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幼兒園中班科學(xué)教案《空氣的秘密》（通用10篇）
作為一無(wú)名無(wú)私奉獻(xiàn)的教育工作者，就難以避免地要準(zhǔn)備教案，教案是實(shí)施教學(xué)的主要依據(jù)，有著至關(guān)重要的作用。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢？以下是小編為大家整理的幼兒園中班科學(xué)教案《空氣的秘密》，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
幼兒園中班科學(xué)教案《空氣的秘密》 篇1
活動(dòng)目標(biāo)
1、讓幼兒通過(guò)各種感官感知空氣的存在，知道空氣是看不見(jiàn)、摸不著、沒(méi)有顏色、沒(méi)有味道的氣體。
2、激發(fā)幼兒的好奇心理，培養(yǎng)幼兒發(fā)現(xiàn)事物、探索事物的習(xí)慣。在探索的過(guò)程中，進(jìn)一步感受空氣的存在和重要性。
3、知道我們的生活離不開(kāi)空氣，初步了解空氣污染的情況及其危害性，培養(yǎng)幼兒關(guān)心和保護(hù)環(huán)境的意識(shí)。
4、在活動(dòng)中，引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察發(fā)現(xiàn)現(xiàn)象，并能以實(shí)證研究科學(xué)現(xiàn)象。
5、使幼兒對(duì)探索自然現(xiàn)象感興趣。
活動(dòng)重難點(diǎn)
重點(diǎn)：讓幼兒通過(guò)各種感官感知空氣的存在。
難點(diǎn)：知道我們的生活離不開(kāi)空氣，培養(yǎng)幼兒關(guān)心和保護(hù)環(huán)境的意識(shí)。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、氣球、白色塑料袋、玻璃杯、紙、一盆水、蠟燭、打火機(jī)。
2、自制多媒體課件。
活動(dòng)過(guò)程
�。ㄒ唬⿲�(dǎo)入：氣球?qū)?/p>
教師出示氣球，請(qǐng)一位小朋友來(lái)把氣球吹起來(lái)。小朋友們現(xiàn)在看一下氣球鼓起來(lái)了，那哪位小朋友知道氣球里面是什么呀？（空氣）下面老師就和小朋友們一起看一看空氣的秘密。
�。ǘ┱归_(kāi)
1、實(shí)驗(yàn)一：
杯子里面放進(jìn)去了一張紙，把杯子放進(jìn)水里紙卻不濕，為什么？
老師找一位小朋友再將玻璃杯口傾斜，出現(xiàn)了氣泡，為什么？
2、實(shí)驗(yàn)二
教師把蠟燭點(diǎn)燃，然后找一位小朋友用玻璃杯把蠟燭罩上，看蠟燭怎么了？并討論蠟燭為什么會(huì)滅。
得出結(jié)論：火的燃燒需要空氣。
3、用各種感官感知空氣
教師用塑料袋變個(gè)魔術(shù)，讓塑料袋鼓起來(lái)，并討論鼓鼓的塑料袋里有什么？
請(qǐng)幼兒看一看塑料袋里的空氣，摸一摸、聞一聞身體周?chē)目諝�，讓幼兒自主討論空氣是什么樣的�?/p>
小結(jié)：空氣是看不見(jiàn)的、摸不著的、沒(méi)有顏色、沒(méi)有味道的。
4、我們的生活離不開(kāi)空氣
請(qǐng)幼兒閉緊嘴，捏住鼻子，問(wèn)幼兒有什么感覺(jué)？為什么？再請(qǐng)幼兒深呼吸，問(wèn)幼兒有什么感覺(jué)？為什么？
小結(jié)：人離不開(kāi)空氣，沒(méi)有空氣，人會(huì)死的，動(dòng)物也一樣。
5、播放課件
討論：剛才我們看到了很多污染的空氣的事，這些事對(duì)人類有什么危害？
小結(jié)：如果我們吸入被污染的空氣，就容易得感冒、氣管炎、哮喘病，嚴(yán)重的'還會(huì)導(dǎo)致肺癌，對(duì)我們身體危害很大。
6、懂得保護(hù)我們的空氣
教師：小朋友們平時(shí)的時(shí)候要怎么減少空氣污染，保護(hù)我們的身體健康呢？
小結(jié)：種植花草樹(shù)木、禁止在公共場(chǎng)所吸煙、不隨便亂扔垃圾、讓爸爸媽媽少開(kāi)車(chē)、不要騎摩托車(chē)等等。
7、結(jié)束
鼓勵(lì)幼兒爭(zhēng)當(dāng)“環(huán)保小衛(wèi)士”，制止那些污染空氣的行為，讓空氣變得更潔凈。
（三）活動(dòng)延伸
教師：現(xiàn)在每人拿一個(gè)塑料袋，我們到外面找空氣去�。ㄗ層變豪^續(xù)玩塑料袋裝空氣的游戲，以鞏固對(duì)空氣的認(rèn)識(shí)。）
幼兒園中班科學(xué)教案《空氣的秘密》 篇2
活動(dòng)目標(biāo)：
1.通過(guò)親自實(shí)驗(yàn)和游戲來(lái)感知空氣的存在以及壓力等，知道空氣與我們的生活密切相關(guān)
2.激發(fā)幼兒對(duì)空氣進(jìn)行觀察和實(shí)驗(yàn)的興趣
3.了解霧霾天氣，從小培養(yǎng)幼兒的環(huán)保意識(shí)
活動(dòng)準(zhǔn)備：
瓶子、紙團(tuán)、玻璃杯、蠟燭；課件
活動(dòng)過(guò)程：
一、科學(xué)小實(shí)驗(yàn)：放在瓶口的紙團(tuán)能用嘴把它吹進(jìn)瓶子里嗎？
1.猜想：能不能把放在瓶口的紙團(tuán)吹進(jìn)瓶子里？
2.介紹操作要求：平放瓶子，把小于瓶口的紙團(tuán)放在瓶口，用力往瓶子里吹，能否吹進(jìn)。
3.幼兒操作，師觀察指導(dǎo)。
4.觀看視頻總結(jié)為什么吹不進(jìn)。（空氣的壓力）
二、實(shí)驗(yàn)二：不吹自滅
1.師介紹操作要求
2.幼兒操作，師指導(dǎo)。
3.小結(jié)：空氣里有燃燒需要的氧氣，氧氣沒(méi)了蠟燭自然熄滅
三、總結(jié)討論
1.空氣的特點(diǎn)：看不見(jiàn)，摸不著，無(wú)色，無(wú)味。
2.空氣的重要性：動(dòng)物植物以及人類都離不開(kāi)空氣。
四、了解霧霾天氣
1.什么是霧霾？
2.霧霾天氣哪里來(lái)？
3.霧霾對(duì)人類的影響。
4.對(duì)霧霾我們（小朋友）能做什么？
活動(dòng)反思：
