大班教案

時間：2021-06-11 10:55:27 教案我要投稿

實用的大班教案合集8篇

　　作為一名默默奉獻的教育工作者，常常要寫一份優(yōu)秀的教案，教案是保證教學(xué)取得成功、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件。來參考自己需要的教案吧！以下是小編收集整理的大班教案8篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

實用的大班教案合集8篇

大班教案篇1

　　活動目標(biāo)：

　　1、簡單了解溫室效應(yīng)及造成溫室效應(yīng)的原因。(工廠廢氣、車輛廢氣、空調(diào)廢氣等)

　　2、了解幫助地球降溫的各種方法，(將冷氣溫度調(diào)高、隨手關(guān)燈、多走路或乘坐地鐵和公交、減少開冰箱的次數(shù)等。)培養(yǎng)環(huán)保和節(jié)能減排的意識。

　　3、遵守社會行為規(guī)則，不做“禁止”的事。

　　4、使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識。

　　活動準(zhǔn)備

　　1、一張教師自制掛圖

　　2、教師模仿地球說話的錄音一段

　　3、溫室效應(yīng)的相關(guān)資料一份

　　活動過程

　　一、教師展示掛圖，引出活動主題

　　你們知道這是誰嗎?它怎么了?

　　幼兒自由討論，并發(fā)表自己的看法。

　　二、引導(dǎo)幼兒初步了解造成溫室效應(yīng)的原因

　　地球發(fā)燒了，誰知道它為什么會發(fā)燒呢?

　　幼兒討論。

　　讓我們來聽一聽地球是怎么說的吧。

　　聽錄音后，地球為什么會發(fā)燒呢?

　　讓幼兒根據(jù)錄音內(nèi)容回答，進一步知道地球溫度升高的原因。

　　三、請幼兒觀看短片簡單了解溫室效應(yīng)的危險

　　地球發(fā)燒了會有哪些危害呢?

　　溫室效應(yīng)使我們生活環(huán)境越來越熱，地球上南北極的冰雪由于氣溫升高而逐漸融化，這樣地球的海平面就會升高，我們?nèi)祟惤ㄔ诤＿叺姆孔涌赡軙缓Ｑ笱蜎]，一些比較低的小島也可能被淹沒，土地會越來越少。人和動物就沒有辦法生存了。

　　四、啟發(fā)幼兒尋找給地球降溫的各種方法。

　　地球發(fā)燒了，讓我們來幫助地球降溫吧，可是我們要怎么幫助地球呢?

　　幼兒回答，老師記錄并小結(jié)。

　　在生活方面：我們要節(jié)約用電，(因為發(fā)電要燒煤)比如將冷氣溫度調(diào)高，隨手關(guān)燈、減少開冰箱的次數(shù)、多走路或乘坐地鐵和公交，少開小汽車等。在環(huán)境方面：要保護好我們的環(huán)境，保護好森林和海洋，比如不亂砍伐森林，不讓海洋受到污染，植樹造林，減少使用一次性方便筷，節(jié)約紙張(造紙要用木材)不踐踏草坪，用我們的行動來保護綠色植物，讓他們多吸收二氧化碳，來幫助地球降溫，讓我們的地球以后不再發(fā)燒。

大班教案篇2

　　你們好!今天我要上的課是一節(jié)拼音拼讀游戲課，拼音這門課是非常重要的一門課，它將為入小學(xué)的漢字學(xué)習(xí)打下良好基礎(chǔ)，但同時也是一門比較枯燥乏味的課，幼兒學(xué)完以后掌握的怎么樣，發(fā)音是否準(zhǔn)確，是否掌握了拼讀方法都非常重要，至今我們已經(jīng)學(xué)完了拼音課的內(nèi)容，但孩子是否能熟練運用還是一個重要課題。

　　所以在整個課程學(xué)完以后能讓幼兒更好的鞏固所學(xué)知識，我準(zhǔn)備了這節(jié)拼音拼讀游戲課，以拼讀作為重點，讓幼兒在靈活多變的方式下反復(fù)、熟練的拼讀各種音節(jié)，讓幼兒能非常牢固的掌握和運用所學(xué)知識。因此我采用了三種方法來上這節(jié)課。

　　一、字母卡拼讀;

　　二、漢字拼讀;

　　三、實物拼讀。

　　開始部分：先進行復(fù)習(xí)總結(jié)學(xué)過的拼音內(nèi)容分為三大類“聲母、韻母、整體認(rèn)讀音節(jié)”。通過復(fù)習(xí)把這三大內(nèi)容融到一起，從以下三種方式里來讓幼兒熟練掌握拼音：

　　一、字母卡拼讀

　　1、教師先出Wei、sheng、wang、jin、輕聲字母卡，拼讀之前先請幼兒說出兩音相拼的拼讀方法“前音輕短后音重，兩音相連猛一碰”，然后再拼讀。最后請幼兒說一說給拼音帶聲調(diào)的兒歌“a

