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中班音樂教案及教學(xué)反思《貓和老鼠》（精選12篇）
在社會(huì)一步步向前發(fā)展的今天，我們要有一流的課堂教學(xué)能力，所謂反思就是能夠迅速從一個(gè)場(chǎng)景和事態(tài)中抽身出來，看自己在前一個(gè)場(chǎng)景和事態(tài)中自己的表現(xiàn)。那么你有了解過反思嗎？以下是小編幫大家整理的中班音樂教案及教學(xué)反思《貓和老鼠》，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
中班音樂教案及教學(xué)反思《貓和老鼠》 1
活動(dòng)目標(biāo)：
1、幼兒邊聽音樂邊表演，根據(jù)自己的想象，大膽的用動(dòng)作表現(xiàn)老鼠的興奮、害怕、得意，小貓的敏捷、機(jī)靈，培養(yǎng)幼兒大膽創(chuàng)造想象的能力，激發(fā)幼兒表演的欲望。
2、鼓勵(lì)幼兒用自己的語言大膽的表述，提高幼兒的口語表達(dá)能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、小貓、老鼠胸飾若干；
2、大小圓形、三角形、橢圓形、方形圖片若干，
3、音樂磁帶《小花貓和小老鼠》，錄音機(jī)。
活動(dòng)過程：
一、教師講故事，引導(dǎo)幼兒理解音樂含義。
�。�1）教師講故事《貓和老鼠》。
有一只小老鼠，它的肚子特別的餓，想出來找東西吃，它瞪著小眼珠，左右瞧了瞧，小花貓不在家，小老鼠就偷偷的`溜出來。就在這個(gè)時(shí)候，小花貓喵、喵、喵的回來了......
師：請(qǐng)小朋友們想一想，小花貓回來以后，發(fā)生了什么事情？（請(qǐng)孩子續(xù)編故事）
（2）幼兒唱歌曲《小花貓和小老鼠》。
二、引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編小花貓和小老鼠的動(dòng)作及表情。
�。�1）引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編小老鼠的動(dòng)作；
師：小老鼠看見小花貓不在家，心里覺得怎么樣？它把高興偷偷藏在心里，誰能學(xué)學(xué)小老鼠？
教師示范表演小老鼠找食的賊溜溜的表情。
（2）引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編小花貓的動(dòng)作。
師：小花貓?jiān)鯓硬拍懿槐焕鲜蟀l(fā)現(xiàn)，捉到老鼠？
三、教師引導(dǎo)幼兒聽音樂表演。
（1）教師與幼兒一起邊聽音樂邊做動(dòng)作。
師：我們一起來玩《貓和老鼠》的游戲吧。
�。ń處熍c幼兒一起邊聽音樂邊分角色玩游戲。）
�。�2）幼兒自己創(chuàng)編動(dòng)作進(jìn)行表演。
師：現(xiàn)在請(qǐng)小朋友自己想動(dòng)作，來表演，在表演的時(shí)候，你做的動(dòng)作要與別人不一樣。
�。�3）交換角色玩游戲。
四、拼貼貓和老鼠。
�。�1）教師講解拼貼方法。
師：這么可愛的貓和老鼠是怎樣拼出來的呢？
（2）幼兒操作，教師指導(dǎo)。
四、教師總結(jié)。
展示幼兒的作品，并組織幼兒欣賞作品，表揚(yáng)鼓勵(lì)，用的圖形種類多，能用語言正確表述運(yùn)用了那些形狀的圖形的孩子。
活動(dòng)反思：
1、選材新穎動(dòng)畫《貓和老鼠》一直是孩子們感興趣的話題，而動(dòng)畫中，貓和老鼠豐富的動(dòng)作與表情，給孩子們帶來了極大的興趣和模仿的動(dòng)力。孩子們會(huì)在不自覺的情況下跟著做動(dòng)作與表情。所以在整個(gè)活動(dòng)中孩子們的興趣一定是非常的濃厚的。
2、教學(xué)形式多樣，即體現(xiàn)了集體活動(dòng)，又關(guān)注了小組活動(dòng)以及個(gè)別活動(dòng)。
3、充分利用電化教學(xué)資源、多媒體這種聲形并茂的教育輔助材料，它生動(dòng)形象的提點(diǎn)容易引起孩子們的興趣。讓幼兒敢說、敢做、敢演。教師以角色的身份參與到表演與模仿，引導(dǎo)孩子們豐富的表演，體現(xiàn)了師幼互動(dòng)。
4、重視分層引領(lǐng)，先由"聽"與"看"后由"說"與"演"。在孩子們表演的極其精彩與生動(dòng)時(shí)，給予鼓勵(lì)與表揚(yáng)。
5、與孩子們互動(dòng)及分組游戲，讓整堂課不乏味，讓孩子們有極大的興趣參與與配合。
中班音樂教案及教學(xué)反思《貓和老鼠》 2
設(shè)計(jì)意圖：
《貓和老鼠》是個(gè)深受孩子們喜愛的體育游戲，內(nèi)容是讓孩子通過扮演熟悉的小老鼠，鉆過山洞偷東西，貓和老鼠發(fā)生的故事，讓孩子在快樂的游戲中練習(xí)鉆過障礙物�！毒V要》在健康領(lǐng)域中指出“用幼兒感興趣的方式發(fā)展基本動(dòng)作，提高動(dòng)作的協(xié)調(diào)性、靈活性”。把簡(jiǎn)單的體育活動(dòng)，賦在有趣的故事情節(jié)中，讓活動(dòng)游戲化，內(nèi)容趣味化，讓孩子們更有情趣地參與活動(dòng) 。