《指南》中提出：幼兒科學(xué)學(xué)習(xí)的'核心是激發(fā)探究興趣，體驗(yàn)探究過(guò)程，發(fā)展初步的探究能力。成人要善于發(fā)現(xiàn)和保護(hù)幼兒的好奇心，充分利用自然和實(shí)際生活機(jī)會(huì)，引導(dǎo)幼兒通過(guò)觀察、比較、操作、實(shí)驗(yàn)等方法，學(xué)習(xí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題和解決問(wèn)題；幫助幼兒不斷積累經(jīng)驗(yàn)，并運(yùn)用于新的學(xué)習(xí)活動(dòng)，形成受益終身的學(xué)習(xí)態(tài)度和能力。
無(wú)處不在的空氣，在幼兒眼中蘊(yùn)含著許多“小秘密”，空氣本身就是看不見(jiàn)，摸不著的東西，《空氣的秘密》這一活動(dòng)的內(nèi)容實(shí)際是很抽象的，霧霾天氣更是難以理解，但對(duì)幼兒進(jìn)行這方面的環(huán)保教育又是非常必要的，如何能讓幼兒理解這個(gè)知識(shí)點(diǎn)是個(gè)難點(diǎn)。對(duì)照《指南》的要求以及根據(jù)幼兒年齡的特點(diǎn)，我設(shè)計(jì)了一個(gè)以幼兒動(dòng)手操作為核心的活動(dòng)過(guò)程，過(guò)程中以“放在瓶口的紙團(tuán)能用嘴把它吹進(jìn)瓶子里嗎？”和“不吹自滅”兩個(gè)小實(shí)驗(yàn)進(jìn)行探索，實(shí)驗(yàn)一是“放在瓶口的紙團(tuán)能用嘴把它吹進(jìn)瓶子里嗎？”，這個(gè)環(huán)節(jié)根據(jù)幼兒的經(jīng)驗(yàn)覺(jué)得非常容易吹進(jìn)瓶子里，而結(jié)果卻讓幼兒很吃驚，不管是使勁還是輕輕吹都無(wú)法把紙團(tuán)吹進(jìn)瓶子里，從而在親身體驗(yàn)中讓幼兒感知空氣的壓力；實(shí)驗(yàn)二是讓幼兒通過(guò)自己的操作觀察了解空氣中有燃燒需要的氧氣。這兩個(gè)環(huán)節(jié)讓幼兒在玩中學(xué)，在一個(gè)輕松快樂(lè)的氛圍中，感知了空氣的特點(diǎn)及作用。
最后環(huán)節(jié)，抓住了今年的社會(huì)關(guān)注點(diǎn)“霧霾”，雖然“霧霾”對(duì)我們南方城市來(lái)說(shuō)是少見(jiàn)的，可以說(shuō)對(duì)我們而言是較遙遠(yuǎn)的，但在現(xiàn)代社會(huì)里對(duì)治理霧霾又是勢(shì)在必行的。因此，本次活動(dòng)后半部分從了解什么是霧霾？霧霾天氣哪里來(lái)？到霧霾對(duì)人類的影響。最后討論對(duì)霧霾我們（小朋友）能做什么？這幾個(gè)環(huán)節(jié)中讓幼兒多方位了解關(guān)注“霧霾”，讓幼兒知道從小這樣做的重要性，達(dá)到對(duì)幼兒從小進(jìn)行環(huán)保教育的效果。
在整個(gè)活動(dòng)中利用幼兒的好奇心引起他們的學(xué)習(xí)興趣，并且達(dá)到了預(yù)期目標(biāo)，效果非常好，甚至超過(guò)了預(yù)期效果。整個(gè)活動(dòng)既讓幼兒體驗(yàn)了實(shí)驗(yàn)成功時(shí)的快樂(lè)、增強(qiáng)了自信心，也知道了保護(hù)環(huán)境的必要性，同時(shí)也培養(yǎng)了幼兒的觀察力及動(dòng)手操作的能力，這個(gè)活動(dòng)在大班開(kāi)展是非常有意義和有必要的。
幼兒園中班科學(xué)教案《空氣的秘密》 篇3
設(shè)計(jì)意圖：
在我們的生活中空氣無(wú)處不在，空氣與我們的生命息息相關(guān)，但是空氣又是看不見(jiàn)、摸不著，很抽象的東西�！毒V要》中指出引導(dǎo)孩子們關(guān)注周?chē)詈铜h(huán)境中常見(jiàn)的事物，發(fā)現(xiàn)其中的有趣和奇妙，有益于保持孩子們的好奇心，激發(fā)他們的探究熱情，使他們從小就善于觀察和發(fā)現(xiàn)，并使他們感到“科學(xué)并不遙遠(yuǎn)，科學(xué)就在身邊”。因此我設(shè)計(jì)了科學(xué)活動(dòng)《空氣的秘密》，通過(guò)本次活動(dòng)讓幼兒體驗(yàn)科學(xué)探究的樂(lè)趣，培養(yǎng)幼兒觀察、比較的能力。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、了解空氣的特征和重要作用。
2、能與同伴合作探究，并嘗試記錄。
3、對(duì)空氣的秘密感興趣，樂(lè)意參與探索活動(dòng)。
活動(dòng)重點(diǎn)：
了解空氣的特征和重要作用。
活動(dòng)難點(diǎn)：
能與同伴合作探究，并嘗試記錄。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
教具：氣球一個(gè)，記錄表一張，吹泡泡玩具一個(gè)、PPT《空氣的秘密》。
學(xué)具：
1、透明塑料袋、吸管每人一個(gè)。
2、裝水的箱子4個(gè)、裝有毛巾的水杯2個(gè)、記錄表3張。
活動(dòng)過(guò)程：
一、開(kāi)始部分
出示氣球，吸引幼兒注意力。
二、基本部分
�。ㄒ唬┝私饪諝馓攸c(diǎn)。
1、幼兒自由嘗試在活動(dòng)室的任意地方抓空氣。
2、交流小結(jié)：空氣無(wú)處不在，到處都有。
3、圍繞空氣展開(kāi)討論：空氣是什么顏色？什么氣味的'？
�。ǘ┨剿骺諝獾闹匾饔�
1、人需要空氣
�。�1）小實(shí)驗(yàn)：用吸管在水里吹一吹，發(fā)現(xiàn)什么？
�。�2）捂住口鼻，體驗(yàn)沒(méi)有空氣的感覺(jué)。
2、哪些東西也需要空氣？
3、空氣的本領(lǐng)
分組實(shí)驗(yàn)：《毛巾濕了嗎》
三、結(jié)束部分
到戶外玩吹泡泡的游戲，進(jìn)一步探索空氣的秘密。
延伸活動(dòng)：
1、將活動(dòng)材料投放在科學(xué)區(qū)，進(jìn)一步探索空氣的秘密。
2、請(qǐng)家長(zhǎng)和幼兒一起查閱資料，了解空氣被污染的情況。
幼兒園中班科學(xué)教案《空氣的秘密》 篇4
【教材分析】
