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幼兒園小班語(yǔ)言教案《小熊請(qǐng)客》含反思（精選10篇）
作為一名老師，時(shí)常要開(kāi)展教案準(zhǔn)備工作，教案是備課向課堂教學(xué)轉(zhuǎn)化的關(guān)節(jié)點(diǎn)。寫(xiě)教案需要注意哪些格式呢？以下是小編整理的幼兒園小班語(yǔ)言教案《小熊請(qǐng)客》含反思，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
幼兒園小班語(yǔ)言教案《小熊請(qǐng)客》含反思 1
活動(dòng)目標(biāo)
1、說(shuō)出幾種常見(jiàn)小動(dòng)物的名稱(chēng)、了解它們的飲食習(xí)慣及它們的生活環(huán)境。
2、鼓勵(lì)幼兒敢于大膽表述自己的見(jiàn)解。
3、初步懂得自己長(zhǎng)大了，遇事能夠試著面對(duì)。
4、懂得在別人有難的時(shí)候要想辦法去幫助他們。
教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)
重點(diǎn)：讓幼兒了解幾種小動(dòng)物的飲食習(xí)慣及生活環(huán)境。
難點(diǎn)：感受朋友友好相處的快樂(lè)，理解學(xué)會(huì)使用禮貌用語(yǔ)，鼓勵(lì)幼兒積極表演，加深了對(duì)故事的記憶。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、讓幼兒提前了解小動(dòng)物的生活習(xí)性。
2、材料準(zhǔn)備：
�、傩⌒�、小兔子、小猴子、小鴨子、小狗的圖片各一
②熊貓、老虎、丹頂鶴的圖片各一
③小動(dòng)物的食物卡若干（小草、魚(yú)、骨頭、肉、桃子、蘿卜、野果、米飯、樹(shù)葉、蜂蜜等）
�、墚�(huà)好的盤(pán)子4個(gè)，（以上皆為自制磁性教具）
活動(dòng)過(guò)程
一、情境導(dǎo)入
1、教師導(dǎo)語(yǔ)：“孩子們，現(xiàn)在呀有一位動(dòng)物朋友要和我們說(shuō)話，看，它是誰(shuí)？”
出示小熊圖片，相互問(wèn)候。（禮儀滲透：）
問(wèn)題（以小熊的口吻）
�、佟靶∨笥�，我想問(wèn)問(wèn)你們，知道我生活在哪里？我都喜歡吃些什么食物呢？”
�、凇拔医裉煺�(qǐng)了幾位朋友來(lái)和我過(guò)生日，我為它們準(zhǔn)備了好吃的食物，看看都是什么？”
二、探究
1、看一看：出示的食物是什么。
2、 猜一猜：根據(jù)這幾種食物，能知道小熊都請(qǐng)誰(shuí)來(lái)了嗎？
3、做一做：請(qǐng)4名幼兒與盤(pán)子一一對(duì)應(yīng)站好，然后按要求放食物。
要 求：請(qǐng)4名幼兒在每種食物中各取一個(gè)放到自己的盤(pán)子里（蘿卜、桃子、骨頭、小草，幼兒能聽(tīng)懂多重指令）
4、看：幼兒看教師肢體語(yǔ)言，說(shuō)出小猴子、小兔子的名稱(chēng)。
聽(tīng)：幼兒聽(tīng)教師模仿小動(dòng)物叫，說(shuō)出小狗、小鴨子的名稱(chēng)。
說(shuō)一說(shuō)：這幾種小動(dòng)物分別生活在哪里。
5、禮儀滲透：小動(dòng)物們輕輕敲小熊家的'門(mén)然后小熊出門(mén)迎接，相互問(wèn)候。（教師與幼兒共同參與）
三、討論與操作：請(qǐng)小動(dòng)物們用餐
1、問(wèn)題① “孩子們，想一想，餐盤(pán)中的食物都是小動(dòng)物們能吃的嗎？”
解決：請(qǐng)小朋友們說(shuō)答案，教師操作，將盤(pán)子中每種動(dòng)物不吃的食物挑出來(lái)。
問(wèn)題②這幾種小動(dòng)物除了吃剛才的食物，它們還吃什么？
解決方法：幼兒大膽表達(dá)自己的見(jiàn)解。
