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三年級下學(xué)期綜合實踐教案（通用8篇）
作為一名教職工，總不可避免地需要編寫教案，教案是備課向課堂教學(xué)轉(zhuǎn)化的關(guān)節(jié)點。怎樣寫教案才更能起到其作用呢？下面是小編整理的三年級下學(xué)期綜合實踐教案，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
三年級下學(xué)期綜合實踐教案 1
教學(xué)目標
1、通過調(diào)查、訪問，了解家庭成員的情況，體會長輩對家庭的熱愛和為維護家庭所付出的辛苦。
2、嘗試設(shè)計、布置房間，初步培養(yǎng)測量、規(guī)劃、設(shè)計能力，同時感受參與家庭活動的樂趣。
3、細心觀察生活，積極動腦，進行小發(fā)明和小創(chuàng)造，鍛煉動手能力。
4．增進熱愛家庭和家人的情感，增強營造和諧歡樂的家庭氛圍的愿望。
時間安排
3-4課時。
活動目標
1、培養(yǎng)整體設(shè)計和制作能力，養(yǎng)成考慮問題要全面、周到的習慣。
2、培養(yǎng)收集信息的能力，增進對家庭成員情況的了解。
3、增進家庭成員之間的情感。
活動過程
一、明確《家人檔案冊》內(nèi)容
1、了解和分析《檔案冊》應(yīng)包括哪些基本內(nèi)容。
2、詢問家庭成員對《檔案冊》內(nèi)容的看法。
3、思考并確定自己要做的《檔案冊》的內(nèi)容和結(jié)構(gòu)組成。
二、收集信息
1、利用各種辦法獲得做《檔案冊》需要的信息。
2、可以通過回憶家庭生活、觀察家人舉止、詢問等方法了解想知道的.信息。
3、引導(dǎo)學(xué)生從多方面進行了解，如每個家庭成員的童年生活、興趣愛好、性格特點、工作成績等，避免學(xué)生思考的問題過于狹窄，使《檔案冊》內(nèi)容更豐富。
三、制作并交流各自設(shè)計的《檔案冊》
1、編寫、創(chuàng)作文字和圖畫內(nèi)容。
2、設(shè)計封面、封底，裝訂成冊。
3、交流、展示。
三年級下學(xué)期綜合實踐教案 2
教學(xué)目標：
過程與方法：
1、會用文字和圖畫等方式觀察記錄蝸牛的行為特征。
2、會用簡單表格統(tǒng)計、整理蝸牛的食性等情況。
3、能傾聽其他同學(xué)的想法和建議。
知識與技能：知道蝸牛的生活習性和運動方式等。
情感、態(tài)度與價值觀：
1、體驗照顧小蝸牛、觀察它的生活和成長是十分有趣的。
2、愿意與他人合作并交流想法。
教學(xué)重難點：能對蝸牛的各個方面提出自己感興趣的問題，并選擇適合自己探究的問題，并進行探究。
教學(xué)準備：
教師、學(xué)生準備：
�。�1）學(xué)生課前捉到的蝸牛，盛放蝸牛的.容器、放大鏡等。
（2）供蝸牛選擇的食物，如切成小塊的菜葉、面包、雞蛋、蘋果皮等。
（3）供學(xué)生實驗用的啤酒、醋、干布、濕布（或干紙、濕紙）、特制的紙盒（里邊涂黑，蓋子上開個長條孔）等。
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入
