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小學(xué)語文二年級上冊語文園地一教案

時間:2021-09-17 18:49:53 教案 我要投稿

小學(xué)語文二年級上冊語文園地一教案

  作為一名人民教師,就難以避免地要準(zhǔn)備教案,教案是教學(xué)活動的依據(jù),有著重要的地位。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點呢?下面是小編幫大家整理的小學(xué)語文二年級上冊語文園地一教案,僅供參考,希望能夠幫助到大家。

小學(xué)語文二年級上冊語文園地一教案

  教學(xué)要求:

  L、引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)、探究“減一減”的識字方法,激發(fā)自立識字的興趣,培養(yǎng)識字能力。

  2、積累詞語,激發(fā)學(xué)生讀詩歌,背詩歌的興趣。

  3、口語交際訓(xùn)練。

  4、培養(yǎng)仔細觀察,在生活中學(xué)知識的好習(xí)慣。

  課時安排:

  四課時

  第一課時

  一、激發(fā)興趣,讀讀小伙伴說的話。

  二、探索“減一減”識字法。

  1、出示第一組字。

  jiāo zhī lóng

  郊——交(立交橋)枝——支(一支歌)籠——龍(龍燈)

  2、讀一讀,辨一群每組中兩個字的相同點和不同點。

  3、指名說一說。

 。ㄇ耙粋字去掉一部分就是后一個字,字的讀音差不多。)

  4、歸納。我們把這種識字方法叫“減一減”。

  5、用同樣的方法5!導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)第H組中的生字。

  三、學(xué)習(xí)“我會認(rèn)’”。

  1、指名學(xué)生讀一讀,正音。

  2、齊讀,注意讀準(zhǔn)字音。

  四、學(xué)習(xí)“我會寫”。

  1、讀讀這組字,發(fā)現(xiàn)有什么規(guī)律?(每組字都有相同的地方)

  2、你還認(rèn)識哪些有相同地方的字,寫一寫。

  第二課時

  一、學(xué)習(xí)“我會讀”。

  1、教師領(lǐng)讀。

  2、自由讀詞語。讀準(zhǔn)字音。

  3、自由選詞說句子。

  如:奇形怪狀一一爸從北京回來時,給我?guī)Щ亓撕芏嗥嫘喂譅畹氖印?/p>

  二、學(xué)習(xí)“讀讀背背”。

  1.老師范讀,讀出豐收的喜悅之情,學(xué)生認(rèn)真聽。

  2.學(xué)生有感情地朗讀。

  3.教師領(lǐng)讀,讀出停頓,重音。

  4.讀了詩歌后你知道了什么?從中體會到了什么?

 。ㄇ锾焓且粋豐收的季節(jié),農(nóng)民伯伯的辛勤勞動,讓秋天到處都充滿了豐收的歡樂。)

  5.學(xué)生自由誦讀詩歌,試背。

  6.學(xué)生互相檢查背誦,比比誰會背。

  第三課時

  一、談話導(dǎo)入,激發(fā)興趣。

  秋天多么美呀!同學(xué)們,你們想去秋游嗎?(想)可去哪兒呢,老師想聽聽同學(xué)們的建議。

  二、準(zhǔn)備交流。

  l.啟發(fā):建議要說清楚哪些內(nèi)容?

 。ǖ侥膬喝ィ墒裁,做哪些準(zhǔn)備)

  2小組交流。

  你想去哪兒,干什么,做哪些準(zhǔn)備,想清楚后,各抒己見。把自己的建議告訴小組的伙伴,讓他們來分析分析哪個主意好?分析之后保留幾個比較好的在班上交流。

  三、全班交流。

  每個小組派一名代表在全班交流,同學(xué)們認(rèn)真聽,看哪個組的建議好。

  四、評比。

  1.教師指名評議,說說哪個建議最好。

  2.教師小結(jié),肯定一個最好的,給予表揚。

  第四課時

  一、談話激趣。

  秋天是個多么美麗的季節(jié)呀,同學(xué)們在這個美麗的季節(jié)里,也有很多收獲。今天咱們就來看一看,評一評,看誰的作品最棒。

  二、作品交流。

  1.在課桌上擺好自己的作品。

  2.自由下位互相看看。

  三、評一評。

  引導(dǎo)學(xué)生評價自己喜歡的作品,這樣說:

  我最喜歡的作品,我覺得

  四、總結(jié)。

  今天的展示臺上的作品真是棒極了,看來我們班上的每一個同學(xué)都是心靈手巧的孩子,讓我們一起齊說:“我們很棒,我們真的很棒!”

  單元后記:

  本組教材以“秋天”這一線索來編排的課文,其中《黃山奇石》、《植物媽媽有辦法》這兩篇課文,讓學(xué)生通過朗讀、學(xué)習(xí)使他們深切感受到大自然的奇妙和偉大,從而激起學(xué)生去探究大自然奧秘的興趣。本組教材內(nèi)容十分豐富,以秋天為線索,又不局限于秋天的.景色。學(xué)生通過有感情地朗讀,感受秋天的美好,體會美好的生活是勤勞的人們創(chuàng)造的,領(lǐng)略大自然的美麗與神奇。

  教學(xué)本組教材時,我激發(fā)了學(xué)生觀察大自然的興趣,引導(dǎo)學(xué)生注意觀察秋天景物和氣候的特點,知道秋天是收獲的季節(jié);引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成自主識字的習(xí)慣,提醒學(xué)生在識字、閱讀的過程中注意積累詞匯;引導(dǎo)學(xué)生自己畫秋天、寫秋天,并動手利用樹葉等制作書簽、賀卡等。并注意培養(yǎng)了學(xué)生合作學(xué)習(xí)的習(xí)慣、預(yù)習(xí)的習(xí)慣和認(rèn)真讀書的習(xí)慣。

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