《昆蟲》教案

時(shí)間：2021-02-23 17:32:23 教案我要投稿

《昆蟲》教案

　　作為一位優(yōu)秀的人民教師，就不得不需要編寫教案，通過教案準(zhǔn)備可以更好地根據(jù)具體情況對(duì)教學(xué)進(jìn)程做適當(dāng)?shù)谋匾恼{(diào)整。來參考自己需要的教案吧！下面是小編精心整理的《昆蟲》教案，僅供參考，歡迎大家閱讀。

《昆蟲》教案

《昆蟲》教案1

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、了解蟋蟀、蝗蟲等昆蟲基本特征和習(xí)性，知道它們都是昆蟲。

　　2、了解昆蟲和人們的關(guān)系。

　　3、能愛護(hù)益蟲，消滅害蟲。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備 ppt課件：秋天有哪些昆蟲

　　活動(dòng)過程

　　一、談話，引起話題

　　1、小朋友，你們喜歡昆蟲嗎？

　　你知道那些昆蟲嗎？誰想說一說。

　　2、小朋友已經(jīng)知道秋天有哪些昆蟲嗎？

　　你們想知道這些昆蟲的秘密嗎？

　　二、觀看昆蟲圖片，了解主要特征和生活習(xí)性

　　Ppt課件：秋天有哪些昆蟲

　　1、蟋蟀

　�。�1）圖上是什么？叫什么名字？

　�。�2）它長(zhǎng)的什么樣？你在什么地方見到過蟋蟀？

　�。�3）蟋蟀喜歡在什么地方生活？

　�。�4）蟋蟀都會(huì)叫嗎？為什么？

　　2、蜻蜓

　�。�1）蜻蜓長(zhǎng)的什么樣子？

　�。�2）數(shù)一數(shù)有幾對(duì)翅膀？幾對(duì)腳？

　�。�3）蜻蜓的頭上有什么？

　　重點(diǎn)讓幼兒了解蜻蜓的眼睛。

　�。�4）什么時(shí)候能看到很多的蜻蜓而且飛的很低？

　�。ㄏ掠昵埃�

　　3、螳螂

　�。�1）請(qǐng)幼兒觀察螳螂的外形特征

　　讓幼兒根據(jù)圖片，互相講一講。

　�。�2）螳螂有幾對(duì)翅膀，幾對(duì)足？最前面的一對(duì)大足長(zhǎng)的像什么？

　�。�3）螳螂喜歡捉什么吃？

　　喜歡捕捉活蟲，特別是以運(yùn)動(dòng)中的小蟲為食。

　　4、蝗蟲

　　（1）認(rèn)識(shí)蝗蟲的外形特征

　�。�2）蝗蟲在什么地方生活？

　�。�3）蝗蟲吃什么？（農(nóng)作物）

　　小結(jié)：他們都有一個(gè)共同的名字：昆蟲

　　昆蟲的身體分頭、胸、腹三部分。頭上有觸角、嘴和眼睛；胸部長(zhǎng)著三對(duì)腳，背上一般長(zhǎng)著兩隊(duì)翅膀；腹部一節(jié)一節(jié)的兩側(cè)有氣孔，是呼吸用的。

　　三、初步分辨益蟲、害蟲

　　1、你喜歡哪些昆蟲？不喜歡哪些昆蟲？為什么？

　　2、昆蟲里哪些是益蟲？哪些是害蟲？為什么？

　　四、討論怎樣對(duì)待昆蟲

　　我們?cè)撛鯓訉?duì)待昆蟲里的益蟲和害蟲？

　　我們應(yīng)該保護(hù)益蟲，不隨意捕捉和殺死益蟲。

　　要注意環(huán)境衛(wèi)生，給益蟲創(chuàng)造一個(gè)好的生存環(huán)境。

《昆蟲》教案2

　　一、適合范圍：

　　適合大班級(jí)部。

　　二、設(shè)計(jì)意圖：

　　我們大班級(jí)部近期開展的主題是《夏日的夢(mèng)想》這個(gè)主題，由于這幾天天氣漸熱，百花已漸漸盛開，許多的小昆蟲也飛了出來，我?guī)Ш⒆拥皆鹤永锿鏁r(shí)，他們會(huì)追著一只蝴蝶跑上一天，既然孩子們對(duì)于小昆蟲這么感興趣，因此，我在分題《真涼快》中分出一小課題—《昆蟲的樂園》。

　　三、活動(dòng)設(shè)計(jì)：

　　活動(dòng)名稱：昆蟲樂園

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、學(xué)習(xí)創(chuàng)意地布置昆蟲樂園；

　　2、學(xué)習(xí)小組合作有序的進(jìn)行制作活動(dòng)；

　　3、根據(jù)不同昆蟲的特點(diǎn)選擇材料和制作。

　　活動(dòng)形式：

　　集體、小組、區(qū)域活動(dòng)活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、與昆蟲相關(guān)的書籍；

