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秋天中班教案

時(shí)間:2021-10-17 08:08:36 教案 我要投稿

秋天中班教案

  在教學(xué)工作者開展教學(xué)活動(dòng)前,常常要寫一份優(yōu)秀的教案,借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力。教案應(yīng)該怎么寫才好呢?下面是小編收集整理的秋天中班教案,歡迎閱讀與收藏。

秋天中班教案

秋天中班教案1

  設(shè)計(jì)意圖

  結(jié)合季節(jié)特征,設(shè)計(jì)秋天的主題網(wǎng),其中設(shè)計(jì)了這個(gè)音樂活動(dòng),讓小朋友在音樂聲中,體會(huì)秋風(fēng)細(xì)雨所營造的音樂美。活動(dòng)中嘗試運(yùn)用奧爾夫音樂教學(xué)聲勢、肢體律動(dòng)等理念,以培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造性能力為主,鼓勵(lì)幼兒多角度思考問題,培養(yǎng)幼兒的發(fā)散性思維,運(yùn)用即興創(chuàng)造,讓幼兒能積極地參與活動(dòng),表露真情實(shí)感,讓幼兒運(yùn)用語言及身體的動(dòng)作去表現(xiàn)音樂,在寬松自由的氛圍中體會(huì)欣賞到音樂的美感。

  活動(dòng)目標(biāo)

  1。運(yùn)用不同的聲勢和肢體律動(dòng)表現(xiàn)不同的音樂段落。

  2。通過音樂欣賞啟發(fā)幼兒分析、想象、思考、判斷的能力,培養(yǎng)對音樂的感知以及合作能力。

  3。在參與活動(dòng)中體驗(yàn)到積極愉快,恬靜柔美的情緒情感。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1。音樂《小樹葉》、《秋天的落葉》

  2。塑料袋若干

  3。樹葉胸飾每人一個(gè)

  活動(dòng)過程

  一。在《小樹葉》的音樂聲中進(jìn)入活動(dòng)室。

  通過感受樂曲的意境美,體會(huì)小樹葉由害怕變勇敢的精神,激發(fā)幼兒不害怕事物的情感。

  二。欣賞音樂《秋天的落葉》,啟發(fā)幼兒運(yùn)用不同的聲勢和肢體律動(dòng)表現(xiàn)不同的音樂。

  (一)分段欣賞和表現(xiàn)樹葉飄落、被雨淋、跳舞的情景。

  1.欣賞A段,啟發(fā)幼兒想象并表現(xiàn)樹葉飄落

  2.欣賞B段,

  啟發(fā)幼兒想象并表現(xiàn)樹葉和雨嬉戲的場景。

  3.欣賞C段,啟發(fā)幼兒想象并表現(xiàn)樹葉轉(zhuǎn)圈跳舞歡樂的樣子。

  4.欣賞A段啟發(fā)幼兒想象并表現(xiàn)樹葉寧靜美。

  (二)完整表演落葉快樂的一天。

  由于活動(dòng)的設(shè)計(jì)、音樂的剪輯、對音樂的理解都是自己的嘗試,包括奧爾夫理念的初步滲入等等,肯定有不足和有爭議的地方,比如說在選取音樂上,我選了一首似乎是平淡的,沒有太多激情的音樂,但是,你聽多了,靜靜的聽,你會(huì)聽到很多故事,欣賞音樂的價(jià)值不是你學(xué)會(huì)了什么,我只是想讓小朋友知道,音樂是有感情,里面是有故事,可以來表演的,最重要的是“在音樂中體會(huì)到快樂”。

  1.完整欣賞音樂,感受秋風(fēng)細(xì)雨中樹葉跳舞的情景。

  2.激發(fā)幼兒用身體,大膽表現(xiàn)音樂。

  三.在《秋天的落葉》的音樂聲中退出活動(dòng)室。

  活動(dòng)延伸:區(qū)角活動(dòng)

  1.美工區(qū)投放樹葉、顏料等材料感受秋天的色彩美。

  2.在表演區(qū)投放能發(fā)出聲音的日常用品和有關(guān)秋天的音樂,讓幼兒創(chuàng)造發(fā)現(xiàn)生活中的音樂,感受音樂的神奇美。

  3.在自然角投放秋天的果實(shí),感受秋天的碩果累累,是個(gè)豐收季節(jié)。

  中班音樂活動(dòng)《秋天的落葉》

  蘇大吉的堡幼兒園夏琴花

  活動(dòng)重點(diǎn):對音樂活動(dòng)感興趣,能夠動(dòng)起來參與到活動(dòng)中去,感受和體驗(yàn)音樂的快樂。

  活動(dòng)難點(diǎn):通過對音樂的傾聽,從而運(yùn)用語言及身體的動(dòng)作去表現(xiàn)音樂,培養(yǎng)幼兒的想象力、創(chuàng)造力。

  活動(dòng)簡介:

  這是一節(jié)音樂活動(dòng),是通過藝術(shù)教育來激發(fā)幼兒興趣,發(fā)展幼兒。藝術(shù)教育激發(fā)興趣的目的是將淺層興趣引申,并提高到有一定深度的動(dòng)機(jī)水平,把兒童原有的興致導(dǎo)向內(nèi)化,將表面的熱情化為主動(dòng)從事藝術(shù)活動(dòng)的推動(dòng)力,使之成為積極主動(dòng)的參加者。

  整個(gè)活動(dòng)旨在通過藝術(shù)教育培養(yǎng)

  幼兒的審美能力,體驗(yàn)審美愉悅,幼兒的愉悅包括感受美、發(fā)現(xiàn)美以及創(chuàng)造性地表現(xiàn)美。

  感受美是啟迪和深化幼兒對美的感受能力,這次活動(dòng)結(jié)合季節(jié)特征,貼近幼兒的生活,引導(dǎo)幼兒欣賞音樂《秋天的落葉》,音樂以輕柔、恬靜為主,旋律優(yōu)美,通過肢體語言深化對秋天意境美的感受。

  發(fā)現(xiàn)美是通過藝術(shù)活動(dòng)發(fā)現(xiàn)美,幼兒發(fā)現(xiàn)的美多半是自發(fā)的而缺自覺性。我在活動(dòng)中培養(yǎng)幼兒通過學(xué)習(xí)自覺的發(fā)現(xiàn)美的能力,發(fā)現(xiàn)“一葉知秋”的現(xiàn)象

  創(chuàng)造性的表現(xiàn)貫穿活動(dòng)始終。新綱要指出:提供自由表現(xiàn)的機(jī)會(huì),鼓勵(lì)幼兒用不同藝術(shù)形式大膽地表達(dá)自己的情感、理解和想象,尊重每個(gè)幼兒的想法和創(chuàng)造,肯定和接納他們獨(dú)特的審美感受和表現(xiàn)方法,分享他們創(chuàng)造的快樂。在整個(gè)活動(dòng)中都是堅(jiān)持“啟發(fā)引導(dǎo)”幼兒,而不會(huì)否定幼兒的想象,鼓勵(lì)幼兒大膽表現(xiàn)。幼兒快樂的表現(xiàn)都是值得我也真誠、喜悅的心去發(fā)現(xiàn)、去接納、去欣賞、更需要引導(dǎo)他們不斷的創(chuàng)新。幼兒也通過自己的創(chuàng)作體現(xiàn)了自我的價(jià)值,而老師的接納、贊許和分享是對他們最大鼓舞,這些賦予了兒童滿足感和成就感。

  傳統(tǒng)的幼兒藝術(shù)教育通過模仿掌握技能技巧,不需要幼兒開動(dòng)腦筋,只要求他們亦步亦趨的按照教師的動(dòng)作做,強(qiáng)調(diào)技能技巧和標(biāo)準(zhǔn)化要求的偏向,而這次活動(dòng)以堅(jiān)持幼兒創(chuàng)造為主,在

  由于活動(dòng)的設(shè)計(jì)、音樂的剪輯、對音樂的理解都是自己的嘗試,包括奧爾夫理念的初步滲入等等,肯定有不足和有爭議的地方,比如說在選取音樂上,我選了一首似乎是平淡的,沒有太多激情的音樂,但是,你聽多了,靜靜的聽,你會(huì)聽到很多故事,欣賞音樂的價(jià)值不是你學(xué)會(huì)了什么,我只是想讓小朋友知道,音樂是有感情,里面是有故事,可以來表演的,最重要的是“在音樂中體會(huì)到快樂”。

  活動(dòng)中我嘗試溶入“奧爾夫教學(xué)”理念,從最基本的走路、拍手、拍肩等動(dòng)作中培養(yǎng)音樂的節(jié)奏。在簡單的生活體驗(yàn)中樹立幼兒的自信心和對藝術(shù)活動(dòng)的熱情。

