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小班語言公開課優(yōu)秀教案《我有一雙小小手》（精選15篇）
作為一位杰出的教職工，很有必要精心設(shè)計(jì)一份教案，編寫教案有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時(shí)間�？靵韰⒖冀贪甘窃趺磳懙陌�！以下是小編為大家整理的小班語言公開課優(yōu)秀教案《我有一雙小小手》（精選15篇），僅供參考，大家一起來看看吧。
小班語言公開課優(yōu)秀教案《我有一雙小小手》 1
活動目標(biāo)：
1、了解雙手的作用，知道手在日常生活中所做的事。
2、增加幼兒的詞匯量，豐富幼兒語言，喜歡樂意交流，提高口語表達(dá)能力。
活動準(zhǔn)備：
1、老師課前照一些幼兒的小手做事的圖片，預(yù)備在電視屏幕上播放。
2、會表演唱《我有一雙小小手》歌。
3、小手掌加工成的各種圖片。
活動過程：
�。ㄒ唬┲i語導(dǎo)入
謎語："兩棵小樹十個(gè)杈，不長葉子不開花。能寫會算還會畫，天天干活不說話。"（小手，同時(shí)出示小手圖片）瞧！這是什么？你們有嗎？（有）有一首歌唱的就是我們這雙小小手，記得嗎？那我們一起舉起我們的小手，來唱一唱《我有一雙小小手》，師彈琴與幼兒同演唱歌曲《我有一雙小小手》。
�。ǘ⿲W(xué)習(xí)兒歌
1、出示課題：《我有一雙小小手》不僅是一首歌它還是一首優(yōu)美的詩呢！想不想聽？（想）請聽老師朗讀兒歌《我有一雙小小手》，認(rèn)真聽一聽，想一想："你有那兩只小手？會干什么？"師朗讀兒歌，然后提出上邊的'問題，幼兒回答解決問題，同時(shí)逐句出示兒歌：我有一雙小小手，一只左來一只右，會吃飯，會穿衣，真是我的好朋友。
2、逐句學(xué)習(xí)兒歌，教幼兒念兒歌。
3、聽錄音機(jī)里念兒歌。聽完指名學(xué)一學(xué)。
�。ㄈ┮龑�(dǎo)幼兒創(chuàng)編兒歌：（小手的故事講完了，哎，別急，小手還會編故事呢！請看屏幕）播放影像請幼兒根據(jù)圖片內(nèi)容說一說："我的小手會……"
孩子的話："我的小手會跳舞" "我的小手會畫畫""我的小手會折衣服" "我的小手會看書""我的小手會吃飯" "我的小手會拿報(bào)紙"
�。ㄋ模┬〗Y(jié)：
噢！寶寶們的小手不僅能干許多事情，還會變魔術(shù)呢！想不想知道怎么變？（想）請看黑板（逐一展出在手掌添畫成的圖片）
（五）哇！我們的小手真了不起，老師忍不住想唱歌跳舞了，你們想不想唱？
�。ㄏ耄�<聽錄音演唱小手歌>
�。┙Y(jié)束語：
我們的小手太能干了，做的也事情太多了，說不完也數(shù)不清，寶寶們可以回家說給爸爸媽媽聽。在這里胡老師也想說兩句：我的小手會玩具滑滑梯，當(dāng)然你們的也能，走吧我們一起到外面試一試。
小班語言公開課優(yōu)秀教案《我有一雙小小手》 2
活動內(nèi)容：
手型彩繪。
活動目標(biāo)：
1、引導(dǎo)幼兒欣賞生活中色彩鮮艷、線條豐富的手部裝飾，初步運(yùn)用彩繪的方法裝飾手部。
2、培養(yǎng)幼兒對造型設(shè)計(jì)活動的興趣。
活動準(zhǔn)備：
電腦、課件、人體彩繪的專用顏料。
活動過程：
一、組織欣賞
1、出示課件中的一張“老鷹”的手上彩繪圖。
2、出示更多的手上彩繪圖片，組織幼兒欣賞。
T：看看你最喜歡哪張圖？它畫了些什么？
二、組織討論
1、引導(dǎo)幼兒討論人體彩繪的`特殊繪畫工具。
2、引導(dǎo)幼兒討論：自己想為自己的手設(shè)計(jì)怎樣的造型。
3、教師示范，引導(dǎo)幼兒觀察。
三、組織操作
1、提出操作要求。
2、鼓勵(lì)幼兒大膽地用各種線條或色塊裝飾自己或別人的手，將手畫滿。
四、展示交流
1、組織幼兒交流。
2、手繪秀。
小班語言公開課優(yōu)秀教案《我有一雙小小手》 3
活動目標(biāo)：
1、學(xué)會沿著畫有輪廓撕蘑菇傘，掌握撕的技能。
2、激發(fā)幼兒相互合作，幫助的情感。
3、發(fā)展幼兒的操作能力。
活動準(zhǔn)備：
畫有蘑菇傘輪廓的幼兒操作紙若干、漿糊、抹布每組一份。
活動過程：
一、引題導(dǎo)入，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。
1、有只小兔子去森林里采蘑菇，這個(gè)時(shí)候，天空中打起了雷，下起了雨。
2、提問：
�。�1）呀！天空中打起了雷，下起了雨，小兔要淋雨了，怎么辦呀？
�。�2）那我們可以用什么辦法能使小兔們淋不到雨呢？
3、教師小結(jié)幼兒的辦法，那我們一起來做傘送給小兔們，好不好？
二、教師講解示范撕傘的方法。
1、出示畫有蘑菇傘輪廓的紙，這是什么呀？
2、教師著重示范講解撕傘：按輪廓慢慢的撕下來，并貼到下著雨的紙上。
三、幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。
