《我是值日生》教案范文(通用15篇)
作為一名默默奉獻(xiàn)的教育工作者,很有必要精心設(shè)計(jì)一份教案,教案是教學(xué)活動(dòng)的總的組織綱領(lǐng)和行動(dòng)方案。那么問題來了,教案應(yīng)該怎么寫?以下是小編為大家整理的《我是值日生》教案范文,僅供參考,歡迎大家閱讀。
《我是值日生》教案 篇1
活動(dòng)目標(biāo)
1、了解做值日生的一些具體方法,學(xué)做值日生。
2、知道值日生是為大家服務(wù)的,樹立為集體服務(wù)的自豪感。
3、在集體面前大膽講述。
4、鼓勵(lì)幼兒敢于大膽表述自己的見解。
重點(diǎn)難點(diǎn)
重點(diǎn):了解值日生的工作,體會(huì)自豪感;
難點(diǎn):如何學(xué)做值日生。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、值日生標(biāo)志。
2、供幼兒練習(xí)用的學(xué)具、玩具等。
3、歌曲《幼兒園里好事多》音樂磁帶。
活動(dòng)過程
1、知道值日生,理解值日生活動(dòng)的意義。
(1)閱讀幼兒用書,說說圖中的小朋友在干什么?他們是為誰做的?
。2)你做過值日生嗎?你喜歡做嗎?你都為小朋友做過哪些事情?(請(qǐng)做過值日生的幼兒說一說自己理解的值日生是什么)
(3)討論:為什么小朋友要輪流做值日生?
小結(jié):值日生是為小朋友們服務(wù)的,有了值日生,可以讓大家有更多的時(shí)間學(xué)習(xí)、做游戲,生活會(huì)更有秩序。值日生可以學(xué)習(xí)做一些自己能做的事,能讓小朋友得到快樂,自己也很快樂。
2、討論值日生的服務(wù)內(nèi)容和方法。
。1)請(qǐng)幼兒說說自己做過哪些值日生的工作?(擦桌子、拖地、放杯子、搬凳子等)
(2)值日生還可以在哪些方面為大家服務(wù)?怎樣才能做好?
3、分組練習(xí),幼兒帶上值日生標(biāo)志分組進(jìn)行值日生練習(xí):分發(fā)學(xué)具、整理圖書及玩具,擦桌椅等。
4、欣賞歌曲《幼兒園里好事多》
活動(dòng)反思。
1、升入中班后每個(gè)幼兒都安排了做值日生,本節(jié)活動(dòng)幼兒既熟悉又真實(shí),能很快掌握有關(guān)知識(shí),體會(huì)為大家服務(wù)的快樂。
2、個(gè)別幼兒只能聯(lián)想到自己做的值日生工作,說不出其他的工作范圍,有待教師調(diào)整。
《我是值日生》教案 篇2
一、活動(dòng)目標(biāo):
1、通過做值日,可以讓孩子學(xué)著擦桌子、掃地、擺放物品等,嘗試做一些力所能及的事。
2、過程中,應(yīng)讓孩子懂得做值日要不怕臟、不怕累,為大家服務(wù)時(shí)一件光榮而快樂的事。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備:
活動(dòng)室圖片若干
三、活動(dòng)重難點(diǎn):
重點(diǎn):討論值日生的工作內(nèi)容,知道當(dāng)值日生是愛勞動(dòng)、愛集體的表現(xiàn)。
難點(diǎn):讓孩子根據(jù)書中圖片講訴。
四、活動(dòng)過程:
1、導(dǎo)入話題,激發(fā)情趣
。1)觀察“我們的教室”的漂亮與整潔圖片若干,從中體會(huì)到勞動(dòng)能夠創(chuàng)造美。
。2)提問:“我們?cè)趺词菇淌乙恢北3终麧??/p>
。3)幼兒相互討論
。4)讓學(xué)生明確:要每天做值日。
2、討論制作、明理分工
。1)小朋友們每天也做值日,那么該如何來安排分工值日生?
。2)引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)兒歌。
。3)引導(dǎo)幼兒做“我真棒”,幼兒分組討論值日生的工作內(nèi)容并將其畫出來。
。4)展現(xiàn)交流
(5)小結(jié):我們做值日要合理分工,認(rèn)真負(fù)責(zé),這是愛勞動(dòng)、愛集體的表現(xiàn)。
3、分享體驗(yàn)值日生的快樂,值日做好了,你心里怎么想?
小結(jié):做好值日真光榮,要當(dāng)好值日生。
建議:進(jìn)行進(jìn)行“優(yōu)秀值日生”和“優(yōu)秀值日小組”的評(píng)選。
《我是值日生》教案 篇3
一、設(shè)計(jì)思路:
對(duì)于幼兒來說,值日生是一個(gè)很陌生的名詞,但是對(duì)于開始上小學(xué)的孩子們來說,值日生就是他們每一周或是每一個(gè)月都要接觸的事情,雖然現(xiàn)在孩子們還沒有上小學(xué),但是教師們可以教導(dǎo)幼兒關(guān)于值日生的一些知識(shí),讓幼兒知道值日生是什么意思。
二、活動(dòng)目標(biāo):
1、了解小學(xué)值日生的任務(wù),能根據(jù)圖表提示協(xié)商選擇值日生。
2、體會(huì)做值日生的光榮,有做小學(xué)生的美好愿望。
三、活動(dòng)準(zhǔn)備:
小學(xué)值日生錄像、值日生表格、小學(xué)值日生勞動(dòng)ppt、幼兒姓名貼紙。
四、活動(dòng)過程:
一)了解小學(xué)值日生內(nèi)容
提問:
1、孩子們,你們?cè)谟變簣@里做過值日生嗎?做一名值日生都要做些什么事情呢?
2、你們馬上就要上小學(xué),成為一名小學(xué)生了,小學(xué)生也要做值日生,那小學(xué)里的值日生都要做些什么事情呢?(幼兒猜測(cè))
3、我們一起來看看小學(xué)里德值日生他們?cè)谧鍪裁?(看視頻)
提問:
1、小學(xué)里的`值日生做了哪些事情?