1、平時大家都喜歡猜謎語，今天老師讓大家猜猜這是一種什么動物：名字叫做牛，不會拉犁頭，說它力氣小，背著房子走。（板書：蝸牛）
2、檢查學(xué)生捉到的蝸牛。說說你在哪里捉到的蝸牛？
二、觀察蝸牛
1、發(fā)給學(xué)生放大鏡，談話：同學(xué)們，這是什么？（放大鏡）你能用它來干什么？（觀察蝸牛）（板書：觀察）
2、現(xiàn)在就請大家仔細觀察蝸牛，并把它畫下來，你可以給你的蝸牛起個名字。
3、誰來說說通過剛才的觀察，你發(fā)現(xiàn)了什么？并給大家介紹一下自己畫的蝸牛。
三、研究蝸牛
1、你還想了解蝸牛的哪些方面？
2、找到和你研究同樣問題的伙伴，與他們組成一個小組，制定研究計劃。討論：你們準備設(shè)計什么樣的實驗來研究你們想了解的問題？需要哪些實驗用品？
3、根據(jù)各小組所研究的問題，分別給學(xué)生提供切成小塊的菜葉、面包、雞蛋、蘋果皮、啤酒、醋、干布、濕布（或干紙、濕紙）等實驗用品。
4、提出實驗要求：在實驗的過程中我們需要注意些什么？實驗前能不能給你們的實驗結(jié)果先做一個預(yù)測？各小組的記錄員要做好實驗研究記錄。
5、學(xué)生進行分組實驗研究。（教師巡視，根據(jù)出現(xiàn)的情況進行點撥）
6、匯報交流研究成果：通過剛才的研究，你們發(fā)現(xiàn)了什么？得出了什么結(jié)論？與你們預(yù)測的結(jié)果一致嗎？
四、拓展
今天我們通過對蝸牛的研究，對蝸牛的各個方面有了進一步的了解，大家能不能根據(jù)你對蝸牛的了解，給你捉到的蝸牛設(shè)計一個家，飼養(yǎng)它，讓它成為你的好朋友呢？
五、回家觀察（雨天、晴天）
三年級下學(xué)期綜合實踐教案 3
教學(xué)目標：
1、學(xué)習"講究衛(wèi)生、預(yù)防疾病、安全避險、自救自護"的知識和本領(lǐng)。
2、增強、提高自己應(yīng)對困難，處理突發(fā)事件的能力，從而快快樂樂的健康生活。
教學(xué)重難點：
重點：知道胃的作用。
難點：學(xué)會保護自己的胃，養(yǎng)成良好的生活習慣。
課前準備：
投影片
教學(xué)過程：
一、芝麻開門
1、今天給大家?guī)砹艘晃缓门笥眩拿纸形�。它是你肚子里用來盛裝食物，并對食物進行消化的柔軟肌肉"口袋"。
2、胃每天都在認真，勤勞地工作著，有時還很累呢。
二、觀察在線
1、食物進入胃后，胃的肌肉開始收縮引起胃蠕動。
2、胃不停地蠕動，食物和胃液充分混合成糊狀。
3、胃經(jīng)過緊張收縮，幽門打開，容易消化地食物依次被送入十二指腸。
4、糊狀食物被不斷地向下推。
5、胃的作用是什么呢?
三、點擊問號
1、聽聽胃的對話，想一想。
2、出示對話：
⑴我的小主人每天最愛吃零食，沒有正常的飲食規(guī)律，讓我從早忙到晚，我好難受啊!
⑵我的小主人特貪吃，見到好吃的，就不顧一切地大吃大喝，快把我撐破了。
�、俏业男≈魅烁鼌柡�，為了玩，他吃飯時總是狼吞虎咽，從不細細咀嚼，讓我負擔很重，都消化不良了。
�、任业男≈魅丝珊昧�，他不吃零食，不偏食挑食，吃飯時還細細咀嚼，你們看，我多舒服啊!