　　2、藍(lán)色塑料袋、畫圖紙、繪圖材料、綠繩（毛線）、

　　3、樹葉、果凍的空盒、蛋型空盒或紙卷筒、圓形貼紙。

　　活動(dòng)過程：

　�。�1）播放上一次到戶外錄制的蟲鳴聲，并和幼兒討論如何一起在活動(dòng)室布置一個(gè)昆蟲新的樂園。

　�。�2）與幼兒討論：我們已經(jīng)學(xué)會(huì)了做蟬，夏天昆蟲的樂園里還有誰呢？（池塘、大樹、荷葉、花、草叢……）？誰住在里面（如青蛙、蚱蜢、瓢蟲、蜜蜂、蝴蝶……）？可以用什么東西做呢？ ——池塘：在地面上貼藍(lán)色塑料袋，用彩紙?jiān)O(shè)計(jì)池塘里的小魚、荷葉、青蛙等。 ——大樹：在活動(dòng)室懸掛綠色繩（毛線）當(dāng)大樹，可在上面掛樹葉或懸吊小昆蟲。 ——瓢蟲：果凍的空盒，貼上不同顏色的小圓形即時(shí)貼。 ――蜜蜂、蝴蝶：蛋形空盒或紙卷筒，貼上翅膀、腳和觸須。

　�。�3）按幼兒意愿進(jìn)行制作或選一樣制作。

　�。�4）分享幼兒制作的作品，并選活動(dòng)室一角布置成昆蟲新樂園。

　　總結(jié)分享：在認(rèn)識(shí)昆蟲特征的基礎(chǔ)上，樂意制作或即興制作。

　　活動(dòng)評(píng)價(jià)：

　　(1)能和小伙伴合作完成制作。

　　(2)能參與布置昆蟲新樂園。

　　活動(dòng)建議：

　　(1)此活動(dòng)可根據(jù)孩子的興趣和意愿分多次進(jìn)行；

　　(2)給孩子提供或請(qǐng)孩子家長(zhǎng)幫忙搜集與昆蟲有關(guān)的書籍、資料等，供幼兒進(jìn)一步參考。

《昆蟲》教案3

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.了解花螳螂、枯葉蝶等昆蟲利用保護(hù)色進(jìn)行自我保護(hù)的本領(lǐng)。

　　2.產(chǎn)生探究動(dòng)物自我保護(hù)本領(lǐng)的興趣。

　　3.讓幼兒學(xué)會(huì)初步的記錄方法。

　　4.能用較清楚的語言講述自己的觀察和發(fā)現(xiàn)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1.幼兒搜集關(guān)于昆蟲自我保護(hù)本領(lǐng)的圖書。

　　2.各種昆蟲的頭飾，課件，木枝蟲、花螳螂、枯葉蝶的動(dòng)畫視頻。

　　2.花螳螂、枯葉蝶等昆蟲的頭飾。

　　活動(dòng)過程：

　　一、通過課件，尋找昆蟲

　　1.通過春游的形式，引導(dǎo)幼兒觀察周圍環(huán)境的變化，感知春天的到來，萬物復(fù)蘇，草兒綠了，花兒紅了，小昆蟲們也出來玩了。通過課件的呈現(xiàn)，引導(dǎo)幼兒觀察述說看到的小昆蟲們，并模仿各種小昆蟲，利用已有經(jīng)驗(yàn)相互講述這些小昆是怎樣來保護(hù)自己的。

　　2.引導(dǎo)幼兒觀察不易發(fā)現(xiàn)的昆蟲

　　孩子們，還有幾只小昆蟲可調(diào)皮了，和我們玩起了捉迷藏的游戲，讓我們一起來找一找吧，通過課件的呈現(xiàn)讓幼兒發(fā)現(xiàn)枯葉蝶、花螳螂、竹節(jié)蟲等昆蟲，并引導(dǎo)幼兒觀察描述這幾只昆蟲的特征。

　　二、教師設(shè)疑，引導(dǎo)幼兒尋找答案

　　1.為什么我們不容易發(fā)現(xiàn)它們?它們又為什么要把自己打扮成這樣呢?

　　2.講述科學(xué)小故事《捉迷藏的昆蟲》

　　3.引導(dǎo)幼兒知道它們這樣做是為了保護(hù)自己，并知道這種保護(hù)自己的方法是保護(hù)色。

　　三、師幼交流，認(rèn)識(shí)幾種用保護(hù)色保護(hù)自己的昆蟲

　　四、拓展幼兒的思維，并讓幼兒相互交流幾種常見動(dòng)物自我保護(hù)的本領(lǐng)

　　五、通過游戲：“昆蟲狂歡舞會(huì)”，讓幼兒進(jìn)一步加深對(duì)保護(hù)色的理解

《昆蟲》教案4

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、培養(yǎng)細(xì)致觀察事物的能力。

　　2、了解昆蟲眼睛的有關(guān)常識(shí)。

　　3、能比較不同眼睛的特征。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、名畫欣賞《大眼瞪小眼》

　　2、畫家介紹、畫作欣賞

　　3、各種昆蟲眼睛的圖片

　　活動(dòng)過程：

　　一、請(qǐng)幼兒欣賞幼兒用書封底的畫面，說說自己的感受。

　　t：畫面里有什么昆蟲？

　　t：小朋友來看看他們是長(zhǎng)什么樣子的�。�

　　t：一般在什么季節(jié)能看到它們？

　　t：動(dòng)動(dòng)小腦筋來猜一猜他們?cè)诟墒裁矗?/p>

　　幼兒集體討論。

　　二、參考幼兒用書后的（附1）（附2）。介紹畫家的特色，引導(dǎo)幼兒細(xì)致的觀察畫家。

　　t：小朋友來仔細(xì)看看圖片，看看它們的眼睛長(zhǎng)在哪里？

　　t：是什么樣子的？

　　t：它們的翅膀是什么顏色的？

　　t：你還看到了什么？

　　幼兒集體討論。

　　三、出示各種昆蟲的眼睛的圖片，引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察并討論：昆蟲的眼睛和人的眼睛有什么不一樣。

