《教學(xué)評價設(shè)計》教案

時間：2024-07-10 22:09:46 偲穎教案我要投稿

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《教學(xué)評價設(shè)計》教案（精選10篇）

　　作為一無名無私奉獻(xiàn)的教育工作者，編寫教案是必不可少的，借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力。來參考自己需要的教案吧！以下是小編整理的《教學(xué)評價設(shè)計》教案（通用11篇），歡迎閱讀與收藏。

《教學(xué)評價設(shè)計》教案（精選10篇）

　　《教學(xué)評價設(shè)計》教案 1

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　讓學(xué)生明白素質(zhì)評價的意義。通過對學(xué)生進(jìn)行素質(zhì)評價既能發(fā)現(xiàn)和發(fā)展學(xué)生多方面潛能，又能科學(xué)測量學(xué)生學(xué)業(yè)成績；既能促進(jìn)學(xué)生德、智、體、美全面發(fā)展，又能充分了解學(xué)生的綜合素質(zhì)。

　　情感目標(biāo)：

　　1、學(xué)生學(xué)會全面公正地評價一個人

　　2、學(xué)生能夠正視自己的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，并改正缺點(diǎn)，做一個品德高尚的人。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　1、開展素質(zhì)評價的目的和意義。

　　2、如何進(jìn)行自評以及自評應(yīng)注意的事項(xiàng)。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　1、開展素質(zhì)評價的目的和意義。

　　2、如何進(jìn)行自評以及自評應(yīng)注意的事項(xiàng)。

　　教學(xué)過程：

　　同學(xué)們，我們在一起學(xué)習(xí)、生活，彼此成為朋友，知己，兄弟姐妹。我們有了這種親密的關(guān)系是因?yàn)槲覀冇凶约旱脑u價他人的準(zhǔn)則，但是這絕不是單純的“好”與“壞”，而是全面的。今天我我們就要上一堂綜合素質(zhì)評價課。

　　一、素質(zhì)評價的意義

　　發(fā)放綜合素質(zhì)評價手冊學(xué)習(xí)，并且了解綜合素質(zhì)評價的意義。著重點(diǎn)出：“小學(xué)生綜合素質(zhì)評價是全面反映學(xué)生的發(fā)展?fàn)顩r，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的重要舉措，是基礎(chǔ)教育課程改革向縱深發(fā)展的重要政策與制度保障。評價結(jié)果作為衡量學(xué)生是否達(dá)到畢業(yè)標(biāo)準(zhǔn)的重要依據(jù)�！�

　　二、學(xué)生綜合素質(zhì)評價過程

　　1、了解學(xué)習(xí)評價內(nèi)容和評價標(biāo)準(zhǔn)

　　師朗讀《小學(xué)生綜合素質(zhì)評價細(xì)則》，在老師朗讀《小學(xué)生綜合素質(zhì)評價細(xì)則》的同時學(xué)生對正表格進(jìn)行自評。

　　2、學(xué)生自評與互評（互評按照值日小組分組）

　　在進(jìn)行小組互評時，老師點(diǎn)出互評的幾點(diǎn)要求讓學(xué)生認(rèn)真遵守：評價要公正，不得參入個人恩怨。小組成員都要積極參與，表達(dá)自己的觀點(diǎn)，認(rèn)真填寫評價表。

　　三、老師總結(jié)發(fā)言，使學(xué)生思想認(rèn)識得到升華

　　老師通過這節(jié)課，看到了大家積極進(jìn)取的心，體會到了同學(xué)之間的關(guān)愛與互相的幫助及促進(jìn)，老師也希望你們通過這節(jié)課要找出自己于別人之間的差距，取人之長補(bǔ)己之短，在以后的學(xué)習(xí)和生活中不斷超越自己，向著自己的理想前行，哪怕路上有坎坷，哪怕路上有荊棘，我們都要做一個有知識有理想的健康向上的少年。加油吧！同學(xué)們！

　　小學(xué)生六年級綜合素質(zhì)評價工作總結(jié)

　　時間如水，歲月如梭。轉(zhuǎn)眼間一個學(xué)期結(jié)束了。下面將我校的綜合素質(zhì)評價工作總結(jié)一下。

　　一、對綜合素質(zhì)評價工作的認(rèn)識

　　我縣的綜合素質(zhì)評價工作是為了深入推進(jìn)基礎(chǔ)課程改革，加快素質(zhì)教育實(shí)施進(jìn)程，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，協(xié)同市里有關(guān)規(guī)定而開展的。小學(xué)生綜合素質(zhì)評價工作強(qiáng)調(diào)了家庭、社會的廣泛參與，注重了人文理念，科學(xué)、公正的對每一位學(xué)生實(shí)施評價。以六個維度，20個要素為基本內(nèi)容，結(jié)合學(xué)生的實(shí)際，充分體現(xiàn)綜合素質(zhì)評價的導(dǎo)向性、激勵性，采取多元化的評價方法，力求全面反應(yīng)學(xué)生的綜合素質(zhì)狀況和個性特長，更好的促進(jìn)學(xué)生的主體發(fā)展。

　　二、具體工作措施及做法

　　1、加強(qiáng)思想認(rèn)識，強(qiáng)調(diào)評價工作的重要性。

　　我校從開展此項(xiàng)工作以來，一直都把此項(xiàng)工作當(dāng)作一項(xiàng)重要工作來抓，每學(xué)期初，學(xué)期中，學(xué)期末都要召開校長會和教師會，強(qiáng)調(diào)平時性評價、學(xué)期中和學(xué)期末的評價，要做到公平、公正、公開。

　　2、制度評價方案、成立領(lǐng)導(dǎo)組織及評價組織。

　　本學(xué)期我們結(jié)合以為制度的方案，進(jìn)行認(rèn)真修訂，從新制度了更為合理的評價方案。學(xué)校成立了以教學(xué)校長為組長的領(lǐng)導(dǎo)組織，成立了以班主任、科任教師和部分學(xué)生為主的評價組織。把評價的意義和重要性宣傳到家長中，并得到家長的支持和配合。