　　要在把帽戴，a

　　要不在o、e戴，要是i、u一起來，誰在后邊給誰戴”。這樣小朋友會很清楚的戴在哪個字母的頭上。然后請幼兒拼讀帶聲調(diào)后的音節(jié)：“wèi、 shēng、wáng、jìn”。同樣用以上方法，出示第二組字母卡：huo、gai、jing、sui，帶聲調(diào)后成為“huǒ、gāi、jǐng、 suì，”然后請幼兒拼讀，教師隨時引導(dǎo)、糾正幼兒的發(fā)音。

　　2、以上是兩拼音節(jié)，幼兒掌握后過渡到三拼音節(jié)。

　　教師分別出示字母卡

　　二、字卡拼讀：

　　1、教師出示漢字字卡：起、好、娃等讓幼兒看字卡、拼讀字卡的音節(jié)，集體或個人分別。

　　2、教師出示字卡組詞：翅膀、祖國、廣場、練習(xí)、困難、世界等字卡，請個別小朋友舉手起來拼讀。鍛煉幼兒發(fā)音的準(zhǔn)確性，并能豐富幼兒詞匯，熟練掌握拼音的拼讀。(給予表揚)

　　通過以上兩種方法字母卡拼讀、字卡拼讀這兩種方法的融合，讓幼兒產(chǎn)生了濃厚的拼讀興趣，這時老師將進行下一步練習(xí)。

　　三、實物拼讀：(用形象直觀的物品引起幼兒的拼讀興趣)教師分別出示實物：鐘表、小水桶、文具盒、玩偶唐老鴨、花籃等，用實物調(diào)動幼兒的注意力及學(xué)習(xí)欲望，請幼兒拼讀各種實物的音節(jié)。(教師現(xiàn)場講評或示范)

　　能過以上三種方式的融合、靈活變換方式，讓幼兒在不同的方式下反復(fù)拼讀音節(jié)，幼兒的拼讀能力一定會增長很多，能為幼兒上小學(xué)打下一個堅實的基礎(chǔ)。

大班教案篇3

　　活動過程XjlEt.Com

　　一、婚慶圖片導(dǎo)入活動

　　師：這是什么地方?

　　幼：結(jié)婚的大飯店。

　　師：是呀，那么今天誰要結(jié)婚呢?來看看結(jié)婚照就知道是誰的婚禮了哦。(鱷魚和長頸鹿照片。)

　　幼：是鱷魚和長頸鹿。

　　師：鱷魚和長頸鹿終于要結(jié)婚了，我給大家隆重推出，這是長頸鹿小姐，非常高大，這是鱷魚先生，有點矮小。這對新人的身高整整差了2米43厘米，盡管如此，他們是一對真正的新郎和新娘。結(jié)婚了就是一家人了，一家人都希望住在一起。

　　幼：結(jié)婚了就是夫妻。

　　幼：一個叫老公，一個叫老婆。

　　二、閱讀故事，發(fā)現(xiàn)長頸鹿和鱷魚的困難

　　1、討論長頸鹿和鱷魚住在誰家合適，理由是什么。

　　師：是住鱷魚家還是長頸鹿家里比較合適呢?為什么?

　　幼：住長頸鹿家比較合適。因為鱷魚家很矮，長頸鹿那么高，房子會撐不下的。鱷魚家在水里，長頸鹿不會游泳，所以只能住在長頸鹿家。

　　師：住在長頸鹿家就肯定沒有問題是嗎?

　　2、翻閱發(fā)生在長頸鹿家關(guān)于吃飯問題的圖片，啟發(fā)孩子們發(fā)現(xiàn)其實在長頸鹿家里也會發(fā)生很多不方便的事情，比如吃飯、上廁所、晾衣服等。

　　3、邊翻閱圖書邊講述，并將發(fā)生在鱷魚和長頸鹿各自家里的麻煩圖片分開來，找找哪些是發(fā)生在鱷魚家中的麻煩，哪些是發(fā)生在長頸鹿家中的。在尋找過程中發(fā)現(xiàn)住兩家都有麻煩事兒。

　　三、嘗試解決問題

　　1、搬過來，搬過去，問題仍舊沒有解決，都是身高惹的禍，鱷魚不能忍受這一切了，長頸鹿也是，他們越來越難過，決定一起來建造一幢愛心房子。

　　2、共同商議怎樣的房子能適合他倆，用筆和紙畫一畫自己的設(shè)想。

　　3、講講議議誰的方案有創(chuàng)意又實用。

　　四、揭開謎底，分辨細(xì)節(jié)——圍繞最后一幅圖畫討論發(fā)現(xiàn)

　　1、游泳池一他們在房間里弄了個游泳池，他倆都跳進去時，就一樣高啦!可以看著彼此的眼睛微笑著對話。

　　2、馬桶——與游泳池相連，水池里的水可以減少馬桶的高度，鱷魚上廁所就不用再爬梯子了。鱷魚也不用擔(dān)心上完廁所因為夠不著手紙，光著屁股干瞪眼了，如今的手紙就放在馬桶同樣的高度上，伸伸手就能夠到。兒童網(wǎng)

　　3、書架——書架上整齊排列的書分上下兩層，上面一層是長頸鹿用的，放的都是大書；下面一層是留給鱷魚用的，放的都是小書。幼兒教育網(wǎng)