　　t：小朋友來看看這些昆蟲的眼睛是什么樣子的，他們和人的眼睛有什么不一樣？

　　t：蒼蠅和蜻蜓的眼睛很大，占據(jù)了頭的大部分。如果我們?nèi)说难劬σ舱剂祟^的大部分的話，那該是個(gè)什么樣子��？（教師可以在黑板上畫出來給幼兒一個(gè)直觀形象）

　　t：昆蟲的眼睛顏色，形狀一樣嗎？

　　t：眼睛上有睫毛、眼皮嗎？會(huì)眨眼睛嗎？

　　t：眼睛的位置和我們一樣嗎？

　　t：昆蟲的眼睛都是兩個(gè)嗎？

　　教師總結(jié)：昆蟲的眼睛是復(fù)眼，不是一個(gè)單個(gè)的眼睛，而是許許多多的小眼組成的，視力特別好，但看東西是一格一格的。（教師可以在黑板上畫出來）

　　四、活動(dòng)結(jié)束。

《昆蟲》教案5

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1.了解蜜蜂、蜻蜓、蝴蝶等昆蟲基本特征和習(xí)性，知道它們都是昆蟲。

　　2.了解昆蟲和人們的關(guān)系，知道愛護(hù)益蟲，消滅害蟲。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1.ppt課件：蜻蜓

　　2.課件：動(dòng)畫片-蝴蝶

　　3.課件：正確找出昆蟲的名字

　　趣味練習(xí)

　　動(dòng)畫片

　　活動(dòng)過程

　　一、談話，引起話題

　　教師：小朋友，你知道那些昆蟲嗎？請(qǐng)你說一說。

　　你們想知道這些昆蟲更多的秘密嗎？

　　二、觀看動(dòng)畫片：蝴蝶

　　1.動(dòng)畫片中的昆蟲叫什么名字？（蝴蝶）

　　2.了解主要特征和生活習(xí)性

　　它們是什么樣子的？

　　頭上有什么？數(shù)一數(shù)有幾隊(duì)翅膀？有幾對(duì)腳？

　　蝴蝶生活在什么地方？吃什么？

　　三、ppt課件：蜻蜓

　　1.還知道哪些昆蟲？

　　2.觀看各種蜻蜓

　　蜻蜓長(zhǎng)的什么樣子？

　　頭上有觸角、嘴和眼睛；胸部長(zhǎng)著三對(duì)腳，背上一般長(zhǎng)著兩隊(duì)翅膀；

　　腹部一節(jié)一節(jié)的兩側(cè)有氣孔，是呼吸用的。

　　3.蝴蝶和蜻蜓它們共同的名子叫什么？它們有哪些地方是相同的？

　　這些蟲子有一個(gè)共同名字叫昆蟲。昆蟲的身體分頭、胸、腹三部分。

　　有些昆蟲（如七星瓢蟲）有一對(duì)翅膀變硬了，還有些昆蟲只有一對(duì)翅膀（如蚊子。）

　　四、初步分辨益蟲、害蟲

　　1.你喜歡哪些昆蟲？不喜歡哪些昆蟲？為什么？

　　2.昆蟲里哪些是益蟲？哪些是害蟲？為什么？

　　3.蝴蝶是益蟲還是害蟲？為什么？

　�。ê谟紫x時(shí)有吃嫩菜葉等害處，變成蝴蝶后有傳播花粉、可觀賞等益處）

　　4.ppt課件--了解蝗蟲

　　通過觀看了解，蝗蟲是危害莊家的害蟲。

　　五、討論怎樣對(duì)待昆蟲

　　1.我們?cè)撛鯓訉?duì)待昆蟲里的益蟲和害蟲？

　　2.我們應(yīng)該保護(hù)益蟲，不隨意捕捉和殺死益蟲。要注意環(huán)境衛(wèi)生，不亂倒垃圾，

　　隨地大小便，不讓臟水積聚使害蟲無法生存等。

《昆蟲》教案6

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1、在學(xué)習(xí)兒歌的過程中，了解昆蟲的主要特征。

　　2、仔細(xì)傾聽科學(xué)童話，了解內(nèi)容，并能從中獲得一定的科學(xué)知識(shí)。

　　3、熟悉昆蟲的定義，并能據(jù)此作出判斷。

　　教學(xué)準(zhǔn)備

　　各類蟲蟲的玩具模型或圖片：如螞蟻、蜜蜂、蚯蚓、蜈蚣、蜘蛛、蠶、螳螂等

　　教學(xué)過程：

　　1、什么是昆蟲

　�。ǔ鍪靖黝愊x蟲的玩具模型：如蜘蛛、螞蟻、螳螂、蠶、知了、蟈蟈、蜈蚣等）“它們中那些是昆蟲？”

　　“你覺得長(zhǎng)得怎樣的蟲蟲才是昆蟲？”

　　2、講述《昆蟲運(yùn)動(dòng)會(huì)》，使孩子了解昆蟲的判斷特征。

　　1、昆蟲運(yùn)動(dòng)會(huì)

