有關(guān)小班兒歌教案三篇

　　作為一位杰出的教職工，可能需要進(jìn)行教案編寫工作，教案是教學(xué)活動(dòng)的依據(jù)，有著重要的地位。教案應(yīng)該怎么寫才好呢？下面是小編為大家整理的小班兒歌教案3篇，歡迎閱讀與收藏。

小班兒歌教案 篇1

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、能知道自己有小手和小腳，了解它們的簡(jiǎn)單用途。

　　2、能感受兒歌的韻律，根據(jù)自己的理解，學(xué)著改編兒歌。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　幼兒印的小手和小腳，幼兒照片。

　　活動(dòng)過程：

　　1、找一找：幼兒看看自己印的小手和小腳，哪個(gè)小手和小腳是自己的。

　　2、學(xué)會(huì)兒歌：“小手和小腳”老師念兒歌，邊念邊做動(dòng)作。你有幾只小手？小手會(huì)做什么？小手會(huì)洗臉，會(huì)梳頭，它的本領(lǐng)怎么樣？老師將小手的這一段再念一遍。我有兩只小小手，會(huì)洗臉，會(huì)梳頭，我的小手本領(lǐng)大。

　　師： 你有幾只小腳？小腳會(huì)做什么？ 小腳會(huì)走路，會(huì)跑步，它的本領(lǐng)怎么樣？老師將小腳的一段再念一遍。我有兩只小小腳，會(huì)走路，會(huì)跑步，我的小腳本領(lǐng)大。 師生一起念念兒歌，邊念邊做動(dòng)作。

　　3、改編兒歌：

　　教師帶領(lǐng)幼兒看照片照片上的你在干什么？

　　你的小手還會(huì)有什么本領(lǐng)？

　　教師根據(jù)幼兒說的小手的本領(lǐng)改編兒歌的內(nèi)容，并與幼兒一起念。

　　如：我有兩只小小手，會(huì)畫畫，會(huì)穿衣，我的小手本領(lǐng)大”。

　　你的小腳還有什么本領(lǐng)？

　　幼兒說說小腳的本領(lǐng)，改編兒歌內(nèi)容。

　　實(shí)錄：在今天的游戲活動(dòng)中，我讓孩子學(xué)習(xí)了“小手和小腳”的兒歌，目的讓幼兒能知道自己有小手和小腳，了解它們的簡(jiǎn)單用途，并學(xué)會(huì)改編兒歌。

　　小朋友你們看這里有許多小手和小腳是你自己的？

　　幼兒們一下就把自己的小手和小腳找到了。

　　老師要考考你們，你們的小手有什么本領(lǐng)。

　　讓幼兒自己發(fā)揮，講一下自己的小手會(huì)做什么事。

　�。▊�(gè)別）學(xué)念兒歌：“小手和小腳”老師念兒歌，邊念邊做動(dòng)作。

　　你有幾只小手？小手會(huì)做什么？幼兒把會(huì)做的事講出來，它的本領(lǐng)大不大？

　　（集體念，個(gè)別念）你們的小手本領(lǐng)真大，會(huì)洗臉，會(huì)梳頭。那么你們的小腳會(huì)做什么？

　　師：你有幾只小腳？小腳會(huì)做什么？小腳會(huì)走路，會(huì)跑步，他的本領(lǐng)大嗎？集體跟念兒歌。

　�。▊�(gè)別）讓幼兒看看照片，改編兒歌：

　　如：我有兩只小小手，會(huì)畫畫，會(huì)穿衣，我的小手本領(lǐng)大。

　　你的小腳還有哪些本領(lǐng)?如：會(huì)跳、會(huì)踢球。

　　反思：因?yàn)樾∈趾托∧_是孩子們最熟悉的身體部位，平時(shí)老師、家長(zhǎng)總是在說寶寶用小手，自己的事情自己做，寶寶用小腳自己走路，自己走到幼兒園里去。

　　所以幼兒學(xué)習(xí)這首兒歌接受較快，通過一次活動(dòng)基本上掌握，會(huì)念兒歌，個(gè)別比較能力出色的幼兒還會(huì)編，教學(xué)效果比較好。

小班兒歌教案 篇2

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.在游戲活動(dòng)中，感知理解兒歌內(nèi)容。

　　2.初步掌握兒歌，并嘗試仿編兒歌。

　　3.能專心地參與活動(dòng)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1.制作立體云朵、星星、布偶、月亮、

　　2.音樂：《夢(mèng)幻曲》

　　3.自制星空展板一幅。

　　活動(dòng)過程：

　　一、玩藏貓貓游戲，引起幼兒活動(dòng)興趣。

　　1.玩游戲、幼兒找藏起來的另兩位老師。

　　師：“寶寶們，周老師和李老師呢？找找看，她們?cè)谀膬海俊?/p>

　　師：“你們?cè)趺凑业嚼蠋煹陌?”

