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幼兒園小班數(shù)學(xué)教案《手口一致點(diǎn)數(shù)》含反思（通用6篇）
在當(dāng)今社會(huì)生活中，我們要有一流的課堂教學(xué)能力，反思意為自我反省。反思應(yīng)該怎么寫呢？下面是小編幫大家整理的幼兒園小班數(shù)學(xué)教案《手口一致點(diǎn)數(shù)》含反思，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
幼兒園小班數(shù)學(xué)教案《手口一致點(diǎn)數(shù)》含反思 1
教學(xué)目標(biāo)：
1、繼續(xù)學(xué)習(xí)在兩組物體中運(yùn)用重疊或并放的方法，一一對(duì)應(yīng)比較出物體的多、少、一樣多。
2、初步學(xué)習(xí)手口一致地?cái)?shù)3以內(nèi)實(shí)物，學(xué)會(huì)從左到右排列實(shí)物和用右手指點(diǎn)數(shù)。
3、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。
4、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。
5、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣。
教學(xué)準(zhǔn)備：
圖片兩張，(一張上有兩只貓和兩只鼠，另一張上有三只貓和兩只鼠)老鼠3只，圖形娃娃3個(gè)，黑貓警長(zhǎng)頭飾一個(gè)，每個(gè)幼兒魚三條。幼兒操作圖片若干張(上有貓警士一個(gè)或兩個(gè)或三個(gè))。磁帶錄音。紅花若干。
教學(xué)過程：
1、放歌曲“黑貓警長(zhǎng)”，出示黑貓警長(zhǎng)頭飾：“誰(shuí)來了?”“干什么的?”
2、出示圖片兩只貓和兩只鼠，領(lǐng)幼兒數(shù)數(shù)，有幾只貓，捉到了幾只老鼠，貓和老鼠是怎么樣的?(引導(dǎo)幼兒用重疊或并放的方法比多少)
3、出示圖片三只貓和兩只鼠，帶領(lǐng)幼兒數(shù)一數(shù)，有幾只貓，幾只老鼠，貓和老鼠誰(shuí)多，誰(shuí)少，并引導(dǎo)幼兒想辦法使貓和老鼠變成一樣多。
4、按物取數(shù)
小貓捉老鼠真辛苦，它的肚子餓了，請(qǐng)幼兒拿魚給它吃，每只貓只吃一條魚，來了幾只貓，就拿幾條魚給它吃。
教師分別出示三只貓、一只貓、二只貓，請(qǐng)幼兒拿出相應(yīng)的一條魚、兩條魚、三條魚，并檢查對(duì)錯(cuò)。
5、游戲“貓警士捉老鼠”
1)學(xué)本領(lǐng)：老師當(dāng)貓警長(zhǎng)，幼兒當(dāng)貓警士，警長(zhǎng)拍一下手，幼兒拍一下，警長(zhǎng)拍兩下、三下，貓警士也拍相應(yīng)的下數(shù)。
2)消滅老鼠
先看圖形娃娃的家中來了多少只老鼠，來一只就打一槍，來兩只就打兩槍，三只就打三槍。
3)“黑貓警長(zhǎng)”用紅花獎(jiǎng)勵(lì)勇敢的貓警士。
貓警士捉老鼠真勇敢，我們獎(jiǎng)力它紅花，一只貓獎(jiǎng)一朵放在它的下邊，有幾只就獎(jiǎng)幾朵。(要求幼兒從左到右排列)
教學(xué)反思
優(yōu)：
1.本節(jié)課選題適合本班幼兒的年齡特點(diǎn)。
2.本節(jié)課思路清晰，環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)新穎，抓住了幼兒喜歡小動(dòng)物的心理，并加入游戲,充分調(diào)動(dòng)了班級(jí)幼兒的'積極性。與老師配合的很好。
缺：
1.由于時(shí)間的原因，本節(jié)課沒能讓全部幼兒進(jìn)行操作。
