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大班健康活動教案:拍球(附教學反思)15篇
作為一名老師,有必要進行細致的教案準備工作,借助教案可以恰當?shù)剡x擇和運用教學方法,調(diào)動學生學習的積極性。那要怎么寫好教案呢?下面是小編幫大家整理的大班健康活動教案:拍球(附教學反思),供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。
大班健康活動教案:拍球(附教學反思) 1
活動設(shè)計背景
我園比較注重球類活動,經(jīng)過多次學習,孩子們的拍球水平普遍較高,但單一的拍球活動有時不能很好地調(diào)動孩子們的積極性,因此我們嘗試花樣拍球,既讓幼兒保持對拍球的興趣,又鍛煉幼兒動作的協(xié)調(diào)性,并借此全面鍛煉幼兒的身體。
活動目標
1、嘗試站在墊子上拍球,通過調(diào)整手臂力量,達到身體平衡完成拍球動作。
2、敢于嘗試有克服困難的信心和勇氣。
3、調(diào)動幼兒的思維,自己想出解決問題的有效辦法。
4、提高動作的協(xié)調(diào)性與靈敏性。
5、培養(yǎng)幼兒對體育運動的興趣愛好。
教學重點、難點
練習控,拍球的能力,在此基礎(chǔ)上再進行花樣拍球
活動準備
1、場地布置:體操墊六塊(打開后可供12名幼兒練習拍球)30*30厘米的泡沫墊十六塊
2、人手一只皮球
3、音樂磁帶:電子琴音樂(歡樂操)和(音樂的瞬間)
活動過程
1、開始環(huán)節(jié)
在電子琴音樂的伴奏下,幼兒跟著教師單手把球繞場地跑,在已布置好的“小橋”(間隔擺的泡沫墊)上行走,繞迷宮(把體操墊打開后側(cè)立起來)
聽音樂做球操
放(歡樂操)的音樂,師幼一起隨音樂做球操,(上肢,體傳,體側(cè),腹背,全身,跳躍,整理運動)
基本環(huán)節(jié)活動
2、練習定點拍球
師:下面先練習站在點子上聽指令拍球,老師繞拍幾個就跟著拍幾個,看看誰站在點上拍的球最效,球出界了可迅速抱起。可以分成二種方式拍,一種是定點單手拍球。第二種是定點左右手輪流拍球
師:現(xiàn)在我們要迎接挑戰(zhàn),這里有兩種墊子,一種是體操墊,另一種是泡沫墊,我們要站在這些墊子上拍球,看誰能穩(wěn)穩(wěn)地站住拍很多個(老師邊說邊示范)。大家在拍的時候感覺一下自己站在哪種墊子上拍球容易,哪種比較困難;顒咏Y(jié)束后告訴大家,你是怎么克服困難在比較困難的墊子上也能拍球的'。
3、幼兒練習(一半站在泡沫墊上練習拍球,一半幼兒站在打開的體操墊上練習拍球,教師了解站在不同的墊子上拍球的感受,幫助幼兒找到合適的拍球方式)
4、交流討論
師:你剛才是站在什么墊子上拍球的?遇到什么時候困難了嗎?你是怎么解決的?(請拍得好的幼兒示范),大家集體討論,發(fā)現(xiàn)體操墊比較高,比較大,兩腳要站在墊子邊沿上,泡沫墊比較好,兩腳可分開一些,站得更穩(wěn)。
5、再次練習
。1)幼兒自由選擇一種墊子,并站在上面拍球,然后交換墊子,練習拍球。
。2)分組比一比誰拍球多
結(jié)束環(huán)節(jié)
聽(音樂的瞬間)放松身體,重點放松手臂及雙腿,可做旋轉(zhuǎn)皮球,拍球,拍手,用球按摩腿動作
活動延伸
1、幼兒可以回家中拿一些書嘗試下當墊子拍球
2、還可以站在其他的平衡臺上面拍球,挑戰(zhàn)更大難度
3、幼兒還可以第一次單手拍球,第二次可左右手輪流拍球
4、游戲中幼兒坐在椅子上,雙手拍球
教學反思
1、通過以上的活動中,我們可以看出幼兒在過程中學到的遠遠不只是拍球的技能,而是遇到困難,自己會思考
2、在過程中幼兒展現(xiàn)出了不怕困難,勇于嘗試,在我們生活中常常會遇到像這樣的困難。在這樣的情況下,我們應(yīng)該學會冷靜思考,充分展現(xiàn)我們的想象力,調(diào)動我們的思維,想出解決問題的有效辦法
3、對于這一節(jié)課達到的效果很好,雖然有一些幼兒拍得不是很有效,但是可以看出他們很認真,用心。遇到困難自己想辦法找出解決方法。
4、如果重新上這一節(jié)課,我會讓幼兒自己想辦法去解決,讓幼兒們有思考的空間,而不是從一邊引導。
人的一生不可能一杋風順,生活中的一點困難并非一定是壞事,至少給了我們經(jīng)驗,增長了我們的閱歷,如果能從困難中獲得靈感,激發(fā)我們的聰明才智和創(chuàng)造的潛能,那么就有可能向著好的方面轉(zhuǎn)化,引導我們的人生走向輝煌。困難并不可怕,就看怎么去面對。
大班健康活動教案:拍球(附教學反思) 2
活動目標:
鍛煉幼兒上肢的肌肉和關(guān)節(jié),發(fā)展幼兒肌肉的力量和控制動作的能力。
初步培養(yǎng)幼兒用已有的生活經(jīng)驗解決問題的能力。
能根據(jù)需要自由地選擇繪畫材料進行作畫,體驗快樂的情感。
活動準備:
兒童玩具皮球、粉筆等。
活動過程:
1.幼兒自由地拍球、熟悉拍球的動作。
2.每個幼兒照著老師的范例,在場地上用粉筆畫一個大圖案(要求圖案中有好多格子),然后進行拍球練習,拍球時球不能壓到線。
3.幼兒找一個小伙伴,在自己的圖案上,進行拍球比賽,看誰一次拍的有效球多(不出圖案、不壓線、一格一格地移動的球為有效球)。
4.幼兒互用彼此的圖案,進行小組或個人間的.拍球比賽。
教學反思
學習原地左右手拍球是為了發(fā)展幼兒左右手的靈敏性和動作的協(xié)調(diào)性,從而能掌握左右手拍球。在這節(jié)課中小朋友們都能積極的配合老師,按老師的要求進行技能學習。
在這節(jié)課中我還有幾處地方做得不夠好。如:
1、在熱身部分,按編排時間不合理,導致時間超時。在示范轉(zhuǎn)接游戲中過于重復、羅嗦。熱身部分不應(yīng)該安排新游戲。
2、在第二部分教學中,講解示范不夠清晰,源于普通話不標準。在幼兒自由練習中沒有能及時的發(fā)現(xiàn)問題、解決問題。如有少數(shù)小朋友錯誤的拍球動作,沒有能及時的去指導。