世間萬(wàn)物都離不開(kāi)空氣，空氣與我們的生命息息相關(guān)。大班幼兒對(duì)生活中的有趣現(xiàn)象充滿好奇，經(jīng)常玩一些與空氣相關(guān)的小游戲，在玩中很多問(wèn)題會(huì)引發(fā)他們的猜想，如：為什么塑料袋會(huì)鼓起來(lái)？里面到底有什么？一連串的“為什么”激發(fā)了幼兒探究“空氣”奧秘的興趣。為了讓幼兒親身感知到空氣的存在，本活動(dòng)為幼兒提供了豐富的操作材料，引導(dǎo)幼兒運(yùn)用多種感官，在操作實(shí)踐中感知空氣的存在，發(fā)現(xiàn)空氣流動(dòng)的特性，探索空氣的秘密，體驗(yàn)空氣壓力在生活中的應(yīng)用。
【活動(dòng)目標(biāo)】
1.知道空氣的'作用及會(huì)流動(dòng)的特點(diǎn)，了解空氣流動(dòng)形成了風(fēng)，空氣能傳播各種氣味，空氣壓力作用能產(chǎn)生各種有趣的現(xiàn)象。
2.能運(yùn)用吹、扇、裝、聞等多種方法探究、發(fā)現(xiàn)空氣的存在，主動(dòng)探究、自主發(fā)現(xiàn)空氣是有力量的。
3.萌發(fā)“從我做起，凈化空氣”的環(huán)保意識(shí)。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
1.大型吹氣玩具（如塑料吹氣動(dòng)物）、塑料袋、氣球、吸管4?5根、水1盆、硬紙板等每組1張、空氣清新劑1瓶。
2.“幼兒學(xué)習(xí)材料”——《身邊的科學(xué)》。
【活動(dòng)建議】
1、玩游戲“親親小臉蛋”，引導(dǎo)幼兒感知空氣的存在。
請(qǐng)幼兒閉上眼睛，教師迅速打開(kāi)大型吹氣玩具的氣孔，對(duì)著幼兒的小臉蛋輕輕放氣，引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)氣流吹在臉上的感覺(jué)。
提問(wèn)：臉上有什么感覺(jué)？猜一猜，是誰(shuí)在親你的小臉蛋兒？
2、引導(dǎo)幼兒嘗試用多種方法尋找空氣，感知空氣的流動(dòng)。
�。�1）提問(wèn)：你知道空氣在哪里？你用什么辦法證明它的存在？引導(dǎo)幼兒探索用不同的方法尋找空氣。
�。�2）用塑料袋找空氣。將塑料袋張開(kāi)口，然后猛地扎緊，塑料袋鼓了起來(lái)，說(shuō)明空氣跑了進(jìn)去。
（3）用氣球找空氣。吹氣球，氣球鼓了起來(lái)，說(shuō)明空氣跑了進(jìn)去；將氣球?qū)?zhǔn)幼兒的臉蛋慢慢放氣，幼兒會(huì)感到一陣風(fēng)，這說(shuō)明空氣又跑了出來(lái)。
（4）用吸管找空氣。將吸管在空中吸一下，迅速插人水中，產(chǎn)生的泡泡說(shuō)明空氣來(lái)過(guò)了。
�。�5）用硬板找空氣。對(duì)著硬紙板吹氣、吸氣，臉上會(huì)有一陣風(fēng)吹過(guò)，這就是空氣流動(dòng)形成的風(fēng)；扇動(dòng)硬紙板，請(qǐng)幼兒再次感知空氣的流動(dòng)與存在。
小結(jié)：原來(lái)空氣就在我們身邊，空氣無(wú)處不在。
3、引導(dǎo)幼兒通過(guò)嗅覺(jué)感知空氣流動(dòng)能傳播各種氣味。
�。�1）請(qǐng)幼兒感受空氣的流動(dòng)為生活帶來(lái)的芳香氣味。
在活動(dòng)室里悄悄地噴上空氣清新劑，引導(dǎo)幼兒聞一聞、說(shuō)一說(shuō)：你聞到了什么氣味？你最喜歡空氣為我們帶來(lái)哪些香味？如：花香、飯菜香、糖果香、水果香……
小結(jié)：原來(lái)空氣是流動(dòng)的，能夠?yàn)槲覀儌鞑ジ鞣N氣味。
（2）請(qǐng)幼兒回憶生活中遇到過(guò)的難聞的氣味，討論出現(xiàn)難聞氣味的原因，激發(fā)幼兒的環(huán)保意識(shí)。
提問(wèn)：生活中你有沒(méi)有聞到過(guò)難聞的氣味？出現(xiàn)難聞氣味的原因是什么？怎樣減少這些難聞的氣味？
小結(jié)：空氣的流動(dòng)也會(huì)傳播難聞的氣味，如工廠煙囪冒出的煙味、垃圾味、農(nóng)藥味……這是因?yàn)槿藗儾蛔⒁獗Ｗo(hù)環(huán)境，污染了空氣。保持空氣新鮮的方法有很多，如不隨便扔垃圾、不亂排放臟水、多植樹(shù)種花、少開(kāi)車(chē)多步行……
4、了解空氣的作用，知道人們的生活離不開(kāi)空氣。
(1)請(qǐng)幼兒閉上嘴巴，捏緊鼻子，感受憋得喘不動(dòng)氣的感覺(jué)，引導(dǎo)幼兒討論為什么會(huì)喘不動(dòng)氣。
小結(jié)：因?yàn)樯眢w里缺少空氣，所以才會(huì)有這樣的感覺(jué)，說(shuō)明人離不開(kāi)空氣。
(2)幼兒經(jīng)驗(yàn)遷移：除了人類需要空氣外，還有什么也需要空氣？
小結(jié)：除了人類需要空氣外，動(dòng)植物也需要空氣，凡是有生命的事物都需要空氣。
5.引導(dǎo)幼兒完成實(shí)驗(yàn)“倒不出來(lái)的水”、“浸不濕的手帕”，感知空氣是個(gè)“大力士”。(1)出示玻璃杯和厚卡紙，邊講解演示邊引導(dǎo)幼兒討論。
先往玻璃杯里倒?jié)M水，蓋上卡紙，然后把杯子倒過(guò)來(lái)。
提問(wèn)：會(huì)有什么現(xiàn)象發(fā)生？鼓勵(lì)幼兒大膽猜測(cè)并動(dòng)手操作實(shí)驗(yàn)。
小結(jié)：將卡紙蓋在倒?jié)M水的杯子里，把杯子倒過(guò)來(lái)水也不會(huì)倒出來(lái)。
(2)出示一個(gè)放有手帕的空杯子，引發(fā)幼兒猜想。
提問(wèn)：如果把杯子扣到盆中，手帕?xí)粫?huì)濕？為什么？
鼓勵(lì)幼兒動(dòng)手嘗試，要求幼兒把手帕塞到杯底，杯子要垂直放到水中。
小結(jié)：杯中充滿空氣，當(dāng)杯子垂直放入水中時(shí)，杯子里的空氣把水頂了出來(lái)，所以杯中的手帕不會(huì)濕�？諝饪烧媸莻�(gè)“大力士”！
【活動(dòng)延伸】
結(jié)合《身邊的科學(xué)》第11頁(yè)，引導(dǎo)幼兒繼續(xù)探究、記錄空氣的秘密。
幼兒園中班科學(xué)教案《空氣的秘密》 篇5
活動(dòng)目標(biāo)：
1、讓幼兒在不斷探索中感知空氣的存在、隱藏、壓力等，能用自己的方式記錄觀察結(jié)果。
2、鼓勵(lì)幼兒質(zhì)疑，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，解決問(wèn)題。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
