大班語言教案：貪嘴的貓

時間：2021-11-02 11:33:18 教案我要投稿

大班語言教案：貪嘴的貓

　　作為一位杰出的教職工，編寫教案是必不可少的，借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢？下面是小編為大家整理的大班語言教案：貪嘴的貓，歡迎閱讀與收藏。

大班語言教案：貪嘴的貓

大班語言教案：貪嘴的貓1

　　一、活動目標(biāo)

　　1. 能仔細(xì)觀察畫面，根據(jù)圖片的關(guān)系排列順序，并講述理由。

　　2.學(xué)習(xí)運(yùn)用"驚慌""喝醉"等詞句，講述角色的動作、表情與心理活動。

　　3.能安靜傾聽同伴發(fā)言。

　　4.教育幼兒養(yǎng)成做事認(rèn)真，不馬虎的好習(xí)慣。

　　5.幼兒能積極的回答問題，增強(qiáng)幼兒的口頭表達(dá)能力

　　二、活動準(zhǔn)備

　　1.《貪嘴的貓》圖片4幅，醉貓手偶一個。

　　2.幼兒用書。

　　三、指導(dǎo)要點(diǎn)

　　1.活動重點(diǎn)：能根據(jù)圖片的關(guān)系排列順序展開聯(lián)想和講述。

　　2.活動難點(diǎn)：能用一定的詞句、連貫完整的語言大膽表達(dá)自己的想法。

　　3. 指導(dǎo)要點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察角色的動態(tài)、表情，根據(jù)事情發(fā)生的前后經(jīng)過排列圖片，并進(jìn)行講述。

　　四、活動過程

　　1.出示手偶，激發(fā)興趣老師;今天我們班來了一位客人，是誰呀?(貓)看一看今天的貓與平時有什么不一樣?(貓醉了)到底發(fā)生了什么事呀?

　　1.出示圖四，引導(dǎo)幼兒觀察。

　　提問

　　(1)這張圖講了一件什么事?(幼兒自由講述)

　　(2)老鼠不是很怕貓嗎?怎么敢在貓的眼皮底下竄來竄去，還敢偷吃魚和雞蛋呢?

　　(3)貓怎么會睡著的呢?猜一猜，瓶子里裝的是什么?

　　(4)貓喝醉了，躺在地上打呼嚕，睡得又香又熟。那么，這瓶酒又是從哪里來的?是誰放在那兒的呢?為什么?

　　2.觀察圖二

　　(1) 這張圖應(yīng)排在哪里?前面還是后面，為什么?

　　(2) 老鼠為什么在桌上放酒和魚呢?

　　3.觀察圖一

　　(1) 這張圖應(yīng)排在哪里，為什么?

　　(2) 洞外的老鼠被貓抓住了，洞里的老鼠心里覺得怎樣?從哪里看出它們很驚慌?它們可能在商量什么?

　　小結(jié)：一群小老鼠經(jīng)常從墻洞里鉆出來偷東西吃�？墒�，主人養(yǎng)了一只大花貓，老鼠一不小心就會被貓給捉住。這天，大花貓又抓住了一只老鼠，躲在洞里的老鼠看見了非常驚慌，它們說："這可不行，咱們可不能在這等死，要馬上動腦筋想辦法對付大花貓。"(3) 它們想辦法對付貓，貓會上當(dāng)嗎?

　　4.觀察圖三排圖：這張圖應(yīng)排在哪里，為什么?(申訴理由)啟發(fā)提問：

　　(1)貓看到一大瓶酒和魚會高興地說什么?它是怎樣喝酒、吃魚的?

　　(2)貓喝著酒，啃著魚骨頭。這時候，墻洞里的老鼠心里會怎么想?為什么發(fā)笑?

　　(3)貓怎么會上老鼠的當(dāng)?你認(rèn)為這是一只怎樣的貓?

　　5.按順序編講故事。

　　這四幅圖講得是貪嘴的貓上老鼠的當(dāng)?shù)墓适�。請小朋友把這件事的開始、經(jīng)過和結(jié)果，連起來編個故事，并把貓和鼠是怎么想、怎么講、怎么做的，用已經(jīng)學(xué)過的好聽的詞句編到故事中去。

　　(1)幼兒閱讀幼兒用書，互相提示及編講。

　　(2)請個別幼兒示范講述。

　　(3) 教師評價--鼓勵用詞恰當(dāng)，編講時有情節(jié)、有對話、有心理活動的幼兒。

　　6.教師示范講述。

　　五、評價要素

　　1.能否理解圖片內(nèi)容找出其中的前后關(guān)系進(jìn)行排圖。

　　2.能否對角色間的對話和心理活動進(jìn)行聯(lián)想，并用連貫的、好聽的詞句編講故事。

　　六、活動建議

　　可把圖片放置于語言區(qū)中，供幼兒進(jìn)區(qū)時練習(xí)排圖講述。

　　活動反思：

　　課文的文字淺顯易懂，因此不必在內(nèi)容上花過多工夫，教學(xué)的重點(diǎn)是引導(dǎo)學(xué)生體會作者對貓的喜愛之情，并初步領(lǐng)悟作者的表達(dá)方法，體會課文是怎樣把貓的特點(diǎn)寫具體的。教學(xué)時，要讓學(xué)生充分領(lǐng)會到作者是運(yùn)用具體事例寫出了貓的性格特點(diǎn)。寫貓的性格古怪時，將看似矛盾的事情一一列出，使貓的性格鮮明生動起來。在此可以通過師生分工朗讀，領(lǐng)悟總分式的構(gòu)段方式，體會用事例寫具體的.表達(dá)方法。在體會貓的特點(diǎn)時，要結(jié)合具體的語句來感悟作者用詞的準(zhǔn)確和字里行間所蘊(yùn)含的感情色彩。如，“在你寫作的時候，跳上桌來，在稿紙上踩印幾朵小梅花�！薄八€會豐富多腔地叫喚，長短不同，粗細(xì)各異，變化多端。”把臟腳印形容成小梅花，而“印”字又用得何其生動;把貓的叫聲形容得悅耳動聽，喜愛之情躍然紙上。寫貓的可愛時，“ 它在花盆里摔跤，抱著花枝打秋千，所過之處，枝折花落。你見了，絕不會責(zé)打它，它是那么生氣勃勃，天真可愛!”對小貓的寬容憐愛如待幼小的孩童。這樣飽含情感的語句比比皆是，要注意引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真體會。