　　3、注重素質(zhì)評價手冊的填寫。

　　班主任教師在學(xué)期末組織本班學(xué)生認(rèn)真填寫《手冊》，按照評價的標(biāo)準(zhǔn)，公正、客觀、準(zhǔn)確、公開地評價每一位學(xué)生，全面反應(yīng)學(xué)生綜合素質(zhì)與學(xué)習(xí)能力的發(fā)展水平。我校尤其注重發(fā)展性評語的填寫，要著眼于關(guān)注學(xué)生的.發(fā)展?jié)撃�，力求突出激勵性、發(fā)展性、方向性。每學(xué)期我們都要搞發(fā)展性評語的征集活動。“學(xué)生心語”部分也是在教師的指導(dǎo)下，由學(xué)生在自我總結(jié)、自我反思的基礎(chǔ)上自行填寫的。

　　三、存在的問題及解決的建議

　　雖然在評價工作中取得了一定的成績，但也存在一定的問題。如宣傳力度不是很到位，個別教師對于評價工作不夠重視，認(rèn)識不夠深刻。低年級學(xué)生由于年齡尚小，對于評價工作還存在認(rèn)識不足，而且由于識字量較小，填寫也就存在一定的難度。在今后的工作中，我們還要加強(qiáng)工作的力度，把綜合素質(zhì)評價工作作為一項(xiàng)長期工作來抓，把工作真正落到實(shí)處，使評價工作在日趨完善的過程中不斷取得更大的進(jìn)步。

　　四、今后的工作打算

　　下學(xué)期的評價工作要在本學(xué)期工作的基礎(chǔ)上，從教師到學(xué)生，從開學(xué)初就做各方面準(zhǔn)備，嚴(yán)格要求學(xué)生按照評價細(xì)則去做，牢記《小學(xué)生守則》和《小學(xué)生日常行為規(guī)范》，使學(xué)生養(yǎng)成良好的思想品質(zhì)和行為習(xí)慣，從多方面提高學(xué)生的道德品質(zhì)，把學(xué)生培養(yǎng)成有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的社會主義建設(shè)者和接班人。

　　《教學(xué)評價設(shè)計》教案 2

　　一、評價目的

　　全面貫徹教育方針，切實(shí)落實(shí)課程計劃，促進(jìn)學(xué)生德、智、體、美等方面全面發(fā)展，有效地發(fā)揮教學(xué)評價促進(jìn)發(fā)展的功能，提高小學(xué)生綜合素質(zhì)，全面推進(jìn)小學(xué)素質(zhì)教育。

　　二、評價內(nèi)容

　　思想品德素質(zhì)、科學(xué)文化素質(zhì)、身體心理素質(zhì)、實(shí)踐技能素質(zhì)、成功的足跡、師生心里話、家長回音。

　　三、評價方法

　　對學(xué)生的思想品德素質(zhì)、科學(xué)文化素質(zhì)、身體心理素質(zhì)、實(shí)踐技能素質(zhì)的發(fā)展情況，采用等級評價，分為“優(yōu)秀、良好、合格、待合格”四個等級；對學(xué)生操行情況的評價采用定性語言表述的方式。

　　第一次

　　一、時間安排1課時

　　二、評價過程

　　（一）、談話導(dǎo)入

　　同學(xué)們，感覺這半學(xué)期，自己表現(xiàn)如何呢？現(xiàn)在我們來自我評價一下。

　　（二）、自評。

　　從思想品德素質(zhì)、科學(xué)文化素質(zhì)、身體心理素質(zhì)、實(shí)踐技能素質(zhì)這四方面對自己做出公正、客觀的評價。

　�。ㄈ�、互評

　　在老師的指導(dǎo)下，對其他同學(xué)進(jìn)行評價。

　�。ㄋ模熢u

　　老師從以上四方面對學(xué)生進(jìn)行評價。

　　(五)、作業(yè)

　　拿回家讓家長對以上四方面作出評價。

　　第二次

　　一、課時安排2課時

　　二、評價過程第一課時

　　（一）、導(dǎo)入

　　同學(xué)們，前段時間我們填寫過《小學(xué)生綜合素質(zhì)評價手冊》，又經(jīng)過半學(xué)期的努力，你進(jìn)步了嗎？今天我們就對自己、對同學(xué)再來評價一下。

　　（二）、自評、互評

　　學(xué)生從思想品德素質(zhì)、科學(xué)文化素質(zhì)、身體心理素質(zhì)、實(shí)踐技能素質(zhì)這四方面評價自己，然后互評。

　　（三）、師評

　　老師從以上四方面對學(xué)生進(jìn)行評價。

　�。ㄋ模⑻顚懪d趣愛好

　　同學(xué)們，回憶一下，這學(xué)期你最大的興趣愛好是什么？寫出來，讀給同學(xué)聽。

　�。ㄎ澹⑻顚憽袄蠋熣埬犖艺f”

　　同學(xué)們，這半年來，你有想對老師說的悄悄話嗎？快利用這次機(jī)會告訴老師吧。

　　第二課時

　�。ㄒ唬�、導(dǎo)入

　　同學(xué)們，看了你們給老師的悄悄話、傾聽你們的心聲，在感動之余，老師也有話要對你說，想知道嗎？那就快打開評價手冊，看看老師給你的'“成功的足跡”和“老師心中的你”。

　�。ǘ�、細(xì)讀

　�。ㄈ�、請個別同學(xué)談體會

　�。ㄋ模┳鳂I(yè)

　　拿回家，讓家長對思想品德素質(zhì)、科學(xué)文化素質(zhì)、身體心理素質(zhì)、實(shí)踐技能素質(zhì)這四方面作出評價，并填寫家長回音。

　�。ㄎ澹┛偨Y(jié)

　　同學(xué)們，通過這兩次填寫評價手冊，大家知道什么是綜合素質(zhì)了吧？希望同學(xué)們能從這些方面努力，讓自己成為一個全面發(fā)展的人。

　　《教學(xué)評價設(shè)計》教案 3

　　一、活動主題：

　　評價自己

　　二、活動步驟：

　�。ㄒ唬┍容^閱讀。

　　1、閱讀文章《人生何處不快樂》。

　　人生何處不快樂

　　劉墉

　　幾個老同學(xué)聊天，大都有個艱苦的童年、奮斗的青年和成功的中年。

　　“唉！年輕的時候，有閑沒錢。而今有了錢，又沒了閑，真倒楣！”一人說。

　　另一人笑道：“我可比你強(qiáng)多了。”大家看他�！拔野。贻p的時候沒錢是有閑；現(xiàn)在雖然沒了閑，可是有錢好啊！”