水，紙杯，塑料袋，瓶子，罐子，海綿，蠟燭，吸管，肥皂水。
活動(dòng)過(guò)程：
1、集中討論：空氣在哪里？你看見(jiàn)了嗎？
出示塑料袋，里面有什么？游戲：找空氣（空氣存在實(shí)驗(yàn)）
交流發(fā)現(xiàn)，老師總結(jié)：到處都有空氣，空氣看不見(jiàn)，摸不著。
2、空氣到處都有，空氣還有很多秘密，一起來(lái)找找。
�。ㄕ�(qǐng)幼兒可以先觀察一下桌面上提供的實(shí)驗(yàn)材料，以滿足其好奇心）
u空氣占有實(shí)驗(yàn)（集體做）：
實(shí)驗(yàn)一：將空杯子放入水中，觀察現(xiàn)象？
實(shí)驗(yàn)二：將紙團(tuán)塞在杯底，在放入水中，觀察現(xiàn)象？
引導(dǎo)幼兒及時(shí)記錄觀察結(jié)果，交流分享：空氣會(huì)占有空間（動(dòng)力）。
再試一下，實(shí)驗(yàn)三：將塑料袋套在瓶口，瓶底弄穿，放入水中，觀察。進(jìn)一步理解。
u空氣隱藏實(shí)驗(yàn)（分組做）
實(shí)驗(yàn)一：不吹自滅。請(qǐng)一個(gè)幼兒做，其他幼兒記錄。
實(shí)驗(yàn)二：將塑料袋，海綿，方糖等放入水中，觀察結(jié)果？泡泡代表什么？
總結(jié)：空氣會(huì)隱身。
3、找出記錄較好的，讓幼兒總結(jié)空氣的'秘密：空氣存在著，到處都有，看不見(jiàn)，摸不著，有壓力，動(dòng)力。
延伸：空氣是我們不可缺少的，增強(qiáng)幼兒環(huán)保意識(shí)。
幼兒園中班科學(xué)教案《空氣的秘密》 篇6
設(shè)計(jì)意圖：
本活動(dòng)選取幼兒日常生活中非常熟悉的空氣作為載體，讓他們運(yùn)用多種感官感覺(jué)空氣的存在。通過(guò)實(shí)際感受，知道空氣是所有生命生存的重要條件，以激發(fā)幼兒對(duì)周?chē)挛锏奶剿髋d趣。大班階段重在培養(yǎng)幼兒對(duì)周?chē)h(huán)境的探索興趣，運(yùn)用觀察、實(shí)驗(yàn)等多種方法進(jìn)行探索的能力。本活動(dòng)的教學(xué)重點(diǎn)是激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)實(shí)驗(yàn)的探究興趣，培養(yǎng)幼兒細(xì)致的觀察能力。
教學(xué)中，教師為幼兒提供盡可能多的操作材料和探索、嘗試的機(jī)會(huì)，每一環(huán)節(jié)都為幼兒提供了大量的實(shí)驗(yàn)材料，使每個(gè)幼兒都能積極地參與活動(dòng)，無(wú)拘無(wú)束地參與討論，大膽嘗試，獲得經(jīng)驗(yàn)。
活動(dòng)目標(biāo)：
1.知道空氣的特征：無(wú)色、無(wú)味、看不見(jiàn)、摸不著，了解空氣的重要性。
2.激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣，培養(yǎng)幼兒探索精神。
3.培養(yǎng)幼兒的合作意識(shí)，能積極主動(dòng)與同伴合作、討論、實(shí)驗(yàn)，共同布置科探區(qū)域環(huán)境。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.每人一個(gè)透明塑料袋。
2.每組提供：裝水的盆、空杯子、硬／薄紙片、毛巾、記號(hào)筆、彈珠、裝水的.盤(pán)子、蠟燭、打火機(jī)、硬幣。
3.教師示范圖示、畫(huà)板四塊、記錄表格共八張（二張／四組）。
活動(dòng)過(guò)程：
一、游戲?qū)�、激發(fā)幼兒探索興趣
1.教師空手抓空氣。
你們猜，我在干什么呀？你也來(lái)試試吧，看看能不能把空氣抓��？（激趣的方式一下把幼兒的注意力吸引過(guò)來(lái)。）
2.幼兒自由嘗試抓空氣。
3.教師示范裝空氣。
出示塑料袋：我有一個(gè)寶貝（塑料袋），我用這個(gè)寶貝試試能不能抓住空氣。
誰(shuí)也想試試？（啟發(fā)幼兒嘗試用工具來(lái)抓空氣。）
4.幼兒自由嘗試抓空氣。
現(xiàn)在你們每個(gè)人來(lái)拿一個(gè)塑料袋，可以到教室的任何地方去抓空氣，待會(huì)告訴我：你的空氣是在哪里抓到的？（暗示幼兒：空氣無(wú)處不在。）
5.圍繞空氣，展開(kāi)討論。
你的空氣在哪抓到的啊？
你的空氣是什么顏色的？什么味道的？
請(qǐng)所有幼兒一起聞一聞、摸一摸、看一看，感受空氣特征（無(wú)色、無(wú)味、無(wú)形狀、摸不著、看不見(jiàn)）。
（提問(wèn)步步展開(kāi)，讓幼兒了解空氣特征。）
二、游戲“身體需要空氣
1.教師以空氣的身份說(shuō)：雖然我無(wú)色、無(wú)味、摸不著、也看不見(jiàn)，但是我的作用可大啦！很多東西都離不開(kāi)我！你們相信嗎？現(xiàn)在請(qǐng)小朋友跟我一起玩?zhèn)�游戲：閉上嘴巴、用手把鼻子捏住。
你有什么感受？（呼吸困難、很不好受……）
張開(kāi)嘴巴，放開(kāi)手后有什么感受呢？（舒服一點(diǎn)……）
�。ń處熞约とさ姆椒ㄩ_(kāi)啟幼兒，幼兒通過(guò)共同游戲，發(fā)表自己的見(jiàn)解。）
小結(jié)：看來(lái)我們的身體需要空氣，沒(méi)有空氣我們就無(wú)法呼吸了。
2.還有什么東西需要空氣呢？（請(qǐng)1-2名幼兒回答。）
3.幼兒自由分成四組，討論并記錄。
我們來(lái)個(gè)比賽，四人一組來(lái)找一找“誰(shuí)需要空氣”，你可以自己動(dòng)腦筋想，也可以到我們班的材料收集架去找找什么東西需要空氣。找到后就把它們畫(huà)在記錄表上，比比哪組找到的東西最多，好嗎？（與原有主題環(huán)境互動(dòng)。）
4.討論：請(qǐng)每組幼兒介紹畫(huà)好的記錄表。（幼兒協(xié)商討論、參與積極。）
三、魔法空氣
我們周?chē)拿恳粋�(gè)角落都有空氣在發(fā)揮作用。而且空氣還有魔法哦！它能讓很多東西發(fā)生意想不到的變化，你們相信嗎？（教師積極主動(dòng)地發(fā)起與幼兒積極主動(dòng)地發(fā)起并重。）
（一）教師出示實(shí)驗(yàn)示范圖介紹實(shí)驗(yàn)材料，講解實(shí)驗(yàn)要求，并將圖示張貼在表上，供幼兒在表格上作記錄。
