《吹泡泡》教案

時(shí)間：2021-04-08 09:35:09 教案我要投稿

《吹泡泡》教案（通用5篇）

　　作為一名辛苦耕耘的教育工作者，通常會(huì)被要求編寫(xiě)教案，編寫(xiě)教案有利于我們準(zhǔn)確把握教材的重點(diǎn)與難點(diǎn)，進(jìn)而選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。我們?cè)撛趺慈?xiě)教案呢？下面是小編為大家整理的《吹泡泡》教案（通用5篇），供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

《吹泡泡》教案（通用5篇）

　　《吹泡泡》教案1

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、了解水和其它物質(zhì)混在一起產(chǎn)生不同的反應(yīng)。

　　2、對(duì)水有探索的興趣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　水、量杯、洗潔精、小調(diào)羹、肥皂粉、抹布、吹管、空杯子、塑封的記錄表

　　活動(dòng)過(guò)程

　　1、導(dǎo)入活動(dòng)

　　師：看看這里有什么？（教師出示洗潔精和洗衣粉）

　　它們有什么本領(lǐng)？

　　小結(jié)：除了你們說(shuō)的本領(lǐng)之外還有一個(gè)奇特的本領(lǐng)，會(huì)吹泡泡（老師示范吹泡泡），老師的吹泡泡瓶子里就放了這兩樣?xùn)|西中的其中一樣。

　　2、幼兒操作實(shí)驗(yàn)

　　師：今天我們自己來(lái)制作一個(gè)吹泡泡的瓶子。去試一試，成功了請(qǐng)你記下你加的是什么，加了多少。

　　幼兒操作、教師指導(dǎo)，在實(shí)驗(yàn)時(shí)要吹而不要吸。

　　幼兒交流實(shí)驗(yàn)結(jié)果。

　　小結(jié)：用洗潔精和洗衣粉都可以吹出泡泡，但要掌握加的量。

　　3、活動(dòng)延伸

　　在水中還可以加什么東西也能吹出泡泡？怎樣讓我們的泡泡吹得更大更多？

　　活動(dòng)生成及建議

　　1、活動(dòng)可以延伸到幼兒家庭中，讓孩子和家長(zhǎng)一起探索實(shí)驗(yàn)操作怎樣讓泡泡吹得更多更大。

　　2、活動(dòng)可以滲透到科學(xué)領(lǐng)域中的另一個(gè)方面，就是讓幼兒嘗試探索，不同形狀的吹泡泡工具（如正方形、五角星、心形、橢圓形等）吹出的泡泡形狀是否一樣。

　　《吹泡泡》教案2

　　【活動(dòng)目標(biāo)】

　　1、嘗試用吹泡泡的方法作畫(huà)，表現(xiàn)大小不一、不同色彩的泡泡。

　　2、感受詩(shī)歌中泡泡的輕盈和美麗，體驗(yàn)吹泡泡畫(huà)畫(huà)的樂(lè)趣和成就感。

　　重點(diǎn)：表現(xiàn)大小不一、不同色彩的泡泡。

　　難點(diǎn)：用吸管吹泡泡。

　　【活動(dòng)準(zhǔn)備】

　　已玩過(guò)吹泡泡；顏料水、吸管、音樂(lè)。

　　【活動(dòng)過(guò)程】

　　一、初次體驗(yàn)吹畫(huà)泡泡。

　　1、激發(fā)幼兒吹畫(huà)得興趣。

　　師：你喜歡吹泡泡嗎？讓我們動(dòng)動(dòng)腦筋想個(gè)辦法，讓泡泡留下來(lái)吧

　　師：小吸管，手中拿，蘸一蘸，輕輕吹，“呼”，泡泡留下來(lái)了，我們多留些圓溜溜美麗的泡泡吧（教師示范吹）

　　師：老師在桌子上準(zhǔn)備了不同的顏色，請(qǐng)你把不同顏色的泡泡都留在紙上吧。

　　2、幼兒初次嘗試，教師巡回指導(dǎo)（孩子人手一張進(jìn)行嘗試）

　　重點(diǎn)：

　�。�1）提醒幼兒注意衛(wèi)生，不要把染色的泡泡吸入嘴中。

　�。�2）幫助幼兒區(qū)分用吸管吹和用吸管點(diǎn)得方法。

　�。ǚ治觯罕净顒�(dòng)有一個(gè)吹泡泡技術(shù)上的難點(diǎn)，即用吸管吹和吸管點(diǎn)畫(huà)泡泡，改環(huán)節(jié)通過(guò)幼兒自主嘗試和教師的指導(dǎo)旨在為吹泡泡解決技術(shù)上的難點(diǎn)）

