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幼兒園大班科學(xué)優(yōu)質(zhì)課教案《拆裝圓珠筆》（通用13篇）
作為一名人民教師，通常會(huì)被要求編寫(xiě)教案，編寫(xiě)教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，不斷提高教學(xué)質(zhì)量�？靵�(lái)參考教案是怎么寫(xiě)的吧！以下是小編幫大家整理的幼兒園大班科學(xué)優(yōu)質(zhì)課教案《拆裝圓珠筆》，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
幼兒園大班科學(xué)優(yōu)質(zhì)課教案《拆裝圓珠筆》 1
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、知道圓珠筆有很多種，并通過(guò)拆筆、裝筆、換筆芯的過(guò)程中探究材料之間的關(guān)系，感知圓珠筆的構(gòu)造。
2、學(xué)習(xí)按步驟記錄自己的操作活動(dòng)過(guò)程。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
1、老師和幼兒共同收集各種圓珠筆。
2、筆、記錄單，每人一個(gè)小盒子。
【活動(dòng)過(guò)程】
1、感知圓珠筆的多樣性。
師：請(qǐng)小朋友看看老師這里有什么?請(qǐng)說(shuō)說(shuō)你帶的圓珠筆是什么樣的?再請(qǐng)小朋友猜一猜哪支筆是你帶來(lái)的?
請(qǐng)小朋友每人取出一支圓珠筆，相互比一比長(zhǎng)短粗細(xì)，再寫(xiě)一寫(xiě)、畫(huà)一畫(huà)，看看你有什么新發(fā)現(xiàn)?(引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)筆的外形不同、顏色不同等)這些圓珠筆一樣嗎?哪里不一樣?(請(qǐng)幼兒大膽介紹自己的新發(fā)現(xiàn))
2、引導(dǎo)幼兒拆開(kāi)圓珠筆，在給圓珠筆換筆芯，認(rèn)識(shí)它的結(jié)構(gòu)。
師：老師這里有這么多的圓珠筆，這些圓珠筆里都有什么呢?怎樣才能知道?(引導(dǎo)幼兒拆開(kāi)圓珠筆)
師：拆開(kāi)圓珠筆我們就能知道里面有什么了嗎?請(qǐng)你們?cè)囈辉嚕鹣聛?lái)的`東西放在自己的小盒子里，最后看看圓珠筆里有什么?再與旁邊的小朋友比一比，看看大家的圓珠筆里都有什么?
請(qǐng)幼兒介紹自己的發(fā)現(xiàn)，教師用圖示在黑板上記錄幼兒縮發(fā)現(xiàn)的圓珠筆的構(gòu)造。
師：哪些小朋友的圓珠筆里有筆芯?還有誰(shuí)的筆中有彈簧?有筆桿?有筆帽?……(教師統(tǒng)計(jì)數(shù)量并在相應(yīng)的圖標(biāo)下記錄數(shù)字表示數(shù)量。)
師：我們帶來(lái)的圓珠筆中什么零件最多?什么最少?
3、引導(dǎo)幼兒組裝圓珠筆，并記錄下自己的操作步驟。
師：我們拆開(kāi)圓珠筆就知道里面有許多的零件，可是拆散的圓珠筆能寫(xiě)字嗎?那怎么辦呢?(引導(dǎo)幼兒提出組裝圓珠筆。)
師：我們自己會(huì)裝圓珠筆了，怎樣讓別人拿到這些零件后也能裝出圓珠筆呢?今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)安裝圓珠筆，并制作安裝說(shuō)明書(shū)，你可以裝一步記一步，也可以等全部安裝完以后在記錄。
引導(dǎo)幼兒安裝圓珠筆，并指導(dǎo)幼兒用圖示較細(xì)致地表現(xiàn)自己的操作方法。
展示幼兒的安裝說(shuō)明書(shū)，并請(qǐng)幼兒互相交流自己的安裝為什么會(huì)成功或失敗。
幼兒園大班科學(xué)優(yōu)質(zhì)課教案《拆裝圓珠筆》 2
一、目標(biāo)：
1、知道圓珠筆有很多種，并通過(guò)拆裝圓珠筆，感知圓珠筆的構(gòu)造。
2、通過(guò)制作說(shuō)明書(shū)學(xué)習(xí)按步驟記錄自己的操作過(guò)程。
3、能夠不怕困難，細(xì)心操作。
二、準(zhǔn)備：
1、師幼共同收集各種圓珠筆
2、筆、記錄單。各種圓珠筆零件的小圖標(biāo)及每人1個(gè)小盒子
三、過(guò)程：
一）出示收集的圓珠筆，感知圓珠筆的多樣性。
1、師：老師請(qǐng)小朋友收集了圓珠筆，現(xiàn)在請(qǐng)你和小組內(nèi)的小朋友介紹一下，你帶的圓珠筆是什么樣的？也可以請(qǐng)小朋友猜一猜哪一支是你帶來(lái)的？
2、小組交流。
3、師：每人拿好一支圓珠筆，相互比一比長(zhǎng)短粗細(xì)，再寫(xiě)一寫(xiě)、畫(huà)一畫(huà)，看看你有什么新發(fā)現(xiàn)。（引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)筆的外形不同，寫(xiě)出來(lái)的字的顏色也不同等）
4、師：這些圓珠筆一樣嗎？哪里不一樣？
5、小結(jié)：圓珠筆有很多的種類(lèi)，它們的顏色不同，有紅的、黃的、綠的、紫的，它們的形狀也不同，有長(zhǎng)短、有圓圓、方方的'，筆芯不同，寫(xiě)出來(lái)的字也不一樣等等。
二）引導(dǎo)幼兒拆開(kāi)圓珠筆，認(rèn)識(shí)它的構(gòu)造。
1、師：老師好想知道圓珠筆里有什么？你有什么辦法嗎?