3、在組織幼兒站隊時次數(shù)過多。
總的一節(jié)課下來,用的時間過久,源于安排時間不合理、講解示范過久。
大班健康活動教案:拍球(附教學反思) 3
【教學目標】
1.初步了解慢、快拍球的動作要點。
2.初步掌握原地慢、快拍球的動作;能夠隨節(jié)奏拍球。
3.能積極嘗試慢、快拍球;善于動腦筋,并能仔細觀察教師和其他小朋友的動作。
4.通過小組合作的形式,運用自己喜歡的的方式表達表現(xiàn)。
5.主動參與活動,體驗活動的快樂及成功的喜悅。
【教學準備】
1.原地單手拍球比較熟練。
2.會玩“慢、快跑游戲”。
3.皮球若干,《兔子舞》音樂。
【教學過程】
一、熱身運動,熟悉球性游戲。
1.教師帶領(lǐng)幼兒玩游戲:聽哨音,抱球“慢、快跑”游戲。
2.熟悉球性練習。
教師帶領(lǐng)幼兒做關(guān)于球的基本動作,引導幼兒學習抓球、壓球、托球、拋球、轉(zhuǎn)球的`動作。
復習原地單手拍球
3.復習原地單手拍球的動作要求。
師:小朋友都能和皮球很好的玩游戲,那么我們一起來單手拍球10下,看誰能夠連續(xù)不斷。準備好,一起數(shù)。
二、嘗試并探究慢、快拍球。
1.觀察、比較兩種不同的拍球方法。
(1)教師示范兩種拍球方法,請小朋友說一說兩者的區(qū)別。
(2)師:怎樣能夠把球拍的快,怎樣能夠拍的慢呢?請小朋友自己試一試。
2.幼兒自由分組,初步嘗試練習。
3.教師和幼兒一起分析動作,引導幼兒說出慢、快拍球的要點。
教師總結(jié):慢拍球的時候拍的時候用力,等它彈的很高再拍下去,拍快球就要重心低拍的越低就越快。
三、學習快、慢拍球。
1.幼兒根據(jù)教師口令慢、快拍球。
師:聽好口令,我說慢你們就要拍的慢,我說快,馬上加快速度拍,準備開始!
2.教師再次小結(jié)要點,引入哨音節(jié)奏概念。
師:拍的慢一定要記住讓球彈的很高以后再拍下去,拍快球就要拍的低,今天老師準備了一個哨子,聽好哨子聲音,吹的短拍的快,吹的長拍的慢。
3.幼兒根據(jù)教師哨音慢、快拍球。
四、聽音樂拍球游戲,感受拍球的節(jié)奏感。
1.教師播放音樂,幼兒聽音樂,感受節(jié)奏。
2.初步嘗試跟隨音樂節(jié)奏拍球。
師:你可以試一試聽好音樂節(jié)奏,跟著節(jié)奏拍球,就像我們打節(jié)拍一樣,一定要仔細聽音樂哦!
3.教師請小朋友休息說一說怎么跟著節(jié)奏拍球。
4.分析好以后再次嘗試跟隨音樂節(jié)奏拍球。(教師可以幫著幼兒打節(jié)奏)
五、放松運動。
1.放松手臂和手指,體前屈和蹲起跳練習。
2.指導幼兒甩甩手,拍拍腰,捶捶背等動作。
【活動反思】
1、 通過以上的活動中,我們可以看出幼兒在過程中學到的遠遠不只是拍球的技能,而是遇到困難,自己會思考
2、 在過程中幼兒展現(xiàn)出了不怕困難,勇于嘗試,在我們生活中常常會遇到像這樣的困難。在這樣的情況下,我們應(yīng)該學會冷靜思考,充分展現(xiàn)我們的想象力,調(diào)動我們的思維,想出解決問題的有效辦法
3、對于這一節(jié)課達到的效果很好,雖然有一些幼兒拍得不是很有效,但是可以看出他們很認真,用心。遇到困難自己想辦法找出解決方法。
4 、如果重新上這一節(jié)課,我會讓幼兒自己想辦法去解決,讓幼兒們有思考的空間,而不是從一邊引導。
大班健康活動教案:拍球(附教學反思) 4
教學目標:
1.能根據(jù)拍球成績進行組內(nèi)排序,并嘗試對全班拍球水平進行統(tǒng)計,初步理解數(shù)的集合。
2.了解自己的拍球水平,能為自己制定適宜的目標,愿意通過努力取得進步。
3.了解數(shù)字在日常生活中的應(yīng)用,初步理解數(shù)字與人們生活的關(guān)系。
4.提高邏輯推理能力,養(yǎng)成有序做事的好習慣。
教學準備:
1.活動前在班級內(nèi)進行一次15秒限時的跳繩比賽,并拍攝照片。
2.人手一張拍球記錄的小表格。
3.小組的拍球記錄表,紙盒每組一個。
4.大的拍球統(tǒng)計圖表,小擂主的標記。
教學過程:
一、再現(xiàn)拍球比賽場景照片,交流個人的拍球成績
1.引導談話,交流個人的小表格。
師:昨天我們進行了跳繩比賽,小朋友都把自己的成績記錄了下來,請你和邊上的小朋友交流一下,你在15s的時間里拍了幾個球?誰來介紹一個,自己的成績
2.請三名幼兒交流自己的拍球個數(shù),引導幼兒做比較并排出名次。
師:那我們來比一比他們?nèi)齻誰跳得最多,誰跳得最少?誰是第一名,誰是第二名,誰是第三名。XX跳繩數(shù)量最多,跳了XX個,他就是第一名二、組內(nèi)排序,了解自己在小組內(nèi)的名次
1.介紹"小組跳繩記錄表"。
師:那你們想不想知道,你們在小組里是第幾名呢?老師這里有一張表格,可以來幫助你們。(出示表格)這是一張小組的.跳繩記錄表,你們能看懂嗎?這些數(shù)字表示意思呢?恩,你們都猜對了,這些數(shù)字是表示名次的,第1、第2、第3……這邊對齊的是小朋友的名字,這邊對齊的是跳繩的數(shù)量。剛剛XX是第一名,那我們就把他的小表格放在第一名的位置上…接下來,老師就請小朋友把你們小組上的表格都放在一起,相相互比一比,然后排一排,看看你的成績,在小組里面排第幾名,比出結(jié)果后,就可以把雙面膠撕下來,貼在想對應(yīng)的名次上。好了,我們一起試試看吧。
2.幼兒嘗試將自己的記錄表貼在相對應(yīng)的格子里。
3.展示小組記錄表,老師講評。
師:現(xiàn)在我們一起來檢查一下,小朋友的名次排得對嗎?你有沒有發(fā)現(xiàn)什么問題?在體育比賽中有一個特殊的規(guī)則:就是當出現(xiàn)這樣并列第x名的情況時,第x名就空掉沒有了,下一個小朋友就是從第x開始。同樣的方法現(xiàn)在小組的名字都已經(jīng)排出來了,誰能告訴老師,你是第幾小組的第幾名呢?