3、怎么對待自己的胃的?學(xué)生交流。
4、吃飯要定時定量進餐要細嚼慢咽，且心情要放松，飯后略作休息再開始工作。少量多餐，可以避免胃漲或胃酸過多，胃酸過多可能會逆留至食道，刺激食道黏膜。除三餐外并於上、下午、睡前各加一次點心。食用溫和飲食每餐由六大類食物中廣泛的`攝取各種食物，以獲得均衡的營養(yǎng)，不要純吃淀粉含量高的食物。飯后不要躺下休息。
四、攜手共享
1、書上24頁，面對下面幾個小伙伴，你想對他們說什么?評判他們的做法對不對。
2、向他們提出建議嗎?補充養(yǎng)胃食物一、小米：暖胃，安神二、南瓜：南瓜性溫，味甘。
保護胃粘膜，幫助消化：南瓜所含果膠還可以保護胃腸道粘膜，免受粗糙食品刺激，促進潰瘍面愈合，適宜于胃病患者。南瓜所含成分能促進膽汁分泌，加強胃腸蠕動.幫助食物消化。消除致癌物質(zhì)：南瓜能消除致癌物質(zhì)亞硝胺的突變作用，有防癌功效，并能幫助肝、腎功能的恢復(fù)，增強肝、腎細胞的再生能力。
五、巧手作坊
相關(guān)介紹：胃病飲食：得了胃病飲食上要注意以下11條原則：
1、少吃油炸食物：因為這類食物不容易消化，會加重消化道負擔，多吃會引起消化不良，還會使血脂增高，對健康不利。
2、少吃腌制食物：這些食物中含有較多的鹽分及某些可致癌物，不宜多吃。
3、少吃生冷食物刺激性食物：生冷和刺激性強的食物對消化道黏膜具有較強的刺激作用，容易引起腹瀉或消化道炎癥。
4、規(guī)律飲食：研究表明，有規(guī)律地進餐，定時定量，可形成條件反射，有助于消化腺的分泌，更利于消化。
5、定時定量：要做到每餐食量適度，每日3餐定時，到了規(guī)定時間，不管肚子餓不餓，都應(yīng)主動進食，避免過饑或過飽。
6、溫度適宜：飲食的溫度應(yīng)以"不燙不涼"為度。
7、細嚼慢咽：以減輕胃腸負擔。對食物充分咀嚼次數(shù)愈多，隨之分泌的唾液也愈多，對胃黏膜有保護作用。
8、飲水擇時：最佳的飲水時間是晨起空腹時及每次進餐前1小時，餐后立即飲水會稀釋胃液，用湯泡飯也會影響食物的消化。
9、注意防寒：胃部受涼后會使胃的功能受損，故要注意胃部保暖不要受寒。
10、避免刺激：不吸煙，因為吸煙使胃部血管收縮，影響胃壁細胞的血液供應(yīng)，使胃黏膜抵抗力降低而誘發(fā)胃病。應(yīng)少飲酒，少吃辣椒、胡椒等辛辣食物。
11、補充維生素C：維生素C對胃有保護作用，胃液中保持正常的維生C的含量，保護胃部和增強胃的抗病能力。因此，要多吃富含維生素C的蔬菜和水果。
三年級下學(xué)期綜合實踐教案 4
教學(xué)目標
1、情感與態(tài)度：樹立對班集體的自豪感、榮譽感、責任感，愿意為爭創(chuàng)優(yōu)秀班集體而努力。
2、知識與技能：知道學(xué)校從哪些方面評價優(yōu)秀班集體，反思集體生活，對自己班集體的狀況有正確的定位。
3、行為與習慣：認識到每個人的表現(xiàn)都會影響到整個集體，集體的榮譽需要每個同學(xué)用實際行動來爭取。?
教學(xué)過程：
第1課時
一、交流問題
1、同學(xué)們在這個問短的集體中度過了3年，可是近來學(xué)校內(nèi)出現(xiàn)了這些現(xiàn)象，使我們的校園變得不和諧了。
2、較適合班級“糾察隊”出示學(xué)校班級抓拍的不良的'現(xiàn)象，這些行為現(xiàn)象好嗎？會有怎樣的影響？
3、作為班級、學(xué)校的小主人，每個人都可能發(fā)現(xiàn)在班級或校園里的一些問題和不好的現(xiàn)象，誰能說給大家聽聽？
4、請幾位同學(xué)交流在校園、班級中發(fā)現(xiàn)的不良現(xiàn)象。
二、梳理歸類
1、小組內(nèi)交流，要求組內(nèi)沒人把不良現(xiàn)象歸納為一句話，寫于長紙條上，避免重復(fù)。
2、教師在黑板上板書“學(xué)生”、教師、學(xué)校、學(xué)習、活動等字樣。提出要求：在組長組織下，討論你在紙條上所列舉的問題和現(xiàn)象，應(yīng)歸為哪一類。小組討論、樹立，在組長帶領(lǐng)下，分組上臺將紙條貼在相應(yīng)的類別中。
