教學(xué)目標(biāo)

　　1．學(xué)會“忘、挖”等12個生字。會寫“井、鄉(xiāng)”等六個字。

　　2．正確流利地朗讀課文，背誦課文。

　　3、了解毛主席關(guān)心愛護人民群眾為人民解決吃水困難的事跡，能在朗讀中表達出對毛主席的崇敬之情。初步懂得飲水思源的道理。

　　教學(xué)重點、難點

　　重點：識字、朗讀。

　　難點：感悟。

　　教學(xué)時間

　　2課時。

　　教學(xué)準備

　　生字卡、多媒體課件、錄音帶

　　五、學(xué)習(xí)過程：

　　第一課時

　　目標(biāo)：讀文、識字、理解。

　　一、談話導(dǎo)入、揭題：

　　1、開課激趣。

　　2、板書課題。

　　二、初讀課文，認識生字詞：

　　1、談話激趣，學(xué)生借助拼音，大聲自讀課文。

　　指導(dǎo)學(xué)生標(biāo)出自然段，邊讀邊畫出生字詞，在生活中遇到不認識的字怎么辦？（互相交流認字方法：可以問老師，問同學(xué)，問家人，……）

　　2、識字。

　�。�1）利用生字卡片小組內(nèi)交流，讓學(xué)生主動介紹識記的.方法，合作檢測。

　�。�2）課件出示生字。

　�。�3）扮演小老師領(lǐng)讀生字，并說說讀、記這些字時應(yīng)該注意什么。

　�。�4）出示我會讀中的生詞，開火車認讀。

　　三、朗讀理解：

　　1、調(diào)皮的生字寶寶跑回課文中去了，你還認識他們嗎？請你自己去讀一讀課文吧!（用自己喜歡的方式讀文，可以大聲讀，輕聲讀，同座讀，小組讀……）

　　2、分自然段朗讀課文。（指名讀，男女生賽讀，同座練讀）

　　3、現(xiàn)在生字寶寶要和大家照鏡子，比比誰照鏡子的速度最快。

　　教師拿出生字卡片、詞語和全體學(xué)生照鏡子。

　　4、朗讀接力賽：開火車讀，做到四不：不錯字，不漏字，不加字，不重復(fù)字。

　　5、理解：沙洲壩的鄉(xiāng)親們吃上干凈水了嗎？你怎么知道的？

　　（1）指名讀第三自然段。補充板書：吃水

　　6、誰讓鄉(xiāng)親們吃上了干凈水？你認識毛主席嗎？補充板書：挖井人

　�。�1）簡介毛主席。

　　（2）毛主席為什么帶領(lǐng)戰(zhàn)士和鄉(xiāng)親們挖井？

　　7、你喜歡毛主席嗎？你認為毛主席是個什么樣的人？

　　過渡語：毛主席這樣關(guān)心沙洲壩的人民，沙州壩的人民又是怎樣想、怎樣做的？

　　體會“吃水不忘挖井人，時刻想念毛主席”這句話的意思。

　　四、整體感知，總結(jié)板書：

　　1、用自己的話說說課文的大概內(nèi)容。

　　2、舉生活實例引導(dǎo)學(xué)生理解“飲水思源”的含義。

　　3、生活中有人幫助過你嗎？你會怎樣對他？

　　五、拓展延伸：

　　聽聽、唱唱有關(guān)毛主席的歌。

《吃水不忘挖井人》教案4

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1、會寫“井、鄉(xiāng)”等六個字

　　2、正確流利地朗讀課文，能在朗讀中表達出對毛主席的崇敬之情。

　　3、初步懂得飲水思源的道理。

　　教學(xué)重、難點

　　1、會寫“井、鄉(xiāng)”等6個字。

　　2、正確、流利地朗讀課文，能在朗讀中表達出對毛主席的崇敬之情。

　　3、初步懂得飲水思源的道理。

　　一、復(fù)習(xí)引入：

　　1、出示詞語，開火車讀，理解意思。

　　2、出示卡片，開火車讀。

　　3、有感情地朗讀課文。

　　二、品讀感悟：

　　1、故事發(fā)生在什么地方？找一找，課文哪里告訴我們？找出課文第一自然段。

　�、抛杂衫首x第一自然段，說說這一自然段有幾句話。自由讀。

　�、讫R讀，男女讀，分組讀。

　　⑶“毛主席在江西領(lǐng)導(dǎo)革命的時候，在那兒住過�！薄澳莾骸敝改睦�？（擦了“那兒”，打上括號。）

　　2、在那里發(fā)生了一件事，什么事呢？請大家認真讀第二節(jié)。

　�、懦鍪镜谝痪�。（出示黑板，劃出“很遠”）

　　假如你走很遠的地方，你有什么感覺？

　　鄉(xiāng)親們走很遠的路，還要挑著水，他們會怎么樣呢？

　�、剖前�！水是生命之源，他們每天要喝水，每天都要走那么長的路，晴天還好，要是雨天，雪天，冬天，夏天……他們會遇到什么樣的困難？）

　　[3]如果遇到雨天……如果遇到雪天……在夏天……在冬天……

　　毛主席看在眼里，疼在心里，為了方便大家，毛主席帶領(lǐng)戰(zhàn)士和鄉(xiāng)親們挖

　　[4]一起來把第二自然段讀一讀。

　　3、村里有了井，給生活帶來了很大帶來了很大方便，他們念念不忘毛主席，在靜旁邊立了一塊碑。（出示課文插圖。）大家一起讀一讀碑上的字。吃水不忘挖井人，時刻想念毛主席。指名讀碑上的'字。

　　四、學(xué)寫生字

　　1、鄉(xiāng)親們是打心底里想念毛主席，（板書生字“想念”，）仔細觀察，看看能發(fā)現(xiàn)每個字的什么特點？

　　2、有什么好方法記住這兩個字？估計：熟字“今”加心字底。熟字“相”加心字底。想念，懷念，都是心里在想，所以用心字底。

　　3、“想、念”都是上下結(jié)構(gòu)的字。聯(lián)系第十課“意、總”兩個字的寫法。特別指導(dǎo)心字底的寫法。

　　4、翻到98頁，在“我會寫”中，描紅、臨寫。養(yǎng)成邊寫邊記的好習(xí)慣。

《吃水不忘挖井人》教案5

　　教學(xué)目標(biāo):

　　(1)認識并學(xué)會本課生字.

　　(2)正確流利的朗讀課文,能在朗讀中表達出對毛主席的崇敬之情.

　　(3)初步懂得飲水思源的道理.

　　教學(xué)重難點:

　　正確書寫生字;有感情地朗讀課文.

　　教學(xué)準備:

　　搜集關(guān)于毛主席的資料

　　教學(xué)過程:

　　第一課時

　　教學(xué)內(nèi)容:認識生字,正確朗讀課文.懂得飲水思源的道理

　　教學(xué)過程:

　�。ㄒ唬�導(dǎo)入新課:

　　1﹑板書“井”說一說,井是什么樣的?有什么用?

　　想一想:挖井是件容易的事嗎?

　　板書課題,認讀“忘﹑挖﹑井”

　　2﹑齊讀課題.挖井人是誰呢?下面請同學(xué)們大聲讀課文,尋找答案.

　�。ǘ�）讀文識字

　　1﹑出示毛主席的畫像,讓學(xué)生說說他是誰?

　　2﹑老師簡介毛主席的生平和事跡,隨即板書席導(dǎo)革命解,指導(dǎo)學(xué)生認讀.

　　3﹑借助拼音讀課文

　　4﹑出示生字,對照小黑板畫出生字,反復(fù)讀帶生字的句子.

　　5﹑朗讀比賽,隨即改正朗讀中的錯誤.

　　6﹑自由朗讀課文.

　　7﹑指導(dǎo)認字

　　(1)拼讀本課生字,教師提醒大家容易讀錯的字.(井念)

　　(2)分小組完成兩個任務(wù):A讀生字B介紹自己的識字方法

　　(3)全班交流識字經(jīng)驗,教師給出提示,引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)識字方法.

　　歸類比較識字:同偏旁忘念;同結(jié)構(gòu)挖刻

　　形近字比較識字:開---井土—士

　　(4)通過游戲鞏固識字

　　8﹑指導(dǎo)朗讀，教育學(xué)生要知恩圖報，飲水思源．

　　（三）拓展

　　把自己搜集到的資料介紹給大家

　�。ㄋ模┳鳂I(yè)

　　把課文中的故事講給家人聽．

　　2

　　第二課時

　　教學(xué)內(nèi)容：正確書寫生字，有感情地朗讀課文

　　教學(xué)過程：

　�。ㄒ唬�復(fù)習(xí)

　　（二）指導(dǎo)寫字

　�。暴p老師板書生字，學(xué)生仔細觀察，看看能否發(fā)現(xiàn)每個字的特點．

　�。博p全班交流，介紹自己的識字方法，然后指名領(lǐng)讀所有的生字．

　�。畅p學(xué)生分組分析發(fā)現(xiàn)書寫特點，并上臺試寫．

　　４、教師重點指導(dǎo)“忘想念”三個字是上下結(jié)構(gòu)的字。引導(dǎo)學(xué)生回憶、復(fù)習(xí)“心字底”的寫法：不要把“臥鉤”寫成“豎彎鉤”，第一筆是左點，不是撇。

　　5、書空，隨時糾正書寫中的.錯誤。

　　6、打開課本，學(xué)生描紅、臨寫，教育學(xué)生養(yǎng)成邊寫邊記的好習(xí)慣。

　�。ㄈ�）游戲活動，鞏固生字

　　1、學(xué)生上臺領(lǐng)讀。

　　2、開火車讀生字，分析結(jié)構(gòu)認偏旁。

　　3、分小組活動：讀字組詞，比一比，看誰組的詞多？（目的是進行擴詞練習(xí)）

　　4、完成課后練習(xí)第三題，老師讀字，學(xué)生接字讀詞。

　�。ㄋ模┩卣�

　　1、給學(xué)生讀資料袋中的故事，讓學(xué)生更深入地理解課文內(nèi)容。

　　2、讀課文，要求在朗讀中表達出對毛主席的崇敬之情。

　　3、我會連，自由認讀以下生字，同桌之間可以討論。

　　忘解挖革時想

　　命念記放井刻

　　4、口頭練習(xí)，矯正錯誤。

　　5、書本練習(xí)。

《吃水不忘挖井人》教案6

　　一、本節(jié)課的設(shè)計理念：

　　《吃水不忘挖井人》這篇課文圍繞“以讀悟情”設(shè)計教學(xué)，讓學(xué)生體會到毛主席的美好品質(zhì)。上課伊始，創(chuàng)設(shè)極能導(dǎo)行入情的教學(xué)情境。讓孩子們積極投入本節(jié)課的教學(xué)，通過各種形式的讀來找出生字，識記生字，理解課文內(nèi)容，感悟文中感情，從而讓孩子們懂得今天的幸福生活。

　　二、教材分析：

　　《吃水不忘挖井人》這篇課文為我們講述了偉大領(lǐng)袖毛澤東同志，為了讓當(dāng)?shù)氐拇迕癯陨细侍鸬木�水，親自帶領(lǐng)戰(zhàn)士和鄉(xiāng)親們挖了一口井，解決了鄉(xiāng)親們的吃水難問題，讓我們深刻感悟到毛澤東主席為人民著想、為人民服務(wù)的好思想，好品質(zhì)。感悟鄉(xiāng)親們引水思源的好行為。本班的學(xué)生在以前的語文教學(xué)中，一直把識字和朗讀放在第一位，有著較強的識字能力和扎實的朗讀基礎(chǔ)。在這一課教學(xué)中，學(xué)生能夠運用我們自創(chuàng)的識字方法板很快掌握本課生字，通過各種形式的讀，能夠感悟到毛主席的好品質(zhì)，初步懂得引水思源的道理。

