仙人掌教案

時(shí)間：2021-11-07 10:25:54 教案我要投稿

仙人掌教案

　　作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者，可能需要進(jìn)行教案編寫(xiě)工作，教案是教學(xué)藍(lán)圖，可以有效提高教學(xué)效率。那么你有了解過(guò)教案嗎？下面是小編收集整理的仙人掌教案，希望能夠幫助到大家。

仙人掌教案

仙人掌教案1

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1.通過(guò)折紙（仙人掌）讓幼兒了解仙人掌的基本特征。

　　2.學(xué)會(huì)看圖示折紙仙人掌，掌握基本折紙技能。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1.課件-照片：仙人掌3

　　2.課件-折紙圖示

　　3.畫(huà)紙、綠色正方形紙、蠟筆、膠棒每人一套。

　　幼兒園課件

　　活動(dòng)過(guò)程

　　一、照片引出活動(dòng)內(nèi)容，了解仙人掌的基本特征

　　1.小朋友，你們認(rèn)識(shí)這種花嗎？（仙人掌

　　講解：仙人掌的外形和普通的植物并沒(méi)有多大的區(qū)別，只是為了適應(yīng)干旱環(huán)境的生存，外形發(fā)生了變化，正常的扁平葉逐漸退化成圓筒狀。

　　2.仙人掌很堅(jiān)強(qiáng)，今天我們來(lái)制作一盆仙人掌好嗎？

　　二、看步驟圖折-仙人掌

　　仙人掌怎么折呢？我們一起來(lái)看一看。

　　1.出示步驟圖

　�。�1）老師給小朋友準(zhǔn)備了一張折“仙人掌”的圖示，

　　請(qǐng)小朋友看一看折“仙人掌”一共需要幾步？

　　這些步驟中哪一步最困難呢？

　�。�2）教師引導(dǎo)幼兒仔細(xì)看步驟圖示

　　2.誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)看你有什么困難？

　�。ㄕ�(qǐng)幾名幼兒說(shuō)出有困難的地方，大家一起解決）

　　3.教師講解一遍圖示。

　　4.介紹材料及交代折紙要求

　　今天，老師為小朋友準(zhǔn)備了很多的彩色紙、膠棒和一些輔助材料，

　　等一下要請(qǐng)小朋友自己動(dòng)手來(lái)折仙人掌了，折的時(shí)候要角對(duì)角、邊對(duì)邊對(duì)齊，這樣折出來(lái)的花才最漂亮；

　　請(qǐng)小朋友把仙人掌插到花盆里，用膠棒粘牢一點(diǎn)，做一碰漂亮的仙人掌，我們來(lái)辦一個(gè)畫(huà)展好嗎？

　　三、幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)

　　給予個(gè)別幼兒進(jìn)行指導(dǎo)。

　　四、作品展示

　　供幼兒觀賞、交流。

仙人掌教案2

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、在欣賞圖片的基礎(chǔ)二，用身體動(dòng)作表現(xiàn)仙人掌的不同形態(tài)，并嘗試畫(huà)出自己喜歡的仙人掌。

　　2、遷移線條、圖形裝飾的經(jīng)驗(yàn)，探索用短射線、折線、三角形等有尖銳感的線條及圖形來(lái)表現(xiàn)仙人掌的刺。

　　3、體驗(yàn)在砂紙上作畫(huà)的不同質(zhì)感及樂(lè)趣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1、幼兒有線、形裝飾的經(jīng)驗(yàn)，體驗(yàn)過(guò)不同線條、形狀給人帶來(lái)的感受；參觀過(guò)植物園仙人掌展區(qū)。