2、提出操作要求：請(qǐng)你們每人拿一支圓珠筆來(lái)試著拆一下，把拆下來(lái)的所有零件都放進(jìn)自己的紙盒里，可不能弄丟哦！最后看看圓珠筆里賣(mài)弄到底有什么東西。
2、幼兒操作。
3、師：你拆開(kāi)圓珠筆了嗎？是怎么拆的？圓珠筆里一共有幾個(gè)零件呢？你知道它們的名字嗎？
4、請(qǐng)幼兒介紹自己的發(fā)現(xiàn)，教師用圖標(biāo)表示圓珠筆的零件（記錄在大紙上）
三）引導(dǎo)幼兒組裝圓珠筆，并記錄下自己的操作步驟。
1、師：剛才我們把圓珠筆拆了出來(lái)，現(xiàn)在要請(qǐng)你們把這些零件裝回去。想想看，拆開(kāi)的圓珠筆怎樣組裝？按怎樣的順序組裝？
2、幼兒交流。
3、師：我們自己會(huì)裝圓珠筆了，怎樣讓別人拿到這些零件也能裝出圓珠筆呢？（引導(dǎo)幼兒提出記錄自己的操作步驟）
4、師：我們可以做一份圓珠筆的安裝說(shuō)明書(shū)，可以裝一步畫(huà)一步，也可以等全部安裝完以后再記錄。
5、引導(dǎo)幼兒安裝圓珠筆，并指導(dǎo)幼兒用圖標(biāo)和箭頭較細(xì)致地表現(xiàn)自己的操作過(guò)程。
6、展示幼兒的安裝說(shuō)明書(shū)，并請(qǐng)幼兒互相交流自己安裝為什么會(huì)成功或失敗。
幼兒園大班科學(xué)優(yōu)質(zhì)課教案《拆裝圓珠筆》 3
活動(dòng)目標(biāo):
1、認(rèn)識(shí)各種圓珠筆，知道圓珠筆的用處。
2、通過(guò)觀察、拆裝圓珠筆、制作安裝說(shuō)明書(shū)及游戲競(jìng)賽等形式，感知圓珠筆的構(gòu)造，掌握安裝的步驟。
3、養(yǎng)成良好的操作習(xí)慣，將拆下來(lái)的原件放在盤(pán)子里，對(duì)拆裝活動(dòng)有興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、師生共同收集各種圓珠筆。
2、課件（圓珠筆零件圖片，安裝組裝圖。）
3、幼兒人手一支圓珠筆，人手一個(gè)小盤(pán)子。
活動(dòng)過(guò)程:
一、看一看——感知圓珠筆的多樣性。
師：請(qǐng)說(shuō)說(shuō)你帶的圓珠筆是什么樣的？請(qǐng)小朋友每人取出一支圓珠筆，相互比一比，說(shuō)說(shuō)哪些地方一樣？哪些地方不一樣？
請(qǐng)幼兒大膽介紹自己的新發(fā)現(xiàn)。
教師：圓珠筆是我們?nèi)粘Ｉ钪谐Ｒ?jiàn)的一種文具，它們的顏色不同，有紅的、黃的、綠的.、紫色的，它們的形狀也不同，有長(zhǎng)短、有圓圓、方方的。它的筆桿、筆芯等部件的材質(zhì)、形狀和色彩都具有多樣性的特點(diǎn)。
二、拆一拆——感知圓珠筆的結(jié)構(gòu)。
師：圓珠筆里有什么呢？怎樣才能知道？（引導(dǎo)幼兒拆開(kāi)圓珠筆）提出拆圓珠筆的要求：拆時(shí)要輕輕的，不要太用力，還要注意看拆下來(lái)的零件在什么位置，并且把每個(gè)零件放在自己的盆子里。
幼兒拆開(kāi)圓珠筆，與同伴交流自己的發(fā)現(xiàn)。
師：先拆好的小朋友可以回座位和旁邊的小朋友說(shuō)說(shuō)你發(fā)現(xiàn)了什么。（大多數(shù)小朋友拆好后就讓他們會(huì)座位。）師：你發(fā)現(xiàn)了什么？幼兒說(shuō)一樣，教師出示圓珠筆部件名稱(chēng)的圖片。
師：小朋友發(fā)現(xiàn)了這么多，我們一一看。（帶領(lǐng)幼兒讀一讀部件名稱(chēng)。）
教師：剛才小朋友拆時(shí)發(fā)現(xiàn)了筆心、筆頭、筆帽、筆桿、彈簧這些東西，那你們能把它再裝起來(lái)嗎？
幼：能。
師：那趕快行動(dòng)吧！
三、裝一裝——感知組裝圓珠筆的過(guò)程。
鼓勵(lì)幼兒將零散的圓珠筆部件組裝起來(lái)。
教師：好多小朋友都裝成功了，誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你是怎樣組裝圓珠筆的？鼓勵(lì)幼兒大膽地講述安裝圓珠筆的過(guò)程。
�。ㄈ粲變赫f(shuō)的不連貫可以讓該幼兒到前面來(lái)演示，教師輔助他一起說(shuō)。）師：誰(shuí)有不同裝法？
教師：看來(lái)要把圓珠筆裝好要兩個(gè)條件：
1、所有零件要齊全。
2、按照正確的順序來(lái)裝。
師：剛才有的小朋友沒(méi)有成功，聽(tīng)了人家的介紹，現(xiàn)在會(huì)裝了吧，成功的小朋友想不想用別人的好辦法去試一試。（幼兒再次拆裝。）師：先想一想，先裝什么，后裝什么。
師：這次小朋友都裝成功了，但有些小朋友還不會(huì)裝，怎么辦呢？（引導(dǎo)幼兒畫(huà)安裝說(shuō)明書(shū)。）四、畫(huà)一畫(huà)——制作安裝說(shuō)明書(shū)。