　　教學(xué)目的：

　　1、正確、流利地朗讀課文，認識生字。

　　2、會寫“忘、想、念”3個生字。

　　3、初步懂得了“引水思源”的道理。

　　三、教法學(xué)法：

　　1、教法：通過課前收集、朗讀課文等方式讓學(xué)生理解懂得“飲刷埋藏最深的陰霾。每件你所經(jīng)歷的壞事，都將最終影響你走上良好發(fā)展的坦途。挫折是最好的、最殘酷的生存訓(xùn)練，關(guān)鍵是你有沒有發(fā)現(xiàn)它的價值，借它之勢成就自己。好幾個環(huán)節(jié)每一次低谷都蘊含著最強的向上力量，每次的痛哭都會洗刷埋藏最深的陰霾。每件你所經(jīng)歷的壞事，刷埋藏最深的陰霾。每件你所經(jīng)歷的壞事，都將最終影響你走上良好發(fā)展的坦途。挫折是最好的、最殘酷的生存訓(xùn)練，關(guān)鍵是你有沒有發(fā)現(xiàn)它的價值，借它之勢成就自己。好幾個環(huán)節(jié)每一次低谷都蘊含著最強的向上力量，水思源”的道理，產(chǎn)生對毛主席的崇敬之情。

　　2、學(xué)法：利用卡片、游戲讓學(xué)生進一步鞏固所學(xué)與所認識的生字，培養(yǎng)學(xué)生的識字能力和扎實的朗讀基礎(chǔ)。

　　四、設(shè)計流程：

　　（一）、激發(fā)學(xué)生興趣，歌舞創(chuàng)境

　　1、（3名男生、3名女生臺前準備，一女生主持）

　　主持人：小朋友們，今天我們六個人想給大家表演一段舞蹈，大家想看嗎？希望你們能喜歡。（6名同學(xué)隨著歌曲“我愛天安門”進行表演，其他學(xué)生隨曲調(diào)拍手）

　　師：你喜歡他們的表演嗎？那么，你都看懂或聽懂什么了？

　　2、教師相機小結(jié)，學(xué)生認識生字

　　對！這首歌曲是唱給我們偉大的祖國和敬愛的毛主席的（出示主席畫像）。人物簡介：（毛主席是一位杰出的領(lǐng)袖，他的一生都在為領(lǐng)導(dǎo)的革命事業(yè)披肝瀝膽，更為人民的解放嘔心瀝血。他的光輝事跡數(shù)不勝數(shù)，人們唱給他的歌更是不絕于耳。（相機出示：主席、領(lǐng)導(dǎo)、革命、解放）。讓我們大家在毛主席偉大品質(zhì)人格的鼓舞下大聲地讀出它們吧！愿意吧嗎？（生齊讀）

　　過渡：今天，我們一起來看看沙洲壩的老鄉(xiāng)們是怎樣懷念這位偉人的，好嗎？

　�。ǘ�）、板書課題、理解認字。

　　1、齊讀課題

　　問：看到課題后，你們有話要說嗎？（自由發(fā)展）

　　刷埋藏最深的陰霾。每件你所經(jīng)歷的壞事，都將最終影響你走上良好發(fā)展的坦途。挫折是最好的、最殘酷的生存訓(xùn)練，關(guān)鍵是你有沒有發(fā)現(xiàn)它的價值，借它之勢成就自己。好幾個環(huán)節(jié)每一次低谷都蘊含著最強的向上力量，每次的痛哭都會洗刷埋藏最深的陰霾。每件你所經(jīng)歷的壞事，刷埋藏最深的陰霾。每件你所經(jīng)歷的壞事，都將最終影響你走上良好發(fā)展的坦途。挫折是最好的、最殘酷的生存訓(xùn)練，關(guān)鍵是你有沒有發(fā)現(xiàn)它的價值，借它之勢成就自己。好幾個環(huán)節(jié)每一次低谷都蘊含著最強的向上力量，（設(shè)想：部分同學(xué)可能不理解“吃水”的意思，這時，教師可以讓他們請教一下別的同學(xué)或者自己先來猜一猜，鼓勵學(xué)生想出辦法弄明白）

　　2、認識生字“忘、挖、井�！�

　　師：誰來當(dāng)今天的小悟空，用你的火眼金睛把題目中的三個生字挑出來，并用你喜歡的方式帶領(lǐng)大家讀一讀嗎？（指名）

　　設(shè)計意圖：孫悟空是小朋友們非常喜愛的一個傳奇人物，本課創(chuàng)設(shè)這一小小的情境，目的是想激活學(xué)生思維，使他們學(xué)得有興趣、樂學(xué)。

　　3、你知道課文中的“挖井人”是誰？“不忘挖井人”的人又是誰嗎？說說自己的理由。（設(shè)計意圖：讓學(xué)生根據(jù)前面情境大膽猜，培養(yǎng)思維的創(chuàng)新性）

　�。ㄈ�）、初讀課文、識記生字。

　　1、生自由讀課文前先說說初讀課文的'要求，讀完后找出或檢驗上面問題的答案，體會自主學(xué)習(xí)的快樂。

　　2、師講毛主席為鄉(xiāng)親們挖井的故事。認識“戰(zhàn)士、時刻、想念�！币鈭D：在故事情境中識字，降低了識字難度。

　　3、師指字板。聰明的小悟空們，再來施展一下你們的法力，把這些字在課文中做出自己喜歡的標(biāo)記，好嗎？（學(xué)生邊做標(biāo)記邊認讀，再次識記生字）

　　4、同桌互相讀詞，說出對方的優(yōu)點和不足。

　　設(shè)計意圖：同桌合作學(xué)習(xí)，給學(xué)生提供交流的機會，可互相取長刷埋藏最深的陰霾。每件你所經(jīng)歷的壞事，都將最終影響你走上良好發(fā)展的坦途。挫折是最好的、最殘酷的生存訓(xùn)練，關(guān)鍵是你有沒有發(fā)現(xiàn)它的價值，借它之勢成就自己。好幾個環(huán)節(jié)每一次低谷都蘊含著最強的向上力量，每次的痛哭都會洗刷埋藏最深的陰霾。每件你所經(jīng)歷的壞事，刷埋藏最深的陰霾。每件你所經(jīng)歷的壞事，都將最終影響你走上良好發(fā)展的坦途。挫折是最好的、最殘酷的生存訓(xùn)練，關(guān)鍵是你有沒有發(fā)現(xiàn)它的價值，借它之勢成就自己。好幾個環(huán)節(jié)每一次低谷都蘊含著最強的向上力量，補短。

　　5、出示句條。老師這有幾條句子，看看誰能讀一讀。（如，“我今天忘記帶課本了”；爸爸正在地里挖土……）生：個別讀、齊讀、會讀的一起讀等。

　　6、出示卡片。詞：誰來當(dāng)今天的小師傅（唐僧）用你喜歡的方式來考考悟空們的認字情況呢？

　　設(shè)計意圖：給學(xué)生提供更多的自主空間，使他們繼續(xù)保持朗讀的熱情。

　　7、游戲：交朋友

　　想和這些生字寶寶交上朋友嗎？那就請你拿出自己的識字方法板把卡片貼在你喜歡的方法的后面，心里還要明確為什么貼在那？這樣你就能和他們交上朋友了！

　�。◣煼泡p音樂，生在動手、動腦的活動中進行識記，教師參與到不同層次的學(xué)生學(xué)習(xí)中，尤其要注意幫助差生識字）

　　設(shè)計意圖：全員參與，多感官互動，在輕松愉悅的環(huán)境中完成任務(wù)。

　　8、小組成員相互交流自己的方法。

　�。ㄋ模�、再讀課文，感悟文章。

　　1、生自由讀課文，爭取把課文讀正確、讀通順。

　　2、你想請幾名同學(xué)來讀課文，為什么？（目的是明確文中的自然段）；你希望他們怎么讀？（目的是使朗讀的同學(xué)能發(fā)揚優(yōu)點，發(fā)現(xiàn)不足）三名同學(xué)讀課文，教師相機范讀學(xué)生們?nèi)菀鬃x錯的字、詞、句，

　　刷埋藏最深的陰霾。每件你所經(jīng)歷的壞事，都將最終影響你走上良好發(fā)展的坦途。挫折是最好的、最殘酷的生存訓(xùn)練，關(guān)鍵是你有沒有發(fā)現(xiàn)它的價值，借它之勢成就自己。好幾個環(huán)節(jié)每一次低谷都蘊含著最強的向上力量，每次的痛哭都會洗刷埋藏最深的陰霾。每件你所經(jīng)歷的壞事，刷埋藏最深的陰霾。每件你所經(jīng)歷的壞事，都將最終影響你走上良好發(fā)展的坦途。挫折是最好的、最殘酷的生存訓(xùn)練，關(guān)鍵是你有沒有發(fā)現(xiàn)它的價值，借它之勢成就自己。好幾個環(huán)節(jié)每一次低谷都蘊含著最強的向上力量，起示范、正音的作用。

　　3、想象、擴展

　　出示題目：

　　a、毛主席初到沙壩時，看到鄉(xiāng)親們吃水難，心里會怎么想？

　　b、鄉(xiāng)親們得到主席的關(guān)懷和幫助之后，又會怎么想？

　　c、他們在挖井的過程中會遇到一些什么事？

　　學(xué)生自由組合小組

　　A、可以分角色（即：主席、士兵、鄉(xiāng)親）把題目表演出來；

　　B、也可以用語言表述出來；比一比誰是優(yōu)秀的小演員。（教師必須參與各小組的表演中去，做一些必要的指導(dǎo)）

　　設(shè)計意圖：調(diào)動全員參與意識，培養(yǎng)創(chuàng)新思維，在情境中懂得“飲水思源”的道理。

　　4、再讀課文，把你體會到的通過讀表現(xiàn)出來。

　�。ㄎ澹�、練習(xí)書寫“忘、想、念”

　　1、說說這幾個字在字型上有什么特點。

　　2、寫好每個字最關(guān)鍵的地方在哪里？誰還有不同意見？（學(xué)生邊說，老師邊范寫“忘”字）

　　3、學(xué)生獨立寫其余2個字，隨時進行指導(dǎo)。

　�。�六）、總結(jié)、作業(yè)

　　小朋友們，毛主席是偉大的，人們世世代代歌頌他、贊美他，因為他的一生中有很多光輝事跡。下節(jié)課把你們搜集到的有關(guān)毛主席的圖片、資料、小故事或小節(jié)目等準備好，從多方面認識這位偉人，領(lǐng)略他的風(fēng)采！

《吃水不忘挖井人》教案7

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1.知識目標(biāo)：正確認讀本課“吃、忘、井、村、叫、毛、主、席、鄉(xiāng)、親、戰(zhàn)、士、面”等十三個生字，會寫田字格里的“吃、主、住、以、叫、江、沒”等七個生字。

　　2.能力目標(biāo)：有感情的朗讀課文，能在朗讀中表達出對毛主席的崇敬之情。

　　3.情感目標(biāo)：理解課文內(nèi)容，初步懂得飲水思源的道理。

　　教學(xué)重點：

　　識字，寫字，有感情地朗讀課文。

　　教學(xué)難點：

　　感悟飲水思源的道理。

　　教學(xué)課時：

　　兩課時。

　　第一課時

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1.能認識“吃、忘、井、村、叫、毛、主、席、鄉(xiāng)、親、戰(zhàn)、士、面”13個生字，學(xué)會“吃、主、住、以、叫、江、沒”7個生字。

　　2.初讀課文，整體感知課文內(nèi)容。

　　教具準備：

　　生詞卡片、課件。

　　教學(xué)過程：

　　一、談話激趣，引入新課。

　　師：同學(xué)們喜歡聽歌嗎?現(xiàn)在我們就來聽一首好嗎?(播放歌曲《太陽最紅毛主席最親》)

　　師：說說你都聽到了什么?

　　生：聽到了毛主席。

　　師：你知道毛主席是什么人嗎?

　　生：他是我們國家的主席……

　　師：簡介毛主席生平及主要貢獻(課件展示)，今天我們就來學(xué)習(xí)一篇關(guān)于毛主席的文章。(板書課題：吃水不忘挖井人)

　　二、初讀課文，整體感知。

　　1、師配樂范讀課文，同學(xué)們邊聽邊想，毛主席給你留下了怎樣的印象?