活動(dòng)目標(biāo)：
�。�1）學(xué)會(huì)將身子團(tuán)緊移動(dòng)重心，屈身鉆過障礙物。
�。�2）能遵守規(guī)則不碰障礙物，體驗(yàn)游戲的快樂。
�。�3）進(jìn)行情感教育，讓幼兒學(xué)會(huì)勇敢、善良、友好的健康思想。
活動(dòng)重點(diǎn)：屈身、低頭，將身子團(tuán)緊地練習(xí)鉆過山洞。
活動(dòng)難點(diǎn)：難點(diǎn)是將身子團(tuán)緊移動(dòng)重心。
活動(dòng)準(zhǔn)備：掛有小鈴鐺的山洞，零食、飲料瓶、塑料水果等若干，PPT，老鼠、貓頭飾若干
前經(jīng)驗(yàn)：玩過貓抓老鼠的'游戲。
活動(dòng)過程：
一、談話導(dǎo)入
小朋友們，今天老師想和大家玩一個(gè)《貓和老鼠》的游戲，在游戲前，我們來先做一下熱身活動(dòng)吧。
二、《貓和老鼠》游戲
1、示范動(dòng)作要領(lǐng)
小老鼠鉆洞時(shí)，要把身子團(tuán)緊，低頭、屈身，千萬不要撞著門洞，身體蹲著慢慢移動(dòng)前進(jìn)。
�。�1）讓小朋友模仿小老鼠的動(dòng)作練習(xí)鉆洞，請(qǐng)幾個(gè)小老鼠說一說，你是怎么鉆洞的。
�。�2）表揚(yáng)能團(tuán)緊身子不碰到鈴鐺的幼兒。
2、規(guī)則：小老鼠在偷東西的路上一定要悄悄的鉆過，不能碰到鈴鐺，不出聲；做門洞的幼兒手做拱門的高度要一致，不能動(dòng)；做小貓咪咪的幼兒在小老鼠偷東西時(shí)要睡覺，當(dāng)發(fā)現(xiàn)東西被偷時(shí)要作為傷心大哭的動(dòng)作。
3、設(shè)置情景一：聽說有一個(gè)叫咪咪的小貓，它的家里有許多好吃的東西，有糧食，水果，還有各種飲料，今天中午趁貓?jiān)诩宜X的時(shí)候，小老鼠要到小貓家去偷東西吃。
4、設(shè)置情景二：小貓咪咪發(fā)現(xiàn)吃的東西被老鼠都偷走了，害怕主人回來懲罰它，所以傷心地哭起來。
�。�1）小朋友們討論，該怎么做才能讓小貓咪咪不哭？（激起小老鼠的同情，決定把偷來的東西還給小貓）
�。�2）提問：在歸還食物時(shí)，貓和老鼠會(huì)有什么樣的對(duì)話？（對(duì)不起、沒關(guān)系、謝謝你……讓孩子們學(xué)習(xí)適當(dāng)禮貌用語。小貓和小老鼠最終和好成了好朋友）
三、結(jié)束放松部分：
1、小老鼠偷的行為對(duì)嗎？我們平時(shí)要怎么做？
2、我們平時(shí)所知道的貓和老鼠雙方是敵對(duì)的，為什么在這游戲中，貓和老鼠卻能成為好朋友？
講評(píng)：對(duì)小老鼠偷的行為持否定態(tài)度，對(duì)小老鼠做錯(cuò)事情能勇敢改錯(cuò)和同情心給予表揚(yáng)和鼓勵(lì)，結(jié)合生活，鼓勵(lì)幼兒做個(gè)有良好行為的好孩子。
3、現(xiàn)在貓請(qǐng)老鼠到外面去玩游戲，請(qǐng)扮演貓和老鼠的幼兒一個(gè)跟著一個(gè)有序地離開。
活動(dòng)延伸：
讓孩子們?cè)趹敉舛嗤嬉恍┴埡屠鲜蟮挠螒�，自主探索和�?chuàng)編出新的游戲情景，體驗(yàn)游戲的快樂。
中班音樂教案及教學(xué)反思《貓和老鼠》 3
［設(shè)計(jì)思路］
《貓和老鼠》是一款源自傳統(tǒng)體育游戲《小老鼠上燈臺(tái)》，并經(jīng)過我根據(jù)孩子們喜愛的卡通片《貓和老鼠》進(jìn)行命名的原創(chuàng)游戲。這款游戲適合在夏天進(jìn)行，因?yàn)樗慕虒W(xué)量較小。
�。劢虒W(xué)目標(biāo)］
1、讓幼兒親身感受體育游戲帶來的快樂。通過參與教學(xué)，幼兒可以獲得愉悅的情緒體驗(yàn)，進(jìn)而更積極地投入其中，促進(jìn)身心健康的全面發(fā)展。
2、教幼兒學(xué)會(huì)如何去寬容、體諒和幫助他人，并化敵為友。
3、教幼兒初步學(xué)習(xí)從較高的物體上跳下的技能。
�。劢虒W(xué)準(zhǔn)備］
小椅子每人一把、洗衣機(jī)的上水管每人一根、大小沙包若干。
�。劢虒W(xué)過程］
一、熱身教學(xué)《尋找歡樂的小寶貝》。讓孩子們輪流觸摸不同的物體，然后用自己喜愛的方式回到起點(diǎn)，比如：蹦著回來、快跑回來、像飛機(jī)一樣回來、模仿小貓爬著回來、像小兔子跳回來、或者以他們自己喜歡的方式回來。
二、老師化身為一只慈愛的老鼠媽媽，帶領(lǐng)著小老鼠們學(xué)習(xí)從燈塔（小椅子）上跳下的技巧。關(guān)鍵在于教導(dǎo)孩子們?nèi)绾握_地起跳和落地時(shí)屈膝半蹲。
三、游戲開始。
一位教師扮演著可愛的小貓咪，守護(hù)著珍貴的食物。另一位教師則扮成了母老鼠。當(dāng)小貓咪進(jìn)入夢(mèng)鄉(xiāng)時(shí)，聰明的小老鼠輕輕地爬上了一把小椅子，并一起唱著兒歌：“小老鼠，上燈臺(tái)，喜歡玩耍，跳下來�！蓖瓿蓛焊韬�，小老鼠按照媽媽教的本領(lǐng)，輕盈地從椅子上跳下來，偷偷地拿到了食物，然后迅速將食物放回自己的小洞里。聽到小貓咪“喵”的聲音，小老鼠趕緊躲到小椅子的后面。小貓咪醒來，追逐著偷食物的`小老鼠，并將它關(guān)進(jìn)了一個(gè)“籠子”里。