1.空氣能讓水不從杯子里流出來(lái)。誰(shuí)想嘗試一下它的本領(lǐng)？
2.幼兒分組操作實(shí)驗(yàn)。（實(shí)驗(yàn)材料：空杯子、硬／薄紙片、水、盆。）
3.集中討論、分析實(shí)驗(yàn)成功與失敗的原因。
小結(jié)：在這個(gè)實(shí)驗(yàn)里，空氣沒(méi)有從上往下壓，而是由下往上托住了紙片，氣壓很強(qiáng)，壓住了水，讓水不能從杯子里流出來(lái)。薄紙片不能承受水的重量，所以空氣托不住。而厚紙片不能持續(xù)很長(zhǎng)的時(shí)間，因?yàn)榧埰瑫?huì)被水泡軟。（幫助幼兒總結(jié)成功經(jīng)驗(yàn)。）
�。ǘ┙處煶鍪緦�(shí)驗(yàn)示范圖，幼兒再次實(shí)驗(yàn)
1.空氣還能讓放人杯底的毛巾不被水打濕呢！想不想試試？
2.幼兒分組操作實(shí)驗(yàn)。（實(shí)驗(yàn)材料：空杯子、水盆、毛巾。）
3.集中討論、分析實(shí)驗(yàn)成功與失敗的原因。
小結(jié)：杯子里看起來(lái)什么東西都沒(méi)有，其實(shí)除了毛巾，空氣占滿了杯子。所以把杯子平放入水中時(shí)，水進(jìn)不去，毛巾不會(huì)被打濕。如果你是斜放到水里的話，水就會(huì)把里面的空氣擠走，再把毛巾打濕。（幫助幼兒總結(jié)成功經(jīng)驗(yàn)。）
�。ㄈ⿲�(shí)驗(yàn)“取彈珠”
1.有個(gè)彈珠掉到水里去了，我不知道用什么方法能把彈珠拿出來(lái)而保證手不被打濕？誰(shuí)能幫幫我��？（幼兒：用夾子夾、戴手套……）
師：可是我現(xiàn)在沒(méi)有那些材料，我只有桌上的這些材料：蠟燭、打火機(jī)、杯子、水、硬幣。不知道誰(shuí)能用那些材料幫忙，幫我把彈珠取出來(lái)而保證手不會(huì)被打濕？
2.幼兒分組嘗試實(shí)驗(yàn)，教師不引導(dǎo)幫助，設(shè)置懸念讓幼兒探索。（設(shè)置足長(zhǎng)為科探區(qū)作準(zhǔn)備，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)探索的興趣。）
四、師幼共同布置科探區(qū)
我們把這個(gè)實(shí)驗(yàn)的材料放到探索區(qū)去做實(shí)驗(yàn)，我們一起想辦法找答案。
我們一起來(lái)布置“空氣的秘密”吧！你們需要老師幫忙嗎？（以幼兒為主，充分考慮他們的需要。）
幼兒園中班科學(xué)教案《空氣的秘密》 篇7
活動(dòng)由來(lái)空氣是幼兒生活中非常熟悉的物體，認(rèn)識(shí)空氣也是很多教師耳熟能詳?shù)念}材，如何實(shí)現(xiàn)《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》中指出的幼兒科學(xué)學(xué)習(xí)核心是“激發(fā)探究興趣，體驗(yàn)探究過(guò)程，發(fā)展初步的探究能力”的目標(biāo)，并讓幼兒通過(guò)“直接感知、親身體驗(yàn)、實(shí)際操作”進(jìn)行學(xué)習(xí)，我從指南精神和幼兒實(shí)際經(jīng)驗(yàn)入手，以“玩袋子”游戲貫穿始終，引導(dǎo)孩子逐步感受空氣的特征，嘗試自主游戲、嘗試發(fā)現(xiàn)、觀察比較、歸納總結(jié)、提升經(jīng)驗(yàn)的樂(lè)趣。
活動(dòng)目標(biāo)
1.初步了解空氣的特征。
2、能運(yùn)用多種感官來(lái)探索。
3、激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣，培養(yǎng)幼兒探索精神。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：對(duì)空氣有初步的了解。
2、物質(zhì)材料準(zhǔn)備：塑料袋若干；紙質(zhì)圓盤(pán)、報(bào)紙、塑料瓶子、扇子、氣筒、充氣玩具、吹風(fēng)機(jī)、風(fēng)車(chē)等操作材料。
活動(dòng)重難點(diǎn)：
運(yùn)用多種感官感知空氣的存在和它流動(dòng)的特點(diǎn)；
活動(dòng)過(guò)程：
1、導(dǎo)入游戲，“袋子寶寶肚子鼓起來(lái)”。
�。�1）小朋友們，今天，老師給大家?guī)?lái)了一個(gè)神秘的禮物，一起來(lái)看看是什么？（出示塑料袋。）
（2）你們平時(shí)玩過(guò)它嗎？今天我們就用它來(lái)變魔術(shù)。比比看，哪位魔術(shù)師能將袋子寶寶的肚子快速鼓起來(lái)，開(kāi)始�。樵黾尤の�，此時(shí)，老師可以閉上眼睛等待幼兒，等睜開(kāi)眼睛就喊停，看看哪位魔術(shù)師將袋子寶寶的肚子股的最大。）
�。�3）魔術(shù)師們都很厲害，你們是用什么辦法把袋子寶寶肚子鼓起來(lái)的？
同伴交流：
幼1：用嘴吹袋子。
幼2：用手抖動(dòng)袋子。
�。�4）用你們剛才的辦法，再來(lái)一次，看看能不能把袋子寶寶的肚子鼓得比剛才還要大。
分析：本環(huán)節(jié)重在激發(fā)幼兒探究的興趣，想象自己是一位魔術(shù)師，幼兒的參與性更主動(dòng)，更容易獲得成功感。
2、啟發(fā)思考，袋子寶寶鼓鼓的肚子里是什么？
�。�1）哇！小朋友真棒，把袋子寶寶的肚子都鼓的大大的.。那袋子寶寶大大的肚子里是什么呢？
幼：空氣。
�。�2）你是怎么知道的呢？（請(qǐng)幼兒說(shuō)出自己獲得知識(shí)的途徑，包括別人告知和自己獲得。）
�。�3）空氣有很多的秘密，今天，我們用袋子寶寶和空氣來(lái)玩游戲，小朋友可以用看一看、摸一摸、聞一聞、找一找的方法，去發(fā)現(xiàn)空氣的秘密。然后告訴大家你的發(fā)現(xiàn)，好嗎？開(kāi)始吧。
分析：通過(guò)提問(wèn)袋子寶寶的肚子里是什么？激發(fā)幼兒的好奇心和探究的欲望。
有意識(shí)的引導(dǎo)幼兒觀察和探究的方法，體驗(yàn)探究空氣的過(guò)程。
3、讓袋子寶寶和空氣做游戲，發(fā)現(xiàn)空氣的秘密。
�。�1）你們發(fā)現(xiàn)了空氣的什么秘密？你是怎么發(fā)現(xiàn)的？我們一起跟他做一做。
同伴交流：