　　去拜訪一位大收藏家。

　　“我以前決定把收藏品全留給孩子。你想想，如果孩子好，當(dāng)然該給他，當(dāng)作獎賞；相反的，如果孩子不好，過得可憐，我更該給他，讓他賣了，過日子�！�

　　收藏家話鋒一轉(zhuǎn)：“現(xiàn)在，我改了。我想，如果孩子不好，我當(dāng)然不該給他拿去敗掉；相反的，如果孩子好，他很富有，也不需要我的收藏品。”

　　他的臉上散發(fā)出光彩：“所以我決定把所有的收藏品都捐給博物館�！�

　　兒子哈佛的女同學(xué)多明尼卡，在作完烏茲別克的研究之后，突然決定一個人穿越天山，橫越大陸。她發(fā)了個

　　E－mail給在美國的父母。據(jù)說那一對老夫婦看到女兒的信都跳了起來：“這怎么得了？多危險哪！這孩子真是瘋了�！�

　　老兩口先是生氣操心，三天三夜坐立難安，突然，他們不氣了，回了

　　E－mail給自己的獨(dú)生女：“我們想來想去，想不通你是從我們哪個人的身上遺傳了這個冒險的個性�？礃幼樱覀儾荒芄帜�，只能問自己了�！�

　　經(jīng)過一個長周末，進(jìn)辦公室，嚇一跳。跟我十多年的秘書，居然染了一頭紅發(fā)。新來一年多的小助理，也染了半頭“金毛”。

　　“你們過兩天就要去參觀工廠，讓人看了，要怎么說我？”我心想，沒講出來。兩天過去。我不氣了，看著她們高高興興地出門，我得意地在心里對自己說：“讓廠商看看我這個老板有多開通、我們的辦公室有多民主、我們的公司多么有生氣！”

　　2、導(dǎo)進(jìn)：清代的鄭燮在《竹石》中寫到：“咬定青山不放松，立根原在破巖中。千磨萬擊還堅(jiān)勁，任爾東南西北風(fēng)�！泵鎸щy我們需要有堅(jiān)韌的毅力和剛強(qiáng)的品質(zhì)，要敢于朝抵抗力最大的路徑走。但是不是任何時候我們都必須直行，不能轉(zhuǎn)彎呢？比照《人生何處不快樂》看，你有什么收獲？

　　思考與討論：同樣是面對困難，兩篇文章處理的方式是否相同？又是否矛盾？如何才能較好地處理這兩種觀點(diǎn)？

　　參考：兩種觀點(diǎn)并不矛盾。面對困難，人首先要有戰(zhàn)勝它的勇氣，要敢于朝抵抗力最大的路徑走。這是態(tài)度的問題，正所謂“態(tài)度決定一切”。在處理問題時，人又要學(xué)會全面的想問題，這是方法的問題。兩者相互聯(lián)系，相互制約，缺一不可。只有堅(jiān)定的態(tài)度，沒有正確的方法，只會被撞得頭破血流；只有方法和技巧，沒有克服困難的堅(jiān)定的態(tài)度，又容易懈怠一事無成。

　　（二）意志力測試

　　也許你還不知道，人的掌心其實(shí)暗示了一個人的性格及將來。當(dāng)你伸出手時，也可以從你張開手掌時的.姿勢、手指呈現(xiàn)的狀態(tài)，反映出你的個性如何。不如伸手出來，了解一下你的性格。記住，男左女右！

　　手指全部分開伸出的人

　　結(jié)果是：

　　你的個性非常爽朗，屬于樂天派。行動也非常靈敏，討厭被束縛，而且討厭就是討厭、高興就是高興，情緒會明確表現(xiàn)出來。

　　手指全部緊貼一起伸出的人

　　結(jié)果是：

　　你是個屬于做事細(xì)心、認(rèn)真、慎重的人，常常壓抑自己的感情。先慎思后再行動，是你一向的原則。

　　只有拇指和其他手指分開伸出的人

　　結(jié)果是：

　　你的意志力頗強(qiáng)，是擁有自己主張、頑固執(zhí)拗的人。而且，現(xiàn)正處于非常熱情的精神狀態(tài)。

　　五指全部彎曲伸出的人

　　結(jié)果是：

　　你的意志力薄弱，常常感到疲倦。不過，你常會為別人設(shè)想，性情又溫柔，別人麻煩你做的事，你很少會拒絕。

　　只有小指和其他手指分開伸出的人

　　結(jié)果是：

　　你對喜歡和不喜歡的人態(tài)度有明顯的分別，且內(nèi)心充滿了智慧與美。但是，你也是個容易生氣、脾氣暴躁的人。

　　《教學(xué)評價設(shè)計》教案 4

　　教學(xué)目標(biāo)

　　知識目標(biāo)

　　1.學(xué)會綜合評價自己的健康狀況，關(guān)注人體健康問題。

　　2.全面理解健康的定義，認(rèn)識到心理健康對個體健康的重要意義。

　　能力目標(biāo)

　　1.學(xué)會自我調(diào)節(jié)或者幫助他人調(diào)節(jié)情緒、緩解學(xué)習(xí)壓力，保持心理健康。

　　2.能控制自己、理智處理生活中的煩心事，從而正確處理人際關(guān)系。

　　情感目標(biāo)

　　1.正確對待各種不良情緒，培養(yǎng)積極向上的樂觀主義思想。

　　2.學(xué)會設(shè)身處地地為他人著想的良好品質(zhì)及尊重他人的情感。

　　3.正確認(rèn)識并運(yùn)用“忍一時風(fēng)平浪靜，退一步海闊天空”格言思想。

　　教學(xué)重點(diǎn)

　　1.評價自己的健康狀況，真正認(rèn)識到自己評價中的低分項(xiàng)涉及的問題。

　　2.全面理解健康的定義，認(rèn)識心理健康對個體健康的重要意義。

　　教學(xué)難點(diǎn)學(xué)會自我調(diào)節(jié)情緒并內(nèi)化為自我品質(zhì)。

　　教學(xué)方法多媒體教學(xué)，歸納總結(jié)法。

　　教具準(zhǔn)備

　　1.教師準(zhǔn)備：教學(xué)資料投影片或多媒體課件。

　　2.學(xué)生準(zhǔn)備：收集調(diào)節(jié)情緒的多種方法。

　　教學(xué)過程

　　一、提出問題，導(dǎo)入新課——“評價自己身體的健康狀況”