1、游戲反復(fù)進(jìn)行直到糧食被偷光。
2、老貓發(fā)現(xiàn)糧食被偷光了，憤怒地沖出家門，尋找解決問題的辦法。與此同時(shí)，老鼠則留在家里盡情地玩耍著。（在洗衣機(jī)的上水管旁邊，孩子們可以進(jìn)行一個(gè)有趣的游戲，比如捉老鼠尾巴的游戲）。
3、老熊回來了，思考了很久，擔(dān)心被主人責(zé)罵，心情沮喪得哭了起來。小兔子對(duì)可憐的老熊感到同情，在兔媽媽的幫助下又把玩具還了回來。老熊寬恕了兔子一家，拿出美味的胡蘿卜送給小兔子品嘗。
四、放松教學(xué)。在音樂聲中貓和老鼠翩翩起舞。
中班音樂教案及教學(xué)反思《貓和老鼠》 4
［設(shè)計(jì)意圖］
《貓和老鼠》動(dòng)畫片深受幼兒喜愛，他們已經(jīng)非常熟悉玩老鼠籠游戲了。一天，在孩子們跳繩的活動(dòng)中，幾個(gè)幼兒把繩子塞進(jìn)衣服里開始玩捉老鼠的游戲。他們結(jié)合對(duì)角色的理解，通過逐漸增加難度的.環(huán)節(jié)，引導(dǎo)幼兒模仿角色的動(dòng)作，鍛煉他們四散爬行、躲閃跑等能力。在這個(gè)充滿故事情節(jié)的游戲中，幼兒可以輕松愉快地發(fā)展，并感受到游戲帶來的快樂。
�。塾螒蚰繕�(biāo)］
1、激發(fā)幼兒對(duì)傳統(tǒng)體育游戲的興趣。
2、指導(dǎo)幼兒練習(xí)四散爬，躲閃跑和追逐跑。
�。塾螒驕�(zhǔn)備］
1、沙包（做糧食用）、頭飾、跳繩（做尾巴用）、
2、花貓與老鼠的音樂
3、幼兒已熟悉兒歌
�。塾螒蜻^程］
1、提問引出游戲
師：今年是鼠年，我們一起來玩一個(gè)關(guān)于小老鼠的游戲吧！小老鼠最害怕的是誰呢？被貓發(fā)現(xiàn)了小老鼠會(huì)采取什么行動(dòng)呢？（它會(huì)迅速尋找藏身之處）。
2、玩游戲
1）練習(xí)老鼠手膝著地爬運(yùn)糧食
請(qǐng)幾位小朋友一起搭建小巢穴，其他小朋友扮成可愛的小老鼠，快樂地搬運(yùn)著美味的糧食。而老師則扮演一只可愛的小貓咪，不停地追逐著小老鼠們。一旦被抓到的小朋友就暫時(shí)退出游戲，等待下一輪的開始。
2）練習(xí)快速跑搬運(yùn)糧食，引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)躲閃
教師組織幼兒討論：我們一起想一想，有什么辦法可以讓小老鼠把糧食快速搬運(yùn)到洞里，又不被貓發(fā)現(xiàn)呢？幼兒們開始思考（靜靜地思考、蹦蹦跳跳地動(dòng)腦筋）。
3）游戲-貓捉老鼠
我們都知道猴子有一條長(zhǎng)長(zhǎng)的尾巴，讓我們也把尾巴露出來吧！看！這只小猴子的尾巴已經(jīng)長(zhǎng)出來了。（教師示范裝尾巴的方法）。
教師扮演小花貓，幼兒做小老鼠邊念兒歌邊進(jìn)行游戲，規(guī)則：
a、只要幼兒在地上蹲下就表示已安全回到洞中。
b、被捉住的幼兒停止游戲一次。
請(qǐng)幼兒做花貓繼續(xù)游戲。
3、游戲結(jié)束
�。鄹絻焊瑁�
小花貓，本領(lǐng)大，小老鼠，最怕它，喵喵喵，貓來了，今天要把老鼠抓。
中班音樂教案及教學(xué)反思《貓和老鼠》 5
活動(dòng)目標(biāo)：
1.通過圖譜，感受兩段樂曲不同的音樂表現(xiàn)形象。
2.嘗試創(chuàng)編與樂曲形象相符的動(dòng)作。
3.通過游戲，讓幼兒充分體驗(yàn)角色扮演的樂趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
《貓和老鼠》音樂，頭飾，圖譜
活動(dòng)過程：
一、導(dǎo)入部分
故事導(dǎo)入：從前有一只大懶貓，它非常非常的懶，但它是一只幸運(yùn)的貓，因?yàn)樗闹魅撕芟矚g它，總是給它很多好吃的，大懶貓?jiān)趺闯砸渤圆煌�。小老鼠聽說了這件事情，心里高興極了，于是它決定悄悄地去，去干什么呢？（去偷好吃的）小老鼠趁著大懶貓睡著了，悄悄地去找好吃的了，它剛走兩步，大懶貓就突然打個(gè)哈嚏，小老鼠又悄悄向前走了幾步，大懶貓又突然伸了個(gè)懶腰，嚇得小老鼠一動(dòng)也不敢動(dòng)，趁著大懶貓還沒有發(fā)現(xiàn)，小老鼠又偷偷往前走，這次大懶貓喵的大叫一聲，小老鼠嚇得連忙把身體縮了回去。
小老鼠去偷東西時(shí)，大懶貓剛才都做了那些動(dòng)作？出示圖片幼兒按順序擺放。（打哈嚏、伸懶腰、喵的大叫一聲）
二、欣賞音樂第一段
今天，我?guī)砹艘欢我魳罚f的就是老鼠和大懶貓的故事。我們一起來聽聽。
1.播放音樂，幼兒欣賞。
提問：你們覺得音樂的哪里像小老鼠走路的聲音？
33 32︱1 2︱3 —
那么5—，像是誰在干什么？
小老鼠走了幾步路，大懶貓做的動(dòng)作呢？（幼兒猜測(cè)）
師：“我們聽音樂再來數(shù)一數(shù)，老師也來幫幫你們！”
2.播放音樂，教師用圖譜展示，進(jìn)一步分析音樂。
師：小老鼠走了幾步呢？（四步）