2、幼兒根據(jù)討論結(jié)果再次為小動(dòng)物們分食物
四、討論
問(wèn)題（以小熊的口吻）“小朋友，我們動(dòng)物是人類(lèi)的朋友，你們應(yīng)該怎樣對(duì)待我們呢？”
提示：引導(dǎo)幼兒回答時(shí)，不能簡(jiǎn)單的說(shuō)“好好對(duì)待它�！币f(shuō)的具體一點(diǎn)，并且注意有感情的表達(dá)自己的想法。
五、活動(dòng)延伸
把故事講給你的爸爸媽媽聽(tīng)。
教學(xué)反思：
本次活動(dòng)選自省編教材小班主題活動(dòng)《我的發(fā)現(xiàn)告訴你》。通過(guò)教學(xué)，發(fā)現(xiàn)雖然這個(gè)教材很老了，但孩子興趣還是挺高的，在活動(dòng)中，我先讓孩子們討論我的生日會(huì)有誰(shuí)來(lái)參加？通過(guò)食物大部分幼兒都能猜出。然后讓幼兒學(xué)習(xí)故事，知道懂禮貌的重要性。接著拋出問(wèn)題：這些小動(dòng)物除了吃剛才的食物，它們還吃什么？讓幼兒大膽表達(dá)自己的見(jiàn)解。幼兒根據(jù)討論結(jié)果再次為小動(dòng)物們分食物。最后教師以小熊的口吻“小朋友，我們動(dòng)物是人類(lèi)的朋友，你們應(yīng)該怎樣對(duì)待我們呢？”，但小班的孩子語(yǔ)言詞匯量有限，只能簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的說(shuō)好好對(duì)待它們，與它們交朋友，但我認(rèn)為所要達(dá)到的教學(xué)目標(biāo)完成了。
幼兒園小班語(yǔ)言教案《小熊請(qǐng)客》含反思 2
設(shè)計(jì)思路：
幼兒的情感體驗(yàn)是需要具體的形象材料的。通過(guò)直接感知才能理解為什么要這樣做？怎樣做？最后才能主動(dòng)地去做。本活動(dòng)的設(shè)計(jì)旨在利用幼兒所熟悉的生活內(nèi)容，從正面引導(dǎo)幼兒積極地感知怎樣做客？激發(fā)幼兒說(shuō)話的興趣，并學(xué)會(huì)在使用禮貌用語(yǔ)的過(guò)程中，感受同伴友好相處的快樂(lè)，實(shí)現(xiàn)德育過(guò)程和情境的最優(yōu)化，以提高體驗(yàn)理解的效果。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、理解故事，了解幾種動(dòng)物的食性。
2、喜歡聽(tīng)故事，感受故事中朋友友好相處的.快樂(lè)。
3、運(yùn)用已有生活經(jīng)驗(yàn)，根據(jù)畫(huà)面大膽想象、推測(cè)并表達(dá)自己對(duì)故事情節(jié)的理解。
4、引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察畫(huà)面，激發(fā)幼兒的想象力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、小熊、小貓、小狗、小兔頭飾和圖片。
2、創(chuàng)設(shè)小熊請(qǐng)客的場(chǎng)景：一張桌子，上面擺放用盤(pán)子盛好的食物（小魚(yú)、肉骨頭、蘿卜圖片）
3、小雞、小鴨、小羊等動(dòng)物圖片及相應(yīng)的食物圖片。
4、《小熊請(qǐng)客》故事、幼兒用書(shū)。
活動(dòng)過(guò)程：
1、教師利用掛圖邊講故事邊根據(jù)故事情節(jié)提問(wèn)，請(qǐng)幼兒挑選合適的動(dòng)物圖片。
小貓來(lái)了，小熊要請(qǐng)他吃什么？
小狗來(lái)了，小熊要請(qǐng)他吃什么？
小兔來(lái)了，小熊要請(qǐng)他吃什么？
三個(gè)小動(dòng)物最后對(duì)小熊說(shuō)什么？為什么要這樣說(shuō)？
