小學(xué)上冊(cè)品德教案
作為一名人民教師，時(shí)常會(huì)需要準(zhǔn)備好教案，教案有利于教學(xué)水平的提高，有助于教研活動(dòng)的開展。來參考自己需要的教案吧！以下是小編為大家收集的小學(xué)上冊(cè)品德教案，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
小學(xué)上冊(cè)品德教案1
教學(xué)目標(biāo)：
1、幫助學(xué)生初步認(rèn)識(shí)學(xué)校，了解自己所在學(xué)校的環(huán)境，知道學(xué)校是個(gè)可愛的地方。
2、激發(fā)學(xué)生熱愛學(xué)校、愛學(xué)習(xí)、喜歡上學(xué)的情感，并且學(xué)會(huì)利用學(xué)校中的任何設(shè)施來解決自己學(xué)習(xí)、生活中的問題。
教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：
激發(fā)學(xué)生熱愛學(xué)校、愛學(xué)習(xí)、喜歡上學(xué)的情感，并且學(xué)會(huì)利用學(xué)校中的任何設(shè)施來解決自己學(xué)習(xí)、生活中的問題。
教學(xué)時(shí)間：
共三課時(shí)，其中參觀活動(dòng)1-2課時(shí)，總結(jié)交流1課時(shí)。
教學(xué)準(zhǔn)備：
水彩筆、鉛筆、紙、參觀需要的手持?jǐn)U音器等。
教學(xué)過程：
第一課時(shí)(學(xué)生活動(dòng)時(shí)間約32分鐘)
一、導(dǎo)入。
師：小朋友，開學(xué)了，步入新的校園學(xué)習(xí)也好幾天了，誰來大聲的告訴老師和其他小朋友你是在什么學(xué)校哪個(gè)班學(xué)習(xí)嗎?(指名數(shù)人回答：育才小學(xué)一年級(jí)一班)師板書：育才小學(xué)。師：喜歡我們的學(xué)校嗎?為什么?學(xué)生發(fā)言。
師：你去過學(xué)校的那些地方(場(chǎng)所)，你對(duì)學(xué)校哪里印象深刻呢?說來聽聽。學(xué)生發(fā)言
可能還有一些小朋友還不了解學(xué)校，今天這節(jié)課我們一起去看看我們的育才小學(xué)，好嗎?板書：看看我們的育才小學(xué)
二、活動(dòng)準(zhǔn)備階段。
1、(出示校園實(shí)景圖)小朋友，看圖，你們知道這是學(xué)校的哪里嗎?你們喜歡校園的什么地方，這節(jié)課我們就先參觀那兒。
2、學(xué)生商量、確定參觀的內(nèi)容和路線。(學(xué)校大門、傳達(dá)室、宣傳欄、體育館、大禮堂、兒童食堂、大操場(chǎng)、教學(xué)樓、科技樓、廁所、小花園……)
3、學(xué)生排隊(duì)，選出小組長(zhǎng)，由老師帶隊(duì)集體參觀。
三、活動(dòng)進(jìn)行。
方式：集體參觀，學(xué)生觀察，不明白的地方老師解說。
1、參觀學(xué)校大門，提示觀察大門上的字及匾牌榮譽(yù)，感受學(xué)校的好。
2、參觀傳達(dá)室，要求學(xué)生向傳達(dá)室的周爺爺問好，教育學(xué)生要尊敬學(xué)校教職員工，使學(xué)生初步了解學(xué)校傳達(dá)室做什么用的，平時(shí)怎樣利用傳達(dá)室的功能來解決自己生活中的問題。
3、參觀宣傳欄、體育館、大禮堂、兒童食堂、大操場(chǎng)，感受校園的美好。
4、參觀教學(xué)樓，數(shù)一數(shù)有幾樓，有幾間教室，看一看教室里有什么?教育孩子們路過教室時(shí)要輕輕地，不能影響別人，使他們明白在學(xué)校里的主要活動(dòng)是在課堂上學(xué)習(xí)，大家一起學(xué)習(xí)，就必須按統(tǒng)一的紀(jì)律要求約束自己的行為。