4.教師激勵,表揚小組冠軍。
還有誰也是第一名的,請第一名的小朋友到老師這邊來。他們幾個就是小組的冠軍,我們給他們掌聲鼓勵。請你們把這張記錄表送回到你的小組里去。
三、大圖表統(tǒng)計,了解自己在班內(nèi)的拍球水平
1.出示統(tǒng)計圖表。
師:剛才我們小朋友已經(jīng)知道自己在小組里面的名次了,那你們想不想知道你的跳繩本領(lǐng)在我們?nèi)嗍翘幱谑裁此侥?(出示大的統(tǒng)計圖表)
2.引導幼兒看懂統(tǒng)計圖表師:在大圖表上,你看到了什么?他看懂了四個表情,這四個表情就代表了我們班級四個不同的跳繩水平。還看到了什么?你看到了這里的數(shù)字0-10,要加油,11-20有進步,21-30是很不錯,31-是冠軍。這些數(shù)字你全部都看懂了嗎?0-10包涵了哪些數(shù)字呢?依次類推:11-20,21-30,31后面還有誰呢?還有更大的數(shù)字,只要超過31的數(shù)字都可以放在這里。除了有數(shù)字和表情外,這里還有一條豎線,橫線,他們把我們的大圖表分成了1、2、3、4塊,四個小家。
3.嘗試按數(shù)歸類。
。1)提問:說說你在比賽中拍了幾個?你的小表格可以貼到大圖表中哪個位置呢?為什么貼在這里?
。2)幼兒分組進行操作。
。3)集體檢查:現(xiàn)在我們的小表格都在大圖表上了,檢查一下,大家貼的都對嘛?應(yīng)該貼到哪里才是合適的?為什么?
4.了解班級的跳繩水平情況。
師:在大圖表中,你們發(fā)現(xiàn)哪種跳繩水平的小朋友最多呢?你是怎么知道的?
小結(jié):大圖表告訴我們,我們班里XX跳繩水平的小朋友最多。
5.了解自己的在班級中的跳繩水平,并會給自己制定合適的跳繩目標。
提問:誰愿意給大家介紹一下,你現(xiàn)在在班級里的跳繩水平怎么樣?那接下來你打算怎么做呢?那你要好好練習跳繩,爭取把小表格貼到更厲害的位置,實現(xiàn)你的下一個跳繩目標!
那這次誰是跳繩比賽的小擂主呢?他在20秒內(nèi)跳了多少個?你們想超過他么?那趕緊去練習吧!
活動反思:
師生共同營造了一個和諧、充滿樂趣的情景,學生在自主的空間里,積極投入地進行了自練自悟。整個課堂活動中,學生手腦并用,身心真正“活動”了起來。放手讓幼兒自主嘗試,把傳統(tǒng)的準備活動改成學生自娛活動,讓幼兒模仿老師(其他幼兒)或自己創(chuàng)想玩球的方法;顒有Ч贸龊跷业囊饬。由此我認識到,只要讓幼兒插上想象的翅膀,給他們提供自主的空間,幼兒都能具有將創(chuàng)新思維轉(zhuǎn)化為成果的能力。
小小的一個玩球活動讓我感悟很深:教師應(yīng)該多給孩子提供嘗試的機會,通過嘗試調(diào)動幼兒的主動性,積極性,啟發(fā)幼兒的心智,這樣不僅能激發(fā)幼兒的活動興趣,而且還能使幼兒的創(chuàng)造性得到了發(fā)展。
大班健康活動教案:拍球(附教學反思) 5
活動目標;
1、學會與其他幼兒相互協(xié)作游戲。
2、提高幼兒的手眼協(xié)調(diào)能力。
3、培養(yǎng)幼兒的團結(jié)合作意識。
活動準備:
皮球若干
活動過程:
幼兒分成人數(shù)相等的兩隊,每隊再分成甲乙兩組,面對面站在拋球線后。游戲開始,每隊甲組排頭幼兒向乙組排頭幼兒拋球,然后向乙隊隊尾,乙組排頭幼兒接住球后,邊拍球邊向甲組跑去,到拋球線接住球教給甲組新的排頭幼兒,自己站到甲組隊尾。游戲依次進行,最后以拋接球準確和速度快的隊為勝。
活動指導
1、注意拍球的力度,把球控制在身邊。
2、注意交接球的準確性。
3、比賽過程中拋球失誤時,有接球者拾回球進行游戲。
4、拍球失誤時。要從失誤處拾起球繼續(xù)前進。
5、活動結(jié)束,
對表現(xiàn)好的`小組成員給予表揚鼓勵,教師做及時總結(jié)
活動反思;
拋球、傳球給幼兒帶來了快樂,鍛煉了幼兒的身體機能,幼兒都能積極主動的參與到游戲中去,在配合中增長了知識,鍛煉了身體,養(yǎng)成了守規(guī)則好習慣,更進一步感受了集體的合作意識的重要性
大班健康活動教案:拍球(附教學反思) 6
設(shè)計意圖:
拍球是幼兒非常喜歡的一項體育活動,在大班的孩子能熟練進行單手拍單球的基礎(chǔ)上,我們設(shè)計了換位拍球,以此來提高幼兒與同伴間的協(xié)商能力、配合能力、默契能力,同時,增進幼兒對球類活動的興趣,以達到鍛煉身心的目的'。
活動目標:
1、幼兒在熟練進行單手拍單球的基礎(chǔ)上,練習換位拍球。
2、鼓勵幼兒大膽嘗試各種拍球的方法,提高他們的創(chuàng)造性。
3、通過拍球,激發(fā)幼兒喜歡參與體育活動的欲望,增強幼兒的合作意識。
4、培養(yǎng)幼兒的合作意識,學會團結(jié)、謙讓。
5、讓孩子們認識到,跟同伴合作是一種精神。有的時候一個人的力量是有限的,跟同伴合作會得到更多的幫助,更多的樂趣。