小結(jié):原來小學(xué)值日生要做許多事情呀,要開關(guān)門窗、擦黑板、擦桌椅、收發(fā)作業(yè)本、掃地、拖地板。
二)感受做值日生的快樂
提問:
值日生要做的事情還真多,你們覺得做值日生是件開心的事情還是不開心的事情?
追問:值日生要做那么多事情,為什么還覺得很開心呢?
提問:(播放視頻)小學(xué)生是怎么說的?
小結(jié):小學(xué)值日生就是老師的小幫手,用自己的勞動(dòng)為大家服務(wù),讓同學(xué)們能夠在整潔的教室里學(xué)習(xí)。是一件既開心又光榮的事情。
三)討論小學(xué)生值日表
提問:那么小學(xué)生值日每天是怎么安排的呢?都由誰來做值日生呢?(出示小學(xué)生值日表)
。1)了解表的含義
提問:
1、這張是什么表格呀?小學(xué)生值日表是干什么用的?
2、誰能看懂這張表格?這張表上有些什么?
3、這些數(shù)字、文字都代表什么意思呢?
橫向——一周哪幾天要做值日生的
縱向1——一共要做幾項(xiàng)內(nèi)容
縱向2——需要做哪些事情
縱向3——每項(xiàng)需要幾個(gè)值日生完成
小結(jié):原來從這張值日生表上,我們可以知道值日生一周里哪幾天需要值日,每天有哪些任務(wù),每項(xiàng)任務(wù)需要幾個(gè)人完成。
提問:今天是星期幾呀?那么我們一起來學(xué)做星期五的值日生吧。
。2)根據(jù)圖表提示協(xié)商選擇值日生內(nèi)容
要求:這是星期五一天的值日任務(wù),仔細(xì)想一想,你想選擇什么任務(wù),然后請(qǐng)你們根據(jù)表上的要求,然后把貼在自己身上的名字貼在你想要選擇的任務(wù)后面。
——幼兒選擇任務(wù)并貼上自己的名字。
(3)交流分享
提問:
1、看看,你們的選擇有什么問題嗎?
2、請(qǐng)你介紹一下你選擇了什么任務(wù)。
小結(jié):小學(xué)生值日表的作用真大,讓我們清晰地知道自己每天承擔(dān)的值日任務(wù)是什么,大家一起合作可以又快又好的完成所有的值日生任務(wù)。
四)拓展延伸
星期一、星期二、星期三、星期四的值日生還沒安排,等會(huì)兒和班級(jí)里的其他好朋友商量一下,一起把表格填完整!
《我是值日生》教案 篇4
活動(dòng)目標(biāo):
感受做值日的光榮感和自豪感,從中體驗(yàn)為大家服務(wù)的樂趣。
培養(yǎng)幼兒初步的責(zé)任意識(shí)和任務(wù)意識(shí),養(yǎng)成良好的勞動(dòng)習(xí)慣。
引導(dǎo)幼兒知道值日生的一些具體職責(zé),并學(xué)做值日生。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
觀看大班幼兒餐前擦桌子、擺放碗筷及課前分發(fā)學(xué)具、擺椅子等情境表演。
值日生標(biāo)記:自然角、飼養(yǎng)角、圖書角、擦桌子、掃地、收拾教玩具等標(biāo)記。
供幼兒演練用的學(xué)具、餐具和其他相關(guān)物品。
兒歌《小掃帚》和歌曲《幼兒園里好事多》錄音帶。
活動(dòng)過程:
觀看大班幼兒佩戴標(biāo)記進(jìn)行的情境表演,認(rèn)識(shí)值日生,了解值日生的工作意義。
引導(dǎo)幼兒結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)討論:為什么要輪流做值日生?教師簡單說明建立值曰生制度的必要性,如每天都應(yīng)有人擦桌子、掃地、喂魚、給自然角的花澆水等。
教師與幼兒結(jié)合班級(jí)需要共同討論值日生工作的內(nèi)容。如給自然角里的花澆水。定期給小魚換水,給小動(dòng)物喂食,整理圖書、玩具,開飯前分發(fā)餐具。
教幼兒學(xué)習(xí)做值日生工作。學(xué)習(xí)各種值日的做法,如掃地等。
師幼共同討論:怎樣才能做一個(gè)負(fù)責(zé)任的值日生?lit教師如何觀察和評(píng)價(jià)幼兒
活動(dòng)延伸:
欣賞歌曲《幼兒園里好事多》。建立輪流值日制度,逐步形成常規(guī)。
本次活動(dòng)中主要是讓幼兒感受做值日的光榮感和自豪感,從中體驗(yàn)為大家服務(wù)的樂趣;培養(yǎng)幼兒初步的責(zé)任意識(shí)和任務(wù)意識(shí),養(yǎng)成良好的勞動(dòng)習(xí)慣;引導(dǎo)幼兒知道值日生的一些具體職責(zé),并學(xué)做值日生。在這次活動(dòng)中,雖然記錄中并沒有具體的觀察和評(píng)價(jià),但是這樣活動(dòng)時(shí),教師作為參與者,最能親身感受幼兒的倩況,因此觀察最為直接,評(píng)價(jià)也最直接。教師不妨在幼兒活動(dòng)時(shí),以協(xié)助的方式及時(shí)評(píng)價(jià)活動(dòng)的情況,并予以指導(dǎo),讓幼兒在輕松快樂中學(xué)到本領(lǐng),提髙能力。
《我是值日生》教案 篇5
活動(dòng)目標(biāo):
通過活動(dòng)使學(xué)生懂得認(rèn)真值日是愛勞動(dòng)的表現(xiàn),也是對(duì)班集體盡職盡 責(zé),教育學(xué)生。
活動(dòng)要點(diǎn):
1.認(rèn)真值日是愛勞動(dòng)的表現(xiàn)。
2.要認(rèn)真負(fù)責(zé)地。
教具準(zhǔn)備:
小紅花、小獎(jiǎng)品;
活動(dòng)過程 :
一、激發(fā)興趣引入活動(dòng)