2、教師利用動(dòng)物玩具為幼兒講故事，引導(dǎo)幼兒了解幾句常用的禮貌用語(yǔ)：“你好”、“請(qǐng)”、“謝謝”。
分角色表演，學(xué)說(shuō)禮貌用語(yǔ)。
1、教師講故事，鼓勵(lì)扮演小動(dòng)物的幼兒模仿小動(dòng)物進(jìn)行對(duì)話。（反復(fù)請(qǐng)不同幼兒進(jìn)行）。
2、教師請(qǐng)幾名幼兒戴上動(dòng)物頭飾，利用食物分角色表演故事。
活動(dòng)延伸：
1、在角色區(qū)組織幼兒玩“娃娃請(qǐng)客”的游戲。
2、回家請(qǐng)爸爸媽媽幫助了解更多小動(dòng)物的食性。
教學(xué)反思：
在本次活動(dòng)中也存在著不足：孩子的語(yǔ)言表達(dá)不夠成熟，缺乏連貫性；孩子們安靜傾聽(tīng)同伴發(fā)言的習(xí)慣仍需加強(qiáng)等等�？傊谝院蟮幕顒�(dòng)中我們會(huì)注意這些方面的引導(dǎo)與教育，爭(zhēng)取做得更好。
幼兒園小班語(yǔ)言教案《小熊請(qǐng)客》含反思 3
教學(xué)設(shè)計(jì)：
活動(dòng)名稱(chēng)：小班語(yǔ)言活動(dòng)《小熊請(qǐng)客》
活動(dòng)目標(biāo)：
1、理解故事，了解幾種小動(dòng)物的食性。
2、喜歡聽(tīng)故事，愿意模仿小動(dòng)物的對(duì)話，會(huì)使用禮貌用語(yǔ)“你好”、“請(qǐng)”“謝謝”。
3、感受故事中朋友間友好相處的快樂(lè)。
4、通過(guò)教師大聲讀，幼兒動(dòng)情讀、參與演，讓幼兒感知故事。
5、樂(lè)意參與表演，大膽學(xué)說(shuō)角色對(duì)話。
活動(dòng)重點(diǎn)：喜歡傾聽(tīng)故事，了解幾種小動(dòng)物的食性。
活動(dòng)難點(diǎn)：感受故事中朋友友好相處的快樂(lè)，理解并學(xué)會(huì)使用禮貌用語(yǔ)“你好”、“請(qǐng)”“謝謝”。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：引導(dǎo)幼兒提前了解幾種常見(jiàn)小動(dòng)物愛(ài)吃的食
2、物質(zhì)準(zhǔn)備： PPT課件、小倦玩偶、頭飾各一個(gè);小貓、小狗、小兔、魚(yú)、骨頭、蘿卜圖片各一張：小貓、小狗、小兔頭飾每人一個(gè)。
活動(dòng)過(guò)程：
一、導(dǎo)入：出示小熊玩具，激發(fā)幼兒對(duì)故事的興趣。
提問(wèn)：咱們班來(lái)了一位小客人(出示小熊手偶)，今天小熊要請(qǐng)客，猜猜他會(huì)請(qǐng)誰(shuí)?
二、傾聽(tīng)故事，模仿角色對(duì)話。
1、分段講述故事，理解故事內(nèi)容，愿意模仿小動(dòng)物的對(duì)話。
(1)結(jié)合PPT邊講故事邊根據(jù)故事情節(jié)提問(wèn)，幫助幼兒熟悉對(duì)話。提問(wèn)：誰(shuí)來(lái)了?他們是怎么打招呼的?猜猜小熊要請(qǐng)小動(dòng)物們吃什么?
(在猜猜說(shuō)說(shuō)的過(guò)程中引導(dǎo)幼兒理解故事。)
(2)操作圖片，鞏固故事中的對(duì)話。提問(wèn)：小熊請(qǐng)小動(dòng)物們吃東西的時(shí)候是怎么說(shuō)的?三個(gè)小動(dòng)物最后對(duì)小熊說(shuō)什么?
2、完整講述故事，引導(dǎo)幼兒了解常用的禮貌用語(yǔ)：“你好”、“請(qǐng)”、“謝謝”。
提問(wèn)：故事的名字叫什么?小動(dòng)物是怎么跟小熊打招呼的?
你說(shuō)過(guò)“你好”嗎?和老師、小伙伴說(shuō)說(shuō)吧。
小熊對(duì)小動(dòng)物說(shuō)了什么?還有什么時(shí)候會(huì)用到“請(qǐng)”?
你對(duì)誰(shuí)說(shuō)過(guò)“謝謝”?為什么要說(shuō)“謝謝”?