小結(jié)：哦，原來小老鼠每走四步，大懶貓就會(huì)做一個(gè)動(dòng)作。
3.出示頭飾，教師扮演大懶貓，幼兒扮演小老鼠。
師：“現(xiàn)在我是大懶貓，你們是誰呀？（小老鼠）小老鼠現(xiàn)在要聽著音樂到大懶貓家找好吃的去了，你們準(zhǔn)備好了嗎？”
師：小老鼠偷東西時(shí)走路的'聲音要怎么樣？（輕輕地、悄悄地）
那看到大懶貓打哈嚏、伸懶腰時(shí)要怎么樣？（不敢動(dòng)、身體躲起來）
那我們跟著音樂試一試吧！
4.播放音樂，師幼分角色表演。
師：你們找到好吃的了嗎？小老鼠覺得這樣小心翼翼的吃東西一點(diǎn)兒也不過癮，于是，它想了一個(gè)辦法來對(duì)付大懶貓，我們一起聽聽音樂，猜猜是什么辦法？（轉(zhuǎn)暈的辦法）
三、欣賞音樂第二段
師：那我請(qǐng)小老鼠們來試試看，能不能把我這只大懶貓轉(zhuǎn)暈?zāi)�？第一次，幼兒隨音樂示范，大懶貓沒有被轉(zhuǎn)暈。
師：大懶貓有沒有被轉(zhuǎn)暈?zāi)�？（沒有）
因?yàn)槟銈冞�沒有學(xué)會(huì)一句神秘的咒語，有了這句神奇的咒語，大懶貓才會(huì)被轉(zhuǎn)暈哦，你們想不想學(xué)！
請(qǐng)一位老師來當(dāng)大懶貓，我來當(dāng)小老鼠。播放音樂，教師示范。
師：我剛才都念了什么咒語？(倒)我是怎么喊的？（先小聲，最后用盡所有的力量喊出來）
念了幾次呢？（幼兒猜測(cè)）引導(dǎo)幼兒數(shù)一數(shù)一共念了五次。
我再念咒語時(shí)都做了什么動(dòng)作呢？（停、指的動(dòng)作）
請(qǐng)小老鼠們輕輕起立，跟著老鼠媽媽一起來給這只大懶貓施魔法吧！一定要邊聽音樂，邊喊出神秘的咒語哦！
四、再次播放音樂，師幼共同游戲
師：大懶貓暈了嗎？哇！小老鼠們太厲害了！剛才我們?cè)倌钪湔Z時(shí)大懶貓都怎么了？（暈頭轉(zhuǎn)向的）請(qǐng)一位小朋友來學(xué)一學(xué)大懶貓暈頭轉(zhuǎn)向的樣子！
那現(xiàn)在請(qǐng)一位小朋友來當(dāng)大懶貓，我們是小老鼠一起悄悄地去找好吃的吧！
五、完整表演
幼兒可兩人分角色配樂表演。
活動(dòng)延伸：可將相關(guān)圖譜、音樂、頭飾投放在表演區(qū)供幼兒表演。
中班音樂教案及教學(xué)反思《貓和老鼠》 6
［設(shè)計(jì)意圖］
《貓和老鼠》的動(dòng)畫片為幼兒所喜聞樂見，老鼠籠的的游戲幼兒也已非常熟悉。一次在孩子們玩繩子的活動(dòng)中，幾名幼兒將繩子塞在衣服里玩起了捉老鼠的游戲，由此在原有游戲的`基礎(chǔ)上結(jié)合幼兒對(duì)角色的理解，通過由簡(jiǎn)到難的環(huán)節(jié)創(chuàng)設(shè)引導(dǎo)幼兒通過模仿角色動(dòng)作練習(xí)四散爬、躲閃跑等能力，讓幼兒在充滿故事情節(jié)的游戲中得到輕松愉悅的發(fā)展，感受游戲帶來的快樂。
［游戲目標(biāo)］
1、激發(fā)幼兒對(duì)傳統(tǒng)體育游戲的興趣。
2、指導(dǎo)幼兒練習(xí)四散爬，躲閃跑和追逐跑。
�。塾螒驕�(zhǔn)備］
1、沙包（做糧食用）、頭飾、跳繩（做尾巴用）、
2、花貓與老鼠的音樂
3、幼兒已熟悉兒歌
�。塾螒蜻^程］
1、提問引出游戲
師：今年是鼠年，我們來玩一個(gè)關(guān)于小老鼠的游戲好不好？小老鼠最害怕誰啊？被貓發(fā)現(xiàn)了小老鼠會(huì)怎么做？（會(huì)躲到洞里去）
2、玩游戲
1）練習(xí)老鼠手膝著地爬運(yùn)糧食
請(qǐng)幾位幼兒合作搭建鼠洞，其它幼兒扮成小老鼠搬運(yùn)糧食，老師扮成小花貓捕捉老鼠，被捕到的幼兒停止游戲。
2）練習(xí)快速跑搬運(yùn)糧食，引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)躲閃
教師組織幼兒討論：怎樣才能使小老鼠更快的把糧食運(yùn)到洞里而不被貓發(fā)現(xiàn)呢？幼兒進(jìn)行思索（不發(fā)出聲音、快速跑）
3）游戲-貓捉老鼠
我們都知道老鼠有一條長(zhǎng)長(zhǎng)的尾巴，讓我們也把尾巴露出來吧！看！這只小老鼠的尾巴已經(jīng)長(zhǎng)出來了。（教師示范裝尾巴的方法）
教師扮演小花貓，幼兒做小老鼠邊念兒歌邊進(jìn)行游戲，
規(guī)則：
a、只要幼兒在地上蹲下就表示已安全回到洞中。
b、被捉住的幼兒停止游戲一次。
請(qǐng)幼兒做花貓繼續(xù)游戲。
3、游戲結(jié)束
［附兒歌］
小花貓，本領(lǐng)大，小老鼠，最怕它，
喵喵喵，貓來了，今天要把老鼠抓。
中班音樂教案及教學(xué)反思《貓和老鼠》 7
活動(dòng)目標(biāo)
1、讓幼兒感受動(dòng)畫片的幽默與詼諧，樂于傾聽同伴的講述。
2、讓幼兒在欣賞動(dòng)畫的同時(shí)，與同伴合作為角色創(chuàng)編語言。
3、引導(dǎo)幼兒大膽想象，并能用連貫的語言講述故事。
活動(dòng)準(zhǔn)備
材料準(zhǔn)備：《貓和老鼠》動(dòng)畫碟片、多媒體教學(xué)設(shè)備、動(dòng)物頭飾。