  在教學(xué)方式上以情境式教學(xué)為主,目的是為了讓幼兒體驗(yàn)角色扮演的快樂,也是幼兒在整個(gè)音樂活動(dòng)有更多創(chuàng)造性表現(xiàn)的前提。

  新綱要指出教具要以“利用身邊的物品和廢舊材料”為主,所以在教具的選擇上,我力求簡單,但在簡單中能帶給幼兒真實(shí)感和新奇感。例如:樹葉胸飾,是平時(shí)小朋友散步時(shí)撿了后制作的,通過佩帶樹葉胸飾,讓幼兒能更真實(shí)的看到秋天的樹葉是什么樣子的,也啟發(fā)幼兒想象如果自己是小樹葉會(huì)怎么樣?同時(shí)也加強(qiáng)自己在這次活動(dòng)中的角色扮演意識(shí),而塑料袋的使用目的則是為了給幼兒以新奇感,知道音樂的來源來自身邊,來自生活,從兒對音樂、對生活都有更多的探索欲望,更好的激發(fā)幼兒去發(fā)現(xiàn)大自然更多的秘密。

  在活動(dòng)設(shè)計(jì)上也是力求層層深入,環(huán)環(huán)相扣的。

  第一部分以“小樹葉”的歌曲開始,渲染秋天風(fēng)吹落葉的氣氛,引導(dǎo)幼兒積極、樂觀、勇敢的情緒。

  由“秋天到了……風(fēng)吹醒了樹葉,小樹葉要活動(dòng)活動(dòng)”引出音樂。

  第二部分是音樂的欣賞《秋天的落葉》

  首先分段欣賞,由小朋友來想象、表現(xiàn)小樹葉的故事,教師在活動(dòng)中起啟發(fā)和肯定的作用:啟發(fā)幼兒表現(xiàn),肯定幼兒的表現(xiàn)。

  第一段音樂欣賞兩次,第一次欣賞我加入了文字朗誦,由音樂創(chuàng)編語言,目的不僅是“承上”:承接音樂“小樹葉”,同時(shí)也“啟下”,為啟發(fā)幼兒肢體動(dòng)作表現(xiàn)音樂做鋪墊。而第二次的播放是為了讓幼兒自由表現(xiàn)小樹葉飄落的情景。

  第二段音樂是重點(diǎn)欣賞段落,我一共欣賞四次。第一次欣賞目的主要是為了聽

  出樹葉飄落時(shí),秋雨和樹葉嬉戲的聲音,自然出示教具:塑料袋。引起幼兒的新奇感。第二次欣賞目的是為了滿足幼兒想要嘗試這種新奇感的愿望。第三次欣賞重點(diǎn)是請幼兒用肢體語言表示。第四次是請幼兒能欣賞出音樂間奏處,請幼兒嘗試用造型表示。

  第三段是欣賞兩遍,請幼兒體會(huì)小樹葉和小雨嬉戲后歡樂的樣子。這時(shí)可以請小朋友拉手、轉(zhuǎn)圈等不同聲勢表現(xiàn)快樂的小樹葉,在跳舞的樣子。

  第四段音樂是同第一段相同的,前后呼應(yīng),小樹葉醒來后肯定也有休息的時(shí)候,所以我們想象了樹葉躺在地上休息,等待新的一天的到來。

  然后是整體欣賞,讓小朋友體驗(yàn)小樹葉快樂、悠閑的一天。

  第三部分:在輕柔、快樂的音樂聲中,小朋友慢慢離開活動(dòng)室由于活動(dòng)的設(shè)計(jì)、音樂的剪輯、對音樂的理解都是自己的嘗試,包括奧爾夫理念的初步滲入等等,肯定有不足和有爭議的地方,比如說在選取音樂上,我選了一首似乎是平淡的,沒有太多激情的音樂,但是,你聽多了,靜靜的聽,你會(huì)聽到很多故事,欣賞音樂的價(jià)值不是你學(xué)會(huì)了什么,我只是想讓小朋友知道,音樂是有感情,里面是有故事,可以來表演的,最重要的是“在音樂中體會(huì)到快樂”。

秋天中班教案2

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.會(huì)欣賞、會(huì)觀察秋天的樹葉飄落的自然現(xiàn)象,感受秋天的美,有一定的想像力。

  2.學(xué)習(xí)詞匯:飄落、爬、躺、坐、游、藏等。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、外觀察秋季景色,進(jìn)行拾落葉、觀察秋蟲等活動(dòng)。

  2.配套掛圖。

  活動(dòng)過程:

  1、教師和幼兒談話:秋天到了,樹上的葉子有什么變化?交代故事名稱。

 。玻處熤v述故事幼兒能認(rèn)真傾聽,初步感受故事的內(nèi)容。

  3.一提問的形式引導(dǎo)幼兒理解故事內(nèi)容。

  (1)秋風(fēng)起了,樹葉是怎樣從樹枝上落下來的?

 。ǎ玻淙~分別落在了什么地方?發(fā)生了什么事?

  (3)學(xué)習(xí)動(dòng)詞:找出故事里運(yùn)用的動(dòng)詞,并通過做動(dòng)作、學(xué)說話加以體會(huì)和理解。

 。矗畣l(fā)幼兒想像。

 。ǎ保淙~還會(huì)落在什么地方?會(huì)發(fā)生什么事情?請小朋友模仿故事的語言進(jìn)行完整講述。

 。ǎ玻┬∨笥严胗寐淙~做什么?

  5.觀察落葉。帶領(lǐng)幼兒在戶外觀察秋葉飄落的景象,玩風(fēng)吹秋葉飄落的游戲。

  目的:

  1、組織幼兒邊唱邊做相應(yīng)的動(dòng)作。

  2、引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編不同動(dòng)作并合拍地表現(xiàn)樹葉飛舞的景象。

  3、培養(yǎng)幼兒對音樂活動(dòng)的興趣。

  準(zhǔn)備:落葉頭飾人手一個(gè),落葉等。

  重難點(diǎn):幼兒能自己創(chuàng)編動(dòng)作。

  設(shè)計(jì):

  1、引入

  師:老師今天帶你們?nèi)ヒ粋(gè)好玩的地方,想不想去?

  看看,這個(gè)小園子里地上都是什么?(樹葉)

  樹葉怎么都地上?(因?yàn)楝F(xiàn)在是秋天,葉子都落下來了)

  是啊,秋天的時(shí)候樹上的葉子就都要掉下來了,聽——

  2、錄音機(jī)范唱《秋天》

  師:秋天真美,那你們知道這小樹葉是怎么掉下來的嗎?

 。ㄓ變河懻摚

  我們在來聽聽歌里是怎么唱的。

  3、教師一邊灑落葉,一邊先念歌詞,再唱歌曲。

  師:葉子是怎么掉下來的?(幼兒講講:飄下來的,飛下來的,滾下來的等。)

  那我們也來做小樹葉,來學(xué)學(xué)樹葉從樹上落下來的樣子好嗎?樹葉落到地上后是怎么樣的?(睡地上)

  4、幼兒帶頭飾扮演落葉,模仿落葉的樣子。(放錄音2遍)

  師:小樹葉,你是怎么落下來的?(幼兒講講)

  5、挑選動(dòng)作好的幼兒做示范。

  師:你們的動(dòng)作都好漂亮!我們在一起做一次!

  6、再次模仿動(dòng)作。(放錄音1遍)

  師:秋天了秋風(fēng)一吹,樹葉寶寶都離開的樹媽媽,落在了地上。地上有那么多的落葉,我們把落葉都送回家吧,你們先每人撿一片樹葉,看看你撿的樹葉是什么樣子的?

  7、延伸活動(dòng):把不同的落葉歸類。

  落葉有3種,梧桐樹葉,廣玉蘭樹葉,小樹葉。請幼兒講出區(qū)別后,把落葉送到指定地點(diǎn)。

  8、小結(jié):

  師:現(xiàn)在這個(gè)園子里,又干凈,又整潔,小落葉都找到了新家,我們寶寶也回家吧!