幼1：我發(fā)現(xiàn)空氣沒(méi)有味道。（將袋子寶寶鼓起來(lái)，打開(kāi)袋子口聞一聞-----沒(méi)有味道。）
幼2：我發(fā)現(xiàn)空氣沒(méi)有顏色。（將袋子寶寶鼓起來(lái)，看一看------沒(méi)有顏色。）
幼3：我發(fā)現(xiàn)空氣看不到也摸不著。（將袋子寶寶鼓起來(lái)，把手伸進(jìn)去摸一摸、看一看-----摸不到、看不見(jiàn)。）
（2）空氣剛才可以跑到袋子寶寶的肚子里面，還可以從袋子寶寶的肚子里跑到出來(lái)，說(shuō)明空氣會(huì)怎么樣？
幼1：會(huì)跑來(lái)跑去。
幼2：會(huì)動(dòng)。
（3）說(shuō)明空氣是會(huì)流動(dòng)的。好，一起感受一下空氣流動(dòng)的游戲。
實(shí)驗(yàn)：讓袋子寶寶肚子鼓起來(lái)，留一個(gè)小口，用手捏袋子，對(duì)著自己的臉有什么感覺(jué)？
幼1：涼涼的。
幼2：很涼快。
�。�4）袋子里跑出來(lái)流動(dòng)形成了風(fēng)，風(fēng)吹向你就會(huì)有涼涼的感覺(jué)�？諝饬鲃�(dòng)形成風(fēng)。
分析：本環(huán)節(jié)讓幼兒在探究之后表達(dá)自己的探究結(jié)果，并用一定的方法來(lái)驗(yàn)證自己的答案，發(fā)展幼兒初步的探究能力。
4、空氣在哪里
（1）小朋友們，空氣眼睛看不見(jiàn)，用手摸不著，沒(méi)有顏色、沒(méi)有味到，會(huì)流通�？諝庥羞@么多秘密，那空氣都在哪里呢？你是怎么知道的？
�。�2）我們?nèi)フ乙徽�，你可以在教室里，還可以到外面去，找到空氣后，讓它裝進(jìn)袋子寶寶的肚子里，告訴我你從哪里找到了空氣，好嗎？
�。�3）、你們都在那里找到了空氣？
同伴交流：
幼1：我在窗戶下面找到了空氣。
幼2：我在門(mén)口找到了空氣。
幼3：我在走廊里找到了空氣。小結(jié)：哦！原來(lái)空氣無(wú)處不在，到處都是。
分析：支持幼兒和同伴交流探究的結(jié)果，幫助幼兒回顧自己探究的過(guò)程，體驗(yàn)成功感。
5、“空氣流通”小實(shí)驗(yàn)。
�。�1）小朋友們，你們看袋子寶寶在干嗎？(教師抖動(dòng)袋子)，我是怎樣讓它動(dòng)起來(lái)的？
幼：用手。
�。�2）小魔術(shù)師們，除了用手，又不讓我們的身體去碰袋子寶寶，你們想一想用什么辦法，可以讓袋子寶寶動(dòng)起來(lái)？
幼：用嘴吹。
�。�3）這個(gè)辦法好玩，大家也來(lái)試一試、玩一玩。
游戲：幼兒站成一排，同時(shí)吹袋子，看誰(shuí)的袋子最先到達(dá)終點(diǎn)。（教師依據(jù)幼兒情緒，玩2-3次。）
�。�4）你是怎樣讓袋子寶寶跑起來(lái)的？
幼：用力吹。
�。�5）用力吹袋子寶寶可以跑得快，輕輕吹會(huì)怎樣呢?我們輕輕地吹一次試試。
�。�6）小魔法師們，用力吹和輕輕吹有什么不一樣？
幼：用力吹袋子寶寶跑得快，輕輕吹袋子寶寶跑得慢。
（7）為什么我們用嘴巴一吹，袋子寶寶就跑起來(lái)了？
幼：因?yàn)榭諝饬鲃?dòng)產(chǎn)生風(fēng)，風(fēng)讓袋子寶寶動(dòng)起來(lái)。小結(jié)：因?yàn)槿说纳眢w里也有空氣，嘴巴一吹，讓空氣流通起來(lái)，產(chǎn)生了風(fēng)，推動(dòng)袋子寶寶跑起來(lái)。
分析：將游戲和探究融在一起，讓幼兒體驗(yàn)探究的樂(lè)趣，發(fā)現(xiàn)空氣的流動(dòng)和自己用力的大小有關(guān)。
6自主探索“空氣流動(dòng)”
�。ǎ保┏擞檬�，用嘴巴，不用身體去碰袋子寶寶，想一想，還可以用什么辦法讓袋子寶寶跑起來(lái)。
�。�2）今天，老師給大家準(zhǔn)備了很多工具，你們可以從中選一種，試一試，玩一玩，看能不能讓袋子寶寶跑起來(lái)。（可以互換玩一玩。）
�。�3）你用的什么工具？是怎樣讓袋子寶寶動(dòng)起來(lái)的？
同伴交流：
幼1：我用扇子……
幼2：我用圓盤(pán)扇……
幼3：我用報(bào)紙……
幼4：我用空瓶子……
(4)誰(shuí)跟他用的工具一樣的小朋友請(qǐng)舉手？你們還用了那些工具？小結(jié)：小朋友真能干，利用手中的工具，讓空氣流通起來(lái)，推動(dòng)袋子寶寶跑起來(lái)。
分析：為幼兒提供一些有趣的探究工具，用自己的好奇心和探究積極性感染和帶動(dòng)幼兒，支持和回應(yīng)幼兒的探索行為，讓他們?cè)谔剿鹘涣髦蝎@得滿足。
7、人類利用空氣流動(dòng)的現(xiàn)象，發(fā)明了很多對(duì)人們有幫助的工具。
�。�1）除了這些工具之外，我們的生活當(dāng)中，還有那些工具讓空氣流動(dòng)起來(lái)產(chǎn)生了風(fēng)呢？小結(jié)：小朋友知道的真多�？諝怆m然看不見(jiàn)，摸不著，沒(méi)有顏色，沒(méi)有味道，但是空氣的作用卻很大，人們就利用空氣到處都是，會(huì)流動(dòng)的原理，發(fā)明了很多幫助我們生活，為我生活帶來(lái)方便的工具。
�。ǎ玻┍热纾何沂掷锬玫降碾姶碉L(fēng)，他可以用來(lái)干什么？電風(fēng)扇，他有什么作用呢？
�。ǎ常┐驓馔部梢愿墒裁茨�？我們來(lái)試一試，找個(gè)小朋友來(lái)幫幫忙，看這兩種氣筒哪一種快？
延伸：看來(lái)，我們?nèi)祟愂怯鷣?lái)越聰明了。小朋友們，空氣對(duì)人類的作用很大，除了今天我們知道的有關(guān)空氣的秘密之外，空氣還有很多秘密，（好，捏住你的鼻子，不要松手，我數(shù)十聲數(shù)，再松開(kāi)，有什么感覺(jué)？）為什么捏住鼻子就難受？
小朋友回去可以詢問(wèn)爸爸媽媽，上網(wǎng)查詢，翻閱圖書(shū)，把你知道的答案我和小朋友們好嗎？
活動(dòng)反思：
教育來(lái)源于生活，本次活動(dòng)是一節(jié)感知空氣特性為主的科學(xué)活動(dòng)。以生活中常見(jiàn)的塑料袋為主線，通過(guò)孩子用袋子和空氣玩一玩、找一找、聞一聞、摸一摸的探索方式，激發(fā)幼兒的參與興趣。利用空氣的流動(dòng)原理讓幼兒自主探索，快樂(lè)游戲，充分發(fā)展了幼兒的創(chuàng)造、交流、合作等能力。整個(gè)活動(dòng)給孩子一個(gè)寬松的氛圍，都是在尊重孩子的意愿上進(jìn)行著，孩子們的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)都是在快樂(lè)探索和合作中獲得，這是一次快樂(lè)的學(xué)習(xí)之旅、把科學(xué)活動(dòng)和游戲活動(dòng)很好的融合在了一起，真正體現(xiàn)了“玩中學(xué)、學(xué)中玩”的教育理念。
