡片,然后貼到圖上相應(yīng)的動(dòng)物身上。

  7.選擇自己最喜歡的一個(gè)詞語(yǔ)來(lái)說(shuō)一句話。

  8.老師小結(jié)。(出示課件:一只小青蛙一邊跳一邊說(shuō):“你們真棒!”)

  三、逛游“識(shí)字園”(學(xué)習(xí)第二項(xiàng)內(nèi)容)

  1.老師引入:參觀完動(dòng)物園,咱們繼續(xù)往前走吧!喲,前面就是識(shí)字園了,咱們進(jìn)去逛逛吧。ǔ鍪径嗝襟w畫(huà)面——“識(shí)字園”。)

  2.出示要對(duì)比的各組字,自己先讀一讀,比一比。

  3.同桌互相說(shuō)一說(shuō)各組字有什么不同。

  4.指名說(shuō)說(shuō)各組字有什么不同。

  5.指導(dǎo)學(xué)生用“了——子”“人——個(gè)”這兩組字分別組詞。

  6.學(xué)生拿出字卡,在四人小組內(nèi)進(jìn)行交流組詞,互相糾正組錯(cuò)的詞,有不懂的向同學(xué)請(qǐng)教。

  7.老師檢查學(xué)生是否還有不懂組詞的字,然后小結(jié)。(出示課件:一只小鳥(niǎo)飛來(lái),落在“識(shí)字園”上說(shuō):“你們的識(shí)字頂呱呱!”)

  四、勇闖“猜謎宮”

 。ㄒ唬⿲W(xué)習(xí)第三項(xiàng)內(nèi)容。

  1.師引入:咦!小朋友,這是什么地方?(出示多媒體課件——“猜謎宮”。)

  2.出示課本第三項(xiàng)內(nèi)容的圖,并聽(tīng)錄音,猜出其中的字謎。

  3.自由找伙伴說(shuō)一說(shuō)自己

  搜集的字謎,猜一猜。

  4.全班交流猜字謎。

  5.做猜字謎游戲——摘蘋(píng)果。(出示課件:一棵蘋(píng)果樹(shù),樹(shù)上掛滿了蘋(píng)果,蘋(píng)果上寫(xiě)的字謎有“一頭大一頭小”“不上不下”“大一點(diǎn)”“一人”“二人”“兩棵樹(shù)”“十撇”“口中口”等。學(xué)生每答對(duì)一個(gè)字謎,鼠標(biāo)點(diǎn)擊蘋(píng)果,蘋(píng)果就會(huì)下落。)

 。ǘ⿲W(xué)習(xí)第六項(xiàng)內(nèi)容。

  1.學(xué)生自讀謎語(yǔ)。

  2.指名讀謎語(yǔ),要求讀得正確、流利。

  3.學(xué)生說(shuō)出謎底。

  4.教師補(bǔ)充三則謎語(yǔ)讓學(xué)生讀一讀,猜一猜。

  鼻子像鉤子, 水兒見(jiàn)我皺眉, 像糖不是糖,

  耳朵像扇子, 樹(shù)兒見(jiàn)我點(diǎn)頭, 有圓也有方,

  四肢像柱子, 花兒見(jiàn)我彎腰, 幫你改錯(cuò)字,

  身體像房子。 云兒見(jiàn)我逃走。 自己不怕臟。

 。ú乱环N動(dòng)物) (猜一種自然現(xiàn)象) (猜一種文具)

  5.教師小結(jié)。

  五、漫步“句子林”(學(xué)習(xí)第四項(xiàng)內(nèi)容)

  1.教師引入并出示課件——“句子林”,齊讀題目的要求。

  2.齊讀例句:爸爸看書(shū),媽媽看書(shū),我也看書(shū)。

  3.出示課文中要求補(bǔ)充說(shuō)的句子:

  爸爸________,媽媽__________,我也__________。

  __________ ,__________ ,我也__________。

  4.同桌互說(shuō)句子,互相糾正。

  5.指名說(shuō)。

  6.補(bǔ)充練習(xí):__________學(xué)會(huì)了__________, 學(xué)會(huì)了__________。

  六、走進(jìn)“讀書(shū)屋”

  正確、流利地朗讀《人有兩件寶》這首詩(shī),然后把它背下來(lái)。

  七、教師總結(jié)

  今天,同學(xué)們游覽了“語(yǔ)文百花園”,收獲真不少。只要我們平時(shí)留心觀察周圍的一切,就會(huì)有新的發(fā)現(xiàn)。老師希望同學(xué)們以后做“語(yǔ)文百花園”中的小主人,收獲更多的知識(shí)。

  第二課時(shí)

  本課的學(xué)習(xí)內(nèi)容是第七項(xiàng)內(nèi)容“能說(shuō)會(huì)道”。

  一、談話引入

  1.同學(xué)們,如果你們的爸爸、媽媽不在家,客人來(lái)了,你該怎樣辦呢?今天,就有一位小朋友遇到了這種情況,請(qǐng)看他是怎樣做的?