1、同學(xué)們,你們看一看我們教室的環(huán)境怎樣,你感覺到了什么?(引導(dǎo)學(xué)生說出:這是一個(gè)干凈整潔的教室。在這樣的環(huán)境里上課,心情舒暢,感到很愉快。)
、诮裉炷膸讉(gè)同學(xué)值日?你們給大家說一說是怎樣值日的?今天值日生對(duì)工作負(fù)責(zé)嗎?(同學(xué)們討論后,引導(dǎo)學(xué)生說出:值日生同學(xué)愛勞動(dòng)、對(duì)工作認(rèn)真負(fù)責(zé),關(guān)心班級(jí),不怕臟和累,為班級(jí)盡職盡責(zé)……)
③小朋友們猜一猜今天班會(huì)活動(dòng)的主題是什么到板書:“”)
2.情感教育(投影情境畫)
圖①地面有果皮、紙屑、泥塊等;圖②桌雅得很亂、黑板沒擦;圖③笤帚、拖把、水桶等亂七八糟堆在一起;同學(xué)們,從這幾幅圖中你看到了什么?有什么感受?(學(xué)生邊看圖邊找問題,最后引導(dǎo)學(xué)生說出:衛(wèi)生又差又亂,在這樣的教室里上課,心里很不舒服,會(huì)影響學(xué)習(xí)和身體健康等……)
3.怎樣①出示掛圖讓學(xué)生看一看,說一說(有的灑水、有的掃地、有的拖地、有的擦桌椅、有的擺桌椅……)②這些事怎樣才能做好呢?(a.學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐,老師指導(dǎo)。b.討論說出全小組同學(xué)齊心合力,工作認(rèn)真負(fù)責(zé),積極主動(dòng)……)
4.談體會(huì)明道理為什么要每天值比而且輪流當(dāng)值日生呢?(引導(dǎo)學(xué)生說出:值日是為了同學(xué)們能在干凈的教室里學(xué)習(xí),值日勞動(dòng)是大家的事,大家都要?jiǎng)邮肿,每個(gè)同學(xué)都是班級(jí)的主人,都應(yīng)該。)
5.辨是非升華認(rèn)識(shí)(圖片出示題學(xué)生判斷并說出為什么)
、傧掠炅诵∶鲀赡_都是泥,就進(jìn)了教室;②玲玲掃地時(shí),滿教室都飛著灰塵;③小剛拖完地說:“強(qiáng)強(qiáng)咱倆去倒臟水。”強(qiáng)強(qiáng)說:“我是擺桌椅的,我不去!毙√m跑過來說:“我去!雹芙裉於(dāng)值日生,但下午一放學(xué)他就回家了;⑤手工課上完了,小莉把不用的紙都弄到了地下。
6.夸夸這些值日生①各小隊(duì)討論選出優(yōu)秀值日生,并組織大家說一說他們是怎樣當(dāng)值日生的。③給優(yōu)秀值日生贈(zèng)小紅花,并發(fā)小獎(jiǎng)品。
二、活動(dòng)總結(jié)
1.通過這次班會(huì)活動(dòng),同學(xué)們都懂得了勞動(dòng)最光榮的道理,知道了我們都是班級(jí)的小主人,值日勞動(dòng)是我們應(yīng)該做的,值日就應(yīng)該以主人翁的精神認(rèn)真負(fù)責(zé)地做好,把教室和周圍環(huán)境打掃干凈并保持整潔,使同學(xué)們能在干凈的學(xué)習(xí)環(huán)境中學(xué)習(xí)、生活。我提議:人人爭(zhēng)當(dāng)值日生,做一個(gè)愛勞動(dòng)、關(guān)心集體的好學(xué)生,好嗎?
2.全班齊唱“勞動(dòng)最光榮”。(隨著歌聲班會(huì)結(jié)束)
《我是值日生》教案 篇6
活動(dòng)目標(biāo):
1、引用圖譜,教會(huì)幼兒圖譜內(nèi)容并學(xué)習(xí)有表情地演唱歌曲。
2、掌握附點(diǎn)音符時(shí)值,鼓勵(lì)幼兒創(chuàng)編簡單的動(dòng)作進(jìn)行歌表演。
3、喜歡當(dāng)值日生,有為小朋友服務(wù)的愿望和情感。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
錄音機(jī)、磁帶、圖譜
活動(dòng)過程:
一、聽音樂《去郊游》進(jìn)場(chǎng)師:小朋友們,讓我們跟著好聽的音樂一起動(dòng)起來吧!
二、發(fā)聲練習(xí)《問好》
三、復(fù)習(xí)歌曲《小樹葉》
師:聽這是誰在唱歌?請(qǐng)小朋友和我一起來唱一唱。
四、學(xué)習(xí)新歌曲《值日生歌》
1、師:小朋友們,你們知道"值日生"平時(shí)為我們做些什么呢?
小結(jié):值日生要做的事情還真不少,今天我們來學(xué)習(xí)一首新歌,叫《值日生歌》。
2、師:小朋友你們發(fā)現(xiàn)這個(gè)圖譜上都些什么?
師:X表示音樂的節(jié)奏,—表示唱到這要拖一拍
師:你們?cè)谧屑?xì)看看每一個(gè)小節(jié)中有幾個(gè)節(jié)奏,原來這是一首三拍子節(jié)奏地歌曲。這樣子的歌曲它的節(jié)奏是這樣的:咚噠噠,咚噠噠。
3、師:那現(xiàn)在請(qǐng)小朋友們聽一聽錄音機(jī)里是怎樣唱值日生歌的,聽完之后請(qǐng)小朋友們告訴我,你在歌曲中聽到了什么?
4、播放音樂《值日生歌》
5、提問:這首歌曲的名字是什么?
師:你在歌曲中聽到了什么?
6、學(xué)歌詞,揭圖譜根據(jù)幼兒的回答適時(shí)地揭開相應(yīng)的圖譜,老師將一句完整的歌詞有節(jié)奏地念出來。
師:那你有沒有發(fā)現(xiàn)這張圖譜有什么問題呢?。(有的地方有太陽,有的地方卻沒有太陽是空著的)空的地方我念了沒有?"師:那我們?cè)诳磮D譜時(shí)要注意,在有圖譜的地方我們要唱出那個(gè)字來,空著的地方,我們就要拖長一拍。
師:現(xiàn)在請(qǐng)你們豎起小耳朵,再仔細(xì)聽一聽,除了我們說到的,還有哪些好聽的句子?
