幼兒園小班語(yǔ)言教案《小熊畫(huà)大樹(shù)》

時(shí)間：2022-11-30 18:24:49 教案我要投稿

幼兒園小班語(yǔ)言教案《小熊畫(huà)大樹(shù)》（通用12篇）

　　作為一名教師，可能需要進(jìn)行教案編寫(xiě)工作，教案是備課向課堂教學(xué)轉(zhuǎn)化的關(guān)節(jié)點(diǎn)。寫(xiě)教案需要注意哪些格式呢？以下是小編為大家整理的幼兒園小班語(yǔ)言教案《小熊畫(huà)大樹(shù)》，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

幼兒園小班語(yǔ)言教案《小熊畫(huà)大樹(shù)》（通用12篇）

　　幼兒園小班語(yǔ)言教案《小熊畫(huà)大樹(shù)》篇1

　　【活動(dòng)目標(biāo)】

　　1、理解故事內(nèi)容，了解樹(shù)的外形特征，區(qū)分樹(shù)干、樹(shù)枝和樹(shù)葉。

　　2、萌發(fā)喜愛(ài)樹(shù)木、愛(ài)護(hù)樹(shù)木的情感。

　　【活動(dòng)準(zhǔn)備】

　　前期經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：樹(shù)有什么用；大樹(shù)和小熊的教具，小鳥(niǎo)、松鼠、下雨的圖片。

　　【活動(dòng)過(guò)程】

　　一、導(dǎo)入活動(dòng)。

　　1、春天來(lái)了，天氣變的怎么樣？小動(dòng)物都出來(lái)了（出示小熊玩具），誰(shuí)也出來(lái)了？

　　2、小熊來(lái)到了哪里？做什么呢？（出現(xiàn)大樹(shù)的黑板。）

　　二、理解故事內(nèi)容。

　　1、了解大樹(shù)的外形。

　　（1）聽(tīng)故事引發(fā)對(duì)大樹(shù)的關(guān)注。小熊對(duì)大樹(shù)說(shuō)：大樹(shù)大樹(shù)，你別動(dòng)，我來(lái)給你畫(huà)張像。

　�。�2）想想說(shuō)說(shuō)：大樹(shù)是什么樣的？粗粗的是大樹(shù)的什么？細(xì)細(xì)長(zhǎng)長(zhǎng)的是大樹(shù)的什么？樹(shù)枝上長(zhǎng)滿了什么？

　�。�3）觀察大樹(shù)：哪里是大樹(shù)的身體？哪里是大樹(shù)的手臂？大樹(shù)的手臂上有什么？

　　（4）小熊發(fā)現(xiàn)：咦，大樹(shù)沒(méi)有腳，怎么能站著呢？哪里是大樹(shù)的腳呢？（操作教具：地下的根是大樹(shù)的“腳”。）

　　（5）引導(dǎo)孩子跟著老師模仿，我們的身體可以做一顆大樹(shù)：粗粗的樹(shù)干是大樹(shù)的“身體”，長(zhǎng)長(zhǎng)的樹(shù)枝是大樹(shù)的“手臂”，樹(shù)上還有好看的葉子，地下的跟就是大樹(shù)的“腳”。

　　小結(jié)：每棵樹(shù)都有樹(shù)干、樹(shù)枝、樹(shù)根，還有許多樹(shù)葉。

　　2、大樹(shù)的朋友真多。

　�。�1）過(guò)渡：春天里的大樹(shù)長(zhǎng)高了。有哪些小動(dòng)物很喜歡大樹(shù)呢？他們可以在樹(shù)上干什么？

　�。�2）動(dòng)作模仿小動(dòng)物：我們一起做大樹(shù)的動(dòng)物朋友吧！學(xué)學(xué)小鳥(niǎo)飛來(lái)飛去，學(xué)學(xué)小松鼠竄上、竄下等等。

　�。�3）嘩啦啦，下雨了，小動(dòng)物們?cè)趺崔k呀？大樹(shù)就像什么呢？（大樹(shù)像一把傘，小動(dòng)物躲在大樹(shù)底下。）

　　小結(jié)：有這么多的動(dòng)物喜歡大樹(shù)，大樹(shù)的朋友真多，朋友在一起真快樂(lè)。

　　3、完整欣賞故事。

　　過(guò)渡：現(xiàn)在我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)有關(guān)大樹(shù)的故事吧！