　　2、自讀課文，學(xué)習(xí)生字。

　　(1)用自己喜歡的方法讀課文，同時用曲線在文中標(biāo)出生字詞。

　　(2)同桌交流，再讀課文，掃除字詞障礙。(自讀、小組讀、分段讀)

　　三、記憶字形，指導(dǎo)書寫。

　　1、檢查生字的自學(xué)情況

　　(1)出示生字卡片，“吃、忘、井、村、叫、毛、主、席、鄉(xiāng)、親、戰(zhàn)、士、面”指名讀。

　　(2)開火車讀，小組競賽讀，評出最佳認字小組。

　　2、寫字。

　　(1)出示我會寫的7個生字:“吃、主、住、以、叫、江、沒”,指名認讀、領(lǐng)讀。

　　(2)教師范寫田字格中的.生字，學(xué)生書空。

　　(3)學(xué)生描紅、臨寫，教師巡視、指導(dǎo)。

　　四、課堂總結(jié)

　　在這節(jié)課里，你學(xué)會了哪些知識?

　　第二課時

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1、正確、流利地朗讀課文。

　　2、了解詞句的意思，初步懂得飲水思源的道理。

　　課前準備：

　　生字，課件。

　　教學(xué)過程：

　　一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。

　　抽讀生字卡片，“開火車”認讀生字。

　　聽寫生字。

　　學(xué)生自由朗讀課文。指名分段朗讀。

　　二、入情入境，深入理解課文。

　　1、指名讀第1段

　　師：毛主席在江西領(lǐng)導(dǎo)革命時在哪兒住過?“這兒”指哪兒?

　　生：毛主席在一個小村子住過，也就是瑞金城外的沙洲壩。

　　(讓學(xué)生讀讀第一句，然后把兩句合起來讀讀。)

　　2、自由讀的形式讀第2段。

　　師：鄉(xiāng)親們有什么困難?怎樣解決的?

　　生：鄉(xiāng)親們吃水難。毛主席帶領(lǐng)戰(zhàn)士和鄉(xiāng)親們在村里挖了一口井。

　　朗讀這段，指名3～5人。

　　3、齊讀第3段。

　　師：自己在書上劃出石碑上的話。

　　師：：鄉(xiāng)親們在石碑上刻著什么?為什么要立這塊石碑?

　　生：吃水不忘挖井人，時刻想念毛主席。感謝毛主席，懷念毛主席，飲水思源。

　　分小組讀，集體朗讀。

　　4、簡介毛主席的其他事跡。

　　學(xué)生先交流自己對毛主席其他事跡的了解，體會毛主席的品質(zhì)，教師再進行適當(dāng)?shù)难a充。

　　三、總結(jié)全文。

　　1、學(xué)了這一課，你懂得了什么?

　　2、教師總結(jié)：我們偉大領(lǐng)袖毛主席一生為中國人民的解放、為祖國的繁榮富強而奮斗。他那為人民著想、為人民服務(wù)的好思想、好品質(zhì)，永遠值得我們學(xué)習(xí)。

　　四、實踐活動。

　　1、通過各種渠道了解毛主席的故事。

　　2、利用班會講解毛主席的故事。

《吃水不忘挖井人》教案8

　　【教學(xué)目標(biāo)】

　�。薄⒄J識忘、挖等１２個生字。會寫井、鄉(xiāng)等６個字。

　�。病⒄�確流利地朗讀課文，能在朗讀中表達出對毛主席的崇敬之情。

　�。�、初步懂得飲水思源的道理。

　　【教學(xué)重點】

　�。�、認識忘、挖等１２個生字。會寫井、鄉(xiāng)等６個字。

　�。�、正確流利有感情地朗讀課文。

　　【教學(xué)難點】

　　感悟吃水不忘挖井人的含義。

　　【課時安排】

　　２課時

　　【課前準備】

　�。�、歌曲《我愛北京天安門》VCD或磁帶。

　�。�、毛主席的畫像。

　�。�、井和人們從井中提水的圖片。

　　４、生字卡片。

　　【教學(xué)過程】

　　第一課時

　　一、激發(fā)興趣、談話導(dǎo)入

　　１、（播放毛主席在開國大典上的講話片段）問：小朋友們，你們認識影片中的人嗎?你收集了哪些有關(guān)他的圖片，用一、兩句話給大家介紹一下。

　�。病⒔處煘閷W(xué)生做人物簡介。

　�。�、毛主席一生做過許多感人的故事，今天我們就來學(xué)習(xí)其中的'一個故事。板書課題

　�。�、齊讀課題，你有什么問題嗎?（挖井人是誰?吃水人是誰?）

　　二、初讀課文，整體感知

　�。�、學(xué)生借助拼音自讀課文，邊讀邊用喜歡的符號為自然段做標(biāo)記。

　�。�、說一說，讀了課文你知道了什么?

　　三、多種方法，識記生字

　　１、小朋友們想不想把這個小故事讀好?怎樣才算讀得好?（正確、流利、有感情，聲音宏亮。）

　　２、要想讀得正確流利就要認準所有的生字，那你在讀的時候遇到不認識的字，怎么辦?

　　學(xué)生交流識字的辦法。

　�。场⒆杂勺x文，用喜歡的符號標(biāo)出生字，自主識字。

　�。�、利用生字卡片小組內(nèi)交流識字方法。

　�。�、教師利用生字卡片檢測自學(xué)成果。（指名認讀生字，并說一說記住這些字需要注意什么?）

　　四、游戲活動，鞏固生字

　�。�、我說你找。（教師或一名學(xué)生讀生字，其他學(xué)生在生字卡片中迅速找到并舉起。）

　�。病⒄遗笥�。（出示兒歌，在兒歌中找到今天學(xué)習(xí)的生字。）

　　五、仔細觀察，指導(dǎo)書寫[

　　１、出示要寫的生字，讀準音、認清形。

　�。病⒆屑氂^察并說一說怎樣寫好這些字。（學(xué)生仔細觀察說一說生字在田字格中的位置，結(jié)構(gòu)特點。）

　�。场⒎秾�。重點指導(dǎo)寫鄉(xiāng)字，注意第二筆橫撇的位置。

　�。�、學(xué)生練寫、評議、展示。

《吃水不忘挖井人》教案9

　　【教學(xué)目標(biāo)】

　　1、認識忘、挖等12個生字，會寫“井、鄉(xiāng)”等6個字。

　　2、正確流利地朗讀課文，能在朗讀中表達出對毛主席的敬重之情。

　　3、初步懂得飲水思源的道理。

　　4、初步培養(yǎng)同學(xué)自主、合作、探究的意識。

　　【教學(xué)重點】

　　識字，有感情地朗讀課文是重點。

　　【課前準備】

　　1、生字卡片、詞語卡片。

　　2、收集到的毛主席的圖片資料和小故事。

　　3、課件，放大的課文插圖。

　　4、錄音機、《太陽最紅毛主席最親》歌曲磁帶。

　　【教學(xué)時間】

　　2課時。

　　【教學(xué)過程】

　　第一課時

　　〖切入舉偶〗

　　1、談話：

　　同學(xué)們喜歡聽歌嗎?現(xiàn)在我們就來聽一首好嗎?

　　(播放歌曲《太陽最紅毛主席最親》)

　　說說你都聽到了什么?你知道毛主席是什么人嗎?(教師簡介毛主席生平和主要貢獻)今天我們就來學(xué)習(xí)一篇關(guān)于毛主席的文章。

　　(板書課題)

　　思路：音樂最具感染力，利用已有的課程資源讓同學(xué)感受毛主席的豐功偉績，引發(fā)探究欲望，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

　　2、展示：

　　出示毛主席的放大圖片或課件，問：你認識這是誰嗎?你搜集到了哪些他的圖片?展示給同學(xué)們看，用一兩句話介紹你的圖片。

　　(課件演示毛主席的革命歷程)

　　(板書課題)

　　思路：初步培養(yǎng)同學(xué)的搜集和處置信息的能力，讓同學(xué)學(xué)會傾聽，學(xué)會欣賞。

　　〖對話評臺〗

　　一、自讀(整體感知，嘗試讀文，讓同學(xué)體驗勝利的快樂)

　　1、借助漢語拼音帶問題通讀全文：“挖井人”指誰?“立碑”的人又是誰?

　　2、邊讀邊用自身喜歡的方法為自然段做出標(biāo)志。

　　思路：組織同學(xué)充沛發(fā)揮主體作用，培養(yǎng)同學(xué)自主讀書的能力。在讀書方式和習(xí)慣上要給同學(xué)正確引導(dǎo)，不必強求統(tǒng)一，尊重同學(xué)的個性發(fā)展。

　　二、識字(鼓勵自主識字，領(lǐng)悟識字方法，培養(yǎng)同學(xué)合作探究的意識。)

　　1、在生活中遇到不認識的字要怎么辦?

　　(互相交流認字方法：可以問老師，問同學(xué)，問家人，查字典……)

　　2、出示兒歌，(見教參142頁)指導(dǎo)同學(xué)用兒歌中的方法邊讀邊畫，自主識字。

　　3、利用生字卡片小組內(nèi)交流，讓同學(xué)主動介紹識記的方法，合作檢測。

　　4、扮演小老師領(lǐng)讀生字，并說說讀、記這些字時應(yīng)該注意什么。

　　5、出示我會讀中的生詞，開火車認讀。

　　思路：新課標(biāo)要求“識寫分開”，“多認少寫”，要想多認，就得有一定的識字方法，因此在認字的時候交流方法至關(guān)重要。要引導(dǎo)同學(xué)在日常生活中做識字的有心人，使同學(xué)漸漸學(xué)會用喜歡的方法或適合的方法識字，逐步培養(yǎng)獨立識字的能力。

　　三、朗讀(多種方式朗讀，提高朗讀水平)

　　1、調(diào)皮的生字嬰幼兒跑回課文中去了，你還認識他們嗎?請你練習(xí)讀一讀課文吧!(用自身喜歡的方式讀文，可以大聲讀，輕聲讀，同座讀，小組讀……)

　　2、分自然段朗讀課文。

　　(指名讀，男女生賽讀，同座練讀)

　　3、自由朗讀全文，注意讀準字音。

　　思路：把課文讀準、讀流利是感情朗讀的基礎(chǔ)，在這一環(huán)節(jié)中，教師要舍得花時間讓同學(xué)練讀，要耐心地糾正同學(xué)讀得不準的字音，盡量關(guān)注到每一位同學(xué)。

　　四、寫字(養(yǎng)成正確的寫字姿勢和良好的寫字習(xí)慣)

　　1、出示要寫的字“井、面、鄉(xiāng)”，讀準字音，認清字形。

　　2、指導(dǎo)觀察這三個字寫在田字格中的什么位置，說一說怎么寫好看。

　　思路：養(yǎng)成仔細觀察的習(xí)慣，會看會說，為寫好字做鋪墊。

　　3、范寫，指導(dǎo)寫好“鄉(xiāng)”注意第二個“橫撇”的位置。

　　4、同學(xué)練寫，組內(nèi)評議，寫得好的獎勵一朵小紅花。

　　第二課時

　　〖對話評臺〗

　　一、復(fù)習(xí)(復(fù)現(xiàn)生字詞，加強鞏固。)

　　上節(jié)課我們學(xué)習(xí)的生字嬰幼兒要和大家照鏡子，比比誰照鏡子的速度最快

　　1、教師拿出生字卡片和全體同學(xué)照鏡子。

　　2、同桌同學(xué)互相照鏡子。

　　思路：《語文課程規(guī)范》第一學(xué)段提出“喜歡學(xué)習(xí)漢字，有主動識字的愿望�！庇猛瑢W(xué)喜聞樂見的形式在課堂上再現(xiàn)生字，增強了同學(xué)識字的.興趣。

　　二、精讀(讀中感悟毛主席的偉大，讀出敬重之情。)

　　1、朗讀接力賽：

　　開火車一人讀一句，做到四不：不錯字，不漏字，不加字，不重復(fù)字。讀對了，下一位接著下一句讀;讀錯了，下一位重復(fù)讀前一句。

　　(和時糾正讀錯的字音，引導(dǎo)同學(xué)正確評價他人)

　　2、指導(dǎo)朗讀：

　　同學(xué)有讀得不到位的地方要和時指導(dǎo)，加以范讀。

　　3、出示文中插圖，指導(dǎo)讀好碑上的話。

　　4、配樂朗讀全文，要讀得正確、流利、有感情。

　　三、討論(創(chuàng)設(shè)情境，加深理解，升華感情，突破難點。)

　　1、這口井和一般的井有什么不同?