2.在教學(xué)過程中，點(diǎn)數(shù)方法強(qiáng)調(diào)的不夠深刻，造成幼兒操作時(shí)需要老師提醒。
這節(jié)課總的來說還比較理想,如果在上這節(jié)課我會(huì)加大難度，比如，三個(gè)小動(dòng)物要用數(shù)字“3”表示，另外在點(diǎn)數(shù)方法上我會(huì)反復(fù)想幼兒說明。
幼兒園小班數(shù)學(xué)教案《手口一致點(diǎn)數(shù)》含反思 2
一、活動(dòng)目標(biāo)
1. 能手口一致地點(diǎn)數(shù) 5 以內(nèi)的物體，并說出總數(shù)。
2. 能按照指令取相應(yīng)數(shù)量的物品，提高幼兒的動(dòng)手能力和反應(yīng)能力。
3. 體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣，培養(yǎng)幼兒對(duì)數(shù)學(xué)的興趣。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備
1. 各種水果卡片（蘋果、香蕉、橘子、葡萄、草莓）若干，分別貼在教室的不同位置。
2. 小籃子 5 個(gè)。
3. 數(shù)字卡片 1 - 5。
三、活動(dòng)過程
1. 導(dǎo)入部分
教師帶領(lǐng)幼兒唱《數(shù)鴨子》歌曲，引導(dǎo)幼兒進(jìn)入數(shù)學(xué)活動(dòng)的氛圍。然后提問幼兒：“小朋友們，我們剛才唱了數(shù)鴨子，那你們會(huì)不會(huì)數(shù)其他的東西呢？”
2. 基本部分
�。�1）教師指著教室周圍的水果卡片說：“今天老師帶來了好多水果寶寶，我們一起來數(shù)一數(shù)有多少個(gè)吧�！苯處熛仁痉饵c(diǎn)數(shù)蘋果卡片，手口一致地?cái)?shù)：“1、2、3，有 3 個(gè)蘋果�！比缓笞層變耗７�，依次點(diǎn)數(shù)香蕉、橘子等水果卡片，并說出總數(shù)。
�。�2）游戲：“水果寶寶回家”。教師將 5 個(gè)小籃子放在教室前面，分別貼上數(shù)字 1 - 5。教師說出一種水果的數(shù)量，如“請(qǐng)把 2 個(gè)橘子放進(jìn)貼有數(shù)字 2 的籃子里”，讓幼兒根據(jù)指令取相應(yīng)數(shù)量的水果卡片放到對(duì)應(yīng)的籃子里。
�。�3）教師拿出數(shù)字卡片，讓幼兒認(rèn)讀，并請(qǐng)幼兒找出與水果數(shù)量相對(duì)應(yīng)的數(shù)字卡片。
3. 結(jié)束部分
教師總結(jié)今天的活動(dòng)內(nèi)容，表?yè)P(yáng)幼兒在活動(dòng)中的`表現(xiàn)，鼓勵(lì)幼兒在日常生活中繼續(xù)練習(xí)手口一致點(diǎn)數(shù)。
四、活動(dòng)反思
在本次活動(dòng)中，幼兒對(duì)水果卡片很感興趣，參與度較高。通過教師的示范和引導(dǎo)，大部分幼兒能夠手口一致地點(diǎn)數(shù) 5 以內(nèi)的物體并說出總數(shù)。但在游戲環(huán)節(jié)，個(gè)別幼兒會(huì)出現(xiàn)取錯(cuò)水果數(shù)量的情況，可能是對(duì)數(shù)量的概念還不夠清晰。在今后的活動(dòng)中，可以增加一些實(shí)物操作練習(xí)，讓幼兒更加直觀地感受數(shù)量的變化，進(jìn)一步鞏固手口一致點(diǎn)數(shù)的能力。同時(shí)，在活動(dòng)中要更加關(guān)注個(gè)別幼兒的發(fā)展，及時(shí)給予指導(dǎo)和幫助。
幼兒園小班數(shù)學(xué)教案《手口一致點(diǎn)數(shù)》含反思 3
