《最美的花束》教學(xué)課例教案范文
作為一名辛苦耕耘的教育工作者，有必要進行細致的教案準備工作，教案有利于教學(xué)水平的提高，有助于教研活動的開展。那么什么樣的教案才是好的呢？以下是小編整理的《最美的花束》教學(xué)課例教案范文，僅供參考，大家一起來看看吧。
《最美的花束》教學(xué)課例教案1
教材分析：
這是一位美國作家寫的詩歌，詩人通過通俗的語言描繪了不同膚色、不同種族的兒童都像花兒一樣美麗，表達了向往世界各民族平等相處的愿望。詩人希望所有的孩子都能在沒有種族歧視的環(huán)境中快樂地成長。
全詩共有5小節(jié)，前兩小節(jié)寫眼睛顏色不同的人一樣能看到金色的太陽；第3、4小節(jié)寫不同種族的人頭發(fā)顏色不同，但都是漂亮的花冠。第5小節(jié)寫在世界每一個角落，不同膚色的孩子就像鮮花一樣是最美的花束，點明了詩歌的主旨。
本課的教學(xué)設(shè)計意在讓學(xué)生在朗讀中架起抽象的語言文字符號與作者思想感情的橋梁，在感受語言美的同時，了解到生活在世界上的孩子們都是平等的，沒有高低貴賤之分。
教學(xué)目標：
1、能正確、流利、有感情地朗讀詩歌。
2、理解詩的內(nèi)容，體會詩歌表達的思想感情，分享作者向往民主平等，消除種族歧視的情感和愿望。
3、運用“ 和 一樣 �！钡木涫奖磉_人人平等的愿望。
教學(xué)重點：理解不同膚色、不同種族的孩子們像最美的花束一樣。
教學(xué)準備：小黑板
教學(xué)過程：
一、直接導(dǎo)入
1、談話：知道我們今天學(xué)習(xí)哪篇課文嗎？（板書：最美的花束學(xué)生一起書空）
2、齊讀課題，重點指出“束”是翹舌音，“花束”指許多花兒扎成一把。
[學(xué)生齊讀課題時，讀得不太有感情，這時可以采取提示性的語言讓學(xué)生再讀一遍：題目這樣美，能讀出“最美”的感覺嗎？但我忽略了這個細節(jié)]
3、讀了課題，你能提出幾個問題？
4、過渡：讓我們帶著這些問題來學(xué)習(xí)這篇課文吧！
二、初讀課文，整體感知
1、用最快的速度把課文讀通、讀順、讀準確。
2、檢測生字：
漆、或：識記字形，書空。[因為有些緊張，忘記了“書空”這一步]
冠：兩個讀音ɡuān（花冠）ɡuàn（冠軍）
[這個字學(xué)得有點兒著急，沒有多讀幾遍，強調(diào)不夠，造成后來還有一部分學(xué)生弄錯了它的讀音。]
睜、管：換部首，找形近字（靜、凈、箏、館）
3、檢測朗讀情況：
（1）同桌互讀互評。（評價標準：能認真讀得一顆星；能認真讀書，讀得準確得兩顆星；能認真讀，讀得準確流利得三顆星。）
[在這一環(huán)節(jié)中，有兩個學(xué)生出現(xiàn)了一點狀況，兩人為一個字的讀音爭論不休，找我印證后，其中一個調(diào)皮男生陳自榮因為自己錯了幾個字，便挑釁性的評價讀得更差一些的同桌熊賽，造成熊賽整堂課學(xué)習(xí)情緒低落。我雖然及時提醒陳自榮向讀得好的同學(xué)學(xué)習(xí)，但沒有采取措施維護熊賽的自尊心，這是我非常遺憾的地方。后來我想，其實我可以邀請熊賽和我一起帶領(lǐng)其他同學(xué)讀課文，這樣不僅能改變同學(xué)對他的態(tài)度，而且一定能使他感受到老師對他的重視，從而自信起來。]
�。�2）獲得一顆星、兩顆星的同學(xué)站起來齊讀課文，爭取三顆星。
[在這一環(huán)節(jié)里，令我出乎意料之外的是獲得一顆星、兩顆星的同學(xué)在眾目睽睽之下不太情愿地站起來，甚至有一兩個沒有站起來，齊讀時，也讀得沒有自信。這和平時太不一樣，這時的我已經(jīng)有點慌，沒有思考扭轉(zhuǎn)形勢的辦法，而是很快地帶過去了。其實在這個環(huán)節(jié)進行之前我可以先給他們鼓鼓勁：“獲得一、兩顆星的同學(xué)有沒有勇氣站起來再讀一遍？”然后自己加入他們一起再讀一遍，這樣才能培養(yǎng)學(xué)生樂觀向上、積極進取的學(xué)習(xí)態(tài)度。]
《最美的`花束》教學(xué)課例教案2
教學(xué)目標：
1．學(xué)習(xí)本文會寫的字5個，會認的字2個。
2．引導(dǎo)學(xué)生正確、流利、有感情地朗讀詩歌。
3．理解詩的內(nèi)容，體會詩歌所表達的平等，民主的思想感情和消除種族歧視的愿望。
教學(xué)重難點：
理解詩的內(nèi)容，體會詩歌所表達的思想感情。
教學(xué)準備：
搜集有關(guān)世界各國的資料，預(yù)習(xí)課文，自學(xué)生字遇到不懂的記下來。
多媒體課件、生字卡片。
教學(xué)課時：2課時。
第一課時
一、談話揭題。
在世界上除我們黃種人，你還了解到了什么人種？你覺得他們一樣嗎？
二、初讀詩文，學(xué)習(xí)生字詞。
1．自讀全詩，畫出不認識的生字詞和同學(xué)互學(xué)。
2．教師通過不同的方法檢測。
3．同桌互相讀文，達到讀準讀通。
三、創(chuàng)設(shè)情景，引導(dǎo)理解詩文。
1．配樂范讀，學(xué)生感受。
2．聽完詩后你們有什么感受？從哪兒感受到的？
3．根據(jù)學(xué)生所談引導(dǎo)學(xué)生體會世界人們平等相處，幸福平等的感情，并切入朗讀。弄懂“你”、“我”、“他”指的是什么？
4．學(xué)生有感情地朗讀全詩，進一步體會感情。
四、學(xué)生交流資料，描述自己所見全世界兒童在一起載歌載舞的情景。
五、總結(jié)布置作業(yè)。
第二課時
一、導(dǎo)入學(xué)習(xí)。
1．今天繼續(xù)學(xué)習(xí)《最美的花束》一文，誰愿意給大家讀讀全詩。
2．師生共同評價。
3．有感情地朗讀全詩。
4．課文中的你、我、他指誰呢？引導(dǎo)學(xué)生進一步體會課文內(nèi)容。
5．自讀全詩，練習(xí)背誦。
6．指名學(xué)生背誦。
二、引導(dǎo)學(xué)習(xí)語文天地中的讀一讀、填一填，會用________和________一樣________。說一句話。
三、指導(dǎo)學(xué)生寫生字。
1．觀察生字表中的字，提出難寫的字。
2．教師示范：冠、漆。引導(dǎo)學(xué)生說出怎樣記住這個字。
3．對于“冠”，同學(xué)們還有什么發(fā)現(xiàn)呢？
4．學(xué)生練習(xí)寫字。
四、布置作業(yè)。
板書：
最美的花束
眼不同都能看太陽
頭發(fā)不同都是花冠
種族不同都像花束
平等和平
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