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折線統(tǒng)計(jì)圖教案

時(shí)間:2021-01-12 13:49:43 教案 我要投稿

折線統(tǒng)計(jì)圖教案

  作為一位無私奉獻(xiàn)的人民教師,通常需要用到教案來輔助教學(xué),教案是教材及大綱與課堂教學(xué)的紐帶和橋梁。我們應(yīng)該怎么寫教案呢?以下是小編收集整理的折線統(tǒng)計(jì)圖教案,歡迎閱讀與收藏。

折線統(tǒng)計(jì)圖教案

  折線統(tǒng)計(jì)圖教案1

  教學(xué)內(nèi)容:

  折線統(tǒng)計(jì)圖(教科書第68頁的例2,練習(xí)十一相應(yīng)的練習(xí))

  教學(xué)目標(biāo):

  1.使學(xué)生進(jìn)一步了角折線統(tǒng)計(jì)圖的特征和作用,能根據(jù)統(tǒng)計(jì)圖正確描述有關(guān)數(shù)據(jù)的變化情況,發(fā)展學(xué)生的統(tǒng)計(jì)觀念。

  2.初步形成評(píng)價(jià)與反思的意識(shí)。

  教學(xué)重點(diǎn):折線統(tǒng)計(jì)圖。

  教學(xué)難點(diǎn):正確判斷數(shù)量變化趨勢。

  教學(xué)過程:

  一舊知鋪墊

  1.出示統(tǒng)計(jì)圖。

  20XX年北京地區(qū)新增“非典”病人數(shù)量統(tǒng)計(jì)圖(4月26日~5月31日)

 。▓D略)

  2.回答問題。

 。1)這是什么統(tǒng)計(jì)圖?

 。2)這種統(tǒng)計(jì)圖有什么特征?

  (3)說一說這里病人數(shù)量的變化情況。

  二探索新知

  教學(xué)例2。

  1.出示課文例題。

  學(xué)生認(rèn)真觀察,分析圖中的數(shù)量變化情況。

  (1)、7月份到12月份的月薪逐月上升。

 。2)、7月份:1000元 8月份:1100元 9月份:1170元

  10月份:1240元 11月份:1300元 12月份:1400元

  (3)、8月份和12月份增加較大。

 。4)、兩幅統(tǒng)計(jì)圖反映的員工月薪增長情況是一樣的。

  3、初看這兩幅統(tǒng)計(jì)圖,你有什么感覺?為什么?

  初看時(shí)感覺左圖中反映的月薪增加比較大。

  原因:左圖縱軸上每格表示的數(shù)量比較小,折線向上的趨勢不明顯。

  右圖縱軸上每格表示的數(shù)量比較大,折線向上的趨勢不明顯。

  4、你認(rèn)為哪一幅統(tǒng)計(jì)圖更能準(zhǔn)確反映員工月薪變化情況?為什么?

 。1)、學(xué)生匯報(bào)自己的看法。

  (2)、說明理由。(左圖每格表示50元,最高1格又表示100元,標(biāo)準(zhǔn)不統(tǒng)一)

  5、說一說你有什么體會(huì)。

  師生共同交流、討論,使全體學(xué)生明白:在根據(jù)統(tǒng)計(jì)圖進(jìn)行比較,判斷時(shí)要注意統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)。

  三、鞏固練習(xí)。

  完成課本練習(xí)十一第2題。

 。1)、初看統(tǒng)計(jì)圖,你感覺氣溫的變化劇烈嗎?為什么?

  (2)、月平均氣溫的實(shí)際差距有多大?

  (3)、你會(huì)制作折線統(tǒng)計(jì)圖嗎?根據(jù)圖中數(shù)據(jù)再繪制一個(gè)你認(rèn)為較為合理反映氣溫變化的.折線統(tǒng)計(jì)圖。

  四、布置作業(yè)

  折線統(tǒng)計(jì)圖教案2

  [設(shè)計(jì)意圖]

  信息社會(huì)已經(jīng)到來,信息的獲取、分析處理將成為現(xiàn)代人最基本的能力和素質(zhì)的標(biāo)志。本課正是基于這一理念,選擇具有豐富現(xiàn)實(shí)背景的學(xué)習(xí)材料,學(xué)生了解了折線統(tǒng)計(jì)圖的特點(diǎn)、作用后,在應(yīng)用部分設(shè)置了分析數(shù)據(jù)、處理信息的練習(xí)題,以培養(yǎng)學(xué)生根據(jù)數(shù)據(jù)、圖像分析事物并作出合理推斷的能力。