四、回教室，總結(jié)參觀情況。交代還有不明白的下課后與同學(xué)再去看看。
六、布置：下節(jié)課小朋友可帶照相機(jī)、水彩筆、鉛筆等東西來。
第二課時(shí)
一、導(dǎo)入。
二、繼續(xù)參觀校園。
形式：學(xué)生自由組合分組，自己選擇自己感興趣的地方參觀。
1、老師布置：帶了照相機(jī)的小朋友可把自己看到的感興趣的校園一景拍下來;帶了水彩筆的小朋友可把自己看到的感興趣的校園畫下來;還可以小組一起說說我們的校園，可以編兒歌……
2、學(xué)生自主參觀。
三、回教室，總結(jié)活動(dòng)情況。交代還有沒照完、沒畫完、沒編完、沒說完的下課后與同學(xué)繼續(xù)搞完。
四、布置：下節(jié)課將畫的畫、拍的照等帶到教室來。
第三課時(shí)
一、導(dǎo)入。
二、以“我們的發(fā)現(xiàn)”為主題匯報(bào)交流。
匯報(bào)的形式可多樣，答案可多種。
1、學(xué)生選出主持人。
2、將學(xué)生分組，將畫、寫、編、唱、照、說等不同的同學(xué)各自一組。
3、先各自交流，再集體交流。(學(xué)生為主，老師做聽眾，利用電腦或顯示屏展示學(xué)生成果。)
學(xué)生自由發(fā)言。
我知道……
我能找到……
我覺得……
我還想……
畫了畫的同學(xué)和拍了照的同學(xué)說完后，老師要求現(xiàn)場(chǎng)將畫和照片粘貼在教室后面的作品欄內(nèi)。
三、活動(dòng)小結(jié)。
四、活動(dòng)延伸：
1、班級(jí)辦墻報(bào)，主題為“我心中的學(xué)�！�。
2、回家，向家長(zhǎng)介紹學(xué)校，也可在休息時(shí)間時(shí)以導(dǎo)游的身份帶家長(zhǎng)來參觀學(xué)校。
小學(xué)上冊(cè)品德教案2
教學(xué)目標(biāo)：
1、大膽地在同學(xué)和老師面前展示自我，讓別人認(rèn)識(shí)自己。
2、引導(dǎo)學(xué)生通過各種活動(dòng)主動(dòng)與別人交朋友，消除與人交往的陌生感與羞怯感。
一、調(diào)動(dòng)情緒，自我介紹。
小朋友好!今天老師來到一師二附小，走進(jìn)我們一年級(jí)的教室，看到小朋友這一張張可愛的笑臉，心里可高興啦。老師想與大家交個(gè)朋友，好不好?我姓彭，小朋友可以叫我彭老師。我個(gè)頭高高的，頭發(fā)卷卷的，漂亮嗎?我會(huì)寫毛筆字，會(huì)畫畫，我有一個(gè)特點(diǎn)就是愛笑。小朋友看，彭老師笑起來怎么樣?(出示笑臉圖)我的毽子也踢得不錯(cuò)呢(示范)。小朋友，你們還想了解老師的哪些地方呢?想知道什么就問什么。
生自由發(fā)問。(長(zhǎng)相、愛好、個(gè)性等)
師相機(jī)作答。
二、生自我展示。
師：老師把自己可愛的地方都告訴了你們，你們能不能像老師一樣主動(dòng)地把自己最可愛的地方說一說，讓大家都來認(rèn)識(shí)你呢?(當(dāng)然想說的就說，想表演的還是可以表演。)
生輪流上臺(tái)介紹。
師相機(jī)點(diǎn)撥并給予適當(dāng)?shù)脑u(píng)價(jià)：
�、佼�(dāng)說到自己會(huì)唱歌時(shí)，便讓小朋友上臺(tái)唱歌;
�、诋�(dāng)說到自己會(huì)跳舞時(shí)，便讓小朋友上臺(tái)跳舞;
�、郛�(dāng)說到自己會(huì)寫玩呼拉圈時(shí)，便讓小朋友上臺(tái)玩呼拉圈。
……
三、自由交流。
還有這么多小朋友想要介紹自己，認(rèn)識(shí)新朋友對(duì)不對(duì)?好，你想認(rèn)識(shí)誰，你就走到他的座位前去認(rèn)識(shí)他，問問他的愛好及特點(diǎn)，并記住他的名字。老師要看看誰最會(huì)交朋友(老師的音樂開始你也開始活動(dòng)，音樂一停，你也趕緊上位，好不好?)