活動準備:
籃球若干
活動過程:
1、幼兒成一路縱隊進入操場,并繞操場跑步一圈半圈
2、幼兒抱球成六路縱隊站立,做準備運動(球操)。
(一)幼兒練習原位拍球。
幼兒站在一固定位置上單手拍單球。
(二)學習換位拍球,嘗試花樣拍球。
1、兩老師示范換位拍球。提要求:a兩人前后站位;b前面一人原地連續(xù)拍球10下以后快速從左側(cè)后退;c前面一人后退時,后面一人快速從右側(cè)上前,接著拍球,交接時球不能停頓。(圖3)
2、幼兒自由練習。
3、幼兒集中,教師小結(jié)練習情況,并再次強調(diào)換位拍球要領(lǐng)。
4、幼兒根據(jù)提示再次練習。
5、幼兒集中,根據(jù)幼兒練習情況,分別邀請幼兒上前演示。
6、師:“剛剛我們學習了換位拍球,現(xiàn)在請小朋友用手中的球進行各種變化拍球,可自己進行,也可和同伴合作。”
7、幼兒自由進行花樣拍球,教師及時給予肯定與鼓勵。
(三)運球走(跑)。
1、引導幼兒跟著老師運球走(或跑,根據(jù)本班幼兒實際情況而定)。(圖4)
2、拍球走至操場邊,將球放下準備下一游戲。
(四)奔跑游戲:追球跑
兩老師在操場上隨意傳球并運球快速跑,幼兒追老師并設(shè)法拍到老師手上籃球。幼兒拍到球后游戲結(jié)束。
活動反思:
原地換位拍球活動是由兩個幼兒合作完成的,在本次活動前幼兒已經(jīng)能熟練掌握單手拍單球了,因此同伴間的協(xié)商、合作是此活動重點;顒又,幼兒能根據(jù)教師提出的要求,主動與同伴溝通,包括誰先誰后、數(shù)數(shù)的節(jié)奏、換位時的方向等,在多次練習中感受相互配合的默契,從而完成換位拍球。同時,在自由花樣拍球中,幼兒創(chuàng)造出多種拍球的方法,包括有雙手拍雙球、自轉(zhuǎn)拍球、胯下拍球、邊跳邊拍球等等,極大激發(fā)了幼兒的主動性和創(chuàng)造力。本次活動的環(huán)節(jié)清晰、嚴謹,目標能在活動過程中得到較好的落實,達到一定的運動量。
大班健康活動教案:拍球(附教學反思) 7
活動目標:
1、發(fā)展幼兒的想象力和創(chuàng)造力。
2、培養(yǎng)幼兒動作的準確性、靈敏性。
3、練習原地拍球,探索球的各種玩法。
活動準備:
皮球每人一個
活動過程:
一、帶幼兒做徒手操進行熱身:手腕、腳腕——上肢——擴胸——壓腿——跳躍——體轉(zhuǎn)——腹背——原地空手拍球練習。
二、幼兒每人一個皮球圍成圓圈做原地拍球練習,教師巡回指導,伸出大拇指鼓勵認真努力的幼兒。
三、根據(jù)幼兒的拍球能力,教師請個別幼兒做示范,讓幼兒辨別對錯。教師進一步示范拍球的正確姿勢和方法,并指導幼兒左右手交替拍,下一次爭取比上一次多拍一個。
四、教師巡回指導幼兒練習情況。
五、拍球比賽:請幼兒自由結(jié)伴,到老師跟前來進行原地拍球比賽,勝出者給予獎勵。
六、帶幼兒坐在圓圈上玩滾球的游戲:繞身體一周,滾出去滾回來,腿下滾等。請幼兒探索球的其他玩法,如高運球練習、低運球練習、轉(zhuǎn)圈拍、拋接球、傳球等。
七、做四人接力拍球游戲。
方法:四人一組,兩人先拍球,四人同時數(shù)數(shù),拍到第五個時另兩人接著往下拍,就這樣五個一換,看哪一組連續(xù)拍二十個不失敗。游戲進行2——3次,結(jié)束時講評,表揚合作好的`小組。
八、帶幼兒邊走邊拍球到球筐前,收球。
九、做放松活動——重點是雙臂和腿。鼓勵幼兒在家也要經(jīng)常練習球的各種玩法。
活動反思:
運球是一個長期練習的運動項目,為了讓幼兒始終保持興趣,教師需要不斷變化教學方法和游戲規(guī)則,增加新穎動作,讓幼兒感到球有多種玩法,喜歡去探索創(chuàng)造各種玩法。只要幼兒喜歡球,他們的運球水平就會不斷得到提高。
大班健康活動教案:拍球(附教學反思) 8
【活動目標】
1、訓練肢體協(xié)調(diào)能力,提高拍球能力。
2、能及時對應(yīng)口令作出相應(yīng)的反應(yīng),提升聽力以及反應(yīng)能力。
3、積極參與活動,感受快樂的同時增強與同伴的合作能力。
4、遵守游戲規(guī)則,體驗與同伴合作游戲及控制性活動帶來的快樂。
5、在活動中幼兒傾聽音樂,大膽的`游戲表演。
【活動準備】
1、幼兒經(jīng)驗準備:有進行過簡單的喊數(shù)抱團游戲經(jīng)驗。
2、空曠的場地,較大的圓圈,皮球人手一個。
【活動過程】
一、熱身,拍皮球
師:小朋友們,你們平時愛玩球嗎?你們說說老師手中的這個球你們平時是怎么玩的呀?
幼:拍球,踢球,滾球,還有投籃……
師:哦!小朋友們真厲害啊,會這么多種玩法。今天啊,陳老師想看看你們拍球厲不厲害,好嗎?老師說開始的時候就開始拍,結(jié)束的時候就停下,自己數(shù)一數(shù)自己拍了幾下球,好嗎?