  9、回教室,結(jié)束。

秋天中班教案3

  設(shè)計(jì)意圖:

  孩子在秋天里是快樂的,有數(shù)不清的發(fā)現(xiàn):形狀各異的秋葉、五顏六色的果實(shí)。經(jīng)過孩子們的一系列觀察、種植及制作,豐富了幼兒的生

  活經(jīng)驗(yàn),從此激發(fā)了幼兒積極探索、熱愛大自然的情感。鼓勵(lì)幼兒利用秋天的自然物標(biāo)本進(jìn)行剪剪、切切、拼拼、貼貼等各種操作技能,選擇

  各種材料自由表現(xiàn),大膽想象、創(chuàng)作秋天豐收的景象、田野的美景,感受秋天的豐富性。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.讓幼兒了解秋天是豐收的季節(jié)、美麗的季節(jié),感受秋天的豐富性。

  2.學(xué)習(xí)用剪、切、拼、貼等技能,大膽創(chuàng)造作品。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:各種秋葉、各種果實(shí)適量,桌布、圓盤、牙簽、雙面膠、白紙、剪刀若干。

  活動(dòng)過程:

 。ㄒ唬﹦(chuàng)設(shè)氛圍,引起幼兒興趣。

  1、出示作品,讓幼兒說一說、議一議。

  2、教師:你們喜歡秋天嗎?為什么?

  讓幼兒結(jié)合生活進(jìn)經(jīng)驗(yàn),選用自己的想象,利用自身的動(dòng)作,來表現(xiàn)對秋天的認(rèn)識(shí)。

  3、教師總結(jié):老師也喜歡美麗的秋天,因?yàn)榍锕媚锝o我們送來了許多的禮物:五顏六色的果實(shí)、各種各樣的秋葉,她想讓我們用這些禮物

  做成秋的畫,你們愿意嗎?我們用水果做拼盤、秋葉和果實(shí)做拼貼畫,老師用照相機(jī)拍下來去送給秋姑娘好嗎?

 。ǘ┯變哼M(jìn)行活動(dòng),教師巡回指導(dǎo)。

  1、由幼兒自由選擇區(qū)域,開動(dòng)腦筋創(chuàng)造。

  讓幼兒自己來選擇游戲材料和游戲區(qū)域,有利于幼兒運(yùn)用原有經(jīng)驗(yàn)按自己的想

  法和方式來解問題,獲得有益的經(jīng)驗(yàn)。

  2.教師引導(dǎo)幼兒觀察秋葉、果實(shí)的形狀顏色,并進(jìn)行合理想象。

  如:這片銀杏葉象什么?可以把它拼成什么圖案?

 。ㄈ┱故咀约旱淖髌罚窒沓晒Φ南矏。

  幼兒相互介紹作品或向老師介紹自己的作品,老師一邊聽一邊拍照。最后,作品展示給家長觀看,讓幼兒體驗(yàn)到成功的喜悅。

秋天中班教案4

  一、設(shè)計(jì)思路:

  根據(jù)中班幼兒活潑、好動(dòng)富于想象的特點(diǎn)教師在設(shè)計(jì)本主題的時(shí)候,以秋天為主要線索,展開了落葉飄飄、小蟲子的聚會(huì)和超級(jí)水果吧等教學(xué)內(nèi)容。將成人對世界的認(rèn)識(shí),還原于幼兒的想象。以“假想”代替“逼真”,創(chuàng)設(shè)豐富的游戲情景,使幼兒在學(xué)習(xí)過程中獲得游戲性的體驗(yàn)。

  二、主要內(nèi)容與要求:

  1.感知秋天的季節(jié)特征,觀察各種動(dòng)植物的變化。

  2.了解秋季人們?nèi)绾问斋@,樂意參加各種收獲活動(dòng),體驗(yàn)豐收的喜悅。

  三、主題情景脈絡(luò):

  四、預(yù)設(shè)活動(dòng)方案:

  ★落葉飄飄戶外休息時(shí),我發(fā)現(xiàn)孩子們特別喜歡撿樹葉,玩樹葉。瞧!他們把撿來的樹葉用力拋向空中,并跟在后面不斷地奔跑,玩得不亦樂乎。于是我就和孩子們一起走出幼兒園去馬路邊、谷城公園、街心花園尋找更多不同形狀的樹葉,讓他們在與大自然親密接觸的過程中,發(fā)現(xiàn)秋天的變化。

  內(nèi)容與要求:在找找,玩玩過程中關(guān)注樹葉的變化,并能運(yùn)用樹葉展開想象。產(chǎn)生親近,愛護(hù)樹木的情感。

  相關(guān)經(jīng)驗(yàn):數(shù)——感知形狀的大、小,數(shù)量的多,少。有目的地觀察周圍的自然物。語言——欣賞散文中優(yōu)美的語句,并按自己的想象改編。音樂——感受音樂節(jié)奏快慢的變化。

  主要活動(dòng)提示:★小蟲子的聚會(huì)在一次外出找落葉的過程中,小朋友發(fā)現(xiàn)許多的小螞蟻在樹干上爬來爬去,忙著搬運(yùn)糧食。原來,小蟲子也喜歡和大樹做朋友呀!于是,我就和孩子們一起在圖書區(qū)內(nèi)創(chuàng)設(shè)了一個(gè)“迷你昆蟲館”。館內(nèi)有我們共同收集的昆蟲書籍和昆蟲模型。聽!孩子們又聚在一起討論了:“瓢蟲的身上有星星。”“有六顆星”“不對,有七顆星,是七星瓢蟲”…那么,怎樣引導(dǎo)孩子將發(fā)現(xiàn)的內(nèi)容表現(xiàn)出來,并預(yù)設(shè)出孩子喜歡的學(xué)習(xí)活動(dòng)內(nèi)容呢?我根據(jù)中班孩子愛想象的特點(diǎn),為他們創(chuàng)設(shè)了富有情景性、游戲性和創(chuàng)造性的活動(dòng):迷你昆蟲館、瓢蟲運(yùn)動(dòng)會(huì)、小蟲子的聚會(huì)。并在預(yù)設(shè)時(shí)給幼兒保留了很大的生成空間。主要內(nèi)容與要求:喜歡觀察昆蟲,關(guān)注它們不同的特征。愿意用多種方式表達(dá)自己對昆蟲的感受。

  主要活動(dòng)提示:★超級(jí)水果吧又是一個(gè)水果豐收的秋天。一提起水果,我們似乎很容易從水果“品種的多”,“味道的好”上去設(shè)計(jì)活動(dòng)。于是從收集水果到吃水果,一切活動(dòng)都在成人安排的真實(shí)場景中進(jìn)行。雖然孩子們的體驗(yàn)是愉悅的,但他們在整個(gè)活動(dòng)過程中獲得了哪些經(jīng)驗(yàn)的提升?又得到了哪些經(jīng)驗(yàn)的挑戰(zhàn)卻被我們忽視了?我們是否可以從幼兒生活中已經(jīng)非常熟悉的范圍里跳出來,換一種角度去思考,例如:通過水果自助餐的環(huán)境感受水果品種的多,色彩的美;通過切開水果看一看,觀察果核不同的分布狀態(tài),感受水果的不同。帶著這個(gè)想法,我嘗試著借助吃水果這樣一種真實(shí)的情景來為孩子們的學(xué)習(xí)服務(wù),在水果自助餐、摘果子、做水果蛋糕等活動(dòng)中積極給予幼兒認(rèn)知上的挑戰(zhàn)。

  主要內(nèi)容與要求:在與環(huán)境、同伴互動(dòng)的過程中感受果子品種的豐富性、特征的多樣性,體驗(yàn)果子豐收的喜悅。

  教學(xué)反思:

  從這堂課,我們也看出一堂教學(xué)活動(dòng)是要發(fā)揮教師的主導(dǎo)性,不放任自流,還是要尊重孩子的自主性,順其自然。不管哪種占主導(dǎo),都應(yīng)該處理好教的方式,讓孩子們感覺不到被教,一切像一場游戲活動(dòng)。

秋天中班教案5

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、通過創(chuàng)設(shè)游戲情境,引導(dǎo)幼兒模仿小動(dòng)物摘果子的過程,發(fā)展幼兒的滾、跳、爬、平衡的動(dòng)作技能。

  2、體驗(yàn)不同的摘果子方法,感受游戲帶來的樂趣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1、小櫻桃圖片若干(用自粘紙做成,可以粘在身上),香蕉圖片若干(懸掛在繩子上),蘋果圖片若干。

  2、錄音機(jī)、磁帶,墊子若干,籃子三只。

  3、布置成三條路。

  活動(dòng)過程

  一、熱身運(yùn)動(dòng)。

  1、播放音樂,老師帶領(lǐng)幼兒聽音樂學(xué)小烏龜?shù)膭?dòng)作進(jìn)場。

  2、今天天氣真好,小烏龜要曬曬太陽,帶領(lǐng)幼兒做動(dòng)動(dòng)頭、伸伸手臂、踢踢腿、扭扭屁股的熱身運(yùn)動(dòng)。

  二、學(xué)習(xí)摘果子的方法。

  1、秋天到了,樹上的果子都成熟了,請幼兒看看布置的場地,說說有哪些果子?

