小班音樂咿呀咿呀喲教案

時(shí)間：2021-09-22 12:10:27 教案我要投稿

小班音樂咿呀咿呀喲教案

　　作為一位杰出的教職工，可能需要進(jìn)行教案編寫工作，教案是實(shí)施教學(xué)的主要依據(jù)，有著至關(guān)重要的作用。那要怎么寫好教案呢？下面是小編精心整理的`小班音樂咿呀咿呀喲教案，希望能夠幫助到大家。

小班音樂咿呀咿呀喲教案

　　活動目標(biāo)：

　　1、在游戲情境中感受樂曲歡快、活潑的特點(diǎn)。

　　2、嘗試辨識反復(fù)出現(xiàn)的樂句"咿呀咿呀呦"，并運(yùn)用肢體動作表現(xiàn)節(jié)奏，"×× ××| × ― |"。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、彩色紗巾、音樂。

　　2、圖譜。

　　活動過程：

　　一、初步感受樂曲

　　(一)聽音樂，尋找其中反復(fù)出現(xiàn)的樂句。

　　1、師幼一同欣賞樂曲，教師隨音樂節(jié)奏輕微擺動身體，當(dāng)出現(xiàn)"咿呀咿呀呦"樂句時(shí)，教師與幼兒目光交流、呼應(yīng)。

　　2、我們一起來和它打個(gè)招呼吧!聽到"咿呀咿呀呦"的時(shí)候，請大家揮揮小手。(師幼一同再次欣賞音樂，教師把手放在耳邊以示專注傾聽。當(dāng)"咿呀咿呀呦"樂句出現(xiàn)時(shí)，教師用欣喜的表情和幼兒揮手互動，或用困惑的表情引導(dǎo)幼兒注意并不是每一樂句都會出現(xiàn)"咿呀咿呀呦"的。)

　　(二)根據(jù)圖譜尋找固定樂句出現(xiàn)的規(guī)律。

　　出示圖譜，教師隨音樂用粉筆沿波浪線描畫，在樂句"咿呀咿呀呦"出現(xiàn)的時(shí)候，用明顯的擺動動作畫出鋸齒線，以突出樂句和音樂節(jié)奏。

　　(三)用身體動作表現(xiàn)固定樂句。

　　教師示意幼兒解下紗巾，隨音樂自由做動作，在"咿呀咿呀呦"處揮舞紗巾。

　　二、表現(xiàn)固定樂句的節(jié)奏

　　1、教師將紗巾拉直，幼兒模仿。(師幼手持紗巾坐在位子上，聽音樂在固定樂句出現(xiàn)的時(shí)候來回拉動紗巾，以表現(xiàn)鋸木頭的情景。)

　　2、這里有一棵大樹，哪個(gè)小木匠先來試試鋸木頭?(教師將紗巾蓋在頭上，伸展肢體。被邀請的幼兒模仿教師將紗巾蓋在頭上，伸展肢體扮演大樹，教師調(diào)整個(gè)別幼兒的站位。)

　　3、幼兒一一對應(yīng)地尋找合作伙伴，教師根據(jù)情況調(diào)配，以便每位幼兒都有合作表現(xiàn)的對象。

　　4、鋸木頭好辛苦，趕緊拿毛巾擦擦汗吧!(在"咿呀咿呀呦"出現(xiàn)的時(shí)候，按照節(jié)奏在臉上輕拍表示擦汗。教師和個(gè)別幼兒互動，按節(jié)奏給幼兒擦汗。)

　　三、結(jié)束活動

　　1、木頭鋸好了，小木匠們出了許多汗，一起來洗個(gè)澡吧!(教師高舉紗巾并抖動，以表示蓮蓬頭，幼兒自然聚集到教師身邊。)

　　2、拿好你的洗澡海綿球，一起來搓搓搓…… (幼兒將手中紗巾團(tuán)成團(tuán)變成小浴球，和教師一同隨音樂表現(xiàn)洗澡情景，在"咿呀咿呀呦"樂句處有節(jié)奏地搓洗身體的各個(gè)部位。)