《細(xì)胞的增殖》教案

時間：2021-08-20 12:34:56 教案我要投稿

《細(xì)胞的增殖》教案

　　作為一名無私奉獻(xiàn)的老師，往往需要進(jìn)行教案編寫工作，編寫教案有利于我們弄通教材內(nèi)容，進(jìn)而選擇科學(xué)、恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。那要怎么寫好教案呢？下面是小編幫大家整理的《細(xì)胞的增殖》教案，希望能夠幫助到大家。

《細(xì)胞的增殖》教案

　　細(xì)胞的分裂

　　●教學(xué)過程

　�。壅n前準(zhǔn)備］

　　教師準(zhǔn)備一對染色體在有絲分裂過程中變化的模型剪貼圖。如圖6—1—2。

　　圖6—1—1染色體的復(fù)制圖6—1—2著絲點(diǎn)分裂，姐妹染色單體分開成兩條染色體

　　學(xué)生用橡皮泥制作染色體的模型，以供上課用。

　　［情境創(chuàng)設(shè)］

　　教師：上節(jié)課我們觀察植物細(xì)胞的有絲分裂，觀察到的細(xì)胞是死的還是活的？為什么？

　　學(xué)生：是死的，解離的時候已經(jīng)把細(xì)胞殺死了。

　　教師：為什么要對視野中的細(xì)胞進(jìn)行計(jì)數(shù)？

　　學(xué)生：因?yàn)榧?xì)胞已經(jīng)被殺死，我們不能觀察到細(xì)胞分裂的動態(tài)過程，只能用看到的視野中細(xì)胞的多少來說明細(xì)胞分裂的某個時期的長短。

　　教師：同學(xué)們回答得很精彩（掌聲鼓勵）。下面我們就一起來認(rèn)識有絲分裂的過程。

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　　教師演示有絲分裂細(xì)胞周期的動畫課件。

　　學(xué)生觀察。

　　教師引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)：

　　有絲分裂是真核生物進(jìn)行細(xì)胞分裂的主要方式。細(xì)胞進(jìn)行有絲分裂具有周期性。即連續(xù)分裂的細(xì)胞，從一次分裂完成時開始，到下一次分裂完成時為止，為一個細(xì)胞周期。一個細(xì)胞周期包括兩個階段：分裂間期和分裂期。

　　教師：同學(xué)們上節(jié)課的實(shí)驗(yàn)結(jié)果怎樣呢？

　　學(xué)生：根據(jù)實(shí)驗(yàn)的計(jì)數(shù)，我們發(fā)現(xiàn)：細(xì)胞分裂間期的細(xì)胞最多，大約是其他各期細(xì)胞的8倍。

　　教師：非常好！引導(dǎo)學(xué)生觀察課本p112表6—1不同細(xì)胞的細(xì)胞周期持續(xù)的時間（t/h）。在細(xì)胞周期里，哪一個時期長？

　　學(xué)生：細(xì)胞分裂間期。

　　教師：細(xì)胞分裂間期有什么特點(diǎn)呢？

　　教師和學(xué)生一起總結(jié)：從細(xì)胞在一次分裂結(jié)束之后到下一次分裂之前，是分裂間期。細(xì)胞周期的大部分時間處于分裂間期，大約占細(xì)胞周期的90%～95%。分裂間期為分裂期進(jìn)行活躍的物質(zhì)準(zhǔn)備，完成dna分子的復(fù)制和有關(guān)蛋白質(zhì)的合成，同時細(xì)胞有適度的生長。

　　教師：dna分子和蛋白質(zhì)實(shí)際上是什么？

　　學(xué)生：染色質(zhì)，也是染色體。

　　學(xué)生：用橡皮泥操作染色體的復(fù)制。

　　教師：用先剪好的剪貼圖在黑板上貼出染色體復(fù)制圖。如課前準(zhǔn)備的圖（一）。細(xì)胞分裂間期的活動是非�；钴S的，它為細(xì)胞的分裂提供了物質(zhì)的準(zhǔn)備。這時候細(xì)胞核內(nèi)染色體數(shù)目和狀態(tài)如何？

　　學(xué)生：（1）染色體經(jīng)復(fù)制成兩條染色單體連于一個著絲點(diǎn)，形態(tài)為絲狀，為染色質(zhì)。見課本p113圖6—4。

　�。�2）染色體數(shù)目→與分裂前比較數(shù)目不變，但dna數(shù)目加倍。

　　教師：下面我們一起結(jié)合同學(xué)們上一節(jié)課的實(shí)驗(yàn)來分析細(xì)胞的分裂期。人們?yōu)榱搜芯康姆奖�，把分裂期分為四個時期：前期、中期、后期、末期。下面以高等植物為例，認(rèn)識有絲分裂的過程。

