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幼兒園大班科學(xué)實(shí)驗(yàn)教案：《顏色的變化》含反思
在我們平凡的日常里，我們的任務(wù)之一就是教學(xué)，反思過往之事，活在當(dāng)下之時(shí)。那要怎么寫好反思呢？下面是小編收集整理的幼兒園大班科學(xué)實(shí)驗(yàn)教案：《顏色的變化》含反思，希望對(duì)大家有所幫助。
幼兒園大班科學(xué)實(shí)驗(yàn)教案：《顏色的變化》含反思 1
【活動(dòng)設(shè)計(jì)】
在幼兒的生活視覺中，科學(xué)現(xiàn)象無處不在。對(duì)于各種鮮艷的顏色，幼兒有著比較多的接觸和感知。因此，他們并不感到陌生，但對(duì)各種顏色的變化，還是不夠清楚。針對(duì)這種情況，我選擇了這節(jié)《顏色變變變》的活動(dòng)。在活動(dòng)中，我設(shè)置疑問，讓幼兒思考解決的辦法，并通過實(shí)驗(yàn)，讓幼兒動(dòng)手操作，觀察、發(fā)現(xiàn)兩種顏色混合后能出現(xiàn)新的顏色，知道顏色可以變化，能解決美術(shù)活動(dòng)中遇到的問題。同時(shí)讓幼兒初步學(xué)會(huì)用簡(jiǎn)單的表格記錄顏色的變化，體驗(yàn)、享受各種顏色變化所帶來的驚喜。培養(yǎng)幼兒良好的'實(shí)驗(yàn)操作習(xí)慣。
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、在活動(dòng)中感知常見的顏色，并對(duì)顏色的產(chǎn)生感興趣。
2、積極參與嘗試，探索三原色兩兩相調(diào)后的變化。
3、能用較清楚的語言表達(dá)探索過程及結(jié)果。
4、鼓勵(lì)幼兒大膽說話和積極應(yīng)答。
【活動(dòng)重點(diǎn)】
通過活動(dòng)讓幼兒知道：x顏色與x顏色混在一起變成了x顏色。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
1、紅、黃、藍(lán)顏料若干。
2、飲料瓶若干，內(nèi)裝約半瓶水。
3、在飲料瓶蓋內(nèi)裝上不同顏料。
4、數(shù)字卡、顏色紙、抹布。
【活動(dòng)過程】
一、玩魔術(shù)瓶
1、出示飲料瓶，引出魔術(shù)師要把無色的水變成有顏色的水。
2、幼兒學(xué)說魔術(shù)語“水寶寶，水寶寶，變變變，變出x顏色�！�
3、你們還想變出什么顏色呢？
4、幼兒玩變色游戲，邊說魔術(shù)語，并說說你變的是什么顏色。
5、x顏色像什么？引導(dǎo)用語“紅紅的xx，黃黃的xx”等。
6、給相同顏色的水寶寶排排隊(duì)，數(shù)數(shù)有幾個(gè)？
7、你們知道水寶寶為什么會(huì)變顏色嗎？
8、小結(jié)：原來秘密在蓋子里，因?yàn)樯w子里有顏料，顏料跑到水里面，水就會(huì)變顏色。
二、變顏色
1、教師師范。
（1）教師挑選一個(gè)裝有顏料水的瓶寶寶（黃色）。
提問：這是什么顏色的水寶寶？（并進(jìn)行記錄）
�。�2）教師再挑一個(gè)裝有（紅色）顏料的蓋子。
提問：這是什么顏色的呢？（并進(jìn)行記錄）
（3）現(xiàn)在我又要變魔術(shù)了，看看這回我會(huì)變出什么顏色呢？
2、幼兒操作。
�。�1）教師指導(dǎo)幼兒將操作過程正確的記錄下來。
�。�2）教師巡視，詢問調(diào)色情況，并傾聽幼兒的交談。
三、集體回顧
1、引導(dǎo)幼兒說說變得過程。
你變出了什么顏色？是怎么變的？（教師根據(jù)回答，把色彩出示在黑板上。）
2、引導(dǎo)幼兒說：xx顏色和xx顏色混在一起變成了xx顏色。
3、小結(jié)：原來兩種不同的顏色放在一起還能變成另一種顏色。
延伸活動(dòng)：
1、教師把兩種不一樣的顏色放在一起，讓幼兒發(fā)現(xiàn)它的變化。
2、幼兒嘗試用兩種顏色放在一起，觀察變化。
3、兩種顏色的濃度不同，觀察顏色會(huì)有什么變化。
【活動(dòng)反思】：
1、這次活動(dòng)的安排，抓住了幼兒的興趣點(diǎn)，所以對(duì)幼兒有很大的吸引力。在幼兒觀察老師實(shí)驗(yàn)的過程中，幼兒一直很安靜很認(rèn)真地看著實(shí)驗(yàn)過程。