　　教師：同學(xué)們，你們認(rèn)為自己健康嗎？那么你是根據(jù)什么標(biāo)準(zhǔn)來評價自己的健康狀況的？

　　學(xué)生：……

　　教師：那么有什么辦法可以比較全面、客觀地評價自己的健康狀況呢？課本89頁告訴了我們評價方法，我們自己測一測好嗎？

　　二、引導(dǎo)自評，組織討論——“給你的健康打分”

　　〖引導(dǎo)自評〗(投影片打出下列內(nèi)容)

　　溫馨提示：打分時需要注意以下的問題：

　　1、單獨(dú)完成測試。在測試過程中，不要與其他同學(xué)商量，應(yīng)獨(dú)立完成。

　　2、如實(shí)評價自己。否則，評價結(jié)果將沒有任何意義。

　　3、總分僅供參考，并不絕對，不要有任何思想負(fù)擔(dān)。

　　4、分?jǐn)?shù)可以保密，同學(xué)們要相互尊重。

　　〖組織討論〗：請同學(xué)們通過小組討論，分析這些題目，看看哪些是評價身體健康的，哪些是評價心理健康的，哪些是評價社會適應(yīng)狀態(tài)的？分別標(biāo)上A、B、C。

　　〖學(xué)生交流〗：

　　A、評價身體健康的有第2、5、7、9、13、14、16、21、23

　　B、評價心理健康的有第1、3、4、6、7、17、18、20、24、25。

　　C、評價社會適應(yīng)的有第1、3、8、10、11、12、15、19、22。

　　教師：實(shí)際上，健康是一個積極的概念，世界衛(wèi)生組織對健康定義為：健康不僅僅是沒有疾病或虛弱狀態(tài)，而是指個體在身體、心理和社會三方面的完滿狀態(tài)。它包括三個層次的健康：

　　(投影片打出)

　　1.身體健康：指軀體的結(jié)構(gòu)完好和功能相對正常。

　　2.心理健康：指人的.心理處于完好狀態(tài)，包括正確地認(rèn)識自我，正確地認(rèn)識環(huán)境和及時適應(yīng)環(huán)境。

　　3.社會適應(yīng)能力：即每個人的能力在社會系統(tǒng)內(nèi)得到充分的發(fā)揮；作為健康的個體應(yīng)有效地扮演與其身份相適應(yīng)的角色。

　　三、事例過度，暢所欲言——“保持愉快的心情”

　　〖事例過度〗心理健康與身體健康是緊密相連的，心理健康會對身體健康有很大的影響。例如，但是，在日常生活中，每個人都會或多或少地出現(xiàn)一些情緒問題，如緊張、生氣、煩惱，甚至感到焦慮、抑郁等。當(dāng)出現(xiàn)這些問題時，可以采取什么辦法來調(diào)節(jié)情緒呢？同學(xué)們?nèi)绻惺裁春棉k法不妨讓我們來共同分享。

　　〖暢所欲言〗……

　　教師：當(dāng)我們有情緒問題時，可以通過很多種方法來調(diào)節(jié)情緒。同學(xué)們所講的多種方法當(dāng)中很多都是非常好也非常有效的，把這些歸納起來大致可以分為

　　(投影片打出，同步播放調(diào)節(jié)情緒的錄像畫面、音樂、動畫)

　　轉(zhuǎn)移注意法：當(dāng)情緒不好時，…...

　　宣泄煩惱法：把自己心中的…...

　　自我安慰法：當(dāng)你想得到一件東西，…....

　　教師強(qiáng)調(diào)：調(diào)節(jié)情緒的方式一定要恰當(dāng)。而有一些方法，如吸煙、飲酒、暴飲暴食等，都對健康有極大的傷害，是不可取的。請同學(xué)們來看下面的相關(guān)資料。

　　(投影片打出下列內(nèi)容)

　　知識鏈接：

　　1、煙草對健康的危害�！�

　　2、酒精對健康的危害�！�

　　四、課堂小結(jié)，鞏固練習(xí)，結(jié)束新課

　　〔學(xué)生小結(jié)〕什么叫健康？保持心情愉快有哪三種方法？你有哪些收獲呢？

　　〔鞏固練習(xí)〕出示導(dǎo)練單5~10個題目，小組合作完成。

　　〔結(jié)束新課〕通過今天的學(xué)習(xí)，大家是豁然開朗，還是如釋重負(fù)呢？祝同學(xué)們天天擁有好心情！

　　五、布置作業(yè)——活動與探究

　　活動題目：運(yùn)用本節(jié)所學(xué)知識和方法，評價家人或親友的健康狀況。

　　《教學(xué)評價設(shè)計》教案 5

　　【教學(xué)目標(biāo)】

　　1.全面理解健康的定義；

　　2.嘗試綜合評價自己的健康狀況；

　　3.了解保持心情愉快的方法，學(xué)會主動調(diào)節(jié)自己的不良情緒，保持心理健康。

　　【教學(xué)重難點(diǎn)】

　　學(xué)習(xí)重點(diǎn)：嘗試綜合評價自己的健康狀況。認(rèn)識到心理健康對健康的重要意義。

　　學(xué)習(xí)難點(diǎn)：學(xué)會調(diào)節(jié)情緒的技能，保持心理健康。

　　【教學(xué)過程】

　　一、創(chuàng)設(shè)情景，導(dǎo)入新課

　　有人說“肌肉發(fā)達(dá)、強(qiáng)健有力就是健康”，也有人說“沒傷沒病就是健康”。你同意這樣說法嗎？請說說自己的理由。

　　要增進(jìn)健康，首先需要了解自己的健康狀況。你覺得自己健康嗎？有什么辦法可以比較全面、客觀地評價自己的健康狀況呢？

　　二、合作學(xué)習(xí)，探究新知

　�。ㄒ唬┙o你的健康打分

　　1.強(qiáng)調(diào)測試注意事項(xiàng)：

　　單獨(dú)、如實(shí)評價；總分僅供參考，不絕對，不要有任何思想負(fù)擔(dān)；分?jǐn)?shù)可保密等。

　　2.自己仔細(xì)閱讀體會P89測試題，嘗試打分。

　　3.分析測試題類型：

　　測試題中哪些是評價生理的？

　　哪些是評價心理的？

　　哪些是評價社會方面的健康的？

　　4.分組討論，表達(dá)交流。

　　5.通過討論，有誰能給健康下一個定義？它應(yīng)包括哪幾個方面？

　　（二）探討如何健康生活

　　當(dāng)你遇到以下情景時，你是怎么做的呢

　　1.這次數(shù)學(xué)考試沒有考好，原本是想這次考好了可以給父母一個驚喜。唉，又沒有戲了。我感到很沮喪。

　　2.最近因?yàn)橐患∈拢臀易詈玫呐笥殉沉艘患�，現(xiàn)在我倆誰也不理誰了，見了面也不打招呼，直接走掉。真是讓我心里悶得慌，煩得很吶。

　　3.我和我的好朋友在小賣鋪前打鬧，一不小心，我雙膝跪倒在地，正待爬起來繼續(xù)追打，剛巧一不認(rèn)識的男生從前面走過，得意地對我說：“平身�！蔽耶�(dāng)時一下子感到很生氣。