　　學(xué)生：觀察課本p112圖6—2，課本p113圖6—3。

　　教師：用flash動畫演示細(xì)胞分裂的前期。這是什么時期？染色體有哪些變化？

　　學(xué)生：（1）細(xì)絲狀的染色質(zhì)高度螺旋化，形成染色體。（2）核仁、核膜解體、消失。（3）出現(xiàn)紡錘絲，構(gòu)成紡錘體。

　　學(xué)生用橡皮泥操作染色質(zhì)染色體，教師引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)：

　　細(xì)胞分裂前期的特征：

　�。�1）核膜、核仁解體消失。

　�。�2）紡錘體和染色體形成。（兩消失，兩出現(xiàn)）

　�。�3）每條染色體會分開成為兩條姐妹染色單體，染色體排列無序。

　　教師：用flash動畫演示細(xì)胞分裂的中期。這是什么時期？這個時期的明顯標(biāo)志是什么？（引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)染色體形狀、數(shù)目、位置歸納特點(diǎn)）共3頁，當(dāng)前第1頁123

　　學(xué)生：（1）染色體形態(tài)固定，數(shù)目清晰，著絲點(diǎn)與紡錘絲相連。

　　（2）染色體數(shù)目→與前期、間期相同。

　�。�3）染色體位置→染色體的著絲點(diǎn)排列在細(xì)胞中央的赤道板上。

　　教師引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)：

　　細(xì)胞分裂中期的特征：

　�。�1）染色體縮得最短、最粗。

　�。�2）染色體有規(guī)律地排列在赤道板上。

　　教師：用flash動畫演示細(xì)胞分裂的后期。這個時期又有什么特點(diǎn)呢？用剪貼圖操作。

　　學(xué)生：用橡皮泥操作著絲點(diǎn)分裂，一條染色體中的兩條姐妹染色單體分開成為兩條染色體。

　　教師：要求學(xué)生數(shù)一數(shù)這時細(xì)胞核中有多少染色體，并與間期、前期、中期作比較。

　　學(xué)生：（1）染色體形態(tài)→每條染色體分開，無姐妹染色單體。

　�。�2）染色體位置→移至細(xì)胞的兩極。

　�。�3）染色體數(shù)目→比間、中、前期加倍（因著絲點(diǎn)分裂加倍）。

　　教師引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)：

　　細(xì)胞分裂后期的特征：

　�。�1）著絲點(diǎn)分裂為二，姐妹染色單體分開成為染色體。

　�。�2）染色體移至細(xì)胞的兩極。

　�。�3）染色體數(shù)目加倍，dna數(shù)目不變。

　　教師：用flash動畫演示細(xì)胞分裂的末期。最后指導(dǎo)學(xué)生概括末期的特點(diǎn)，注意與前面各期對比。

　　學(xué)生：（1）染色體形態(tài)→染色質(zhì)呈絲狀。

　�。�2）染色體數(shù)目→與間期、前期、中期細(xì)胞中相同。

　�。�3）染色體位置→散亂分布在細(xì)胞核中。

　　教師引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)：

　　細(xì)胞分裂末期的特征：

　�。�1）染色體成為絲狀染色質(zhì)。

　�。�2）核仁、核膜出現(xiàn)。（兩出現(xiàn)，兩消失）

　�。�3）細(xì)胞板形成，將一個細(xì)胞分裂成兩個子細(xì)胞。

　�。�4）染色體數(shù)目和dna數(shù)目都恢復(fù)原樣。

　�。�5）大多數(shù)子細(xì)胞進(jìn)入下一個細(xì)胞周期的分裂間期狀態(tài)。

　�。壅n堂反饋］

　　教師：下面我們一起來探討動物細(xì)胞的有絲分裂，其實(shí)動物細(xì)胞的有絲分裂與植物細(xì)胞的分裂是有很多相似之處的，現(xiàn)在我們一起來觀察它們的異同。用多媒體課件演示動物細(xì)胞有絲分裂和植物細(xì)胞有絲分裂的過程，提醒學(xué)生對照觀察、分析比較。

　　學(xué)生：通過對比圖中各時期變化特征，找出動植物細(xì)胞有絲分裂過程的異同點(diǎn)；學(xué)習(xí)通過觀察分析得出結(jié)論，由推薦生回答教師問題。

