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四個太陽的教案

時間:2021-04-20 17:11:36 教案 我要投稿

關(guān)于四個太陽的教案

  作為一名人民教師,通常需要用到教案來輔助教學,教案是實施教學的主要依據(jù),有著至關(guān)重要的作用。那么教案應該怎么寫才合適呢?以下是小編幫大家整理的關(guān)于四個太陽的教案,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。

關(guān)于四個太陽的教案

  四個太陽的教案1

  學習目標:

  1、鞏固生字,會寫“園”“因”兩個字。

  2、能正確、流利、有感情地朗讀課文。

  3、理解小作者畫四個太陽要表達的心愿。

  重點、難點:

  能正確、流利、有感情地朗讀課文,理解小作者畫四個太陽要表達的心愿。

  學習過程:

  一、目標導向

  1、小朋友,上節(jié)課我們認識了四個太陽,今天我們把他們請出來吧。(課件)

  學生叫太陽

  2、四個太陽給我們出了一些問題,來考考大家。(課件出示:綠、紅太陽猜字謎。金黃、彩色太陽請大家讀詞語。)

  二、組織自學

  1、為什么要畫這四個太陽呢?我們翻開書,讀讀課文,一起去找找答案吧。

  2、小朋友讀得真認真哪。你最喜歡哪個太陽,請再好好地讀讀那一段。

  三、引導評議

  反饋,隨機教學

  1、“彩色太陽”

 。1)你為什么喜歡春天的太陽?

 。2)(課件)瞧,美麗的春天來到了我們的教室。你想起哪些寫春天的詞語?

  (3)你們說得多美呀,請同桌你說一個,我說一個。比比誰說得多。

 。4)那春天該畫個什么顏色的太陽呢?(課件)

  (5)美美地讀這一段。

  2、“綠太陽”

  (1)(課件)火熱的太陽掛在空中,連知了都熱得不耐煩了。夏天,你最希望怎么樣?

  (2)那我們就畫一個綠綠的太陽吧。

 。3)讓我們一起享受一片清涼。

  3、“金黃太陽”

  (1)(課件)金黃的太陽帶我們來到果園,看著看著,你想說些什么呀?

  (2)(出示)“金黃的落葉忙著邀請小伙伴,請他們嘗嘗水果的香甜。”

  現(xiàn)在,老師變成了一片金黃的落葉,“ххх,果園里紅紅的蘋果熟了,請你來嘗一嘗吧!薄哀绉绉,一串串的葡萄可甜了,你想吃嗎?快跟我走吧!”誰也象老師一樣,來邀請小伙伴?

  小朋友,大家都來做落葉,邀請小伙伴,好嗎?

  指導朗讀這句話

  4、“紅太陽”

 。1)(課件)天真冷啊,老師看到有些小朋友縮起了頭,手和臉都凍僵了……這時候,你最需要什么呀?

 。2)我們一起朗讀,把溫暖的陽光帶給大家。

  5、四個太陽,四段美麗的課文,小朋友有信心讀好整篇課文嗎?

  6、選自己喜歡的自然段背下來。

  四、指導練習

  1、仔細觀察“園、因”,說說你的發(fā)現(xiàn)。

  2、教師范寫。

  3、學生練寫。

  展示學生寫的字,評議。

  五、師生小結(jié)

  1、小朋友,你有什么美好的愿望呢?

  2、你會畫個什么樣的太陽,實現(xiàn)自己的愿望呢?

  (出示)“我畫個()太陽,()!

  3、老師送大家一個快樂的太陽,希望大家快樂地學習,快樂地長大。

  四個太陽的教案2

  教學目標:

  1、認識13個生字,會寫園、為、陽、因、臉、光6個字。

  2、正確、流利地朗讀課文。背誦課文。

  3、感悟作者通過畫太陽要表達的心愿,并能聯(lián)系自己的實際說一說。

  教學重點:

  朗讀課文,認字

  教學的主要方法:

  朗讀、體會、感悟

  課前準備:

  歌曲錄音帶,文中的插圖的復合圖

  教學流程:

  第一教時

  教學目標:

  1、認識13個生字,會寫陽、園、因3個字。

  2、正確、流利地朗讀課文。

  一、歌曲引入,激發(fā)興趣

  1、板書太陽,書寫指導陽。

  陽:左耳高而小。

  2、聽歌曲《種太陽》,邊聽邊想:歌曲里講了什么?

 。ǔ閹孜粚W生說一說,讓生初步感受到歌曲中的'小朋友有一顆美美的心。)

  3、揭題:四個太陽

  是呀,歌曲中的小朋友,有一個美好的愿望,他想讓世界的每一個角落都充滿溫暖和陽光。我們課文中呀,也有一位小朋友,他想畫四個太陽,他又有什么愿望呢?讓我們一起走進課文吧!