三、請(qǐng)幼兒分角色表演，學(xué)說(shuō)禮貌用語(yǔ)，感受同伴友好相處的快樂(lè)。幼兒帶上頭飾，分角色表演故事，鼓勵(lì)幼兒模仿小動(dòng)物進(jìn)行對(duì)話，感受同伴共同游戲的快樂(lè)。
四、活動(dòng)延伸：
引導(dǎo)幼兒在表演區(qū)分角色表演故事《小熊請(qǐng)客》，鞏固練習(xí)禮貌用語(yǔ)的使用。
課后反思：
本次活動(dòng)我突破了以往故事教學(xué)環(huán)節(jié)單一，講多動(dòng)少的弊端。在整個(gè)活動(dòng)中始終圍繞小熊請(qǐng)客的過(guò)程，配以課件、動(dòng)畫(huà)，圖片等多種教具，刺激幼兒的'視覺(jué)，培養(yǎng)幼兒懂禮貌的良好行為習(xí)慣。幼兒能較好地理解故事內(nèi)容，并將故事巧妙地與表演相結(jié)合：在教學(xué)過(guò)程中，我能與幼兒親密接觸，通過(guò)眼神、動(dòng)作等給與幼兒及時(shí)的肯定和鼓勵(lì)，讓他們?cè)敢馔度氲交顒?dòng)當(dāng)中。師幼互動(dòng)、幼幼互動(dòng)非常好，在自由靈動(dòng)的氛圍中完成了教學(xué)目標(biāo)。
當(dāng)然，本次活動(dòng)還存在一些不足之處：
1、情境性有待加強(qiáng)。在活動(dòng)前，可以請(qǐng)幼兒參與環(huán)境的創(chuàng)設(shè)，和教師一起布置“小熊的家”的場(chǎng)景，相信在這樣的場(chǎng)景中更能激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣，表演時(shí)幼兒更容易進(jìn)入角色。
2、活動(dòng)中注意個(gè)別幼兒的關(guān)注和集體幼兒的引導(dǎo)。例如，在角色表演的過(guò)程中幾名幼兒比較興奮，以至于不知道去看去傾聽(tīng)別的小朋友的表演，老師在過(guò)程中應(yīng)該增加對(duì)個(gè)別幼兒傾聽(tīng)習(xí)慣的引導(dǎo)：在表演時(shí)要適時(shí)的鼓勵(lì)幼兒大膽表演，另外，在平時(shí)的游戲中也可以給幼兒提供多一些表演的機(jī)會(huì)，鼓勵(lì)他們大膽展示自己。
幼兒園小班語(yǔ)言教案《小熊請(qǐng)客》含反思 4
活動(dòng)目標(biāo)：
1、初步培養(yǎng)幼兒同伴間相互謙讓的美德。
2、發(fā)展幼兒判斷是非的能力和口語(yǔ)表達(dá)能力。
3、幫助幼兒理解故事內(nèi)容，記憶重點(diǎn)情節(jié)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：課件《小熊的客人》、小老鼠、大象圖片各一。
活動(dòng)分析：
這篇故事通過(guò)描述小老鼠和大象到小熊家做客時(shí)發(fā)生的事情，刻畫(huà)了一個(gè)凡事總愛(ài)搶"大的"的小老鼠形象和處處謙讓的大象形象。通過(guò)兩個(gè)形象的鮮明對(duì)比，使幼兒初步懂得同伴間要相互謙讓、團(tuán)結(jié)友愛(ài)的道理。這是活動(dòng)的難點(diǎn)，采用對(duì)比法、引導(dǎo)法、提問(wèn)法突破。重點(diǎn)是幫助幼兒理解故事內(nèi)容，記憶重點(diǎn)情節(jié)。采用提問(wèn)法、引導(dǎo)法解決。
活動(dòng)過(guò)程：
一、導(dǎo)入 播放音樂(lè)《三只熊》，引起幼兒興趣導(dǎo)入課題。
"hai 小朋友們好，我是小熊。今天我請(qǐng)來(lái)了兩位客人，它們是誰(shuí)呢？"出示小老鼠和大象圖片,引出活動(dòng)內(nèi)容.
二、展開(kāi)
1、老師通過(guò)提問(wèn)："如果有一大一小兩個(gè)凳子請(qǐng)他們坐，誰(shuí)坐大的、誰(shuí)坐小的？"設(shè)置情景引導(dǎo)幼兒進(jìn)入故事情節(jié)。"咱們小朋友真棒！知道小老鼠要坐小的，大象要坐大的。那老師今天給小朋友帶來(lái)的這個(gè)故事講的就是小老鼠和大象去小熊家做客的事。咱們來(lái)看一看，事情是不是像小朋友講的那樣呢？小熊為他們準(zhǔn)備了好多東西呢，它們又是怎么分的呢？"
2、放課件，講述故事《小熊的客人》。
3、（1）出示掛圖，有感情的講述故事。