一、活動(dòng)目標(biāo)
1. 學(xué)習(xí)手口一致地點(diǎn)數(shù) 4 以內(nèi)的物體，并能說出總數(shù)。
2. 能夠按照要求給指定數(shù)量的物體涂上相應(yīng)的顏色。
3. 培養(yǎng)幼兒的觀察力和專注力，激發(fā)幼兒對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)的喜愛。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備
1. 畫有 1 - 4 個(gè)不同小動(dòng)物（如小貓、小狗、小雞、小鴨）的圖片若干張。
2. 彩色蠟筆若干盒。
3. 與小動(dòng)物數(shù)量對(duì)應(yīng)的數(shù)字卡片 1 - 4。
三、活動(dòng)過程
1. 情境導(dǎo)入
教師創(chuàng)設(shè)“小動(dòng)物們要開派對(duì)”的.情境，引出活動(dòng)主題。“小朋友們，小動(dòng)物們要開派對(duì)啦，可是它們忘記了自己有多少小伙伴，我們來幫它們數(shù)一數(shù)好嗎？”
2. 點(diǎn)數(shù)小動(dòng)物
教師展示畫有小動(dòng)物的圖片，先引導(dǎo)幼兒觀察圖片上有什么小動(dòng)物，然后示范手口一致地點(diǎn)數(shù)，如：“一只小貓，我們數(shù) 1；兩只小狗，1、2�！弊層變焊黄饠�(shù)，數(shù)完后說出總數(shù)。
3. 涂顏色游戲
教師說：“小動(dòng)物們還想讓自己的衣服變得更漂亮，它們希望和自己數(shù)量相同的顏色來涂�！崩�，教師拿出畫有 3 只小雞的圖片，說：“這有 3 只小雞，我們要用 3 種顏色來涂它們的衣服�！弊層變哼x擇 3 種顏色給小雞涂上。
4. 數(shù)字卡片配對(duì)
教師拿出數(shù)字卡片，讓幼兒找出與小動(dòng)物數(shù)量相對(duì)應(yīng)的數(shù)字卡片進(jìn)行配對(duì)，進(jìn)一步鞏固幼兒對(duì)數(shù)量和數(shù)字的認(rèn)識(shí)。
5. 活動(dòng)總結(jié)
教師和幼兒一起回顧今天幫哪些小動(dòng)物數(shù)了數(shù)量，涂了顏色，再次強(qiáng)調(diào)手口一致點(diǎn)數(shù)的方法。
四、活動(dòng)反思
本次活動(dòng)以小動(dòng)物開派對(duì)為情境，吸引了幼兒的注意力，幼兒在活動(dòng)中表現(xiàn)出較高的積極性。在點(diǎn)數(shù)小動(dòng)物的環(huán)節(jié)，多數(shù)幼兒能夠掌握手口一致的點(diǎn)數(shù)方法，但仍有少數(shù)幼兒會(huì)出現(xiàn)漏數(shù)或多數(shù)的情況。在涂顏色游戲中，幼兒能較好地理解要求并完成任務(wù)，同時(shí)也鍛煉了幼兒的動(dòng)手能力。在今后的教學(xué)中，可以多提供一些不同形式的練習(xí)材料，如實(shí)物、積木等，讓幼兒在多樣化的操作中鞏固手口一致點(diǎn)數(shù)的技能，針對(duì)個(gè)別幼兒的問題進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)，使每個(gè)幼兒都能在數(shù)學(xué)活動(dòng)中有所收獲。
幼兒園小班數(shù)學(xué)教案《手口一致點(diǎn)數(shù)》含反思 4
一、活動(dòng)目標(biāo)
1. 通過觀察，能手口一致地點(diǎn)數(shù) 3 以內(nèi)的物體，并說出總數(shù)。
2. 能在教師的引導(dǎo)下，用簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)語(yǔ)言表達(dá)物體的數(shù)量關(guān)系，如“一共有 2 個(gè)氣球”。