1、教師提出作業(yè)的要求（提醒幼兒操作時(shí)注意衛(wèi)生）。
2、幼兒操作，教師注意個(gè)別指導(dǎo)。
3、教師表揚(yáng)鼓勵(lì)相互謙讓、幫助的幼兒。
四、活動評價(jià)。
1、小朋友們看，哪一把傘最好看？為什么？（幼兒評價(jià)，教師給予肯定，并提出建議和希望）
2、剛才呀！小兔們得到了我們小朋友的幫助，他們非常高興，還說要謝謝我們小朋友呢！那平時(shí)別人有了困難我們應(yīng)該怎么做呢？對，不管是誰得到了別人的.幫助都會很高興的，你們愿意幫助別人嗎？
五、活動延伸：
1、在美術(shù)區(qū)活動中為幼兒提供不同形狀的輪廓紙，繼續(xù)提高幼兒嘶和貼的技能。
2、在日常生活中積極鼓勵(lì)幼兒相互合作、幫助。
小班語言公開課優(yōu)秀教案《我有一雙小小手》 4
活動目標(biāo)
1、能讓幼兒理解正確的洗手步驟。
2、讓幼兒會洗手。
3、理解為什么要洗手，洗手對身體有什么好處，什么時(shí)候該洗手。
4、日常生活中注意講究個(gè)人衛(wèi)生。
5、積極的參與活動，大膽的說出自己的想法。
6、初步了解健康的小常識。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
重點(diǎn)在：洗手的步驟。難點(diǎn)在：理解洗手的方法和含義。
活動準(zhǔn)備
水盆兩個(gè)，肥皂，毛巾，棉簽，動畫《小邋遢》節(jié)選。
活動過程
導(dǎo)入：
請小朋友看動畫片《小邋遢》節(jié)選。
過程：
1、看完動畫片了，請小朋友跟教師一起回憶里面的人物是個(gè)什么樣的人？邋遢的人。
2、取出棉簽，用棉簽在自己的手上擦拭一次，棉簽有什么變化？請幼兒辨認(rèn)。幼兒會說黑色，臟。那么給幼兒每人發(fā)一根棉簽，讓他們自己在自己的手上擦拭一遍，看看自己的棉簽有什么變化，變黑色很臟。教師引導(dǎo)幼兒說：我們手很臟哦，是不是和小邋遢一樣了？幼兒回答：是，那怎么辦呢？洗手。
3、教師提問，哪位小朋友會洗手？怎么洗？引導(dǎo)幼兒回答問題。
4、教師示范洗手步驟：拿出盆子，肥皂，毛巾，裝滿水，先把手弄濕，然后涂肥皂，搓手掌，搓手背，搓手指，搓完了清洗干凈，最后拿干毛巾把手擦干。示范之后要補(bǔ)充，這是老師的示范步驟，小朋友要去進(jìn)洗漱間洗手的.時(shí)候要先擰開水龍頭，水不要開太大，以免把衣服弄濕。之后按照老師的步驟去做，最后吧水龍頭關(guān)掉。
5、示范完洗手步驟了，再用棉簽擦拭下手掌，引導(dǎo)幼兒觀察棉簽的變化。再對比與沒有洗手的前的棉簽的不同。
6、請幼兒上前操作洗手的步驟。
7、請全體幼兒分組去洗漱間進(jìn)行洗手，觀察幼兒的洗手方法是否正確。
8、讓幼兒用棉簽在洗干凈手上擦拭，觀察什么變化。說明衛(wèi)生的重要性。
9、講述若不講究衛(wèi)生的后果。
10、小結(jié)
延伸：可延伸到音樂《洗小手》，請家長配合在家指導(dǎo)幼兒正確的洗手。
教學(xué)反思
每次在幼兒洗手的時(shí)候，都在旁邊觀察，做到一一引導(dǎo)，對個(gè)別偏小的孩子，進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)。
在進(jìn)行這節(jié)課的時(shí)候，可以不用當(dāng)一節(jié)課來上，在活動中，不知覺的引導(dǎo)幼兒正確的洗手。
重新上這課的話，我會在幼兒戶外活動回來后，馬上進(jìn)入課程的安排。這樣幼兒更加能理解講究衛(wèi)生的重要性，也更清晰如何正確的洗手。
小班語言公開課優(yōu)秀教案《我有一雙小小手》 5
活動目標(biāo)：
1、培養(yǎng)幼兒自制玩具的興趣，在活動中體驗(yàn)成功的樂趣。
2、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)利用各種材料制作出不同頭發(fā)、帽子、衣服等的娃娃。
3、發(fā)展幼兒的創(chuàng)造性思維和動手制作能力。
活動準(zhǔn)備：
1、教師的教具：制作好的娃娃兩個(gè)，半成品一個(gè)。
2、幼兒用的材料：雙面膠、剪刀。
活動過程：
1、介紹手偶娃娃，激發(fā)興趣
老師戴著已制作好的手偶娃娃東東和芳芳向小朋友們打招呼：小朋友們好，我叫東東，站在我旁邊的是芳芳，我們是好朋友，我們在上同一個(gè)幼兒園。
2、引導(dǎo)幼兒向手偶娃娃東東和芳芳打招呼。
3、手偶娃娃會向別人介紹自己，真能干。你們想制作一對這樣的手偶娃娃嗎？
4、老師介紹制作方法：
（1）將手偶紙卡1和2分別取下。
�。�2）沿虛線位置折一下，將小朋友身體部位粘起來，再將頭部粘貼起來。
（3）將娃娃紙偶套在手上，用它做自我介紹吧
5、介紹制作材料：紙卡 漿糊
6、幼兒開始制作，教師巡回指導(dǎo)。
展示評價(jià)：