　　4、臺階——一個梯級高些，一個梯級矮些。

　　5、掛鉤——一個掛長毛巾，一個掛短毛巾。

　　6、床——他們只有一張床，不過這張床的床尾是不齊的，一邊短些，一邊長些。

　　而且!這個房間，地板是黃色的，門是藍(lán)色的，墻是橙色的。

　　活動目標(biāo)

　　在閱讀的過程中，理解鱷魚和長頸鹿在共同生活中遇到的困難，努力從身邊尋找解決問題的方法。

　　感受鱷魚和長頸鹿樂觀面對生活困難的勇氣。

　　活動準(zhǔn)備

　　已經(jīng)閱讀過本系列故事的第一部《鱷魚愛上長頸鹿》，圖畫書《搬過來搬過去》。

　　有關(guān)發(fā)生在鱷魚和長頸鹿家麻煩事的小圖片。

　　故事《搬過來搬過去》

　　盡管長頸鹿小姐長得非常高大，鱷魚先生長得非常矮小。但是他倆是一對真正的愛人。當(dāng)然，真心相愛的人都希望有一幢房子，這樣他們才能夠生活在一起。

　　于是，他們搬到了城市的這一邊，搬進了鱷魚的小房子。

　　不過那兒真有點問題，長頸鹿走到哪兒都會撞到頭。當(dāng)她晚上睡覺的時候，只要一伸展身體，連頭帶脖子全都伸到屋子外面，完全看不到鱷魚。當(dāng)她想坐得舒服一點，同樣的事發(fā)生了，脖子又從煙囪里伸出來�！耙�，我們搬到你家去住吧�！摈{魚對長頸鹿說，“小鱷魚住大房子總比大長頸鹿住小房子要好得多�！�

　　于是，他們又搬到了城市的另一邊，搬進了長頸鹿的大房子。

　　可是，在那兒也有很多問題，吃飯的時候，鱷魚根本夠不到桌子，就連椅子也爬不上去。對鱷魚來說還有許多麻煩事：門把手高得沒法開門，樓梯陡得邁不開步，就連馬桶也大得讓鱷魚差一點掉進去，雖然鱷魚想盡辦法學(xué)會走鋼絲那樣晾曬衣服，可是總不能天天這樣。

　　事情不能再這樣繼續(xù)下去，鱷魚很難過，長頸鹿也很難過。唯一沒有問題的就是床，當(dāng)他們躺在床上的時候，才會望著彼此的眼睛，一起來想可以住在一起的好辦法。

　　第二天一早，陽光燦爛，鱷魚長頸鹿在花園里畫了一張很大的圖紙。開始挖一個巨大的坑。他們敲啊!鉆啊!鑿啊!他們拿來木板、樹干、玻璃……還把每一件東西都洗干凈、擦亮。最后，巨大的水罐車開過來，往坑里裝滿水，現(xiàn)在，鱷魚和長頸鹿住進了他們自己蓋的游泳池，這里有適合他倆的一切，他們終于可以一直相互對望，并且給對方一個最甜蜜的微笑，所有的問題都解決了。幼兒教育網(wǎng)

大班教案篇4

　　活動目標(biāo)

　　1.在故事情節(jié)的引導(dǎo)下，跟隨音樂玩尋找狐貍的游戲。

　　并知道在最后一句“狡猾的狐貍就是你”時逃離或追趕動物。

　　2.能夠根據(jù)游戲角色斗智斗勇，體驗游戲的快樂。

　　3.在單圈中的位置變化，激發(fā)幼兒在游戲中的思維挑戰(zhàn)。

　　活動準(zhǔn)備

　　1.手腕花;2.即時貼;3.圓圈。

　　活動過程

　　一、故事導(dǎo)入：

　　T:在一個美麗的早晨，一群小動物要去森林里參加舞會，可是，舞會里混進了一只狡猾的狐貍，這只狡猾的狐貍在哪里呢?讓我們一起來找一找。

　　T:哎呀，我剛才看到好多小動物，都躲到洞里去啦?小朋友們，剛剛狡猾的狐貍是誰啊?那這只狐貍是在音樂的什么時候出現(xiàn)的?你們會說嗎?那我來問，你們一起來說，狡猾的狐貍是誰啊?這次小陳老師不是狐貍咯，狐貍會是誰呢?我會想一個辦法，只要你們注意觀察，就會發(fā)現(xiàn)狐貍是誰的，小動物們準(zhǔn)備。

　　二、進入游戲

　　1.讓小朋友做狐貍，并知道用動作和表情去隱藏自己。

　　T：這只狡猾的狐貍是誰啊?這只狐貍你是怎么發(fā)現(xiàn)的?還有我們看他手心里是什么?你的朋友有沒有發(fā)現(xiàn)你就是狐貍?別的小朋友待會做狐貍的時候，我們要學(xué)會從動作上去隱藏，還有要從表情上，放輕松點，不要被發(fā)現(xiàn)了，那我們從動作上怎么隱藏這個標(biāo)記?