師:請(qǐng)小朋友們聽老師把這兩段歌詞完整的念一遍,告訴我你最喜歡歌曲中的哪一句話。
師:老師最喜歡這一句話,因?yàn)檫@句非常優(yōu)美,有一個(gè)音拖的比較長,這里有個(gè)小圓點(diǎn),它有個(gè)好聽的名字叫"附點(diǎn)"起延長音的作用。
師:小朋友們找一找還有哪里有附點(diǎn)呀?以后我們遇到附點(diǎn)時(shí),就要把音拖長前面音的一半,這樣聽起來很優(yōu)美哦!
師:現(xiàn)在請(qǐng)小朋友們完整的把歌詞來念一念。
7、學(xué)唱新歌
師:現(xiàn)在請(qǐng)小朋友們跟著鋼琴伴奏來學(xué)唱這首歌曲(分句演唱)
師:我們完整的來把這首歌曲唱一遍。
五、感受歌曲節(jié)奏、并進(jìn)行表演師:今天我們學(xué)唱了一首三拍子節(jié)奏地歌曲,這樣的歌曲有一個(gè)小秘密呢!那就是里面藏著強(qiáng)—弱—弱的節(jié)奏,每一小節(jié)的第一個(gè)音強(qiáng),后面兩個(gè)音弱,用動(dòng)作表示的話,強(qiáng)拍我們可以用拍手表示,弱拍我們可以做甩手的動(dòng)作。
師:我們一起來試一試!
師:會(huì)的小朋友可以跟著老師邊唱邊來打節(jié)奏。我們?cè)侔迅枨莩槐椤?/p>
師:現(xiàn)在呢想請(qǐng)小朋友來當(dāng)小小歌唱家,邊唱邊表演。請(qǐng)女小朋友演唱第一段,男小朋友演唱第二段,當(dāng)女小朋友演唱時(shí),男小朋友可以來拍手打節(jié)奏。我們來比一比看誰最像歌唱家。
師:現(xiàn)在我們聽著音樂邊唱歌邊表演吧。ǚ配浺魴C(jī))
六、結(jié)束部分師:做值日生呀真光榮,你們想不想做值日生呀!那讓我們邊唱歌邊把桌子椅子放好吧!
《我是值日生》教案 篇7
活動(dòng)目標(biāo)
1、知道值日生的工作是為大家、為班級(jí)服務(wù)的,建立為集體服務(wù)的意識(shí)。
2、初步了解做好值日生的方法。
3、體驗(yàn)為集體服務(wù)的快樂。
4、初步懂得自己長大了,遇事能夠試著面對(duì)。
5、大膽想象,嘗試講述故事的不同發(fā)展。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、觀看大班幼兒餐前擦桌子、擺放碗筷及課前分發(fā)學(xué)具、擺椅子等情景表演。
2、供幼兒演練用的學(xué)具、餐具和其他相關(guān)物品。
活動(dòng)過程
一、認(rèn)識(shí)值日生,了解值日生的意義
。1)觀看大班幼兒佩帶標(biāo)記進(jìn)行的情景表演。
哥哥姐姐身上的標(biāo)記是什么意思,他們?cè)诟墒裁?他們是為誰做的?
(2)討論:為什么小朋友要輪流做值日生?
小結(jié):有了值日生的服務(wù),可以讓大家有更多的學(xué)習(xí)時(shí)間學(xué)習(xí)游戲,值日生可以學(xué)習(xí)做自己能做的事,小朋友得到快樂,自己也得到快樂。
。ㄓ變菏亲钕矚g模仿的,他們剛剛萌發(fā)為集體服務(wù)的意識(shí),情景表演為幼兒梳理了生活經(jīng)驗(yàn),從而知道那些事是為大家服務(wù)的。
二、引導(dǎo)幼兒結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)討論:值日生服務(wù)的內(nèi)容和方法
。1)、討論值日生可以在那些方面為大家服務(wù)?怎樣才能做好?
。2)、討論怎樣做一名能干的值日生?
(在互動(dòng)的過程中,有效的提問,才有更好的反饋信息,幼兒討論后得到的結(jié)論,表現(xiàn)了幼兒的評(píng)價(jià)觀)
《我是值日生》教案 篇8
活動(dòng)目標(biāo)
1、學(xué)習(xí)運(yùn)動(dòng)已有經(jīng)驗(yàn)創(chuàng)編值日生勞動(dòng)的節(jié)奏動(dòng)作,提升動(dòng)作的協(xié)調(diào)性。
2、樂意大膽用動(dòng)作、表情表現(xiàn)音樂,感受值日的快樂。
3、愿意交流,清楚明白地表達(dá)自己的想法。
4、能學(xué)會(huì)用輪流的方式談話,體會(huì)與同伴交流、討論的樂趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備
小朋友的書,我長大了磁帶及錄音機(jī)活動(dòng)過程
1.欣賞音樂,幫助幼兒熟悉理解音樂。
第一遍欣賞音樂。要求:聽了值日生勞動(dòng)的歌感覺怎么樣?(快樂、自豪、又力氣等)第二遍欣賞音樂。要求:邊聽邊想值日生是怎么樣勞動(dòng)的?