  2、小刺猬、小猴子、小烏龜聽說以后,它們也想去摘果子了。

  3、第一條路是小刺猬的路,小櫻桃都灑落在地上了,想一想,小刺猬怎么拿果子?

  4、小刺猬是用滾的方法,讓果子粘在自己身上,因此,引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)滾的動(dòng)作。

  5、老師示范在墊子上滾的動(dòng)作:坐下來躺下,手放在身體兩側(cè)不能動(dòng),側(cè)著滾過去。

  6、請個(gè)別幼兒嘗試滾的動(dòng)作,老師指導(dǎo)。

  7、第二條路是小猴子的路,看看小猴子怎樣才能摘到果子?

  8、引導(dǎo)幼兒走過小橋,然后跳起來摘樹上的果子。

  9、請個(gè)別幼兒示范小猴子摘果子的過程。

  10、第三條路是小烏龜?shù)穆,小烏龜是怎么走著去?

  11、引導(dǎo)幼兒在墊子上用手和膝蓋著地爬的動(dòng)作去摘果子。

  12、請個(gè)別幼兒示范爬的動(dòng)作,爬到墊子的對面后,在地上拿一個(gè)果子走旁邊回來。

  三、游戲:小動(dòng)物摘果子。

  1、我們也來學(xué)這些小動(dòng)物摘果子吧。

  2、幼兒自由練習(xí)。請幼兒排好隊(duì)學(xué)每個(gè)小動(dòng)物摘果子的過程,盡量每條路都去嘗試一遍。(練習(xí)的時(shí)候,幼兒只練習(xí)動(dòng)作,不把果子摘回來)老師指導(dǎo)幼兒的動(dòng)作。

  3、幼兒站在圓圈上集合,請個(gè)別動(dòng)作好的幼兒示范看。

  4、小動(dòng)物要出發(fā)了,你想學(xué)哪個(gè)小動(dòng)物呢?

  5、幼兒選好自己要扮演的小動(dòng)物并排好隊(duì),開始摘果子,摘到果子把果子運(yùn)回來放在籃子里完成任務(wù),其他幼兒繼續(xù)。

  6、幼兒重新選其他角色再次游戲。

  7、老師適當(dāng)?shù)谋頁P(yáng)動(dòng)作好的孩子。:小動(dòng)物們真能干,摘了這么多果子,獲得了大豐收。

  四、放松運(yùn)動(dòng)。

  1、我們一起把這些果子運(yùn)回家吧。

  2、老師帶領(lǐng)幼兒聽音樂學(xué)做小司機(jī)開車回去。

秋天中班教案6

  一、活動(dòng)目標(biāo):

  1.認(rèn)識(shí)一些秋天的果子,知道秋天是一個(gè)收獲的季節(jié)。

  2.初步學(xué)會(huì)朗誦詩歌,體驗(yàn)詩歌的節(jié)奏美,讓幼兒感受詩歌的意境美;

  二、活動(dòng)準(zhǔn)備:

  教具:

  1.各種秋天的果子:核桃、龍眼、蘋果、橘子、香蕉、獼猴桃、柿子、梨。

  2.袋子一個(gè)、盤子一個(gè)。

  3.一張紙條。

  學(xué)具:

  3.梨子、葡萄、橘子、綠蘋果、紅柿子等剪好的圖片和大盤子圖片幼兒人手一份。

  4.膠水。

  三、活動(dòng)過程:

  1.聽秋天的音樂。

  2.提問:

  a.小朋友知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎?(秋天)

  b.秋天是一個(gè)怎么樣的季節(jié)呢?(秋天是一個(gè)收獲的季節(jié))

  3.出示裝有果子的袋子

  a.今天老師給小朋友們帶來了許多秋天收獲的果子,小朋友們想不想知道都有些什么果子呀?(想)

  b.請一位幼兒把袋子里的果子一個(gè)一個(gè)摸出來放到盤子里,并讓幼兒說說你摸到什么?你摸到的水果是什么顏色的?像什么?

  4.欣賞詩歌

  a.最后教師摸出一張紙條:

  咦!(很驚訝的說):“這里面有張紙條,讓老師看看是什么!

  哦,是水果仙子送給我們的一首好聽的詩,小朋友們你們想不想聽一聽?

  b.教師邊念兒歌,邊在大盤子圖片上貼水果圖。

  小結(jié):其實(shí)秋天就像一只大盤子!

  5.幼兒學(xué)詩歌

  a.第一遍:放慢速度,教師念一句幼兒念一句,在念的同時(shí)貼上一個(gè)水果,直到念完、貼完為止。

  b.第二遍:讓幼兒一起參與。請一位小朋友上來貼水果圖,老師和幼兒一起集體念詩歌;

  6.幼兒制作水果盤:

  a.這么多水果豐收了,我們小朋友也來做一個(gè)水果盤怎么樣啊?

  b.幼兒制作水果盤。

  7.教師小結(jié):現(xiàn)在果子已經(jīng)裝到秋天這個(gè)大盤子里了,我們把水果盤送給客人老師好嗎?(好)

  四、活動(dòng)延伸:

  “水果游戲”

  教師的講課技巧

  語言語調(diào)的技巧

  教師講課的語言應(yīng)清楚流暢、精練樸實(shí)、通俗易懂、幽默風(fēng)趣,講課的語調(diào)要抑揚(yáng)頓挫、繪聲繪色。對重點(diǎn)內(nèi)容、公式、定理應(yīng)加重語氣,力求集中學(xué)生的注意力,調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。否則語言平淡呆板,只能成為催眠曲,使學(xué)生昏昏欲睡。教師講課的語速要適中,要始終與學(xué)生的思維協(xié)調(diào)合拍。

  有關(guān)資料已總結(jié)出教師的語言應(yīng)具備"六性":1、敘事說理,條理清楚,言之有據(jù),全面周密,具有羅輯性。2、描人狀物,有聲有色,情景逼真,細(xì)膩動(dòng)人,具有形象性。3、范讀談話,情真辭切,平易流暢,真摯感人,具有感染性。4、借助手勢,穿插事例,比喻新穎,生動(dòng)有趣,富有趣味性。5、發(fā)音準(zhǔn)確、吐字清晰,措詞恰當(dāng),寓意貼切,富有精確性。6、舉一反三,弦外有音,留有余地,循循善誘,富有啟發(fā)性。

  時(shí)間分配的技巧

  一節(jié)課中各部分內(nèi)容大致需要多長時(shí)間,應(yīng)心中有數(shù),重點(diǎn)和難點(diǎn)需要的時(shí)間要長些,講的力度要深些,切忌主次不分,重點(diǎn)不清。時(shí)間分配要講究科學(xué),前松后緊或前緊后松都會(huì)影響教學(xué)效果。有的教師講課開始時(shí)怕學(xué)生聽不懂,反反復(fù)復(fù),絮絮叨叨,把精講變成了繁講,到后來一看時(shí)間不多了,便任意刪減授課內(nèi)容,"草率收兵";還有的教師隨意拖堂,下課鈴響了半天,還在不停地講授,室外"喧鬧四起",室內(nèi)"無心聽講"。"草率收兵"或"隨意拖堂"都是不良的教學(xué)習(xí)慣,應(yīng)努力克服。

  課堂舉例的技巧

  一堂課45分鐘,若老師總是滔滔不絕地講述,勢必得不到理想的效果。適時(shí)穿插一些妙趣橫生的實(shí)例,往往會(huì)將平淡的一堂課變得生動(dòng),富有情趣。課堂上一個(gè)好的例子,可以達(dá)到一箭雙雕的目的,不但使學(xué)生們學(xué)得懂,記得牢,而且還活躍了課堂氣氛 。但舉例也不能太隨意,以免得到相反的效果。

  課堂提問的技巧

  課堂提問是啟發(fā)學(xué)生積極思維的有效方法,設(shè)計(jì)的問題必須保持邏輯性、系統(tǒng)性,要注意深淺程度,既不能冒進(jìn),也不能保守。課堂提問可分為以下三種:

  1.為講新課鋪路的提問。這種提問可創(chuàng)設(shè)一些懸念,激發(fā)學(xué)生的求知欲。從一開始就抓住學(xué)生的注意力,為講清新課內(nèi)容鋪平道路。2、為突出重點(diǎn)難點(diǎn)而有意創(chuàng)設(shè)的提問。通過提問,啟發(fā)學(xué)生獨(dú)立思考,使他們自覺地接受、掌握課堂知識(shí)。教師在講授新內(nèi)容時(shí)如果遇到了舊的知識(shí),不要直接應(yīng)用,而應(yīng)采取提問的方式,讓學(xué)生回答,從而加強(qiáng)教學(xué)的系統(tǒng)性和鞏固性。

  3、總結(jié)式的提問。這種提問一般在每節(jié)課的小結(jié)中進(jìn)行,老師可以了解學(xué)生對所學(xué)知識(shí)掌握的程度,最后,還可以請幾名學(xué)生到黑板上作示范以便糾正學(xué)生們普遍存在的問題。

  講課的技巧是多方面的,注意上述四個(gè)方面的有機(jī)結(jié)合,取他人之長,補(bǔ)自己之短,就會(huì)得心應(yīng)手,水到渠成,形成具有特色的講課方法。

秋天中班教案7

  活動(dòng)目標(biāo):

  ·在了解秋天的自然景色、理解詩歌內(nèi)容的基礎(chǔ)上,學(xué)習(xí)有表情地朗誦詩歌。

  ·激發(fā)對文學(xué)作品的興趣,發(fā)展想象力。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  幼兒已經(jīng)初步知道一些秋天的特征,秋天景象的圖片,樹葉。

  活動(dòng)重難點(diǎn):

  理解為什么燕子飛走了,蝴蝶不見了?