　　2.有了這兩條訣竅，狐貍說，看誰還能發(fā)現(xiàn)我。

　　好，全體起立。這次我們要在椅子前面玩，小動物們準(zhǔn)備。(站在小椅子前面玩游戲)

　　3.這個狐貍很勇敢，音樂一停，他就去抓小動物去了。我發(fā)現(xiàn)這個標(biāo)記他隱藏的很好，但是放在手心里太容易被發(fā)現(xiàn)了，這次我要換一個地方了，會放在哪里呢，好現(xiàn)在和你的好朋友手拉手，找一個點子站站好，這次我的標(biāo)記會放在哪里呢?小動物們準(zhǔn)備。

　　4.我發(fā)現(xiàn)我們大五班的小朋友很會分配自己的注意力，一邊聽音樂還能去觀察看誰是狐貍。所以我決定再難一點，這次不用標(biāo)記了，那你們怎么發(fā)現(xiàn)狐貍呢?(表情)待會我會悄悄的告訴一個小朋友，你就是狐貍。我們再來試試看。和你的好朋友手拉手，小動物們準(zhǔn)備。

　　5.這次的狐貍是誰啊?我是什么時候告訴你你是狐貍啊?這只狐貍很聰明哦，有沒有發(fā)現(xiàn)，他從表情上有點點緊張，但是一直在微微笑著，你知道她為什么要微笑嗎?

　　三、單圈上交換朋友

　　1.你們這么聰明，我還要加大難度咯，你們想和更多的朋友玩游戲嗎?看看我和沈老師是怎么玩的。(1遍)

　　2.我們是怎么交換朋友的?是在音樂的哪個句換朋友的?長長的，換兩次。請兩對好朋友來試試。(1遍)

　　3.你們會了嗎?要不要來試試?和你的好朋友到圈上。準(zhǔn)備好，看看你們會不會換朋友。(2遍換朋友音樂)

　　4.這次會了嗎?會了我們再來完整的玩游戲。告訴你們哦，這次有兩只狐貍啦，狐貍更多了，所以我們要更加仔細(xì)的觀察。

　　5.現(xiàn)在想不想和兩位老師再來玩一次?兩名老師加入做狐貍。抓動物的方式是堵住洞口。

　　6.結(jié)束游戲。

　　今天這個游戲待會跟另外一半的小朋友玩，讓他們也體驗這個游戲的快樂，好不好?

大班教案篇5

　　一、活動緣由：

　　1．背景分析：

　　現(xiàn)代社會日益發(fā)展，交通越來越便捷，我們的生活離不開交通。自行車、助動車、地鐵、公交車、私家車等，已經(jīng)成為人們出行必不可少的交通工具。隨著生活水平的提高，私家車日益增多和普及，尤其我們幼兒園的幼兒很少有機會能坐公交車和地鐵，比較缺少這方面的生活經(jīng)驗，對于坐車的文明禮儀更是了解的甚少。

　　縱觀我們二期課改的學(xué)習(xí)材料上對于幼兒禮儀、規(guī)則方面的內(nèi)容涉及得比較少。而我們的幼兒也是社會中的一份子，他們必須遵守社會中的種種的規(guī)則，如坐車的規(guī)則、坐地鐵的規(guī)則、過馬路的規(guī)則等等。社會中的種種規(guī)則維持著次序，使我們的生活變得更有條理更加和諧。由此我們幼兒園的“生存課程”針對幼兒的現(xiàn)狀和需要，提出讓幼兒體驗這種這種規(guī)則帶來的相對約束性，以體驗真實社會中做人的基本行為規(guī)范，這方面內(nèi)容的學(xué)習(xí)和體驗對于幼兒的健康成長和適應(yīng)社會是非常有必要的。

　　俗話說：“少成若天性，習(xí)慣成自然”，幼兒期是培養(yǎng)幼兒良好禮儀的關(guān)鍵期。幼兒禮儀分為生活禮儀、學(xué)習(xí)禮儀、公共場所禮儀三大部分。我們進行此“文明小乘客”活動就是在培養(yǎng)幼兒社會公共場所的禮儀。公共場所禮儀涵蓋面較廣，對幼兒而言，首先要做到初步了解，然后能遵守公共秩序和交通規(guī)則和基本文明禮儀。幼兒乘車禮儀包括上車禮儀、坐車禮儀與下車禮儀。如上車前要主動購票，按順序上車，先下后上。上車時不擠不推，要禮讓老弱病殘孕。上車之后，行駛中不瘋趕打鬧，不要大聲喧嘩，不向車外丟東西，不要隨地吐痰，垃圾丟向垃圾簍，不脫鞋，不蹬座位，不在車上吃東西。下車要提前準(zhǔn)備、需他人讓路時要用“請您讓一下”等文明用語等。同樣在坐地鐵

　　時也應(yīng)該買票進入、先上后下、在車廂里不大聲喧嘩、不隨意走動、不吃東西，主動讓坐給有需要的人等。幼兒在學(xué)習(xí)和遵守這些規(guī)則的同時，社會性也在不斷發(fā)展和提高。