幼兒園中班科學(xué)教案《空氣的秘密》 篇8
活動(dòng)目標(biāo)：
1、讓幼兒在不斷地探索中感知空氣的存在、壓力、作用等，并在活動(dòng)中滲透環(huán)保意識(shí)。
2、鼓勵(lì)幼兒質(zhì)疑，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，解決問(wèn)題。
3、培養(yǎng)幼兒嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度，并在活動(dòng)中讓他們推理、判斷，表達(dá)探索方法。
4、充分體驗(yàn)“科學(xué)就在身邊”，產(chǎn)生在生活中發(fā)現(xiàn)、探索和交流的興趣。
5、使幼兒對(duì)探索自然現(xiàn)象感興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、大水盆每組一個(gè)。
2、吸管、毛線、透明膠、塑料袋、泥工板
3、塑料杯、玻璃杯、火柴、蠟燭
活動(dòng)過(guò)程：
�、寮谢顒�(dòng)談話：空氣在那里？
1、引題：老師出示透明塑料袋，請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)里面有什么？（幼兒回答：什么也沒(méi)有）。老師把塑料袋隨意一裝，捏緊問(wèn)幼兒?quot;鼓鼓的塑料袋里有什么？"（請(qǐng)幼兒回答并感知）。
2、引導(dǎo)：如果塑料袋里沒(méi)有東西為什么鼓鼓的？按不下去，里面到底有什么呢？為什么有東西，我們看不見(jiàn)呢？塑料袋里到底有什么？
3、游戲：找空氣
�、爬蠋煟嚎諝饪床灰�(jiàn)摸不著，就象一個(gè)隱身娃娃，在和小朋友們捉迷藏，它到底躲在哪里？請(qǐng)小朋友們找一找。
�、评蠋熖岢鲇螒蛉蝿�(wù)：用塑料袋裝空氣，并說(shuō)說(shuō)在哪里找到的。
�、怯變河螒�
⑷交流發(fā)現(xiàn)，老師小結(jié)："到處都有空氣。"
�、娣纸M探索：
1、老師：空氣到處都有，空氣還有許多秘密，誰(shuí)知道？
老師為小朋友準(zhǔn)備了許多東西，有氣球、瓶子、杯子、手帕等等，我們一起動(dòng)手找空氣有什么秘密，好嗎？
2、分組探索：
�、庞變喊匆庠缸杂煞殖啥M，選擇喜歡的材料探索，說(shuō)一說(shuō)自己怎么玩的，發(fā)現(xiàn)了什么，把自己的發(fā)現(xiàn)記下來(lái)，等一下告訴小朋友和老師。
A組：提供蠟燭、玻璃杯、火柴、手帕、泥工板，
游戲：《不吹自滅》、《泡泡出來(lái)了》、《不濕的手帕》
B組：提供毛線、吸管、氣球
游戲：《氣球火箭》
�、朴變悍纸M探索空氣的`存在、作用�？諝鈩�(dòng)力等特性，可互相交流發(fā)現(xiàn)，由老師記錄。
�、怯變航粨Q游戲
鼓勵(lì)幼兒大膽發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，思考討論找出解決的辦法，鼓勵(lì)幼兒質(zhì)疑，發(fā)現(xiàn)不同問(wèn)題。
�、缬變航涣靼l(fā)現(xiàn)，老師小結(jié)：
空氣無(wú)處不在，它有動(dòng)力、壓力，幫助人們做許多事，人和動(dòng)植物都離不開(kāi)空氣。
活動(dòng)反思：
《指南》中提出：幼兒科學(xué)學(xué)習(xí)的核心是激發(fā)探究興趣，體驗(yàn)探究過(guò)程，發(fā)展初步的探究能力。成人要善于發(fā)現(xiàn)和保護(hù)幼兒的好奇心，充分利用自然和實(shí)際生活機(jī)會(huì)，引導(dǎo)幼兒通過(guò)觀察、比較、操作、實(shí)驗(yàn)等方法，學(xué)習(xí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題和解決問(wèn)題；幫助幼兒不斷積累經(jīng)驗(yàn)，并運(yùn)用于新的學(xué)習(xí)活動(dòng)，形成受益終身的學(xué)習(xí)態(tài)度和能力。
幼兒園中班科學(xué)教案《空氣的秘密》 篇9
活動(dòng)目標(biāo)
1.通過(guò)親自探索，感知空氣的存在，初步了解空氣是看不見(jiàn)、摸不著的。
2.知道我們的生活離不開(kāi)空氣，知道空氣有助燃、充氣的作用。
3.喜歡進(jìn)行小實(shí)驗(yàn)活動(dòng)探究空氣的秘密。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1.充氣皮球一只、癟皮球一只、氣球、塑料袋若干。
2.玻璃杯、蠟燭、透明塑料杯、粉筆頭、吸管。
3.裝有水的玻璃盆、充氣玩具。
活動(dòng)過(guò)程
1.出示充滿氣的皮球與沒(méi)有氣的皮球，請(qǐng)幼兒觀察，引起幼兒的興趣。
問(wèn)：是什么讓皮球鼓起來(lái)的？（讓幼兒大膽猜測(cè)）并為癟皮球充氣。
2.引導(dǎo)幼兒運(yùn)用各種感官感知空氣，尋找空氣，啟發(fā)幼兒說(shuō)出空氣無(wú)色無(wú)味，看不見(jiàn)，摸不著。
�。�1）氣球放氣，讓幼兒觀察，看一看，能看到空氣嗎？
�。�2）讓幼兒用鼻子聞一聞，能聞見(jiàn)空氣嗎？
�。�3）讓幼兒用手抓一抓，能抓住空氣嗎？
3.引導(dǎo)幼兒探索實(shí)驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)空氣是無(wú)處不在的。
（1）請(qǐng)幼兒分組用塑料袋在活動(dòng)室內(nèi)及走廊各處找空氣。
�。�2）分組實(shí)驗(yàn)：用吸管往杯子里吹氣；在水中捏充氣玩具；把點(diǎn)燃的蠟燭用玻璃杯罩��；往透明塑料杯中扔粉筆頭；搖晃裝有水的.塑料瓶看看有什么現(xiàn)象，想想這是為什么？
�。�3）啟發(fā)幼兒說(shuō)出還有什么地方有空氣？（輪胎、游泳圈、熱氣球等）