1、幼兒向老師介紹自己的.作品。
師：小朋友們真能干，幫你做的娃娃取個(gè)名字去告訴大家，然后到前面來讓手偶娃娃介紹一下自己吧。
2、欣賞同伴的作品，學(xué)習(xí)評價(jià)。
師：娃娃真多，你們說說，哪只娃娃最會介紹自己，聲音響亮又說得好呢？讓幼兒說出自己認(rèn)為還好的介紹。
3、幼兒和手偶娃娃一起做游戲，在音樂聲中結(jié)束活動。
小班語言公開課優(yōu)秀教案《我有一雙小小手》 6
設(shè)計(jì)初衷：
幼兒良好行為習(xí)慣的培養(yǎng)非常重要，特別是針對小班幼兒尤為重要。這些小班新入園的幼兒，來自各個(gè)不同的家庭，在家中養(yǎng)成了各種各樣的睡眠習(xí)慣。通過觀察，有的幼兒習(xí)慣比較好，有的幼兒習(xí)慣睡覺時(shí)吃奶嘴的，有的幼兒睡覺時(shí)要媽媽或其他人摟著睡的，有的幼兒晚上睡的晚、白天起得晚的，還有的幼兒有特別睡眠習(xí)慣的.，針對這一現(xiàn)象，我們設(shè)計(jì)了這一活動，讓幼兒明白養(yǎng)成良好的睡眠習(xí)慣非常重要，并了解正確的睡眠姿勢和習(xí)慣。
活動目標(biāo)：
1、明白養(yǎng)成良好的睡眠習(xí)慣非常重要。
2、了解正確的睡眠姿勢和習(xí)慣。
活動準(zhǔn)備：
課件或小豬、大象、老虎、小狗、小鹿木偶各一個(gè)，幼兒每人一個(gè)玩具娃娃，搖籃曲音樂。
活動過程：
1、出示木偶，引起幼兒興趣，教師講述故事。
故事：（出示大象裁判）“森林運(yùn)動會要召開了，我們今天要選一名火炬。這名火炬手，要代表我們所有的森林動物點(diǎn)起運(yùn)動會的火炬，所以一定要選一個(gè)形象最好的動物代表。今天來參加評選的小動物有小老虎、小狗、小鹿、小豬，請小朋友和我一起來當(dāng)評委，共同評選�，F(xiàn)在有請參選的小動物上場�！保ǔ鍪拘÷鼓九迹拔沂切÷刽[鬧，我想當(dāng)火炬手，因?yàn)槲遗艿每�，請小朋友支持我”。（退場）（出示老虎木偶）“我是小老虎皮皮，我相�?dāng)火炬手，因?yàn)槲沂巧种�，請小朋友支持我”。（退場）（出示小狗木偶）“我是小狗豆豆，我相�?dāng)火炬手，因?yàn)槲沂侨祟惖暮门笥�，請小朋友選我吧”。（退場）（出示小豬木偶）“我是小豬白白，我相當(dāng)火炬手，因?yàn)槲乙彩侨祟惖暮门笥�，請小朋友選我吧”。
2、大象裁判請小朋友幫助評選火炬手。（討論）
提問：你認(rèn)為誰是形象最美的火炬手？為什么？
�。ㄌ崾荆盒÷故呛谘廴�、小老虎是翹嘴巴、小狗是青紫色的嘴唇）
討論：
�、偎麄兘裉斓男蜗笫窃鯓拥�？
�、谛÷故呛谘廴Α⑿±匣⑹锹N嘴巴、小狗是青紫色的嘴唇是什么原因？（先請幼兒猜想，后請小動物自己分析、講一講）
3、小結(jié)：小鹿鬧鬧昨天睡得晚了是黑眼圈不漂亮；小老虎皮皮睡覺愛要奶嘴是翹嘴巴不漂亮；小狗豆豆睡覺愛趴著是青紫色的嘴唇不漂亮。只有小豬睡覺姿勢正確，還能做到早睡早起，形象最好、最漂亮，小豬白白就是這次森林運(yùn)動會的火炬手了大家鼓掌表示祝賀。
4、討論：睡覺應(yīng)該注意什么。請小豬拜拜講一講正確的睡眠習(xí)慣。（睡覺時(shí)應(yīng)右側(cè)臥，并養(yǎng)成早睡早起的好習(xí)慣）
5、請小朋友哄小寶寶睡覺。（小朋友要將小寶寶背對自己，舉起小寶寶拿勺子的小手以區(qū)分左右。隨著音樂唱起搖籃曲）
活動延伸：
�。ㄓ螒颍┱埿∨笥押托∝i一起做火炬手傳遞火炬。
課后反思：
幼兒通過形象生動的故事以及討論明白了養(yǎng)成良好的睡眠習(xí)慣非常重要，了解了正確的睡眠姿勢和習(xí)慣。對于有不良睡眠習(xí)慣的幼兒起到了教育意義。但是活動中幼兒親身體驗(yàn)睡眠姿勢的較少。
幼兒良好的睡眠習(xí)慣不是一天、兩天可以養(yǎng)成的，它需要老師細(xì)心、耐心的指導(dǎo)。糾正幼兒不良睡眠習(xí)慣更是需要時(shí)間，并要老師和家長共同來完成。因而今后我們這項(xiàng)工作要持之以恒堅(jiān)持去做。
小班語言公開課優(yōu)秀教案《我有一雙小小手》 7
活動目標(biāo)
1、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)用描畫的方法表現(xiàn)自己的手。
2、發(fā)展幼兒添畫的.能力。
3、激發(fā)幼兒參加繪畫活動的興趣。
4、培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達(dá)能力，提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識。
5、感受作品的美感。
活動準(zhǔn)備
紙、油畫棒。
活動過程
一、教師導(dǎo)入活動，引起幼兒興趣。
請幼兒猜謎語，幼兒回答后教師進(jìn)行小結(jié)。