3. 培養(yǎng)幼兒的秩序感和合作意識(shí)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)游戲的快樂。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備
1. 氣球若干（紅、黃、藍(lán)三種顏色），用繩子系好。
2. 小熊玩偶一個(gè)。
3. 塑料小盤子 3 個(gè)。
三、活動(dòng)過程
1. 導(dǎo)入
教師拿著小熊玩偶出場(chǎng)，說：“小熊今天過生日，它收到了好多氣球，我們一起來看看吧�！苯處煂馇蛘故驹谟變好媲�。
2. 點(diǎn)數(shù)氣球
（1）教師先拿起一個(gè)紅色氣球，說：“這是 1 個(gè)氣球�！比缓笞層變焊f。接著拿起兩個(gè)黃色氣球，手口一致地?cái)?shù)：“1、2，這是 2 個(gè)氣球。”再讓幼兒模仿數(shù)藍(lán)色氣球，數(shù)完后問幼兒一共有幾個(gè)氣球，并引導(dǎo)幼兒說出總數(shù)，如“一共有 3 個(gè)氣球”。
（2）教師將氣球隨意地放在教室的不同地方，說：“小熊想請(qǐng)小朋友們幫它把氣球撿到盤子里，一個(gè)盤子里放 1 個(gè)氣球哦�！弊層變悍纸M進(jìn)行活動(dòng)，在活動(dòng)中再次鞏固手口一致點(diǎn)數(shù)。
3. 游戲：氣球分享
教師說：“小熊想把氣球分享給它的好朋友，它有 2 個(gè)好朋友，我們來幫它分一分氣球吧�！弊層變核伎既绾螌� 3 個(gè)氣球分給 2 個(gè)好朋友，可以有不同的分法，如一個(gè)好朋友 1 個(gè)氣球，另一個(gè)好朋友 2 個(gè)氣球等，在這個(gè)過程中引導(dǎo)幼兒用數(shù)學(xué)語(yǔ)言表達(dá)分的結(jié)果。
4. 活動(dòng)總結(jié)
教師和幼兒一起回顧幫小熊數(shù)氣球、撿氣球、分氣球的過程，再次強(qiáng)調(diào) 3 以內(nèi)物體的手口一致點(diǎn)數(shù)和數(shù)量表達(dá)。
四、活動(dòng)反思
活動(dòng)中，氣球這一教具很受幼兒歡迎，他們積極參與到各個(gè)環(huán)節(jié)中。在點(diǎn)數(shù)氣球環(huán)節(jié)，幼兒基本能掌握手口一致的點(diǎn)數(shù)方法并說出總數(shù)，但在表達(dá)數(shù)量關(guān)系時(shí)，部分幼兒的語(yǔ)言還不夠準(zhǔn)確和完整，需要教師進(jìn)一步引導(dǎo)和糾正。在氣球分享游戲中，幼兒的`思維較為活躍，能想出不同的分法，但在小組合作時(shí)，個(gè)別幼兒會(huì)出現(xiàn)爭(zhēng)搶氣球的情況，反映出幼兒的秩序感和合作意識(shí)還有待加強(qiáng)。在后續(xù)活動(dòng)中，可以增加更多的合作游戲，培養(yǎng)幼兒的合作能力，同時(shí)加強(qiáng)數(shù)學(xué)語(yǔ)言表達(dá)的訓(xùn)練，提高幼兒的數(shù)學(xué)思維能力。
幼兒園小班數(shù)學(xué)教案《手口一致點(diǎn)數(shù)》含反思 5
一、活動(dòng)目標(biāo)
1. 能正確地手口一致點(diǎn)數(shù) 5 以內(nèi)的圓點(diǎn)，并說出總數(shù)。
2. 會(huì)根據(jù)圓點(diǎn)的數(shù)量找出相應(yīng)的數(shù)字卡片，建立數(shù)與物的對(duì)應(yīng)關(guān)系。
3. 培養(yǎng)幼兒的觀察力和耐心，感受數(shù)學(xué)活動(dòng)的趣味性。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備
