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貓媽媽病了教案

時間:2021-09-28 10:34:01 教案 我要投稿

貓媽媽病了教案

  作為一名教學工作者,往往需要進行教案編寫工作,教案是教學活動的依據,有著重要的地位。那么應當如何寫教案呢?以下是小編收集整理的貓媽媽病了教案,歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。

貓媽媽病了教案

貓媽媽病了教案1

  活動目標:

  1、引導幼兒理解故事內容,了解小動物奔跑的快慢。

  2、學會用動作表現出小動物的走路特征及學說角色之間的對話。

  3、知道在別人遇到困難時要熱情相助。

  4、通過視聽講結合的互動方式,發(fā)展連貫表述的能力。

  5、通過閱讀,理解故事情節(jié)。

  活動重點、難點:

  重點:要求幼兒掌握小動物奔跑的特征,能扮演角色對話。

  難點:對幼兒進行情感滲透教育,培養(yǎng)他們懂禮貌、有愛心。

  活動準備:

  與故事內容相符的背景圖(畫有生病的貓媽媽),小貓(很著急的樣子)、蝸牛、小豬、小馬、小兔的圖片及頭飾。

  活動過程:

  一、開始部分:

  出示小貓的圖片,引導幼兒進行觀察后,發(fā)現小貓很傷心,很著急。小貓為什么如此著急傷心呢?請大家一起聽故事《貓媽媽病了》

  二、基本部分:

  (一)出示背景圖,引導幼兒觀察并發(fā)表自己的看法:

  1、圖片上有誰?(貓媽媽)她怎么了?(生病了)你從哪里看出她生病了?

  2、小貓因為媽媽生病了所以很著急,如果你是小貓你會怎么辦呢?(引導幼兒進行討論并回答)

  3、正在小貓著急的時候,小朋友看誰來了?(出示小蝸牛圖片),小蝸牛會怎么來?(慢慢爬過來)引導幼兒用動作表現"爬",小蝸牛會對小貓說什么?(小貓別著急,我?guī)湍闳フ裔t(yī)生)

  4、小蝸牛爬呀爬,小豬挺著肚子跑來了(出示小豬圖片),引導幼兒用動作表現"挺著肚子跑"(讓所有小朋友體驗,表現好的獎勵)

  5、邊出示圖片邊演示小馬飛跑的動作,小馬是怎么跑的(飛跑)引導幼兒用動作表現,他對小豬說了什么呢?(我比你跑得快,讓我去吧)

  6、小馬來到兔醫(yī)生家,把兔醫(yī)生帶到小貓家,在小動物的幫助下,貓媽媽的病好了。

  7、在生活中你是怎樣幫助有困難的小伙伴的?(對幼兒進行情感滲透教育)

  (二)看圖完整講述故事后引導幼兒學說角色對話。

  1、兔醫(yī)生怎樣去的小貓家?(小馬馱著他),小馬對兔醫(yī)生說了什么?(兔伯伯,請您騎到我的背上吧)引導幼兒重復說。用了一個"請"說明小馬非常的有禮貌,我們也要學小馬做個有禮貌的孩子。

  2、兔醫(yī)生怎樣給貓媽媽看的。ǹ戳擞挚矗犃擞致牐┧窃鯓拥尼t(yī)生?(是一個很認真很負責任的醫(yī)生)。

  3、聽了兔醫(yī)生的'話,小貓怎樣說的?(謝謝伯伯,謝謝大家),這是一只懂禮貌的小貓,在別人幫助他后能主動說謝謝。今后如果有人幫助你,也應主動說聲謝謝,像小貓一樣做一個有禮貌的好孩子。

  三、結束部分:

  幼兒表演故事《貓媽媽生病了》

貓媽媽病了教案2

  活動目標:

  1.鼓勵幼兒根據已有的生活經驗,較清楚、連貫地講述圖片內容。

  2.通過活動,使幼兒知道朋友之間要相互關心、幫助。

  活動準備:故事圖片

  活動過程:

  一、談話,鼓勵幼兒幫助小貓想辦法。

  師:有一只小貓生病了,只能整天躺在病床上。它想:要是好朋友小兔子能來看看我,那該有多好啊。可是,小兔子的家離醫(yī)院很遠的,怎樣才能讓小兔子知道自己生病了呢?小貓發(fā)愁了,怎么辦呢?小朋友們你們來幫小貓想想辦法好嗎?

  二、理解圖片的基本內容。

  師:小朋友們幫小貓想了這么多好辦法你們真厲害,小貓它自己也想了個辦法,寫了一封信給小兔,請小朋友來猜猜小貓在信里說了些什么呢?(出示信封)

  教師出示圖片,引導幼兒觀察。(見圖一)

  1.提問:哦!原來小貓要在信中對小兔子說的話都畫成了三張圖片,小朋友們看這三張圖片都說了些什么呢?我們先來看看第一副圖,小朋友們看看第一副圖上說了一件什么事?(小貓生病了住在醫(yī)院里很難受,在病床上傷心的哭了起來,)

  2.第一幅圖我們看懂了,再來看看第二幅圖說了一件什么事呢?(猴醫(yī)生來給小貓打點滴了)

  3.第三幅圖上面說了一件什么事呢?(小貓感到很孤單,它想要是好朋友小兔子能來看看我那該有多好啊!)

  4.讓幼兒結合圖一,用較清楚、連貫的語言講述圖片內容。(小貓生病了住在醫(yī)院里很難受,在病床上傷心的哭了起來,這時候猴醫(yī)生來給小貓打點滴了,小貓感到很孤單,它想要是好朋友小兔子能來看看我那該有多好啊!)

  三、帶領幼兒念信的內容。

  師:我們看懂了這三張圖片,接下來我們開始讀讀這封信。把三幅圖片念出來,要把信的開頭和結尾部分也念出來,現在你們就是小貓了,是你們給小兔寫的信,(說清楚小貓為什么哭及他心里想些什么,)誰來念念這封信?幼兒讀完后,老師在來完整的念一遍信的內容。(小兔

  你好,我是小貓,我生病了,住在醫(yī)院里很難受我哭了,猴醫(yī)生在給我打點滴。生病躺在床上很難受、很孤單,要是你能來看看我那該多好啊,想你的小貓。)

  四、討論并講述。

  1. 提問:小朋友們想一下小兔子收到信后會怎么做呢?(幼兒自主回答)

  師:小兔收到信后,把小貓生病的消息告訴了小貓所有的朋友?,有那么多的好朋友都來了。(出示圖二)

  2.提問:小兔子把小貓生病的消息告訴了哪些好朋友呢?

  3.好朋友們都為小貓做了些什么事情呢?( 小刺猬捧著鮮花探望在病床上的小貓,小鳥在窗口唱著美妙的歌給小貓聽,小兔給躺在病床上的小貓講故事安慰小貓。小鴨廚師來到小貓的病床前給小貓煮好吃的東西。)

  4.這么多朋友來看望小貓,小貓可開心了,你們覺得小貓的這些朋友好不好啊? 如果我們身邊的小朋友生病了,我們應該怎么做呢?(讓幼兒從自身經歷進行講述,教育幼兒互相關心、幫助)

  結束語:

  師:小貓生病后得到這么多朋友的關心愛護,相信它一定會很快的好起來的。生病的時候很難受很孤單的,需要朋友的幫助和關心,有了朋友的關心,身體就會很快的好起來的,所以我們小朋友應該關心和愛護身邊的每一個人,這樣,我們的生活就會很開心快樂。

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