活動(dòng)過程
1、引導(dǎo)幼兒觀看動(dòng)畫片段，激發(fā)幼兒配音欲望
(1)導(dǎo)入。
師：又到了看動(dòng)畫片的時(shí)間了，今天老師給你們帶來了一部沒有對(duì)話的動(dòng)畫片，想一起來看看嗎？集體欣賞一下。
(2)引入活動(dòng)主題。
師：剛才看動(dòng)畫片的時(shí)候，老師發(fā)現(xiàn)很多小朋友的小嘴都在“咕�！薄肮緡！钡�，是在給動(dòng)畫片配音，對(duì)嗎？想試試嗎？那就找?guī)讉�(gè)小伙伴看著畫面一起試試吧！
2、讓幼兒以組為單位嘗試配音
(1)幼兒初步嘗試創(chuàng)編角色語言。
(2)教師巡回指導(dǎo)，肯定幼兒的創(chuàng)意。
3、引導(dǎo)幼兒分節(jié)探究
(1)組織幼兒分節(jié)看動(dòng)畫，啟發(fā)幼兒大膽想象，為同一情景創(chuàng)編多種對(duì)話。
師：剛才老師聽到很多精彩的角色對(duì)白，誰愿意看著畫面將你們編的對(duì)白展示一下？
(2)評(píng)價(jià)幼兒表現(xiàn)并引導(dǎo)幼兒動(dòng)腦筋解決配音中出現(xiàn)的問題。
①什么時(shí)候開始說角色語言最好？
�、谠趺唇鉀Q畫面換了，角色語言還沒有說完的問題？（讓幼兒了解配音與畫面要同步）
�、墼鯓幼屗械男∨笥讯悸牭侥愕木逝湟簦浚ü膭�(lì)幼兒大膽表演）
�、苡械�.小朋友一個(gè)人為多個(gè)角色配音好辛苦，怎么辦？（啟發(fā)幼兒與同伴合作）
4、分角色配音
(1)幼兒自由組合并協(xié)商分配角色。
(2)按照故事情節(jié)進(jìn)行同步配音。
(3)教師給予指導(dǎo)，鼓勵(lì)幼兒在配音時(shí)融入感情，增強(qiáng)語言的生動(dòng)性。
5、幼兒分組為故事配音
(1)部分小組進(jìn)行配音展示。
師：剛才我聽到幾個(gè)小組都創(chuàng)編出了精彩的段子，愿意展示給大家聽聽嗎？哪一組愿意先來試試？
(2)欣賞教師配音。幼兒自由選擇角色，簡(jiǎn)單裝扮后模仿角色動(dòng)作，進(jìn)行與教師配音一致的表演。
6、活動(dòng)延伸
(1)讓幼兒在“影視角”自由選擇動(dòng)畫，創(chuàng)編對(duì)白并進(jìn)行配音練習(xí)。
(2)將幼兒的配音錄制成磁帶，與光碟同步播出，讓幼兒欣賞。
(3)提供成人配音經(jīng)典作品給幼兒欣賞。
中班音樂教案及教學(xué)反思《貓和老鼠》 8
活動(dòng)目標(biāo)
1.根據(jù)音樂的特定變化表演老鼠的走、停、跑。
2.努力在音樂停頓的地方做出不同造型。
3.克制地根據(jù)音樂和故事情境參與表演游戲：輕走、快停、跑動(dòng)時(shí)不碰撞或推搡他人。
4.在進(jìn)行表演時(shí)，能和同伴相互配合，共同完成表演。
5.樂意參加音樂活動(dòng)，體驗(yàn)音樂活動(dòng)中的快樂。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1.音樂錄音、貓和小老鼠頭飾各一個(gè)。
2.供幼兒游戲用的“香腸”教具、小椅子若干
活動(dòng)過程
一、故事導(dǎo)入，了解游戲背景
師：我是一只小老鼠，這是我最愛吃的香腸。我以前有很多，可是被那只總愛欺負(fù)我的貓搶去了，我好不容易才拿回來一根,你們知道我是怎么拿回來的嗎？
那天，小貓?jiān)诩依镒邅碜呷サ目粗隳c。我悄悄的跟在他身后，小貓剛一轉(zhuǎn)身，我就停下躲好；他走來走去，我就跟著他悄悄著走，就這樣走走停停，趁小貓不注意，我急忙跑過去抓起香腸迅速跑回了家。
二、熟悉游戲音樂
完整聽音樂后提問：你聽見了什么聲音？你會(huì)怎么辦？什么時(shí)候要拿起香腸迅速跑回家？
三、通過手指游戲熟悉游戲情節(jié)
1.教師哼唱旋律帶幼兒玩手指游戲。
2.教師帶幼兒隨音樂做手指游戲。
四、示范游戲玩法，幫助幼兒理解游戲角色
1.教師完整隨音樂示范。
2.幼兒學(xué)習(xí)。
五、幼兒游戲
教師在幼兒游戲過程中對(duì)出現(xiàn)的`問題隨機(jī)、適時(shí)指導(dǎo)。
六、改變游戲情境，提高游戲趣味性
師：這次我們要先經(jīng)過一片小樹林、再經(jīng)過一個(gè)小山坡、然后過草叢、最后來到小貓家里經(jīng)過一面墻才能拿回香腸呢。
1.引導(dǎo)幼兒做出不同躲的動(dòng)作。
2.部分幼兒游戲。
3.教師與全體幼兒游戲。
七、結(jié)束
師：我們一起去分享我們的美味吧！
反思：
我這次進(jìn)行的是一節(jié)中班音樂游戲活動(dòng)《貓捉老鼠》。歌曲幽默、詼諧，表現(xiàn)的是幼兒日常生活中非常熟悉的小動(dòng)物——貓和老鼠，很貼近孩子們的生活，我在活動(dòng)中設(shè)計(jì)一個(gè)“貓捉老鼠”的游戲，來增加幼兒對(duì)音樂活動(dòng)的興趣。這個(gè)游戲我想在教師的引導(dǎo)下，由幼兒嘗試來創(chuàng)編簡(jiǎn)單的游戲玩法，商量制定游戲規(guī)則。讓幼兒真正地參與進(jìn)來，成為學(xué)習(xí)的主人。