　　(引導(dǎo)同學(xué)感悟毛主席的好品質(zhì)，感悟鄉(xiāng)親們飲水思源的好行為)

　　2、在你的學(xué)習(xí)和生活中有誰關(guān)心協(xié)助過你嗎?你有哪些想法?

　　思路：把同學(xué)對生活的感受帶進課堂，實現(xiàn)情感的遷移，能協(xié)助同學(xué)更好地掌握課文的基調(diào)，訓(xùn)練表達，培養(yǎng)語感，滲透情感和價值觀教育。

　　四、拓展(延伸到課外，培養(yǎng)同學(xué)綜合能力。)

　　1、根據(jù)課文內(nèi)容，分組合作，試著給課文配上插圖。

　　2、了解有關(guān)毛主席的故事,利用班會進行故事競賽，評出故事大王。

　　思路：這樣的設(shè)計可以使同學(xué)的學(xué)習(xí)由吸納走向表示，由狹窄走向廣闊，體現(xiàn)語文綜合性的特點。

　　五、寫字(指導(dǎo)寫字方法和寫字姿勢)

　　1、“忘、想、念”這三姐妹哪里長得像?

　　2、回憶心字底的寫法，不要把臥鉤寫成“豎彎鉤”;第一點是左點，不要寫成撇。

　　3、同學(xué)描紅，臨寫，養(yǎng)成邊寫邊記的好習(xí)慣。

　　4、展示同學(xué)作品。

　　思路：要注重對同學(xué)寫字的評價，鼓勵同學(xué)書寫規(guī)范、端正、整潔，初步感受漢字的形體美。

《吃水不忘挖井人》教案10

　　一、教材分析：

　　《吃水不忘挖井人》是一篇進行革命傳統(tǒng)教育的故事，是根據(jù)真實的歷史資料編寫的。這篇課文為我們講述了偉大領(lǐng)袖毛澤東同志為了讓當(dāng)?shù)氐拇迕癯陨细侍鸬木�水，親自帶領(lǐng)戰(zhàn)士和鄉(xiāng)親們挖了一口井，解決了鄉(xiāng)親們吃水難題，讓我們深深感悟到毛主席為人民著想、為人民服務(wù)的好品質(zhì)，感悟鄉(xiāng)親們飲水思源的好行為。

　　二、學(xué)情分析：

　　學(xué)生在以前的學(xué)習(xí)紅已經(jīng)初步具備了識字能力和朗讀基礎(chǔ)。課文內(nèi)容涉及一些革命歷史知識，因為距學(xué)生較遠，學(xué)生難以理解。但是通過各種形式的讀，學(xué)生能夠感悟到毛主席的好品質(zhì)，初步懂得飲水思源的道理。

　　三、教學(xué)目標(biāo)：

　　1、朗讀課文，了解毛主席帶領(lǐng)紅軍為老百姓挖井的故事。理解“吃水不忘挖井人”的意思。

　　2、認字12個，寫字8個。積累本課詞語。

　　3、練習(xí)獨立識字的步驟和方法。

　　4、初步懂得飲水思源的道理。

　　四、教學(xué)重點：

　　認字12個，寫字8個。繼續(xù)練習(xí)獨立識字的步驟和方法。

　　五、教學(xué)難點：

　　理解“吃水不忘挖井人”的意思。初步懂得飲水思源的道理。

　　六、課時安排：

　　第一課時

　　七、教學(xué)過程：

　�。ㄒ唬�、課題質(zhì)疑，激發(fā)興趣。

　　1、同學(xué)們，今天我們要學(xué)習(xí)一篇課文，題目是《吃水不忘挖井人》（板書）。

　　2、看到這樣的課題，你有什么疑問呢？（培養(yǎng)學(xué)生質(zhì)疑的思維）

　　3、學(xué)生質(zhì)疑。

　　帶著這些疑問，讓我們一起走進課文。

　　【設(shè)計意圖】]這樣的設(shè)計，將學(xué)生的興趣激發(fā)起來，對課文產(chǎn)生濃厚的興趣，為課文的學(xué)習(xí)奠定情感基礎(chǔ)，拉近學(xué)生與文本之間的距離。

　�。ǘ�）、初讀課文，認識字詞。

　　1、出示自讀要求，學(xué)生自由讀文。

　　2、自讀匯報。

　　3、學(xué)生復(fù)習(xí)“認—想—寫—用”的識字方法，同桌共同學(xué)習(xí)課題中的生字“忘、挖”。

　　4、從字形“亡+心=忘（不記得）亡：消失，不存在。心：心中”�！坝檬郑ㄞ校┠弥�鏟子（乙）挖了個洞（穴）”。（從生字的結(jié)構(gòu)想象它的字形和意思，培養(yǎng)學(xué)生想象思維）

　　5、本課生字較多，老師先帶領(lǐng)大家認識它們。學(xué)生認讀生字、詞語。

　　【設(shè)計意圖】這一環(huán)節(jié)的設(shè)計，讓學(xué)生在初讀課文的基礎(chǔ)上先認讀生字，掃清學(xué)文障礙，培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)生字的能力和學(xué)習(xí)生字的思維，為后面的學(xué)習(xí)課文做好鋪墊。

　�。ㄈ�）、精讀課文，理解文意。

　　1、簡介沙洲壩：干旱、缺水。

　　2、學(xué)習(xí)第一自然段。時間？地點？人物？

　　3、怎么挖井？學(xué)習(xí)第二自然段。

　　4、對比句子，感受“立即”（形容消息傳遍全村的速度非�？�，說明毛主席挖井的主意想到全村人的心坎里了）（在對比中感受句子意思和情感，培養(yǎng)學(xué)生語言思維）

　　5、學(xué)生用“認—想—寫—用”的方法自學(xué)“算”。

　　6、挖井后喝到了怎樣的水？學(xué)習(xí)第三自然段。

　　7、對比句子，感受“爭先恐后”（既說明井水十分甘甜清涼，也說明人們的興奮心情）（在對比中感受句子意思和情感，培養(yǎng)學(xué)生語言思維）

　　8、學(xué)生用“認—想—寫—用”的方法自學(xué)“喝”。

　　9、師指導(dǎo)學(xué)習(xí)“甘、甜”。

　　10、人們怎樣紀念毛主席？學(xué)習(xí)第四自然段。

　　出示這口井、毛主席和戰(zhàn)士們挖井的.雕塑和現(xiàn)在人們?nèi)�參觀的照片，感受鄉(xiāng)親們對毛主席的感恩和想念。

　　【設(shè)計意圖】讓學(xué)生在讀中悟，悟中讀，深刻體會毛澤東主席為人民著想、為人民服務(wù)的好思想、好品質(zhì)。初步懂得飲水思源的道理，感悟鄉(xiāng)親們飲水思源的好行為。培養(yǎng)學(xué)生的口語表達能力和合作意識。

　�。ㄋ模�、課堂小結(jié)，拓展延伸。

　　1、課文內(nèi)容回顧。

　　2、結(jié)合課文說說什么是“吃水不忘挖井人”？

　　3生活中還有哪些人和事是我們不該忘記的？

　　4、仿說“不忘人”（培養(yǎng)學(xué)生聯(lián)想與想象思維）

　　【設(shè)計意圖】讓學(xué)生在循序漸進的學(xué)習(xí)中，加深理解和感悟，激起他們對毛澤東主席為人民著想、為人民服務(wù)的好思想、好品質(zhì)的理解。感悟鄉(xiāng)親們飲水思源的好行為。從而受到情感的熏陶，獲得思想的啟迪。

　�。ㄎ澹�、課后作業(yè)，鞏固新知。

　　1、正確書寫本課一類字。

　　2、把這個故事講給家人聽。（培養(yǎng)學(xué)生邏輯思維能力與語言組織、口語表達能力）

　　3、搜集毛主席的其他故事，與同伴分享。

　　【設(shè)計意圖】使整個教學(xué)片斷成為一個整體，將聽、說、讀、寫、思，提升了自己的認知水平，實現(xiàn)了知識的遷移。并指引以一條課外閱讀的方向，引導(dǎo)學(xué)生多進行課外閱讀。

　　（六）、板書設(shè)計

　　吃水不忘挖井人

　　毛主席挖井

　　渾濁清泉

　　鄉(xiāng)親們想念、感恩

　　飲水思源

　　【設(shè)計意圖】這樣的板書設(shè)計一目了然，簡單直觀。將課文脈絡(luò)清晰明了的呈現(xiàn)在學(xué)生面前。（培養(yǎng)學(xué)生兩文章脈絡(luò)的思維，也為他們制作思維導(dǎo)圖做了示范）

《吃水不忘挖井人》教案11

　　１、認識“忘、戰(zhàn)”等13個生字。會寫“叫、主”等7個字。

　�。�、正確流利地朗讀課文。

　　３、初步培養(yǎng)學(xué)生自主、合作、探究的意識。

　�。�、初步了解毛主席的偉大。

　　【教學(xué)重點】

　　識字，正確流利地朗讀課文。

　　【教學(xué)準備】

　　１、生字卡片、詞語卡片。

　�。�、收集到毛主席的.圖片資料及小故事。

　　３、有關(guān)插圖。

　　４、歌曲《東方紅》、《太陽最紅毛主席最親》。

　　【教學(xué)過程】

　　一、談話導(dǎo)入

　　同學(xué)們喜歡聽歌嗎？現(xiàn)在我們就來聽一首好嗎？（播放歌曲）說說你都聽到了什么？你知道毛主席是什么人嗎？（學(xué)生用一兩句話介紹介紹）（教師小結(jié)，簡介毛主席生平及主要貢獻）。今天我們就來學(xué)習(xí)一個關(guān)于毛主席的故事。故事的題目是《吃水不忘挖井人》

　　教學(xué)生字。

　　二、讀題置疑

　　讀了故事的題目，你有什么問題嗎？

　�。薄⑼诰�人是誰？

　　２吃水人是誰？

　　三、整體感知，嘗試讀文，解決問題

　�。�、借助漢語拼音，帶著問題通讀全文。

　�。病⑦呑x邊用自己喜歡的方法為自然段打上序號。

　　四、識字

　　１、導(dǎo)入：在生活中，要是遇到不認識的字該怎么辦呢？（問老師，問同學(xué)&&）

　　２、由于兒歌，指導(dǎo)學(xué)生用兒歌中的方法邊讀邊畫，自主識字。

　�。场⒄J讀生字，交流識字方法。（指名讀，開火車讀，扮演小老師領(lǐng)讀。說說讀、記這些生字時應(yīng)注意什么？）

　　五、朗讀感語

　　１、調(diào)皮的生字寶寶跑回課文中去了，你還認識他們嗎？請你練習(xí)讀一讀課文吧�。ㄓ米约合矚g的方式讀文。）

　�。�、分自然段讀課文。（指名讀，男女賽讀，同桌練讀）

　�。�、自由朗讀全文，注意讀準字間。

　　六、寫字

　　１、出示井、面、鄉(xiāng)，讀準字音，認清字形。

　�。病⒂^察位置，說一說怎么寫好看。

　�。场�書空后，師范寫。

　　４、學(xué)生練寫，評議。

《吃水不忘挖井人》教案12

　　教材分析：

　　《吃水不忘挖井人》這篇課文為我們講述了偉大領(lǐng)袖毛澤東同志，為了讓當(dāng)?shù)氐拇迕癯陨细侍鸬木�水，親自帶領(lǐng)戰(zhàn)士和鄉(xiāng)親們挖了一口井，解決了鄉(xiāng)親們的吃水難問題，讓我們深刻感悟到毛澤東主席為人民著想、為人民服務(wù)的好思想，好品質(zhì)。感悟鄉(xiāng)親們引水思源的好行為。