　　教師和學(xué)生：

　�。�1）相同點(diǎn)：

　　a、動植物細(xì)胞分裂過程染色體變化規(guī)律，即各時期特征相同。

　　b、動植物細(xì)胞有絲分裂過程經(jīng)染色體復(fù)制，然后平均分配到兩個子細(xì)胞的結(jié)果是相同的。

　�。�2）不同點(diǎn)：主要有兩點(diǎn)。

　　銀幕顯示：

　　動植物細(xì)胞有絲分裂過程不同點(diǎn)

　　植物細(xì)胞的有絲分裂

　　動物細(xì)胞的有絲分裂分裂

　　分裂前期（紡錘體的形成）

　　由細(xì)胞兩極發(fā)出許多紡錘絲，縱行排列在細(xì)胞中央，形成梭形的紡錘體

　　中心體復(fù)制形成兩組中心粒，分別移向細(xì)胞兩極，兩個中心粒發(fā)出星射線，在兩組之間的星射線形成紡錘體

　　分裂末期

　　在細(xì)胞赤道板位置形成細(xì)胞板，并向周圍擴(kuò)展形成細(xì)胞壁，將細(xì)胞質(zhì)分成兩部分——兩個子細(xì)胞

　　不形成細(xì)胞板，細(xì)胞膜從細(xì)胞中部向內(nèi)凹陷，最后將細(xì)胞質(zhì)縊裂成兩部分，其結(jié)果形成兩個子細(xì)胞

　　學(xué)生：閱讀教材p113最后一自然段。

　　教師：要求學(xué)生理解有絲分裂的特征、意義，并能回答問題。

　　銀幕顯示檢測題：

　　細(xì)胞有絲分裂的重要特征是：親代細(xì)胞的染色體_______后，________到兩個子細(xì)胞中去。由于染色體上有________，因而在生物的__________之間保持了__________的穩(wěn)定性。可見，

　　細(xì)胞的有絲分裂對于生物的'遺傳有重要意義。

　　答案：經(jīng)過復(fù)制平均分配遺傳物質(zhì)親代和子代遺傳性狀共3頁，當(dāng)前第2頁123

　　教師：除了細(xì)胞的有絲分裂，還有其他的分裂方式嗎？

　　學(xué)生：減數(shù)分裂和無絲分裂。

　　教師：無絲分裂是最簡單的分裂方式。進(jìn)行無絲分裂的生物是不多的，通常是單細(xì)胞生物，特別是原生動物的生殖方式，例如草履蟲、變形蟲主要靠這種方式進(jìn)行。無絲分裂在高等生物中也較普遍存在，而且是一種分裂方式。主要是高度分化的細(xì)胞，例如肝細(xì)胞，腎小管上皮細(xì)胞等。無絲分裂的過程如何，有什么特點(diǎn)呢？請同學(xué)們回答。要求學(xué)生閱讀教材p114第二自然段。

　　教師：銀幕顯示：草履蟲的無絲分裂圖、蛙的紅細(xì)胞的無絲分裂圖。

　　學(xué)生：分裂過程中沒有紡錘絲和染色體出現(xiàn)。

　�。劢處熅v］

　　通過今天的學(xué)習(xí)，同學(xué)們深刻認(rèn)識到每種植物細(xì)胞和每種動物細(xì)胞，在有絲分裂過程中，都有這樣的共同特征：染色體經(jīng)過自我復(fù)制，然后平均分配到兩個子細(xì)胞中去，使每個子細(xì)胞核中都含有與上代細(xì)胞數(shù)目相同、種類相同的染色體。例如高等動物體組織中，已分化組織在不斷喪失的情況下，不斷地進(jìn)行有絲分裂，就角化的皮膚而言，不斷地發(fā)生上皮細(xì)胞的有絲分裂，以提供恒定的細(xì)胞供應(yīng)，因此它的意義就在于保證了動物染色體上遺傳物質(zhì)的相對穩(wěn)定，從而對保持生物體前后代遺傳性狀的穩(wěn)定性起了很大作用。另外，細(xì)胞有絲分裂的知識也是研究生物遺傳規(guī)律的必要基礎(chǔ)。

　�。壅n堂小結(jié)］

　　本節(jié)課主要認(rèn)識真核細(xì)胞有絲分裂的過程，落實(shí)有絲分裂過程中dna和染色體的規(guī)律性變化。如下：

　　含四條染色體細(xì)胞為例

　　細(xì)胞周期

　　比較項(xiàng)目

　　間期

　　分裂期

　　前期

　　中期

　　后期

　　末期

　　dna含量（個）