1. 自制的有 1 - 5 個(gè)不同顏色圓點(diǎn)的卡片若干張。
2. 數(shù)字卡片 1 - 5。
3. 小貼紙若干（作為獎(jiǎng)勵(lì)）。
三、活動(dòng)過程
1. 開始部分
教師以神秘的語(yǔ)氣說：“小朋友們，今天老師帶來了一些神奇的卡片，上面有好多小秘密哦�！币鹩變旱呐d趣。
2. 點(diǎn)數(shù)圓點(diǎn)
教師拿出一張有 3 個(gè)紅色圓點(diǎn)的卡片，說：“我們來看看這張卡片上有什么？”引導(dǎo)幼兒觀察圓點(diǎn)，然后教師手口一致地點(diǎn)數(shù)：“1、2、3，有 3 個(gè)圓點(diǎn)�！弊層變焊黄饠�(shù)，數(shù)完后請(qǐng)個(gè)別幼兒再數(shù)一次。接著依次拿出其他卡片，讓幼兒練習(xí)點(diǎn)數(shù)不同數(shù)量的圓點(diǎn)，并說出總數(shù)。
3. 數(shù)字卡片配對(duì)
教師將數(shù)字卡片 1 - 5 打亂順序放在桌子上，說：“這些數(shù)字卡片也想和圓點(diǎn)卡片做朋友，我們來幫它們找一找吧�！苯處熌贸鲆粡堄� 4 個(gè)圓點(diǎn)的卡片，問幼兒應(yīng)該和哪個(gè)數(shù)字卡片配對(duì)，引導(dǎo)幼兒找出數(shù)字 4 的卡片，然后讓幼兒自己操作，將圓點(diǎn)卡片和數(shù)字卡片一一配對(duì)。
4. 游戲：圓點(diǎn)大挑戰(zhàn)
教師將所有的圓點(diǎn)卡片和數(shù)字卡片背面朝上放在桌子上，說：“現(xiàn)在老師要和小朋友們玩一個(gè)游戲，我先翻開一張圓點(diǎn)卡片，你們要快速地找出對(duì)應(yīng)的數(shù)字卡片，找對(duì)了就可以得到一個(gè)小貼紙哦�！边M(jìn)行游戲，激發(fā)幼兒的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)和學(xué)習(xí)積極性。
5. 活動(dòng)總結(jié)
教師對(duì)幼兒在活動(dòng)中的表現(xiàn)進(jìn)行總結(jié)，表?yè)P(yáng)幼兒的認(rèn)真和努力，鼓勵(lì)幼兒在課后繼續(xù)玩點(diǎn)數(shù)游戲。
四、活動(dòng)反思
本次活動(dòng)利用自制的圓點(diǎn)卡片和數(shù)字卡片，讓幼兒在直觀的材料中學(xué)習(xí)手口一致點(diǎn)數(shù)和數(shù)物對(duì)應(yīng)。在點(diǎn)數(shù)圓點(diǎn)環(huán)節(jié)，幼兒的表現(xiàn)較好，大部分幼兒能夠準(zhǔn)確地?cái)?shù)出圓點(diǎn)數(shù)量并說出總數(shù)。在數(shù)字卡片配對(duì)環(huán)節(jié)，部分幼兒能快速地找到對(duì)應(yīng)的數(shù)字，但仍有個(gè)別幼兒存在困難，可能是對(duì)數(shù)字的'認(rèn)識(shí)還不夠清晰。在游戲環(huán)節(jié)，幼兒的積極性非常高，但由于競(jìng)爭(zhēng)，個(gè)別幼兒會(huì)出現(xiàn)著急、不遵守規(guī)則的情況。在今后的活動(dòng)中，要進(jìn)一步加強(qiáng)幼兒對(duì)數(shù)字的認(rèn)知教學(xué)，在游戲中注重培養(yǎng)幼兒的規(guī)則意識(shí)，同時(shí)可以根據(jù)幼兒的掌握情況調(diào)整活動(dòng)難度，讓每個(gè)幼兒都能在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中獲得成就感。
幼兒園小班數(shù)學(xué)教案《手口一致點(diǎn)數(shù)》含反思 6