鼓勵(lì)幼兒用畫(huà)記錄自己安裝圓珠筆的操作過(guò)程。
請(qǐng)個(gè)別幼兒在集體面前交流。
四、說(shuō)一說(shuō)——圓珠筆的用途。
師：圓珠筆有什么用？圓珠筆為什么能寫(xiě)字？圓珠筆一直能用嗎？（換筆芯）怎樣換筆芯？怎樣選擇筆芯？
五、游戲活動(dòng)——拆一拆、裝一裝。
讓全體幼兒進(jìn)行拆裝圓珠筆的比賽，然后選出前五名與后面的老師進(jìn)行比賽。
幼兒園大班科學(xué)優(yōu)質(zhì)課教案《拆裝圓珠筆》 4
活動(dòng)目標(biāo)：
1、初步探索和認(rèn)識(shí)自動(dòng)圓珠筆的基本結(jié)構(gòu)。
2、樂(lè)于拆裝圓珠筆，體驗(yàn)其中的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：自動(dòng)圓珠筆每人一只，小筐
活動(dòng)過(guò)程：
一、通過(guò)觀察、拆筆來(lái)發(fā)現(xiàn)自動(dòng)圓珠筆的.基本結(jié)構(gòu)。
1、出示自動(dòng)圓珠筆，引導(dǎo)幼兒觀察筆頭會(huì)伸縮的特點(diǎn)。
2、幼兒操作，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)自動(dòng)圓珠筆的基本結(jié)構(gòu)。
3、集中交流自己的發(fā)現(xiàn)并認(rèn)識(shí)個(gè)零件的名稱(chēng)。（彈簧、大小不同的兩個(gè)筆芯套，外部有筆頭、筆蓋）
二、探索裝筆
1、幼兒裝筆，教師重點(diǎn)觀察幼兒裝配零件。
2、師幼共同探討在操作過(guò)程中遇到的問(wèn)題。
3、鼓勵(lì)幼兒帶著問(wèn)題再拆一支圓珠筆，重點(diǎn)觀察、探究各個(gè)部件是怎樣裝配在一起的。
4、集體討論如何解決裝筆過(guò)程中遇到的問(wèn)題。
5、幼兒再次操作，教師巡回指導(dǎo)。
6、集中討論：你是怎樣裝筆的？
幼兒園大班科學(xué)優(yōu)質(zhì)課教案《拆裝圓珠筆》 5
活動(dòng)目標(biāo)：
1.嘗試自己拆裝圓珠筆，從而在這一探索活動(dòng)中了解圓珠筆的基本構(gòu)造
2.嘗試用圓珠筆進(jìn)行簡(jiǎn)單的符號(hào)裝飾畫(huà)活動(dòng)，增強(qiáng)對(duì)繪畫(huà)活動(dòng)的興趣。
3.具有繼續(xù)探索圓珠筆奧妙的興趣和愿望。
4.發(fā)展幼兒的動(dòng)手能力。
5.能學(xué)會(huì)用輪流的方式談話，體會(huì)與同伴交流、討論的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.圓珠筆兩種各12支（一種是有彈簧的，另一種沒(méi)有。）
2.有彈簧的雙色。三色圓珠筆各一支
3.毛筆，毛筆字一張，,水彩筆，水彩筆畫(huà)一張，鉛筆，鉛筆字一張，鋼筆，鋼筆字一張，蠟筆。蠟筆畫(huà)一張，白紙若干（試畫(huà)用），待裝飾的裙子畫(huà)12張，圓珠筆裝飾畫(huà)‘‘裙子”一張
活動(dòng)過(guò)程：
1、今天劉老師到東區(qū)的X班來(lái)作客，你們歡迎嗎？用掌聲歡迎我好嗎？
劉老師還帶來(lái)了一些禮物送給小朋友呢，不過(guò)要能回答我的問(wèn)題才有禮物，出示毛筆字一張，說(shuō)出并找出是用什么筆寫(xiě)的？（請(qǐng)小朋友在許多的筆中找出來(lái)，并說(shuō)出來(lái)）。送完了，還有許多小朋友和后面的老師沒(méi)有得到禮物怎么辦呢，就請(qǐng)小朋友自己動(dòng)手畫(huà)吧，用什么畫(huà)呢，出示圓珠筆。（12支其中4支是有彈簧的`，8支是簡(jiǎn)單的沒(méi)有彈簧的。）
2、請(qǐng)幼兒挑選一支圓珠筆和紙：“試試怎樣才能畫(huà)出來(lái)？”（請(qǐng)幼兒在白紙上試試畫(huà)畫(huà)）
小結(jié)：有的圓珠筆要按下去，有的要旋，有的要拔帽子。
“我也來(lái)試試，哎呀怎么畫(huà)不出來(lái)，這是怎么回事呀？”
“原來(lái)是要換筆心了，筆心里沒(méi)油了。小朋友你的圓珠筆里也有筆心嗎？大家拆開(kāi)看看�！�
“你的圓珠筆里有什么？”
小結(jié)：有的有彈簧和筆心，需要按下去才能寫(xiě)，有的只有筆心只要拔掉筆套就能寫(xiě)了�！拔覀凂R上要畫(huà)畫(huà)了趕快裝好吧。”
“裝配時(shí)你成功了嗎？為什么沒(méi)有成功？出現(xiàn)了什么問(wèn)題？”（有個(gè)別幼兒不會(huì)裝有彈簧的筆，請(qǐng)個(gè)別能力強(qiáng)的幼兒示范一次如何裝配有彈簧的圓珠筆。）