　　學(xué)生分析：

　　本班的學(xué)生在以前的語文教學(xué)中，一直把識字和朗讀放在第一位，有著較強的識字能力和扎實的朗讀基礎(chǔ)。在這一課教學(xué)中，學(xué)生能夠運用我們自創(chuàng)的識字方法板很快掌握本課生字，通過各種形式的讀，能夠感悟到毛主席的好品質(zhì)，初步懂得引水思源的道理。

　　設(shè)計理念：

　　《吃水不忘挖井人》這篇課文圍繞“以讀悟情”設(shè)計教學(xué)，讓學(xué)生體會到毛主席的美好品質(zhì)。上課伊始，創(chuàng)設(shè)極能導(dǎo)行入情的教學(xué)情境。讓小朋友們積極投入本節(jié)課的教學(xué)，通過各種形式的讀來找出生字，識記生字，理解課文內(nèi)容，感悟文中感情，從而讓小朋友們懂得今天的幸福生活。

　　教學(xué)目的：

　�。�、正確、流利地朗讀課文，認識生字。

　�。病�會寫“忘、想、念”３個生字。

　�。�、初步懂得了“引水思源”的道理。

　　教學(xué)流程：

　　一、激發(fā)學(xué)生興趣，歌舞創(chuàng)境

　�。�、（３名男生、３名女生臺前準備，一女生主持）

　　主持人：小朋友們，今天我們六個人想給大家扮演一段舞蹈，大家想看嗎？希望你們能喜歡。（６名同學(xué)隨著歌曲“我愛北京天安門”進行扮演，其他學(xué)生隨曲調(diào)拍手）

　　師：你喜歡他們的扮演嗎？那么，你都看懂或聽懂什么了？

　�。�、教師相機小結(jié)，學(xué)生認識生字

　　對！這首歌曲是唱給我們偉大的祖國和敬愛的毛主席的（出示主席畫像）。人物簡介：（毛主席是一位杰出的領(lǐng)袖，他的一生都在為領(lǐng)導(dǎo)中國的革命事業(yè)披肝瀝膽，更為中國人民的解放嘔心瀝血。他的光輝事跡數(shù)不勝數(shù)，人們唱給他的歌更是不絕于耳。（相機出示：主席、領(lǐng)導(dǎo)、革命、解放）。讓我們大家在毛主席偉大品質(zhì)人格的鼓舞下大聲地讀出它們吧！愿意吧嗎？　　（生齊讀）

　　過渡：今天，我們一起來看看瑞金市沙洲壩的老鄉(xiāng)們是怎樣懷念這位偉人的，好嗎？

　　二、板書課題、理解認字。

　�。�、齊讀課題

　　問：看到課題后，你們有話要說嗎？（自由發(fā)展）

　�。ㄔO(shè)想：局部同學(xué)可能不理解“吃水”的意思，這時，教師可以讓他們請教一下別的同學(xué)或者自身先來猜一猜，鼓勵學(xué)生想出方法弄明白）

　�。�、認識生字“忘、挖、井�！�

　　師：誰來當(dāng)今天的小悟空，用你的火眼金睛把題目中的三個生字挑出來，并用你喜歡的方式帶領(lǐng)大家讀一讀嗎？（指名）

　　設(shè)計意圖：孫悟空是小朋友們非常喜愛的一個傳奇人物，本課創(chuàng)設(shè)這一小小的情境，目的是想激活學(xué)生思維，使他們學(xué)得有興趣、樂學(xué)。

　�。�、你知道課文中的“挖井人”是誰？“不忘挖井人”的人又是誰嗎？說說自身的理由。（設(shè)計意圖：讓學(xué)生根據(jù)前面情境大膽猜，培養(yǎng)思維的創(chuàng)新性）

　　三、初讀課文、識記生字。

　�。�、生自由讀課文前先說說初讀課文的要求，讀完后找出或檢驗上面問題的答案，體會自主學(xué)習(xí)的快樂。

　�。�、師講毛主席為鄉(xiāng)親們挖井的故事。認識“戰(zhàn)士、時刻、想念�！�

　　意圖：在故事情境中識字，降低了識字難度。

　　３、師指字板。聰明的小悟空們，再來施展一下你們的法力，把這些字在課文中做出自身喜歡的標(biāo)志，好嗎？（學(xué)生邊做標(biāo)志邊認讀，再次識記生字）

　　４、同桌互相讀詞，說出對方的優(yōu)點和缺乏。

　　設(shè)計意圖：同桌合作學(xué)習(xí)，給學(xué)生提供推薦的機會，可互相取長補短。

　　５、出示句條。老師這有幾條句子，看看誰能讀一讀。（如，“我今天忘記帶課本了”；爸爸正在地里挖土……）生：個別讀、齊讀、會讀的'一起讀等。

　�。�、出示卡片。詞：誰來當(dāng)今天的小師傅（唐僧）用你喜歡的方式來考考悟空們的認字情況呢？

　　設(shè)計意圖：給學(xué)生提供更多的自主空間，使他們繼續(xù)堅持朗讀的熱情。

　�。�、游戲：交朋友

　　想和這些生字嬰幼兒交上朋友嗎？那就請你拿出自身的識字方法板把卡片貼在你喜歡的方法的后面，心里還要明確為什么貼在那？這樣你就能和他們交上朋友了！

　�。◣煼泡p音樂，生在動手、動腦的活動中進行識記，教師參與到不同層次的學(xué)生學(xué)習(xí)中，尤其要注意協(xié)助差生識字）

　　設(shè)計意圖：全員參與，多感官互動，在輕松愉悅的環(huán)境中完成任務(wù)。

　　８、小組成員相互推薦自身的方法。

　　四、再讀課文，感悟文章。

　�。�、生自由讀課文，爭取把課文讀正確、讀通順。

　　２、你想請幾名同學(xué)來讀課文，為什么？（目的是明確文中的自然段）；你希望他們怎么讀？（目的是使朗讀的同學(xué)能發(fā)揚優(yōu)點，發(fā)現(xiàn)缺乏）

　　三名同學(xué)讀課文，教師相機范讀學(xué)生們?nèi)菀鬃x錯的字、詞、句，起示范、正音的作用。

　　３、想象、擴展

　　出示題目：

　　ａ、毛主席初到沙壩時，看到鄉(xiāng)親們吃水難，心里會怎么想？

　�。狻⑧l(xiāng)親們得到主席的關(guān)懷和協(xié)助之后，又會怎么想？

　�。�、他們在挖井的過程中會遇到一些什么事？

　　學(xué)生自由組合小組Ａ、可以分角色（即：主席、士兵、鄉(xiāng)親）把題目扮演出來；Ｂ、也可以用語言表述出來；比一比誰是優(yōu)秀的小演員。（教師必需參與各小組的扮演中去，做一些必要的指導(dǎo)）

　　設(shè)計意圖：調(diào)動全員參與意識，培養(yǎng)創(chuàng)新思維，在情境中懂得“飲水思源”的道理。

　�。础⒃僮x課文，把你體會到的通過讀表示出來。

　　五、練習(xí)書寫“忘、想、念”

　�。�、說說這幾個字在字型上有什么特點。

　�。�、寫好每個字最關(guān)鍵的地方在哪里？誰還有不同意見？（學(xué)生邊說，老師邊范寫“忘”字）

　�。�、學(xué)生獨立寫其余２個字，隨時進行指導(dǎo)。

　　六、總結(jié)、作業(yè)

　　小朋友們，毛主席是偉大的，人們世世代代歌頌他、贊美他，因為他的一生中有很多光輝事跡。下節(jié)課把你們搜集到的有關(guān)毛主席的圖片、資料、小故事或小節(jié)目等準備好，從多方面認識這位偉人，領(lǐng)略他的風(fēng)采！

　　師生一起在《我愛北京天安門》的歌舞中結(jié)束。

《吃水不忘挖井人》教案13

　　學(xué)習(xí)目標(biāo)

　　1.認識“忘、挖”等12個生字，會寫“鄉(xiāng)、井”等6個字。

　　2.正確、流利地朗讀課文，能在朗讀中體會對毛主席的崇敬之情。

　　課前準備

　　識字卡、詞語卡片、掛圖。

　　教學(xué)時間：

　　1.5～2課時。

　　第一課時

　　示題導(dǎo)入

　　1.提示課題：井是什么樣的？（師出示“井”的掛圖）井有什么用？想一想：挖井是一件容易的事嗎？

　　2.出示生字“挖”“忘”“井”，學(xué)習(xí)這三個生字。

　　3.齊讀課題，思考。

　　初讀課文，學(xué)習(xí)生字

　　1.學(xué)生自讀課文，畫出生字，把生字多讀幾遍。

　　2.教師出示生字，學(xué)生主動拼讀生字，并提醒大家容易讀錯的字。

　　朗讀課文，了解大意，在語言環(huán)境中繼續(xù)識字

　　1.讀課文第1自然段，出示本段出現(xiàn)的生字“席”“導(dǎo)”“革”“命”，學(xué)生認讀、齊讀。

　�。ǔ鍪久�主席畫像）他是誰？（學(xué)生回答后，老師簡介毛主席的生平及事跡）

　　2.指名讀第2自然段，出示本段生字“戰(zhàn)”“士”，學(xué)生鞏固識字。再齊讀本段，要求讀準字音。

　　3.教師范讀第3段，學(xué)生找出生字，教讀，再讀整個段落。

　　4.自己讀一讀所有生字，不太會讀的多讀幾遍。齊讀，開火車讀。

　　5.朗讀接力，在比賽中正音，把課文讀正確、讀通順。

　　6.自由朗讀全文，要求讀正確，讀流利。

　　理解課文，突破難點

　　1.故事發(fā)生在什么地方？這個地方人們的生活遇到了什么困難？你從哪里看出來的？

　　2.讀課文的第3自然段，想一想：這口井跟一般的井一樣嗎？哪里不一樣？

　　3.想一想：人們?yōu)槭裁匆�給這口井立碑？（指導(dǎo)讀第2段）討論討論：人們?yōu)槭裁磿�想念毛主席（引�?dǎo)體會“吃水不忘挖井人”的`道理）

　　4.在你的生活中，都有哪些人關(guān)心著你的成長，無私地幫助過你？你會忘記他嗎？為什么？

　　第二課時（或半課時）

　　復(fù)習(xí)鞏固

　　1.學(xué)生認讀生字。（齊讀，開火車讀）

　　2.認讀詞語卡。

　　3.接力讀課文，比一比，看誰讀得最好。

　　寫字

　　1.觀察本課的這幾個生字，它們中哪些可以做好朋友？（忘、想、念）

　　a.它們?yōu)槭裁纯梢宰雠笥眩?/p>

　　b.它們都應(yīng)該按照什么筆順規(guī)則寫？

　　c.觀察田字格中字的位置，照著寫一寫。

　　2.學(xué)寫其他幾個字。

　　重點指導(dǎo)寫好“鄉(xiāng)”。

　　學(xué)生仔細觀察：先寫好什么？位置在哪里？再加上一撇就可以了。

　　3.學(xué)生練習(xí)寫字。

　　朗讀課文

　　自由朗讀全文，選擇喜歡的句子多讀幾遍。

《吃水不忘挖井人》教案14

　　教材分析

　　《吃水不忘挖井人》是毛主席在江西領(lǐng)導(dǎo)革命時，帶領(lǐng)沙洲壩群眾挖井，解決了鄉(xiāng)親們吃水難的問題，鄉(xiāng)親們飲水思源，在井旁立了一塊碑紀念毛主席的故事。通過有感情地讀課文讓學(xué)生了解毛主席和鄉(xiāng)親們的表現(xiàn)，初步懂得飲水思源的道理，激發(fā)學(xué)生對革命先輩的崇敬之情。同時會認十三個生字，會規(guī)范書寫七個生字，并學(xué)會心字底和廣字旁兩個偏旁。

　　第一課時

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1.學(xué)習(xí)生字新詞，認識十三個生字和心字底、廣字頭2個偏旁。會寫七個生字和“橫折彎”一個筆畫。