　　2、活動價值：

　　荀子說過:"人無禮則不生，事無禮則不成，國無禮則不寧"。精辟闡明了"禮"對社會生活的重要性。在公眾場合，不懂禮就會失禮，失禮會令賓主雙方都難堪。要懂禮，必須加強禮儀相關(guān)知識的學(xué)習(xí)。我國自古就有“東方禮儀之邦”的美稱，從周朝時期便制定做人的規(guī)范，《尚書》中詳細(xì)記載了許多人應(yīng)當(dāng)遵循的行為規(guī)范和典章制度，孔子認(rèn)為“禮是治國安邦的基礎(chǔ)”，“不學(xué)禮，無以立”（《史記》），就是說一個人要有所成就，就必須從學(xué)禮開始。由此可見，中華民族五千年文明史，也可以稱之為文明禮貌發(fā)展史。直到今天，中國人民熱情好客、尊老愛幼的優(yōu)良傳統(tǒng)仍為世界各國所稱頌。不少海外華人都恪守傳統(tǒng)古訓(xùn)，他們勵志將子女培養(yǎng)成遵守富有中國特色的傳統(tǒng)家教規(guī)范的人，從而受到世人的交口稱贊。以上這些都是值得每個中華兒女引以為自豪的，所以繼承和發(fā)揚祖輩流傳下來的優(yōu)良傳統(tǒng)，從小培養(yǎng)孩子懂尊重、講規(guī)則、有愛心、尊禮儀是我們教師義不容辭的責(zé)任。

　　當(dāng)今我們的孩子都是集萬千寵愛一身在家里嬌生慣養(yǎng)，是家里的小皇帝、小公主，他們從小個人意識比較強，缺乏自制力和堅持性。有不少家庭對孩子的禮儀教育的缺失，家里沒有大小之分，愛幼之風(fēng)可是甚之又甚，長此以往，對孩子成長是沒有好處的'。由此對幼兒進行禮儀教育非常有必要。在學(xué)習(xí)這些禮儀的同時能培養(yǎng)幼兒有禮貌、有愛心、懂尊重的優(yōu)良品質(zhì)。

　　綜上所述，我們設(shè)計了“乘車環(huán)游新江灣城”的情境，讓大班幼兒在真實的情境中逐步地感知、了解乘車的基本禮儀，體驗文明乘車的樂趣，從而激發(fā)孩子們在生活中爭做文明小乘客的意識和行為。同時教師將帶領(lǐng)中班的幼兒參觀地鐵站，通過實地的考察、采訪來了解坐地鐵的規(guī)則。

　　二、活動目標(biāo)：

　　通過帶領(lǐng)中大班幼兒體驗坐公交車、參觀地鐵的活動，讓幼兒了解和懂得相關(guān)的社會規(guī)則，培養(yǎng)幼兒良好的文明禮儀以及有愛心、懂尊重、講規(guī)則的優(yōu)良品質(zhì)。

　　各年齡段目標(biāo):

　　大班：通過帶領(lǐng)幼兒乘坐公交車，環(huán)游新江灣城的形式，來模擬各種乘車的情景，使幼兒了解乘車的文明禮儀和安全知識。

　　中班：

　　1．在外出參觀“地鐵站”的體驗活動中，了解并遵守乘坐地鐵的規(guī)則，提高自己在公共場所的安全意識。

　　2．能夠大膽地表達(dá)、交流，嘗試進行采訪活動，了解地鐵工作人員的工作，知道地鐵工作員的辛苦。

　　三、活動方案：

　　前期準(zhǔn)備（中大班）

　　1. 負(fù)責(zé)教師踩點，了解相關(guān)路線站頭、地鐵須知。聯(lián)系車輛確定時間、路線。

　　2. 文明倡議書（海報），貼門廳，家長、幼兒簽名。

　　3. 大廳交通環(huán)境布置。

　　4. 文明乘客卡，親子制作，紙張裁剪，家長發(fā)通知。

　　5. 小鴿子記者證，小鴿子采訪話筒，現(xiàn)場采訪用。

　　6. 幼兒穿短袖校服、校褲、運動鞋。

　　7. 每班增加1名教師協(xié)助活動開展。

　　8. 安全預(yù)案（附后）

　　活動一：乘坐公交車（大班）

　　活動時間：20xx年9月23日 9:00——10:00 （大一、大二） 9:30——10:30 （大三、大四）地點：新江灣1201終點站（大班）

　　活動開展：

　　（一）活動前期：

　　1、幼兒知識準(zhǔn)備：社會性集體活動《我是文明小乘客》附教案：

　　2、每個幼兒帶一元錢或帶好交通卡。

　　（二）活動中期

　　活動準(zhǔn)備：1、每個班兩位家長參與扮演乘客的角色。（老人、孕婦、受傷、身體不適）

　　活動目標(biāo)：

　　1.理解并遵守乘車的基本規(guī)則，了解做一個文明小乘客的基本禮儀，正當(dāng)文明小乘客。

　　2.能用完整的語言表達(dá)坐公交車的過程。

　　活動準(zhǔn)備：多媒體故事

　　活動過程：

　　1.教師講述故事《文明的小乘客》并提問：

　�。�1）小動物們是怎么樣上車的？虎大哥上車時怎么做的？你認(rèn)為它做得怎么樣？為什么？

　�。�2）小花狗乘車時是怎么做的？你認(rèn)為它做得怎么樣？為什么？

　�。�3）雞大嬸乘車時不小心踩了虎大哥一腳，它是怎么做的？你認(rèn)為它做得怎么樣？為什么？

　�。�4）虎大哥乘車講文明嗎？虎大哥最后下車了嗎？為什么會下車呢？

　　2.教師組織幼兒自由討論。

　�。�1）提問：你平時乘車時怎樣做的？除了故事中說的，乘車時還應(yīng)該注意什么?