“這種有彈簧的圓珠筆啪嗒啪嗒的響真有趣，裝起來(lái)有一定難度，你想不想挑戰(zhàn)這種比較有難度的裝配工作？”
3、請(qǐng)幼兒挑選一支喜歡的需要按的圓珠筆。（裝配時(shí)有一定難度。）
請(qǐng)小朋友很快的并裝配好，看誰(shuí)的速度最快。等幼兒全部裝配好了，大家一起“表?yè)P(yáng)我自己�！�
“其實(shí)，除了有一根筆心的，老師這里還有兩根三根筆心的圓珠筆呢，我會(huì)放到區(qū)域游戲中
讓小朋友繼續(xù)去嘗試探索怎樣拆裝好嗎？”
4、出示范畫(huà)：裙子裝飾畫(huà)激發(fā)幼兒繪畫(huà)興趣。
5、幼兒繪畫(huà)，教師指導(dǎo)。
6、請(qǐng)幼兒把自己畫(huà)的送給在座的老師或留給自己做禮物。
幼兒園大班科學(xué)優(yōu)質(zhì)課教案《拆裝圓珠筆》 6
教學(xué)目標(biāo)
認(rèn)識(shí)圓珠筆的構(gòu)造，學(xué)會(huì)選購(gòu)、使用和保養(yǎng)圓珠筆。
課前準(zhǔn)備
幾種常用的經(jīng)濟(jì)實(shí)用的圓珠筆各一支。
教學(xué)過(guò)程
一、圓珠筆的優(yōu)點(diǎn)。
1、簡(jiǎn)單，輕便，價(jià)格便宜，是人們廣泛使用的書(shū)寫(xiě)工具，是小學(xué)生的“好朋友”。
2、同鉛筆比較一下，各有各的優(yōu)缺點(diǎn)。圓珠筆比鉛筆有兩個(gè)明顯的優(yōu)點(diǎn)：
1）書(shū)寫(xiě)清晰。
2）可換筆芯，比較耐用。
缺點(diǎn)是寫(xiě)的字不像鉛筆那用可以用橡皮擦擦掉。
二、圓珠筆的構(gòu)造。
出示各款圓珠筆，讓學(xué)生觀察、比較，最后得出最后共同點(diǎn)：都是筆桿和筆芯兩部分構(gòu)成。
三、選購(gòu)圓珠筆。
先讓學(xué)生討論，應(yīng)該選購(gòu)什么樣的品牌，怎樣識(shí)別圓珠筆的優(yōu)劣，然后歸納出：
1、筆桿平滑、筆直、無(wú)裂紋；
2、出油均勻，書(shū)寫(xiě)流利。
在這兩個(gè)條件前提下，按照質(zhì)量好、美觀、方便、實(shí)用、價(jià)錢(qián)便宜的原則去選購(gòu)。教師提醒學(xué)生，不一定越高檔越好，應(yīng)從經(jīng)濟(jì)角度出發(fā)，決定購(gòu)買(mǎi)哪一品種，更不要盲目攀比，不一定價(jià)錢(qián)越貴越好，要按物美價(jià)廉的`原則去選購(gòu)。
四、圓珠筆的使用。
可先讓學(xué)生談?wù)勈褂玫慕?jīng)驗(yàn)，然后歸納指出：使用時(shí)要用力適當(dāng)，不要時(shí)輕時(shí)重；不要在木板、桌面或粗糙的紙上書(shū)寫(xiě)；不要筆尖朝上書(shū)寫(xiě)。
五、圓珠筆的保養(yǎng)。
1、時(shí)間放在陽(yáng)光下，更不能放在爐火邊，以免塑料筆桿過(guò)熱變形。
2、有帽蓋的圓珠筆不用時(shí)要把筆帽蓋上。
幼兒園大班科學(xué)優(yōu)質(zhì)課教案《拆裝圓珠筆》 7
【活動(dòng)目標(biāo)】
認(rèn)知目標(biāo)：讓幼兒了解圓珠筆的基本構(gòu)造，知道圓珠筆是如何書(shū)寫(xiě)的。
技能目標(biāo)：通過(guò)拆裝圓珠筆的實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手操作能力和問(wèn)題解決能力。
情感目標(biāo)：激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)探索的興趣，體驗(yàn)成功的喜悅，培養(yǎng)細(xì)致觀察和團(tuán)隊(duì)合作的能力。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
材料準(zhǔn)備：每人一支廢舊圓珠筆（確保無(wú)尖銳部件，安全處理過(guò)的）、拆裝工具（如小螺絲刀）。
教具準(zhǔn)備：圓珠筆結(jié)構(gòu)示意圖、教學(xué)PPT、放大鏡若干。
環(huán)境準(zhǔn)備：安全、寬敞的操作區(qū)域，保證每位幼兒有足夠的空間進(jìn)行操作。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、導(dǎo)入部分（5分鐘）
故事引入：講述一個(gè)關(guān)于圓珠筆的小故事，引起幼兒的好奇心，比如“小熊的神奇畫(huà)筆”故事，說(shuō)明圓珠筆的奇妙之處。