　　關(guān)鍵提問(wèn)：寶寶們，你們知道大樹(shù)有哪些用處啊？

　　小結(jié)：大樹(shù)的用處真多，可以做桌子椅子、做地板小床、還可以做書(shū)本紙張等等。

　　三、我們要愛(ài)護(hù)大樹(shù)。

　　關(guān)鍵提問(wèn)：樹(shù)有這么多的用處，我們可以為大樹(shù)做些什么？

　　總結(jié)：幼兒園里有許多大樹(shù)，我們一起去看看它們吧。我們要愛(ài)護(hù)大樹(shù)，做大樹(shù)的好朋友。

　　附故事《小熊畫(huà)大樹(shù)》

　　小熊對(duì)大樹(shù)說(shuō)：“大樹(shù)大樹(shù)，你別動(dòng)，我來(lái)給你畫(huà)張像�！贝执值臉�(shù)干是大樹(shù)的“身體”，長(zhǎng)長(zhǎng)的樹(shù)枝是大樹(shù)的“手臂”，綠綠的的樹(shù)葉是大樹(shù)的頭發(fā)。小熊發(fā)現(xiàn)：“咦，大樹(shù)沒(méi)有腳怎么能站著呀？”大樹(shù)笑著說(shuō)：“哈哈，我的腳伸在地底下。根就是我的腳。”

　　大樹(shù)的朋友真多。瞧，小鳥(niǎo)在樹(shù)上筑窩，松鼠躥上躥下忙個(gè)不停。嘩啦嘩啦，哎呀，下雨啦。大樹(shù)就像一把大雨傘，小動(dòng)物們都到大樹(shù)底下來(lái)躲雨。

　　大樹(shù)說(shuō)：“我的用處很多，還可以做家具、造房子、做鉛筆……”

　　溫馨提示：大樹(shù)還可以做成什么？對(duì)我們?nèi)祟愡€有哪些好處呢？孩子們可以在家里找一找，再和爸爸媽媽一起討論討論！

　　幼兒園小班語(yǔ)言教案《小熊畫(huà)大樹(shù)》篇2

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、了解樹(shù)的外形特征，區(qū)別樹(shù)干、樹(shù)枝和樹(shù)葉。

　　2、感知“上、下、前、后”的方位。

　　重點(diǎn)：了解樹(shù)的外形特征，區(qū)別樹(shù)干、樹(shù)枝和樹(shù)葉。

　　難點(diǎn)：感知“上下前后”的方位并嘗試用動(dòng)作表現(xiàn)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、可撐立的大樹(shù)道具、白紙、記號(hào)筆。

　　2、ppt課件，游戲音樂(lè)。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、了解大樹(shù)的外形（價(jià)值分析：課件引出，了解大樹(shù)的外形特征，區(qū)別樹(shù)干、樹(shù)枝和樹(shù)葉。）

　　1、PPT引出：這是誰(shuí)呀？（小熊）咦，小熊在干什么呢？

　　2、小熊對(duì)大樹(shù)說(shuō)：“大樹(shù)大樹(shù)，你別動(dòng)，我來(lái)給你畫(huà)張像。”大樹(shù)是什么樣的呢？

　　3、幼兒聽(tīng)故事引發(fā)對(duì)大樹(shù)的關(guān)注。

　　提問(wèn)：大樹(shù)長(zhǎng)得什么樣呢？

　　大樹(shù)的身體在哪里；大樹(shù)的腳在哪里；大樹(shù)的手臂在哪里；大樹(shù)的手臂上有什么？（引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)）

　　4、師生合作給大樹(shù)畫(huà)像

　　師：我們一起給大樹(shù)畫(huà)張像吧。先畫(huà)什么呢？粗粗的樹(shù)干是大樹(shù)的“身體”（邊畫(huà)邊學(xué)說(shuō)）。誰(shuí)來(lái)幫大樹(shù)畫(huà)畫(huà)它的樹(shù)枝呢？——師生合作畫(huà)像

　　小結(jié)：每顆大樹(shù)都有樹(shù)干、樹(shù)枝、還有許多樹(shù)葉。粗粗的樹(shù)干是大樹(shù)的“身體”，長(zhǎng)長(zhǎng)的樹(shù)枝是大樹(shù)的“手臂”，樹(shù)上還有好看的葉子，地下的根是大樹(shù)的“腳”。