4.簡(jiǎn)單了解空氣的作用，知道空氣是寶貴的，樹(shù)立環(huán)保意識(shí)。
（1）請(qǐng)幼兒捏住鼻子，閉上嘴巴，感受片刻。
（2）幫助幼兒了解空氣與我們生活的關(guān)系，了解人和動(dòng)物都離不開(kāi)空氣，所以我們要愛(ài)護(hù)環(huán)境，保護(hù)空氣。
幼兒園中班科學(xué)教案《空氣的秘密》 篇10
活動(dòng)目標(biāo)：
1、理解故事內(nèi)容，能?chē)@故事情節(jié)，開(kāi)展討論，用較清楚的語(yǔ)言表達(dá)自己的想法。
2、讓幼兒初步了解空氣污染的原因以及城市空氣凈化的初淺知識(shí)，并初步激發(fā)幼兒保護(hù)環(huán)境的意識(shí)。
3、通過(guò)閱讀，理解故事情節(jié)。
4、樂(lè)于與同伴一起想想演演，激發(fā)兩人合作表演的興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、照片：小、老奶奶、葫蘆。
2、被污染的、空氣清新而又美麗的城市背景圖各一幅。
3、字卡：小、葫蘆、買(mǎi)、賣(mài)、新鮮、空氣。
4、 PPT一篇
教學(xué)過(guò)程：
（一）創(chuàng)設(shè)情境，通過(guò)分次聽(tīng)故事，開(kāi)展討論，初步理解故事內(nèi)容。
1、T1今天我們班來(lái)了一位客人，他是誰(shuí)呢？出示小的圖片，
幼：小。
師：小朋友，小都生活在哪里的呀？
幼：山里，動(dòng)物園等。
師：今天呀，這只小要開(kāi)店了，你們猜猜看他會(huì)開(kāi)什么店呢？？
幼：花店，超市，衣服店等等。
師：小朋友們給小出的主意都很棒，那接下來(lái)認(rèn)真的聽(tīng)鄭老師給你們講這個(gè)故事。來(lái)聽(tīng)下這只小到底開(kāi)什么店？
2、講述故事內(nèi)容
小賣(mài)空氣
小從深山來(lái)到了城市，他看到了很多高樓和，感到很稀奇。在城里住了幾天，小嗓子干干的，鼻子癢癢的，渾身不舒服。小去醫(yī)院看病，醫(yī)生對(duì)他說(shuō)："你得了空氣污染過(guò)敏癥，要天天呼吸新鮮空氣就能治好你的病。"小回到了深山老家，天天呼吸新鮮空氣，病很快就好了，他想："我為什么不把山里的新鮮空氣運(yùn)到城里去賣(mài)呢？？"小把新鮮空氣裝進(jìn)大葫蘆帶到城里，賣(mài)給了一位老奶奶。過(guò)了幾天，老奶奶高興的對(duì)小說(shuō)："吸了你的新鮮空氣，我的氣喘病好多了，我要把這個(gè)好消息告訴大家。"買(mǎi)新鮮空氣的人越來(lái)越多，小就用大罐子把新鮮空氣運(yùn)到城里，開(kāi)了一家新鮮空氣專賣(mài)店。幾年過(guò)去了，城市發(fā)生了很大變化。到處是綠樹(shù)、草坪和鮮花，就像美麗的大花園。人們?cè)僖膊粊?lái)買(mǎi)小的新鮮空氣。
T2師：老師的故事講完了，小朋友，小在哪里，開(kāi)了一家什么店？
幼：小在城市里開(kāi)了一家新鮮空氣專賣(mài)店。
師：這些新鮮空氣都是從哪里運(yùn)來(lái)的呀？
幼：深山，老家，山里
師：那他深山老家里都有些什么呢？環(huán)境會(huì)怎么樣呢？
幼：樹(shù)，花，草，環(huán)境很好。很清新。
（二）對(duì)小得這種空氣污染過(guò)敏癥，展開(kāi)討論空氣污染的一些原因。
師：小在老家這么好的環(huán)境里住的時(shí)候，有天他去城市里玩的時(shí)候呀，在城市里得了一種病，是什么病呢，我們一起再來(lái)看下這個(gè)故事？
�。⊿LASH小賣(mài)空氣）
師：小朋友們，看了這個(gè)故事后，小在城里得的是什么病呀
幼：空氣污染過(guò)敏癥。
師：怎么會(huì)得這種空氣污染過(guò)敏癥了呢？
T3幼：空氣污染的原因的尾氣污染、工業(yè)的大氣污染、垃圾污染、爸爸吸煙呀、都會(huì)使空氣污染的。
（三）完整欣賞故事PPT，讓幼兒進(jìn)一步理解故事內(nèi)容。
師：哦，因?yàn)檫@些廢氣排出來(lái)使空氣污染了�？墒沁^(guò)了幾年以后，城市里有沒(méi)有發(fā)生變化？
幼：城市里種滿了綠樹(shù)，草坪和鮮花。
師：城市里種滿了這些綠樹(shù)，草坪和鮮花。那空氣會(huì)怎么樣呢
幼：種上樹(shù)，綠化環(huán)境了，空氣變好了。
師：綠樹(shù)，也被稱為綠色的'植物，樹(shù)木可以調(diào)節(jié)氣候、凈化空氣、防風(fēng)降噪，是人類最好的朋友。它還可以把空氣中不好的東西吸進(jìn)來(lái)，把好的氧氣排出來(lái)。所以我們要不要保護(hù)我們的樹(shù)木花草呢�？梢圆豢梢哉麄�，
幼：要，不可以亂摘它們。
師：今天我們回家有個(gè)作業(yè)，跟你們的爸爸媽媽一起來(lái)畫(huà)一幅保護(hù)我們環(huán)境的畫(huà)。好不好。
�。ㄋ模┭由旎顒�(dòng)：
1、科學(xué)：幼兒與家長(zhǎng)商量出更好的方法來(lái)讓城市空氣更新鮮。
2、親子活動(dòng)：讓幼兒與家長(zhǎng)共同欣賞城市美景。
3、美術(shù)：讓幼兒畫(huà)出自己心中美麗的城市。
教學(xué)反思
現(xiàn)代工業(yè)的發(fā)展，對(duì)環(huán)境造成越來(lái)越嚴(yán)重的污染，幼兒在日常的學(xué)習(xí)生活中，已有了一定的環(huán)保意識(shí)，為進(jìn)一步增強(qiáng)幼兒的環(huán)保意識(shí)，讓懂得環(huán)境破壞對(duì)人類帶來(lái)的危害，我們開(kāi)展了本次活動(dòng)，通過(guò)故事、提問(wèn)、討論和操作，讓幼兒明白知道空氣污染的幾種途徑、新鮮空氣對(duì)人們的重要性及空氣污染給予人類帶來(lái)的危害，從而激發(fā)幼兒爭(zhēng)做環(huán)保小衛(wèi)士。活動(dòng)目標(biāo)明確，條理清晰，整個(gè)活動(dòng)過(guò)程中，幼兒積極參與，與老師的呼應(yīng)到位�；顒�(dòng)結(jié)束后，我們制作了展板，希望大家都能來(lái)保護(hù)我們的環(huán)境，充分調(diào)動(dòng)了孩子們的環(huán)保意識(shí)。
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