2.鼓勵(lì)幼兒大膽地進(jìn)行表演,教師幫助證了和提升。
幼兒隨音樂根據(jù)歷屆自由表演,要求表現(xiàn)值日生勞動(dòng)的動(dòng)作。
請(qǐng)幼兒在同伴面前表演自編動(dòng)作,根據(jù)早上勞動(dòng)、餐前準(zhǔn)備、餐后整理等內(nèi)容選取合適的動(dòng)作,教師進(jìn)行整理和提升,集體進(jìn)行部分動(dòng)作的學(xué)習(xí)、練習(xí)。(練習(xí)中鼓勵(lì)幼兒吧值日生快樂自豪的心情用輕快的動(dòng)作和愉悅的表情表現(xiàn)出來)教師將整理和提升的動(dòng)作組合成律動(dòng),完整地展示給幼兒欣賞。
3.集體學(xué)習(xí)。練習(xí)律動(dòng),快樂地隨音樂表演,教師示范,幼兒跟學(xué),要求幼兒合拍,鼓勵(lì)幼兒把值日生的快樂、自豪感表現(xiàn)出來。
完整練習(xí)表演2—3遍。
4.使用《小朋友的書,美工》第三頁“能干的孩子”。畫畫勤勞的孩子。
我們都是勤勞的孩子,會(huì)做許多事情,快把自己做過的事情畫下來。
活動(dòng)反思:
1、升入中班后每個(gè)幼兒都安排了做值日生,本節(jié)活動(dòng)幼兒既熟悉又真實(shí),能很快掌握有關(guān)知識(shí),體會(huì)為大家服務(wù)的快樂。
2、個(gè)別幼兒只能聯(lián)想到自己做的值日生工作,說不出其他的工作范圍,有待教師調(diào)整。
《我是值日生》教案 篇9
教學(xué)目標(biāo)
1、知道值日生的任務(wù),增強(qiáng)責(zé)任意識(shí)。
2、有樂意為集體、同伴服務(wù)的愿望。
3、學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)表格及記錄方法。
4、幼兒能積極的回答問題,增強(qiáng)幼兒的口頭表達(dá)能力。
5、積極的參與活動(dòng),大膽的說出自己的想法。
教學(xué)重點(diǎn)
知道值日生的任務(wù),增強(qiáng)責(zé)任意識(shí)。
教學(xué)難點(diǎn)
學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)表格及記錄方法。
教學(xué)準(zhǔn)備
情景表演、紙、筆
教學(xué)過程
一、欣賞歌曲《值日生》,回憶自己做值日生的經(jīng)驗(yàn)。
A、為什么要做值日生?
B、你會(huì)做值日生嗎?
C、值日生要做哪些工作?
二、觀看情境表演
情境一:一名值日生澆花時(shí),聽到同伴喊他出去玩,就把水壺一扔,急急忙忙跑出去了,臨出門時(shí)還碰倒了小椅子,水壺里的水也灑了一地。
情境二:另一名值日生走過來把水壺收起來,把地上的水擦干,把小椅子扶好。
A、你喜歡哪個(gè)值日生?為什么?
三、組織幼兒討論
A、大班的值日生有哪些內(nèi)容?
。ü芾碜匀唤、為植物澆水、整理桌椅和玩具等等)
B、這些工作靠一個(gè)人能夠完成嗎?
C、怎樣分工才能做好這些工作?
四、共同設(shè)計(jì)值日生分區(qū)工作記錄表
A、我們班可以分為幾個(gè)區(qū)?表格里可以分成幾列?每個(gè)區(qū)域可以用圖案表示?
B、一個(gè)星期有幾天?在表格里可以分成幾行?
C、值日生做的事,記錄在表格的哪里?怎樣記錄?
。▎l(fā)幼兒記錄自己所做的事,如:擦洗櫥柜的可畫手和抹布,整理物品可以畫上物品)
D、幼兒分組制作表格
教師指導(dǎo)幼兒制作表格,給予幼兒建議。
E、在宣傳欄里張貼制作好的表格
五、小結(jié)
大四班是個(gè)大家庭,值日生的工作是為大家服務(wù),需要細(xì)心和耐心。值日生不光要做工作,還要做好工作,讓大家滿意。同時(shí),希望小朋友對(duì)值日生的工作也要積極地配合、支持。
教學(xué)反思:
"值日生",對(duì)于幼兒來說,是件多么光榮的稱號(hào)。而值日生的工作從小班入園開始,每年都講,每年都做,但要求和側(cè)重點(diǎn)都有所不同。對(duì)于大班的幼兒來說,值日生的意義顯得尤其重要。通過這項(xiàng)工作,不僅可以培養(yǎng)幼兒的責(zé)任心,同時(shí)也促進(jìn)了同伴之間的情感交流。有些幼兒只是喜歡這個(gè)頭銜,而對(duì)于具體的工作卻不是很積極,尤其是自身的榜樣作用和為大家服務(wù)的意識(shí)。這節(jié)課主要通過談話、情境、討論、制作等教學(xué)手段,讓幼兒了解了值日生的具體工作,增強(qiáng)了責(zé)任意識(shí),激發(fā)幼兒為同伴、為集體服務(wù)的熱情。整節(jié)課,課堂氣氛熱烈,幼兒都能積極參與問題討論,但在記錄表格的過程中,幼兒的合作意識(shí)還有待加強(qiáng)。另外,課堂教育只是教育的一個(gè)方面,更多的還需要日常的實(shí)踐和鞏固,在今后的教育教學(xué)活動(dòng)中還應(yīng)給予幼兒這樣的機(jī)會(huì)。
《我是值日生》教案 篇10
活動(dòng)目標(biāo):
1、引導(dǎo)幼兒知道值日生的工作職責(zé),使他們養(yǎng)成做事細(xì)致、有條理的好習(xí)慣
2、激發(fā)幼兒做值日生的榮譽(yù)感,體驗(yàn)為別人服務(wù)的快樂
活動(dòng)準(zhǔn)備:
各種餐具及學(xué)習(xí)用品
活動(dòng)過程:
一、師幼討論,引出主題
1、“小朋友,你們當(dāng)過值日生嗎?你當(dāng)值日生時(shí)做過哪些事情?是怎樣做的?”
2、請(qǐng)個(gè)別幼兒講一講自己當(dāng)值日生時(shí)的情景
二、組織幼兒討論怎樣當(dāng)好值日生,激發(fā)幼兒做值日生的榮譽(yù)感。
1、“你當(dāng)值日生時(shí)幫助班級(jí)和別人做了哪些事情?你是如何把自己做的事做好的?”