　　二、欣賞詩(shī)歌《吹泡泡》。

　　師：聽(tīng)……（教師配樂(lè)詩(shī)朗誦）

　　師：詩(shī)歌中得泡泡是怎么樣的？

　　師：詩(shī)歌中有大泡泡、小泡泡，飄飄揚(yáng)揚(yáng)，晃晃悠悠，有的連成一串，有的疊成一排，哈，滿天的泡泡圓溜溜，亮晶晶，五顏六色，美麗極了（出示課件）

　　（邊欣賞詩(shī)歌邊觀賞課件的同時(shí)，引導(dǎo)幼兒變現(xiàn)大小不一、不同色彩的泡泡，從而為解決本課的重點(diǎn)進(jìn)行鋪墊）

　　三、幼兒再次吹畫(huà)泡泡。

　　重點(diǎn)：

　　1、鼓勵(lì)幼兒合作作畫(huà)（一小組一張大紙）

　　2、指導(dǎo)幼兒表現(xiàn)大小不一、不同色彩的泡泡

　　（分析：有了前面解決重點(diǎn)和難點(diǎn)的鋪墊，孩子才能更好地表現(xiàn)出豐富的畫(huà)面，由于孩子的控制力有限，吹出的泡泡可能會(huì)越過(guò)原有的一人一張的小紙，所以在一環(huán)節(jié)采用小組一張大紙合作的方式進(jìn)行，從而培養(yǎng)小班孩子初步的合作能力）

　　四、做做游戲，找找泡泡。

　　師：泡泡要和我們小朋友做游戲，老師說(shuō)什么顏色的泡泡，大家就幫忙在畫(huà)上找出來(lái)，好嗎？

　　師：我們帶著泡泡曬曬太陽(yáng)吧。

　　《吹泡泡》教案3

　�。ㄒ唬┗顒�(dòng)名稱

　　兒歌《吹泡泡》

　　（二）活動(dòng)目的

　　1、在教幼兒學(xué)會(huì)兒歌《吹泡泡》的基礎(chǔ)上讓幼兒學(xué)習(xí)仿編兒歌。

　　2、能發(fā)展幼兒的擴(kuò)散性思維、想象力和口語(yǔ)表達(dá)能力。

　　3、理解詞：泡泡。

　　（三）活動(dòng)準(zhǔn)備

　　八幅圖畫(huà)、兒歌錄音、泡泡水。

　�。ㄋ模┗顒�(dòng)過(guò)程

　　1、教師吹泡泡，引起興趣。

　　教師一邊吹泡泡一邊問(wèn)：“小朋友，你們看老師在干什么呀？”（在吹泡泡）“好玩嗎？”（好玩）“今天老師就教一首《吹泡泡》的兒歌，你們喜歡嗎？”

　　2教師教幼兒朗誦兒歌。

　�。�1）聽(tīng)兒歌錄音，欣賞兒歌。

　�。�2）提問(wèn)：小朋友，你們喜歡這首兒歌嗎？?jī)焊璧拿Q叫什么？你們知道泡泡是什么樣的嗎？

　�。�3）教師出示四幅圖畫(huà)，有感情的朗誦兒歌。

　　提問(wèn)：星星是什么吹的泡泡？為什么？

　　雨點(diǎn)是什么吹的泡泡？為什么？

　　什么是小草吹出來(lái)的泡泡？

　　什么是果樹(shù)吹出來(lái)的泡泡？、

　　（4）請(qǐng)小朋友看圖輕聲跟著老師說(shuō)一遍。

　�。�5）請(qǐng)全體小朋友或個(gè)別小朋友生動(dòng)的朗誦。

　　3教幼兒仿編兒歌。

　�。�1）出示其余四幅圖畫(huà)（母雞——雞蛋；寶寶——肥皂泡；土地——西瓜；青蛙——蝌蚪），請(qǐng)幼兒按兒歌結(jié)構(gòu)仿編。

　�。�2）請(qǐng)大家把仿編的兒歌看圖連起來(lái)說(shuō)一遍。

　�。�3）教師提問(wèn)：“小朋友，你們動(dòng)動(dòng)腦筋想一想在我們生活當(dāng)中還有哪些東西可以用什么吹出來(lái)的泡泡說(shuō)一說(shuō)？”

