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幼兒園大班《按規(guī)律排序》數(shù)學(xué)優(yōu)秀教案

時間:2021-11-02 17:19:52 教案 我要投稿

幼兒園大班《按規(guī)律排序》數(shù)學(xué)優(yōu)秀教案

  作為一位杰出的老師,時常會需要準(zhǔn)備好教案,借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化。我們應(yīng)該怎么寫教案呢?下面是小編整理的幼兒園大班《按規(guī)律排序》數(shù)學(xué)優(yōu)秀教案,僅供參考,大家一起來看看吧。

幼兒園大班《按規(guī)律排序》數(shù)學(xué)優(yōu)秀教案

幼兒園大班《按規(guī)律排序》數(shù)學(xué)優(yōu)秀教案1

  環(huán)節(jié)一:復(fù)習(xí)上次活動內(nèi)容點評家庭練習(xí)10分鐘

  師:上次我們學(xué)習(xí)大于號和小于號小朋友還認(rèn)識嗎?

  師:鞏固練習(xí)題誰來做一做?

  環(huán)節(jié)二:《總復(fù)習(xí)一》30分鐘活動目標(biāo):

  1、復(fù)習(xí)托管班第一到第三課時順數(shù)與倒數(shù),認(rèn)識正方體和長方體,以一代十。

  2、學(xué)習(xí)正確的數(shù)字拼寫和閱讀

  3、鞏固已學(xué)知識。

  活動準(zhǔn)備:

  試卷課件圖片

  活動過程:

  一、播放課件一《順數(shù)與倒數(shù)》,引導(dǎo)幼兒復(fù)習(xí)所學(xué)內(nèi)容

  師:小朋友我們學(xué)習(xí)的順數(shù)與倒數(shù)誰會數(shù)呢?

  二、播放課件二《認(rèn)識正方體和長方體》引導(dǎo)幼兒學(xué)會描述正方體特點和長方體特點。師:我們學(xué)習(xí)過長方體和正方體,那位小朋友還能說出他們有的特點?

  師:說一說長方形和正方形有哪些不同點,長方體和正方體有哪些不同。

  三、播放課件三《以一代十計數(shù)》復(fù)習(xí)鞏固以十為計位方法。

  師:以一代十計數(shù)方法。

  環(huán)節(jié)三:生活活動10分鐘小便喝水

  環(huán)節(jié)四:家長匯報本次學(xué)習(xí)內(nèi)容及幼兒表現(xiàn)情況10分鐘

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  活動目標(biāo)

  1、引導(dǎo)幼兒通過觀察發(fā)現(xiàn)事物間的簡單規(guī)律(自然現(xiàn)象及特定的規(guī)律)。

  2、培養(yǎng)幼兒細(xì)致觀察、勤于動手的好習(xí)慣;體驗思維訓(xùn)練的樂趣。

  3、促進幼兒的創(chuàng)新思維與動作協(xié)調(diào)發(fā)展。

  4、樂于探索、交流與分享。

  活動準(zhǔn)備

  1、教具準(zhǔn)備:三種排列規(guī)律的范例條各一(○□○□○□;○□□○□□○□□;○□△○□△○□△);“奇妙的書”(封面是彩虹,從第一頁到第七頁依次是一顆紅色的草莓、兩只橙色的橘子、三根黃色的香蕉、四只綠色的西瓜、五只青色的蘋果、六顆藍色的梅子、七串紫色的葡萄;幾組圖片(從兒童到少年到成人再到老年人;從樹芽到小樹再到大樹;從雞蛋到小雞再到母雞,等等)。

  2、學(xué)具準(zhǔn)備:操作紙、記號筆、三角形、圓形、正方形各若干。

  活動過程

  一、開始部分

  導(dǎo)人:小朋友有沒有發(fā)現(xiàn),今天我們座位排列的順序有什么特別的地方?(一個男孩、一個女孩)有一組圖形寶寶排列的順序和我們很相似,我們一起來看看它們是誰。