2、引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步了解值日生的職責(zé)
值日生有許多事情要做:給自然角的花草澆水;收拾整理玩具櫥、活動(dòng)角區(qū);進(jìn)餐時(shí)幫老師分組擺放碗筷、收拾桌面衛(wèi)生;用小抹布擦擦窗臺(tái)等
三、讓幼兒分組練習(xí)做值日生,體驗(yàn)為班級(jí)、他人服務(wù)的快樂
1、學(xué)習(xí)如何擺放碗筷:要求筷子放在碗的右邊,筷子要對(duì)齊放平
2、學(xué)習(xí)如何整理、修補(bǔ)圖書;要求用膠水、白紙把圖書破損處貼好,學(xué)會(huì)按圖書的大小順序排列圖書,同一類的圖書放在一起。
3、讓幼兒學(xué)習(xí)整理活動(dòng)區(qū):給自然角的植物澆水------
4、引導(dǎo)幼兒說說今天做值日生的體會(huì),使幼兒知道,班級(jí)的許多事情要靠小朋友自己來完成;能為班級(jí)做事、為大家服務(wù)是件很快樂的事情;值日生一定要認(rèn)真、仔細(xì)的做事情,不能馬馬虎虎。
四、延伸活動(dòng)
每位幼兒輪流當(dāng)值日生,每周評(píng)選優(yōu)秀值日生數(shù)名進(jìn)行表揚(yáng)
《我是值日生》教案 篇11
一、教學(xué)內(nèi)容:
大班音樂活動(dòng)《值日生》(歌曲)
二、教學(xué)目標(biāo):
1.學(xué)會(huì)有表情地演唱歌曲,能創(chuàng)編簡單的動(dòng)作進(jìn)行歌表演。
2.進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)三拍子節(jié)奏力度、強(qiáng)度的體驗(yàn)。
3.產(chǎn)生熱愛勞動(dòng)的情感。
三、教學(xué)準(zhǔn)備:
自制值日生的圖片。音樂磁帶,錄音機(jī)。
四、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn):重點(diǎn):
能有表情的演唱,感知三拍子的節(jié)奏。難點(diǎn):能大膽進(jìn)行歌表演。
五、教學(xué)方法與手段:
情景教學(xué)法,游戲練習(xí)法。
六、教學(xué)過程:
一、設(shè)置情景,引起幼兒歌詞興趣。
1.請(qǐng)一名幼兒帶上值日生的標(biāo)記,學(xué)習(xí)做值日生,如:擦桌子、椅子、澆花、拔草等等。
2.提問:××小朋友身上戴的什么標(biāo)記?他今天在干什么?他做了哪些事情?
3.討論:你們喜歡做值日生嗎?你覺得做值日生光榮嗎?
4.小結(jié):雖然有時(shí)我們會(huì)分工去做,當(dāng)別人的勞動(dòng)遇到困難的時(shí)候,我們也要去幫助其它值日生,不能只顧自己,要大家一起做,班級(jí)是我們大家的,我們要互相幫助。
1.觀看情景表演。
2.回答教師提問,知道值日生的工作。
3.談?wù)勛约合矚g當(dāng)值日生嗎和值日生的光榮。
4.認(rèn)真傾聽教師小結(jié),知道班級(jí)是大家的,要互相幫助。
通過談話、情境、討論、等教學(xué)手段,讓幼兒了解了值日生的具體工作,增強(qiáng)了責(zé)任意識(shí),激發(fā)幼兒為同伴、為集體服務(wù)的熱情。
二、學(xué)唱歌曲,理解歌曲內(nèi)容。
1.學(xué)會(huì)歌曲歌詞,有節(jié)奏的念出歌詞。
。1)帶領(lǐng)幼兒有節(jié)奏地念歌詞。
。2)要求幼兒在琴聲伴隨下有節(jié)奏地念歌詞。
2.學(xué)唱歌詞,有表情的演出歌曲。
(1)帶領(lǐng)幼兒學(xué)唱歌曲,重點(diǎn)學(xué)唱三拍子的節(jié)奏,掌握強(qiáng)弱弱的節(jié)奏。
。2)引導(dǎo)幼兒注意傾聽教師的演唱方法并跟隨教師一起演唱。
。3)鼓勵(lì)幼兒學(xué)習(xí)有表情地演唱歌曲。
3.帶領(lǐng)幼兒完整演唱歌曲。
1.學(xué)習(xí)歌曲的歌詞,有節(jié)奏的念出歌詞。
2.學(xué)習(xí)有表情的演出歌曲。
3.完整演唱歌曲。
通過有節(jié)奏的朗誦歌詞,有表情的演出歌曲,幼兒能夠更加容易的掌握歌曲,記憶歌詞。
三、鼓勵(lì)幼兒自由創(chuàng)編動(dòng)作,嘗試與同伴合作表演歌曲,體驗(yàn)樂趣。
1.讓幼兒邊唱歌邊做動(dòng)作,請(qǐng)做的好的幼兒做給大家看,其他幼兒學(xué)做。
2.在教師的幫助下將選用的動(dòng)作組合成歌表演,讓幼兒一起學(xué)習(xí)表演。
1.根據(jù)歌詞內(nèi)容創(chuàng)編動(dòng)作和表情。
2.進(jìn)行歌表演。
情緒的表達(dá)離不開聲音、表情和動(dòng)作,所以本環(huán)節(jié)鼓勵(lì)幼兒大膽創(chuàng)編相應(yīng)的動(dòng)作與表情,以此來強(qiáng)化幼兒對(duì)歌曲的理解和演繹。
《我是值日生》教案 篇12
活動(dòng)目標(biāo):
1、培養(yǎng)制作手工玩具的興趣。
2、在制作手工玩具中體驗(yàn)成功的快樂。
3、訓(xùn)練幼兒熟練使用剪刀。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、剪刀(幼兒人數(shù)相等);
2、香糊(或膠水);
3、兒歌《小小手》
4、幼兒用書《創(chuàng)意手工第六課》;
5、濕毛巾。
活動(dòng)過程:
一、通過情景表演激發(fā)幼兒對(duì)活動(dòng)的興趣
1、情景導(dǎo)入
播放兒歌《小小手》(我有一雙小小手,一只左來一只右,小小手小小手,一共十個(gè)手指頭,有了一雙小小手,能洗臉來能漱口,會(huì)穿衣會(huì)梳頭,自己事情自己做)。幼兒隨音樂兒歌邊念兒歌邊做動(dòng)作。
2、每個(gè)小朋友們都有一雙能干的小小手,今天,你們想不想用自己的能干小小手來制作值日生胸卡,看誰做得最好。
二、教師示范制作過程
1、按實(shí)線剪下花蕊和花瓣,將花瓣有規(guī)律地粘貼在花蕊的四周。
2、剪下白色的圓形,并在圓形內(nèi)畫出值日生的符號(hào)或內(nèi)容,并把白色的圓形粘貼在花蕊上。
3、為做好的胸卡穿上繩子,即可以掛在胸前。
三、幼兒制作。