　　“昆蟲要開運(yùn)動(dòng)會(huì)，會(huì)有哪些蟲蟲來參加呢？”（幼兒根據(jù)自己的經(jīng)驗(yàn)回答）

　　2、昆蟲都來了

　�。ń處熤v述故事，并注意貼出蜜蜂、蜻蜓、蝴蝶、瓢蟲、螳螂、蝸牛、蚯蚓、蜈蚣和蜘蛛的圖片。）

　　引導(dǎo)幼兒討論：“為什么小螞蟻要請(qǐng)蝸牛、蜈蚣、蚯蚓和蜘蛛回去？”幫助幼兒回憶故事內(nèi)容，了解昆蟲的主要特征。

　　（出示毛毛蟲）“毛毛蟲來了，它能參加運(yùn)動(dòng)會(huì)嗎？為什么？”

　　“為什么毛毛蟲參加兩個(gè)項(xiàng)目的比賽？”（再次完整欣賞故事，提示幼兒注意傾聽故事中角色的對(duì)話）

　　3、通過兒歌進(jìn)一步對(duì)昆蟲特點(diǎn)加深印象：《昆蟲運(yùn)動(dòng)會(huì)會(huì)歌》：運(yùn)動(dòng)會(huì)，真熱鬧，昆蟲朋友來參加。頭胸腹，分三段，首先先要看清楚。一二三，四五六，我們都有六條腿。不能多，不能少，千萬不能數(shù)錯(cuò)了

《昆蟲》教案7

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　 1.了解蜜蜂、蜻蜓、蝴蝶等昆蟲基本特征和習(xí)性。

　　2.了解昆蟲和人們的關(guān)系。

　　3.知道愛護(hù)益蟲，消滅害蟲。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　 1.趣味練習(xí)：正確說出昆蟲的名字

　　2.趣味練習(xí)：制作夏季昆蟲

　　趣味練習(xí)

　　活動(dòng)過程

　　一、趣味練習(xí)導(dǎo)入課題

　　1.教師：小朋友，你知道哪些昆蟲呢？請(qǐng)你說一說。

　　2.教師：你們看看圖片上這些昆蟲，你們想知道這些昆蟲更多的秘密嗎？

　　二、觀看昆蟲圖片，了解主要特征和生活習(xí)性

　　1.圖上這些昆蟲它們叫什么名字？

　　2.它們是什么樣子的？

　�。^上有什么？數(shù)一數(shù)有幾隊(duì)翅膀？有幾對(duì)腳？）

　　3.它們生活在什么地方？吃什么？

　　4.它們有哪些地方是相同的？它們共同的名稱叫什么？

　　5.還知道哪些昆蟲？他們是什么樣子的？

　　小結(jié)：畫面上的這些蟲子有一個(gè)共同名字叫昆蟲。

　　昆蟲的身體分頭、胸、腹三部分。頭上有觸角、嘴和眼睛；胸部長(zhǎng)著三對(duì)腳，背上一般長(zhǎng)著兩隊(duì)翅膀；

　　腹部一節(jié)一節(jié)的兩側(cè)有氣孔，是呼吸用的。有些昆蟲（如七星瓢蟲）

　　有一對(duì)翅膀變硬了，還有些昆蟲只有一對(duì)翅膀（如蚊子。）

　　三、分辨益蟲、害蟲

　　1.你喜歡哪些昆蟲？不喜歡哪些昆蟲？為什么？

　　2.有哪些昆蟲是益蟲？哪些是害蟲？為什么？

　　3.蝴蝶是益蟲還是害蟲？為什么？

　　教師：蝴蝶在幼蟲時(shí)有吃嫩菜葉等害處，變成蝴蝶后有傳播花粉、可觀賞等益處。

　　四、討論怎樣對(duì)待昆蟲

　　1.我們?cè)撛鯓訉?duì)待昆蟲？

　　2.小結(jié)：我們應(yīng)該保護(hù)益蟲，不隨意捕捉和殺死益蟲。要注意環(huán)境衛(wèi)生，

　　不亂倒垃圾，隨地大小便，不讓臟水積聚使害蟲無法生存等。

　　五、趣味練習(xí)

　　制作夏季昆蟲手冊(cè)，說說昆蟲的秘密。

《昆蟲》教案8

　　活動(dòng)的由來：

　　我發(fā)現(xiàn)我班的幼兒對(duì)于各種昆蟲都是非常的感興趣，在戶外時(shí)，只要有幼兒發(fā)現(xiàn)一只昆蟲，幼兒們就會(huì)馬上圍上去，共同議論起來。這個(gè)學(xué)期一開學(xué)，在一次戶外活動(dòng)中，丁丁在滑梯旁邊發(fā)現(xiàn)了幾只螞蟻在搬一只死了的飛蟲，丁丁馬上喊了起來：“快來看呀!我發(fā)現(xiàn)了許多螞蟻�！苯�(jīng)過這么一喊，孩子們都馬上就跑了過去，圍在一起，說這說那的�？粗⒆觽兊呐d奮勁兒，我馬上招呼孩子們共同觀察起螞蟻搬食物來。開始了我們昆蟲的主題。

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、培養(yǎng)幼兒對(duì)大自然、對(duì)昆蟲的熱愛，鼓勵(lì)幼兒大膽探索昆蟲的世界。

　　2、進(jìn)一步培養(yǎng)幼兒自我探索，自我學(xué)習(xí)的能力。

　　幼兒的問題：

　　1、螞蟻的家在哪里?

　　2、昆蟲吃什么?

　　3、螞蟻為什么要搬家?

　　4、蝸牛是昆蟲嗎?

　　5、蚊子用什么吸人血?

　　老師提的問題：

　　1、螞蟻有什么神奇的本領(lǐng)?

　　2、瓢蟲都有七個(gè)星嗎?