  二、基本部分

  1、依次出示三種排列規(guī)律的范例,請幼兒讀一讀每張范例條上的圖形是什么,發(fā)現(xiàn)了什么規(guī)律。

  1)出示范例條○□○□○□,提問:有哪些圖形在排隊?它們的隊伍是怎么排列的?后面還可以怎么排?它們排列得很整齊,我們用字母來表示可以看得更清楚,用A表示圓形,用B表示正方形(引導(dǎo)幼兒用ABABAB分組,教師在范例條的下方記錄,幫助幼兒小結(jié)規(guī)律。)

  2)出示范例條○□□○□□○□□,提問:它們是誰?都是怎么排的?后面應(yīng)該怎么排列呢?(引導(dǎo)幼兒ABBABBABB分組,教師在范例條下方記錄,幫助幼兒小結(jié)規(guī)律。)

  3)同樣,出示范例條○□△○□△○□△,引導(dǎo)幼兒小結(jié)ABCABCABC排列的規(guī)律。

  2、引導(dǎo)幼兒觀察“奇妙的書”,找出書中的規(guī)律。

  1)引導(dǎo)幼兒觀察“奇妙的書”從封面到第三頁。

  封面是彩虹,顏色依次為紅、橙、黃、綠、青、藍、紫;第一頁上是一顆紅草莓;第二頁上是兩只橙色的橘子;第三頁上是三根黃香蕉。請幼兒依次猜猜后面幾頁上有什么,是怎么猜的。(按頁碼猜個數(shù),按彩虹顏色來猜水果顏色。)教師肯定幼兒的猜測,再引導(dǎo)幼兒完整書,發(fā)現(xiàn)書中的規(guī)律。(個數(shù)跟頁數(shù)一樣都是從少到多;水果顏色跟彩虹顏色排列的規(guī)律一樣,都是從紅到紫。)

  2)引導(dǎo)幼兒說一說生活中有哪些有規(guī)律的現(xiàn)象。

  在我們的生活中還有許多有規(guī)律的現(xiàn)象和事情,比如說人的生長規(guī)律(出示圖片)都是從小慢慢長大,最后變老。植物也是這樣(出示圖片),樹從樹芽到小樹苗慢慢長大,最后變成大樹……鼓勵幼兒將自己知道的事物的規(guī)律和現(xiàn)象與同伴進行交流。

  3、幼兒操作活動(自由選擇操作材料)。

  1)看圖形找規(guī)律,用字母表示出來。

  2)按照排列規(guī)律粘貼圖形。

  3)按照動物生長的規(guī)律,排列圖片。

  4)按照植物生長的規(guī)律,排列圖片。

  4、幼兒展示操作結(jié)果,教師進行評價。

  三、結(jié)束部分

  教師小結(jié):今天我們學(xué)習(xí)了幾種簡單的規(guī)律,這些簡單的規(guī)律在生活中隨處可見,只要我們稍加注意就能發(fā)現(xiàn),讓我們一起到外面找一找在我們的身邊還有哪些規(guī)律,好嗎?

  大班數(shù)學(xué)優(yōu)秀教案《按規(guī)律排序》這篇文章共3554字。

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  教學(xué)目標(biāo):

  1、能按照物體規(guī)律進行推理,并能有規(guī)律的進行排序。

  2、能仔細(xì)觀察、主動探索,感知規(guī)律的主要特征。

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  1、各類水果圖片。

  2、可以串掛的小積木若干,穿掛用的繩子人手一根。

  教學(xué)過程:

 。ㄒ唬└兄(guī)律

  1、出示水果圖片,如一個蘋果、一個桃子、一個蘋果、一個桃子、一個蘋果、一個桃子。

  2、請小朋友說說下面應(yīng)該放蘋果還是桃子。

  3、在按兩個西瓜、一個草莓的規(guī)律,請小朋友上來擺放后面應(yīng)該排列的水果卡片。

 。ǘ┐┩婢撸兄鞣N規(guī)律

  1、幼兒自己運用一定的規(guī)律穿起小玩具串。

  2、集體交流自己運用的規(guī)律,并將其轉(zhuǎn)換成符號形式。

  3、引導(dǎo)幼兒分析與提煉規(guī)律的主要特點。

 。ㄈ┻\用規(guī)律

  1、排隊:我們小朋友可以排排隊,排出規(guī)律。

  2、編動作:用動作表現(xiàn)規(guī)律。

  (四)列隊游戲

  1、按一個男孩、一個女孩的規(guī)律列隊。

  2、按兩個男孩、兩個女孩的規(guī)律列隊。

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  活動目的:

  1、利用學(xué)具進行規(guī)律排序訓(xùn)練。

  2、培養(yǎng)幼兒發(fā)散思維能力。

  活動準(zhǔn)備:

  六型學(xué)具人手一套和掛圖。

  活動過程:

  1、幼兒排隊找規(guī)律,引出課題。

  幼兒按拍一下手拍一下肩、拍兩下手拍兩下肩的規(guī)律進入活動室。

  2、:“請你照圖繼續(xù)擺”。

  出示下列掛圖,讓幼兒觀察數(shù)秒鐘,啟發(fā)幼兒說出規(guī)律,并繼續(xù)往下擺。

  (1)一長一短:兩根學(xué)具棒、一根學(xué)具棒

  (2)一紅一綠:一根紅學(xué)具棒、一根綠學(xué)具棒

 。3)三種顏色三種形狀:紅圓、黃三角、綠正方形

 。4)單雙數(shù):1、3、2、4、5、7、6、8

  3、:“看誰做得又對又快”。

  請學(xué)生按老師的要求進行規(guī)律排序(一種底色一種類別、兩種底色兩種類別……六種底色六種類別)。最后讓幼兒自己定標(biāo)準(zhǔn)自己擺,培養(yǎng)他們的多向思維能力。

  活動延伸:

  按一男一女、一男兩女、梳辮子不梳辮子、戴眼鏡不戴眼鏡、高矮等標(biāo)準(zhǔn)讓幼兒排隊出活動室。

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  活動目標(biāo):

  1、鼓勵幼兒在動手操作的活動中,比較發(fā)現(xiàn)物體排列的傳遞性、可逆性,并進行大膽自主的排序活動。

  2、活動中增強幼兒對排序操作活動的興趣,逐步發(fā)展幼兒的思維、觀察、比較和初步的判斷推理能力。

  3、幼兒發(fā)現(xiàn)生活中的規(guī)律有很多,體驗到學(xué)習(xí)思維的樂趣。

  活動重難點:

  1、重點:鼓勵幼兒在動手操作的活動中,比較發(fā)現(xiàn)物體排列的傳遞性、可逆性,并進行大膽自主的排序活動。

  2、難點:引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)排序規(guī)律,并學(xué)習(xí)排序。

  活動準(zhǔn)備:

  課件、圓形、三角形若干、吸管節(jié)若干。

  活動過程:

  一、導(dǎo)入,師幼聽音樂,做拍手、拍腳動作,引出主題。師:小朋友,請你聽音樂跟隨老師來做動作好嗎?請小朋友記住自己做過的動作。

  提問:剛才咱們做了什么動作?拍了幾次手?拍了幾次腳?我們做的動作有什么規(guī)律?(邊說邊展示教具)再往后要怎么排?

  小結(jié):看來不同物體排在一起,可以按一定的規(guī)律來排,只要看懂了前面的規(guī)律,大家就知道后面接著應(yīng)該排什么了。咱們按照這個規(guī)律再來試試看(再次放音樂,讓幼兒根據(jù)規(guī)律動手)

  二、幼兒自主探索物體簡單的排序規(guī)律,教師觀察找出幼兒有規(guī)律的排序方法

  1、幼兒分組操作。

  桌上有些圖形寶寶!(出示三角形,圓形圖形卡)你們看,它們是……(請幼兒回答、)請你來給他們有規(guī)律的排排隊。試一試,有幾種不同的排法?待會老師要請第一組和第二組的小朋友比比賽,看看哪一組的排法更多。