  一、出示圖片,談話導(dǎo)入活動(dòng):

  這是什么季節(jié)?你是怎么知道的?從哪里看出來?

  ·小結(jié):秋天來到了,天氣越來越?jīng)鏊耍蠹掖┥狭吮”〉?外套和毛衣,花園里的菊花開放了,樹上的葉子慢慢變黃了,秋風(fēng)一吹,一片片都飄落下來。

  二、欣賞樹葉在空中飄落,引發(fā)幼兒想象:

  1、看,一片樹葉飄呀飄,像什么?誰在飛?

  2、又多了幾片樹葉,飄呀飄好像誰在跳舞?

  三、幼兒聽賞詩歌(第一遍):

  提問:你聽到了什么?

  再次欣賞(第二遍)

  提問:

  1、你聽到了什么?

  2、一片樹葉飄呀飄,好像什么?

  3、幾片樹葉飄呀飄,又好像什么?

  4、片片樹葉飄呀飄,誰飛走了?誰不見了?

  ●思考:秋天來了,為什么燕子、蝴蝶不見了?

  ·小結(jié):秋天到了,越來越多的樹葉飄落下來,天氣一天比一天涼爽,燕子喜歡生活在溫暖的地方,到了秋天它們就搬家了,搬到遙遠(yuǎn)的南方,到明年春天,天氣變暖了再回來;蝴蝶也喜歡溫暖的天氣,秋天有點(diǎn)涼,它們躲起來了。

  四、學(xué)習(xí)詩歌:

  集體——輪流分句——自由結(jié)伴

  五、引導(dǎo)幼兒邊看圖片邊朗誦詩歌,學(xué)習(xí)用不同的語氣有表情地朗誦。

秋天中班教案8

  設(shè)計(jì)意圖: 孩子在秋天里是快樂的,有數(shù)不清的發(fā)現(xiàn):形狀各異的秋葉、五顏六色的果實(shí)。經(jīng)過孩子們的一系列觀察、種植及制作,豐富了幼兒的生活經(jīng)驗(yàn),從此激發(fā)了幼兒積極探索、熱愛大自然的情感。

  此次活動(dòng)是對“秋天的畫報(bào)”主題的總結(jié)活動(dòng)。利用秋天的自然物標(biāo)本進(jìn)行剪剪、切切、拼拼、帖帖等各種操作技能,選擇各種材料自由表現(xiàn),大膽想象、創(chuàng)作秋天豐收的景象、田野的美景,感受秋天的豐富性。在活動(dòng)中充分地體現(xiàn)了綜合性、主動(dòng)性、創(chuàng)造性。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1. 讓幼兒了解秋天是豐收的季節(jié)、美麗的季節(jié),感受秋天的豐富性。

  2. 學(xué)習(xí)用剪、切、拼、貼等技能,會(huì)使用自然材料進(jìn)行創(chuàng)造的愉快情感。

  3. 體驗(yàn)與同伴合作活動(dòng)的樂趣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1. 設(shè)置秋葉、干果拼貼區(qū),水果拼盤區(qū)三個(gè)區(qū)域環(huán)境。

  2. 各種秋葉、各種果實(shí)適量,砧板、小刀、桌布、圓盤、牙簽、雙面膠、木膠、白紙、剪刀若干。

  3. 游戲前幼兒洗凈雙手,圍上圍裙。

  活動(dòng)過程:

 。ㄒ唬 創(chuàng)設(shè)氛圍,引起幼兒興趣。

  1. 讓幼兒自由觀察三個(gè)區(qū)域的環(huán)境,并說一說、議一議。

  2. 把幼兒召集到老師身邊,老師:你們喜歡秋天嗎?為什么?

 。ㄗ層變航Y(jié)合生活進(jìn)經(jīng)驗(yàn),選用自己的想象,利用自身的動(dòng)作,來表現(xiàn)對秋天的認(rèn)識(shí)。)

  3. 教師總結(jié):蔡老師也喜歡美麗的秋天,因?yàn)榍锕媚锝o我們送來了許多的禮物:

  五顏六色的果實(shí)、各種各樣的秋葉,她想讓我們用這些禮物做成秋的畫報(bào),你們愿意嗎?我們用水果做拼盤、秋葉和果實(shí)做拼貼畫,老師用照相機(jī)拍下來去送給秋姑娘好嗎?

 。ǘ 幼兒進(jìn)行活動(dòng),教師巡回指導(dǎo)。

  1. 由幼兒自由選擇區(qū)域,學(xué)會(huì)協(xié)商,選擇合作伙伴。

 。ㄗ層變鹤约簛磉x擇游戲材料和游戲區(qū)域,有利于幼兒運(yùn)用原有經(jīng)驗(yàn)按自己的想

  法和方式來解問題,獲得有益的經(jīng)驗(yàn),從而使幼兒以極高的熱情投入到游戲中去。)

  2. 教師引導(dǎo)幼兒觀察秋葉、果實(shí)的形狀顏色,并進(jìn)行合理想象。

 。ㄈ纾哼@片銀杏葉象什么?可以把它拼成什么圖案?)

 。ㄈ 展示自己的作品,分享成功的喜悅。

 。ㄓ變合嗷ソ榻B作品或向老師介紹自己的作品,老師一邊聽一邊拍照。這樣,

  不僅促進(jìn)幼兒與幼兒之間的互動(dòng),也促進(jìn)老師與幼兒情感交流。最后,師生共同與作品合影留念,讓幼兒體驗(yàn)到成功的喜悅。)

  學(xué)做大人的小幫手(美工)

  目標(biāo): 1,通過活動(dòng),進(jìn)一步激發(fā)幼兒愛家、愛媽媽的情感。

  引導(dǎo)幼兒知道要做個(gè)關(guān)心家里、關(guān)心大人的小幫手。

  2,通過活動(dòng),鞏固繪畫、棉簽、折紙、剪紙、粘貼和串編等美工技能,感受美,表現(xiàn)美。

  準(zhǔn)備:玩具娃娃一個(gè),場景布置。

  折紙范例步驟,各色紙工紙若干!把b飾掛毯”若干幅。

  水彩筆、蠟筆、棉簽若干。顏料若干盒。鉛畫紙、書面紙、

  串編紙條若干。糨糊,剪刀若干,

  過程:一,游戲:“聽音樂傳娃娃”。

 。保 師:小朋友,上個(gè)星期六是什么節(jié)日?

  你們對她們說過什么祝福的話了嗎?