　　4.周末回到家里，想著總算能放松一下了。我將書包往地上一放，一屁股坐在沙發(fā)上，拿著電視遙控器，開始漫無目的地翻看著電視節(jié)目。這時老媽從廚房里走出，看到我在看電視而沒有在看書，很生氣地訓(xùn)斥我。我感到很郁悶。

　　學(xué)生暢所欲言，表達(dá)自己的想法，注意，沒有對錯之分，只有合適與不合適。

　　小結(jié)：兒童和青少年心理健康的核心：保持愉快的心情

　　積極的情緒將提升學(xué)業(yè)成績，悅納自己，正確認(rèn)識自己，才能快樂成長！

　　過渡：青少年階段，心情愉快是心理健康的核心。為此我們應(yīng)該學(xué)會調(diào)節(jié)不良情緒的方法。怎樣保持愉快的心情？你有什么高見？

　�。ㄈ┍３中那橛淇斓姆椒�

　　學(xué)生自由表達(dá)后，教師補(bǔ)充：調(diào)節(jié)不良情緒的其他幾種常用方法：

　　（1）言語暗示法。條件反射理論認(rèn)為：人的言語暗示作用可以替代現(xiàn)實(shí)生活中的任何具體的.刺激物，所以積極的言語暗示可以幫助人來控制和調(diào)節(jié)情緒，

　　（2）行為習(xí)慣訓(xùn)練法。良好的行為習(xí)慣使人生活規(guī)律精力充沛．益于身心健康，也益于建立健康的情緒反應(yīng)。所以，應(yīng)該有意識地培養(yǎng)訓(xùn)練自己形成良好的行為習(xí)慣，防止生活無規(guī)律和娛樂無節(jié)制等不良習(xí)慣。

　�。�3）放松訓(xùn)練法�，F(xiàn)代生活節(jié)奏加快容易使人感到壓力過重情緒緊張焦慮。在日常生活和學(xué)習(xí)中，應(yīng)該學(xué)會一些簡單的自我放松的科學(xué)方法。

　�。�4）幽默快樂法。遇到使自己不愉快的事，還可以通過幽默的自嘲使自己重新快樂起來。凡事要看到出路和希望以樂觀的態(tài)度對待干擾情緒的因素。

　　（5）心理咨詢法。若是陷入消極情緒而難以擺脫、自我調(diào)節(jié)未能奏效時就應(yīng)該盡快求助于心理咨詢醫(yī)生。通過熱線電話書信門診咨詢等方式得到心理醫(yī)生的指導(dǎo)和幫助并學(xué)會如何進(jìn)行情緒的自我調(diào)節(jié).

　　三、課堂小結(jié)

　　四、課堂練習(xí)

　　《教學(xué)評價設(shè)計》教案 6

　　教學(xué)目的：使學(xué)生了解自己的長處和短處，學(xué)會正確評價自己和他人。

　　教學(xué)過程

　　(一)導(dǎo)入：在生活中我們看到，有的同學(xué)總是高估自我，自以為是，驕傲自滿;有的同學(xué)又總是低估自我，覺得自己什么都不行，產(chǎn)生自卑心理，喪失信心和意志。這些不正確的評價和認(rèn)識，往往會影響自己的進(jìn)步和發(fā)展。為了更好地認(rèn)識自我和他人，今天我們學(xué)習(xí)新的一課《知已知彼進(jìn)步快》。

　　(二)學(xué)文明理

　　1、[檔案館]里的故事，教師放錄音。讓大家思考：大象和猴子是如何評價自己的，又是如何評價別人的?它們的看法對不對?為什么?

　　學(xué)生回答后，教師小結(jié)。

　　它們的看法都有片面性。大象和猴子都只看到了自己的長處，沒看到自己的'短處。它們只有取長補(bǔ)短，才能把事情辦好。

　　2、[咨詢臺]講了七種能力，人有哪七種能力呢?這七種能力是不是每個人都具備呢?

　　七種能力是：A、語言表達(dá)能力。B、數(shù)學(xué)邏輯能力。C、音樂能力。D、空間關(guān)系能力。E、身體運(yùn)動能力。F、人際交往能力。G、自我省思能力。以上七種能力不是每個人都很強(qiáng)。一般人都有兩三項(xiàng)比較強(qiáng)，另外兩三項(xiàng)又比較弱。這就說明，我們每個人不可能都是優(yōu)點(diǎn)，應(yīng)該全面認(rèn)識自我和他人，才能相互學(xué)習(xí)，取長補(bǔ)短。

　　(三)活動明理

　　活動：同學(xué)們心目中的我

　　步驟：

　　A、將全班同學(xué)分成6組，這主要是為了發(fā)言廣泛，使更多的同學(xué)受到評價。

　　B、每位同學(xué)輪流到中央，接受同學(xué)的評價。評價是只說優(yōu)點(diǎn)，不說缺點(diǎn)，但要實(shí)事求事，不要夸大事實(shí)。

　　C、組內(nèi)同學(xué)一人表述一句對該同學(xué)的優(yōu)點(diǎn)或長處的稱贊，其他同學(xué)可以補(bǔ)充。

　　D、受評價者聽完同學(xué)們的鼓勵后，要說說自己的缺點(diǎn)和今后的打算。

　　為使這項(xiàng)活動能夠搞好，教師可以找一個同學(xué)到前邊先做示范。

　　教師小結(jié)：我們每個人都有優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，都有自尊心，都要求進(jìn)步，但我們要一分為二地看自己，要找出自己的不足，才能繼續(xù)前進(jìn)。