二、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)按輪廓描畫物體外形的方法。
誰能想一個(gè)辦法，畫一只和自己的小手一摸一樣的小手。
教師示范講解，并和幼兒一起畫空練習(xí)。
三、交代要求，幼兒操作，教師指導(dǎo)。
1、請小朋友在紙上描畫下自己的小手，再涂上顏色，畫完一只，再畫另一只。
2、幼兒繪畫，教師巡回指導(dǎo)，提醒幼兒注意要點(diǎn)。
3、展覽幼兒作業(yè)，總結(jié)評價(jià)，結(jié)束活動。
小班語言公開課優(yōu)秀教案《我有一雙小小手》 8
一、教學(xué)內(nèi)容：
小班美術(shù)活動《我的手》
二、教學(xué)目標(biāo)：
1、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)用描畫的方法表現(xiàn)自己的手。
2、引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)美術(shù)活動的樂趣，培養(yǎng)他們對美術(shù)活動的興趣。
三、教學(xué)準(zhǔn)備：
認(rèn)識手的'形狀以及手的各部分的名稱。
每人一盒油畫棒。
課件。
四、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：
引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)用描畫的方法表現(xiàn)自己的手。
五、教學(xué)方法與手段：
游戲法、談話法。
六、教學(xué)過程：
1、教師導(dǎo)入活動，引起幼兒興趣。
教師：小朋友，我們來猜個(gè)謎語：一棵樹，五個(gè)杈，不長葉，不開花。在你身上找找看，看誰最先猜出來。
幼兒討論，回答后教師小結(jié)：我們的小手真能干，會吃飯、會拍球、會畫畫，今天我們來畫我們的小手，好嗎？
2、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)按輪廓描畫物體外形的方法。
教師：誰能想個(gè)辦法，畫一只和自己小手一模一樣的手？
幼兒討論，回答后，老師總結(jié)：大家真能干，想了很多好方法，我們可以把手描畫下來，也可以印下來，還可以照著樣子畫。今天我們來學(xué)習(xí)描畫自己的小手，（教師邊示范邊講解）把左手手指張開放在紙上，右手拿筆，筆要靠緊手，從手腕開始畫，順著手掌到小指、無名指、再到中指、食指，最后到大拇指，在沿手掌到手腕。你們瞧，一只手就畫好了。在畫的時(shí)候，放在紙上的手不能動。我們先不拿筆，一起用手指來畫畫看。
教師和幼兒一起畫空練習(xí)。重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)手指不能移動。
3、交代要求，幼兒操作，教師指導(dǎo)。
教師：現(xiàn)在請小朋友在畫面上描畫下自己的小手。再涂上顏色。畫完一只手，再畫一只。
幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。
提醒幼兒：
1、手不能移動；
2、描畫的筆要靠緊手；
3、涂色要均勻。
4、展覽幼兒作品，總結(jié)評價(jià)，結(jié)束活動。教師和幼兒一起欣賞最漂亮、最能干的小手。
延伸：
添畫：觀看課件《手掌畫》。
小班語言公開課優(yōu)秀教案《我有一雙小小手》 9
活動目的：
1、組織幼兒玩手影游戲，并在玩游戲的過程中創(chuàng)編手影兒歌。
2、在創(chuàng)編兒歌的基礎(chǔ)上進(jìn)一步認(rèn)識光和影子的關(guān)系，沒有光就沒有影子。
3、樂意大膽地把自己的想法告訴大家。
4、遵守社會行為規(guī)則，不做“禁止”的事。
活動準(zhǔn)備：
1、投影儀一臺，節(jié)目《小孔雀》
2、字卡若干，錄音機(jī)、磁帶
3、課前引導(dǎo)幼兒變手影，產(chǎn)生對手影的興趣。
活動過程：
�。ㄒ唬╅_始部分：
1、導(dǎo)語：老師為小朋友準(zhǔn)備了好看的節(jié)目，小朋友想不想去看？（進(jìn)場）
2、看節(jié)目《小孔雀》并提問：
（1）剛才的節(jié)目里表演了誰？
�。�2）用什么表演的？
�。�3）影子是怎樣形成的？
3、教師小結(jié)：手影真有趣，我們來玩手影游戲。
�。ǘ┗静糠郑�
1、玩手影游戲，并引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編手影兒歌。（結(jié)合提問）
2、教師小結(jié)：小朋友在玩手影中不知不覺編了一首好聽的.手影兒歌，下面聽老師念給你們聽。
3、朗誦復(fù)習(xí)所創(chuàng)編的兒歌。
4、教師小結(jié)：
（1）今天我們一起玩手影游戲，小朋友還編了一首好聽的手影兒歌，你們真棒！
（2）兒歌的名字叫什么？。；我們一起來念給客人老師聽。