  [教學(xué)目標(biāo)]

  1、了解折線統(tǒng)計(jì)圖的特點(diǎn)和作用,初步學(xué)會(huì)折線統(tǒng)計(jì)圖的繪制方法。

  2、能分析折線統(tǒng)計(jì)圖,培養(yǎng)學(xué)生利用數(shù)據(jù)、圖像分析、判斷、預(yù)測問題結(jié)果或趨勢的能力。

  3、讓學(xué)生體驗(yàn)折線統(tǒng)計(jì)圖在實(shí)際生活中應(yīng)用的廣泛性和重要性,培養(yǎng)正確的數(shù)學(xué)觀,并通過相互交流、討論,培養(yǎng)合作交流的能力。

  [教學(xué)過程]

  一、引入:

  1、出示:條形統(tǒng)計(jì)圖

 。1)某電影院上月各類影片觀眾人數(shù)統(tǒng)計(jì)圖

 。2)新芽書苑2000年3月第一星期故事書銷售情況統(tǒng)計(jì)圖

  2、提問:你已知道了條形統(tǒng)計(jì)圖的哪些知識(shí)?

  3、現(xiàn)實(shí)生活中還有另一種統(tǒng)計(jì)圖,你見過嗎?出示:折線統(tǒng)計(jì)圖。

 。1) 上虞電影院2000年(1~6)月觀眾人數(shù)統(tǒng)計(jì)圖。

 。2) 百官鎮(zhèn)一農(nóng)戶96~2000年人均收入統(tǒng)計(jì)圖。

  二、展開:

 。ㄒ唬┱劬統(tǒng)計(jì)圖的特點(diǎn)和作用。

  1、四人小組討論;條形統(tǒng)計(jì)圖和折線統(tǒng)計(jì)圖有什么相同點(diǎn)和不同點(diǎn)?

 。1) 學(xué)生自由討論交流。

 。2) 這兩類統(tǒng)計(jì)圖最大的區(qū)別是什么?

  2、結(jié)合條形統(tǒng)計(jì)圖的特點(diǎn),歸納折線統(tǒng)計(jì)圖的特點(diǎn)。

  3、從折線統(tǒng)計(jì)圖上我們能看出數(shù)量的多少嗎?還能了解到什么?

  4、結(jié)合課本進(jìn)一步深入了解折線統(tǒng)計(jì)圖的特點(diǎn)和作用。

 。ǘ┱劬統(tǒng)計(jì)圖的繪制。

  1、你認(rèn)為哪幅條形統(tǒng)計(jì)圖用折線統(tǒng)計(jì)圖來繪制更合適?

  2、小組討論:把這幅條形統(tǒng)計(jì)圖繪制成折線統(tǒng)計(jì)圖你有什么辦法?

  A、小組討論

  B、匯報(bào)

  C、提問:繪制的關(guān)鍵是什么?

  3、學(xué)生嘗試?yán)L制。

 。1) 出示“我們的調(diào)查資料”。

 。2) 想一想,哪幾組數(shù)據(jù)用折線統(tǒng)計(jì)圖繪制比較合適?

 。3) 請(qǐng)選擇其中一組數(shù)據(jù)繪制。

 。4)小組交流繪制情況,分析增減變化的情況,并 推斷發(fā)展趨勢。

 。5)大組交流繪制情況,并糾錯(cuò)。

  三、應(yīng)用

  1、出示:體溫變化情況統(tǒng)計(jì)圖,提問:看圖后,你能推斷出什么?

  2、出示:百官鎮(zhèn)一農(nóng)戶96~2000年人均收入統(tǒng)計(jì)圖。

  思考:

  A、看圖后你有什么感受?

  B、你能提出哪些數(shù)學(xué)問題?

  3、對(duì)比練習(xí):

 。1)出示:“吉祥鞋店2000年涼鞋、棉鞋銷售情況統(tǒng)計(jì)圖”。

  思考:

  A、兩種鞋的銷售趨勢分別怎樣?

  B、你有什么建議?

 。3) 出示:兩家游泳衣專賣店的銷售情況統(tǒng)計(jì)圖。

  思考:

  A、比較這幅圖,說說哪一幅比較符合我們的生活實(shí)際?

  B、猜猜為什么樂樂專賣店會(huì)有這樣的銷售現(xiàn)象

  四、總結(jié)

  你又有什么新收獲?你是用什么方法學(xué)會(huì)的?

  五、課外作業(yè)

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