我們再來試一次。
二、游戲:喊數(shù)抱團
1、師:小朋友們,我們一起來玩?zhèn)游戲好嗎?名字叫做喊數(shù)抱團。
2、小朋友們站在圓圈上,老師首先出示點卡,小朋友按照點卡上點數(shù)隨機抱在一起,而未能成功抱團的小朋友則稍作懲罰,原地轉(zhuǎn)兩圈,接著繼續(xù)進行游戲緊接著出示數(shù)卡,請幼兒按照數(shù)卡上的數(shù)字進行抱團,最后老師喊數(shù)字請幼兒抱團。
3、聽數(shù)抱團時,不得因人數(shù)不符而互相推撞人,并且在喊數(shù)后,教師要倒計時,以限制幼兒反應(yīng)的時間。而幼兒抱好以后不能再亂跑。
三、拍球抱團
1、小朋友們?nèi)耸忠粋皮球站在圓圈上,等待老師出示點卡。
2、老師出示點卡后,幼兒聽到“開始”就開始進行拍球,并且拍球的數(shù)量要和點卡的數(shù)字相一致。
3、拍完球后,要去尋找同伴進行抱團,并且同伴必須已完成拍球的任務(wù),方可一起抱團。
4、沒有完成任務(wù)的小朋友將被懲罰原地轉(zhuǎn)兩圈。
5、接著老師出示數(shù)卡,接著游戲。最后升級到老師喊數(shù)字,幼兒根據(jù)聽到的數(shù)字拍球抱團。
今天球?qū)殞毢臀覀兺娴煤荛_心,我們下次一起繼續(xù)玩吧。
教學反思:
游戲是最適宜于促進幼兒主體性和個性化教育的形式,因此,教師應(yīng)積極地將理念轉(zhuǎn)化為行為,注重在活動中觀察、捕捉幼兒的興趣,把握時機及時引導,促使孩子們更深入進行游戲,讓孩子在健康游戲中得到更多的發(fā)展。
大班健康活動教案:拍球(附教學反思) 9
活動目標
1、練習拍球,鍛煉上肢力量,促進孩子動作的靈活性及協(xié)調(diào)性。
2、體會集體合作做游戲的樂趣。
3、初步培養(yǎng)幼兒體育活動的興趣。
4、讓幼兒初步具有不怕困難的意志品質(zhì),體驗健康活動的樂趣。
教學重點、難點
教學重點:孩子在活動中的靈活性及協(xié)調(diào)性的培養(yǎng)。
教學難點:孩子參與的積極性和個別孩子動作協(xié)調(diào)性的培養(yǎng)。
活動準備
氣排球4個、小經(jīng)花10朵、紀念品12份。
活動過程
一、準備工作:
教師把孩子帶到操場中,平均分成四列排好,做準備工作。
二、游戲過程:
1、要求:
。1)每列第一名孩子在教師的發(fā)號令下用單手把球拍一個回合后交球到下一位孩子的手中,以此類推,直到最后一名孩子,哪一列先完成任務(wù)就是本次冠軍,但是要進行兩次比賽方才獲勝。
。2)未拍的孩子要為本組加油,不能打鬧、起哄。
。3)點評:對表現(xiàn)好的孩子進行表揚,獎勵小紅花,給冠軍組頒發(fā)紀念品。
2、活動結(jié)束。
教學反思
我在這次活動中注重組織學生的紀律,關(guān)注性格比較孤僻的孩子,在活動過程中多鼓勵他們,讓這些孩子感受游戲的樂趣,從而喜歡和班里的同學交朋友。同時經(jīng)過這次活動的開展,我發(fā)現(xiàn)大部分孩子還是比較好動的,當他們遇到困難時會開動腦筋去想辦法解決:如拍球時球出線了會立即改變方向,并以最快的速度向前沖,為本組爭取更多的.時間,這就起到了開發(fā)孩子智力,挖掘他們的潛力的作用。其次,所有的孩子知道為本組加油,說明他們的集體榮譽感很強,培養(yǎng)了孩子爭強好勝的精神?偠灾,教師應(yīng)多開展游戲,培養(yǎng)孩子多方面能力。
大班健康活動教案:拍球(附教學反思) 10
活動目標
1.開展系列拍球活動,使幼兒喜歡拍球.提高拍球的技能。
2.發(fā)展幼兒一一對應(yīng)、點數(shù)、比多少的能力。
3.鍛煉幼兒手臂的力量,訓練動作的協(xié)調(diào)和靈活。
4.初步培養(yǎng)幼兒體育活動的興趣。
5.喜歡與同伴合作,體驗運動的挑戰(zhàn)與快樂。
活動準備
教師應(yīng)該在開展拍球活動前對本班幼兒進行一次拍球能力的前測,了解幼兒的現(xiàn)狀,做到心中有數(shù),為以后有針對性地制定分層指導策略做準備。
活動過程
1.活動的引入:教師可以有意識地用游戲的形式,或者在觀察到本班有幼兒開始關(guān)注時引出拍球活動。
2.教師和幼兒一起嘗試拍皮球,以了解孩子拍球的現(xiàn)有水平。
(根據(jù)孩子們的表現(xiàn),我們決定根據(jù)不同幼兒的實際水平和發(fā)展需求制定相應(yīng)的指導策略。于是,我們先對每個幼兒進行了初測,并按照幼兒的不同水平和體能達標的標準劃分了四個層次。
層次一,不會拍球的幼兒有7人,占班級總數(shù)的24%。他們基本上沒有建立拍球的概念,就是把球往地上一扔,根本沒有想到要伸手拍球。還有的幼兒受到手眼協(xié)調(diào)能力的限制拍不到球。
層次二,不連貫地拍一兩個球的幼兒有12人,占班級總數(shù)的41%。球彈起來后,幼兒在拍球的時候總是不知道怎樣控制手的力度,不是把球拍高,球跑了,就是拍得太輕,球彈不起來。
層次三,能連續(xù)拍5個以內(nèi)的幼兒有6人,占班級總數(shù)的2l鬈。本層次的`幼兒掌握了拍球的基本技能,但在操作過程中可能受到周圍環(huán)境、同伴干擾,或是自身對技能掌握得還不牢固等,不能很好地把球控制在自己的手中。
層次四,能連續(xù)拍球5個以上的幼兒有4人,占班級總數(shù)的14%。他們能夠熟練掌握拍球的技能,有的甚至能夠連續(xù)拍三四十個。