　　3、昆蟲的共同點(diǎn)是什嗎?昆蟲的不同點(diǎn)是什嗎?

　　1、正面墻：分三大塊，兩塊為昆蟲的頭、胸、腹的特征，一塊為昆蟲的共同點(diǎn)和不同點(diǎn)。

　　2、幼兒用廢舊材料制作的昆蟲世界的墻壁。

　　3、在柜子上貼有昆蟲的圖片及孩子們自己的作品。

　　1、自然角：幼兒在戶外自己抓到的昆蟲，請(qǐng)幼兒進(jìn)行觀察，并進(jìn)行記錄。

　　2、美工角：幼兒豐富的廢舊材料，請(qǐng)幼兒利用廢舊材料制作昆蟲。

　　3、科學(xué)角：讓幼兒了解昆蟲觸須的作用原理，請(qǐng)幼兒進(jìn)行制作。

　　4、圖書角：幼兒有關(guān)昆蟲的書，請(qǐng)幼兒邊看，邊講解。

　　1、邀請(qǐng)家長(zhǎng)與孩子們一起尋找資料，共同研究昆蟲的知識(shí)。

　　2、請(qǐng)家長(zhǎng)與幼兒一起用廢舊材料制作昆蟲。

　　3、請(qǐng)家長(zhǎng)帶幼兒去參觀昆蟲展。

　　1、有關(guān)的昆蟲書。

　　2、昆蟲的標(biāo)本。

　　3、昆蟲的圖片。

《昆蟲》教案9

　　識(shí)字：

　　什么是昆蟲

　　活動(dòng)目的：

　　1、了解什么是昆蟲

　　2、鞏固生字：蝴蝶、蟋蟀、蟬、螞蟻、蜈蚣、螳螂、蜘蛛并認(rèn)識(shí)生字蚊子、蝸牛、瓢蟲

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　字卡（后有圖），課件

　　活動(dòng)過程：

　　一、引入主題，引出要復(fù)習(xí)的生字

　　1、“今天老師要帶小朋友到昆蟲王國里去，我們先來聽聽王國里都有什么動(dòng)物？”聽課文朗讀一遍（課件）。

　　2、根據(jù)幼兒回答出示字卡認(rèn)讀一遍。

　　3、提問：“它們都是昆蟲嗎？什么是昆蟲？”（課件演示）

　　二、復(fù)習(xí)生字

　　1、游戲：變戲法。“下面昆蟲寶寶要和大家玩一個(gè)變戲法的游戲，只要我們說對(duì)它的名稱，它就會(huì)出來和我們出來做朋友�！保ㄕn件）每個(gè)詞讀三遍。

　　2、游戲：捉謎藏。“小動(dòng)物們還想和小朋友玩游戲，瞧，它們都躲到了字寶寶的后面，請(qǐng)小朋友們一個(gè)個(gè)的把它們找出來�！眱杀閍：按說的名稱找b：按序數(shù)找從左到右，從右到左a1：什么不見了，把字卡藏起來幼兒找

　　3、送禮物。幼兒把字卡一一對(duì)應(yīng)送給飛來的小動(dòng)物�！靶�(dòng)物們看到小朋友們都這么聰明，給每個(gè)小朋友都送來了禮物——進(jìn)入森林王國的入場(chǎng)券。請(qǐng)幼兒按上面的名稱分別送給到場(chǎng)的小動(dòng)物。送對(duì)了它們就會(huì)帶你們?nèi)⒓由致?lián)歡會(huì)。”（課件）問題：幼兒此時(shí)有點(diǎn)亂

　　4、認(rèn)識(shí)生字：蚊子、蝸牛、瓢蟲。“森林里還來了幾位神秘的嘉賓它們也是我們今天的小考官，看看是誰”

　　a：瓢蟲認(rèn)讀。用雖然```但是```說話。“瓢蟲說雖然大會(huì)沒有請(qǐng)我，但是我還是來了”

　　b：蚊子認(rèn)讀。學(xué)蚊子叫

　　c：蝸牛認(rèn)讀�！拔伵Ｊ抢ハx嗎？”復(fù)習(xí)學(xué)的生字并模仿它們。

　　5、游戲：找朋友。

　　A：“螳螂大哥問小朋友都認(rèn)識(shí)森林里的嘉賓了嗎？演出正式開始

　　第一個(gè)節(jié)目請(qǐng)幼兒有表情的朗讀課文什么是昆蟲”

　　B：“第二個(gè)節(jié)目找朋友，請(qǐng)小朋友將字卡寶寶正確的找到朋友交到昆蟲的手上�！�

　　6、結(jié)束。

《昆蟲》教案10

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、培養(yǎng)幼兒細(xì)致觀察的能力，能與同伴進(jìn)行自然交流。

　　2、引導(dǎo)幼兒按昆蟲的特征進(jìn)行分類。

　　3、培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心，樂于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。

　　4、學(xué)習(xí)用語言、符號(hào)等多種形式記錄自己的發(fā)現(xiàn)。

　　5、激發(fā)幼兒樂于探索科學(xué)實(shí)驗(yàn)的樂趣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、蟲子圖片、蟲子標(biāo)本。