　　2.正確、流利、有感情地朗讀課文。

　　課前準備

　　多媒體課件，生字卡片，有關(guān)毛主席的圖片和小故事

　　教學(xué)過程

　　一、導(dǎo)入新課

　　1.播放音樂《太陽最紅，毛主席最親》，說說你聽到了什么。

　　2.出示毛主席的圖像，讓大家說說他是誰，并告訴大家你搜集到的有關(guān)他的事跡。（老師介紹毛主席的事跡，讓大家知道他是偉大的領(lǐng)袖，他把畢生都獻給了中國的革命事業(yè)，領(lǐng)導(dǎo)中國人民建立了新中國……）

　　3.老師：毛主席在革命途中為群眾辦了不少好事，解決了群眾的不少困難，今天我們就來學(xué)習(xí)毛主席在革命途中發(fā)生的一件感人的事。

　�。ò鍟�：吃水不忘挖井人）

　　讓學(xué)生弄清：“吃水”的意思是什么，誰是“挖井人”，“不忘挖井人”的人是誰。

　　二、自讀課文，整體感知。

　　1.借助拼音自讀課文，圈出課文里的生字，讀順句子，并標(biāo)出課文里的自然段。

　　2.小組交流生字識記情況，把你的好方法告訴大家。并說說課文有幾個自然段，通過讀課文你知道了什么？

　　3.全班交流。

　　4.老師范讀，注意生字的讀音。想想課文說的是一件什么事。

　　三、學(xué)習(xí)生字新詞。

　　1.出示帶有生字的詞語，借助詞語記憶。

　�。�1）指名讀。

　�。�2）領(lǐng)讀。

　　（3）多種形式練習(xí)。

　　2.出示單獨生字，學(xué)生挑戰(zhàn)練讀。

　　3.借助拼音加深記憶，并練習(xí)組詞。

　　4.多種形式練習(xí)。（字形分析，組詞，開火車，跳青蛙，摘蘋果，送信）

　　5.用謎語的形式認識心字底和廣字旁。并學(xué)習(xí)“橫折彎”這個筆畫。

　　四、朗讀感悟，初步體會鄉(xiāng)親們對毛主席的感激、懷念之情。

　　1.朗讀第一段，

　�。�1）注意句子之間的停頓，語氣要舒緩。

　�。�2）說說通過第一段你知道了什么？

　　2.朗讀第二段。

　�。�1）毛主席為什么要帶領(lǐng)大家挖水井呢？（讓大家通過情景圖和“很遠”體會鄉(xiāng)親們吃水困難的情景。）

　　（2）通過“帶”和“挖”感受毛主席一心為群眾解決困難的決心。

　�。�3）“很遠”“帶”“挖”要重讀。（讓學(xué)生讀出鄉(xiāng)親們吃水困難的情景，和毛主席對人民群眾的關(guān)心。）

　　3.朗讀第三段。

　�。�1）出示毛主席帶領(lǐng)大家挖井的石雕圖和鄉(xiāng)親們在井旁立的碑，

　�。�2）問：我們要讀出鄉(xiāng)親們什么樣的感情？（感激、懷念）

　　五、指導(dǎo)書寫。

　　1.出示“吃，主，住，以，叫，江，沒”七個生字。認真觀察。

　　2.重點指導(dǎo)“主”和“住”兩個字的寫法：主人不在占中間，主人一來靠一邊。

　　3.重點指導(dǎo)“以”的寫法：先寫豎提后寫點，人來捺畫變長點。

　　4.重點指導(dǎo)“沒”的寫法：后面部分的上面第二筆事橫折彎，沒有鉤。帶有這樣筆畫的字還有“段，朵”等。

　　5.學(xué)生練習(xí)，老師巡回指導(dǎo)。

　　六、課堂小結(jié)。

　　第二課時

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1.有感情地朗讀課文，在朗讀中了解毛主席為人民解決實際困難的優(yōu)秀品質(zhì)，激發(fā)學(xué)生對革命領(lǐng)袖的敬愛之情。

　　2.初步培養(yǎng)學(xué)生飲水思源的'情感。

　　教學(xué)重點

　　有感情地朗讀課文。

　　教學(xué)難點

　　激發(fā)學(xué)生對革命領(lǐng)袖的崇敬之情，培養(yǎng)飲水思源的情感。

　　課前準備

　　多媒體課件。

　　教學(xué)過程

　　一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

　　1.復(fù)習(xí)生字，辨析形近字并組詞。

　　2.今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)課文第一課——吃水不忘挖井人。

　　二、整體把握，有感情地朗讀課文，讀出對毛主席的崇敬之情。

　　1.出示自讀要求：

　�。�1）自由讀課文，想一想，毛主席為什么帶領(lǐng)戰(zhàn)士和鄉(xiāng)親們挖井，鄉(xiāng)親們又是怎樣表達對毛主席的感激之情的？

　　（2）小組交流討論。

　　2.全班匯報交流。

　　三、精讀課文，激發(fā)情感。

　　1.學(xué)習(xí)第一自然段。

　�。�1）弄清地點和人物。

　�。�2）重點介紹“瑞金”“沙洲壩”兩個地方。

　　2.學(xué)習(xí)第二自然段。

　　（1）毛主席為什么要帶領(lǐng)戰(zhàn)士和鄉(xiāng)親們挖井呢？（出示鄉(xiāng)親們到很遠的地方去挑水的圖片，體會沙洲壩缺水的情景。）

　�。�2）缺水會給人們的生活帶來什么困難呢？（出示因缺水造成人民生活困難的圖片，體會人們急切盼望有水的心情。

　　（3）合作交流。

　　討論：毛主席看到沙洲壩這么缺水會怎么想？鄉(xiāng)親們看到毛主席這么關(guān)心群眾疾苦又會怎么想？（體會毛主席關(guān)心群眾，群眾感激毛主席的情感。）

　�。�4）出示毛主席帶領(lǐng)大家挖井的石雕圖，體會毛主席一心為人民的情懷，激起大家對革命領(lǐng)袖的崇敬之情。

　�。�5）用“因為……所以……”把第二段的內(nèi)容連起來說一句話。

　�。�6）有感情地朗讀第二段。

　　3.學(xué)習(xí)第三段。

　�。�1）帶著問題自學(xué)第三段。

　　鄉(xiāng)親們做了一件什么事？碑上刻著什么？

　　（3）齊讀第三段，讀出群眾對毛主席的感激、懷念之情。

　　三、情感升華。

　　1.我們今天的幸福生活是千千萬萬革命先輩用鮮血換來的，我們在享受生活的時候，不要忘了為我們創(chuàng)造幸福生活的革命先輩們，下面就讓我們懷著感激、懷念的心情讀一讀碑上的字吧！

　　2.生活中我們還應(yīng)該感謝哪些“挖井人”呢？（課件出示情景圖，培養(yǎng)學(xué)生飲水思源的情感。）

　　四，總結(jié)反思。

　　1.學(xué)習(xí)了課文你懂得了什么？

　　2.提出愿望：愿我們珍惜生活中一切美好的事物，感恩創(chuàng)造這美好的勞動者，努力做一個為生活創(chuàng)造美好的人。

　　知識匯總

　　一、會認的字

　　吃忘井村叫毛主席鄉(xiāng)親戰(zhàn)士面

　　二、會寫的字

　　吃叫主江住沒以

　　三、易錯的字

　　“沒”后面部分的上面第二筆時橫折彎，不是橫折彎鉤。

　　四、多音字

　　解[jiě]（分解）[jiè]（押解）[xiè]（姓解）

　　著[zhe]（走著）[zhuó]（穿著）[zháo]（著涼）[zhāo]（著數(shù)）

　　五、近義詞

　　想念——掛念

　　六、反義詞

　　遠——近想念——忘懷

　　七、好句子

　　吃水不忘挖井人，時刻想念毛主席。

《吃水不忘挖井人》教案15

　　［教學(xué)目標(biāo)］

　　1、認識“吃、忘、井”等13個生字和心字底、廣字頭2個偏旁；會寫“吃、叫、主”等7個生字和橫折彎1個筆畫。

　　2、正確朗讀課文，積累詞語。

　　3、找出文中相關(guān)信息，體會鄉(xiāng)親們的情感。

　　［教學(xué)重難點］

　　重點：識字、寫字，朗讀課文，識記詞語。

　　難點：初步懂得飲水思源的道理，感受毛主席關(guān)心人民群眾的高貴品質(zhì)。

　　［教學(xué)課時］

　　2課時

　　第一課時

　　教學(xué)過程

　　一、導(dǎo)入，揭示課題

　　1、出示毛主席畫像，簡單介紹人物。

　　2、揭題：毛主席一生做過許多感人的事，今天我們就來學(xué)習(xí)其中的一個故事。（板書課題，齊讀課題）

　　3、簡單解釋題目意思，并出示“井”的圖片，幫助學(xué)生了解“井”對農(nóng)村生活的重要性，為理解下文作鋪墊。

　　二、初讀課文，學(xué)習(xí)字詞

　　1、學(xué)生借助拼音自讀課文，要求讀準字音。

　　2、利用生字卡片認讀生字，多種方式認讀。

　　3、朗讀課文，標(biāo)自然段。

　　4、指名分段朗讀，檢查朗讀情況。注意“井”是后鼻音，“親”是前鼻音。

　�。ㄕ�音：“吃水”“村子”“主席”“鄉(xiāng)親”等）

　　5、齊讀課文，要求讀得正確、流利。

　　三、品讀課文，理解第1自然段

　　1、自由讀這一自然段，邊讀邊畫出表示地點的詞語。（“瑞金”“沙洲壩”“江西”）

　　2、指名讀，全班齊讀。說一說你知道了哪些信息。（毛主席在江西瑞金城外的沙洲壩住過。）

　　3、教師介紹背景，學(xué)生細聽，提示學(xué)生帶著問題繼續(xù)學(xué)習(xí)第2自然段。（問題：沙洲壩是個什么地方？那里的人民遇到了什么困難？）

　　4、對比學(xué)寫生字“吃、叫”。（口字旁，左右結(jié)構(gòu)，“吃”的右邊是“乞”不是“氣”）

　　四、讀想結(jié)合，理解第2自然段

　　1、指名讀第2自然段，數(shù)數(shù)有幾句話。

　　2、毛主席在沙洲壩住的時候，那兒的人民遇到了什么困難？從哪句話可以看出來？（可參考達標(biāo)檢測第4題）

　�。�1）從“很遠”這個詞可以看出什么？

　�。�2）想象一下，沒有水吃，鄉(xiāng)親們會有哪些困難？

　�。�3）毛主席會怎么想呢？

　　3、那么毛主席是怎樣做的？讀第二句講一講。（毛主席就帶領(lǐng)戰(zhàn)士和鄉(xiāng)親們挖了一口井。）

　　4、學(xué)生自由回答：為什么毛主席要帶領(lǐng)戰(zhàn)士和鄉(xiāng)親們挖井？說明他是一個什么樣的人？（處處為人民著想，為人民群眾解除疾苦。）

　�。�1）（出示圖片）師：看圖，這就是水井挖好之后，人們終于能喝上清涼、甘甜的水時激動的場面。

　�。�2）毛主席和鄉(xiāng)親們在干什么？

　�。�3）想象他們之間說了什么？（練習(xí)對話）

　　第二課時

　　教學(xué)過程

　　一、童謠導(dǎo)入

　　師：在當(dāng)時的沙洲壩，流傳著這樣的歌謠：“沙洲壩，沙洲壩，三天不下雨，無水洗手帕�！闭埓蠹易x一遍，說說你的理解。

　　在這樣艱苦的條件下，毛主席為鄉(xiāng)親們解決了困難。他這樣關(guān)心人民，那么沙洲壩的鄉(xiāng)親們又是怎樣做的？

　　二、學(xué)習(xí)第3自然段

　　師：村里有了井，給鄉(xiāng)親們的.生活帶來了很大的便利，他們念念不忘毛主席的恩情，就在井旁邊立了一塊石碑。（出示課文插圖）

　　大家看看石碑上刻了些什么？有哪些我們會認的漢字？教師范讀石碑上的字。

　　1、學(xué)生自由輕聲讀，指名讀。

　　2、出示“吃水不忘挖井人，時刻想念毛主席”。

　　（1）鄉(xiāng)親們什么時候會想念毛主席？

　�。�2）是啊，雖然毛主席已經(jīng)離開了這里，可是，沙洲壩的鄉(xiāng)親們卻不曾忘記他，經(jīng)常想著他，希望再見到他。課文中哪兩個詞寫出了鄉(xiāng)親們的心情？（“不忘”“想念”）