�。ㄈ┙Y(jié)束部分：
讓我們出去找太陽公公做游戲吧！（聽音樂出場）
教學(xué)反思：
這首歌曲是建構(gòu)式課程“多才多藝的手”中的一個(gè)活動，歌曲有五段，在建議欄中說到：適合大班幼兒演唱，小班可以作為欣賞。因此在設(shè)計(jì)活動的時(shí)候我把歌唱的重點(diǎn)放在歌曲的第一段上，這樣比較的短小也降低了難度。
在活動中先從“小雞小雞在哪里？”切入，一方面讓幼兒來進(jìn)行問答練聲，另一方面也讓幼兒逐步感知用小手改變不同的動作可以變出不同的小動物，為接下來的活動打下基礎(chǔ)。
在學(xué)唱的環(huán)節(jié)中，我運(yùn)用了先欣賞在記憶歌詞的方法。我覺得完整欣賞有助于讓幼兒更好的感知旋律從中感受到歌曲的美。再聽過后利用唱著提問的方法，讓幼兒對歌詞和歌曲的旋律進(jìn)行逐步分段的記憶和嘗試，這樣循序漸進(jìn)的進(jìn)行讓幼兒在不知不覺中就把歌曲學(xué)會了。
為了讓幼兒能多多的唱幾遍，我用了雨越下越大和越下越小的情境，讓幼兒嘗試控制自己的聲音進(jìn)行演唱。這里我覺得有些困惑？運(yùn)用這樣的策略能讓幼兒提升歌唱的興趣，但剛學(xué)不久就來嘗試控制聲音進(jìn)行演唱，對小班幼兒來說有一定的難度，有時(shí)會只顧大聲和小聲而忽略了歌唱時(shí)的音質(zhì)了出現(xiàn)大喊的情況。
在創(chuàng)編環(huán)節(jié)中先讓幼兒自己用小手變一變，這時(shí)我用了邊唱邊問的方法，幼兒能在回答后自然而然的吧歌詞填出來了。
最后，我讓幼兒完整的欣賞歌曲，一方面進(jìn)一步的完整感知，另一方面為接下來的區(qū)域游戲打下基礎(chǔ)，可以把這首可以延伸下去。
小班語言公開課優(yōu)秀教案《我有一雙小小手》 10
一、教學(xué)目標(biāo)
讓幼兒認(rèn)識自己的手，知道手的重要性，以及手在日常生活中所做的事情。
通過歌唱、朗誦等活動，訓(xùn)練幼兒的語音能力，提高他們的口語表達(dá)能力。
激發(fā)幼兒對手部動作的興趣，通過游戲和活動，促進(jìn)手部協(xié)調(diào)能力和眼手協(xié)調(diào)能力的發(fā)展。
培養(yǎng)幼兒的審美能力和動手能力，鼓勵(lì)他們用自己的小手去探索和創(chuàng)造。
二、教學(xué)準(zhǔn)備
老師課前準(zhǔn)備一些幼兒小手做事的圖片，準(zhǔn)備在電視屏幕上播放。
準(zhǔn)備《我有一雙小小手》的歌曲和兒歌的錄音資料。
準(zhǔn)備小手掌加工成的各種圖片或?qū)嵨�，用于展示和互動�?/p>
三、教學(xué)過程
導(dǎo)入
通過謎語“兩棵小樹十個(gè)杈，不長葉子不開花。能寫會算還會畫，天天干活不說話”來引導(dǎo)幼兒猜出答案——手，并出示小手圖片，引起幼兒的興趣。
認(rèn)識小手
讓幼兒觀察自己的小手，引導(dǎo)他們說出手的特點(diǎn)，如：有五個(gè)手指，有手心和手背等。
提問：“你們的小手會做什么？”鼓勵(lì)幼兒積極回答，分享自己小手能做的事情。
歌唱活動
播放《我有一雙小小手》的歌曲，讓幼兒聆聽并嘗試跟唱。
教唱歌曲，讓幼兒學(xué)會完整地演唱這首歌曲。
朗誦兒歌
朗誦《我有一雙小小手》的兒歌，讓幼兒認(rèn)真聽，并理解兒歌的內(nèi)容。
逐句出示兒歌，讓幼兒跟讀，并嘗試背誦。
游戲互動
進(jìn)行《小手拍拍》的游戲，老師邊唱歌邊做手部動作，引導(dǎo)幼兒模仿。
讓幼兒觀看電視屏幕上的圖片，說出圖片中人們用雙手做的事情，并聯(lián)系生活實(shí)際，分享自己知道的手能做的事情。
動手實(shí)踐
提供材料，如折紙、畫畫、橡皮泥等，讓幼兒選擇自己喜歡的材料，用自己的小手進(jìn)行操作和創(chuàng)作。
完成后，讓幼兒分享自己的作品，并說說自己是如何用小手完成的。
總結(jié)與反思
總結(jié)今天的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)手的`重要性和功能。
鼓勵(lì)幼兒在日常生活中多用自己的小手去探索和學(xué)習(xí)，培養(yǎng)自己的動手能力和創(chuàng)造力。
四、教學(xué)反思
本次教學(xué)活動通過歌唱、朗誦、游戲和動手實(shí)踐等多種形式，讓幼兒充分認(rèn)識和體驗(yàn)了自己的小手。在教學(xué)過程中，我注意到幼兒的參與度和興趣都很高，他們能夠積極回答問題，主動參與活動。同時(shí)，我也發(fā)現(xiàn)部分幼兒在語言表達(dá)和手部協(xié)調(diào)方面還有待提高，需要在今后的教學(xué)中加強(qiáng)訓(xùn)練和指導(dǎo)。總體來說，這次教學(xué)活動達(dá)到了預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)，取得了一定的教學(xué)效果。