　　2、幼兒觀察過蟲子的特征，并進(jìn)行了一定的了解。

　　活動(dòng)過程：

　　1、參觀圖片展，認(rèn)識(shí)圖片上的蟲子。

　　2、說明今天的任務(wù)：請(qǐng)小朋友幫助把昆蟲找出來，因?yàn)橹挥欣ハx可以參加今天的聯(lián)歡會(huì)。

　　3、教師和幼兒一起找出昆蟲的特點(diǎn)。

　　幼兒找出昆蟲，并進(jìn)行辨認(rèn)。

　　引導(dǎo)幼兒自制昆蟲頭飾，在活動(dòng)區(qū)進(jìn)行表演。

　　活動(dòng)反思：

　　由于進(jìn)行過資料的查詢工作，小朋友認(rèn)識(shí)的蟲子越來越多，于是這天我“請(qǐng)”來了許多的蟲子，請(qǐng)小朋友認(rèn)識(shí)，對(duì)于這些蟲子，孩子們都能分清楚，也能叫出它們的名稱，也就是說，孩子已經(jīng)認(rèn)識(shí)了這些各種各樣的蟲子。

　　在說到昆蟲的特征時(shí)，幼兒還不能總結(jié)出來，于是我說：今天對(duì)參加聯(lián)歡會(huì)的蟲子有個(gè)要求：六只足、一對(duì)觸角、兩對(duì)翅膀、身體分：頭、胸、腹三部分。今天小朋友的任務(wù)就是把能參加聯(lián)歡會(huì)的和不能去的找出來。孩子們紛紛找到能去的蟲子，當(dāng)然也有請(qǐng)錯(cuò)的，如：有個(gè)孩子就把蜘蛛請(qǐng)來了，但是，他的舉動(dòng)馬上引起了其余小朋友的反對(duì)：蜘蛛8只腳，它也沒有翅膀。結(jié)果只好把蜘蛛送回去了。

　　在這樣的活動(dòng)中，幼兒不知不覺就把蟲子按昆蟲和不是昆蟲進(jìn)行了分類。這樣的學(xué)習(xí)是開心的游戲，是自主的吸收，我們現(xiàn)在正在努力使我們的教育變成幼兒自主性的學(xué)習(xí)。

　　在活動(dòng)后，我和小朋友商量：我們可以做各種小蟲的頭飾，在活動(dòng)區(qū)中進(jìn)行蟲蟲聯(lián)歡會(huì)，讓我們自己當(dāng)小蟲子，孩子很喜歡。

《昆蟲》教案11

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1.初步學(xué)習(xí)看圖譜，表現(xiàn)簡(jiǎn)單的節(jié)奏型。

　　2.初步嘗試聽旋律拍出簡(jiǎn)單的節(jié)奏型。

　　3.嘗試用樂器演奏簡(jiǎn)單的節(jié)奏型。

　　4.對(duì)器樂演奏活動(dòng)產(chǎn)生興趣，并喜歡演奏。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1.幼兒對(duì)螳螂、蟋蟀的外形特征及叫聲有基本的認(rèn)識(shí)和了解。

　　2.《昆蟲音樂會(huì)》教學(xué)掛圖、音樂CD。

　　3.節(jié)奏圖譜一張，打擊樂器木沙鈴、沙錘、沙蛋若干。

　　活動(dòng)過程

　　1.教師播放圖片，創(chuàng)設(shè)游戲情景，激發(fā)活動(dòng)興趣。

　　森林里面要舉辦一場(chǎng)隆重的昆蟲音樂會(huì)，有很多昆蟲都要來參加，你覺得會(huì)有哪些昆蟲會(huì)來呢？

　　2.教師出示三種旋律及節(jié)奏型，以螳螂、蟋蟀及蝗蟲三種昆蟲依次出場(chǎng)為線索，引導(dǎo)幼兒分別認(rèn)識(shí)三種不同的節(jié)奏型，并能夠用身體進(jìn)行表現(xiàn)。

　�。ǎ保┙處熀叱�，引導(dǎo)幼兒根據(jù)圖譜用踏腳的方式表現(xiàn)節(jié)奏型XXXX︳XXX-︳，并跟隨樂曲旋律表現(xiàn)。

　　（２）教師哼唱旋律，引導(dǎo)幼兒根據(jù)圖譜用拍手的方式表現(xiàn)節(jié)奏型XXX-︳XXX-︳，并跟隨樂曲旋律表現(xiàn)。

　　（３）教師哼唱旋律，引導(dǎo)幼兒根據(jù)圖譜模仿蟋蟀的叫聲表現(xiàn)節(jié)奏型XXX XXX︳XX- - -︳，并跟隨音樂旋律表現(xiàn)。

　�。�.播放《昆蟲音樂會(huì)》樂曲，引導(dǎo)幼兒根據(jù)圖譜用身體動(dòng)作連貫的表現(xiàn)不同的節(jié)奏型。

　�。�.嘗試學(xué)習(xí)用樂曲進(jìn)行演奏。

　�。ǎ保┲鹨怀鍪旧车�、沙錘、木沙鈴，介紹樂器，分發(fā)樂器，讓幼兒嘗試探索樂器的使用方法。

　　（２）教師用指令、哼唱旋律帶領(lǐng)幼兒嘗試演奏樂器。

　�。ǎ常┎シ艠非�，教師帶領(lǐng)幼兒演奏樂曲。

　　（４）播放樂曲，帶領(lǐng)幼兒看教師指揮演奏樂曲。

《昆蟲》教案12

　　森林里的昆蟲們決定舉辦一個(gè)運(yùn)動(dòng)會(huì)，比一比誰的本領(lǐng)最大。

　　一大早，大樹下熱鬧極了，蜜蜂來了，蜻蜓來了，蝴蝶來了，瓢蟲來了，螳螂也來了。接待員小螞蟻熱情地招呼他們，為他們報(bào)名。

　　這時(shí)，蝸牛和蚯蚓慢吞吞地爬過來，他們也想報(bào)名參加。小螞蟻禮貌地對(duì)他們說：“對(duì)不起，你們沒有腳，不是昆蟲，歡迎你們做觀眾觀看比賽�！蔽伵：万球局荒芑厝チ�。