3、教師根據(jù)學(xué)生的交流情況，引導(dǎo)學(xué)生對產(chǎn)生的問題和不良現(xiàn)象進行正確歸類。
三、商討措施
1、們的火眼金睛竟然發(fā)現(xiàn)這么多的問題，這些問題，會破壞我們美好的家園，應(yīng)如何解決這些問題，去除這些不良現(xiàn)象？
2、每小組選擇一個方面，進行討論，得出解決問題的方法和措施，并簡要記錄下來。
3、由組長向全班匯報解決方法和措施，其他小組提出質(zhì)疑和建議，完善“我們獻計獻策”。
四、征求意見
①看來同學(xué)們都是認真負責的小主人，為學(xué)校和班級獻計獻策，那么那么這些方法和措施可行嗎，該向誰或?qū)W校什么部門征求意見？看看他們是否還有更好地建議和想法？
�、趲熒逃懻髑笠庖姾徒ㄗh的對象、部門。
A、針對吃飯、食堂飯菜、衛(wèi)生等方面的措施和建議可以向后勤處征求意見。
B、針對學(xué)習、走路等方面的措施和建議可以向班主任和學(xué)科老師征求意見。
C、針對教師和學(xué)校存在的問題方面的措施和建議可以向校長室反映并征求意見。
五、課外延伸按要求向計劃對象和部門征求意見和建議。
第二課時
一、回顧征求活動
各小組匯報征求意見的進展和收獲。
要求說清：
1、哪一方面出現(xiàn)的問題和不良現(xiàn)象。
2、征求意見時有什么新的建議和措施。
二、學(xué)習樣例
1、“我為集體獻一計”要形成書面建議方案，然后把方案提交給學(xué)校相關(guān)部門，希望引起他們的重視，解決問題。
2、收集積分代表方案，看看都寫了什么？
三、形成書面建議
1、模仿收集到的提案建議樣例，各小組在組長的組織下，就“學(xué)習”、“活動”、吃飯等其中的一方面，把自己看到的現(xiàn)狀用通順完整的語言在組內(nèi)成員之間說一說。輪換組員代表小組上臺陳述現(xiàn)象，教師幫助修改。
2、各組綜合所提出的的解決問題措施，形成幾條建議和意見，清楚地羅列。
3、按照提案樣例，試著寫寫“我為集體獻一計”。
四、延伸活動邀請校長室、德育室、后勤處等相關(guān)部門和班主任參加“我為集體獻一計”匯報交流，選出“金點子”，并懇請學(xué)校采納你們的建議。
三年級下學(xué)期綜合實踐教案 5
活動目的：
1、了解這種玩具的構(gòu)造和功用。
2、在這動手動腦、探究科學(xué)奧秘的平臺上，在觀察與思考，創(chuàng)新與改進中去感受創(chuàng)作、勞動的艱辛，體會樂趣，收獲成功。
活動過程：
一、揭示活動內(nèi)容
這一課我們來玩"傷腦筋"拼板。
二、了解玩具特點
1、初步印象 "傷腦筋"拼板是一個古老的益智玩具，又叫"傷腦筋十二塊"。 (演示玩具) 你知道這個這個玩具有哪些特點嗎?
2、簡單介紹 曾被漫畫師豐子愷譽為"超平玩具之上，與象棋、圍棋相頡(jié)頑"的"傷腦筋十二塊"，是一種隨心所欲、變幻無常的益智拼板游戲。"傷腦筋十二塊"是中國人取的名字，它形象地說明了這種玩具的構(gòu)造和功用。它共十二塊，每一塊都是由五個小正立方體組成的，形狀各不一樣。它可以拼出許多有趣的平面圖形。能夠開發(fā)你的'智商，為你的大腦加油。
3、有關(guān)故事
83歲老人用玩具解開世界數(shù)學(xué)難題，與玩具打了近半世紀交道的上海老人方不圓，奇跡般地解開了一道塵封130多年的世界級數(shù)學(xué)難題。20XX年，當這位83歲的老人在美國一次演說中，首次用自己的益智玩具透露解題思路時，在美國數(shù)學(xué)界引起了興趣。20XX年上半年，方老在一本科學(xué)畫報上偶然看到一道"寇克曼15個女生問題"：某寄宿學(xué)校的15個女生，每天都要3人一行外出散步一次，怎樣安排才能使每個學(xué)生一周7天內(nèi)和其他14個女生在3人行中散步各1次。這看似簡單的數(shù)學(xué)題難倒了世界上眾多著名數(shù)學(xué)家，成了100道數(shù)學(xué)難題之一。 方老看到后想到了他的玩具，這些排列組合用拼盤來解決不是很容易嗎?他把3人一行散步的女生分成5組，將7天分成7格，制成了一個"散步課程表"的玩具。只用幾個晚上，他就把"寇克曼15個女生問題"從數(shù)學(xué)王國的禁苑中解放出來。方老得意地說，按此玩法，解法還不止一種呢。