音樂：找朋友
生：互相交流介紹。
師：你又認(rèn)識(shí)了誰?知道她有哪些可愛的地方?把你的新朋友帶到臺(tái)上來說。
生作介紹。
四、體驗(yàn)游戲。
師：小朋友的收獲真大，認(rèn)識(shí)了這么多的好朋友，開心嗎?快樂嗎?好，全體起立，我們一起來分享快樂吧。
1、邊拍手邊念兒歌：
真快樂，真快樂
學(xué)校里面朋友多。
真快樂，真快樂，
一起游戲快樂多。
我叫，
我叫，
手拉手兒轉(zhuǎn)個(gè)圈，
請(qǐng)你認(rèn)識(shí)我。
2、師生互動(dòng)游戲。
五、師生互動(dòng)，鼓勵(lì)交流。
1、今天老師也特別高興，因?yàn)橛终J(rèn)識(shí)了我們班上的這么多新朋友，太開心了。送點(diǎn)什么給大家呢?哦，有了。這是我的名片，(出示做好的各種形態(tài)的大名片3張)你最喜歡哪一張?為什么?猜一猜，老師的名片為什么要這樣設(shè)計(jì)?想不想也動(dòng)手做一份名片送給你的朋友呢?
2、你覺得可以在上面寫點(diǎn)或畫點(diǎn)什么呢?(姓名、年齡、生肖、愛好等等)
3、好吧，我們拿出自己準(zhǔn)備好了的工具開始動(dòng)手吧。比一比誰制作的名片最有特色，誰最會(huì)交朋友。(音樂：好朋友)
4、展示最有特色的名片。
5、請(qǐng)小朋友將做好的名片送給你最想送的同學(xué)或者坐在后面的老師。想想你準(zhǔn)備說一句什么話或者做一個(gè)什么動(dòng)作，使別人一下就記住了你。
六、總結(jié)
多一位朋友，多一份快樂。小朋友，大膽地、主動(dòng)地去成為每一位同學(xué)的好朋友吧
小學(xué)上冊(cè)品德教案3
活動(dòng)導(dǎo)入：
大家說：“上學(xué)了，我們的生活發(fā)生了什么變化呢?”
活動(dòng)過程：
1、小調(diào)查：學(xué)校里有哪些活動(dòng)常規(guī)?
2、建立“我的檔案袋”：在老師和家長(zhǎng)的幫助下測(cè)量、記錄自己的身高、體重，畫出自己的.手印、腳印等。
3、在兒童的手印、腳印上可寫下名字和日期�；顒�(dòng)中引導(dǎo)兒童相互合作，還可以請(qǐng)家長(zhǎng)參加。
4、根據(jù)實(shí)際情況收集、保存兒童的其他作品。
活動(dòng)延伸：
與家人、朋友、小伙伴分享上學(xué)的快樂。
看看時(shí)間
活動(dòng)目標(biāo)
1.通過活動(dòng)，讓兒童記住一天中最重要的幾個(gè)時(shí)間，初步形成一定的時(shí)間概念;
2.逐步養(yǎng)成按時(shí)作息的生活習(xí)慣。
活動(dòng)準(zhǔn)備
小鬧鐘一個(gè)。
活動(dòng)過程
一、實(shí)物導(dǎo)入，激發(fā)興趣
1.(教師出示小鬧鐘)小朋友們看，這是什么?
2.小鬧鐘能告訴我們什么?
2.我們已經(jīng)是小學(xué)生了，要有時(shí)間觀念，我們一起來了解一天中最重要的幾個(gè)時(shí)間吧!
二、合作探究，體驗(yàn)快樂
1.我們班里有哪些小朋友認(rèn)識(shí)鐘表呀?真不錯(cuò)，聰明的小朋友，除了認(rèn)識(shí)鐘表，我們還可以用什么辦法判斷時(shí)間呢?
2.小組交流，根據(jù)自己的實(shí)際情況制定作息時(shí)間表。
我的時(shí)間表
早上，我6：30起床，離開家。
中午，我到家吃中餐，到學(xué)校上課。
下午，我回到家。
晚上，我上床休息。
3.小組合作表演“我的一天”。
議一議：他們的時(shí)間安排得合理嗎?
小結(jié)：小朋友，快快行動(dòng)吧!讓我們都來爭(zhēng)當(dāng)守時(shí)的好孩子!
三、自我評(píng)價(jià)，延伸導(dǎo)行
你能每天按時(shí)上學(xué)，不遲到嗎?做到了自己獎(jiǎng)勵(lì)一顆紅五星，每周評(píng)一評(píng)誰的紅星多。(老師和家長(zhǎng)共同監(jiān)督學(xué)生的行為，及時(shí)給予評(píng)價(jià)。)
好好走路
活動(dòng)準(zhǔn)備
1.剪刀、膠水。
2.紙、鉛筆或彩筆。
3.紅綠燈標(biāo)牌，汽水、自行車頭飾等。
4.課前老師可讓學(xué)生在注意安全的前提下去了解各種交通標(biāo)志的樣子及作用，不認(rèn)識(shí)的也可以拿張紙把它畫下來。
5.教室里課桌可擺在兩旁，幾張桌子擺在一塊，中間留出空地。
活動(dòng)實(shí)施
1.學(xué)生討論各種標(biāo)志該貼在哪里。
2.剪一個(gè)示意圖，再和組內(nèi)其他同學(xué)交流，看誰貼得對(duì)。
3.學(xué)生討論每個(gè)標(biāo)志為什么會(huì)出現(xiàn)在此處，它的作用是什么。
4.開展你還認(rèn)識(shí)哪些交通標(biāo)志的競(jìng)賽活動(dòng)，比比誰認(rèn)識(shí)的標(biāo)志多。
5.展開充分的討論，我們應(yīng)該怎樣遵守這些標(biāo)志?