　�。�2）幼兒自由討論，教師巡回傾聽。

　　3.教師引導(dǎo)幼兒集體討論，并根據(jù)討論結(jié)果，歸納和小結(jié)。

　�。�1）乘坐公共汽車時，上車應(yīng)主動投幣或刷卡。

　�。�2）要從前門上車，后門下車。

　　（3）上車后要坐好或抓好扶手，不能在車上隨意走動，更不能將頭、手、身體的其他部位伸出窗外。

　�。�4）一人一位，不要隨便占座位。

　�。�5）要主動給老人、殘疾人、抱小孩的人讓座。

　　二、幼兒分組討論

　　你看到哪些不文明的行為。讓幼兒通過對比，說說平時都看到哪些不文明行為，通過對比讓幼兒明白理解，并自覺地遵守乘車的基本規(guī)則，正當(dāng)文明小乘客。

　　附故事：文明的小乘客

　　嘀嘀嘀，森林巴士準(zhǔn)備出發(fā)了。門一開，大家爭先恐后地往車上擠。哎呀，小松鼠的鞋擠掉了，小白兔的花衣服給扯破了，虎大哥仗著自己力氣大，把大伙推到一邊，連錢都不給就搶先上了車。小花狗著急地喊："大家不要擠，排好隊，一個一個上！"大家聽了小花狗的話，排好隊，一會兒就都投幣上了車。

　　車上，狐貍大叔提醒大家："沒有投幣的，請回來投幣噢。"大家都看著虎大哥。虎大哥裝作沒聽見，扭頭看著窗外。

　　車開了，第一站�？壳嗖萜�，山羊爺爺搖搖晃晃地上車了。狐貍大叔說："請給老弱病殘和乘車需要幫助的人讓個座。"山羊爺爺走到虎大哥的面前，虎大哥趕緊閉上眼睛裝睡覺。坐在最后的小花狗站了起來："山羊爺爺請到這兒來坐吧。"說著，扶著山羊爺爺坐下來。山羊爺爺樂呵呵地摸著小花狗的頭說："你可真是個好孩子呀。"車子又停了一站又一站，車上的人越來越多。雞大嬸不小心踩了虎大哥一腳，忙說："對不起，我不是故意的。"虎大哥卻蠻不講理對叫起來："誰知道你是不是故意的，你把我的腳踩傷了，賠錢！"雞大嬸嚇壞了。小花狗不服氣了，說："她確實不是故意的，車上人這么多，大家應(yīng)該互相謙讓才是。"車上的動物們都同意小花狗的意見，批評虎大哥不文明。

　　一會兒，車停了，虎大哥灰溜溜地下車了。

大班教案篇6

　　活動目標(biāo)：

　　1、在熟悉樂曲旋律的基礎(chǔ)上，能根據(jù)音樂的節(jié)奏做“走路，定住創(chuàng)編不同造型動作(根據(jù)我班孩子的年齡特點和音樂素質(zhì)，孩子是可以創(chuàng)編不同的造型動作）”，玩韻律游戲“尋找蜘蛛精”。

　　2、遷移已有的動作經(jīng)驗，嘗試根據(jù)自己的動作線索，創(chuàng)編“蜘蛛精”動作玩領(lǐng)袖游戲。

　　3、體驗合作游戲中，“定住創(chuàng)編不同造型”和“尋找蜘蛛精”的快樂。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、剪輯好的音樂、眼罩、蜘蛛精的標(biāo)記

　　2、椅子排成圓形

　　活動過程：

　　一、教師故事導(dǎo)入，引起幼兒興趣

　　1、教師：西天取經(jīng)的路上，蜘蛛精擋住了師徒四人的去路，她們開心的圍起了圈，跳起了舞，她們走一走，定住擺一個造型，孫悟空決定要用他的火眼金睛找出“蜘蛛精”，可是狡猾的蜘蛛小妖們?nèi)甲兂闪恕爸┲刖贝髽幼�，而且和“蜘蛛大王”做一模一樣的轉(zhuǎn)動的動作，最后，孫悟空有沒有找出“蜘蛛精”呢？

　　2、教師：有一段音樂說的就是這個故事，現(xiàn)在請你們仔細(xì)的看一看，我都做了什么動作，我都說了什么話？

　　二、教師演示完整的音樂游戲，幼兒初步感受音樂旋律，仔細(xì)觀察教師動作。

　　1、教師：我都做了什么動作？（幼兒回答）。

　　2、請小朋友一起做一做。

　　3、教師：你們聽到我說了什么話？（原課中，老師將這個問題放到了教師演示的第二遍，根據(jù)我的課程目標(biāo)和本班孩子的特征，我將這個問題放到了第一遍演示之前，增加了難度，不僅看仔細(xì)觀察，還要仔細(xì)聆聽）（幼兒回答）。