　�。�3）在你的生活中，都有哪些人關(guān)心著你的成長，無私地幫助過你？你會忘記他們嗎？為什么？

　　小結(jié)：我們要心懷感恩，永遠記住那些為了我們的幸福而無私奉獻的人，也不要忘記我們身邊那些關(guān)心、幫助過自己的人。

　　3、指導(dǎo)朗讀。

　　重點指導(dǎo)學(xué)生讀出對毛主席的崇敬、懷念之情。

　　三、整體感知，朗讀回顧

　　1、有感情地朗讀課文。

　　2、“吃水不忘挖井人”中的“挖井人”是誰？井是挖給誰用的？

　　3、課文講了一件什么事？（鼓勵學(xué)生完整表達）

　　4、開展朗讀挑戰(zhàn)賽。（可以同桌進行，也可以小組進行）

　　四、學(xué)習(xí)生字，指導(dǎo)書寫

　　1、指名讀生字，復(fù)習(xí)讀音，教師正音。（課件出示生字及注音）

　　2、分類學(xué)習(xí)生字：

　　“江”和“沒”都是三點水，左右結(jié)構(gòu)，學(xué)習(xí)橫折彎“”這一筆畫。

　　“主”和“住”都有相同的部件“主”。

　　3、指導(dǎo)學(xué)生用加偏旁、組詞的方法識記生字。

　　4、重點教寫“以”，左右結(jié)構(gòu)、豎要直、提要稍長，保持字的平衡。

　　5、教師指導(dǎo)讀背“讀一讀，記一記”中的詞語。試著用這些詞語說句子。

　　五、課堂小結(jié)

　　學(xué)生說一說學(xué)習(xí)課文后的感受。

　　［教學(xué)板書］

　　吃水不忘挖井人

　　瑞金沙洲壩江西

　　吃水不忘挖井人，時刻想念毛主席

　　［教學(xué)反思］

　　教學(xué)中，我利用圖片資料來介紹毛主席，讓學(xué)生加深印象。在學(xué)習(xí)生字時，我利用卡片，加深學(xué)生的印象。結(jié)合學(xué)生生活實際讓他們更深刻地理解“吃水不忘挖井人”這句俗語的意思，懂得心存感恩的道理。

《吃水不忘挖井人》教案16

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　知識與技能：

　　1、會寫忘、主、席、導(dǎo)、革、便、雜、民、旁、念10個生字。

　　2、學(xué)會洲、壩、挑等10個生字。

　　3、正確、流利、有感情地朗讀課文。

　　過程與方法：

　　1、借助拼音，通過自學(xué)、互學(xué)，讀準字音，認清字形。

　　2、在朗讀中悟情，表達出對毛主席的崇敬之情。

　　情感態(tài)度價值觀：

　　通過閱讀課文，了解毛主席是怎樣關(guān)心人民疾苦，為人民解決困難，造福人民的。體會鄉(xiāng)親們對毛主席的感激之情。初步懂得飲水思源的道理。

　　教學(xué)重難點：

　　1、學(xué)會本課的生字詞。

　　2、在熟讀的基礎(chǔ)上，了解詞句的意思。

　　3、了解毛主席關(guān)心愛護人民群眾，為人民群眾解決吃水困難的事，體會鄉(xiāng)親們對毛主席的感激之情。初步懂得飲水思源的道理。

　　課時安排：兩課時

　　課前準備：詞卡、CAI課件

　　教學(xué)設(shè)計：

　　第一課時

　　教學(xué)內(nèi)容：

　　1、初讀課文，讀準生字的音，把課文讀通順。

　　2、初步了解課文內(nèi)容，知道挖井的人是毛主席、吃水的人是沙洲壩的鄉(xiāng)親們。

　　3、學(xué)習(xí)課文第1、2自然段。指導(dǎo)讀好1、2自然段。

　　4、學(xué)寫主、席、革、便、旁、民6個生字。

　　教學(xué)過程：略

　　第二課時

　　教學(xué)內(nèi)容：

　　1、學(xué)寫忘雜導(dǎo)念這四個上下結(jié)構(gòu)的字。

　　2、學(xué)習(xí)課文3、4自然段，指導(dǎo)讀好3、4自然段。在讀中了解毛主席關(guān)心愛護人民群眾，為人民群眾解決吃水困難的事，體會鄉(xiāng)親們對毛主席的感激之情，初步懂得飲水思源的`道理。

　　教學(xué)過程：

　　一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入：

　　1、回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)內(nèi)容，讀1，、2自然段。

　　2、自然過渡，揭示本節(jié)課學(xué)習(xí)內(nèi)容。

　　二、學(xué)習(xí)課文第三自然段

　　1、自由朗讀，說說毛主席是怎么做的呢？

　　井位確定后，毛主席立刻拿起工具，帶頭挖了起來。

　　通過理解立刻一詞，體會毛主席著急的心情，感情朗讀句子。

　　2、大伙是怎么做的？

　　大伙一起，挖的挖，鏟的鏟，干得熱火朝天。

　　理解熱火朝天一詞，感情朗讀句子。

　　3、井挖好后，毛主席又是怎么做的呢？

　　毛主席又親自下到井底，鋪卵石，墊木炭。

　�。�1）讀句子。

　�。�2）讀詞解詞：鋪卵石墊木炭

　　（3）仔細觀察插圖，說一說毛主席在井底的情景。

　�。�4）感情朗讀，讀出對毛主席的敬佩之情。

　　4、一位老大娘手捧清泉，激動地說：毛主席真是我們的大恩人哪！。

　�。�1）為什么老大娘說毛主席是我們的大恩人呢？

　�。�2）感情朗讀，體會老大娘對毛主席的感激之情。

　　三、學(xué)習(xí)課文第四自然段

　　1、自由讀本段。

　　2、抓住句子：吃水不忘挖井人，時刻想念毛主席。體會人們對毛主席的想念。

　　四、總結(jié)升華。

　　五、律動：聽歌曲《太陽最紅毛主席最親》

　　六、學(xué)習(xí)生字：忘雜導(dǎo)念

　　七、板書設(shè)計：

　　吃水不忘挖井人

　　立刻拿帶頭挖

　　渾濁→清泉

　　鋪卵石墊木炭

　　大恩人

《吃水不忘挖井人》教案17

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1．認識本課12個生字。會寫“井、鄉(xiāng)”等6個字。

　　2．正確、流利地朗讀課文，能在朗讀中表達出對毛主席的崇敬之情。

　　3．初步懂得飲水思源的道理。

　　教學(xué)重點難點

　　認識本課12個生字。會寫“井、鄉(xiāng)”等6個字。正確、流利地朗讀課文，能在朗讀中表達出對毛主席的崇敬之情。初步懂得飲水思源的道理。

　　教學(xué)時間

　　二課時

　　教學(xué)準備

　　課件

　　教學(xué)設(shè)計

　　第一課時

　　一、導(dǎo)入新課，板書課題。

　　同學(xué)們，你們聽說過我國第一代國家領(lǐng)袖人毛主席的事跡嗎？今天我們要學(xué)習(xí)和毛主席有關(guān)的課文。（板書課題，齊讀課題。）

　　二、介紹人物，了解時代背景。

　　師生展示課前收集的有關(guān)毛主席的資料（圖片、文字等），在班內(nèi)交流，了解時代背景。使學(xué)生養(yǎng)成搜集資料的習(xí)慣和能力。（課件出示毛主席的相片，介紹毛主席革命歷程。）

　　三、朗讀課文，認識生字。在朗讀中表達出對毛主席的崇敬之情，初步懂得飲水思源道理。

　　1、把課文讀正確，遇到不認識的字借助多讀幾遍。

　　2、再讀課文，劃出課文中的生詞，多讀幾遍。

　　3、檢查讀生詞。（課件出示本課生字詞。）

　　4、讀課文，把課文讀流利。

　　5、分自然段檢查讀課文，指導(dǎo)學(xué)生把課文讀流利。

　　6、再讀課文，邊讀邊想：課文中的“挖井人”指的是誰？“ 不忘挖井人”的人又是誰？說說你從課文的那些地方讀懂的？

　　7、從中你體會到什么？

　　8、讀課文，讀出對毛主席的崇敬之情。（各種形式讀，如：評讀指導(dǎo)、比賽讀）

　　9、讀石碑上的話，熟讀成誦。

　　四、配樂讀全文，體會飲水思源的道理。（課件可配置一首輕音樂）

　　第二課時

　　一、導(dǎo)入課題。

　　上節(jié)課我們把課文讀好了，這節(jié)課，我們來學(xué)習(xí)生字。（課件出示學(xué)字方法）

　　拼拼音節(jié)，讀準音，

　　看看結(jié)構(gòu)，認清形，

　　連成詞語，理解意，

　　自己學(xué)習(xí)，記得清。

　　二、記憶字形。

　　1、學(xué)生自學(xué)生字。

　　2、老師檢查學(xué)習(xí)效果。

　　3、識記生字，看誰記字的方法多。（課件出示全部生字，學(xué)生說到那個，教師點那個，出現(xiàn)此字的結(jié)構(gòu)分析圖）

　　忘：上下結(jié)構(gòu)，上邊“亡”下邊心字底。忘不了，忘記。

　　挖：提手旁，右上邊是穴寶蓋，下面是“乙”。用手拿工具挖，所以是提手旁。挖井，挖洞，挖坑。

　　井：筆順：二 井，兩橫一豎撇一豎。井：人工挖成能取出水的深洞，洞壁多砌上磚石。農(nóng)村的`吃水都是井里打來的。一口井，水井，井水。

　　外：左右結(jié)構(gòu)，左邊半個多，右邊熟字“卜”，可與處區(qū)別記憶。外和里是反義詞。外邊，外村，外單位。

　　主：利用熟字“王”上邊加一點來記憶。主席，主人。

　　席：半包圍結(jié)構(gòu)。廣字頭，里邊上是“甘” 下面是“巾”。

　　鄉(xiāng)：三筆寫成，撇折，撇折，撇。鄉(xiāng)親，鄉(xiāng)村，家鄉(xiāng)。

　　立：獨體字，筆順：

　　刻：熟字換偏旁。孩去掉女旁換上立刀旁。立刻：表示趕快，馬上。

　　念：熟字“今”加心字底。想念，懷念，都是心里在想，所以用心字底。

　　4．鞏固生字組成的詞。（利用卡片）讀一讀下面的詞：

　　不忘 挖井人 外村 毛主席 鄉(xiāng)親 立刻 想念

　　三、指導(dǎo)書寫。

　　1、老師板書生字，學(xué)生仔細觀察，看看能發(fā)現(xiàn)每個字的什么特點？

　　2、學(xué)生發(fā)現(xiàn)字的特點，上臺試寫。

　　教師重點指導(dǎo)：上下結(jié)構(gòu)的字“忘、想、念”。聯(lián)系第十課“意、總”兩個字的寫法。

　　特別指導(dǎo)心字底的寫法。

　　3、翻到98頁，在“我會寫”中，描紅、臨寫。養(yǎng)成邊寫邊記的好習(xí)慣。

　　四、實踐活動。

　　課外讀有關(guān)毛主席的故事，或作品，利用活動課交流。

　　板書設(shè)計：

　　22

　　吃水不忘挖井人

　　1、沙洲壩，毛主席，住過

　　2、沒有井 很遠 帶領(lǐng) 挖

　　關(guān)心

　　吃水不忘挖井人，

　　3、石碑

　　懷念

　　黃錦聲-

《吃水不忘挖井人》教案18

　　課前透視：

　　毛主席，中華人民共和國的一位杰出領(lǐng)袖，他一生為了中國人民的解放，為了祖國的繁榮富強而奮斗，中國人民永遠懷念他。本文講述的是1933年4月，毛主席在江西革命時，看到鄉(xiāng)親們吃水困難，帶領(lǐng)戰(zhàn)士和鄉(xiāng)親們挖了一口井。解放后，鄉(xiāng)親們?yōu)榱思o念他，在井邊立碑紀念的故事。課文內(nèi)容不長，通俗易懂，共三個自然段，配有一幅插圖。