活動(dòng)中，請(qǐng)幼兒自己開動(dòng)小腦筋，來創(chuàng)編動(dòng)作、 創(chuàng)編游戲，他們的情緒一下高漲起來，活動(dòng)達(dá)到了高潮。有一個(gè)孩子想到了小老鼠先悄悄地走出去，然后說：“小花貓，你沒有看到我吧！”別的小朋友不同意了，紛紛提出自己的意見：“不行，那樣小花貓就會(huì)來了，就聽見了。”那個(gè)孩子說：“那小老鼠輕輕地小聲說，不行嗎？”大家還是不同意，說：“小聲說也不行，就是應(yīng)該一點(diǎn)聲音也沒有，悄悄地才行�！弊詈�，大家同意了小老鼠就應(yīng)該悄悄地走出去，然后東看看，西瞧瞧，見沒有小花貓，再開始偷東西吃。接下來，游戲的最后，小花貓抓住了小老鼠，這個(gè)小老鼠該怎么辦呢？小朋友們又展開了熱烈地討論。有：把他吃掉；有：把他使勁玩一玩，再吃掉；立刻有了不同意見：“不行，那樣那只小老鼠太慘了！”這時(shí)，教師及時(shí)把他們拉了回來，教師說：“那我們可以讓這只小老鼠下次游戲時(shí)……”小朋友們立刻接上來說：“讓他當(dāng)小花貓。”整個(gè)游戲的討論過程都非常地?zé)崃�，孩子們很投入，都各抒己見，積極性很高，活動(dòng)氣氛非常活躍。
活動(dòng)結(jié)束后，我進(jìn)行了自我評(píng)價(jià)與反思。在進(jìn)行這節(jié)教學(xué)活動(dòng)時(shí)我充分抓住小老鼠和小花貓的鮮明對(duì)比的形象，把它們作為該活動(dòng)的學(xué)習(xí)主線，同時(shí)整節(jié)活動(dòng)能圍繞幼兒的年齡特點(diǎn)，來設(shè)計(jì)激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣的教學(xué)環(huán)節(jié)，突出幼兒主動(dòng)參與的意識(shí)，因此該活動(dòng)在進(jìn)行時(shí)取得了較好的學(xué)習(xí)效果，特別是在該活動(dòng)的結(jié)尾處，幼兒自己設(shè)計(jì)的“貓捉老鼠”的游戲，在師生一起玩時(shí)，這個(gè)環(huán)節(jié)更是在活動(dòng)上掀起了一個(gè)高潮，幼兒的學(xué)習(xí)積極性都被充分調(diào)動(dòng)起來了。
這次活動(dòng)結(jié)束之后，我也感悟到幼兒園教學(xué)游戲化的探索，不僅改革了教學(xué)模式，更涉及到教育觀的變革問題，我們要充分挖掘游戲中一切可利用的教育資源，進(jìn)一步探究如何將要傳授的內(nèi)容巧妙地滲透到游戲中，讓幼兒在玩中學(xué)，學(xué)中玩，提高學(xué)習(xí)效率，達(dá)到娛樂和學(xué)習(xí)的有機(jī)統(tǒng)一，使幼兒在游戲中愉快地學(xué)習(xí)，健康成長(zhǎng)。
中班音樂教案及教學(xué)反思《貓和老鼠》 9
活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過游戲讓幼兒感受戰(zhàn)勝困難的喜悅心情。
2、結(jié)合幼兒鉆、爬和跑多種玩法，發(fā)展幼兒的動(dòng)作的協(xié)調(diào)性、敏捷性。
3、萌發(fā)幼兒相互合作的精神。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
貓、鼠頭飾若干、糧倉一個(gè)、鼠洞二個(gè)、獨(dú)木橋、山洞等。
活動(dòng)過程：
一、開始部分：
1、幼兒聽音樂開汽車進(jìn)場(chǎng)地。
2、游戲前的活動(dòng)準(zhǔn)備。
3、啟發(fā)幼兒講出貓、鼠的作用及特征，交待游戲名稱及規(guī)則。
二、基本部分：
1、貓保護(hù)糧倉巡邏，鼠乘虛而入找糧吃，沒吃到。
2、在鼠媽媽的帶領(lǐng)下，小老鼠們乘貓巡邏時(shí)，在路上設(shè)障礙，搬來跳圈等，鼠獲得偷糧的成功。
3、貓找出失誤的原因，卸下鈴鐺，排除除路障，想辦法給鼠一個(gè)錯(cuò)覺，終于抓住了老鼠，減少了糧倉的`損失。
三、結(jié)束部分：
1、表揚(yáng)角色扮演得好的幼兒。
2、幼兒開汽車離開場(chǎng)地。
活動(dòng)目標(biāo)：
一、通過有趣的歌詞激發(fā)幼兒對(duì)歌唱的興趣。
二、幼兒投入情景表演，在歡樂的氣氛下進(jìn)行模仿律動(dòng)，感受游戲的樂趣。
三、遵守游戲規(guī)則�；顒�(dòng)準(zhǔn)備：
一、老鼠頭飾;小貓頭飾、圖片、房子;奶酪圖片;“下水管道”。
二、幼兒熟悉兒歌旋律、歌詞。活動(dòng)過程：
一、律動(dòng)：《小老鼠上燈臺(tái)》
二、吸氣呼氣練習(xí)
三、復(fù)習(xí)歌曲《貓和老鼠》
四、游戲：貓和老鼠1.交代游戲規(guī)則：
(1)讓幼兒自由發(fā)揮，說說老鼠的律動(dòng)動(dòng)作應(yīng)該是怎樣的(吃東西，走路等)。(2)特別強(qiáng)調(diào)老鼠走路的動(dòng)作。(老師引導(dǎo)語：“為了不驚醒小貓，小老鼠們應(yīng)該踮起腳尖來輕輕地走路�！�)