　�。�4）小朋友討論，教師巡回指導(dǎo)，幼兒發(fā)言。

　　4結(jié)束部分。

　　小朋友你們說(shuō)得可真棒！讓我們到院子里找一找還有什么會(huì)吹出泡泡，好嗎？（帶全體幼兒離開(kāi)活動(dòng)室）

　　附兒歌內(nèi)容：

　　《吹泡泡》

　　星星是月亮吹出的泡泡；

　　雨點(diǎn)是烏云吹出的泡泡；

　　露珠是小草吹出的泡泡；

　　蘋(píng)果是果樹(shù)吹出的泡泡；

　　我們愛(ài)各種各樣的泡泡。

　　《吹泡泡》教案4

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、通過(guò)操作實(shí)驗(yàn)，了解不同形狀的泡泡工具吹出的泡泡都是圓的。

　　2、在教師的引導(dǎo)下能夠大膽猜想，自覺(jué)記錄探索的結(jié)果。

　　3、在探究活動(dòng)過(guò)程中，體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)的樂(lè)趣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　不同形狀的泡泡器、記錄表、泡泡水、抹布、各種形狀的記錄貼

　　活動(dòng)重點(diǎn)：

　　通過(guò)自己動(dòng)手實(shí)踐發(fā)現(xiàn)不同形狀的工具吹出的泡泡都是圓的。

　　活動(dòng)難點(diǎn)：

　　幼兒自己動(dòng)手記錄探索結(jié)果。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、播放歌曲，激發(fā)幼兒的興趣。

　　1、播放音樂(lè)《吹泡泡》，請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)你在歌曲里都聽(tīng)到了什么？（吹泡泡）

　　2、教師為幼兒出示“吹泡泡”工具，請(qǐng)幼兒觀察并提問(wèn)：“這是什么？用它能做什么？”，以問(wèn)題引出主題“吹泡泡”游戲，激起幼兒的學(xué)習(xí)積極性和興趣，為新知識(shí)做鋪墊。

　　二、感知探究。

　　1、教師出示圓形吹泡器并利用圓形吹泡器吹泡泡，請(qǐng)幼兒觀察圓形吹泡器所吹出的泡泡是什么形狀的？請(qǐng)部分幼兒上臺(tái)嘗試，并說(shuō)出圓形吹泡器所吹出來(lái)的泡泡的形狀。

　　2、教師出示記錄表，請(qǐng)幼兒猜想不同形狀的吹泡器所吹出泡泡的形狀。

　　3、請(qǐng)幼兒帶著自己的猜想選擇自己喜歡的吹泡泡工具（主要是正方形、三角形、等工具），邊實(shí)驗(yàn)邊記錄結(jié)果，對(duì)幼兒感覺(jué)疑惑的問(wèn)題“不同工具吹出泡泡的形狀應(yīng)該是怎樣的？”，利用提問(wèn)問(wèn)題：“你用的是什么形狀的工具？你發(fā)現(xiàn)吹出的泡泡都是什么形狀的？

　　4、教師收取記錄表，對(duì)幼兒記錄的結(jié)果進(jìn)行講評(píng)，對(duì)有不同答案的結(jié)果教師進(jìn)行實(shí)驗(yàn)證明，讓幼兒對(duì)探究結(jié)果進(jìn)行推理，得出結(jié)論：“吹泡泡的工具不同，結(jié)果吹出的.泡泡都是圓形的”。

　　三、活動(dòng)擴(kuò)展。

　　請(qǐng)幼兒自己動(dòng)手制作吹泡泡工具，通過(guò)自己制作不同形狀的吹泡泡工具進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，進(jìn)一步證明不同形狀的工具吹出來(lái)的泡泡都是圓形的。