今天，我還請(qǐng)來(lái)了我的好朋友一起來(lái)做客。"喵，喵，喵，"小貓說(shuō)："小熊你好！"小熊說(shuō)："小貓，請(qǐng)你吃魚(yú)！""汪，汪，汪，"小狗說(shuō)："小熊你好！"小熊說(shuō)："小狗，請(qǐng)你吃肉骨頭！""篤，篤，篤，"小兔說(shuō)："小熊你好！"小熊說(shuō)："小兔你好，請(qǐng)你吃蘿卜！"小貓、小狗、小兔對(duì)一起對(duì)小熊說(shuō)："謝謝你，小熊！"
4、小熊請(qǐng)來(lái)了那些客人呀？（幼兒回答）
5、你覺(jué)得客人們和小熊有禮貌嗎? 你從哪里看出有禮貌的呀？（幼兒回答）那我們要不要向他們學(xué)習(xí)�。�
6、繼續(xù)欣賞故事。
7、提問(wèn)："故事中是不是小老鼠坐了小板凳，大象坐了大板凳？"
8、"小熊還為他們準(zhǔn)備了什么？這些東西他倆是怎么分的？"通過(guò)提問(wèn)引導(dǎo)幼兒記憶故事情節(jié)，理解故事內(nèi)容。（可以邊提問(wèn)邊放課件中相關(guān)的情節(jié)）解決活動(dòng)的重點(diǎn)。
9、提問(wèn)幼兒"你喜歡哪個(gè)動(dòng)物，不喜歡哪個(gè)動(dòng)物，為什么？"通過(guò)引導(dǎo)使幼兒懂得同伴間要相互謙讓?zhuān)瑘F(tuán)結(jié)友愛(ài)的道理。解決活動(dòng)的難點(diǎn)。
10、"咱們小朋友是不是都愿意做一個(gè)謙讓好寶寶呀？""那咱們平時(shí)吃飯的時(shí)候，放在盤(pán)子里的包子、油餅?zāi)懿荒馨�(gè)摸呀？請(qǐng)小朋友拿勺子的時(shí)候能不能挨個(gè)挑呀？玩玩具的.時(shí)候能不能搶呀？"讓幼兒明白這些都是不謙讓的行為。
三、完整的欣賞故事。給故事起個(gè)名字。
四、結(jié)束 "小朋友以后能不能做到不挑、不撿、不爭(zhēng)、不搶呢？""咱們就來(lái)比一比、賽一賽，看誰(shuí)做得到，看誰(shuí)做得好。以后咱們每周評(píng)一個(gè)謙讓小明星,給他貼一朵小紅花，小朋友愿不愿意爭(zhēng)取？"活動(dòng)結(jié)束。
活動(dòng)反思：
小班語(yǔ)言故事《小熊請(qǐng)客》是優(yōu)質(zhì)課評(píng)比時(shí)選的內(nèi)容，通過(guò)第一輪教學(xué)，發(fā)現(xiàn)孩子興趣還是挺高的雖然這個(gè)教材很老了，在活動(dòng)中，我先讓孩子們討論會(huì)請(qǐng)誰(shuí)?通過(guò)食物大部分幼兒都能猜出。然后讓幼兒學(xué)習(xí)故事，知道有禮貌的重要性。表演游戲時(shí)大家很興奮。在新課標(biāo)、新理念的支撐下，我對(duì)這一課的教學(xué)也做了一些嘗試，發(fā)現(xiàn)效果還可以。
幼兒園小班語(yǔ)言教案《小熊請(qǐng)客》含反思 5
活動(dòng)目標(biāo)：
1. 理解故事內(nèi)容，能夠簡(jiǎn)單復(fù)述小熊請(qǐng)客的經(jīng)過(guò)。
2. 學(xué)習(xí)并使用禮貌用語(yǔ)：“你好”、“請(qǐng)”、“謝謝”、“再見(jiàn)”。
3. 培養(yǎng)幼兒的社會(huì)交往能力和語(yǔ)言表達(dá)能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
故事掛圖或PPT《小熊請(qǐng)客》。
小熊、小兔、小貓、小狗等角色的頭飾。
小桌子、小椅子、玩具食物等道具。
活動(dòng)過(guò)程：
1. 導(dǎo)入環(huán)節(jié)：
教師以小熊玩偶的身份出場(chǎng)，與幼兒打招呼：“小朋友們好，我是小熊，今天我要請(qǐng)你們來(lái)我家做客哦！”引出故事主題。
2. 講述故事：
利用掛圖或PPT，邊展示邊講述《小熊請(qǐng)客》的'故事，注意語(yǔ)氣生動(dòng)，表情豐富，吸引幼兒注意。
提問(wèn)：小熊邀請(qǐng)了哪些朋友來(lái)家里做客？它們帶來(lái)了什么禮物？小熊是怎么招待它們的？
3. 角色扮演：
分發(fā)角色頭飾，邀請(qǐng)幾位幼兒分別扮演小熊、小兔、小貓、小狗等角色。
在老師的指導(dǎo)下，幼兒進(jìn)行簡(jiǎn)單的對(duì)話表演，練習(xí)使用禮貌用語(yǔ)。
4. 情景模擬：
設(shè)置一個(gè)小型的“小熊家”，用桌子、椅子、食物等道具布置場(chǎng)景。