方老說："玩具就是我的全部，魅力無窮啊!"方老的家猶如一個玩具樂園。除老人自己制作的幾十種玩具外，他還收藏了國內(nèi)外各種玩具，多得自己也數(shù)不清。從一次性玩具"6疙瘩"到可以玩一輩子的"傷腦筋12塊"。有意思的是，連方老日常生活中的擺設(shè)，也是一個個別致的玩具：門上沒鎖，一根玩具巧鏈比鎖還牢，要開門得動腦筋;萬用日歷表是自己設(shè)計的，無需動日期，只要每月調(diào)換星期即可......老人最得意之作是"傷腦筋12塊"。這似乎是個普通益智類玩具，但在平常人手里或許幾個月都玩不出，在他的手里只需幾分鐘就能搞定。
20XX年，他帶著"傷腦筋12塊"和130只盒子到美國表演。他對觀眾說，誰能將"12塊"放到任何一只盒子中，就把玩具送給誰。一個星期后，無人能解答。方老當場表演了幾遍，大家看清楚了，可仍無人會玩。
玩具不僅使他感受到了快樂，也讓他體現(xiàn)了自身價值。經(jīng)過十幾年孜孜不倦的研究，他研制出十幾個玩具，并擁有5個玩具的專利權(quán)：五單元六對稱積木式智力玩具、十四砌件積木式智力玩具、非直角六砌件積木式智力玩具、非直角十砌件積木式智力玩具和十二面體盒子。
三、了解幾種玩法
1、利用我們手中材料袋中的材料(當然也可自己利用各種材料進行玩具制作)，自己先制作玩具，然后再玩。這樣我們隨時隨地都可以玩。
2、利用電腦來玩。
3、演示藍光傷腦筋12塊軟件的使用
在游戲中為你提供了眾多的有趣的平面圖形，每一個圖形都能讓您傷腦筋好一會。如果你覺得還不過癮，軟件還提供了完善的圖形編輯功能，可以讓您自己編輯出新的圖形。游戲的操作簡潔方便，你可以隨心所欲的任意拖動和旋轉(zhuǎn)積木。將積木拼成游戲中給出的圖形，你就順利過了一關(guān)。
四、動手玩一玩
1、還原成一整塊長方形
2、參照圖案拼一拼
3、自己動腦筋拼一拼
4、自己選擇圖案拼一拼 五、動腦想一想 玩了一課，有什么收獲?
六、大膽試一試
如果2人、3人把拼板合在一起玩，那可以拼出什么呢?大膽試一試。
三年級下學(xué)期綜合實踐教案 6
活動內(nèi)容：
調(diào)查身邊的生活垃圾的種類、統(tǒng)計家庭中產(chǎn)生的可以再利用的垃圾數(shù)量。
教材簡析：
該實踐活動是在學(xué)生已經(jīng)學(xué)習了兩、三位數(shù)乘、除以一位數(shù)，量與計量和統(tǒng)計等方面的知識之后安排的。除了幫助學(xué)生進一步積累調(diào)查、統(tǒng)計的'活動經(jīng)驗之外，更重要的是提高學(xué)生整理、分析數(shù)據(jù)以及發(fā)現(xiàn)問題和解決問題的能力。
活動目標：
1．在活動中，加深對所學(xué)的有關(guān)計算、統(tǒng)計等知識的理解和應(yīng)用，了解可以再利用垃圾的用途和價值，認識到變廢為寶的重要性。
2．經(jīng)歷收集、整理、描述和分析數(shù)據(jù)的統(tǒng)計過程，體會統(tǒng)計對解決實際問題的作用。
3．通過調(diào)查、統(tǒng)計、學(xué)會關(guān)注我們的生活環(huán)境，進一步增強環(huán)保意識。
活動過程：
一、談話導(dǎo)入：
1．同學(xué)們，你們看這是什么？這是我們班的垃圾桶。垃圾好嗎？
2．其實在我們的生活中，難免會制造生產(chǎn)出一些生活垃圾，這該怎么辦呢？
3．這個周，我們就一起來開展一個“變廢為寶”的活動（出示課題）
二、實踐活動：