　　二、觀察不同的大樹(shù)（價(jià)值分析：通過(guò)觀察不同大樹(shù)的圖片，進(jìn)一步了解大樹(shù)的不同特征。）

　　1、出示各種大樹(shù)的圖片：這些大樹(shù)都一樣嗎？哪里不一樣？

　　小結(jié)：大樹(shù)的高矮、粗細(xì)、形狀和葉子的顏色都是不一樣的。

　　2、幼兒用肢體動(dòng)作表現(xiàn)大樹(shù)的不同造型

　　師：那我們也來(lái)做一棵你喜歡的大樹(shù)，看看哪棵樹(shù)和別人的不一樣，吳老師也來(lái)做小熊，給它畫(huà)張像。

　　3、小動(dòng)物們也很喜歡大樹(shù)，你知道有哪些小動(dòng)物也喜歡大樹(shù)嗎？

　　小結(jié)：大樹(shù)的朋友真多，小動(dòng)物都喜歡和大樹(shù)做朋友。

　　三、游戲“小鳥(niǎo)和大樹(shù)”（價(jià)值分析：在游戲扮演中感知“上、下、前、后”的方位，體驗(yàn)和大樹(shù)游戲的快樂(lè)。）

　　1、聽(tīng)，誰(shuí)來(lái)了？小鳥(niǎo)飛來(lái)了，我們一起來(lái)學(xué)小鳥(niǎo)，和大樹(shù)做朋友吧！

　　2、隨“鳥(niǎo)媽媽”在音樂(lè)聲中飛一飛，按“上、下、前、后”的要求，停在大樹(shù)的相應(yīng)地方。

　　3、幼兒游戲：小鳥(niǎo)要聽(tīng)仔細(xì)，音樂(lè)停下來(lái)，小鳥(niǎo)也要停下來(lái)，要停在樹(shù)的上面、下面、前面和后面。當(dāng)小鳥(niǎo)停下后師問(wèn)：你停在了大樹(shù)的哪里？

　　幼兒園小班語(yǔ)言教案《小熊畫(huà)大樹(shù)》篇3

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、理解故事內(nèi)容，感受大樹(shù)與小動(dòng)物間親密友好的關(guān)系。

　　2、喜歡大樹(shù)，愿意和大樹(shù)做朋友。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　大樹(shù)，故事課件。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、經(jīng)驗(yàn)回顧，春天的樹(shù)

　　提問(wèn)：春天來(lái)了，你發(fā)現(xiàn)路邊的大樹(shù)有什么變化?

　　小結(jié)。

　　二、欣賞故事，理解內(nèi)容

　　1、欣賞故事第一段

　　提問(wèn)：什么是大樹(shù)的身體?大樹(shù)的手臂又是什么?大樹(shù)上還有什么?樹(shù)葉像是大樹(shù)的什么?

　　小結(jié)。

　　2、欣賞故事第二段

　　提問(wèn)：大樹(shù)的哪些朋友來(lái)了?他們?cè)诖髽?shù)上干什么呢?還有哪些小動(dòng)物也是大樹(shù)的朋友?他們?yōu)槭裁磿?huì)喜歡大樹(shù)?

　　小結(jié)。

　　3、完整欣賞故事

　　提問(wèn)：我們可以用大樹(shù)做什么?你還知道大樹(shù)有什么用處?

　　小結(jié)。

　　三、體驗(yàn)感受，愛(ài)護(hù)大樹(shù)

　　提問(wèn)：做大樹(shù)的朋友我們還要愛(ài)護(hù)它，你會(huì)怎么愛(ài)護(hù)大樹(shù)呢?

　　小結(jié)。

　　活動(dòng)反思：

　　在活動(dòng)中大部分幼兒表現(xiàn)積極，但忽視了能力弱的幼兒的表現(xiàn)，在下次活動(dòng)中需要個(gè)別指導(dǎo)。

　　幼兒園小班語(yǔ)言教案《小熊畫(huà)大樹(shù)》篇4

　　設(shè)計(jì)意圖:

　　春天到了,植物、動(dòng)物都發(fā)生了一些明顯的變化。與季節(jié)相結(jié)合，最近我班正在開(kāi)展“小花園”的主題�！靶⌒墚�(huà)大樹(shù)”是二級(jí)主題中的一個(gè)點(diǎn)，正是展示了春天特征的一個(gè)故事——有趣味性也不乏知識(shí)點(diǎn)。圍繞故事我通過(guò)想象模仿、課件等從樹(shù)的構(gòu)造、樹(shù)與動(dòng)物的關(guān)系、樹(shù)的用途幾方面入手，從而激發(fā)孩子護(hù)樹(shù)的情感�；顒�(dòng)前我先讓孩子認(rèn)識(shí)了樹(shù)的各部分名稱，進(jìn)行了畫(huà)柳樹(shù)的活動(dòng)，還讓家長(zhǎng)搜集了有關(guān)樹(shù)的用途方面的知識(shí)，并告訴孩子，帶孩子去古華公園找春天�；顒�(dòng)主要有兩個(gè)環(huán)節(jié)。第一環(huán)節(jié)為分享交流，第二環(huán)節(jié)為故事，喂大樹(shù)喝水為延伸活動(dòng)�；顒�(dòng)目標(biāo)有兩點(diǎn)，第一點(diǎn)為認(rèn)知方面的要求，第二點(diǎn)為情感方面的要求。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、理解故事內(nèi)容，了解樹(shù)的各種特征和用途。

　　2、愿意保護(hù)樹(shù)木。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　前期經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：樹(shù)有什么用;創(chuàng)設(shè)交流的情境;課件;插入教具等。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、分享交流

　　春天來(lái)到了，你發(fā)現(xiàn)了什么?(看照片交流)

　　幼兒園小班語(yǔ)言教案《小熊畫(huà)大樹(shù)》篇5

　　活動(dòng)名稱：

　　小熊畫(huà)大樹(shù)

　　設(shè)計(jì)思路：

　　最近我班開(kāi)展的“小花園”的主題已經(jīng)進(jìn)入到中期，幼兒都非常愿意去關(guān)注春天里的花草樹(shù)木的變化，每天都有孩子來(lái)告訴我，“我看到xx花開(kāi)出來(lái)了”“我看到xx樹(shù)上的葉子長(zhǎng)大了”幼兒流露出對(duì)幼兒園小花園里的花草非常喜歡的情感�！靶⌒墚�(huà)大樹(shù)”是二級(jí)主題中的一個(gè)點(diǎn)，正是展示了春天特征的一個(gè)故事——有趣味性也不乏知識(shí)點(diǎn)。圍繞故事我利用課件資源從樹(shù)的構(gòu)造、樹(shù)與動(dòng)物的關(guān)系、樹(shù)的用途三方面入手，激發(fā)孩子護(hù)樹(shù)的情感�；顒�(dòng)主要有四個(gè)環(huán)節(jié)。

　　第一環(huán)節(jié)：分享交流對(duì)春天的經(jīng)驗(yàn)。

　　第二環(huán)節(jié)：分段欣賞故事，了解樹(shù)的各種特征和用途。

　　第三環(huán)節(jié)：完整欣賞，再次鞏固了解樹(shù)的作用，激發(fā)幼兒關(guān)心樹(shù)的情感。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、理解故事內(nèi)容，了解樹(shù)的各種特征和用途。

　　2、初步萌發(fā)關(guān)心、保護(hù)樹(shù)木的情感。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　課件

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、經(jīng)驗(yàn)交流——春天越來(lái)越美麗了。

　　春天來(lái)到了，你發(fā)現(xiàn)了什么？

　　小結(jié)提升：春天來(lái)了，小動(dòng)物都出來(lái)了，小花開(kāi)放了，小草、小樹(shù)也越長(zhǎng)越綠，越長(zhǎng)越美。

　　二、分段欣賞故事——理解故事內(nèi)容。

　　1、小熊到大樹(shù)下面來(lái)干什么？

　　2、哪里是大樹(shù)的身體呢？大樹(shù)的手臂在哪里？

　　3、大樹(shù)沒(méi)有腳怎么站？

　　4、大樹(shù)有哪些朋友？他們可以在樹(shù)上干什么？

　　5、下雨了，發(fā)生什么事情了？

　　小結(jié)：大樹(shù)是我們大家的朋友，我們都喜歡它。

　　三、完整欣賞故事——大樹(shù)用處多。

　　1、大樹(shù)有哪些用處？

　　2、大樹(shù)有這么多的用處，我們可以為大樹(shù)做些什么？

　　小結(jié)：大樹(shù)為我們做了那么多的好事，我們要愛(ài)護(hù)它。

　　幼兒園小班語(yǔ)言教案《小熊畫(huà)大樹(shù)》篇6

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　通過(guò)活動(dòng)讓幼兒進(jìn)一步了解樹(shù)木是我們的好朋友，激發(fā)幼兒喜愛(ài)樹(shù)木的情感。