討論提問(wèn)：引導(dǎo)幼兒討論日常生活中圓珠筆的用途，以及他們是否好奇過(guò)圓珠筆內(nèi)部是什么樣子的。
二、認(rèn)知新知（10分鐘）
展示PPT：通過(guò)多媒體展示圓珠筆的結(jié)構(gòu)圖，簡(jiǎn)單介紹各個(gè)部件名稱(chēng)及功能（筆桿、筆帽、筆芯、彈簧、圓珠等）。
教師示范：在投影或?qū)嵨镎故九_(tái)上，教師緩慢且清晰地拆解一支圓珠筆，邊拆邊講解每個(gè)部件的作用。
三、動(dòng)手實(shí)踐（20分鐘）
分組操作：將幼兒分成小組，每組發(fā)放一支圓珠筆和必要的工具。強(qiáng)調(diào)安全操作規(guī)則，如不將小零件放入口中、小心使用工具等。
拆裝活動(dòng)：在教師的指導(dǎo)下，幼兒嘗試自己拆開(kāi)圓珠筆，觀察內(nèi)部結(jié)構(gòu)，然后嘗試重新組裝。鼓勵(lì)幼兒相互幫助，共同解決問(wèn)題。
使用放大鏡：提供放大鏡，讓幼兒更細(xì)致地觀察圓珠筆內(nèi)部的細(xì)微構(gòu)造。
四、分享交流（10分鐘）
展示成果：邀請(qǐng)幾組幼兒展示他們的拆裝成果，分享他們?cè)诓鹧b過(guò)程中發(fā)現(xiàn)的新知識(shí)或遇到的問(wèn)題及解決方法。
總結(jié)討論：集體討論圓珠筆的工作原理，教師可以以提問(wèn)的形式引導(dǎo)，如“為什么圓珠筆能寫(xiě)字？”“筆芯里的'墨水是怎么出來(lái)的？”
五、拓展延伸（5分鐘）
創(chuàng)意設(shè)計(jì)：鼓勵(lì)幼兒想象并討論，如果他們來(lái)設(shè)計(jì)一支未來(lái)的圓珠筆，會(huì)加入哪些特別的功能或設(shè)計(jì)。
環(huán)保教育：結(jié)合本次活動(dòng)，簡(jiǎn)短介紹資源循環(huán)利用的重要性，鼓勵(lì)幼兒將廢舊文具合理再利用或回收。
【活動(dòng)結(jié)束】
總結(jié)今天的活動(dòng)，表?yè)P(yáng)幼兒的參與熱情和團(tuán)隊(duì)合作精神，鼓勵(lì)他們?cè)谌粘Ｉ钪欣^續(xù)探索身邊的事物，保持好奇心。
【注意事項(xiàng)】
確保所有材料安全無(wú)害，特別是圓珠筆要提前檢查，避免有鋒利邊緣或小零件脫落造成傷害。
在活動(dòng)過(guò)程中，教師需全程監(jiān)督，指導(dǎo)幼兒正確使用工具，確保操作安全。
強(qiáng)調(diào)觀察與思考，鼓勵(lì)幼兒提出問(wèn)題和自己的見(jiàn)解，培養(yǎng)科學(xué)探究的態(tài)度。
幼兒園大班科學(xué)優(yōu)質(zhì)課教案《拆裝圓珠筆》 8
活動(dòng)目標(biāo)：
熟悉各種圓珠筆，了解圓珠筆的多種類(lèi)型和用途。
通過(guò)觀察、拆裝圓珠筆，感知圓珠筆的構(gòu)造，掌握安裝的步驟。
養(yǎng)成良好的操作習(xí)慣，將拆下的零件妥善放置，并對(duì)拆裝活動(dòng)產(chǎn)生興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
師生共同收集的多種圓珠筆。
每人一張記錄單、一支圓珠筆、一個(gè)小盒子或筐子。
黑板及《圓珠筆統(tǒng)計(jì)表》。
活動(dòng)過(guò)程：
一、感知圓珠筆的多樣性
導(dǎo)入：老師出示收集到的圓珠筆，請(qǐng)幼兒觀察并說(shuō)說(shuō)自己帶來(lái)的圓珠筆是什么樣的。
小組交流：幼兒與小組內(nèi)的小朋友分享自己的圓珠筆，比較它們的顏色、形狀、長(zhǎng)短、粗細(xì)等。
集體分享：請(qǐng)幾位幼兒上前介紹自己的圓珠筆，并展示其特點(diǎn)。
教師小結(jié)：圓珠筆種類(lèi)繁多，顏色、形狀各異，有長(zhǎng)有短，有圓有方，用途廣泛。
二、拆開(kāi)圓珠筆，認(rèn)識(shí)其構(gòu)造
提出問(wèn)題：圓珠筆里面到底有什么呢？我們?cè)鯓硬拍苤溃?/p>
操作要求：每位幼兒拿一支圓珠筆嘗試拆開(kāi)，將拆下的零件放入自己的小盒子里，注意不要弄丟。
幼兒操作：教師巡回指導(dǎo)，幫助有困難的幼兒。
分享發(fā)現(xiàn)：請(qǐng)幼兒介紹自己拆開(kāi)的.圓珠筆里有哪些零件，教師用圖示在黑板上記錄。
教師統(tǒng)計(jì)：統(tǒng)計(jì)并記錄圓珠筆中各種零件的數(shù)量，如筆芯、彈簧、筆桿、筆帽等。
三、組裝圓珠筆，記錄操作步驟
提出任務(wù)：我們已經(jīng)知道了圓珠筆的構(gòu)造，現(xiàn)在我們要把它重新組裝起來(lái)。
幼兒操作：幼兒嘗試將拆散的圓珠筆零件組裝回去。
制作安裝說(shuō)明書(shū)：引導(dǎo)幼兒用圖示和箭頭記錄自己的安裝步驟，制作成安裝說(shuō)明書(shū)。