1、幼兒制作,教師提醒用剪刀要注意安全。
2、教師巡回指導(dǎo),幫助能力弱的幼兒。
四、評(píng)價(jià)作品
1、挑選幾件制作較好的作品進(jìn)行評(píng)講。
2、鼓勵(lì)手工精巧的幼兒。
五、展示作品
把作品展示在手工區(qū)供幼兒欣賞。
活動(dòng)延伸:
播放兒歌《小小手》,讓幼兒邊念兒歌邊做動(dòng)作,感受成功的快樂。
《我是值日生》教案 篇13
一、主題分析。
健康領(lǐng)域要求教育幼兒愛清潔、講衛(wèi)生,注意保持個(gè)人和生活場(chǎng)所的整潔和衛(wèi)生。大班下學(xué)期的孩子生活衛(wèi)生與自理能力經(jīng)驗(yàn)已經(jīng)比較豐富,書包自己、玩具和老師一起、自己的小板凳不坐時(shí)候放到桌子底下、擦桌子每天都在練習(xí);但孩子們不會(huì)正確使用簡單的勞動(dòng)工具(如小笤帚、小簸箕、小花壺、小拖把),就不能和老師一起打掃。在上小學(xué)以前,很有必要學(xué)習(xí)一下掃地、拖地的技能。只有孩子親自參與勞動(dòng),才有利于孩子正確自己和同伴,同時(shí)能從中體會(huì)到勞動(dòng)的`的快樂心情。
二、活動(dòng)目標(biāo)。
教育目標(biāo)的確立是在了解幼兒的已有經(jīng)驗(yàn)和現(xiàn)今發(fā)展需要的基礎(chǔ)上確立的。通過對(duì)教材和孩子的分析,確立目標(biāo)如下:
1、體驗(yàn)為班級(jí)服務(wù)的快樂心情。
2、能正確的自己和同伴。
3、學(xué)習(xí)掃地、拖地的技能。
三、重點(diǎn)、難點(diǎn)。
重點(diǎn)難點(diǎn)的確立,使教師指導(dǎo)示范、有的放矢。這節(jié)課的重點(diǎn)難點(diǎn)是讓幼兒學(xué)會(huì)并能正確使用簡單的勞動(dòng)工具。
四、活動(dòng)準(zhǔn)備。
在班內(nèi)投放適宜幼兒使用的小笤帚、小簸箕、小花壺、小拖把,供幼兒做值日生使用,和老師一起做值日!督裉煳抑等铡返母枨艓А
五、教學(xué)方法。
《綱要》中強(qiáng)調(diào):“教師應(yīng)成為幼兒學(xué)習(xí)活動(dòng)的支持者、合引導(dǎo)者!被顒(dòng)中,力爭(zhēng)形成積極有效的師生互動(dòng),精選的教法有語言激勵(lì)法、談話法、教師示范法等。
六、學(xué)法。
為尊重幼兒,突出幼兒在活動(dòng)中的主體地位,在本次活動(dòng)中運(yùn)用的學(xué)法主要有:
1、幼兒操作法:
新《綱要》中指出:“幼兒能用多種感官動(dòng)手動(dòng)腦,探究問題,用適當(dāng)?shù)姆椒ū磉_(dá)、交流探索的過程和結(jié)果!
2、交流討論法:
讓幼兒互相交流自己的發(fā)現(xiàn),學(xué)習(xí)他人的經(jīng)驗(yàn),體驗(yàn)交流的快樂。
3、探索體驗(yàn)法:
嘗試和探索是使幼兒獲得知識(shí)和技能的最佳途徑,本次活動(dòng)中,鼓勵(lì)幼兒探索體驗(yàn),最有效的達(dá)成教育目標(biāo)。
七、活動(dòng)流程,
為了使活動(dòng)富有趣味性,我由談話導(dǎo)入入手,循序漸進(jìn),環(huán)環(huán)相扣;顒(dòng)大體流程為:談話導(dǎo)入—操作探索—交流討論——語言表達(dá)——活動(dòng)。
1、以談話的形式導(dǎo)入活動(dòng)。
通過談?wù)摽吹叫W(xué)的哥哥姐姐、老師是怎樣干值日的?值日生應(yīng)做哪些事情?追問幼兒用到哪些勞動(dòng)工具?工具怎樣使用?等問題,很自然的進(jìn)入到下一個(gè)環(huán)節(jié)。引導(dǎo)幼兒把平時(shí)所觀察到的說出來,不斷提高幼兒的語言表達(dá)能力。
2、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)技能。
鼓勵(lì)幼兒大膽表現(xiàn)自己的擦桌、掃地的經(jīng)驗(yàn)、方法,讓發(fā)展快的幼兒向更高處自我發(fā)展;當(dāng)小老師教授其他幼兒學(xué)習(xí)能促進(jìn)幼兒間的相互交流、合作能力。相互拱手拜師即是一個(gè)新的經(jīng)驗(yàn),又對(duì)幼兒的興趣保持有一個(gè)促進(jìn)作用。
3、自己和同伴。
4、與用語言或其他方式表達(dá)快樂的心情。
活動(dòng)中適宜幼兒使用的勞動(dòng)工具,充分調(diào)動(dòng)了幼兒的積極主動(dòng)性;引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)技能發(fā)揮了幼兒在活動(dòng)中的主體性,對(duì)于幼兒在勞動(dòng)中出現(xiàn)的差錯(cuò)要持寬容態(tài)度,并在生活活動(dòng)中延伸;通過家園聯(lián)系,鼓勵(lì)幼兒回家也要幫爸爸、媽媽做一些力所能及的事情。
《我是值日生》教案 篇14
活動(dòng)目的:
引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)合理安排時(shí)間
活動(dòng)目標(biāo):
知道一周的周期和順序,了解其表現(xiàn)形式,初步感知時(shí)間的周期性。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1.本年度、本月、本周的日歷(周一到周日),每人一份(或用幼兒操作材料代替);一周的大日歷圖表一張。
2.本班值日生安排表一份。有意識(shí)提醒本周值日生記住自己值日是周幾。
3.在進(jìn)行此活動(dòng)前,結(jié)合幼兒本周的日常生活和游戲活動(dòng)(如食譜、課程等)內(nèi)容,教師提醒幼兒注意周的表現(xiàn)形式,感知一周中時(shí)間的遞增性和周期性
活動(dòng)步驟:
1. 出示本班本周的值日生安排表,引導(dǎo)幼兒回憶,說出本周班級(jí)值日生的名字以及值日的順序。小小值日生
2.說一說 由每個(gè)值日生自己說出“我是星期值日,我做了些……”。
3.引導(dǎo)幼兒回憶一周所經(jīng)歷的活動(dòng)。 周一至周日各做了什么事情? 周一至周五(或周日)的早餐各是什么?