(3)跟幼兒交代如果有貓來的時(shí)候應(yīng)該怎樣做。(老師引導(dǎo)語：“小貓的爪子是很鋒利的，而且小貓比我們要大很多很多，如果給小貓抓住，我們就別想吃美味的奶酪了，更別想回家見老鼠媽媽了，所以如果等一下見到小貓的話，你們記住要趕快跑到安全的地方，千萬不要呆在小貓的家中，知道嗎?”)2.游戲。
3.重復(fù)游戲一次。4.加大難度：設(shè)障礙物
(1)在走去小貓家的路上，加設(shè)一條“下水管道”，老鼠必須經(jīng)過“下水管道”
才能到達(dá)小貓的家。(老師引導(dǎo)語：“這次為了不讓小貓發(fā)現(xiàn)，我們改走小貓家的下水管道，但由于那條路又濕又窄，一不小心就會(huì)掉到污水里，那污水又臭又臟，小老鼠會(huì)被淹死的，淹死就不能吃奶酪了。所以你們必須在管道的中間走，才不會(huì)掉到污水里。知道嗎?”)(2)小老鼠邊唱著歌邊跟在老鼠媽媽后面走，經(jīng)過下水管道，老鼠媽媽再提醒一次：“這里就是下水管道，你們一定要在中間走，不要掉到污水里啊!”5.游戲結(jié)束，幼兒出活動(dòng)室
中班音樂教案及教學(xué)反思《貓和老鼠》 10
�。墼O(shè)計(jì)思路］
《貓和老鼠》這個(gè)游戲是我根據(jù)孩子們喜歡的卡通片《貓和老鼠》創(chuàng)作的，靈感來源于傳統(tǒng)體育游戲《小老鼠上燈臺(tái)》。這款游戲適合在夏天進(jìn)行，因?yàn)樗幕顒?dòng)量較小。
�。刍顒�(dòng)目標(biāo)］
1、讓幼兒親身體驗(yàn)體育游戲所帶來的歡樂，可以激發(fā)他們積極參與活動(dòng)的熱情，從而促進(jìn)身心健康的發(fā)展。
2、教幼兒學(xué)會(huì)如何去寬容、體諒和幫助他人，并化敵為友。
3、教幼兒初步學(xué)習(xí)從較高的物體上跳下的技能。
�。刍顒�(dòng)準(zhǔn)備］小椅子每人一把、洗衣機(jī)的上水管每人一根、大小沙包若干。
�。刍顒�(dòng)過程］
一、熱身活動(dòng)《小朋友，玩耍最開心》。讓孩子們依次觸摸不同的物體，并選擇走路回來、跑步回來、飛奔回來、爬行回來、跳躍回來或自由回來的.方式返回原位。
二、教師化身小老鼠媽媽，帶領(lǐng)幼兒們學(xué)習(xí)如何從燈塔上跳下來。在這個(gè)過程中，我們注重教導(dǎo)幼兒們掌握起跳的技巧，并且讓他們理解到在落地時(shí)要屈膝半蹲的重要性。
三、游戲開始。
一位教師扮成老貓，守護(hù)著班級(jí)的美味點(diǎn)心。另一位教師化身為鼠媽媽，帶領(lǐng)小老鼠們一同進(jìn)行活動(dòng)。當(dāng)老貓沉沉地入睡時(shí)，小老鼠們輕輕地爬上小椅子，一起唱起了歡快的兒歌：“小老鼠上天臺(tái)，嬉戲玩耍跳下來�！眱焊杞Y(jié)束后，他們按照鼠媽媽的指示，輕巧地從椅子上跳下來，偷取點(diǎn)心，并迅速放回到自己的小窩里。一旦聽到老貓“喵”的聲音，他們立即躲到小窩的后面。老貓醒來后，開始追捕那個(gè)偷點(diǎn)心的小老鼠，最終將其關(guān)進(jìn)了特制的“籠子”里。
1、游戲反復(fù)進(jìn)行直到糧食被偷光。
2、老貓發(fā)現(xiàn)糧食不見了，憤怒地跑到外面想找尋解決辦法，而老鼠則在家里盡情地玩耍。（提供洗衣機(jī)上的水龍頭，小孩子可以踮起腳尖來踩老鼠的尾巴進(jìn)行游戲。）
3、老貓回到家后，心里一片茫然，束手無策。它擔(dān)心主人回來后會(huì)責(zé)怪自己，不禁感到非常難過，眼淚奪眶而出。就在這時(shí)，一只小老鼠出現(xiàn)在了老貓的面前，它看起來非常可憐。鼠媽媽領(lǐng)著小老鼠一起回來歸還了之前偷走的糧食。老貓見到老鼠一家人的誠意和悔過之心，決定原諒了他們，并慷慨地給了小老鼠一些美味的食物。
四、放松活動(dòng)。在音樂聲中貓和老鼠翩翩起舞。
中班音樂教案及教學(xué)反思《貓和老鼠》 11
設(shè)計(jì)意圖：
貓和老鼠是幼兒們常見的小動(dòng)物。通過學(xué)習(xí)，我們讓幼兒了解到它們兩個(gè)在大自然中是一對(duì)天敵。貓以前主要以老鼠為食物，所以幼兒們更進(jìn)一步明白貓是對(duì)人類有好處的動(dòng)物，而老鼠則可能給人類帶來破壞。這節(jié)課的主要目的是加強(qiáng)幼兒的思想認(rèn)識(shí)，幫助他們區(qū)分愛與恨，培養(yǎng)勇敢的品質(zhì)。通過游戲，我們也可以鍛煉他們的身體功能，體驗(yàn)游戲的樂趣。
教學(xué)目標(biāo)
1、培養(yǎng)幼兒的主觀意識(shí)和能力，鍛煉幼兒動(dòng)作的協(xié)調(diào)能力。
2、增強(qiáng)了幼兒身體素質(zhì)，培養(yǎng)幼兒參與教學(xué)中的積極性。
教學(xué)準(zhǔn)備：
沙包若干、貓的頭飾若干、老鼠卡片若干、小寶糧食卡片若干
教學(xué)過程：
教師帶幼兒到戶外地場(chǎng)，指導(dǎo)做簡(jiǎn)單的熱身動(dòng)作。并和幼兒一起布置好場(chǎng)地。
1、游戲?qū)?/p>