分享交流：展示幼兒的安裝說(shuō)明書(shū)，請(qǐng)幼兒互相交流自己的安裝過(guò)程，分享成功或失敗的經(jīng)驗(yàn)。
四、總結(jié)與延伸
教師總結(jié)：通過(guò)今天的拆裝活動(dòng)，我們了解了圓珠筆的構(gòu)造，掌握了安裝的步驟，還學(xué)會(huì)了制作安裝說(shuō)明書(shū)。
延伸活動(dòng)：請(qǐng)幼兒回家后與家人一起拆裝其他類(lèi)型的筆，如鋼筆、鉛筆等，進(jìn)一步探索不同筆的構(gòu)造和用法。
幼兒園大班科學(xué)優(yōu)質(zhì)課教案《拆裝圓珠筆》 9
活動(dòng)目標(biāo)：
認(rèn)識(shí)各種圓珠筆，了解圓珠筆的基本結(jié)構(gòu)和用途。
通過(guò)拆裝圓珠筆，感知材料之間的關(guān)系，培養(yǎng)動(dòng)手能力和觀察能力。
學(xué)習(xí)按步驟記錄自己的操作過(guò)程，提高邏輯思維能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
多種圓珠筆（包括普通圓珠筆和自動(dòng)圓珠筆）。
每人一張記錄單、一支圓珠筆、一個(gè)小盒子。
黑板及《圓珠筆拆裝記錄表》。
活動(dòng)過(guò)程：
一、感知圓珠筆的多樣性
導(dǎo)入：教師出示各種圓珠筆，引導(dǎo)幼兒觀察其外觀特征。
操作體驗(yàn)：幼兒每人取一支圓珠筆，相互比較長(zhǎng)短、粗細(xì)，并在紙上寫(xiě)一寫(xiě)、畫(huà)一畫(huà)，感受其書(shū)寫(xiě)效果。
分享發(fā)現(xiàn)：請(qǐng)幼兒分享自己的新發(fā)現(xiàn)，如筆的顏色、形狀、書(shū)寫(xiě)顏色等。
二、拆開(kāi)圓珠筆，認(rèn)識(shí)其構(gòu)造
提出問(wèn)題：圓珠筆里面到底藏著什么秘密呢？我們一起來(lái)拆開(kāi)看看吧！
操作要求：幼兒輕輕拆開(kāi)圓珠筆，將拆下的零件放入小盒子里，并注意觀察零件的.位置和名稱(chēng)。
分享發(fā)現(xiàn)：請(qǐng)幼兒介紹自己拆開(kāi)的圓珠筆里有哪些零件，教師用圖示在黑板上記錄。
三、組裝圓珠筆，記錄操作步驟
提出任務(wù)：現(xiàn)在我們要把拆散的圓珠筆重新組裝起來(lái)，并記錄下操作步驟。
幼兒操作：幼兒嘗試組裝圓珠筆，并用圖示和箭頭記錄自己的安裝步驟。
分享交流：展示幼兒的安裝說(shuō)明書(shū)，請(qǐng)幼兒互相交流自己的安裝過(guò)程，討論成功或失敗的原因。
四、總結(jié)與提升
教師總結(jié)：通過(guò)今天的拆裝活動(dòng)，我們不僅了解了圓珠筆的構(gòu)造，還學(xué)會(huì)了如何組裝它。希望大家以后能更加珍惜和使用圓珠筆。
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【活動(dòng)目標(biāo)】
讓幼兒通過(guò)親自動(dòng)手拆裝圓珠筆，了解圓珠筆的基本構(gòu)造和工作原理。
培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手能力、觀察力及解決問(wèn)題的能力。
激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)探索的興趣，體驗(yàn)成功的喜悅。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
圓珠筆若干（確保每名幼兒都能有一支）。
工具盒（內(nèi)含小螺絲刀等簡(jiǎn)單工具，適合幼兒操作）。
圖片或PPT展示圓珠筆的內(nèi)部結(jié)構(gòu)。
收集好的圓珠筆零件展示盤(pán)，以便講解。
記錄表和筆，供幼兒記錄觀察結(jié)果。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)
教師以謎語(yǔ)或者故事形式引入圓珠筆，激發(fā)幼兒興趣。例如：“我有一個(gè)好朋友，細(xì)細(xì)長(zhǎng)長(zhǎng)愛(ài)寫(xiě)字，輕輕一按就有跡，它是誰(shuí)呢？”
二、探索與發(fā)現(xiàn)
展示與討論
教師展示完整的`圓珠筆和分解后的圓珠筆零件，引導(dǎo)幼兒觀察并提問(wèn)：“你們知道圓珠筆是由哪些部分組成的嗎？”鼓勵(lì)幼兒大膽猜測(cè)。
分組探索
將幼兒分成小組，每組發(fā)放一支圓珠筆和一套工具，教師示范如何安全地使用工具拆解圓珠筆，并強(qiáng)調(diào)安全注意事項(xiàng)。