讓幼兒輪流扮演主人和客人，進(jìn)行模擬請(qǐng)客活動(dòng)，加深對(duì)禮貌用語(yǔ)的理解和運(yùn)用。
5. 總結(jié)分享：
引導(dǎo)幼兒分享自己在角色扮演中的感受，討論在什么情況下應(yīng)該說(shuō)哪些禮貌用語(yǔ)。
強(qiáng)調(diào)在日常生活中使用禮貌用語(yǔ)的重要性。
活動(dòng)反思：
本次活動(dòng)通過(guò)故事講述、角色扮演和情景模擬等多種形式，有效激發(fā)了幼兒的興趣，幫助他們理解了故事內(nèi)容，學(xué)會(huì)了基本的禮貌用語(yǔ)。但在角色扮演環(huán)節(jié)，部分幼兒稍顯羞澀，參與度有待提高，未來(lái)可以通過(guò)更多的小組合作和個(gè)別指導(dǎo)來(lái)增強(qiáng)他們的自信心和參與度。
幼兒園小班語(yǔ)言教案《小熊請(qǐng)客》含反思 6
活動(dòng)目標(biāo)：
1. 欣賞并理解故事內(nèi)容，能簡(jiǎn)單描述小熊請(qǐng)客的情境。
2. 通過(guò)故事學(xué)習(xí)，提高幼兒的觀察力和想象力。
3. 在情境中練習(xí)使用禮貌用語(yǔ)，促進(jìn)幼兒的社會(huì)交往能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
《小熊請(qǐng)客》的故事書(shū)或電子版。
動(dòng)物手偶或圖片。
音樂(lè)播放器及歡快的背景音樂(lè)。
活動(dòng)過(guò)程：
1. 音樂(lè)引入：
播放歡快的背景音樂(lè)，教師手持小熊手偶，隨著音樂(lè)節(jié)奏進(jìn)入教室，與幼兒打招呼。
2. 故事欣賞：
使用故事書(shū)或電子版，結(jié)合動(dòng)物手偶或圖片，生動(dòng)地講述《小熊請(qǐng)客》的故事。
引導(dǎo)幼兒觀察圖片，提問(wèn)：你看到了什么？小熊在做什么？它的'朋友們表情怎么樣？
3. 故事討論：
提問(wèn)：小熊為什么邀請(qǐng)朋友們來(lái)家里做客？朋友們帶來(lái)了什么禮物？你覺(jué)得小熊會(huì)怎么招待它們？
鼓勵(lì)幼兒自由發(fā)言，分享自己的想法和感受。
4. 創(chuàng)意表達(dá)：
提供紙張和彩筆，讓幼兒畫(huà)出自己想象中的“小熊請(qǐng)客”場(chǎng)景，可以是故事中的情節(jié)，也可以是自己的創(chuàng)意。
完成后，邀請(qǐng)幼兒展示自己的作品，并簡(jiǎn)單介紹畫(huà)面內(nèi)容。
5. 禮貌用語(yǔ)實(shí)踐：
創(chuàng)設(shè)一個(gè)“小熊請(qǐng)客”的小游戲，讓幼兒分組扮演角色，進(jìn)行簡(jiǎn)單的對(duì)話交流，重點(diǎn)練習(xí)使用“你好”、“請(qǐng)”、“謝謝”、“再見(jiàn)”等禮貌用語(yǔ)。
活動(dòng)反思：
本次活動(dòng)通過(guò)音樂(lè)引入、故事欣賞、討論、創(chuàng)意表達(dá)和禮貌用語(yǔ)實(shí)踐等環(huán)節(jié)，不僅讓幼兒享受了故事的樂(lè)趣，還促進(jìn)了他們的觀察力、想象力和語(yǔ)言表達(dá)能力的發(fā)展。但在創(chuàng)意表達(dá)環(huán)節(jié)，部分幼兒的繪畫(huà)能力有限，未能完全表達(dá)出自己的想法，未來(lái)可以通過(guò)提供更多的繪畫(huà)工具和材料，以及更具體的指導(dǎo)來(lái)幫助他們更好地表達(dá)。此外，禮貌用語(yǔ)實(shí)踐環(huán)節(jié)雖然活躍了氣氛，但部分幼兒在實(shí)際應(yīng)用中仍需進(jìn)一步引導(dǎo)和練習(xí)。
幼兒園小班語(yǔ)言教案《小熊請(qǐng)客》含反思 7
活動(dòng)目標(biāo)：
1. 認(rèn)真傾聽(tīng)故事，理解故事內(nèi)容。
2. 了解幾種動(dòng)物的食性，并學(xué)會(huì)使用簡(jiǎn)單的禮貌用語(yǔ)。
3. 感受朋友友好相處的快樂(lè)，發(fā)展幼兒的口語(yǔ)表達(dá)能力和記憶力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1. 物質(zhì)準(zhǔn)備：小熊、小貓、小狗、小兔頭飾；小魚(yú)、肉骨頭、蘿卜圖片；課件。
2. 知識(shí)準(zhǔn)備：了解有關(guān)動(dòng)物習(xí)性。