　　引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察樹(shù)木，積發(fā)幼兒的想象力。

　　欣賞并理解故事，能在集體前復(fù)述故事。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　樹(shù)干、帶有一小段樹(shù)干樹(shù)枝和樹(shù)葉的.上半棵大樹(shù)；故事繪畫(huà)的紙、筆；撕貼的紙、糨糊若干。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、引起興趣

　�。ǔ鍪拘⌒埽┬⌒芟胱鍪裁茨兀磕銖氖裁吹胤娇闯鰜�(lái)的？猜猜看小熊想畫(huà)什么

　　小熊為什么要畫(huà)一棵大樹(shù)呢？老師來(lái)講一個(gè)故事。

　　二、聽(tīng)“小熊畫(huà)大樹(shù)”的故事

　　1、教師邊講故事，邊相應(yīng)地出示大樹(shù)的各個(gè)組成結(jié)構(gòu)：

　　粗粗的樹(shù)干是大樹(shù)的身體，（什么是大樹(shù)的身體？）長(zhǎng)長(zhǎng)的樹(shù)枝是大樹(shù)的手臂，（什么是大叔的手臂？）樹(shù)上還有許多好看的樹(shù)葉。

　　2、小熊發(fā)現(xiàn)：咦，大樹(shù)沒(méi)有腳，怎么能站著呢？（個(gè)別幼兒想象回答）大樹(shù)說(shuō)：“哈哈，我的腳長(zhǎng)在地底下，樹(shù)根就是我的腳。”（大樹(shù)的腳是什么？平時(shí)我們看得見(jiàn)嗎？）

　　3、提問(wèn)：

　　大樹(shù)的身體是什么？

　　大樹(shù)的手臂是什么？

　　大樹(shù)的腳又是什么？

　　你們喜歡大樹(shù)嗎？為什么？

　　3、小結(jié)：有了大樹(shù)，小鳥(niǎo)就有地方筑窩，松鼠才可以在大樹(shù)上竄上竄下忙個(gè)不停，夏天還可以在樹(shù)下乘涼。大樹(shù)可真好，我們都喜歡它。

　　三、畫(huà)大樹(shù)

　　1、老師畫(huà)大樹(shù)：引導(dǎo)幼兒用動(dòng)作輔助表達(dá)有關(guān)語(yǔ)句）

　　小朋友，老師做小熊，你們做大樹(shù)，畫(huà)出一棵棵的大樹(shù)。

　　什么是大樹(shù)的身體？

　　什么是大樹(shù)的手臂？

　　什么是大樹(shù)的腳？

　　2、肢體語(yǔ)言

　�。�1）你們的身體做什么？

　　你們的手臂做什么？

　　你們的腳做什么？

　　你們的手又可以做什么？

　�。�2）邊蹲下從根開(kāi)始邊做動(dòng)作，邊用“我們”來(lái)進(jìn)行語(yǔ)言表達(dá)。

　　大樹(shù)是我們的好朋友，它是那么神氣！你們想不想畫(huà)一棵大樹(shù)？

　　3、幼兒畫(huà)大樹(shù)：

　　幼兒嘗試用繪畫(huà)、撕貼等方法畫(huà)一棵大樹(shù)。

　　四、大樹(shù)變森林

　　這么多的大樹(shù)在一起會(huì)變成什么？（森林）你們喜歡嗎？

　　小朋友們可以在樹(shù)下做什么呢？

　　教學(xué)反思：

　　在活動(dòng)中大部分幼兒表現(xiàn)積極，但忽視了能力弱的幼兒的表現(xiàn)，在下次活動(dòng)中需要個(gè)別指導(dǎo)。

　　小百科：樹(shù)木是木本植物的總稱，有喬木、灌木和木質(zhì)藤本之分，樹(shù)木主要是種子植物，蕨類植物中只有樹(shù)蕨為樹(shù)木，中國(guó)約有8000種樹(shù)木。

　　幼兒園小班語(yǔ)言教案《小熊畫(huà)大樹(shù)》篇7

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1．理解故事內(nèi)容，了解樹(shù)的各種特征和用途。