　　蜈蚣和蜘蛛也來報(bào)名。小螞蟻禮貌地對(duì)他們說：“對(duì)不起，你們不是昆蟲，不能報(bào)名�！彬隍颊f：“我們有腳啊，為什么不能報(bào)名？”螞蟻說：“昆蟲只有六條腿，你們的腿太多了，所以不是昆蟲，歡迎你們做觀眾觀看比賽�！彬隍己椭┲胍仓荒芑厝チ�。

　　一條毛毛蟲一扭一扭的過來了，小螞蟻見了，說：“對(duì)不起，你的腳太多了，也不是昆蟲�！痹谝慌缘暮媚镖s緊說：“不對(duì)不對(duì)，毛毛蟲是我的孩子呀。過些天他長(zhǎng)大了，也會(huì)像我一樣有頭、胸、腹和六條腿，它也是昆蟲呀！”于是，小螞蟻就為毛毛蟲報(bào)了名。悄悄告訴你，毛毛蟲要參加兩個(gè)項(xiàng)目——爬行和飛行，你知道為什么嗎？

　　一活動(dòng)目標(biāo)：

　　1. 借助昆蟲運(yùn)動(dòng)會(huì)的故事情節(jié)了解昆蟲的主要特性。

　　2. 熟悉故事中的對(duì)話，嘗試分角色進(jìn)行表演。

　　二活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　故事中角色的圖片及頭飾

　　三活動(dòng)過程：

　　1、昆蟲運(yùn)動(dòng)會(huì)

　　“昆蟲要開運(yùn)動(dòng)會(huì)，會(huì)有哪些蟲蟲來參加呢？”

　�。ㄓ變焊鶕�(jù)自己的經(jīng)驗(yàn)回答）

　　2、昆蟲都來了

　�。ń處熤v述故事，并注意貼出蜜蜂、蜻蜓、蝴蝶、瓢蟲、螳螂、蝸牛、蚯蚓、蜈蚣和蜘蛛的圖片。）

　　引導(dǎo)幼兒討論：“為什么小螞蟻要請(qǐng)蝸牛、蜈蚣、蚯蚓和蜘蛛回去？”（幫助幼兒回憶故事內(nèi)容，了解昆蟲的主要特征。）

　�。ǔ鍪久x）“毛毛蟲來了，它能參加運(yùn)動(dòng)會(huì)嗎？為什么？”

　　“為什么毛毛蟲參加兩個(gè)項(xiàng)目的比賽？”

　�。ㄓ^看活動(dòng)材料，再次完整欣賞故事，提示幼兒注意傾聽故事中角色的對(duì)話）

　　3、故事表演

　　在教師的幫助下，幼兒戴上頭飾，表演故事內(nèi)容。

《昆蟲》教案13

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、能將常見的'昆蟲區(qū)分害蟲和益蟲。

　　2、認(rèn)識(shí)常見昆蟲的食物，模仿昆蟲的三種基本運(yùn)動(dòng)形態(tài)：飛、爬、跳。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1、昆蟲頭飾、昆蟲拼圖四張，畫架四個(gè)。

　　2、昆蟲圖卡若干，食物圖卡若干。

　　活動(dòng)過程

　　一、認(rèn)識(shí)昆蟲

　　1.教師：今天我們小朋友一起來玩拼圖游戲，看看里面躲了一只什么小動(dòng)物?

　　2.請(qǐng)小朋友把拼圖背面的雙面膠撕下，并把撕下的膠帶紙放在筐里。

　　3.幼兒操作，教師將拼好的拼圖放在畫架上展示，每組請(qǐng)一位幼兒回答。

　　4.提問：蝴蝶屬于什么?螞蟻呢?

　　為什么說它們是昆蟲?

　　幼兒回答昆蟲的基本特征。

　　5.教師：除了蝴蝶、螞蟻、螢火蟲和七星瓢蟲外，還有什么也是昆蟲?

　　幼兒講述，教師出示圖卡。

　　二、游戲《昆蟲找食》

　　1、教師宣布游戲規(guī)則：

　　請(qǐng)小朋友們每人找一個(gè)昆蟲頭飾戴上，看看自己扮的是什么昆蟲，想一想它是怎么運(yùn)動(dòng)的，它愛吃什么。

　　幼兒尋找并戴上頭飾。

　　2、教師：請(qǐng)小昆蟲們用自己的動(dòng)作隨音樂來尋找食物。

　　放音樂，教師帶領(lǐng)幼兒到森林場(chǎng)景中尋找食物圖卡。

　　3、教師小結(jié)：小昆蟲做得真好，請(qǐng)小朋友說一說你是什么昆蟲，你是怎樣行動(dòng)的，你找到了什么食物?