　　(五)總結(jié)全課。

　　《教學(xué)評價設(shè)計》教案 7

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　嘗試綜合評價自己的健康狀況。關(guān)注健康問題。全面理解健康的定義，并認(rèn)識心理健康的意義，學(xué)會調(diào)節(jié)情緒，保持心理健康。

　　教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

　　嘗試綜合評價自己的健康狀況，學(xué)會調(diào)節(jié)情緒，保持心理健康。

　　教學(xué)過程：

　　一、導(dǎo)入

　　你們的身體健康嗎？你們真的健康嗎？

　　二、新授

　�、褰o你的健康評評分

　　完成P89—90項(xiàng)目測試，看看你能得幾分？健康狀態(tài)如何？

　　歸歸類，測試項(xiàng)目中有哪些與身體、心理、社會適應(yīng)密切相關(guān)？

　　與身體健康相關(guān)：第2、5、7、9、13、14、16、21、23

　　與心理健康有關(guān)：第1、3、4、6、7、17、18、20、24、25

　　與社會適應(yīng)相關(guān)：1、3、8、10、11、12、15、19、22

　　討論：如何保持健康？

　　總結(jié)：健康的生活不僅需要加強(qiáng)體育鍛煉，搞好個人衛(wèi)生，還要保持愉快的心情，積極向上的'心態(tài)，同時還應(yīng)當(dāng)學(xué)會與人相處，維持良好的人際關(guān)系。

　　想一想：你覺得自己的健康有什么問題？如果有，應(yīng)該怎么樣解決這些問題？如果有些問題自己解決不了，應(yīng)當(dāng)尋求家長、老師或師生的幫助？

　�、姹３钟淇斓男那�

　　青少年心理健康的核心—心情愉快

　　積極的健康狀態(tài)—良好的情緒和適度的情緒反應(yīng)。

　　討論：如何調(diào)節(jié)自己的情緒？

　　轉(zhuǎn)移目標(biāo)

　　調(diào)節(jié)情緒的方法宣泄法

　　酸葡萄精神

　　討論：宣泄法中應(yīng)該注意什么？

　�。☉�(yīng)注意宣泄的對象、地點(diǎn)和場合；方法也要適當(dāng)，避免傷害別人。）

　　閱讀：P93心理咨詢師

　　三、練習(xí)

　　1、與同學(xué)交流保持心情愉快的方法，相互學(xué)習(xí)借鑒。

　　2、運(yùn)用本節(jié)所學(xué)知識和方法，對家人或親友的健康狀況作出評價，并提出改進(jìn)建議。

　　四、作業(yè)

　　完成課課練相應(yīng)練習(xí)

　　板書：

　　第一節(jié)評價自己的健康狀況

　　身體轉(zhuǎn)移目標(biāo)

　　健康心理保持情緒方法宣泄法

　　社會適應(yīng)酸葡萄精神

　　《教學(xué)評價設(shè)計》教案 8

　　一、教學(xué)目標(biāo)

　　【知識與技能】

　　全面理解健康的定義；嘗試綜合評價自己的健康狀況；學(xué)會主動調(diào)節(jié)自己的不良情緒，保持心理健康。

　　【過程與方法】

　　通過給自己的健康打分，全面認(rèn)識健康的定義，同時認(rèn)識到心理健康對個體健康的重要意義。針對學(xué)生中間的情緒問題，通過互助的形式尋找解決的辦法，學(xué)會保持愉快的心情。

　　【情感態(tài)度與價值觀】

　　學(xué)會調(diào)控情緒的技能，保持心理健康。幫助別人保持愉快的心情，培養(yǎng)樂于助人的品質(zhì)。

　　二、教學(xué)重難點(diǎn)

　　【重點(diǎn)】

　　嘗試綜合評價自己的健康狀況；認(rèn)識心理健康對健康的重要意義。

　　【難點(diǎn)】

　　學(xué)會保持愉快的心情。

　　三、教學(xué)過程

　　（一）導(dǎo)入新課

　　“健康是1，事業(yè)、財富、婚姻、名利等等都是后面的0，由1和0可以組成10、100等n種不同大小的值，成就人類與社會的和諧旋律”。這是著名免疫學(xué)專家馮里達(dá)在“首屆健康健美長壽促進(jìn)大會”上如此表述。我們都知道，對于一個人而言，如果沒有健康這個1，其他條件再多也只是0，沒有健康就沒有一切，所有的0都是健康1的外延和擴(kuò)展。

　　那什么是健康？怎樣評價自己的`健康狀況？怎樣增進(jìn)自己的健康？如果不健康該怎樣改變？

　　（二）新課講授

　　1、給你的健康打分

　�。�1）給自己的健康打分。

　　引導(dǎo)學(xué)生用科學(xué)的方法測試。溫馨提示：獨(dú)立完成；如實(shí)評價；尊重隱私，分?jǐn)?shù)不公開。

　　（2）健康的定義。

　　分組討論25個測試題的類型，并做好記錄。以小組為單位，匯報討論結(jié)果。

　　課件出示衛(wèi)生組織對健康的定義。理解健康三個方面的相互關(guān)系。

　　引導(dǎo)學(xué)生談如何增進(jìn)健康。錦囊妙計：加強(qiáng)體育鍛煉，搞好個人衛(wèi)生，保持心情愉快，學(xué)會與人和諧相處等。

　　（過渡：馬克思說過：一種美好的心情，比十副良藥更能解除心理上的疲憊和痛楚，那如何保持心情愉快？）

　　2、如何保持心情愉快

　　（1）認(rèn)同心理健康非常重要

　　出示課件：警鐘長鳴。師提問：從資料中你獲得了什么信息？

　　學(xué)生暢談啟示：他們是由于心理壓力過大造成的。認(rèn)同心理健康非常重要。

　�。�2）如何保持心情愉快

　　師提問：心情愉快是青少年心理健康的核心。古詩云：少年不識愁滋味，為賦新詩強(qiáng)說愁。你們有煩惱嗎？如何排遣？

　�。犚魳�、打籃球、大哭一場、散步、大吃一頓、打游戲、qq上大罵一頓、運(yùn)動、自我安慰……）

　　提出異議：qq上大罵、暴飲暴食等以損害別人、自己的健康為代價，不可取。

　　歸納保持心情愉快的3種方法：轉(zhuǎn)移注意力；宣泄煩惱；自我安慰。

　　（三）鞏固提高

　　小組討論，解決實(shí)際問題：

　�。�1）廣告“何以解憂，唯有杜康”對不對？為什么。

　�。�2）《三國》中周瑜為什么被諸葛亮氣死了？如果你和周瑜是朋友，打算怎樣幫助他？

　　（四）小結(jié)作業(yè)