活動(dòng)過(guò)程：
1. 導(dǎo)入：
教師出示課件，引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣。
提問(wèn)：“今天小熊要請(qǐng)客，它會(huì)請(qǐng)誰(shuí)呢？”
2. 聽(tīng)故事，理解內(nèi)容：
教師利用課件講述故事，并引導(dǎo)幼兒觀察圖片。
提問(wèn)：“小貓來(lái)了，小熊是怎么說(shuō)的？小熊請(qǐng)它吃什么？”
依次提問(wèn)小狗、小兔的情況，并引導(dǎo)幼兒學(xué)說(shuō)禮貌用語(yǔ)“你好”“謝謝”。
3. 角色表演：
教師請(qǐng)幾名幼兒戴上動(dòng)物頭飾，分別扮演故事中的角色。
教師講故事，鼓勵(lì)幼兒模仿小動(dòng)物進(jìn)行對(duì)話。
4. 活動(dòng)延伸：
引導(dǎo)幼兒討論：“小熊還可能會(huì)請(qǐng)哪些小動(dòng)物來(lái)做客？它們喜歡吃什么？”
反思
在這次活動(dòng)中，孩子們對(duì)《小熊請(qǐng)客》的故事表現(xiàn)出了濃厚的興趣。通過(guò)聽(tīng)故事和角色表演，他們不僅了解了不同動(dòng)物的食性，還學(xué)會(huì)了使用簡(jiǎn)單的禮貌用語(yǔ)。在活動(dòng)過(guò)程中，孩子們積極參與，爭(zhēng)相表演，口語(yǔ)表達(dá)能力得到了鍛煉。
然而，也存在一些不足之處。部分孩子在角色表演時(shí)有些緊張，未能完全融入角色。在今后的.活動(dòng)中，我將更多地關(guān)注孩子的個(gè)體差異，提供更多的機(jī)會(huì)讓他們展示自己的才能，增強(qiáng)自信心。
幼兒園小班語(yǔ)言教案《小熊請(qǐng)客》含反思 8
活動(dòng)目標(biāo)：
1. 通過(guò)故事，理解小熊請(qǐng)客的情境，感受朋友間的友好相處。
2. 發(fā)展幼兒的觀察力和語(yǔ)言表達(dá)能力。
3. 引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)使用禮貌用語(yǔ)，培養(yǎng)良好的行為習(xí)慣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1. 物質(zhì)準(zhǔn)備：小熊、小貓、小狗、小兔等動(dòng)物頭飾；食物圖片（小魚(yú)、肉骨頭、蘿卜）。
2. 場(chǎng)景布置：小熊的家（包括桌子、椅子、餐具等）。
活動(dòng)過(guò)程：
1. 導(dǎo)入：
教師扮演小熊，熱情邀請(qǐng)幼兒到家里做客。
提問(wèn)：“今天小熊請(qǐng)客，它會(huì)準(zhǔn)備哪些好吃的呢？”
2. 講述故事：
教師邊講述故事邊展示圖片，引導(dǎo)幼兒觀察并理解故事情節(jié)。
提問(wèn)：“小貓來(lái)了，它說(shuō)了什么？小熊請(qǐng)它吃什么？”
依次提問(wèn)小狗、小兔的情況，并引導(dǎo)幼兒學(xué)說(shuō)禮貌用語(yǔ)。
3. 場(chǎng)景表演：
教師布置場(chǎng)景，邀請(qǐng)幼兒戴上頭飾扮演故事中的'角色。
鼓勵(lì)幼兒模仿小動(dòng)物進(jìn)行對(duì)話，并表演進(jìn)餐的場(chǎng)景。
4. 活動(dòng)延伸：
引導(dǎo)幼兒討論：“小熊還可能會(huì)請(qǐng)哪些小動(dòng)物來(lái)做客？它們喜歡吃什么？你會(huì)怎么招待它們？”
#### 反思
在這次活動(dòng)中，孩子們對(duì)《小熊請(qǐng)客》的故事有了更深入的理解。通過(guò)場(chǎng)景表演，他們不僅學(xué)會(huì)了使用禮貌用語(yǔ)，還體驗(yàn)到了朋友間友好相處的快樂(lè)�；顒�(dòng)過(guò)程中，孩子們積極參與，表現(xiàn)出了較高的觀察力和語(yǔ)言表達(dá)能力。
然而，在活動(dòng)延伸環(huán)節(jié)，部分孩子的想象力未能得到充分發(fā)揮。在今后的活動(dòng)中，我將更多地鼓勵(lì)孩子們大膽想象，提供更多的機(jī)會(huì)讓他們表達(dá)自己的想法和創(chuàng)意。同時(shí)，我也會(huì)繼續(xù)關(guān)注孩子們的行為習(xí)慣，引導(dǎo)他們養(yǎng)成良好的禮貌和禮儀。