　　2．愿意保護(hù)樹(shù)木。

　　3．通過(guò)語(yǔ)言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。

　　4．能分析故事情節(jié)，培養(yǎng)想象力。

　　5．領(lǐng)會(huì)故事蘊(yùn)含的寓意和哲理。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　前期經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：樹(shù)有什么用；創(chuàng)設(shè)交流的情境；課件；插入教具等。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、分享交流

　　春天來(lái)到了，你發(fā)現(xiàn)了什么？（看照片交流）

　　小結(jié)提升：春天來(lái)了，小動(dòng)物都出來(lái)了，植物（小花、小草、小樹(shù)）也越長(zhǎng)越綠，越長(zhǎng)越美。

　　二、故事：小熊畫(huà)大樹(shù)

　　1．根據(jù)故事提問(wèn)

　　小熊到大樹(shù)下面來(lái)干什么？

　　小熊對(duì)大樹(shù)說(shuō)：大樹(shù)你別動(dòng)，我來(lái)給你照張像！可是，哪里是大樹(shù)的身體呢？大樹(shù)的手臂又在哪里呢？

　　小熊發(fā)現(xiàn)：咦，大樹(shù)沒(méi)有腳，怎么站呢？

　　大樹(shù)的朋友可多了，猜猜看，它有哪些朋友？他們可以在樹(shù)上干什么？

　　嘩啦啦，下雨了，小動(dòng)物們?cè)趺崔k呀？

　　2．看課件欣賞故事寶寶們，你們知道大樹(shù)還有哪些用處�。�

　　樹(shù)有這么多的用處，我們要愛(ài)護(hù)它，我們可以為大樹(shù)做些什么？

　　三、喂大樹(shù)喝水

　　活動(dòng)反思：

　　幼兒期是語(yǔ)言發(fā)展，特別是口語(yǔ)發(fā)展的重要時(shí)期。幼兒的語(yǔ)言能力是在交流和運(yùn)用的過(guò)程中發(fā)展起來(lái)的，應(yīng)為幼兒創(chuàng)設(shè)自由、寬松的語(yǔ)言交往環(huán)境，鼓勵(lì)和支持幼兒與成人、同伴交流，讓幼兒想說(shuō)、敢說(shuō)、喜歡說(shuō)并能得到積極回應(yīng)。幼兒的語(yǔ)言學(xué)習(xí)應(yīng)在生活情境和閱讀活動(dòng)中引導(dǎo)幼兒自然而然地產(chǎn)生對(duì)文字的興趣。

　　幼兒園小班語(yǔ)言教案《小熊畫(huà)大樹(shù)》篇8

　　設(shè)計(jì)思路：

　　小熊畫(huà)大樹(shù)是《小花園》主題下的一節(jié)語(yǔ)言活動(dòng)，通過(guò)小熊畫(huà)大樹(shù)的故事，讓孩子知道樹(shù)的基本特征。讓孩子在理解故事的同時(shí)大膽表達(dá)自己的想法，萌發(fā)孩子喜愛(ài)大樹(shù)的情感。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、愿意傾聽(tīng)故事，主動(dòng)和同伴分享自己想法，大膽表述

　　2、會(huì)用細(xì)細(xì)的，粗粗的，綠綠的等疊詞形容大樹(shù)的特征

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　綠色背景圖一張、多媒體課件

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、導(dǎo)入

　　小朋友們平時(shí)看到過(guò)大樹(shù)嗎？你看到的大樹(shù)是什么樣子的呀？（綠綠的，大大的，長(zhǎng)長(zhǎng)的）

　　教師小結(jié)：原來(lái)小朋友們看到過(guò)這么多不同的大樹(shù)，今天我們故事里的小動(dòng)物也要畫(huà)一棵樹(shù)！

　　二、教師演繹故事

　　教師扮演小熊：猜猜我變成了誰(shuí)？（小熊！）

　　教師手拿蠟筆提問(wèn)：今天我變成小熊要來(lái)畫(huà)一棵大大的樹(shù)！

　　請(qǐng)你們仔細(xì)看看故事里的小熊畫(huà)了一棵怎樣的大樹(shù)。

　　1、先畫(huà)粗粗的樹(shù)干，粗粗的樹(shù)干是大樹(shù)的身體。

　　2、再畫(huà)樹(shù)枝，細(xì)細(xì)的樹(shù)枝像大樹(shù)的手臂。

　　3、你們覺(jué)得我的大樹(shù)畫(huà)好了嗎？（還有綠綠的樹(shù)葉）

　　4、咦？大樹(shù)沒(méi)有腳，怎么能站著呀？（樹(shù)根，它埋在地底下）

　　教師小結(jié)：

　　大樹(shù)畫(huà)好啦！原來(lái)我畫(huà)的大樹(shù)有粗粗的樹(shù)干，細(xì)細(xì)的樹(shù)枝，還有綠綠的樹(shù)葉。長(zhǎng)長(zhǎng)的樹(shù)根鉆在地底下幫助大樹(shù)站的穩(wěn)穩(wěn)的！