　　學(xué)生共同總結(jié)本節(jié)所學(xué)。

　　作業(yè)：對家人的健康狀況作出評價，并提出改進(jìn)的建議。

　　《教學(xué)評價設(shè)計》教案 9

　　一、指導(dǎo)思想

　　以新音樂課程標(biāo)準(zhǔn)為主體，貫徹新課標(biāo)精神，全面推進(jìn)素質(zhì)教育，著眼于音樂教學(xué)的活動性、開放性，激發(fā)學(xué)生音樂學(xué)習(xí)的興趣，提高學(xué)生音樂學(xué)習(xí)的積極性通過學(xué)生實(shí)踐活動，完成科學(xué)的、開放的教學(xué)評價，有效地促進(jìn)學(xué)生音樂素質(zhì)的全面發(fā)展。

　　二、評價目的

　　通過正確多方位評價，讓家長了解學(xué)生學(xué)習(xí)的進(jìn)度和成績，鼓勵并支支持孩子進(jìn)一步學(xué)習(xí)。以新課程為標(biāo)準(zhǔn)，著重從全面發(fā)展或富有個性和和獨(dú)特的表達(dá)方式，從多方位靈活對學(xué)生藝術(shù)能力和人文素養(yǎng)等方方面做出評價。

　　三、評價原則

　　每位學(xué)生的音樂天賦、能力是有差異的，教師在評定學(xué)生音樂成績時：一要依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)的基本要求，注重創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的發(fā)展；二要重視學(xué)生的自我評價；三要根據(jù)學(xué)生的具體的條件做出公正合理的綜合評定。

　　四、評價內(nèi)容：

　　看、唱、聽、表。看（注意力集中、看老師、看黑板、看書、看同學(xué)表演等）；唱（演唱、唱游、說唱等）；聽（傾聽、聽辨、聽同學(xué)發(fā)言等）；表（積極參與，大膽表現(xiàn)，敢于標(biāo)新，結(jié)合相關(guān)知識、作品，表達(dá)自己的'體驗(yàn)、自由表演等）。

　　五、評價方法

　　1、形成性評價與終結(jié)性評價相結(jié)合

　　音樂教學(xué)的實(shí)踐過程，是評價的一個重要方面，應(yīng)予充分的關(guān)注，在教學(xué)過程中經(jīng)常進(jìn)行�？刹捎糜^察、談話、提問、討論、抽唱等方式進(jìn)行。

　　2、定性評價與定量測評相結(jié)合

　　在音樂教學(xué)活動中，對學(xué)生的音樂興趣、愛好、情感反應(yīng)、參與態(tài)度、交流合作，知識與技能的掌握情況等，可以用較為準(zhǔn)確，形象的文字進(jìn)行定性評價，也可根據(jù)需要和可行性，進(jìn)行量化測評，無論采用哪種方法都要注意科學(xué)性。

　　3、自評、互評及他評相結(jié)合

　　對學(xué)生的評價可采用自評的方式，以描述性評價和鼓勵性評價為主。由于在音樂學(xué)習(xí)中學(xué)生個體差異明顯，因此，學(xué)生評價的重點(diǎn)應(yīng)放在自我發(fā)展的縱向比較上。

　　六、學(xué)期終結(jié)評價

　　學(xué)期終結(jié)評價是目標(biāo)達(dá)成評價，主要是總結(jié)、了解學(xué)生一學(xué)期或?qū)W年在學(xué)習(xí)過程中行為形成、能力培養(yǎng)、知識掌握等，它包括課堂練習(xí)、紀(jì)律、學(xué)習(xí)情感態(tài)度等，這一評價一定要和平時的綜合素質(zhì)形成評價和教材最后的期末測試相互結(jié)合起來。

　　綜合終結(jié)評價表看唱聽表總評

　　1、評價等級：A、B、C、D四個等級。

　　2、采用自評和組評的方式音樂測試應(yīng)該讓學(xué)生感到輕松、愉快、評價方式要注意尊重學(xué)生的自評、同學(xué)的互評、教師的總評相結(jié)合。要做到即尊重學(xué)生又加強(qiáng)了同學(xué)間的相互了解；即是了解教師自己的教學(xué)情況、改進(jìn)教學(xué)手段，也是激勵學(xué)生創(chuàng)新、實(shí)踐的有效途徑，讓學(xué)生在評價的過程中感受愉悅、滿足和自信，感受成長的快樂。

　　《教學(xué)評價設(shè)計》教案 10

　　一、教材分析

　　《信息的鑒別與評價》是《信息技術(shù)基礎(chǔ)》（粵教版）第二章第三節(jié)的內(nèi)容。在信息獲取的過程中始終滲透著如何鑒別與評價信息的問題，而信息的紛繁復(fù)雜也很容易擾亂人們的注意力。因而，學(xué)會準(zhǔn)確地鑒別和評價信息，對青少年來說尤為重要。本節(jié)正是為了滿足這種需要而設(shè)置的。

　　二、學(xué)情分析

　　學(xué)生已經(jīng)掌握了信息及其特征，獲取信息的過程與方法，通過網(wǎng)絡(luò)獲取信息的策略與技巧，也能對信息進(jìn)行初步的鑒別與評價，但還未上升到理論高度，還未形成自覺意識。通過幾個案例讓學(xué)生掌握信息鑒別與評價的方法，提升其信息素養(yǎng)，使之更好地在信息社會生存。

　　三、教學(xué)目標(biāo)