幼兒園小班語(yǔ)言教案《小熊請(qǐng)客》含反思 9
活動(dòng)目標(biāo)：
1. 理解故事內(nèi)容，了解幾種小動(dòng)物的食性。
2. 感受同伴友好相處的快樂(lè)，學(xué)說(shuō)并使用禮貌用語(yǔ)“你好”、“請(qǐng)”、“謝謝”。
3. 激發(fā)幼兒參與表演的'興趣，大膽學(xué)說(shuō)角色對(duì)話。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1. 物質(zhì)準(zhǔn)備：PPT課件、小熊、小貓、小狗、小兔頭飾及食物圖片。
2. 知識(shí)準(zhǔn)備：提前了解幾種常見(jiàn)小動(dòng)物愛(ài)吃的食物。
活動(dòng)過(guò)程：
1. 導(dǎo)入：
出示小熊手偶，激發(fā)幼兒興趣。
提問(wèn)：今天小熊要請(qǐng)客，猜猜他會(huì)請(qǐng)誰(shuí)？
2. 傾聽(tīng)故事，模仿角色對(duì)話：
教師利用PPT分段講述故事，并根據(jù)故事情節(jié)提問(wèn)。
提問(wèn)：誰(shuí)來(lái)了？他們是怎么打招呼的？小熊請(qǐng)他們吃什么？
操作圖片，鞏固故事中的對(duì)話。
3. 完整講述故事：
教師完整講述故事，引導(dǎo)幼兒學(xué)說(shuō)禮貌用語(yǔ)。
4. 分角色表演：
請(qǐng)幼兒戴上頭飾，分角色表演故事。
鼓勵(lì)幼兒模仿小動(dòng)物進(jìn)行對(duì)話，感受同伴共同游戲的快樂(lè)。
活動(dòng)反思：
通過(guò)本次活動(dòng)，幼兒較好地理解了故事內(nèi)容，并能學(xué)說(shuō)禮貌用語(yǔ)。分角色表演環(huán)節(jié)極大地激發(fā)了幼兒的興趣，他們?cè)诒硌葜畜w驗(yàn)到了同伴友好相處的快樂(lè)。但在活動(dòng)中，個(gè)別幼兒的參與度有待提高，教師應(yīng)在今后的活動(dòng)中多關(guān)注這部分幼兒，給予他們更多的鼓勵(lì)和引導(dǎo)。
幼兒園小班語(yǔ)言教案《小熊請(qǐng)客》含反思 10
活動(dòng)目標(biāo)：
1. 發(fā)展幼兒的動(dòng)手能力、口語(yǔ)表達(dá)能力和記憶力。
2. 引導(dǎo)幼兒理解故事內(nèi)容，感受朋友友好相處的快樂(lè)。
3. 在感知故事內(nèi)容的基礎(chǔ)上，理解角色特點(diǎn)，并大膽表達(dá)自己的想法。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1. 小熊、小貓、小狗、小兔頭飾及食物圖片。
2. 課件及操作卡片。
活動(dòng)過(guò)程：
1. 導(dǎo)入：
播放音樂(lè)《三只熊》，引起幼兒興趣。
出示小熊圖片，引出活動(dòng)內(nèi)容。
2. 展開(kāi)：
教師利用課件講述故事，并根據(jù)故事情節(jié)提問(wèn)。
提問(wèn)：小熊請(qǐng)了哪些客人？他們分別吃了什么？
引導(dǎo)幼兒觀察圖片，理解故事內(nèi)容。
3. 探索一一對(duì)應(yīng)：
教師設(shè)置情境，引導(dǎo)幼兒探索一一對(duì)應(yīng)的`方法。
提問(wèn)：如果小熊準(zhǔn)備了兩種食物，小貓和小狗分別應(yīng)該吃什么？
幼兒操作卡片，進(jìn)行食物與動(dòng)物的匹配。
4. 角色表演：
請(qǐng)幼兒戴上頭飾，分角色表演故事。
鼓勵(lì)幼兒大膽模仿小動(dòng)物的對(duì)話，感受同伴友好相處的快樂(lè)。
活動(dòng)反思：
本次活動(dòng)通過(guò)故事講述和角色表演，有效地激發(fā)了幼兒的興趣。在探索一一對(duì)應(yīng)的環(huán)節(jié)中，幼兒通過(guò)操作卡片，加深了對(duì)故事內(nèi)容的理解。但在活動(dòng)過(guò)程中，個(gè)別幼兒的注意力不夠集中，教師應(yīng)在今后的活動(dòng)中加強(qiáng)引導(dǎo)，提高幼兒的參與度。同時(shí)，教師還應(yīng)注重培養(yǎng)幼兒的傾聽(tīng)習(xí)慣，確保每個(gè)幼兒都能認(rèn)真聽(tīng)故事，理解故事內(nèi)容。
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