　　三、教師再演示完整的音樂游戲，請小朋友仔細(xì)看剛剛沒有看清的動作，仔細(xì)聽剛剛沒有聽清的話

　　1、教師：我再做一次，這次請小朋友仔細(xì)看剛剛沒有看清的動作，仔細(xì)聽剛剛沒有聽清的話。

　　四、邀請幼兒一起試一試

　　1、教師：你們想不想一起試一試？

　　五、嘗試完整隨樂游戲

　　1、教師：現(xiàn)在，老師和你們都是蜘蛛小妖，我們一起去逗逗孫悟空吧，請小朋友輕輕地起立（離座位）

　　2、教師：我們擋住了師徒四人的去路，逗一逗孫悟空，心情應(yīng)該怎么樣？

　　3、教師：這一次看哪個蜘蛛小妖跳舞跳得最好，我們輕輕地起立，面向圈上向右轉(zhuǎn)。

　　4、教師小結(jié)。

　　六、推進游戲情景，引出“蜘蛛精”，玩“領(lǐng)袖模仿”的游戲

　　1、教師：現(xiàn)在我來當(dāng)“蜘蛛精”，你們都是蜘蛛小妖，你們都要和我做一模一樣的轉(zhuǎn)動的動作，都要保護我，不能讓孫悟空發(fā)現(xiàn)我。

　　2、教師扮演“蜘蛛精”，幼兒扮演“蜘蛛小妖”完整隨樂游戲。

　　3、教師：“蜘蛛精”都做了什么轉(zhuǎn)動動作？我做了幾組轉(zhuǎn)動動作？

　　七、幼兒創(chuàng)編“蜘蛛精”的造型和舞蹈動作

　　1、教師：如果你是“蜘蛛精”，你會擺什么造型？

　　2、請幼兒創(chuàng)編（根據(jù)本班孩子年齡特征和音樂素質(zhì)，可以創(chuàng)編造型的動作）

　　3、隨A段音樂擺造型。

　　3、教師：如果你是“蜘蛛精”，你會做什么轉(zhuǎn)動動作。

　　4、隨B段音樂做轉(zhuǎn)動動作。

　　八、幼兒完整隨樂游戲，做自己的創(chuàng)編動作

　　1、教師隨意將“蜘蛛精”標(biāo)記貼在板凳后面，誰坐到這個板凳誰就是“蜘蛛精”。

　　2、教師強調(diào)“蜘蛛精”的任務(wù)。

　　九、推進游戲情景，引出“孫悟空”

　　1、請“孫悟空”上場。

　　2、幼兒與孫悟空完整隨樂游戲，并且請小朋友仔細(xì)觀察孫悟空是在什么時候摘下的眼罩。（原課中老師是在配班老師第二次做游戲的時候才問的這個問題，根據(jù)本班孩子的年齡特征，我在配班老師第一次游戲之前就將問題拋給了孩子）教師動作退出。

　　3、請配班老師說一說快速尋找“蜘蛛精”的方法。

　　十、幼兒扮演“孫悟空”，師幼共同討論游戲的規(guī)則及玩法，教師退出。

　　1、如“孫悟空”找到了“蜘蛛精”，請“孫悟空”談?wù)勊姆椒ā?/p>

　　2、如“孫悟空”沒有找到“蜘蛛精”，請“蜘蛛精”和“蜘蛛小妖”談一談如何保護“蜘蛛精”的（加入了討論的環(huán)節(jié)，讓孩子自己去交流在游戲中發(fā)現(xiàn)了什么規(guī)則和技巧）。

　　十一、在共同討論游戲規(guī)則的基礎(chǔ)上，幼兒隨樂游戲2-3次

　　十二、教師總結(jié)

　　動作建議及玩法建議：

　　A段：六個8拍（一個八拍叉腰行進走，一個八拍定住擺拖掌造型，重復(fù)三遍）。

　　間奏：兩個8拍（拍手）。

　　B段：八個8拍（分上、下、左、右、等四個不同方向位繞手腕）。

　　尾聲：兩個8拍（隨樂邊聳肩邊念“蜘蛛大王是誰呀？蜘蛛大王是誰呀？”，分別依次伸出左右手后念“快快找到它”。

　　蜘蛛精和蜘蛛小妖們：圈上邊行進走邊擺托掌造型，在間奏處邊拍手邊尋找離自己最近的座位坐下，坐到貼有“蜘蛛精”標(biāo)記的幼兒便是“蜘蛛精”。蜘蛛小妖們模仿“蜘蛛精”的動作，做不同方位繞手腕的動作，并隨尾奏念“蜘蛛大王是誰呀？蜘蛛大王是誰呀？快快找到它”。

　　孫悟空：A段處戴眼罩坐在圓心，B段開頭時摘下眼罩并去尋找“蜘蛛精”，如找到，就說“吃俺老孫一棒”做棒打妖怪狀，妖怪求饒;如沒找到，蜘蛛精站起身說“哼哼哼哼，我在這兒呢”悟空做喪氣捂臉狀。

大班教案篇7

　　活動目標(biāo)