3.調(diào)整難度。分層指導
層次一:請兩個會拍球的小朋友表演。教師引導幼兒觀察發(fā)現(xiàn)拍球的方法――皮球落在地上以后,馬上用手找到皮球,用力地拍,小皮球就會不停地跳起來。
(在反復練習中,雖然該層次的幼兒還沒有掌握拍球的技巧,但是已開始具備了拍球的意識,完成了最初的拍球動作,這在他們原有基礎(chǔ)上是一大進步,教師要及時表揚。對于手眼協(xié)調(diào)能力較弱的孩子,教師要手把手地和他們一起拍球,告訴他們眼要看著球彈起來的方向,手也要往那兒伸。為了迅速地提高幼兒手眼協(xié)調(diào)能力,在教室的活動區(qū)域中可同時投放練習手眼協(xié)調(diào)的玩具。)
層次二:進行拍球動作的分解。先讓孩子們把球用力扔在地上,在球上彈的時候嘗試用手接住球。經(jīng)過這樣的反復練習,使幼兒感受球的上彈,掌握上彈的距離。在看到幼兒能夠比較熟練地接住上彈的球以后。教師提示幼兒不再用手接球,嘗試用手掌拍球。
活動反思
通過活動,提高了幼兒對球類活動的興趣,但孩子第一次學拍球,手眼協(xié)調(diào)能力不是很好,不能很好地控制住球。
大班健康活動教案:拍球(附教學反思) 11
活動目標
1.教幼兒初步掌握拍皮球的方法和技能,鍛煉幼兒的手腕關(guān)節(jié)。
2.提高幼兒的運動技能,培養(yǎng)幼兒對球類活動的興趣。
3.在拍球過程中讓幼兒初步感受手拍的力量和球的關(guān)系,使幼兒手眼協(xié)調(diào)。
4.培養(yǎng)幼兒健康活潑的性格。
5.能根據(jù)指令做相應(yīng)的動作。
教學重點、難點
教學重點: 掌握拍球的'技能。
教學難點:學會連續(xù)拍球。
活動準備
1.幼兒人手一個球。
2.錄音機、輕音樂。
活動過程
1.開始部分
玩游戲“撿皮球”。
幼兒四散站在場地上,教師向幼兒拋球,幼兒撿到球后在場地上自由活動片刻,站在大圓的點子上。
2.基本部分
(1)教師示范講解拍球的動作。要求用手拍一次球后,用雙手接住球。幼兒分散習,教師巡回輔導。
(2)教師教幼兒連續(xù)拍球:用手將球拍下,當球彈起來后,再接著一下一下地拍。幼兒練習,教師注重個別輔導,幫助幼兒掌握拍球的方法。
(3)游戲“看誰拍得多”。
幼兒聽教師的口令拍球。
(4)小結(jié)。
教師表揚學拍球認真的幼兒,帶領(lǐng)幼兒將球送入筐中。
3.結(jié)束部分
幼兒聽音樂跟著老師做動作,放松全身,活動自然結(jié)束。
活動延伸:
在晨間及下午戶外活動時練習連續(xù)拍球和拍一下接一下球的技能。
教學反思
通過活動,提高了幼兒對球類活動的興趣,但孩子第一次學拍球,手眼協(xié)調(diào)能力不是很好,不能很好地控制住球。
大班健康活動教案:拍球(附教學反思) 12
設(shè)計背景
近段時間,我班幼兒對拍打皮球非常感興趣,經(jīng)常在自由自由活動的時間里去爭搶教室里的幾個皮球。但是我發(fā)現(xiàn)大部分幼兒們原地拍球時的動作要領(lǐng)并不掌握,甚至有些孩子不知道怎么拍,怎么控制皮球,因此,針對孩子們對皮球的興趣及讓幼兒學習拍皮球的動作和提高協(xié)調(diào)能力,我特設(shè)計了本活動。
活動目標
1、學習原地單手拍球的方法和動作。
2、提高反應(yīng)能力,以及動作的協(xié)調(diào)性、靈活性。
3、發(fā)展手部力量和上下肢協(xié)調(diào)能力。
4、喜歡參加體育活動,能在游戲中體驗成功的快樂。
5、在活動中,讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂,樂意與同伴一起游戲。
重點難點
重點:原地單手拍球的方法和動作
難點:上下上下肢協(xié)調(diào)能力的培養(yǎng)和提高
活動準備
1、皮球、紙棒若干。
2、錄音機,音樂錄音帶。
活動過程
1、開始部分。
幼兒一對一對開火車走入場地,在輕松的音樂中做照鏡子的游戲活動身體各部位。
2、基本部分。
。1)教師示范講解原地拍球的動作要領(lǐng):雙腳分開,用一只手拍球,拍球的.手手指張開,手指略彎。
。2)幼兒分散練習拍球,教師巡回指導,注意糾正幼兒拍球的方法。
。3)拍球競賽:幼兒聽口令同時開始,停止時報出自己的拍球數(shù)。
(4)請拍得多的幼兒示范,大家觀看并為他們數(shù)數(shù)和鼓掌。
。5)游戲:抬西瓜。
、俳處熞龑в變夯貞浻螒蚧顒拥耐娣ê鸵(guī)則。
、谟變悍殖蓛扇艘唤M(每組發(fā)兩根棒,一只球),排成兩路縱隊站在起點線上。游戲開始,兩人雙手各握兩根棒的棒端,將西瓜放在兩根棒間,抬起西瓜,步伐均勻地向前進。到達終點后放下西瓜和紙棒,跑回隊伍后面。第二對幼兒看到第一對幼兒走到第二道線后,接著進行,以又快又穩(wěn)的一對為勝。
3、結(jié)束部分。
教師小結(jié),帶領(lǐng)幼兒做放松活動,一起抬西瓜(皮球)走回教室。
教學反思
整個教學活動我分為三個部分:
一、開始部分。在輕柔的音樂中,我讓孩子們把我當成鏡子,做照鏡子的游戲活動身體各部位,以達到熱身及引起幼兒興趣的作用。
二、基本部分。我先作原地拍球的示范動作,接著讓幼兒分散練習。針對幼兒自由練習中出現(xiàn)的錯誤當場糾正,再以競賽的形式讓孩子們進一步掌握原地拍球動作,再請拍得多的幼兒示范,幼兒再一起拍球,以達到強化訓練。最后再以運西瓜的游戲讓孩子們始終保持興趣及得到適當休息。