2、給幼兒提供感性經(jīng)驗(yàn)，幼兒在直觀的感受中，能很清晰地講述實(shí)驗(yàn)的過程。
3、鼓勵(lì)幼兒多配色，并用自己配出的顏色進(jìn)行繪畫，增強(qiáng)幼兒的成就感。
幼兒園大班科學(xué)實(shí)驗(yàn)教案：《顏色的變化》含反思 2
一、教學(xué)目標(biāo)：
1、通過觀察與實(shí)驗(yàn)，讓幼兒理解混合不同顏色的基本原理，掌握顏色變化的基本規(guī)律。
2、激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)實(shí)驗(yàn)的興趣，培養(yǎng)幼兒的觀察力、思考力和動(dòng)手能力。
3、引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)科學(xué)探索的樂趣，增強(qiáng)他們的好奇心和求知欲。
二、教學(xué)準(zhǔn)備：
紅色、黃色、藍(lán)色顏料若干；
白色紙張若干，用于繪制彩虹色卡；
透明杯子若干；
攪拌棒若干；
防護(hù)服和手套，保證實(shí)驗(yàn)過程的安全衛(wèi)生。
三、教學(xué)過程：
導(dǎo)入新課 老師首先向幼兒展示彩虹色卡，并詢問他們是否知道這些顏色是如何形成的。然后，老師告訴幼兒，今天我們將通過實(shí)驗(yàn)來探索顏色的變化。
實(shí)驗(yàn)操作 老師向幼兒展示三種基本顏色——紅、黃、藍(lán)，并告訴他們這三種顏色被稱為“原色”。接著，老師將幼兒分成小組，每組分發(fā)透明杯子、攪拌棒和不同顏色的顏料。
老師指導(dǎo)幼兒進(jìn)行以下實(shí)驗(yàn)：
�。�1）將紅色顏料和黃色顏料分別倒入兩個(gè)透明杯子中；
�。�2）用攪拌棒將兩個(gè)杯子中的顏料攪拌均勻；
（3）將紅色顏料和黃色顏料混合在一起，觀察顏色變化；
�。�4）重復(fù)以上步驟，嘗試混合其他顏色的`顏料，觀察并記錄顏色變化。
實(shí)驗(yàn)總結(jié) 實(shí)驗(yàn)結(jié)束后，老師組織幼兒分享他們的觀察結(jié)果。通過討論，幼兒發(fā)現(xiàn)紅色和黃色混合會(huì)變成橙色，紅色和藍(lán)色混合會(huì)變成紫色，黃色和藍(lán)色混合會(huì)變成綠色。老師引導(dǎo)幼兒理解顏色的變化規(guī)律，并強(qiáng)調(diào)顏色混合的神奇之處。
四、教學(xué)反思：
本次《顏色的變化》科學(xué)實(shí)驗(yàn)活動(dòng)，旨在讓幼兒通過親身操作，感受顏色的魅力，理解顏色混合的基本原理。在教學(xué)過程中，我發(fā)現(xiàn)幼兒對(duì)實(shí)驗(yàn)活動(dòng)表現(xiàn)出濃厚的興趣，他們積極參與，認(rèn)真觀察，大膽嘗試。
然而，在教學(xué)過程中，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題。首先，部分幼兒在操作過程中過于急躁，沒有耐心等待顏料充分混合。這導(dǎo)致他們觀察到的顏色變化不夠明顯，影響了實(shí)驗(yàn)效果。其次，有些幼兒對(duì)顏色的認(rèn)識(shí)還不夠深入，需要老師進(jìn)一步引導(dǎo)和啟發(fā)。
針對(duì)這些問題，我認(rèn)為在今后的教學(xué)中，可以更加注重培養(yǎng)幼兒的耐心和觀察力，讓他們?cè)趯?shí)驗(yàn)過程中更加細(xì)致入微。同時(shí)，也可以通過更多有趣的游戲和活動(dòng)，激發(fā)幼兒對(duì)顏色的興趣和好奇心，幫助他們更好地理解和掌握顏色知識(shí)。
總之，本次《顏色的變化》科學(xué)實(shí)驗(yàn)活動(dòng)取得了一定的成果，但也存在一些不足之處。我將繼續(xù)努力改進(jìn)教學(xué)方法，提高教學(xué)效果，為幼兒的全面發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。
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