  2、交流不同的排序方法。

  提問:你是按照什么來排的?誰還有不同的排法?針對幼兒的疑惑進行討論。(教師根據(jù)幼兒的回答在黑板上記錄。)宣布第一局結(jié)果。

  小結(jié):這種按照規(guī)律重復(fù)出現(xiàn)的現(xiàn)象叫做按規(guī)律排序。

  三、引導(dǎo)幼兒按顏色和形狀等規(guī)律排序。(串彩鏈)師:我們還有很多的東西可以用來排隊,現(xiàn)在桌上有很多圓筒。老師想讓大家一起幫忙用它們來做彩鏈,小朋友們想做嗎?下面,請小朋友用桌子上的東西來自己做喜歡的彩鏈!一定要記住按規(guī)律來做,我們來看看哪位小朋友能做出與眾不同的規(guī)律!(教師巡回指導(dǎo))

  四、教師小結(jié),并鼓勵幼兒在生活中發(fā)現(xiàn)規(guī)律。師:好了,今天小朋友都表現(xiàn)得很棒、老師希望,下課以后,小朋友可以在生活中找到更多的規(guī)律!

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  【活動目的】

  1、通過讓幼兒動手操作、比較,發(fā)現(xiàn)物體的排列規(guī)律并進行排序。

  2、培養(yǎng)觀察、比較能力和初步的判斷推理能力。

  【活動準(zhǔn)備】

  1、小手、小腳圖片各6張,操作題5張;

  2、紅、黃、綠雪花片各5份,籃子15個;

  3、音樂《數(shù)高樓》;記號筆;紅、黃、綠三色粉筆;磁鐵。

  【活動過程】

  一、導(dǎo)入,師幼聽音樂,做拍手、跺腳動作,引出主題。

  師:小朋友,請你聽音樂跟隨老師來做動作好嗎?請小朋友記住自己做過的動作。提問:剛才咱們做了什么動作?拍了幾次手?剁了幾次腳?我們做的動作有什么規(guī)律?(邊說邊展示教具)再往后要怎么排?

  小結(jié):看來不同物體排在一起,可以按一定的規(guī)律來排,只要看懂了前面的規(guī)律,大家就知道后面接著應(yīng)該排什么了。咱們按照這個規(guī)律再來試試看(再次放音樂,讓幼兒根據(jù)規(guī)律動手,體驗規(guī)律對記憶的幫助。)

  二、幼兒自主探索物體簡單的排序規(guī)律。

  1、幼兒分組操作。

  桌上有些積木,請你選兩種或三種不同的積木,來給他們有規(guī)律的排排隊。試一試,有幾種不同的.排法?待會老師要請第一組和第二組的小朋友比比賽,看看哪一組的排法更多。 2、交流不同的排序方法。

  提問:你是按照什么來排的?誰還有不同的排法?針對幼兒的疑惑進行討論。(教師根據(jù)幼兒的回答在黑板上記錄。)宣布第一局結(jié)果。

  三、根據(jù)不同形狀排序。

  圓形的雪花片你們排的那么好,那用不同的圖形能不能排。先給你們一分鐘時間把雪花片收好。

  逐一出示前四張圖片。接下去要怎么排,誰來幫幫我?提示幼兒尋找規(guī)律。同意的給他鼓鼓掌,表示同意。

  出示第五張圖片。什么的數(shù)量變?怎么變的?(引出的概念。)按照一定的規(guī)律依次減少的,叫遞減。那依次增多呢?(叫遞增)

  四、學(xué)習(xí)按物體數(shù)量的遞增和遞減的規(guī)律排序。 1、幼兒分組操作。

  接下來我們開始第二局比賽,請小朋友們按遞增或遞減的方法來給雪花片排排隊。試一試,有幾種不同的排法?看看這一局,你們能不能反敗為勝。 2、交流不同的排序方法。

  提問:你是按照什么來排的?誰還有不同的排法?針對幼兒的疑惑進行討論。(教師根據(jù)幼兒的回答在黑板上記錄。)宣布第二局結(jié)果。

  五、宣布比賽結(jié)果,進行獎勵。

  收拾好桌上的雪花片,到老師這領(lǐng)取小禮品。

   【活動延伸】

  觀察家里、大自然中具有規(guī)律的排序現(xiàn)象,讓幼兒互相交流。

  你在什么地方看過有規(guī)律的排序?是怎么排的?你覺得有順序的排列好嗎?為什么?

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