　　對于毛主席，學(xué)生大多只是聽過名字，可詳細了解的并不多。所以教師要充分利用課程資源，讓他們了解毛主席，讓他們感悟毛主席為人民著想、為人民服務(wù)的好思想，好品質(zhì)，感悟鄉(xiāng)親們飲水思源的好行為，從而增進他們的民族自尊心、自信心和自豪感，懂得珍惜今天幸福的生活。

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、認識忘、挖等12個生字，會寫井、鄉(xiāng)等6個字。

　　2．正確流利地朗讀課文，能在朗讀中表達出對毛主席的崇敬之情。

　　3．初步懂得飲水思源的道理。

　　4、初步培養(yǎng)學(xué)生自主、合作、探究的.意識。 1/3 1 2 3下一頁尾頁

　　教學(xué)重點：

　　識字，有感情地朗讀課文是重點。

　　信息資料：

　　1．生字卡片、詞語卡片。

　　2．收集到的毛主席的圖片資料及小故事。

　　3．課件，放大的課文插圖。

　　4．錄音機、《太陽最紅毛主席最親》歌曲磁帶。

　　教學(xué)時數(shù)兩課時

　　第一課時

　　切入舉偶：

　　1、談話。同學(xué)們喜歡聽歌嗎？現(xiàn)在我們就來聽一首好嗎？（播放歌曲《太陽最紅毛主席最親》）說說你都聽到了什么？你知道毛主席是什么人嗎？（教師簡介毛主席生平及主要貢獻）今天我們就來學(xué)習(xí)一篇關(guān)于毛主席的文章。（板書課題）

　�。ㄒ魳纷罹吒腥玖�，利用已有的課程資源讓學(xué)生感受毛主席的豐功偉績，引發(fā)探究欲望，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。）

　　2、展示：出示毛主席的放大圖片或課件，問：你認識這是誰嗎？你搜集到了哪些他的圖片？展示給同學(xué)們看，用一兩句話介紹你的圖片。（課件演示毛主席的革命歷程）（板書課題）

　　（初步培養(yǎng)學(xué)生的搜集和處理信息的能力，讓學(xué)生學(xué)會傾聽，學(xué)會欣賞。）

　　對話評臺：

　　自讀：（整體感知，嘗試讀文，讓學(xué)生體驗成功的快樂）

　　1．借助漢語拼音帶問題通讀全文：挖井人指誰？立碑的人又是誰？

　　2．邊讀邊用自己喜歡的方法為自然段做出標(biāo)記。

　�。ńM織學(xué)生充分發(fā)揮主體作用，培養(yǎng)學(xué)生自主讀書的能力。在讀書方式和習(xí)慣上要給學(xué)生正確引導(dǎo)，不必強求統(tǒng)一，尊重學(xué)生的個性發(fā)展。）

　　識字（鼓勵自主識字，領(lǐng)悟識字方法，培養(yǎng)學(xué)生合作探究的意識。）

　　1．在生活中遇到不認識的字要怎么辦？（互相交流認字方法：可以問老師，問同學(xué)，問家人，）

　　2．出示兒歌，（見教參142頁）指導(dǎo)學(xué)生用兒歌中的方法邊讀邊畫，自主識字。 2/3首頁上一頁1 2 3下一頁尾頁

　　3．利用生字卡片小組內(nèi)交流，讓學(xué)生主動介紹識記的方法，合作檢測。

　　4．扮演小老師領(lǐng)讀生字，并說說讀、記這些字時應(yīng)該注意什么。

　　5．出示我會讀中的生詞，開火車認讀。

　�。ㄐ抡n標(biāo)要求識寫分開，多認少寫，要想多認，就得有一定的識字方法，因此在認字的時候交流方法至關(guān)重要。要引導(dǎo)學(xué)生在日常生活中做識字的有心人，使學(xué)生漸漸學(xué)會用喜歡的方法或適合的方法識字，逐步培養(yǎng)獨立識字的能力。）

《吃水不忘挖井人》教案19

　　教學(xué)目的

　　1.正確理解課文內(nèi)容。

　　2.借助拼音正確、流利、有感情地朗讀課文。

　　3.通過學(xué)習(xí)這個故事知道毛主席關(guān)心鄉(xiāng)親們的吃水問題，為鄉(xiāng)親們挖了一口井。鄉(xiāng)親們?yōu)榱瞬煌�毛主席的恩情，在井前立了石碑。要激發(fā)學(xué)生熱愛領(lǐng)袖的.真摯情感。

　　教學(xué)時間

　　1課時

　　教學(xué)重點

　　理解課文內(nèi)容，正確、流利地朗讀課文。

　　教學(xué)難點

　　立石碑的意義

　　教學(xué)過程

　　一、看拼音自己讀一遍課文。（學(xué)生自讀）

　�。ǘ�）指名讀一遍課文

　　（二）同學(xué)自己在書上標(biāo)出有幾段。

　　二、理解課題

　�。ㄒ唬┌鍟�課題《吃水不忘挖井人》

　�。ǘ�）提問：“吃水不忘挖井人”是什么意思？

　　三、朗讀課文，理解課文內(nèi)容。

　�。ㄒ唬┲该�讀第1段

　　1.提問：毛主席在江西領(lǐng)導(dǎo)革命時在哪兒住過？“這兒”指哪兒？

　　2.要求：回答出在一個小村子住過，也就是瑞金城外的沙洲壩。讓學(xué)生讀讀第一句，然后把兩句合起來讀讀。

　�。ǘ�）自由讀的形式讀第2段。

　　1.討論：鄉(xiāng)親們有什么困難？怎樣解決的？

　　2.板書：

　　3.朗讀這段，指名3～5人。

　�。ㄈ�）齊讀第3段。

　　1.自己在書上劃出石碑上的話。

　　2.提問：鄉(xiāng)親們在石碑上刻著什么？為什么要立這塊石碑？

　　四、指名讀全文

　　五、小結(jié)：這課書告訴我們什么事？鄉(xiāng)親們?yōu)槭裁戳⑦@塊碑？

《吃水不忘挖井人》教案20

　　【教學(xué)目標(biāo)】

　　知識與技能

　　1、認識“忘、挖”等12個生字，會寫“井、鄉(xiāng)”等6個字。

　　2、正確、流利地朗讀課文。

　　過程與方法：利用媒體資源、反復(fù)誦讀理解課文，在自主合作中識字。

　　情感態(tài)度價值觀：在朗讀中表達出對毛主席的崇敬之情，初步懂得飲水思源的道理。

　　【教學(xué)重點】

　　1、通過多種方式，力求當(dāng)堂掌握幾個生字

　　2、正確、流利地朗讀課文。

　　【教學(xué)難點】

　　領(lǐng)悟毛主席為人民著想，為人民服務(wù)的好思想、好品質(zhì)，懂得今天的幸福生活來之不易。

　　【教具準備】

　　多媒體課件、生字卡。

　　【教學(xué)方法】

　　自主、合作，朗讀感悟。

　　【教學(xué)過程】

　　一、激發(fā)學(xué)生興趣，歌舞創(chuàng)境

　　1、聽歌曲《我愛北京天安門》

　　2、教師講解，導(dǎo)入新課

　　這首歌曲是唱給我們偉大的祖國和敬愛的毛主席的（出示主席畫像）。

　　人物簡介：毛主席是一位杰出的領(lǐng)袖，他的一生都在為領(lǐng)導(dǎo)中國的革命事業(yè)披肝瀝膽，更為中國人民的解放嘔心瀝血。他的光輝事跡數(shù)不勝數(shù)，人們唱給他的歌更是不絕于耳。

　　今天，我們一起來看看瑞金市沙洲壩的老鄉(xiāng)們是怎樣懷念這位偉人的，好嗎？

　　二、板書課題、理解認字。

　　1、齊讀課題

　　問：看到課題后，你們有話要說嗎？（自由發(fā)展）

　　（設(shè)想：部分同學(xué)可能不理解“吃水”的意思，這時，教師可以讓他們請教一下別的同學(xué)或者自己先來猜一猜，鼓勵學(xué)生想出辦法弄明白）

　　2、認識生字“忘、挖、井�！�

　　3、你知道課文中的“挖井人”是誰？“不忘挖井人”的人又是誰嗎？說說自己的理由。（設(shè)計意圖：讓學(xué)生根據(jù)前面情境大膽猜，培養(yǎng)思維的創(chuàng)新性）

　　三、初讀課文、識記生字。

　　1、學(xué)生看視頻《吃水不忘挖井人》聽課文范讀，再自由讀課文。

　　之前先說說初讀課文的要求，讀完后找出或檢驗上面問題的答案，體會自主學(xué)習(xí)的快樂。

　　2、師講毛主席為鄉(xiāng)親們挖井的故事。認識“戰(zhàn)士、時刻、想念�！�

　　意圖：在故事情境中識字，降低了識字難度。

　　3、同桌互相讀詞，說出對方的優(yōu)點和不足。

　　設(shè)計意圖：同桌合作學(xué)習(xí)，給學(xué)生提供交流的機會，可互相取長補短。

　　4、出示生字卡片。詞：誰來當(dāng)今天的小師傅（唐僧）用你喜歡的方式來考考悟空們的認字情況呢？

　　設(shè)計意圖：給學(xué)生提供更多的自主空間，使他們繼續(xù)保持朗讀的熱情。

　　5、小組成員相互交流自己的方法。

　　四、再讀課文，感悟文章。

　　1、生自由讀課文，爭取把課文讀正確、讀通順。

　　2、你想請幾名同學(xué)來讀課文，為什么？（目的是明確文中的.自然段）；你希望他們怎么讀？（目的是使朗讀的同學(xué)能發(fā)揚優(yōu)點，發(fā)現(xiàn)不足）三名同學(xué)讀課文，教師相繼范讀學(xué)生們?nèi)菀鬃x錯的字、詞、句，起示范、正音的作用。

　　3、想象、擴展

　　為什么要挖這口井？

　　他們在挖井的過程中會遇到一些什么事？

　　鄉(xiāng)親們?yōu)槭裁丛诰�旁立一塊石碑？

　　學(xué)生自由組合小組ａ、可以分角色（即：主席、士兵、鄉(xiāng)親）把題目表演出來；ｂ、也可以用語言表述出來；比一比誰是優(yōu)秀的小演員。（教師必須參與各小組的表演中去，做一些必要的指導(dǎo)）

　　設(shè)計意圖：調(diào)動全員參與意識，培養(yǎng)創(chuàng)新思維，在情境中懂得“飲水思源”的道理。

　　4、再讀課文，把你體會到的通過讀表現(xiàn)出來。

　　五、練習(xí)書寫“忘、想、念”

　　1、說說這幾個字在字型上有什么特點。

　　2、寫好每個字最關(guān)鍵的地方在哪里？誰還有不同意見？（學(xué)生邊說，老師邊范寫“忘”字）

　　3、學(xué)生獨立寫其余2個字，隨時進行指導(dǎo)。

　　以上過程結(jié)合動畫課件《吃水不忘挖井人：生字學(xué)習(xí)》輔助進行教學(xué)。

　　六、總結(jié)、作業(yè)

　　小朋友們，毛主席是偉大的，人們世世代代歌頌他、贊美他，因為他的一生中有很多光輝事跡。把你們搜集到的有關(guān)毛主席的圖片、資料、小故事或小節(jié)目等準備好，從多方面認識這位偉人，領(lǐng)略他的風(fēng)采！

【《吃水不忘挖井人》教案】相關(guān)文章：

《吃水不忘挖井人》的教案07-13

《吃水不忘挖井人》 教案06-29

吃水不忘挖井人的教案04-20

吃水不忘挖井人教案10-26

吃水不忘挖井人的教案11-28

《吃水不忘挖井人》教案02-28

吃水不忘挖井人教案01-12

《吃水不忘挖井人》課堂教案06-12

《吃水不忘挖井人》優(yōu)秀教案07-01

有關(guān)《吃水不忘挖井人》教案06-30