小朋友，我們都見過貓和老鼠吧，大家都非常喜歡可愛的小貓，同時(shí)也知道老鼠是個(gè)搗蛋鬼，它偷吃我們的糧食，咬壞我們的.衣服。但你們知道貓和老鼠的關(guān)系嗎？幼兒回答———不知道，那么老師告訴你們，在很久以前，貓和老鼠是天敵，彼此追逐、捕食對(duì)方，是典型的捕食關(guān)系。那么今天我們就來玩一個(gè)有趣的游戲，好不好？幼兒一起回答———好！并且我們看看誰能在游戲中抓到最多的老鼠。
2、教師首先說明游戲的規(guī)則和過程，把孩子們分散在場(chǎng)地上，其中一部分孩子扮成狗，戴上狗耳朵的頭飾，另一部分扮成貓，戴上貓耳朵的頭飾。扮演貓的孩子們蜷縮在場(chǎng)地中間閉上眼睛，表示正在打盹。而扮演狗的孩子們偷偷地將食物運(yùn)到自己的窩里。一旦聽到貓靠近的信號(hào)，扮演狗的孩子們立刻跑回自己的窩里，而扮演貓的孩子們則迅速去抓還未進(jìn)洞的狗。在游戲中，每只狗只能拿到一小包食物。被抓到的狗則站在場(chǎng)地邊上。完成一輪游戲后，角色互換重新開始游戲。
教師和一個(gè)幼兒示范游戲的過程，其他幼兒認(rèn)真看。
3、幼兒開始游戲游戲
將全班幼兒安排好，各自有自己的位置后，游戲開始。
4、游戲結(jié)束
教師和幼兒一起統(tǒng)計(jì)被捉老鼠的數(shù)目，對(duì)優(yōu)異者表揚(yáng)鼓勵(lì)。
師生共同收拾場(chǎng)地，帶回教室休息。
教學(xué)反思
通過參與這個(gè)游戲，幼兒不僅能夠?qū)W到很多知識(shí)，還能在游戲中獲得樂趣并提升身體技能。他們通過游戲理解了老鼠的本性，對(duì)貓和老鼠的關(guān)系有了更深入的認(rèn)識(shí)意識(shí)。同時(shí)，他們?cè)谕嫠５倪^程中還能夠獲取新的知識(shí)，感受到游戲帶來的樂趣。
中班音樂教案及教學(xué)反思《貓和老鼠》 12
教學(xué)目標(biāo)：
1、通過游戲，辨別感受兩種強(qiáng)弱不同的音樂。
2、幼兒投入情景表演，在歡樂的氣氛下進(jìn)行模仿律動(dòng)，感受游戲的樂趣。
教學(xué)重點(diǎn)：
通過游戲，辨別感受兩種強(qiáng)弱不同的音樂
教學(xué)難點(diǎn)：
幼兒投入情景表演，進(jìn)行模仿律動(dòng)
教學(xué)準(zhǔn)備：
物質(zhì)準(zhǔn)備：鼠媽媽、老貓的頭飾，蛋糕盒子，請(qǐng)配班老師表演貓，兩段強(qiáng)弱不同的音樂
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒知道“小老鼠上燈臺(tái)”的故事，并會(huì)玩相應(yīng)的律動(dòng)游戲
教學(xué)過程：
一、引題教師帶領(lǐng)幼兒玩《小老鼠上燈臺(tái)》律動(dòng)游戲，請(qǐng)幼兒和老師一起做。
師：“一只小小的老鼠，爬上高高的燈塔，偷了一瓶香油來吃，卻下不來啦。咕嚕咕嚕，他滾了下來�！苯處熯吥钪戮幍膬焊�，引領(lǐng)著幼兒進(jìn)行兩遍律動(dòng)游戲。
師：“噢，看哪，那只小老鼠肚子餓得咕咕叫�？墒�，卻難以到達(dá)燈塔上的油。我們能采取什么辦法呢？”教師竭盡全力地思考著解決方案的樣子。
師："噢，我看到廚房里有一整塊巨大的蛋糕！我們一起去拿來享用吧？不過，有只老貓?jiān)谀沁吺刂亍Ｄ銈兿仍谶@里等著，我去看看吧。”
二、小老鼠拿蛋糕
1、老師優(yōu)美地敲響音樂起，小老鼠媽媽悄悄地溜進(jìn)廚房，輕手輕腳地拿起一塊誘人的蛋糕，音樂聲逐漸加強(qiáng)，小老鼠媽媽迅速匆匆忙忙跑回了自己的家。
師：“鼠寶寶們，媽媽拿到了一塊蛋糕，給媽媽鼓鼓掌。”（幼兒鼓掌）
2、幼兒示范
師：“你們看到剛剛小兔媽媽是怎么過去拿蛋糕的`嗎？”（悄悄地走過去）“其實(shí)小兔媽媽過去拿蛋糕是有竅門的，（音樂開始）你們聽到音樂輕柔的時(shí)候，就表示大熊貓?jiān)谒X，我們可以悄悄地過去拿蛋糕了；當(dāng)音樂變得很大聲的時(shí)候，就表示大熊貓要醒來了，我們就要快速跑回家里哦。知道這個(gè)竅門后，誰愿意和小兔媽媽一起去拿蛋糕呢？”
音樂起，教師請(qǐng)2位幼兒上前表演，提醒幼兒音樂的變化。
音樂變強(qiáng)，師：“老貓要醒來了，快跑呀�！�
教師帶領(lǐng)幼兒跑回家里。
師：“我們又拿回來3塊蛋糕，給我們鼓鼓掌吧�！�
3、幼兒集體表演
�。�1）教師在前面帶領(lǐng)幼兒
師：“鼠寶寶和鼠媽媽一起去廚房拿蛋糕吧�！�
音樂起，教師在幼兒前面帶領(lǐng)幼兒去拿蛋糕，提醒幼兒音樂的變化。
音樂變強(qiáng)，師：“老貓要醒來了，快跑呀�！�
教師帶領(lǐng)幼兒跑回家里。
師：“哦，寶寶們真棒，拿到了那么多的蛋糕，我們鼓鼓掌�！�
�。�2）老師跟著幼兒們走進(jìn)廚房：“你們看，廚房里還有許多美味的蛋糕，我們一起品嘗吧！”。
音樂起，老師在幼兒后面跟著幼兒去拿蛋糕，重點(diǎn)幫助能力較弱的幼兒。
配班老師（老貓）：喵嗚，是誰呀？
師：“快跑呀，老貓醒來了�！�
三、結(jié)束
我們收到了那么多美味的蛋糕，足夠我們享用好幾天啦！小鼠寶寶們，我們一起回去品嘗這些美味的蛋糕吧！（老師帶領(lǐng)著孩子們離開教室）
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