  2.出示掛圖,板書(shū)課題,讀題。提出口語(yǔ)交際要求。

  二、看圖說(shuō)話

  1.一共有多少幅圖?圖上畫(huà)的是誰(shuí)和誰(shuí)?(華華和客人。)

  2.看圖一,誰(shuí)在干什么?(客人輕輕地敲門(mén)。)

  3.看圖二,華華聽(tīng)到后怎樣做?(華華連忙去開(kāi)門(mén)。)

  4.把一、二幅圖連起來(lái)說(shuō)一說(shuō)。

  5.看圖三,開(kāi)門(mén)后,華華說(shuō)些什么?(請(qǐng)進(jìn)。)

  6.三幅圖連起來(lái)說(shuō)一說(shuō)。

  7.看圖四,客人進(jìn)屋后,華華干什么?(請(qǐng)客人坐,倒茶,回答客人的問(wèn)題……)

  8.四幅圖連起來(lái)說(shuō)一說(shuō)。(先小組互相說(shuō),再由代表面向全班說(shuō)。)

  三、角色表演

  1.同學(xué)扮演角色,看看怎樣接待客人。

  2.找你的好伙伴分角色演一演。

  3.面向全體同學(xué)分角色演一演,評(píng)選優(yōu)秀演員。

  四、教師總結(jié)

語(yǔ)文百花園四教案 篇3

  培養(yǎng)目標(biāo)1、鞏固識(shí)字方法,培養(yǎng)識(shí)字能力。

  2、通過(guò)詞句訓(xùn)練,加強(qiáng)積累運(yùn)用。

  3、通過(guò)讀讀背背,明白事理。

  4、通過(guò)說(shuō)話寫(xiě)話、口語(yǔ)交際,培養(yǎng)觀察、想像和運(yùn)用語(yǔ)言的能力。

  教學(xué)重、難點(diǎn)

  教學(xué)課時(shí)三課時(shí)

  教學(xué)準(zhǔn)備

  教學(xué)流程

  第一課時(shí)

  (一、二、三、四題)

  一、激趣導(dǎo)入。

  同學(xué)們,你們還記得《植物媽媽有辦法》的內(nèi)容嗎?現(xiàn)在,你們就是植物媽媽的聰明寶寶。請(qǐng)用你喜歡的方式離開(kāi)媽媽,到語(yǔ)文百花園去旅行,看誰(shuí)的收獲大。

  二、第一站:漢字真有趣。

  1、小組合作學(xué)習(xí)。

 。1)為什么說(shuō)這些漢字有趣?

 。2)試試接著往下說(shuō)。

 。3)用這樣方法說(shuō)說(shuō)其他的字。

  2、說(shuō)字比賽,說(shuō)對(duì)一個(gè)得一分,比比哪組得分多。

  三、第二站:“熟讀成語(yǔ)”

  1、自由讀本題成語(yǔ),借助拼音正字音。

  2、開(kāi)火車讀,比比哪組讀得又快又對(duì)。

  3、說(shuō)說(shuō)你還知道哪些成語(yǔ)?說(shuō)得最多的封他為“成語(yǔ)王子”

  四、第三站:讀一讀,說(shuō)一說(shuō)。

  1、讀第一組題,比較兩個(gè)句子形式及意思的異同。

  2、仿照第一組題,把第二組題的“把”字句改為“被”字句。

  3、補(bǔ)充練習(xí)。

  4、交流訂正。

  五、第四站:背背

  1、觀察插圖,分別找出相對(duì)應(yīng)的詩(shī)句。

  2、教師范讀,學(xué)生邊聽(tīng)邊想詩(shī)句的意思。

  3、自由讀讀背背,邊讀邊感悟。

  4、討論,讀了這些詩(shī)句,你想到了什么?

  5、與鄰座的同學(xué)互背,會(huì)背的獎(jiǎng)給自己一顆星。

  六、收獲。

  七、作業(yè)。把本節(jié)課學(xué)習(xí)的成語(yǔ)和三字經(jīng)背下來(lái)。

  第二課時(shí)

 。ㄎ、六)

  一、導(dǎo)入情境,激起讀寫(xiě)興趣。

  二、出示知識(shí)站牌:讀一讀

  1、自由輕聲讀課文,想想寫(xiě)了誰(shuí)的一件什么事?

  2、用自己喜歡的方式再讀短文,邊讀邊悟,再互相交流。

  太陽(yáng)公公說(shuō)的話的含義是什么?讀了這短文,你獲得了什么知識(shí)?

  三、出示知識(shí)站牌:看圖說(shuō)話寫(xiě)話。

  1、出示掛圖,板書(shū)課題。

  2、引導(dǎo)學(xué)生閱讀課本中的問(wèn)題提示,把握要求。

  3、根據(jù)問(wèn)題提示,仔細(xì)看圖,看懂圖意,輥以想像。

  4、說(shuō)話訓(xùn)練。

  理清思路,自己說(shuō)話自己聽(tīng)。

  同桌或小組交流,比比誰(shuí)說(shuō)得具體、生動(dòng)。

  教師巡視,把好的習(xí)作推薦。

  四、。

  第三課時(shí)

 。ㄆ摺祟})

  一、導(dǎo)入情境。

  二、出示站牌:我的采集本

  1、自讀題中小朋友說(shuō)的話。

  2、自讀題中小朋友采集本上的內(nèi)容,你從中了解到什么?把這些知識(shí)收集到你的采集本上。

  3、與小伙伴交流采集本的內(nèi)容。

  三、出示站牌:能說(shuō)會(huì)道——買(mǎi)玩具

  1、設(shè)置情境。

  2、引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真觀察圖畫(huà);圖上畫(huà)了誰(shuí)在什么地方干什么?想一想,她們會(huì)說(shuō)些什么?

  3、教師引導(dǎo)學(xué)生明確說(shuō)話要求,態(tài)度要自然大方,語(yǔ)言要熱情、有禮貌。

  4、在情境中練習(xí)口語(yǔ)交流。

  自扮角色自己練習(xí);同桌試試交際;師生交際;自找伙伴進(jìn)行口語(yǔ)交際。

  5、教師。

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