　　2、仙人掌實(shí)物和圖片。

　　3、砂紙，油畫(huà)棒。

　　活動(dòng)過(guò)程

　　1、欣賞仙人掌圖片，感受仙人掌的不同造型。

　�。�1）教師出示不同造型的仙人掌圖片。

　　教師：前兩天我們?cè)谥参锿吹搅耸裁矗? （仙人掌）這個(gè)家族里的成員長(zhǎng)得都一樣嗎？哪里不一樣？

　�。�2）欣賞各種仙人掌的圖片，并用身體動(dòng)作表現(xiàn)它們的造型。

　　教師：這些圖片中的仙人掌是什么樣子的？你能用身體動(dòng)作擺出它們的造型嗎？

　　2、感受仙人掌的刺，探索用不同線條、形狀表現(xiàn)它的刺。

　�。�1）觸摸實(shí)物，感受仙人掌的刺。

　　教師：你覺(jué)得仙人掌摸上去有什么樣的感覺(jué)？（有刺刺的感覺(jué)，因?yàn)樗邢翊桃粯拥娜~子）

　�。�2）觀察圖片中仙人掌的刺，感受短射線由粗到細(xì)的尖銳感。

　　教師：它的刺是什么樣子的？哪頭粗哪頭尖？它長(zhǎng)在仙人掌的哪里？

　　（3）探索用不同線條、形狀表現(xiàn)仙人掌的刺。

　　教師：哪些線和圖形會(huì)讓你感覺(jué)尖尖的、刺刺的？

　　3、教師出示繪畫(huà)材料，幼兒創(chuàng)作。

　　教師：你想畫(huà)制+么造型的仙人掌？如果你想畫(huà)一大片的仙人掌應(yīng)該怎樣畫(huà)？

　　4、幼兒欣賞作品，感受仙人掌的不同造型。

　　教師：我們一起看看，沙漠里有什么樣子的仙人掌？

仙人掌教案3

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1. 學(xué)會(huì)本課生字新詞。

　　2. 快速閱讀課文，了解課文是從哪幾個(gè)方面來(lái)說(shuō)明仙人掌生命力的頑強(qiáng)的。學(xué)會(huì)贊賞和學(xué)習(xí)在艱苦環(huán)境中頑強(qiáng)生存和默默奉獻(xiàn)的精神。

　　3. 分類的說(shuō)明方法以及過(guò)渡段的作用。

　　教學(xué)準(zhǔn)備

　　1. 學(xué)生：課前去尋找仙人掌，認(rèn)真觀察。

　　2. 搜集關(guān)于仙人掌的各種資料、圖片。

　　教材簡(jiǎn)析

　　課文一開(kāi)頭就生動(dòng)地描繪了烈日的炙烤、惱人的炎熱、難耐的干渴，把我們帶入了酷熱干旱的沙漠之中，這就是仙人掌的生存環(huán)境。作者提出這樣一個(gè)問(wèn)題：在這灼熱的沙漠之中，仙人掌卻傲然存活。它這么頑強(qiáng)的生命力是怎樣贏得的呢？課文接著從仙人掌的自身結(jié)構(gòu)和生活方式兩個(gè)方面向我們作了比較詳細(xì)的介紹。

　　通過(guò)對(duì)仙人掌獨(dú)特的根、莖、葉結(jié)構(gòu)功能的介紹，使我們了解到，仙人掌有著令人驚嘆的頑強(qiáng)的生命力。

　　作者不僅高度贊揚(yáng)了仙人掌頑強(qiáng)的生命力，同時(shí)，還告訴我們仙人掌的許多用途。它能防止水土流失，能供人觀賞，能作食物、飼料，能做染料、燃料，還能做建筑材料。這些介紹大大豐富了我們的見(jiàn)識(shí)，開(kāi)闊了我們的眼界。

　　在這兩個(gè)部分之間，作者用了一個(gè)過(guò)渡段來(lái)承上啟下，說(shuō)明仙人掌是一個(gè)只講奉獻(xiàn)不講索取的典范。這在寫(xiě)作上也很值得我們借鑒。

　　這篇文章的最后一段，作者拿它和其他樹(shù)木花草做比較，贊揚(yáng)它能適應(yīng)艱苦環(huán)境而生存，具有堅(jiān)忍頑強(qiáng)和默默奉獻(xiàn)的精神。并且把這種精神上升為一種獨(dú)特的美麗。這就是作者寫(xiě)這篇文章的目的，揭示了文章的中心思想。這也是這篇文章的人文內(nèi)涵，需要我們?cè)诮虒W(xué)中好好體味，認(rèn)真落實(shí)。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、引入揭題

　　同學(xué)們，今天我從遙遠(yuǎn)的地方給大家?guī)?lái)一份神秘的禮物，同學(xué)們想不想看看？

　　出示仙人掌圖片：這是什么？對(duì)，仙人掌同學(xué)們大都見(jiàn)過(guò)，不過(guò)要想更全面地了解它，我們還要認(rèn)真學(xué)習(xí)課文《仙人掌》。

　　板書(shū)課題，齊讀。

　　二、檢查預(yù)習(xí)