　　一、理解故事

　�。ㄒ唬┠阍诠适吕锫�(tīng)到小熊畫(huà)了一棵什么樣的樹(shù)？

　　什么東西是粗粗的？

　　什么東西是細(xì)細(xì)的？

　　什么東西幫助大樹(shù)站在草地上？

　　（二）大樹(shù)有許多的好朋友，你們覺(jué)得他的好朋友有哪些？為什么？（小鳥(niǎo)、蜜蜂、松鼠等等）

　　教師小結(jié)：原來(lái)大樹(shù)有這么多朋友，小鳥(niǎo)在大樹(shù)下乘涼、小松鼠住在樹(shù)上。原來(lái)大樹(shù)的本領(lǐng)這么大，可以幫助這么多小動(dòng)物。

　�。ㄈ┪覀兿胂肟矗髽�(shù)還有什么本領(lǐng)？

　　教師小結(jié)：大樹(shù)可以用來(lái)做家具、造房子、做鉛筆等等

　　二、完整欣賞故事

　　大樹(shù)畫(huà)好了，讓我們一起再來(lái)講講這個(gè)好聽(tīng)又有趣的故事吧（教師播放課件）

　　三、延伸

　　大樹(shù)除了有我們剛才說(shuō)到的本領(lǐng)，還有許多別的本領(lǐng)呢！請(qǐng)小朋友們回家問(wèn)問(wèn)爸爸媽媽大樹(shù)到底還有什么其他本領(lǐng)，好嗎？

　　幼兒園小班語(yǔ)言教案《小熊畫(huà)大樹(shù)》篇9

　　幼兒園小班語(yǔ)言教案《小熊畫(huà)大樹(shù)》篇10

　　材料：

　　教學(xué)掛圖、故事錄音、小熊拉拉畫(huà)大樹(shù)

　　過(guò)程：

　　1.出示教學(xué)掛圖，幼兒邊聽(tīng)故事錄音邊看圖片。

　　2.教師講故事，在講解的過(guò)程中，對(duì)故事名稱、角色、重要情節(jié)等地方重復(fù)強(qiáng)化或與幼兒對(duì)話。

　　3.幼兒再次聽(tīng)故事錄音。

　　4.教師在幼兒聽(tīng)故事過(guò)程中，引導(dǎo)幼兒觀察圖片。

　　提示：

　　1.活動(dòng)1―2部分進(jìn)行時(shí)，不要將幼兒用書(shū)發(fā)下，避免幼兒聽(tīng)故事時(shí)分散注意力。

　　2.教師在講解的過(guò)程中，對(duì)故事名稱、角色、重要情節(jié)等地方重復(fù)強(qiáng)化或與幼兒對(duì)話，其主要目的是為了幫助幼兒讀懂、聽(tīng)懂故事內(nèi)容。

　　3.活動(dòng)后，可在午餐、午休等時(shí)段播放故事錄音給幼兒聽(tīng)，加深對(duì)故事的印象。

　　[[]附：故事]

　　小熊拉拉畫(huà)大樹(shù)（可可）

　　小熊拉拉很喜歡畫(huà)畫(huà)，它不畫(huà)太陽(yáng)、不畫(huà)小雞，就是喜歡畫(huà)大樹(shù)。拉拉畫(huà)了大樹(shù)粗粗的 “身體”，又畫(huà)了大樹(shù)長(zhǎng)長(zhǎng)的“手臂”，還給大樹(shù)畫(huà)了許多許多的頭發(fā)�！翱墒谴髽�(shù)沒(méi)有腳怎么能站住呢?”拉拉拍拍自己的腦袋想了又想�！班�，有了!”拉拉給大樹(shù)的地底下，畫(huà)上了長(zhǎng)長(zhǎng) 短短好幾條腿，于是，大樹(shù)就不怕風(fēng)吹雨打了。