  你們說得真好,相信你們的外婆、奶奶、媽媽肯定在這天過得很高興。對的,我們的外婆、奶奶、媽媽都很疼愛我們,我們也非常熱愛她們,我們都生活在一個(gè)溫暖、幸福的家里。

  為了表示我們對媽媽的感謝,現(xiàn)在我們一起來唱一首《世上只有媽媽好》。

 。玻瑤煟含F(xiàn)在,我們就來玩?zhèn)關(guān)于家的游戲,要考考我們小朋友是不是關(guān)心我們自己的家。等會(huì)兒,邊放音樂邊傳娃娃,音樂一停,娃娃傳到誰的手里,就請他回答一個(gè)問題,如果他關(guān)心自己的家,那么他肯定講得出。

  (游戲進(jìn)行。)

  師:剛才我們玩了傳娃娃的游戲,我們很多小朋友都是關(guān)心家里、關(guān)心大人的孩好子,那么,你們想不想再來試著做個(gè)媽媽的小幫手?幫大人把家里打扮得更好看?現(xiàn)在我們的教室就好比我們的家,我們來參觀參觀我們的家。

  二,美工活動(dòng)。

 。, 介紹場景。

 。保,這兒是家里的什么地方?蛷d里有些什么?等會(huì)兒我們可以多做些花,多拼寫掛毯,或者折架鋼琴,把客廳打扮得更漂亮些。還可以嘗試著做架電話,有了電話真方便,不會(huì)的話,你可以自己動(dòng)腦筋看一步一步怎么變出來的。

  2),這兒是家里的什么地方。平時(shí),家里誰燒飯做菜?平時(shí),大人燒飯做菜真辛苦,今天,我們來幫大人做菜。想想看,你今天準(zhǔn)備燒什菜?是什么顏色?然后,把菜做在盤子里,過會(huì)兒給我們介紹你燒的菜。

 。常,這兒是家里的什么地方。床上少什么了?今天請你們來幫

  媽媽設(shè)計(jì)條美麗的被子?梢栽囍眉艉玫拇盎ㄙN在上面,也可以用蠟筆、水彩筆、棉簽來畫,還可以用紙條串編,F(xiàn)在,我們就去試一試,看看哪個(gè)小幫手真能干。

 。, 幼兒動(dòng)手操作,老師適時(shí)指導(dǎo)。

 。保龑(dǎo)幼兒選用相應(yīng)顏色的紙來做“菜”。

  2),引導(dǎo)幼兒想象、設(shè)計(jì)。

 。常龑(dǎo)幼兒正確使用工具。

 。, 講評。

  介紹自己的作品。

 。, 師:今天,我們真能干,都來學(xué)做了媽媽的小幫手,因?yàn)槲覀冮L大了,懂事了,知道自己的事自己做,不會(huì)的事情學(xué)著做,不再麻煩大人了,F(xiàn)在,我們就來唱一首《不再麻煩好媽媽》。

  教學(xué)反思:

  正巧這階段我們中班教研進(jìn)行了有關(guān)“愛媽媽”、“我愛我家”的主題活動(dòng),那么作為這次主題活動(dòng)的延伸,我設(shè)計(jì)了這樣一個(gè)“學(xué)做媽媽小幫手”的活動(dòng),讓幼兒在體驗(yàn)愛媽媽的情感下,愛屋及烏地去愛自己的家,并嘗試做個(gè)媽媽的小幫手。

  那么,學(xué)做媽媽的小幫手,具體可以讓幼兒動(dòng)手嘗試什么呢?在開始部分,讓幼兒通過游戲的形式來進(jìn)一步熟悉、了解關(guān)于家里、父母長輩的一些情況,鞏固愛父母、愛家的情感教育。并根據(jù)前段時(shí)間的一次幼兒集體做客所給我的啟示,我將教室分成三個(gè)區(qū)域,分別布置成家中的客廳、臥室和廚房,讓幼兒在情景中較真實(shí)的體驗(yàn)怎么幫媽媽做個(gè)小幫手,而且將美工技能穿插于活動(dòng)內(nèi)容中,多材料、多形式的投放活動(dòng)用具,考慮到符合中班幼兒的年齡特點(diǎn)。

  通過活動(dòng)的開展,我感到有幾點(diǎn)體會(huì)。第一點(diǎn),在活動(dòng)的內(nèi)容上還要進(jìn)一步整合,過去總認(rèn)為課程的整合是形式上的整合,其實(shí),更高層次的整合是內(nèi)容上的整合。

  第二點(diǎn),這次嘗試將表現(xiàn)表達(dá)與社會(huì)情感進(jìn)行某些結(jié)合,但還是注重了美術(shù)方面,其實(shí)也可以嘗試其它方面的揉合。

  第三點(diǎn),在情感激發(fā)過程中,還要加強(qiáng)力度,要充分調(diào)動(dòng)幼兒的情緒,讓幼兒在感情的帶動(dòng)下只去付之于操作活動(dòng)。

秋天中班教案9

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、觀察樹葉的特征,簡單了解樹葉的外形結(jié)構(gòu)及各部分的作用。

  2、探索、發(fā)現(xiàn)常綠樹與落葉樹的不同特征,通過動(dòng)手實(shí)驗(yàn),發(fā)現(xiàn)枯葉和綠葉的區(qū)別,培養(yǎng)幼兒的求知欲和發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力。

  3、初步了解樹葉在生活中的作用,知道茶葉是樹葉的一種。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、落葉樹葉和常綠樹葉; 2、石臼、搟面杖、剪刀、鵝卵石、記錄表; 3、茶葉包一個(gè)、茶壺、熱水、布;4、投影儀圖片。

  活動(dòng)過程:

  一、開始部分:

  隨音樂《小樹葉》進(jìn)入活動(dòng)室。師:孩子們,現(xiàn)在是什么季節(jié)?秋天到了,天氣漸漸變涼了,樹上的葉子發(fā)生了什么變化? 你知道它們是怎樣飄落下來的?(幼兒可以用語言、動(dòng)作等表現(xiàn))讓我們一起來和小樹葉跳個(gè)舞吧!(教師一邊和幼兒舞蹈,一邊灑落樹葉,幼兒每人撿起一片樹葉。)

  二、基本部分:

  一)運(yùn)用圖片,幫助幼兒了解樹葉的外形結(jié)構(gòu)及每部分的作用。

  1、引導(dǎo)幼兒初步了解樹葉的外形結(jié)構(gòu)。師:“樹葉是由哪幾部分組成?”教師出示樹葉外形結(jié)構(gòu)的圖片,使幼兒知道大多數(shù)樹葉是由葉柄、葉片、葉脈組成。

  2、幼兒討論,初步了解樹葉每部分的作用。師:樹葉是由葉柄、葉片、葉脈組成的,那他們對樹葉來說都有什么用呢?(幼兒討論)教師演示樹葉每部分作用的圖片,向幼兒分別講解葉柄、葉片、葉脈的作用。

  二)通過幼兒動(dòng)手實(shí)驗(yàn),發(fā)現(xiàn)常綠樹葉和落葉樹葉的區(qū)別,培養(yǎng)幼兒的求知欲和發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力。

  1、請幼兒看一看、摸一摸找出常綠樹和落葉樹的不同。

  2、如果樹葉寶寶從樹上落了下來,慢慢地它會(huì)發(fā)生什么變化?鼓勵(lì)幼兒大膽說出自己的想法。教師小結(jié):使幼兒知道樹葉寶寶離開了樹媽媽,就會(huì)一天天地干掉,枯死,變成一片枯葉。

  3、教師出示一片枯葉:枯葉和小朋友手中的綠葉有什么不一樣呢?(引導(dǎo)幼兒從顏色、質(zhì)感的不同、大小等方面回答)教師介紹記錄表,教會(huì)幼兒記錄的方法。幼兒選用桌上的工具進(jìn)行實(shí)驗(yàn),教師巡回指導(dǎo)。教師提問:誰來說說你剛才是用什么工具,發(fā)現(xiàn)了什么秘密?

  三、使幼兒初步了解樹葉在生活中的作用。

  1、師幼討論,初步了解樹葉在生活中的作用。

  2、教師變魔術(shù),知道茶葉是樹葉的一種。小結(jié):茶葉是一種特殊的樹葉,它可以泡水喝,對我們的身體非常有好處。而且有些樹葉可以制成藥材,給人治。挥行淙~可以制成樹葉食品、樹葉飲料,有利于人體健康。

  四、結(jié)束部分:

  活動(dòng)延伸,教師與幼兒一起到戶外找一找哪些樹是常綠樹,哪些樹是落葉樹,搜集落葉,做葉子粘貼畫。

  小結(jié)及反思:

  小結(jié):使幼兒明白枯葉與綠葉的根本區(qū)別:易碎、不易碎;沒有葉汁、有葉汁。

  我注重不同領(lǐng)域之間相關(guān)內(nèi)容和同領(lǐng)域中不同內(nèi)容的整合,比如:既有音樂體驗(yàn),又有動(dòng)手操作;既利用了圖片投影,又添加了小魔術(shù),使孩子始終保持著濃厚的興趣。

  課后反思:

  這次活動(dòng)是大班“多美的秋天”主題中有關(guān)《秋天的樹》,我選擇的是孩子們最常見的也是現(xiàn)在這個(gè)季節(jié)有明顯變化的葉子——樹葉。

  從整個(gè)活動(dòng)設(shè)計(jì)上來看,內(nèi)容非常豐富,它是由幾個(gè)相對獨(dú)立又互相關(guān)聯(lián)的內(nèi)容組成的,。從整個(gè)活動(dòng)過程中來看,孩子們通過不同的表達(dá)方式,表現(xiàn)出了他們對樹葉的認(rèn)識(shí),有肢體語言、有實(shí)驗(yàn)記錄、有語言描述等等,動(dòng)手操作的小實(shí)驗(yàn)讓孩子更感興趣,我為他們提供了多種開放性的材料,發(fā)揮了他們最大的自主性,使孩子們在不斷發(fā)現(xiàn)問題中解決問題,同時(shí),孩子們在動(dòng)手的過程中也動(dòng)了腦,在操作的過程中也學(xué)會(huì)了記錄,在每一次發(fā)現(xiàn)問題、解決問題后,知道了枯葉和綠葉的區(qū)別,進(jìn)一步了解了樹葉特征。

秋天中班教案10

  一、活動(dòng)目標(biāo):

  1.在活動(dòng)中了解秋天是豐收的季節(jié),并初步體驗(yàn)秋天與人們?nèi)粘I畹年P(guān)系。

  2.在操作中鍛煉自己的動(dòng)手能力,并體驗(yàn)與同伴合作的快樂!