　　請(qǐng)幼兒講述自己是怎么找到老師的。（豐富詞語(yǔ)“藏”、“露”）

　　二、引導(dǎo)幼兒感知理解兒歌。

　　1.出示月亮、云朵、星星。

　　師：“小耳朵聽，這后面有說話聲，誰(shuí)藏在里面呀?”

　　(播放夢(mèng)幻曲)在寶寶的好奇中掀開布簾，露出月亮、云朵、星星。

　　2.教師邊演示邊朗誦兒歌《藏貓貓》。

　　師：“小月亮也想來玩藏貓貓游戲，寶寶們眼睛趕緊閉起來�！�(把小月亮藏在云朵后，露出兩只腳。)

　　師：“小月亮藏在哪里了，你是怎么發(fā)現(xiàn)的?”

　　師：“我們一起來聽聽小月亮是怎么玩藏貓貓游戲的。”

　　教師邊演示教具邊有表情地朗誦兒歌。

　　3.通過提問幫助幼兒理解兒歌內(nèi)容。

　　誰(shuí)在天上飄呀飄?

　　小月亮找到誰(shuí)藏貓貓?

　　小月亮的腳藏起來了嗎?

　　誰(shuí)看了眨眼笑?

　　我們一起來學(xué)一學(xué)星星眨眼笑的動(dòng)作。

　　4.集體學(xué)習(xí)兒歌《藏貓貓》。

　　師：“這首兒歌真有趣，我們一起來看著圖片說一說兒歌好不好？”（帶領(lǐng)幼兒集體學(xué)說兒歌）

　　師：“這次我們用好聽的聲音來說說兒歌《藏貓貓》。

　　三、引導(dǎo)幼兒顛倒兒歌中月亮、云朵和星星的關(guān)系仿編兒歌。

　　師：月亮寶寶玩得好開心，小云朵也好想玩啊!你瞧，它也來躲貓貓了。教師演示教具，繼續(xù)按原兒歌的結(jié)構(gòu)進(jìn)行朗誦，引導(dǎo)幼兒在不知不覺中學(xué)習(xí)創(chuàng)編。

　　師：“云朵怎么樣？�！保�飄呀飄）

　　師：找個(gè)…(演示教具，讓幼兒學(xué)說接下來的話)

　　師：它躲好了嗎？（用動(dòng)作提示引導(dǎo)幼兒學(xué)說藏著頭、露著腳）

　　小云朵飄呀飄，找個(gè)月亮藏貓貓。藏著頭，露著腳，逗得星星眨眼笑。

　　四、在游戲中結(jié)束活動(dòng)。

　　兒歌：藏貓貓

　　小月亮飄呀飄，找塊云朵藏貓貓，

　　藏著頭，露著腳，逗得星星眨眼笑。

小班兒歌教案 篇3

　　活動(dòng)內(nèi)容：小班語(yǔ)言活動(dòng)《吹泡泡》

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、幼兒能夠理解兒歌的基本內(nèi)容，并嘗試仿編兒歌。

　　2、幼兒能夠在兒歌中發(fā)準(zhǔn)翹舌音“吹”、“串”、“飄”、“爆”。

　　3、游戲中體驗(yàn)吹泡泡的樂趣。

　　活動(dòng)難點(diǎn)：理解兒歌內(nèi)容，并仿編兒歌。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、動(dòng)物圖片、小朋友圖片、大小泡泡圖片。

　　2、吹泡泡用具。

　　3、吹泡泡音樂。

　　活動(dòng)過程：

　　一、觀看圖片，引導(dǎo)幼兒理解故事內(nèi)容。

　　1、談話，看圖片，激發(fā)幼兒活動(dòng)的興趣。

　　師：今天呂老師給你們帶來了一些好看的圖片，我們一起來看一看。你們?cè)趫D片上看到了什么？（引導(dǎo)幼兒說一串，一個(gè)挨著一個(gè)連起來的泡泡，看起來像一串糖葫蘆）