　　1、學(xué)習(xí)會推趕球。

　　2、要求幼兒掌握推趕球的動作要領(lǐng)。

　　3、培養(yǎng)幼兒對玩球的興趣。

　　活動準(zhǔn)備

　　1、每人一個大皮球（檢查皮球有沒有充好氣）、錄音機、磁帶等。

　　2、布置好活動場地。

　　活動過程

　　一、開始部分：

　　1、組織幼兒整理隊形，聽音樂跟老師一起做熱身運動。

　　2、每人從球筐里拿一個皮球。

　　二、基本部分：

　　1、幼兒自由的玩皮球，自拋自接球，雙人交替滾球，雙手接球。

　　老師及時提醒幼兒一定要注意安全，與同伴玩球時，一定避開不要把球拋的太高。

　　集體聽口令一起練習(xí)玩球。

　　剛才小朋友們玩得很好，今天老師再來和小朋友們玩一個《推趕球》的游戲，準(zhǔn)備好了沒有？（準(zhǔn)備好了！）

　　2、教師講解示范推趕球的方法及要領(lǐng)：將球放于場地上，用手或腳在地面上推動球，讓球向前滾動。手或腳不能離開球使球停下來，趕著球向前滾動要有連貫性，眼與手要協(xié)調(diào)，盡量控制球速。讓幼兒掌握動作要領(lǐng)。

　　3、教師講解玩球的注意事項。

　　（1）幼兒推球時要排成隊，向同一個方向滾動，不能互相干擾，以免球與球互相碰撞。

　　（2）注意滾動的速度不能太快，以誤傷其他小朋友。

　　4、教師和幼兒一同練習(xí)推趕球，同時教師注意指導(dǎo)。

　　5、幼兒掌握了用手推趕單球的動作要領(lǐng)后，教師試著讓幼兒做雙手推趕雙球，其方法如下：

　　兩個球分上下放于地面，幼兒手拿上面的球推動下面的球向前滾動。兩球在滾動時與地面要形成45度角，這樣在推動兩球行走時才不會使兩球分離。

　　6、教師和幼兒一同練習(xí)雙手推雙球，教師要及時指導(dǎo)，讓幼兒掌握其玩法。

　　7、分組進行比賽，看誰獲得勝利。

　　三、活動延伸：

　　游戲：運糧忙。

　　活動結(jié)束：

　　1、聽音樂組織幼兒做放松運動。

　　2、探討球的多種玩法。

大班教案篇8

　　活動目標(biāo)：

　　1．能欣賞和理解兒歌《留住小鳥》。

　　2．了解植樹節(jié)的來歷和意義，樹木對環(huán)境的作用。

　　3．了解保護樹木的途徑、愛惜樹木。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1．請學(xué)生搜集樹的資料或圖片。

　　2．關(guān)于我國林木資源缺乏或森林火災(zāi)的新聞片斷。

　　活動過程：

　　一、欣賞和理解兒歌《留住小鳥》。

　　1、教師朗誦兒歌《留住小鳥》。

　　2、討論：小貓和小狗用什么辦法留小鳥？為什么沒有留住小鳥？小兔子用什么辦法留小鳥？為什么留住小鳥了？小鳥為什么喜歡樹？

　　3．教師：你喜歡樹嗎？你為什么喜歡樹？你喜歡什么樹？

　　二、分享和討論植樹節(jié)的資料

　　1、教師請學(xué)生展示和分享自己搜集的樹的資料或圖片。

　　2、教師請學(xué)生討論樹的作用、好處。

　　3、教師介紹植樹節(jié)的來歷，意義，分享林木資源缺乏或者森林火災(zāi)的新聞片斷。

　　4、教師請學(xué)生討論保護樹木的辦法。

　　三、以植樹為主題分組繪畫。

　　1、教師請一組學(xué)生把討論的保護樹木的辦法用繪畫的形式表現(xiàn)出來。

　　2、教師請一組學(xué)生設(shè)計宣傳植樹節(jié)、植樹造林的宣傳畫。

　　延伸活動：組織學(xué)生踏青觀察春天的樹木。

　　附：兒歌＜＜留住小鳥＞＞

　　小鳥飛進小狗的院子里，小狗想留住小鳥，為它搭了一間漂亮的積木房子。小鳥看見了，撲扇著翅膀飛走了。小鳥飛進小貓的院子里，小貓想留住小鳥，為它編了一只精美的小籠子。小鳥看見了，撲扇著翅膀又飛走了。小鳥飛進小兔的院子里。小兔想留住小鳥，為它栽了一棵小樹苗。小樹苗慢慢的長大了，長出了許多綠葉。小鳥撲扇著翅膀說："謝謝！謝謝！"小狗和小貓明白了：樹是鳥兒的家，有樹才能留住小鳥。瞧，他們拿起鐵鍬去種樹啦！

　　《留住小鳥》

　　小鳥飛進小狗的院子里，

　　小狗想留住小鳥，為它搭了一間漂亮的積木房子。

　　小鳥看見了，撲扇著翅膀飛走了。

　　小鳥飛進小貓的院子里，

　　小貓想留住小鳥，為它編了一只精美的小籠子。

　　小鳥看見了，撲扇著翅膀又飛走了。

　　小鳥飛進小兔的院子里。

　　小兔想留住小鳥，為它栽了一棵小樹苗。

　　小樹苗慢慢的長大了，長出了許多綠葉。

　　小鳥撲扇著翅膀說："謝謝！謝謝！"

　　小狗和小貓明白了：樹是鳥兒的家，有樹才能留住小鳥。