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教學(xué)目標(biāo)：
讓幼兒通過觀察與感知，初步了解手指的名稱、用途及特點(diǎn)。
通過多種形式的互動活動，激發(fā)幼兒對手的興趣，并愿意用語言表達(dá)對手的認(rèn)識和感受。
引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)保護(hù)雙手的方法，培養(yǎng)良好的衛(wèi)生習(xí)慣。
教學(xué)準(zhǔn)備：
手指偶、圖片、實(shí)物等教學(xué)輔助材料。
兒歌《我有一雙小小手》的音頻及歌詞。
洗手液、毛巾等衛(wèi)生用品。
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入新課
謎語導(dǎo)入：教師出示謎語：“兩棵小樹十個(gè)杈，不長葉子不開花。能寫會算還會畫，天天干活不說話�！币龑�(dǎo)幼兒猜出謎底是“手”。
揭示課題：教師出示課題《我有一雙小小手》，并讓幼兒觀察自己的手，提問：“你們的手是什么樣的？有哪些特點(diǎn)？”
二、新課教學(xué)
認(rèn)識手指：教師出示手指偶，引導(dǎo)幼兒認(rèn)識每個(gè)手指的名稱，并讓幼兒用自己的手指模仿手指偶的動作。
學(xué)習(xí)兒歌：教師播放兒歌《我有一雙小小手》的音頻，讓幼兒聆聽并跟著節(jié)奏拍手。接著，教師出示兒歌歌詞，帶領(lǐng)幼兒朗讀并理解兒歌內(nèi)容。
互動游戲：教師設(shè)計(jì)手指游戲，如“手指變變變”、“手指點(diǎn)點(diǎn)樂”等，讓幼兒在游戲中加深對手指的認(rèn)識和興趣。
表達(dá)感受：教師引導(dǎo)幼兒分享自己的手可以做哪些事情，如拿東西、玩玩具、畫畫等，并讓幼兒用語言表達(dá)對手的感受和認(rèn)識。
三、保護(hù)雙手教育
教師講解手的重要性及保護(hù)手的方法，如勤洗手、不咬手指、不用臟手揉眼睛等。
教師示范正確的洗手方法，并讓幼兒模仿練習(xí)，養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。
教學(xué)反思：
本節(jié)課通過謎語導(dǎo)入、認(rèn)識手指、學(xué)習(xí)兒歌、互動游戲等多個(gè)環(huán)節(jié)，讓幼兒在輕松愉快的`氛圍中認(rèn)識了自己的手，并對手產(chǎn)生了濃厚的興趣。同時(shí)，通過保護(hù)雙手教育環(huán)節(jié)，讓幼兒了解了手的重要性及保護(hù)手的方法，培養(yǎng)了良好的衛(wèi)生習(xí)慣。但在教學(xué)過程中，教師需要注意觀察幼兒的表現(xiàn)，及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略，確保每個(gè)幼兒都能積極參與并有所收獲。
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教學(xué)目標(biāo)：
讓孩子認(rèn)識并理解“手”的概念和功能。
通過故事和活動，讓孩子能夠用簡單的語言表達(dá)自己的手能做什么。
培養(yǎng)孩子的自我意識和動手能力。
增進(jìn)孩子之間的交流和分享意識。
教學(xué)準(zhǔn)備：
故事書《我有一雙小小手》。
相關(guān)的圖片或?qū)嵨�，如玩具、畫筆、紙張等。
音樂播放器，播放輕松愉快的背景音樂。
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入新課
播放輕快的音樂，教師與孩子一起隨著音樂拍手，感受手的節(jié)奏。
提問：“你們的手都會做什么呢？”引導(dǎo)孩子分享自己的經(jīng)驗(yàn)。
二、故事講述
教師拿出故事書《我有一雙小小手》，開始講述故事，用生動的語言描述故事中的情境和動作。
故事中強(qiáng)調(diào)手的重要性和各種功能，比如：手可以握手、玩玩具、拿東西等。
在講述過程中，教師可以適當(dāng)提問，引導(dǎo)孩子思考并回答問題。
三、互動游戲
“小手變變變”：教師引導(dǎo)孩子用自己的小手做出不同的形狀和動作，如小鳥飛、小魚游等。
“小手找朋友”：孩子們圍成一圈，教師說出一種動作（如拍手），孩子們迅速找到另一個(gè)孩子一起做這個(gè)動作，增進(jìn)孩子之間的交流和合作。
四、動手操作
教師準(zhǔn)備一些簡單的材料和工具，如紙張、畫筆等，讓孩子們自由發(fā)揮，用自己的小手創(chuàng)作一幅畫。
孩子們創(chuàng)作過程中，教師可以巡回指導(dǎo)，鼓勵(lì)孩子們大膽嘗試和表達(dá)。
五、分享交流
孩子們完成作品后，教師組織孩子們圍坐在一起，分享自己的作品和創(chuàng)作過程。