幼兒在教師指導(dǎo)下開(kāi)始拆卸圓珠筆，觀察并討論各個(gè)部件的名稱(chēng)和功能。
記錄與分享
鼓勵(lì)幼兒將觀察到的圓珠筆部件畫(huà)下來(lái)或用簡(jiǎn)單的文字描述，記錄在記錄表上。
分享環(huán)節(jié)，每組派代表講述自己小組的發(fā)現(xiàn)，教師補(bǔ)充說(shuō)明，利用PPT或?qū)嵨镎故炯由罾斫狻?/p>
三、組裝與實(shí)踐
指導(dǎo)組裝
教師示范如何正確組裝圓珠筆，并強(qiáng)調(diào)組裝過(guò)程中的關(guān)鍵點(diǎn)。
幼兒嘗試自己將圓珠筆重新組裝起來(lái)，教師巡回指導(dǎo)，幫助遇到困難的幼兒。
測(cè)試與反饋
完成組裝后，讓幼兒試用自己組裝的圓珠筆，看是否能正常使用，體驗(yàn)成功的樂(lè)趣。
討論：為什么有的圓珠筆能順利書(shū)寫(xiě)，有的則不行？引導(dǎo)幼兒思考可能的原因，如零件安裝是否到位、墨水是否充足等。
四、總結(jié)與延伸
總結(jié)本次活動(dòng)中學(xué)習(xí)到的知識(shí)，強(qiáng)調(diào)團(tuán)隊(duì)合作的重要性以及安全操作工具的必要性。
延伸活動(dòng)：鼓勵(lì)幼兒回家后繼續(xù)探索家中的其他文具或簡(jiǎn)單機(jī)械的構(gòu)造，與家人分享所學(xué)知識(shí)。
【活動(dòng)結(jié)束】
通過(guò)此次“拆裝圓珠筆”的活動(dòng)，不僅讓孩子們了解了圓珠筆的構(gòu)造和原理，更重要的是激發(fā)了他們探索未知、動(dòng)手實(shí)踐的興趣，為日后的科學(xué)學(xué)習(xí)打下了良好的基礎(chǔ)。
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活動(dòng)目標(biāo)：
熟悉各種圓珠筆，知道圓珠筆的用處。
通過(guò)觀察、拆裝圓珠筆、制作安裝說(shuō)明書(shū)等形式，感知圓珠筆的構(gòu)造，掌握安裝的步驟。
養(yǎng)成良好的操作習(xí)慣，將拆下來(lái)的.原件放在筐子里，對(duì)拆裝活動(dòng)有興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
師生共同收集各種圓珠筆。
幼兒人手一張白紙，一支圓珠筆，一個(gè)小筐子。
黑板及《圓珠筆統(tǒng)計(jì)表》。
活動(dòng)過(guò)程：
一、感知圓珠筆的多樣性
導(dǎo)入：教師展示收集的圓珠筆，請(qǐng)幼兒觀察并介紹自己帶來(lái)的圓珠筆是什么樣的。
小組交流：幼兒分組討論，比較圓珠筆的粗細(xì)、長(zhǎng)短和顏色等。
實(shí)踐體驗(yàn)：請(qǐng)幼兒每人取一支圓珠筆，相互比一比長(zhǎng)短粗細(xì)，再寫(xiě)一寫(xiě)、畫(huà)一畫(huà)，看看有什么新發(fā)現(xiàn)。
小結(jié)：圓珠筆有很多種類(lèi)，顏色各異，形狀也各不相同，寫(xiě)出的字顏色也可能不同。
二、拆開(kāi)圓珠筆，認(rèn)識(shí)其構(gòu)造
提問(wèn)：教師問(wèn)：“老師好想知道圓珠筆里有什么？你有什么辦法嗎？”引導(dǎo)幼兒思考并嘗試拆開(kāi)圓珠筆。
操作要求：每人拿一支圓珠筆試著拆開(kāi)，把拆下來(lái)的零件都放進(jìn)自己的小筐子里，注意不要弄丟。
幼兒操作：幼兒嘗試拆開(kāi)圓珠筆，教師巡回指導(dǎo)。
分享發(fā)現(xiàn)：請(qǐng)幼兒介紹自己拆開(kāi)的圓珠筆里有哪些零件，教師用圖標(biāo)記錄在黑板上。
三、組裝圓珠筆，并記錄操作步驟
引導(dǎo)：教師問(wèn)：“我們剛才把圓珠筆拆開(kāi)了，現(xiàn)在能不能把它們?cè)傺b回去呢？”
操作要求：幼兒嘗試組裝圓珠筆，并記錄下自己的操作步驟�？梢杂脠D示和箭頭詳細(xì)記錄。
幼兒操作：幼兒組裝圓珠筆，教師巡回指導(dǎo)。
交流分享：展示幼兒的安裝說(shuō)明書(shū)，并請(qǐng)幼兒互相交流自己安裝成功或失敗的原因。
四、制作安裝說(shuō)明書(shū)
引導(dǎo)：教師問(wèn)：“怎樣讓別人拿到這些零件后也能裝出圓珠筆呢？”引導(dǎo)幼兒制作安裝說(shuō)明書(shū)。
幼兒操作：幼兒用圖畫(huà)和文字記錄自己的安裝步驟，制作成安裝說(shuō)明書(shū)。
分享展示：請(qǐng)個(gè)別幼兒在集體面前展示自己的安裝說(shuō)明書(shū)，并說(shuō)明安裝過(guò)程。
五、游戲活動(dòng)——拆一拆、裝一裝
比賽：讓全體幼兒進(jìn)行拆裝圓珠筆的比賽，然后選出前五名與后面的老師進(jìn)行比賽。
