大班藝術(shù):多變的顏色
活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖:
有一天下午上完玩彩泥課,在放學(xué)的時(shí)候。我班的黃雨悅小朋友用剩下的彩泥用不同顏色都揉捏在了一起,我看到后有點(diǎn)生氣,剛想去教訓(xùn)他,沒(méi)想到雨悅看到我高興地說(shuō):“老師,你看我會(huì)變魔術(shù)了,五顏六色的真好看!笨吹接陳傞_(kāi)心的表情我突然有了想法,可以運(yùn)用彩泥讓幼兒學(xué)習(xí)到三原色變?nèi)g色的`原理。幼兒對(duì)彩泥很感興趣也愿意操作所以就設(shè)計(jì)了這節(jié)活動(dòng)。
活動(dòng)目標(biāo):
1、能夠大膽探索嘗試,感受顏色帶來(lái)的樂(lè)趣和美感。
2、通過(guò)操作,使幼兒知道三原色紅、黃、藍(lán)中任意兩種相混都會(huì)產(chǎn)生一種新的顏色。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、彩泥。用卡紙做好的門(mén),門(mén)鎖,六色顏色娃娃及布娃娃一個(gè)
2、記錄表。(與幼兒人數(shù)相等)
3、手工剪刀、油畫(huà)棒人手一份。
活動(dòng)過(guò)程:
(一)運(yùn)用卡紙做成的顏色娃娃,激發(fā)幼兒興趣。
1、看看這是誰(shuí)?我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)它們的自我介紹。
2、小結(jié):紅、黃、藍(lán)這三種顏色有一個(gè)共同的名字叫三原色。
(二)探索三原色相互搭配可以調(diào)出多種顏色。
1、今天三個(gè)顏色娃娃要去彩色城玩,怎么才能打開(kāi)城門(mén)呢?聽(tīng)聽(tīng)彩色的主人的介紹。
2、猜猜剩下的地方可能是什么顏色?
3、教師交代要求:三原色兩兩相加融合在一起,變化出一種顏色,并將變化過(guò)程記錄在記錄表上。
4、幼兒運(yùn)用彩泥操作記錄,教師巡回指導(dǎo)。
5、幼兒介紹各自探索結(jié)果,并由“彩色城主人”確認(rèn)結(jié)果是否正確。
6、小結(jié):這三種顏色也有一個(gè)共同的名字叫三原色,現(xiàn)在六種顏色都找到了,我們可以進(jìn)來(lái)了嗎?
。ㄈ┲谱鞑噬眻D形,感受多種顏色組合帶來(lái)的美感。
1、顏色娃娃想交給我們我你一個(gè)新任務(wù),你們?cè)敢鈳椭麄儐幔?/p>
2、老師演示彩色圖形的制作方法,提醒幼兒注意用色。
3、給幼兒布置任務(wù),把顏色娃娃送的彩色圖形減下來(lái)放在美工區(qū),做好后送給喜歡的人和他們一起分享喜悅心情。
4、活動(dòng)結(jié)束。
教學(xué)反思:
幼兒對(duì)設(shè)計(jì)的課件很感興趣,在觀看時(shí)聚精會(huì)神,很認(rèn)真也很仔細(xì)。但是在第二個(gè)環(huán)節(jié)中,幼兒用彩泥來(lái)揉捏讓它們?nèi)诤献兩,因(yàn)榕潞⒆幼约号涞念伾壤煌斐深伾纳顪\不同,所以我把發(fā)給孩子的彩泥都分得很平均?墒菦](méi)有預(yù)設(shè)到的是孩子的力道是不一樣的,所以出來(lái)的顏色深淺也不太一樣,不過(guò)大部分孩子做得還是比較成功的。在交代要求的時(shí)候沒(méi)說(shuō)清楚,下回一定注意。通過(guò)這一點(diǎn)讓我了解到課前的預(yù)設(shè)是很有必要的,不管活動(dòng)中是否出現(xiàn),都應(yīng)該提前預(yù)設(shè)突發(fā)情況?傮w來(lái)說(shuō)這節(jié)課還是比較順暢的,幼兒們都打到了預(yù)設(shè)的目標(biāo)。課堂氣氛也比較活躍,幼兒興趣很高。
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