　　師：咦！你們認(rèn)為這些泡泡是怎么來的呢？（理解動(dòng)詞“吹”，并發(fā)準(zhǔn)音）

　　師：請(qǐng)小朋友猜猜這些泡泡是誰(shuí)吹出來的？（幼兒自由發(fā)表意見）

　　2、熟悉兒歌的基本內(nèi)容（邊出示圖片邊說兒歌）

　　師：讓我們看看到底是誰(shuí)在吹？

　　師：他有一個(gè)好聽的名字叫《嘟嘟熊》

　　師：嘟嘟熊吹泡泡，他吹出的泡泡是什么樣子的？（說出泡泡的樣子，像什么？還像什么？）

　　師：嘟嘟熊吹了一串小泡泡，那我們來看看，他還會(huì)吹出什么樣的泡泡。（出示一張有一個(gè)大泡泡的.圖）

　　師：這次他吹出了什么泡泡？（引導(dǎo)幼兒比較泡泡的大小）

　　師：大泡泡漂亮嗎？

　　師：嘟嘟熊吹了一串小泡泡，又吹出了一個(gè)大泡泡，我們來看看，嘟嘟熊還會(huì)不會(huì)吹出不一樣的泡泡。

　　師：哇，大泡泡怎么啦。

　　師：泡泡是怎么到嘟嘟熊的頭頂上的？（還有一個(gè)好聽的詞飄呀飄）

　　師：大泡泡飄呀飄，飄到嘟嘟熊的頭頂上。

　　師：接下來，我們一起來看看還會(huì)發(fā)生什么有趣的事情。

　　師：誰(shuí)出現(xiàn)了？（出示小兔子圖片）

　　師：小白兔看見嘟嘟熊的頭頂上有一個(gè)大泡泡，她就急急忙忙跑過來，她會(huì)對(duì)嘟嘟熊說什么？（不能動(dòng)不能動(dòng)）。

　　師：小白兔為什么要給嘟嘟熊說：不能動(dòng)不能動(dòng)。

　　師：那我們一起來學(xué)學(xué)小白兔說的話：不能動(dòng)不能動(dòng)，一動(dòng)泡泡就會(huì)爆掉的。

　　二、觀看圖片，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)兒歌

　　師：今天，嘟嘟熊和小白兔玩得很開心，他們還給小朋友帶來了一首好聽的兒歌，我們一起來聽一聽。（教師邊出示圖片，邊說兒歌）

　　吹泡泡

　　嘟嘟熊，吹泡泡，吹出一串小泡泡。

　　嘟嘟熊，吹泡泡，吹出一個(gè)大泡泡。

　　大泡泡，飄呀飄，飄到嘟嘟熊的頭頂上。

　　小兔子說：不能動(dòng)！不能動(dòng)！一動(dòng)泡泡就會(huì)爆掉。

　　師：這個(gè)兒歌真好聽，那我們一起來給嘟嘟熊說說兒歌吧。

　　師：小白兔也想聽，我們一起再給小白兔說說兒歌吧。

　　三、引導(dǎo)幼兒在游戲中創(chuàng)編兒歌

　　1、游戲：吹泡泡

　　師：嘟嘟熊和小白兔玩得很開心，我們也來玩玩吹泡泡吧。一會(huì)兒小朋友在音樂停止的時(shí)候，請(qǐng)你們把玩具送回家，好嗎？

　　師：我們?cè)谕娲蹬菖莸臅r(shí)候，請(qǐng)小朋友仔細(xì)觀察，你吹出來的泡泡是什么樣子的，他都飄到哪兒了？（引導(dǎo)幼兒自由說）教師引導(dǎo)幼兒感受泡泡飄到身體的各個(gè)位置。

　　師：誰(shuí)來給小朋友們分享一下你吹出的泡泡像什么樣的，你的泡泡飄到了哪里。

　　師：小朋友剛才玩得非常開心，說得也很棒，剛才嘟嘟熊有一首好聽的兒歌，那我們給自己也編一首吹泡泡的兒歌吧。（集體創(chuàng)編）

　　吹泡泡

　　小朋友，吹泡泡，吹出一串小泡泡。

　　嘟嘟熊，吹泡泡，吹出一個(gè)大泡泡。

　　大泡泡，飄呀飄，飄到小朋友的鼻子上。

　　小朋友說：不能動(dòng)！不能動(dòng)！一動(dòng)泡泡就會(huì)爆掉。

　　師：誰(shuí)想要給自己也來編一首好聽的兒歌。（個(gè)別幼兒）

　　四、延伸活動(dòng)

　　師：今天，我們說了這么多泡泡的兒歌，我們?cè)偃ネ嫱媾菖莸挠螒蚝脝幔?/p>

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