　　1、能鑒別和評價信息，并掌握信息價值判斷的基本方法。

　　2、能對信息形成敏銳的洞察力，對信息的真?zhèn)斡休^強(qiáng)的辨別能力，能識別并抵制不良信息。

　　四、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

　　重點(diǎn)：掌握信息價值判斷的基本方法。

　　難點(diǎn)：能對信息形成敏銳的洞察力及對信息的真?zhèn)斡休^強(qiáng)的辨別能力。

　　五、教學(xué)方法

　　案例學(xué)習(xí)、問題驅(qū)動、講授法

　　六、教學(xué)過程

　�。ㄒ唬┎讲皆O(shè)疑、層層引導(dǎo)、激發(fā)興趣

　　復(fù)習(xí)：請同學(xué)們回答信息都有哪些特征。

　�。▊鬟f性、共享性、依附性、可處理性、價值相對性、時效性、真?zhèn)涡�。�?/p>

　　思考：從網(wǎng)絡(luò)或其它途徑獲得信息后，是不是就可“拿來主義”直接使用呢？為什么？

　　（不能，因?yàn)樾畔⒕哂姓鎮(zhèn)涡�，所以我們要對信息進(jìn)行鑒別。）

　　應(yīng)當(dāng)如何對獲得的信息的價值進(jìn)行鑒別和評價呢？

　　我們可以從信息的來源、信息的價值取向和信息的時效性三個方面進(jìn)行。

　�。ǘ┌咐龑W(xué)習(xí)、問題驅(qū)動、提升素養(yǎng)

　　1、從信息的來源進(jìn)行判斷

　　案例：課本31頁“來自國外的免費(fèi)陷阱”

　　討論交流：

　�、倮蠲鲝哪睦铽@得“中獎”的信息？這個信息源所提供的信息是否真實(shí)可靠？為什么？

　�、诶蠲鞯姐y行進(jìn)行咨詢，銀行所提供的信息是否真實(shí)可靠？為什么？

　�、邸肮簿滞ㄟ^跟蹤調(diào)查，弄清事實(shí)真相”這一做法是鑒別信息的方法之一，還有沒有其他的方法？

　�、茉u價“李明在網(wǎng)站登記時留下了自己的姓名、地址、電子郵箱等個人資料”的行為。

　�、萘信e你或者你身邊的人曾經(jīng)碰過的類似的案例，進(jìn)行比較和分析。

　　小結(jié)：

　　從信息的來源進(jìn)行判斷，可以采用以下方法：

　�、俨榭葱畔⒌膩碓矗袛嘈畔⒌囊厥欠颀R全；

　　②邏輯推理、查閱、調(diào)查的方法，判斷信息中涉及的事物是否客觀存在，構(gòu)成信息的要素是否來自權(quán)威部門；

　　③信息的來源是否來自權(quán)威部門；

　�、芘c同類信息比較；

　　⑤實(shí)地考證。

　　看到“中獎類”信息，切記“天上不會掉餡餅”，不是“餡餅”而是“陷阱”。而且同學(xué)們在上網(wǎng)的時候，不要隨便在網(wǎng)上登記自己的真實(shí)信息，以防被別人利用。但有時在一些特殊場合，必須登記真實(shí)信息，如考研網(wǎng)上報名。

　　2、從信息的價值取向進(jìn)行判斷

　　信息具有價值相對性，對于同一個信息，每個人的表現(xiàn)是不一樣的'。

　　討論交流：

　　作為學(xué)生的你們，最關(guān)心哪些信息，其它的信息哪些人會關(guān)注？

　�、偕綎|省20xx年學(xué)業(yè)水平考試新舉措

　　②三鹿嬰幼兒奶粉事件

　�、蹏彝恋貎r格將上調(diào)50%

　�、苎胄袑⒄{(diào)低存款利率

　　⑤20xx年高考最新動態(tài)

　　解析：

　　學(xué)生最關(guān)心①、⑤；關(guān)心②的是食用三鹿嬰幼兒奶粉的孩子的家人；關(guān)心③的是購房戶、房地產(chǎn)開發(fā)商；關(guān)心④的是儲戶、貸款人，他們是兩種截然不同的反應(yīng)。

　　小結(jié)：

　　一個人不可能接受所有的信息，他只關(guān)心與自己有關(guān)的信息，因?yàn)檫@些信息對于他來說是有價值的。

　　3、從信息的時效性進(jìn)行判斷

　　通知類信息、天氣預(yù)報具有很強(qiáng)的時效性。判斷信息時效性的方法如下：

　�、賹ν话l(fā)性或躍進(jìn)性的事實(shí)，在第一時間力做的報道，具有很強(qiáng)的時效性。如體育賽事結(jié)果、災(zāi)難事故的發(fā)生、各類通知等。

　　②漸進(jìn)式的事實(shí)，應(yīng)在事實(shí)變動中找到一個最新、最近的時間點(diǎn)來判斷時效性。如體育賽事的進(jìn)行情況、災(zāi)難事故處理的情況等。

　�、圻^去發(fā)生的事實(shí)，新近才發(fā)現(xiàn)或披露出來的，它可以通過說明自己得到信息最新時間和來源的辦法加以彌補(bǔ)。如事故調(diào)查原因等，飛機(jī)失事，借助黑匣子來分析失事原因。

　　（三）課堂總結(jié)

　　信息網(wǎng)絡(luò)既是信息的萬花筒，也是信息的垃圾場。如果人們不具備相應(yīng)的審視和判斷能力，就會被一大堆信息垃圾所湮沒。因此對獲取的信息需要進(jìn)行辨證分析，通過價值判斷，剔除糟粕，然后，對有用信息進(jìn)行深層挖掘，尋找其中隱含的價值和意義，來滿足需求。分析和判斷的過程就是去粗取精、去偽存真的過程，這個過程我們可以參照如下幾方面來進(jìn)行：

　�、傩畔⑹欠裾鎸�(shí)可靠

　�、谛畔碓词欠窬哂袡�(quán)威性

　　③信息是否可用

　�、苄畔⑹欠窬哂袝r效限制

　�、菪畔姆N情感成分

　�、扌畔⑹欠窬哂袑�(shí)用性。

　　（四）當(dāng)堂達(dá)標(biāo)

　　1、某同學(xué)想知道

　　“地球自轉(zhuǎn)方向”，

　　通過網(wǎng)上搜索查詢得出兩種不同的答案，一是順時針旋轉(zhuǎn)，二是逆時針旋轉(zhuǎn)，面對這種情況，怎樣判斷哪種結(jié)果正確。（A）

　　A、看查找的是否是專業(yè)的、權(quán)威的、可信度高的網(wǎng)絡(luò)科學(xué)數(shù)據(jù)庫。

　　B、依查詢的結(jié)果多少而定，得出相同的結(jié)論多的就是正確的。