總結(jié)：教師總結(jié)拆裝圓珠筆的樂(lè)趣和重要性，鼓勵(lì)幼兒繼續(xù)探索其他物品的構(gòu)造。
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【活動(dòng)準(zhǔn)備】
圓珠筆若干（確保每名幼兒都能有一支）。
工具盒（內(nèi)含小螺絲刀等簡(jiǎn)單工具，適合幼兒操作）。
圖片或PPT展示圓珠筆的內(nèi)部結(jié)構(gòu)。
收集不同類(lèi)型的圓珠筆，以便比較。
清潔布或紙巾，用于擦拭拆解后的零件。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)
教師以謎語(yǔ)或故事形式引入圓珠筆，激發(fā)幼兒興趣。例如：“我有一個(gè)好朋友，細(xì)細(xì)長(zhǎng)長(zhǎng)愛(ài)寫(xiě)字，輕輕一按就有跡，它是誰(shuí)呢？”
二、認(rèn)識(shí)圓珠筆
展示不同類(lèi)型的圓珠筆，讓幼兒觀察并討論它們的相同點(diǎn)和不同點(diǎn)（顏色、形狀、大小等）。
引導(dǎo)幼兒思考：圓珠筆是如何寫(xiě)出字來(lái)的？
三、探索圓珠筆的構(gòu)造
教師示范：在保證安全的前提下，教師示范如何使用小螺絲刀等工具小心地拆開(kāi)一支圓珠筆，同時(shí)講解各個(gè)部分的名稱(chēng)和功能（筆桿、筆帽、筆芯、彈簧、圓珠等）。
分組操作：將幼兒分成小組，每組分配圓珠筆和工具，鼓勵(lì)他們?cè)诔扇吮O(jiān)督下嘗試自行拆裝圓珠筆。提醒幼兒注意安全，避免吞食小零件。
四、分享與討論
邀請(qǐng)幼兒展示他們拆裝后的圓珠筆部件，并描述每個(gè)部件的作用。
討論：圓珠筆為什么能寫(xiě)字？圓珠筆的哪個(gè)部分最重要？如果缺少了某個(gè)部分會(huì)怎樣？
五、組裝圓珠筆比賽
組織一個(gè)簡(jiǎn)單的組裝圓珠筆比賽，看哪一組能最快且正確地將圓珠筆重新組裝好。強(qiáng)調(diào)團(tuán)隊(duì)合作的'重要性。
六、總結(jié)與延伸
總結(jié)本次活動(dòng)中學(xué)習(xí)到的知識(shí)點(diǎn)，表?yè)P(yáng)幼兒的積極參與和創(chuàng)新嘗試。
延伸活動(dòng)：鼓勵(lì)幼兒回家后與家人一起探索家中的其他物品，如鉛筆、鋼筆等，看看它們的構(gòu)造有什么不同。
【活動(dòng)結(jié)束】
活動(dòng)結(jié)束后，提醒幼兒將工作區(qū)整理干凈，回收所有工具和材料。通過(guò)這次活動(dòng)，不僅讓幼兒了解到日常用品的科學(xué)原理，還培養(yǎng)了他們的實(shí)踐能力和探索精神。
幼兒園大班科學(xué)優(yōu)質(zhì)課教案《拆裝圓珠筆》 13
活動(dòng)準(zhǔn)備：
師生共同收集各種圓珠筆。
幼兒人手一張白紙，一支圓珠筆，一個(gè)小筐子。
在黑板上畫(huà)一張《圓珠筆統(tǒng)計(jì)表》。
活動(dòng)過(guò)程：
感知圓珠筆的多樣性
老師請(qǐng)小朋友介紹自己帶來(lái)的圓珠筆，比較圓珠筆的顏色、形狀、長(zhǎng)短、粗細(xì)等。
請(qǐng)幼兒用筆在紙上寫(xiě)一寫(xiě)、畫(huà)一畫(huà)，觀察寫(xiě)出來(lái)的字顏色是否相同。
與同伴交換圓珠筆，進(jìn)一步感知圓珠筆的多樣性。
拆開(kāi)圓珠筆，認(rèn)識(shí)其構(gòu)造
提出問(wèn)題：“老師好想知道圓珠筆里有什么？你有什么辦法嗎？”
提出操作要求：每人拿一支圓珠筆試著拆開(kāi)，把拆下來(lái)的零件放進(jìn)自己的小筐子里，注意不能弄丟。
幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)，引導(dǎo)幼兒觀察圓珠筆的結(jié)構(gòu)。
請(qǐng)幼兒介紹自己的發(fā)現(xiàn)，教師用圖標(biāo)在黑板上記錄圓珠筆的'構(gòu)造。
組裝圓珠筆，并記錄操作步驟
引導(dǎo)幼兒將拆散的圓珠筆零件重新組裝起來(lái)。
引導(dǎo)幼兒制作安裝說(shuō)明書(shū)，可以邊裝邊畫(huà)，也可以全部裝完后再記錄。
展示幼兒的安裝說(shuō)明書(shū)，并請(qǐng)幼兒互相交流自己安裝成功或失敗的原因。
總結(jié)與延伸
教師總結(jié)圓珠筆的結(jié)構(gòu)和安裝步驟。
鼓勵(lì)幼兒在生活中多觀察、多探索其他文具的結(jié)構(gòu)和用法。
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