  二、自讀課文,認識生字

  1、生自提讀文要求,根據(jù)所提要求選擇自己喜歡的方式自由讀文。

  2、出示生字詞,檢查讀音。

 。1)指名教。

 。2)自由讀。

 。3)出示卡片,生齊讀,分組讀。

 。4)掉拼音讀。

  3、你記住了哪些字,怎么記的?

  3、分段檢查讀文。

  三、再讀課文,了解大意

  1、我畫了四個什么樣的太陽,分別送給了誰?

  師示范說:我畫了個綠綠的太陽,掛在夏天的天空。

  生接下去說(要求用自己的話來表達,并根據(jù)回答貼相應太陽的圖片。)

  2、你喜歡哪個太陽就讀哪個自然段。

  3、一起合作把課文連起來讀一讀。

  四、指導書寫。

  園、因都是全包圍的字,注意被包圍部分的大小要適中。先里頭再封口。

  第二教時

  教學目標:

  1、認識13個生字,會寫為、臉、光3個字。

  2、有感情朗讀課文、背誦課文。

  3、感悟作者通過畫太陽要表達的心愿,并能聯(lián)系自己的實際說一說。

  一、復習導入

  1、多種形式讀卡片。

  2、為什么要畫四個太陽呢/咱們一起到課文里去找答案吧!

  二、讀感悟,理解課文

  1、自由讀課文,在四個太陽中,你最喜歡哪個太陽呢?

  2、為什么?把寫它的那一段話再讀一讀,讀出對太陽的喜愛。

  3、你喜歡哪個太陽?說說你的理由。

 。ㄒ韵聝(nèi)容可根據(jù)學生回答的順序進行教學。)

  (1)綠綠的太陽

  A、用自己的話說說喜歡的理由

  B、想象夏天炎熱的感覺,把感受說給大家聽一聽。

  C、過渡:可是只要有了這個綠綠的太陽,到處都會讓人感到清涼。(板書:清涼)老師也喜歡上了這個太陽,喜歡得都想去讀一讀了。

  D、師范讀該段,讀完后說一說:聽了老師的讀,你好象感覺到了什么?

  E、你們想把這清涼送給炎熱的夏天嗎?生齊讀課文。

 。2)金黃的太陽

  A、一生敘述理由,另外的學生可以充分表達自己的觀點。

  B、想象:有那些果子成熟了?師示:蘋果、葡萄、梨子

  并用()的()說一說。還有其他的水果嗎?板書:豐收

  C、表演落葉邀請小伙伴品嘗水果的情景。(邀請時該注意什么?抽生演,同桌互演。)

  D、抽生讀,另外的學生閉眼感受。(吃到水果了嗎?如沒吃到,再繼續(xù)讀)

  E、生齊讀,讓師嘗嘗水果的香甜。

 。3)紅紅的太陽

  A、想象在寒風刺骨,漫天飛雪的冬天,你有什么感覺?

  B、板書:溫暖(學習溫,說說可以用什么辦法記?)

  C、男女生分角色讀,把溫暖送給大家。

 。4)綠綠的太陽

  A、如果你畫春天的太陽,你會畫什么顏色呢?

  B、用自己的語言描繪多彩的春天。

  C、師生合作讀。(師問生答或生問師答)

  三、背誦自己喜歡的段落。

  四、看板書總結(jié)

  五、書寫為、臉、光

  1、為的筆順是點、撇、橫折鉤、點。

  2、臉的月字旁要瘦一點。

  3、光注意筆順。

  第三教時

  教學目標:

  1、鞏固生字詞。

  2、會背誦課文。

  一、讀卡片。

  二、有感情背誦你們所選的段落。如果愿意再背誦其他段落,你就更了不起。

  三、聽寫生字新詞。

  四、完成作業(yè)。

  五、拓展延伸

  1、過度:我們送一個綠綠的太陽給夏天,送一個金黃的太陽給秋天,我們把美好的心愿送給每個季節(jié)。老師也有一個心愿,送給小朋友一個滿面笑容的太陽,(示一張上面畫著一個開心的太陽及四十張彎彎的嘴巴的圖畫)希望小朋友們學的開心,玩的開心,睡的開心,人人都能笑口常開。

  2、小朋友又有什么心愿呢?想畫個什么樣的太陽,送給誰?(同桌互說)

  3、總結(jié):老師知道大家都有美好的心愿,我相信這些心愿能讓我們的世界變得更加美好!

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