�。ㄒ唬┙M織學(xué)生搜集資料，從不同途徑調(diào)查生活垃圾的種類，了解哪些可以再利用，完成統(tǒng)計表：
垃圾的名稱
能否再利用
�。ǘ┱{(diào)查家庭中產(chǎn)生的可以再利用的垃圾的數(shù)量，完成統(tǒng)計表，并進行推算：
可以再利用垃圾名稱
數(shù)量
（三）交流調(diào)查結(jié)果
學(xué)生各抒己見，認識變廢為寶的重要性，討論垃圾的處理方法。
三、活動小結(jié)：
在這次活動中，你有哪些收獲？
三年級下學(xué)期綜合實踐教案 7
一、活動主題：
尋找學(xué)校里的浪費現(xiàn)象
二、活動具體目標：
1、通過小組研究性學(xué)習活動，尋找學(xué)校中的浪費現(xiàn)象，知道浪費帶來的嚴重后果，從而增強學(xué)生的節(jié)約意識，養(yǎng)成學(xué)生勤儉節(jié)約的好習慣。培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識，增強社會責任感。在小組合作學(xué)習中，學(xué)會互相幫助、團結(jié)合作、共同進步。
2、了解科學(xué)探究的一般過程，獲得親身探究的體驗。通過各種方式的研究性學(xué)習實踐活動，使學(xué)生了解浪費現(xiàn)象對學(xué)校的影響和危害性，設(shè)計節(jié)約的方法和制作節(jié)約的作品。
3、學(xué)會分析問題、探索研究的方法，樹立自主探索的意識，培養(yǎng)學(xué)生提出問題、分析問題、解決問題的能力。學(xué)生收集相關(guān)信息，對信息進行整理和應(yīng)用的`能力。
三、活動實施的具體過程：
第一階段活動準備階段
1、分年級進行問卷調(diào)查，了解學(xué)生對生活中浪費現(xiàn)象的認識。
2、活動實施方案的設(shè)計、策劃、參與活動的準備等等，并廣泛征求同學(xué)們的意見，及時反饋給活動總負責人。
3、根據(jù)學(xué)生選擇的研究主題組成研究性學(xué)習小組，打破年級和班的界限，學(xué)生跨年級和班級自由選擇活動小組。
4、我們應(yīng)當時時注意哪些問題?
找生活中的浪費現(xiàn)象”實施方案可行性進行評估。
5、動員學(xué)生、老師積極參與活動，制作宣傳海報。
第二階段進入問題情景
1、指導(dǎo)老師和學(xué)生積極探索，搜尋“尋找學(xué)校里的浪費現(xiàn)象”的相關(guān)資料，歸納準備研究的具體題目，形成基本的目標和思路。
2、研究的主題由各年級定，先由年級確定總研究主題，各班根據(jù)本班情況確定次研究主題。
研究性課題活動程序：(各年級根據(jù)情況選擇活動的方式)
(1)選擇研究的主題。
(2)以自愿的形式、按研究主題組成研究性學(xué)習小組，推選活動組長，小組成員分工。
(3)了解和分析研究主題內(nèi)容，制定研究主題的計劃。象對社會的影響和危害性。
(4)采用問卷、采訪、參觀等實地調(diào)查方式進行調(diào)查。了解學(xué)校中的浪費現(xiàn)象對我們的危害，設(shè)計各種調(diào)查量表，并且填寫調(diào)查表，統(tǒng)計分析研究主題的情況。
(5)針對活動研究主題的浪費情況，設(shè)計各種實驗，通過對比、分析、證明實驗研究的成果。
(6)總結(jié)研究內(nèi)容，了解研究的結(jié)果，討論研究的對策，商量研究的方法，設(shè)計研究的方法或者研究的產(chǎn)品。
(7)成果展示會：學(xué)生的成果展示會形式可以多種多樣，根據(jù)學(xué)生的年齡特點進行成果展示。
三年級下學(xué)期綜合實踐教案 8
教學(xué)目標：
1、鞏固部首查字法，提高查字典的能力。
2、進行詞語搭配的練習。
3、體會“果然”的意思，并會運用。
4、學(xué)習使用冒號、引號，繼續(xù)練習使用句號、問號、嘆號和逗號。