  二、活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1.物質(zhì)準(zhǔn)備:與活動(dòng)相關(guān)的課件、金色秋天的背景大圖、各種彩紙、彩色蠟筆、膠水等。

  2.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:在家長平時(shí)引導(dǎo)下,孩子對秋天有所認(rèn)識(shí),已學(xué)習(xí)過歌曲《秋天》。

  三、活動(dòng)過程:

 。ㄒ唬┏鍪疚淖帧扒锾臁,激發(fā)孩子的興趣。

  師:小朋友們看看!這兩個(gè)是什么字?你們認(rèn)識(shí)嗎?你覺得秋天是什么樣子的?

 。ǘ┮龑(dǎo)幼兒從“衣、食、玩”三方面來進(jìn)行討論和交流,進(jìn)一步感知秋天和人們?nèi)粘I畹年P(guān)系。

  1.以提問的方式討論和交流

 。1)秋天來了,小朋友們身上穿的衣服開始有些什么變化?(引導(dǎo)幼兒說出早晚溫差較大,應(yīng)適時(shí)增減衣物)(在幼兒交流的基礎(chǔ)上以課件圖片的形式進(jìn)行小節(jié)和補(bǔ)充)

 。2)秋天是什么的季節(jié)?有哪些果實(shí)成熟了?(并滲透多吃水果營養(yǎng)好)

 。3)在秋天里我們可以玩些什么?(果園摘水果、揀樹葉、賞菊花)

  2.教師小結(jié)通過播放課件的形式進(jìn)行小結(jié),并引導(dǎo)幼兒再次感受秋天與人們?nèi)粘I畹年P(guān)系!

 。ㄈ┏鍪尽敖鹕锾臁钡谋尘皥D,引導(dǎo)幼兒通過小組合作的形式完成圖畫的制作,并讓幼兒體驗(yàn)合作的快樂。

  1.出示“金色秋天”的背景圖,激發(fā)孩子操作的興趣。

  2.講解分組操作的要求:一組幼兒進(jìn)行各種果食的撕貼,一組幼兒進(jìn)行樹葉的繪畫,一組幼兒進(jìn)行活動(dòng)中的人物的繪畫,一組合作完成手工菊花的制作等。

  3.幼兒操作,教師巡回指導(dǎo)。

  4.將繪畫、剪好后的材料粘貼到大背景圖中。

  四、跟隨音樂在“金色的秋天”的大背景下進(jìn)行《秋天》的歌表演。

秋天中班教案11

  一、活動(dòng)目標(biāo):

  1、認(rèn)識(shí)一些秋天的果子,知道秋天是一個(gè)收獲的季節(jié)。

  2、初步學(xué)會(huì)朗誦詩歌,體驗(yàn)詩歌的節(jié)奏美,讓幼兒感受詩歌的意境美。

  3、體驗(yàn)邊手工粘貼邊念詩歌的樂趣。

  二.活動(dòng)準(zhǔn)備:

  教具:

  1、各種秋天的果子:蘋果、橘子、香蕉、石榴、柿子、梨、葡萄。

  2、箱子一個(gè)、盤子一個(gè)。

  學(xué)具:

  3、梨子、葡萄、綠蘋果、紅柿子剪好的圖片和大盤子圖片幼兒人手一份。

  4、膠棒。

  三、活動(dòng)過程:

  1、提問:

 。1)小朋友知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎?(秋天)

 。2)田地里有哪些東西成熟了?(稻子、棉花、玉米)

  2、出示裝有果子的箱子。

 。1)教師:“前兩天老師到果園里參觀,果園里的爺爺送給老師一箱好東西,小朋友們想不想看?”(想)

 。2)請一位幼兒把袋子里的果子一個(gè)一個(gè)摸出來放到盤子里,并讓幼兒說說你摸到什么?你摸到的水果是什么顏色的?像什么?

 。3)提問:“秋天除了這幾樣水果,還有哪些?什么顏色,像什么?”(幼兒回答,教師出示實(shí)物水果)

 。4)教師小結(jié):秋天里,不但田地里的農(nóng)作物成熟了,還有這么多的果子也成熟了,秋天可真是個(gè)收獲的季節(jié)!

  3、朗讀詩歌。

  教師:“老師知道一首好聽的詩歌《秋天果子多》,就有說到這些水果,我們一起來聽聽。

 。1)教師邊念詩歌邊出示相應(yīng)的實(shí)物水果。

  (2)教師第二遍放慢語速朗誦詩歌,并提出問題:你們在詩歌里聽到了什么。(幼兒回答,教師在黑板上貼出相應(yīng)的水果圖片,并同時(shí)重復(fù)詩歌里的詩句)

 。3)教師帶幼兒一起看著圖片朗誦詩歌。

  4、幼兒粘貼水果盤。

  教師:這么多水果豐收了,我們小朋友把水果裝進(jìn)秋天的這只大盤子里吧

 。1)幼兒粘貼水果盤 。

 。2)幼兒看著自己粘貼好的水果盤朗誦詩歌。

  教師小結(jié):現(xiàn)在果子已經(jīng)裝到秋天這個(gè)大盤子里了,你們可以帶回去送給爸爸媽媽。

  四、活動(dòng)延伸:

  品嘗水果。

秋天中班教案12

  活動(dòng)目標(biāo)

  1.能一邊唱歌一邊大膽做動(dòng)作。

  2.能分辨和表現(xiàn)音的快慢。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1.每人一個(gè)“樹葉寶寶”頭飾

  2. 音樂

  活動(dòng)過程

  一、音樂游戲:小朋友散步

  幼兒能聽辨不同的音樂做相應(yīng)的動(dòng)作,愉快地游戲。

  二、教歌曲《大風(fēng)和樹葉》

  1.教師朗誦兒歌引導(dǎo)幼兒進(jìn)入意境。

  教師帶領(lǐng)幼兒愉快朗誦兒歌。

  2.學(xué)習(xí)歌曲并運(yùn)用動(dòng)作表現(xiàn)。

 。1)教師將兒歌填入曲中,幼兒傾聽。

 。2)請幼兒帶著愉快的情緒和教師一起歌唱。

 。3)引導(dǎo)幼兒跟著磁帶音樂一邊唱歌,一邊做動(dòng)作。

  3.學(xué)習(xí)分辨和表現(xiàn)音的快慢

 。1)教師用鋼琴刮奏、模擬風(fēng)聲。

  請幼兒猜想:秋葉跳得歡時(shí),會(huì)發(fā)生什么事?

 。2)再次刮奏出快慢不同的風(fēng)聲。

  請幼兒說說這兩種風(fēng)聲有什么不一樣,可以用怎樣的動(dòng)作來表示。

  三、游戲

  1.幼兒頭戴“樹葉寶寶”頭飾,自由舞蹈至“秋天多么美”止。

  教師用鋼琴刮奏模擬風(fēng)聲,風(fēng)聲快而強(qiáng)時(shí),幼兒快速地飄來飄去,風(fēng)聲慢而弱時(shí),幼兒放慢動(dòng)作,

  風(fēng)聲停,幼兒便停止動(dòng)作。

  2.鼓勵(lì)幼兒大膽參與動(dòng)作表現(xiàn)。

秋天中班教案13

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、進(jìn)一步感受秋天的季節(jié)特征,知道“麥子”是秋天送給人們的禮物。

  2、初步理解麥子成熟做成饅頭的過程,能用連貫的語言表達(dá)自己的想法。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、幼兒有撿樹葉、樹葉貼畫、戶外尋找秋天的經(jīng)驗(yàn)。

  2、實(shí)物:橘子、樹葉、菊花、紅薯、栗子等。

  3、圖片:各種面粉制品

  4、多媒體ppt。

  活動(dòng)過程:

  一、談話導(dǎo)入,說說對秋天的感受。

  1、秋天到了,小朋友,你覺得秋天是一個(gè)怎樣的季節(jié)呢?