　　請(qǐng)幼兒回答。

　　三、益蟲和害蟲

　　1、教師：蜜蜂采花蜜傳播花粉，對(duì)人類有幫助，我們叫它益蟲;

　　蒼蠅呢會(huì)傳播細(xì)菌，給人類帶來疾病，對(duì)人類有害，我們叫它害蟲。

　　小朋友想想自己扮演的昆蟲是益蟲呢還是害蟲。

　　2、教師宣布游戲規(guī)則：

　　天快黑了，小昆蟲們要回家了，我們來找家，益蟲的家在這邊，害蟲的家在那邊。

　　幼兒找家。

　　3、教師小結(jié)，幫助找不到家或找錯(cuò)家的幼兒正確認(rèn)識(shí)自己扮演的昆蟲是益蟲還是害蟲。

《昆蟲》教案14

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.用簡(jiǎn)單明了的語言描述常見昆蟲的基本特征和習(xí)性。

　　2.嘗試總結(jié)昆蟲的共有特征。

　　重點(diǎn)難點(diǎn)：

　　嘗試總結(jié)昆蟲的共有特征。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1.掛圖：《昆蟲啊昆蟲》。

　　2.幼兒用書：《昆蟲啊昆蟲》。

　　3.搜集昆蟲標(biāo)本。

　　4.昆蟲的基本特點(diǎn)。

　　活動(dòng)過程：

　　一、將掛圖的各個(gè)部分用紙遮擋起來，出示掛圖后，先打開“這些都是昆蟲嗎？”部分，請(qǐng)幼兒觀察圖片并說出自己認(rèn)識(shí)的蟲蟲。

　　1.我們已經(jīng)研究蟲蟲很長(zhǎng)時(shí)間了，這些蟲蟲你們都認(rèn)識(shí)嗎？它們是誰？

　　2.有些蟲子都有一個(gè)統(tǒng)一的名字叫昆蟲，這些都是昆蟲嗎？它們有什么一樣和不一樣的地方？

　　3.到底昆蟲是什么樣的呢？怎樣才算是昆蟲呢？

　　二、再打開“怎樣才算是昆蟲？”部分，鼓勵(lì)幼兒大膽猜測(cè)，表達(dá)自己的觀點(diǎn)。

　　1.看看這里的蟲子，它們都是昆蟲，你知道它們的名字嗎？

　　2.它們都有觸角嗎？觸角是長(zhǎng)在哪里的？觸角的作用是什么？

　　3.它們的腳都有幾只呢？

　　三、結(jié)合幼兒用書，讓幼兒自主探索更多關(guān)于昆蟲的知識(shí)。

　　1.這里還有幾個(gè)關(guān)于昆蟲的問題，你想了解哪一個(gè)？

　　2.聽一聽這個(gè)問題，再到你的書中尋找答案。

　　四、幼兒自主閱讀交流分享自己的發(fā)現(xiàn)，鼓勵(lì)幼兒說清楚自己的發(fā)展。

　　1.昆蟲喜歡吃什么？

　　2.在哪里可以找到這些食物。

　　五、出示昆蟲標(biāo)本，請(qǐng)幼兒仔細(xì)觀察其中的昆蟲，說一說這些昆蟲外形的特點(diǎn)。

　　六、記錄幼兒更多的問題。

《昆蟲》教案15

　　教材分析

　　《裝滿昆蟲的衣袋》是蘇教版語文第九冊(cè)的一篇記敘文。它主要敘述了昆蟲學(xué)家法布爾小時(shí)候的兩件事。兒時(shí)的法布爾對(duì)昆蟲充滿了好奇，一天傍晚，他獨(dú)自尋找”紡織娘”，忘記了回家；八九歲時(shí)去放鴨子，他卻花了大量時(shí)間觀察昆蟲并把捉到的蟲子裝在了衣袋里，父親的責(zé)罵也沒有改變他對(duì)昆蟲的迷戀。這兩件事充分體現(xiàn)出法布爾對(duì)昆蟲的著迷，也是文章的重點(diǎn)。

　　學(xué)情分析

　　五年級(jí)學(xué)生剛剛步入高年級(jí)，已具備了一定的觀察能力、語言表達(dá)能力、閱讀分析能力，同時(shí)對(duì)大自然也充滿了濃厚的興趣和探究欲望，抓住“著迷”、“迷戀”“癡迷”等中心詞貫穿全文，不僅理解“興趣是最好的老師”的涵義，更深入把握文章具體描寫與概括描寫相結(jié)合的寫作方法。

　　教學(xué)目標(biāo)

　　根據(jù)教材和學(xué)生特點(diǎn)，結(jié)合信息技術(shù)和學(xué)科整合的理念，我確立以下目標(biāo)。

　　1、知識(shí)與技能目標(biāo)

　　1）能正確、流利、有感情地朗讀課文，理解重點(diǎn)詞語的用法。

　　2）學(xué)習(xí)描寫昆蟲的方法，培養(yǎng)學(xué)生觀察大自然與周圍世界的興趣。

　　2、過程與方法目標(biāo)

　　1）從課文的具體描寫中體會(huì)出法布爾對(duì)昆蟲的著迷。

　　2）學(xué)會(huì)搜集資料，通過課外資料的補(bǔ)充，使學(xué)生的情感得到進(jìn)一步延伸，使課文內(nèi)容得到進(jìn)一步拓展。

　　3、情感態(tài)度與價(jià)值觀

　　1）憑借課文具體的語言材料，激發(fā)對(duì)美好事物的濃厚興趣，培養(yǎng)仔細(xì)觀察，持之以恒的良好習(xí)慣。

　　2）透過語言文字的本身得到熱愛大自然、熱愛科學(xué)的情感熏陶。

　　教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)