一、活動(dòng)目標(biāo)
1. 初步學(xué)習(xí)手口一致地點(diǎn)數(shù) 2 以內(nèi)的物體，并能說出總數(shù)。
2. 能夠按照教師的指令做出相應(yīng)的動(dòng)作，如拍兩下手、跺兩下腳等，提高幼兒的反應(yīng)能力。
3. 培養(yǎng)幼兒在數(shù)學(xué)活動(dòng)中的自信心，體驗(yàn)成功的喜悅。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備
1. 小兔子和小猴子的玩偶各一個(gè)。
2. 胡蘿卜和香蕉的玩具模型若干。
3. 簡(jiǎn)單的音樂一段。
三、活動(dòng)過程
1. 導(dǎo)入
教師拿著小兔子和小猴子的玩偶出場(chǎng)，說：“小朋友們，小兔子和小猴子來和我們一起玩啦。它們還帶來了好多好吃的，我們先來看看小兔子有什么吧�！�
2. 點(diǎn)數(shù)食物
教師展示胡蘿卜玩具模型，拿起一根胡蘿卜說：“這是 1 根胡蘿卜。”然后再拿起一根，手口一致地?cái)?shù)：“1、2，有 2 根胡蘿卜�！弊層變焊黄饠�(shù)，數(shù)完后問幼兒小兔子有幾根胡蘿卜，并引導(dǎo)幼兒說出總數(shù)。接著用同樣的方法讓幼兒點(diǎn)數(shù)小猴子的香蕉數(shù)量。
3. 動(dòng)作指令游戲
教師說：“現(xiàn)在我們來玩一個(gè)好玩的游戲，老師說一個(gè)數(shù)字，小朋友們要做出相應(yīng)的動(dòng)作哦。比如老師說 1，小朋友們就拍一下手；老師說 2，小朋友們就跺兩下腳�！辈シ乓魳�，教師說出數(shù)字，幼兒做動(dòng)作，在游戲中鞏固幼兒對(duì) 2 以內(nèi)數(shù)字的理解和反應(yīng)能力。
4. 互動(dòng)游戲
教師將胡蘿卜和香蕉模型放在教室的不同地方，說：“小兔子和小猴子餓了，我們幫它們把食物送回家吧。小兔子家有 2 根胡蘿卜，小猴子家有 2 根香蕉，小朋友們要數(shù)清楚哦�！弊層變悍纸M進(jìn)行游戲，將食物模型送到對(duì)應(yīng)的玩偶旁邊，在這個(gè)過程中再次練習(xí)手口一致點(diǎn)數(shù)。
5. 活動(dòng)總結(jié)
教師和幼兒一起回顧小兔子和小猴子的食物數(shù)量以及玩游戲的過程，表?yè)P(yáng)幼兒在活動(dòng)中的出色表現(xiàn)，鼓勵(lì)幼兒在日常生活中繼續(xù)觀察身邊的事物數(shù)量。
四、活動(dòng)反思
在本次活動(dòng)中，由于活動(dòng)內(nèi)容圍繞幼兒熟悉且喜愛的小動(dòng)物和食物展開，幼兒的興趣較高。在點(diǎn)數(shù)食物環(huán)節(jié)，幼兒對(duì)于 2 以內(nèi)的手口一致點(diǎn)數(shù)掌握得較好，能夠較快地說出總數(shù)。在動(dòng)作指令游戲中，幼兒的反應(yīng)能力得到了鍛煉，但仍有個(gè)別幼兒會(huì)出現(xiàn)反應(yīng)錯(cuò)誤或動(dòng)作不規(guī)范的`情況。在互動(dòng)游戲環(huán)節(jié)，幼兒積極參與，但在小組合作時(shí)，個(gè)別幼兒的合作意識(shí)還有待提高，出現(xiàn)爭(zhēng)搶食物模型的現(xiàn)象。在今后的教學(xué)中，可以增加更多與生活實(shí)際緊密聯(lián)系的數(shù)學(xué)活動(dòng)，提高幼兒的應(yīng)用能力，同時(shí)加強(qiáng)幼兒合作意識(shí)和規(guī)則意識(shí)的培養(yǎng)，使數(shù)學(xué)活動(dòng)更加豐富和有效。
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