三、結(jié)束部分。在音樂聲中,讓幼兒慢慢地放松身體,從動回到靜的恢復狀態(tài)中,活動結(jié)束。
整個教學活動結(jié)束后,我認為主要問題在于我的引導不夠。幼兒們的積極性很高,在基本部分,一拿出皮球孩子們都興奮起來,個個躍躍欲試。我想,如果讓我重新上,這個環(huán)節(jié)應(yīng)該讓幼兒大膽嘗試,先讓他們自由拍球,或許會比我先示范動作比較好。在活動中我的表揚性語言量和形式都少了些,在今后教學中應(yīng)該在這方面多提高。
在游戲過程中,孩子們都非常的積極,但是,可能是因為運西瓜的游戲我班幼兒玩過了,我在游戲要求時就只是簡略說一下,只是個別幼兒還不是很好的掌握游戲規(guī)則,仍然需要我的強化指導,可見,在教學活動中正確的引導幼兒是非常重要的,在今后的教學中我會更加注重這方面的,爭取做得更好。
大班健康活動教案:拍球(附教學反思) 13
一、活動目標
技能目標:幼兒能夠掌握連續(xù)拍球的基本方法,提高手眼協(xié)調(diào)能力,嘗試連續(xù)拍球 10 個以上。
認知目標:了解拍球?qū)ι眢w鍛煉的益處,知道通過練習可以不斷提高拍球水平。
情感目標:體驗拍球活動帶來的樂趣,培養(yǎng)幼兒不怕困難、勇于挑戰(zhàn)的精神。
二、活動準備
足夠數(shù)量的籃球,保證每個幼兒都能有球練習。
選擇一塊平坦、空曠且安全的戶外場地作為活動場地,如幼兒園操場。
一段幼兒拍球的視頻資料(用于活動導入),獎勵用的小貼紙若干。
三、活動過程
導入部分(3 分鐘)
播放幼兒拍球的視頻資料,引導幼兒觀察并提問:“小朋友們,視頻里的哥哥姐姐在做什么呀?你們覺得拍球好玩嗎?想不想像他們一樣厲害呢?” 引出本次活動主題 —— 拍球。
講解示范(7 分鐘)
。1)教師拿出籃球,邊講解邊示范正確的拍球姿勢:雙腳分開與肩同寬,膝蓋微微彎曲,身體前傾,用手指和手掌心控制球,手腕要靈活用力,眼睛看著球。
(2)教師示范連續(xù)拍球的動作,邊拍邊強調(diào):“拍球的時候呀,要一下一下有節(jié)奏地拍,手跟著球的彈起落下動起來哦!
幼兒自由練習(15 分鐘)
。1)將幼兒分成若干小組,每組幼兒拿到一個籃球,在規(guī)定的'場地內(nèi)自由練習拍球。教師巡回指導,及時糾正幼兒錯誤的姿勢,鼓勵幼兒大膽嘗試,提醒幼兒注意安全,避免球碰到其他小朋友。
。2)對于拍得較好的幼兒,教師給予肯定和鼓勵,引導他們嘗試加快拍球的速度或者增加拍球的個數(shù);對于遇到困難的幼兒,教師耐心地再次示范講解,幫助他們掌握方法。
拍球比賽(10 分鐘)
(1)組織幼兒進行拍球比賽,以小組為單位,每組推選一名代表參加比賽,在一分鐘內(nèi)看誰拍球的個數(shù)最多。比賽結(jié)束后,為拍球個數(shù)較多的幼兒頒發(fā)小貼紙作為獎勵,并請他們分享一下拍球的經(jīng)驗。
(2)鼓勵其他幼兒不要氣餒,告訴他們只要堅持練習,下次也能取得好成績。
活動結(jié)束(5 分鐘)
。1)教師帶領(lǐng)幼兒一起做放松活動,如拍拍胳膊、抖抖腿等,幫助幼兒放松身體肌肉。
(2)總結(jié)本次活動,再次強調(diào)拍球?qū)ι眢w的好處,鼓勵幼兒在日常戶外活動中繼續(xù)練習拍球,提高自己的拍球水平。
四、活動延伸
在班級的體育區(qū)角投放更多的籃球,供幼兒在自由活動時間繼續(xù)練習拍球;還可以組織班級內(nèi)的拍球小能手進行展示活動,激發(fā)其他幼兒的練習熱情。
五、教學反思
在本次大班健康活動拍球的教學過程中,整體達到了預(yù)期的教學目標。通過視頻導入的方式,成功地吸引了幼兒的注意力,激發(fā)了他們參與活動的興趣。在講解示范環(huán)節(jié),幼兒們都能認真觀察教師的動作,大部分幼兒在自由練習時能夠按照正確的姿勢去嘗試拍球,手眼協(xié)調(diào)能力得到了一定的鍛煉。
然而,活動中也存在一些不足之處。在幼兒自由練習環(huán)節(jié),由于幼兒個體差異較大,部分幼兒掌握拍球技巧的速度較慢,教師在個別指導時,有時不能及時兼顧到每一位幼兒,導致這部分幼兒可能會有些挫敗感。在拍球比賽環(huán)節(jié),個別幼兒過于看重比賽結(jié)果,在沒有取得好成績時情緒有些低落,這說明在活動中對幼兒的比賽心態(tài)引導還不夠充分。
針對這些問題,在今后的教學中,我會提前安排好協(xié)助指導的教師或者能力較強的幼兒作為 “小老師”,共同幫助那些掌握較慢的幼兒,讓每一個幼兒都能在活動中有所收獲。同時,在開展比賽類活動前,更要注重培養(yǎng)幼兒正確對待比賽輸贏的心態(tài),讓活動不僅能鍛煉幼兒的身體技能,還能促進幼兒心理健康發(fā)展。
大班健康活動教案:拍球(附教學反思) 14
一、活動目標
運動技能目標:學會用雙手交替拍球的方法,提高控球能力,爭取能雙手交替連續(xù)拍球 20 個以上。
健康認知目標:明白拍球是一項有益身心健康的運動,能夠增強體質(zhì)、鍛煉協(xié)調(diào)性和靈活性。
情感態(tài)度目標:在拍球活動中感受運動的快樂,養(yǎng)成積極參與體育鍛煉的好習慣,增強自信心和團隊合作意識(在小組練習環(huán)節(jié)體現(xiàn))。
二、活動準備
與幼兒人數(shù)相等的籃球,籃球打氣筒,確;@球的氣充足、適合幼兒使用。
劃分好的戶外籃球場,地面平整、無障礙物,周邊做好安全防護措施。
自制的拍球記錄表(用于記錄幼兒拍球的進步情況),小獎品(如卡通徽章等)若干。