5、進行口語交際。
6、圍繞自己某一方面的愛好或特長寫一段話。
教學(xué)重點：
1、體會“果然”的意思，并會運用。
2、學(xué)習使用冒號、引號。
教學(xué)難點：
1、正確使用“果然”寫句。
2、正確使用冒號、引號。
課時：4課時。（含習作）
第一課時
教學(xué)目標：
1、鞏固部首查字法，提高查字典的能力。
2、進行詞語搭配的練習。
3、體會“果然”的意思，并會運用。
4、學(xué)習使用冒號、引號，繼續(xù)練習使用句號、問號、嘆號和逗號。
教學(xué)重點：
1、體會“果然”的意思，并會運用。
2、學(xué)習使用冒號、引號。
教學(xué)難點：
1、正確使用“果然”寫句。
2、正確使用冒號、引號。
教學(xué)過程：
一、用部首查字法查字。
1、指名讀題，說說題目要求我們做什么。（理解題意）
2、確定每個字的部首，用部首查字法獨立查字典，并填寫答案。注意所填頁碼是字典正文頁碼。（確定不收，然后獨立查字，寫答案。）
3、訂正答案，針對出現(xiàn)的問題進行指導(dǎo)和練習。
二、搭配詞語的練習。
1、指名讀題，弄清題目要求。
2、學(xué)生獨立填寫，把問題提出來集體討論解決。
3、指名說答案，大家評議。
4、集體討論，解決疑難問題。（豐富學(xué)生的詞語積累。）
三、把句子補充完整：
1、指名讀題，弄懂題意。
2、分析例子，體會“果然”的意思和作用。
他叫人照曹沖說的方法去做，果然稱出了大象的重量。
�。ü唬罕硎臼聦嵟c所說的或所想的一致。）
3、試著口頭補充句子。大家互相訂正補充。
4、在書上寫答案。
答案：氣象臺預(yù)報今天早晨有大雨，果然早晨下起了大雨。
小鶯下決心要奪得女子400米冠軍,果然她奪得了女子400米冠軍。
四、學(xué)習使用冒號、引號。
1、復(fù)習冒號、引號。
出示p16第4題的句子，請學(xué)生讀一讀，結(jié)合句子說說冒號和引號的用法。
�。ㄔ谔崾菊Z后面加上冒號，給人物語言加上引號。）
2、自己讀讀句子，試著加上標點，注意正確使用問號和嘆號。然后，再讀一讀。
3、集體訂正。
�。�1）吳曉燕好奇地問：“叔叔，秋天也能植樹嗎？”
�。�2）李巖問趙亮：“你長大了最想做什么？”趙亮想了想，說：“我最想當宇航員。駕駛著飛船，在宇宙中飛來飛去，多有意思��！”
4、要求大家學(xué)習了冒號和引號的用法，在寫句子時要正確使用。介紹《語文讀本》中《淘氣的標點符號》。
五、作業(yè)：用“果然”練習寫一句話。（困）
第二課時口語交際
教學(xué)目標：
1、介紹自己名字的來歷或含義，提高表達能力和交際能力。
2、感受長輩對自己的`關(guān)心，了解長輩對自己的希望。
教學(xué)重點：介紹自己名字的來歷或含義。
教學(xué)難點：激發(fā)學(xué)生想說的興趣。
教學(xué)準備：每個同學(xué)提前向家長了解自己名字的來歷或含義。
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入新課：
教師談話：我們每個人都有自己的名字，我們的名字，有的寄托了父母的殷切希望，有的傾注了父母無限的祝福。你的名字是怎么來的，你的名字有什么特殊的含義？這幾個名字，大家猜猜有什么含義？（出示幾個同學(xué)的名字）
二、進行口語交際：
1、猜出示名字的來歷。（每個同學(xué)自己糾正、補充）（困）
2、同學(xué)之間互相猜猜名字的來歷，自己做說明或介紹。
三、進入交際高潮：
1、猜猜老師名字的來歷。（老師做介紹）
2、介紹自己家長名字的來歷。
3、介紹自己名人名字的來歷。
四、課堂：表揚同學(xué)大膽發(fā)言，勇于發(fā)表自己的見解。
提點希望：與人交際中要尊重對方，尊重別人就是尊重自己。注意在交際中準確使用禮貌用語。
五、作業(yè)：把你好朋友名字的來歷講給家長聽。
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