6.畫出人行道，自由組合，表演過馬路的游戲。可在學(xué)生小組的基礎(chǔ)上，以小組為單位表演，讓每個(gè)學(xué)生都能參加表演活動(dòng)，同時(shí)還可以推選出“小交通民警”，教師可以只做一個(gè)“觀眾”。
7.“小交通民警”頒發(fā)“安全小獎(jiǎng)?wù)隆苯o過馬路走得的同學(xué)。
活動(dòng)小結(jié)
1.說說你是怎樣過馬路的，比比誰是遵守交通安全的孩子。
2.留心觀察路邊的標(biāo)志，并遵守它。
活動(dòng)延伸
1.表演一下你會(huì)怎樣勸告不遵守交通安全的人。
2.分小組動(dòng)手做安全帽，也可與美工結(jié)合。
平安回家
活動(dòng)目標(biāo)
1.了解安全常識(shí)，熟悉常見的交通安全標(biāo)志能夠安全上學(xué)。
2.發(fā)展學(xué)生的自我約束能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備
學(xué)生：搜集了解常見的交通標(biāo)志，并觀察自己上學(xué)路上的交通情況。
教師：一段“上學(xué)路上”的錄象;制作一些常見的交通標(biāo)志牌及表演用的頭飾。
活動(dòng)過程
一、錄象導(dǎo)入，激發(fā)興趣
1.小朋友，今天，我們也來當(dāng)當(dāng)“小交警”，大家高興嗎?
2.“小交警”正式執(zhí)行任務(wù)了。我們來看看這些“小交警”做得對(duì)不對(duì)。(播放錄象，讓學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià))
2.在上學(xué)、回家的路上，我們應(yīng)該注意些什么呢?
二、聯(lián)系實(shí)際，明理導(dǎo)行
1.你們平時(shí)是怎么，上學(xué)回家的?能跟大家說一說嗎?
2.你能把你的“上學(xué)、回家路線圖”畫出來嗎?請(qǐng)?jiān)谌菀装l(fā)生危險(xiǎn)的地方做個(gè)記號(hào)!
3.交流各自的路線圖。
(教師適時(shí)提出問題，請(qǐng)學(xué)生說出排除危險(xiǎn)的辦法。)
4.大家的表現(xiàn)真不錯(cuò)，交警叔叔特意送來一首兒歌鼓勵(lì)大家。
小朋友，記心上，
馬路不是游戲場(chǎng)。
行人要走人行道，
馬路中間不亂跑。
三、認(rèn)識(shí)標(biāo)志，加深理解
1.你們認(rèn)識(shí)這些標(biāo)志嗎?
2.在馬路上，我們遇到不認(rèn)識(shí)的標(biāo)志該怎么辦呢?農(nóng)村馬路上一般沒有交通標(biāo)志，怎么過馬路呢?
3.請(qǐng)大家拿出自己搜集到的交通標(biāo)志去考考你的小伙伴吧。要對(duì)他說的答案作出判斷哦。說對(duì)了，表揚(yáng)他;說得不對(duì)，你教他。
(學(xué)生下位活動(dòng)。)
4.在你的“路線圖”上畫上交通標(biāo)志吧。
(學(xué)生動(dòng)手，小組交流。)
5.紅綠燈，像哨兵，下命令，大家聽!(教師手持紅綠燈指示牌，學(xué)生回答并做動(dòng)作。)
師：綠燈亮——
學(xué)生：向前行!
師：紅燈亮——
學(xué)生：停一停!
四、情景表演，鞏固深化
1.生活中我們經(jīng)常要過馬路，怎樣才能安全過馬路呢?讓我們來玩一個(gè)過馬路的游戲吧。
2.請(qǐng)各小組自由分配角色，合作演一演。
3.小朋友的表現(xiàn)老師非常滿意，下課的時(shí)間要到了，老師希望大家每天都能高高興興上學(xué)，平平安安回家!
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