第7課 找找三角形

　　教材分析

　　教材內(nèi)容較多表現(xiàn)的是生活中找到的三角形及三角形的運用，如：船帆、三角形的地磚圖案、北京故宮角樓、滑梯和埃及的金字塔等。通過學生觀察和尋找周圍的三角形，讓他們發(fā)現(xiàn)生活中三角形的眾多存在和作用，讓學生能發(fā)現(xiàn)三角形的異同，比較不同形態(tài)的三角形給人不同的感受：尖頭向上的三角形顯得穩(wěn)定、堅硬；倒立的三角形給人危險和銳利的感覺。通過學習，讓學生了解三角形的物體可以用多種方法來表現(xiàn)，并嘗試用一種方法來表現(xiàn)生活中有趣的三角形物體。啟發(fā)學生說說、猜猜、看看和畫畫，讓學生找到三角形，了解三角形并巳。畫畫三角形的物體。

　　教學目標

　　1、認知目標：尋找、發(fā)現(xiàn)和觀察生活中有趣的三角形物體，并發(fā)現(xiàn)它們的異同，體會不同三角形給人的不同感覺。

　　2、技能目標：引導學生用畫、剪、撕、帖、折等多種手法來表現(xiàn)生活中有趣的三角形物體。

　　3、情感目標：培養(yǎng)學生觀察生活、熱愛生活和積極創(chuàng)造生活美的.美好情感。

　　教學重難點

　　尋找、發(fā)現(xiàn)和觀察三角形的物體，培養(yǎng)學生的觀察力和感受能力。

　　采用不同的手法表現(xiàn)生活中有趣的三角形物體，并添加細節(jié)組成有趣的畫面進一步來美化生活。

　　教學課時：1課時

　　課前準備

　　教師準備：準備三角形生活用品或圖片、三角形的作業(yè)紙、繩子。

　　學生準備：準備彩筆、彩紙、剪刀、膠水等工具材料。

　　教學過程

　　A．導入

　　a．教師提問：你們知道三角形是什么樣的嗎？

　　b．出示三角形的紙片，教師補充三角形的特征。

　　c．揭示課題：今天，我們就來找一找生活中有趣的三角形物體，并且把它們表現(xiàn)出來。

　　B．新授

　　啟發(fā)學生了解、尋找、觀察三角形：

　　a．教師出示不同三角形形態(tài)的圖片，讓他們進一步了解三角形。

　　和大師一起畫三角形：米羅、畢加索。他們兩個都是大畫家。

　　b．為激發(fā)學生們的興趣，教師帶領他們來到操場開展活動：請學生們用身體的某個部位或和其他同學合作表現(xiàn)出不同形態(tài)的三角形，由此感受不同三角形給人產(chǎn)生的不同感覺。

　　c．在學校中、教室中尋找有趣的三角形：紅領巾、三角尺…

　　d．欣賞課本中古今中外典型的三角形物體：建筑、玩具、設施等。讓學生們更進一步地發(fā)現(xiàn)三角形在生活中的廣泛應用及作用，從而產(chǎn)生表現(xiàn)三角形物體的欲望。

　　猜猜看：滑梯為什么要做成三角形呢？

　　引導學生觀察三角形物體，嘗試用多種手法來表現(xiàn)有趣的三角形物體。

　　a．出示三角形物體，嘗試用多種手法來表現(xiàn)有趣的三角形物體。

　　b．教師示范：在實物投影儀上畫三角形。討論：你們還有什么手法來表現(xiàn)三角形的物體呢？激發(fā)學生表現(xiàn)的興趣。

　　c．出示圖片：用多種手法表現(xiàn)的有趣的三角形物體：色彩畫、剪貼畫、線條畫等。

　　d．以小組為單位交流自己想用什么方法來表現(xiàn)什么有趣的三角形物體。

　　學生作畫，教師巡回指導。

　　學生們在三角形的作業(yè)紙上制作：剪貼或繪畫等。

　　C．小結(jié)

　　小組合作，把三角形的作業(yè)“串”在繩上作彩旗，既展示作業(yè)又裝飾教室。

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