 。ㄌ鞖鉀鏊,樹葉變色、掉落,水果成熟、、、、、、)

 。呵锾焓莻(gè)涼爽、愉快、果實(shí)多、五彩繽紛的季節(jié)。老師也有自己的感受,我覺得秋天是個(gè)收獲的季節(jié),秋天還給我們送來了許多的禮物。

  二、通過選擇秋天的禮物,更一步了解秋天的季節(jié)特征。

  1、展示秋天的禮物,幼兒選取禮物,說說喜歡的原因。

  (1)你們猜猜秋天會(huì)帶給我們什么禮物呢?

  (2)你喜歡哪個(gè)禮物?為什么?

  (3)按照標(biāo)識(shí)分類擺放。樹葉,水果,干果,糧食,花朵。

 。呵锾煺媸莻(gè)收獲的季節(jié),帶給我們那么多的禮物,樹葉不僅帶給我們美的享受,還能給大樹媽媽做養(yǎng)料。菊花、桂花不僅美麗芳香,還對我們的身體很有好處。各種果實(shí)不僅好吃,還能讓我們身體健康。

  2、由饅頭引出麥子,擴(kuò)展幼兒已知經(jīng)驗(yàn)。

 。1)設(shè)置懸疑,討論饅頭是不是秋天的禮物。

  那么饅頭是不是秋天送給我們的禮物呢?

 。2)借助ppt,幫助幼兒了解麥子——面粉——饅頭的過程。

  教師講解:秋天來了,一陣陣秋風(fēng)吹來,田野里一片金黃,麥子成熟了,每一顆麥穗都沉甸甸的。農(nóng)民伯伯忙著收割麥子。嘟嘟嘟——收割機(jī)也開進(jìn)了麥田,把麥子割下來,又打成麥粒,麥粒多的堆成了山。農(nóng)民伯伯又把麥粒送到加工廠,機(jī)器把麥粒磨成了白白的面粉,面粉可以做成許多好吃的東西。

  提問:現(xiàn)在你們說說看,饅頭是不是秋天送給我們的禮物呢?

  饅頭是用什么做成的呢?

  面粉又從哪來?

 。3)出示秋天麥子—面粉—饅頭的過程示意圖。

 。4)觀察面粉,拓展幼兒生活經(jīng)驗(yàn)。

  2、通過翻牌游戲,討論各種各樣的面制品

  T:我們吃過哪些好吃的東西,它是由面粉做成的呢?

  :秋天為我們送來了金色的麥子,磨成面粉,又做成了那么多的好東西,你們喜歡這個(gè)禮物嗎?秋天真是一個(gè)美好的季節(jié)!

  三、延伸活動(dòng):一起動(dòng)手做饅頭

秋天中班教案14

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.通過活動(dòng)孩子能初步感受菊花的美、秋天的美,培養(yǎng)幼兒審美情趣。

  2.通過看菊花的圖片認(rèn)識(shí)花瓣形態(tài)各異的基礎(chǔ)上,能用彩紙表現(xiàn)菊花的形態(tài)。掌握以中心向外放射的方法表現(xiàn)菊花的花朵。

  3.體驗(yàn)制作菊花手工的樂趣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  ppt、彩紙、剪刀、雙面膠、勾線筆、炫彩棒、輕音樂等。

  活動(dòng)過程:

  一、欣賞美麗的菊花。

  1.播放ppt,幼兒觀賞形態(tài)各異的菊花,觀察比較其顏色、形態(tài)等特點(diǎn)。

  教師:小朋友們,現(xiàn)在是什么季節(jié)?秋季會(huì)開一種很漂亮的花朵,我們一起來看看是什么花朵。(播放ppt)教師:你看到了哪些顏色的菊花?菊花的花瓣有什么特點(diǎn)?

  2.小結(jié):菊花的花瓣是往里卷的,像媽媽的卷發(fā)一樣。

  二、學(xué)習(xí)手工菊花的制作方法。

  1.出示各種制作菊花的材料,引導(dǎo)幼兒觀察。

  教師:你們想和爸爸媽媽一起制作美麗的菊花嗎?那我們一起來看一看需要用到哪些材料。

  2.示范制作--菊花。

  教師:先選擇一張彩紙,把彩紙剪成長長短短的細(xì)條,然后把細(xì)條的一頭向內(nèi)卷起來,做出菊花花瓣的樣子,然后再在不卷的一頭貼上雙面膠,把做好的菊花花瓣貼在紙上,貼成一圈,長的花瓣貼在外圈,短的花瓣貼在里圈,這樣菊花的花朵就做好了。

  教師:接下來我們在綠色的彩紙上畫出菊花葉子的形狀,然后用剪刀剪下來,用雙面膠貼在菊花旁邊,這樣一朵漂亮的菊花就完成了。我們還可以在菊花的周圍畫上小蝴蝶、小蜜蜂等進(jìn)行裝飾。

  三、制作菊花,教師巡回觀察并指導(dǎo)。

  1.交待要求:今天我們就要用彩紙做出你們自己喜歡的菊花。提醒家長、幼兒垃圾放在桌子中間的籃子里,不要亂丟,注意用剪刀時(shí)的安全。

  2.幼兒、家長操作,教師觀察指導(dǎo)(播放輕音樂《青花瓷》)

  3.相互欣賞各自的作品。

  活動(dòng)延伸:

  了解菊花的作用,菊花的花朵可以泡茶,人們喝了菊花茶可以清肝明目、解氣消炎。菊花的根、莖及葉都可入藥,干菊花可以裝枕頭,做香包。

  活動(dòng)反思:

  一次教學(xué)設(shè)計(jì),也是教師的一次成長,就象在制作PPT課件的時(shí)候,我了解了菊花居然有那么多種顏色,有些菊花的顏色、花瓣的形狀都是我以前所不知道的,可以說這也是我和孩子們共同成長、共同提高的過程。

  在活動(dòng)設(shè)計(jì)和進(jìn)行中,觀看菊花的時(shí)候,孩子們有些按捺不知心中喜悅,摸摸、聞聞、說說,參與的興趣十分濃厚。但在交流時(shí),孩子們只停留在顏色的表達(dá)上,對菊花的外形的描述不太會(huì)用語言表達(dá),缺乏經(jīng)驗(yàn)。因此,活動(dòng)中,教師講述的成分多了一些,可在課前告知家長,先帶孩子觀察了解一些菊花的知識(shí),這樣活動(dòng)中,孩子參與的積極性會(huì)更濃,講述更積極,效果更好。最后延伸活動(dòng)用紙杯剪菊花,深受孩子的喜愛,發(fā)展孩子動(dòng)手能力。

秋天中班教案15

  一、目標(biāo):

  1、理解散文詩的內(nèi)容,知道秋天是美麗多彩的。

  2、按照散文詩中的內(nèi)容仿編句子。

  3、加深對秋天的喜愛之情。

  二、準(zhǔn)備

  1、背景圖一幅:小草、楓葉、菊花、松樹、大地小圖片和黃、紅、白、綠、彩色小圖片。

  2、散文詩磁帶。

  三、過程

  1、導(dǎo)入活動(dòng),引起幼兒的興趣。

  (1)現(xiàn)在是什么季節(jié)?(秋天)

  (2)學(xué)一學(xué)落葉飄下來的樣子。(全體幼兒一起學(xué))

 。3)飄落下來的葉子是什么顏色的?

  2、圖片欣賞(出示背景圖一幅)。

  (1)這幅圖上有些什么?小朋友把落葉做了什么?

 。2)他要去看美麗的什么?

  3、欣賞散文詩,理解內(nèi)容。

 。1)秋天是什么顏色的?聽一聽他們是怎么說的。

 。2)誰去找秋天的顏色了?找到了嗎?誰告訴他的?

  4、欣賞第二遍,感受秋天的絢麗多彩。

 。1)小草、楓葉、菊花、松樹、大地是怎樣說的?

 。2)幼兒跟錄音有感情地朗誦散文詩。

  5、仿編詩歌。

 。1)還有誰會(huì)告訴我們?他會(huì)說秋天是什么顏色的呢?

 。2)將幼兒的回答用簡筆畫記錄在黑板上。

  (3)將新編的詩歌融入到散文詩中,有感情地朗誦。

  (4)鼓勵(lì)幼兒產(chǎn)生繼續(xù)仿編的愿望。

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