4.看一看,你發(fā)現(xiàn)了什么?
引導(dǎo)幼兒仔細(xì)看日歷,了解一周的周期及表現(xiàn)形式。問:
(1)一周有幾天?
(2)分別是怎么表示的?(從星期一至星期日)
5.出示大日歷圖,認(rèn)讀日歷。
(1)聽要求查日期。如號(hào)是星期幾?星期三是幾號(hào)?
(2)幼兒自己查看幼兒操作材料中的日歷,然后和教師共同完成在大圖表上填寫星期和日期(圖表中有的星期處是空著,有的日期處是空著)。
教師小結(jié):
從星期一到星期五,我們?cè)谟變簣@做游戲又學(xué)本領(lǐng),我們快樂又聰明;星期六和星期日,小朋友和爸爸媽媽在一起,幸福又愉快。
《我是值日生》教案 篇15
活動(dòng)目標(biāo):
1、在交流討論中確定值日日期和內(nèi)容,為不同的值日生崗位設(shè)計(jì)標(biāo)志。
2、在小組活動(dòng)中體驗(yàn)協(xié)商與分工,樂意為集體和他人服務(wù)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、每人一張自己的大頭貼。
2、五張彩紙,五張漢字卡。
3、和幼兒人數(shù)相等的值日生卡若干,記號(hào)筆。
4、課件(幼兒一日生活的各個(gè)環(huán)節(jié))。
活動(dòng)過程:
一、制作值日生分配圖:
1、朋友們,你們做過值日生嗎?喜歡做值日生嗎?喜歡星期幾做值日生呀?
每個(gè)小朋友都有自己喜歡的一天,今天我們就來選擇自己喜歡的一天做值日生。
2、這里有些字,你們猜猜今天這些字代表什么?
這些字代表了星期一到星期五,桌子上也有五個(gè)字,也代表星期一到星期五。等會(huì)兒我們就來從星期一到星期五里面選擇自己喜歡的一天當(dāng)值日生。你喜歡哪一天當(dāng)值日生,你就坐到哪張桌子上。有個(gè)要求:每組只能坐四個(gè)人。
3、現(xiàn)在我們來選自己喜歡的一天做值日生:大家都選好了,一起把我們的大頭貼貼在自己值日的那天上,我們貼大頭貼的時(shí)候要貼在字的上下左右,分開一點(diǎn),要和字一個(gè)方向。
4、誰愿意上來說說自己是哪天值日?好朋友是哪天值日?
小結(jié):現(xiàn)在我們看了這些圖,就馬上能知道自己和好朋友當(dāng)值日生的日期了。
二、選擇自己喜歡的值日生崗位
1、明確值日生的崗位:
1)我們每天需要哪些崗位呢?(物品管理員、午餐管理員、衛(wèi)生管理員、氣象預(yù)報(bào)員)
2)這些崗位上的值日生的任務(wù)是什么呢?每天需要做些什么?(出示相應(yīng)課件)
小結(jié):物品管理員幫助我們整理書本、玩具、凳子。午餐管理員幫助我們發(fā)餐具。衛(wèi)生管理員幫我們間教室里的垃圾、擦桌子、關(guān)水龍頭。氣象預(yù)報(bào)員幫我們了解天氣情況。原來不同的值日生崗位,他們的任務(wù)也是不一樣的。
2、選擇值日生崗位
1)我班有四個(gè)值日生崗位:(ppt)午餐管理員、氣象預(yù)報(bào)員、衛(wèi)生管理員和物品管理員,你們喜歡那個(gè)值日生崗位呢?為什么?
小結(jié):每個(gè)崗位我們都喜歡,因?yàn)槊總(gè)崗位都能為我們小朋友服務(wù)。
2)現(xiàn)在,我們每組小朋友商量一下選一個(gè)自己喜歡的值日生崗位。每個(gè)崗位只能由一個(gè)小朋友來做。別人選掉的崗位就不要再選了。
3)大家都選好了嗎?哪一組小朋友愿意上來說說,你們是怎么選擇的?
三、制作值日生標(biāo)志:
1、我們?cè)鯓幼尨蠹抑滥闶悄膫(gè)崗位的是值日生呢?(畫畫…..)
1)你想怎么設(shè)計(jì)你的值日生標(biāo)志?和旁邊好朋友說一說。
2)誰來說說你是哪個(gè)崗位的值日生,你想怎么設(shè)計(jì)你的值日生標(biāo)志?(午餐管理員)
小結(jié):哦,午餐管理員可以用---來表示,也可以用---來表示,同一個(gè)崗位可以用不同的標(biāo)志來表示。
2、制作標(biāo)志
現(xiàn)在,我們一起來設(shè)計(jì)值日生標(biāo)志。我們?cè)O(shè)計(jì)的值日生標(biāo)志,要簡單,要讓大家一看就知道你是哪個(gè)崗位的值日生。
3、交流展示值日生標(biāo)志。
請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)好的小朋友把你的標(biāo)志貼在自己的大頭貼旁邊。
1)個(gè)別幼兒交流自己值日的日期和承擔(dān)的任務(wù):誰來說說你設(shè)計(jì)了什么?為什么這樣設(shè)計(jì)?
2)誰知道自己好朋友是哪個(gè)崗位的值日生?
4、今天是星期幾呀?是哪幾個(gè)小朋友值日,他們的值日生崗位是什么?
小結(jié):我們把值日生分配圖拿回教室吧,有了這張值日生分配圖,以后我們一看就知道今天是誰值日了。
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