三、活動過程
開始部分(5 分鐘)
(1)教師帶領(lǐng)幼兒來到戶外籃球場,以歡快的音樂為背景,帶領(lǐng)幼兒做熱身操,如頭部轉(zhuǎn)動、肩部伸展、腰部扭轉(zhuǎn)、手腕腳踝活動等,充分活動身體的各個關(guān)節(jié),預(yù)防運動傷害。
(2)提問幼兒:“小朋友們,你們平時都玩過哪些球類游戲呀?” 引導幼兒回憶并分享,引出今天的活動主題 —— 拍球。
基本部分(20 分鐘)
。1)教師講解并示范雙手交替拍球的方法:“小朋友們,今天老師教大家一個不一樣的拍球方法哦。先把球放在地上,一只手拍一下,然后馬上換另一只手接著拍,就這樣交替著來拍球,眼睛要看著球,跟著球的節(jié)奏走哦。” 教師邊說邊放慢速度示范,讓幼兒能清楚地看到動作要領(lǐng)。
。2)幼兒分組進行練習,每組 5 - 6 人,每位幼兒手持一個籃球,在各自的區(qū)域內(nèi)按照教師示范的方法練習雙手交替拍球。教師巡回指導,提醒幼兒注意保持正確的姿勢,觀察幼兒的拍球情況,對出現(xiàn)的問題及時糾正,比如有的幼兒換手不及時、有的幼兒拍球力度過大導致球彈得太高不好控制等。同時,鼓勵幼兒之間互相幫助、互相學習,共同進步。
。3)在幼兒練習一段時間后,教師組織開展 “拍球小達人” 挑戰(zhàn)活動。邀請幼兒逐個上前展示自己雙手交替拍球的成果,教師使用拍球記錄表記錄每個幼兒拍球的`個數(shù),其他幼兒當小觀眾,為展示的幼兒加油助威。
游戲部分(10 分鐘)
組織幼兒進行 “接力拍球” 游戲,將幼兒分成四組,每組幼兒站成一縱隊,在每組隊伍前方放置一個籃球。游戲開始,每組的第一個幼兒出發(fā),用雙手交替拍球的方式前進,繞過前方的標志桶后返回,把球交給第二個幼兒,依次類推,哪組最先完成接力且拍球過程中球沒有掉落的為勝利組。游戲結(jié)束后,為獲勝組的幼兒頒發(fā)小獎品,同時對所有參與游戲的幼兒給予表揚,鼓勵他們在游戲中展現(xiàn)出的團隊合作精神和努力拼搏的態(tài)度。
結(jié)束部分(5 分鐘)
(1)教師帶領(lǐng)幼兒進行放松活動,播放輕柔的音樂,引導幼兒深呼吸,然后用雙手輕輕拍打腿部、手臂等部位的肌肉,幫助幼兒放松身心,緩解運動后的疲勞。
。2)教師和幼兒一起回顧本次活動,總結(jié)幼兒在拍球活動中的表現(xiàn),重點表揚幼兒的進步之處以及在活動中展現(xiàn)出的不怕困難、團結(jié)協(xié)作等良好品質(zhì)。鼓勵幼兒在今后的戶外活動中繼續(xù)練習拍球,提高自己的拍球水平。
四、活動延伸
在班級的體育區(qū)投放籃球以及雙手交替拍球的步驟圖,方便幼兒在區(qū)域活動時間自主練習,并請幼兒記錄自己每次練習的拍球個數(shù),對比看看自己的進步情況。
請幼兒回家后和爸爸媽媽一起玩拍球的親子游戲,向家人展示自己學到的雙手交替拍球本領(lǐng),進一步增強親子間的互動和幼兒對體育鍛煉的興趣。
五、教學反思
本次大班健康活動拍球的教學設(shè)計,從幼兒的年齡特點和運動能力出發(fā),通過多樣化的活動形式,讓幼兒在玩中學、學中玩,較好地達成了教學目標。
在活動過程中,熱身環(huán)節(jié)利用歡快的音樂帶動幼兒積極參與,充分活動了身體關(guān)節(jié),為后續(xù)的拍球活動做好了準備。講解示范環(huán)節(jié),教師通過清晰的語言和慢動作示范,讓幼兒直觀地了解了雙手交替拍球的方法,大部分幼兒能夠較快地掌握并進行練習。小組練習時,幼兒之間相互交流、互相幫助的氛圍濃厚,培養(yǎng)了幼兒的團隊合作意識和自主學習能力。游戲環(huán)節(jié)更是將活動推向了高潮,幼兒們積極參與,既鍛煉了拍球技能,又體驗到了團隊競爭的樂趣。
不過,活動中也暴露出了一些問題。在 “拍球小達人” 挑戰(zhàn)活動中,由于幼兒人數(shù)較多,記錄每個幼兒的拍球個數(shù)花費了較多時間,導致這一環(huán)節(jié)略顯拖沓,影響了活動的節(jié)奏。另外,在 “接力拍球” 游戲中,個別幼兒過于著急,在交接球的過程中出現(xiàn)了一些混亂情況。
針對這些問題,后續(xù)在開展類似需要記錄幼兒表現(xiàn)的活動時,我會提前安排好協(xié)助記錄的教師或者培養(yǎng)小助手來幫忙,提高活動效率。同時,在游戲前要更加細致地向幼兒強調(diào)游戲規(guī)則和交接球的方法,確保游戲能夠有序、順利地進行,讓體育活動更加科學、高效地促進幼兒的全面發(fā)展。
大班健康活動教案:拍球(附教學反思) 15
【活動目的】
1、鍛煉幼兒的平衡能力及協(xié)調(diào)能力,激發(fā)幼兒參與戶外活動的興趣。
2、初步了解健康的小常識。
3、喜愛參加體育鍛煉,養(yǎng)成愛運動的好習慣。
4、積極的參與活動,大膽的說出自己的想法。
【活動準備】
皮球若干、低矮的`平衡木。
【活動過程】
幼兒雙腳站在平衡木上,橫著走,一邊拍一邊往邊上走,不能掉球,同時也不能掉下平衡木。提醒幼兒注意安全。
【活動反思】
我根據(jù)本班幼兒年齡小、愛動這一特點制定了本次走平衡木的體育活動。在準備的過程中,我和孩子們一起準備材料,制作青草、小路,還有路邊的小花,我還選用了幼兒能夠接受的高矮適中的平衡木,孩子們的積極性特別高。
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