教師鼓勵(lì)孩子們用簡單的語言表達(dá)自己的手做了哪些事情，讓孩子們感受手的魅力和樂趣。
六、總結(jié)提升
教師總結(jié)今天的`學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)手的重要性和功能。
鼓勵(lì)孩子們在日常生活中多用自己的小手去探索、去創(chuàng)造，讓手成為他們成長路上的好幫手。
教學(xué)反思：
本次課程通過故事、游戲和動手操作等多種方式，讓孩子們充分體驗(yàn)了手的魅力和功能。在教學(xué)過程中，孩子們表現(xiàn)出了濃厚的興趣和積極的參與度，但在分享交流環(huán)節(jié)，部分孩子仍顯羞澀，需要進(jìn)一步引導(dǎo)和鼓勵(lì)。在今后的教學(xué)中，可以嘗試引入更多的實(shí)際操作活動，讓孩子們在實(shí)踐中學(xué)習(xí)和成長。
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活動目標(biāo)：
讓幼兒認(rèn)識自己的小手，了解手的基本結(jié)構(gòu)和功能。
通過活動，使幼兒學(xué)會用簡單的語言表達(dá)自己的小手能做什么。
激發(fā)幼兒對自己小手的喜愛之情，并培養(yǎng)幼兒的自信心和自我保護(hù)意識。
活動準(zhǔn)備：
小手圖片或模型。
兒歌《我有一雙小小手》的音頻。
日常生活中常見的.手部活動圖片（如洗手、拿東西、拍手等）。
繪畫材料（彩筆、紙張）。
活動過程：
一、導(dǎo)入
播放兒歌《我有一雙小小手》，引導(dǎo)幼兒注意歌詞內(nèi)容，激發(fā)幼兒對小手的興趣。
提問：“你們聽到了什么？小手可以做什么？”
二、認(rèn)知與探索
展示小手圖片或模型，讓幼兒觀察小手的形狀和結(jié)構(gòu)，引導(dǎo)幼兒說出手指、手掌、手背等名稱。
讓幼兒伸出自己的小手，互相觀察并說出小手的特點(diǎn)。
展示日常生活中常見的手部活動圖片，引導(dǎo)幼兒觀察并說出圖片中小手在做什么。
三、實(shí)踐與體驗(yàn)
引導(dǎo)幼兒用語言表達(dá)自己的小手能做什么，如“我的小手可以洗手”、“我的小手可以拿東西”等。
帶領(lǐng)幼兒進(jìn)行手部活動實(shí)踐，如拍手、握手、做手指游戲等，讓幼兒感受小手的靈活性和功能性。
四、創(chuàng)作與表達(dá)
提供繪畫材料，讓幼兒畫出自己的小手，并鼓勵(lì)幼兒用顏色表現(xiàn)小手的特點(diǎn)。
讓幼兒展示自己的作品，并分享自己畫的小手在做什么。
五、總結(jié)與延伸
總結(jié)本次活動，強(qiáng)調(diào)小手的重要性和功能，鼓勵(lì)幼兒在日常生活中多用自己的小手。
延伸活動：可組織幼兒進(jìn)行手部衛(wèi)生教育，如正確洗手的方法等，培養(yǎng)幼兒的自我保護(hù)意識。
活動反思：
本次活動通過兒歌、觀察、實(shí)踐等多種形式，讓幼兒充分認(rèn)識和體驗(yàn)了自己的小手。在教學(xué)過程中，我注重激發(fā)幼兒的興趣和主動性，讓幼兒在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)。同時(shí)，我也關(guān)注到每個(gè)幼兒的發(fā)展水平，盡量讓每個(gè)幼兒都能參與到活動中來。但在活動過程中，我發(fā)現(xiàn)部分幼兒對于手部的功能描述還不夠準(zhǔn)確，需要在今后的教學(xué)中加強(qiáng)這方面的引導(dǎo)。
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教學(xué)目標(biāo)：
讓幼兒認(rèn)識自己的小手，并能用簡單的語言描述手的特點(diǎn)和功能。
通過活動，引導(dǎo)幼兒愛護(hù)自己的小手，養(yǎng)成勤洗手的好習(xí)慣。
提高幼兒的`觀察能力和語言表達(dá)能力。
教學(xué)準(zhǔn)備：
繪本《我有一雙小小手》或相關(guān)圖片資料。
洗手液、毛巾等衛(wèi)生用品。
繪畫紙、彩色筆等繪畫工具。
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入
老師和幼兒一起唱歌《我有一雙小小手》。
引導(dǎo)幼兒觀察自己的小手，問：“你們的小手長什么樣？有哪些部分？”
二、新課內(nèi)容展示
展示繪本《我有一雙小小手》或相關(guān)圖片，讓幼兒觀察并講述小手的特點(diǎn)和功能。
老師引導(dǎo)幼兒說出：“我有一雙小小手，小手可以干什么？”（如：小手可以拍手、可以抓東西、可以畫畫等）
通過角色扮演或情境模擬的方式，讓幼兒體驗(yàn)小手的不同功能。
三、互動環(huán)節(jié)
讓幼兒用自己的小手進(jìn)行簡單的繪畫或手印創(chuàng)作，并鼓勵(lì)他們描述自己的作品。
引導(dǎo)幼兒討論：小手受傷了怎么辦？為什么要勤洗手？
四、總結(jié)與延伸
總結(jié)小手的重要性和功能，強(qiáng)調(diào)保護(hù)小手的重要性。
帶領(lǐng)幼兒學(xué)習(xí)正確的洗手方法，并實(shí)地操作。
布置家庭作業(yè)：請家長配合，讓幼兒在家中也能堅(jiān)持勤洗手的好習(xí)慣。
教學(xué)反思：
本節(jié)課通過引導(dǎo)幼兒觀察、討論、實(shí)踐和創(chuàng)作，讓幼兒充分認(rèn)識了小手的特點(diǎn)和功能，并提高了他們的觀察能力和語言表達(dá)能力。同時(shí)，通過洗手環(huán)節(jié)的教學(xué)，讓幼兒養(yǎng)成了良好的衛(wèi)生習(xí)慣。在后續(xù)的教學(xué)中，還可以進(jìn)一步拓展小手的功能和應(yīng)用場景，讓幼兒更加全面地了解小手的價(jià)值。
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活動目標(biāo)：
讓幼兒認(rèn)識自己的小手，知道手有五個(gè)手指，各個(gè)手指的名稱。
引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)兒歌《我有一雙小小手》，并嘗試用動作表現(xiàn)兒歌內(nèi)容。
通過活動，讓幼兒知道手的作用，并激發(fā)幼兒保護(hù)雙手的欲望。
活動準(zhǔn)備：
小手圖片或玩偶。
兒歌《我有一雙小小手》的音頻或視頻。
各種手部活動的圖片或?qū)嵨铮ㄈ纾寒嫯�、洗手、吃飯等）�?/p>
活動過程：
一、導(dǎo)入
互動游戲：教師與幼兒玩“小手拍拍”的游戲，引導(dǎo)幼兒用手去拍身體的不同部位，并說出部位名稱。
教師：“小手拍拍，小手拍拍，手指伸出來，眼睛在哪里？眼睛在這里！”（然后依次引導(dǎo)幼兒指出耳朵、鼻子、嘴巴等部位）
引出主題：教師出示小手圖片或玩偶，引起幼兒興趣。
教師：“小朋友們，看，這是什么呀？這是小手。我們每個(gè)人都有一雙小手，我們的小手可以做很多很多事情哦！”
二、認(rèn)識小手
讓幼兒觀察自己的小手，數(shù)一數(shù)手上有幾個(gè)手指。
教師：“現(xiàn)在，請小朋友們伸出你們的小手，我們一起數(shù)一數(shù)，小手上有幾個(gè)手指呢？”
引導(dǎo)幼兒認(rèn)識各個(gè)手指的名稱，并用手勢模仿手指的'形狀。
教師：“這個(gè)是大拇指，這個(gè)是食指，這個(gè)是中指，這個(gè)是無名指，這個(gè)是小指。讓我們一起來模仿一下這些手指的形狀吧！”
三、學(xué)習(xí)兒歌
教師播放兒歌《我有一雙小小手》的音頻或視頻，讓幼兒聆聽。
教師帶領(lǐng)幼兒逐句學(xué)習(xí)兒歌，并配以相應(yīng)的手部動作。
教師：“小朋友們，現(xiàn)在我們來學(xué)習(xí)一首關(guān)于小手的兒歌吧！‘我有一雙小小手，一只左來一只右，小小手，小小手，一共十個(gè)手指頭。’”
讓幼兒跟隨教師一起念兒歌，并嘗試自己配上動作。
四、拓展活動
展示各種手部活動的圖片或?qū)嵨�，讓幼兒說出小手可以做哪些事情。
教師：“看，這些圖片上的小朋友用小手做了什么呀？你們的小手也可以做這些事情嗎？”
讓幼兒分享自己用小手做的事情，并鼓勵(lì)幼兒多動手，保護(hù)自己的小手。
教師：“你們的小手都做了什么有趣的事情呢？小手對我們很重要，我們要好好保護(hù)它哦！”
五、結(jié)束
總結(jié)活動：教師簡單總結(jié)今天學(xué)到的關(guān)于小手的知識。
教師：“今天，我們一起認(rèn)識了自己的小手，還學(xué)習(xí)了關(guān)于小手的兒歌。小朋友們知道了小手有很多用處，我們要好好保護(hù)它�！�
溫馨提示：提醒幼兒在日常生活中要注意勤洗手、保持手部衛(wèi)生。
活動延伸：
在美術(shù)區(qū)投放畫紙和顏料，讓幼兒用小手進(jìn)行手印畫創(chuàng)作。
在角色扮演區(qū)設(shè)置“小小手工廠”，讓幼兒用各種材料進(jìn)行手部操作游戲。
活動反思：
本次活動通過互動游戲、觀察認(rèn)識、兒歌學(xué)習(xí)和拓展活動等多個(gè)環(huán)節(jié)，讓幼兒全面認(rèn)識了自己的小手，并激發(fā)了幼兒對手部活動的興趣。在活動中，教師應(yīng)注意觀察幼兒的表現(xiàn)，及時(shí)給予鼓勵(lì)和引導(dǎo)，以促進(jìn)幼兒的語言和動作能力的發(fā)展。同時(shí)，教師還應(yīng)關(guān)注幼兒在日常生活中對手部的保護(hù)和衛(wèi)生習(xí)慣的培養(yǎng)。
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