　　課前，我們已經(jīng)預(yù)習(xí)了課文，請(qǐng)同學(xué)們讀讀下面詞語(yǔ)。

　　1、出示：

　　烈日炙烤灼目炎熱灼熱炎熱干燥酷熱干旱

　　2、指名讀詞語(yǔ)，其他同學(xué)想想這些詞語(yǔ)有什么特點(diǎn)，你發(fā)現(xiàn)了什么？

　　把詞語(yǔ)放回文中讀讀。（齊讀第一段）從這段中你感受到了什么？

　　過(guò)渡：仙人掌能在酷熱難耐的沙漠中頑強(qiáng)生存，靠的是什么呢？仙人掌又有什么值得作者青睞的呢？

　　三、指名分段讀課文，了解特點(diǎn)。

　　1、聽(tīng)讀要求：

　　認(rèn)真聽(tīng)讀課文，了解課文是從哪兩方面來(lái)寫(xiě)仙人掌的，用簡(jiǎn)單的話概括這兩方面的主要內(nèi)容。

　　2、指名說(shuō)。

　　3、課文中有一段話概括了這兩個(gè)方面，誰(shuí)能找出來(lái)？

　　指名說(shuō)。

　　出示第六段，齊讀。

　　四、那么，課文的哪些段落講了仙人掌頑強(qiáng)的生命力？哪些段落又介紹了它的廣泛用途呢？指名說(shuō)。

　　好，我們首先來(lái)學(xué)習(xí)第一方面。

　　出示：

　　學(xué)習(xí)方式：四人小組合作。

　　學(xué)習(xí)要求：先在小組內(nèi)自由讀課文2——5段，然后交流：①這部分是從哪幾個(gè)方面介紹了仙人掌生命力頑強(qiáng)的原因？②作者主要采用了什么說(shuō)明方法？

　　合作學(xué)習(xí)；匯報(bào)交流。

　　下面我們用同樣的方法自學(xué)第二方面。

　　出示自學(xué)提示：

　　自由讀這部分課文，了解仙人掌有哪些用途，舉例說(shuō)明；說(shuō)說(shuō)在這部分主要采用了什么說(shuō)明方法。

　　自學(xué)；匯報(bào)交流。

　　學(xué)完了這兩個(gè)部分，我們來(lái)看看，作者怎樣把這兩部分緊密地聯(lián)系起來(lái)了？（體會(huì)過(guò)渡段的作用。）

　　對(duì)，過(guò)渡段就像橋梁和紐帶，使上下文銜接得很自然。我們?cè)陂喿x中要注意過(guò)渡段，在習(xí)作中可以學(xué)寫(xiě)過(guò)渡段。

　　五、總結(jié)全文，體會(huì)感情：

　　作者先向我們講了仙人掌頑強(qiáng)的生命力，又向我們介紹了仙人掌廣泛的用途，這就是分類說(shuō)明的方法，我們?cè)趯?xiě)說(shuō)明文時(shí)也可以采用這種說(shuō)明方法。仙人掌如此頑強(qiáng)，如此有用，作者是懷著怎樣的感情在寫(xiě)這種植物的呢？請(qǐng)同學(xué)們齊讀第十段。

　　讀后說(shuō)說(shuō)你從這段中體會(huì)到了什么。

　　你是從哪兒體會(huì)到的？有感情地朗讀有關(guān)句子。

　�。ㄌ崾荆鹤プ￡P(guān)鍵詞語(yǔ)、句子，聯(lián)系生活實(shí)際，領(lǐng)會(huì)思想感情。）

　　作者說(shuō)仙人掌“有一種獨(dú)特的美麗”？你是怎樣理解的？你還知道哪些植物也有這種“獨(dú)特的美麗”？

　　作者在這里單單是在贊美仙人掌嗎？

　　五、總結(jié)全文，升華感情

　　仙人掌雖然貌不驚人，卻有著可貴的精神。作者用文章贊美它，老師則寫(xiě)了一首詩(shī)來(lái)歌頌他。

　　出示：

　　仙人掌禮贊

　　頭頂著如火的驕陽(yáng)，

　　仍挺著不屈的脊梁。

　　仙人掌，我大聲把你歌唱，

　　你的生命是多么頑強(qiáng)！

　　你滿身是刺其貌不揚(yáng)，

　　果汁卻似玉露瓊漿。

　　仙人掌，我大聲把你歌唱，

　　你內(nèi)在的魅力勝過(guò)佳釀！

　　你品種繁多用途極廣，

　　工業(yè)農(nóng)業(yè)都用得上。

　　仙人掌，我大聲把你歌唱，

　　你默默奉獻(xiàn)不事張揚(yáng)！

　　啊，樸實(shí)無(wú)華堅(jiān)忍頑強(qiáng)的仙人掌，

　　啊，只講奉獻(xiàn)不講索取的仙人掌，

　　你是我們做人的榜樣，

　　我衷心地把你歌唱，把你頌揚(yáng)！

　　師讀詩(shī)，學(xué)生體會(huì)情感。

　　學(xué)生讀詩(shī)，升華情感。

　　六、作業(yè)

　　作者用文章描寫(xiě)仙人掌，老師用詩(shī)歌禮贊仙人掌，同學(xué)們想用什么方法表達(dá)你對(duì)仙人掌的感情呢？一段話，一首歌，一幅畫(huà)，都可以。同學(xué)們?cè)囋嚢�！學(xué)生用喜歡的方式表達(dá)，當(dāng)堂展示交流。

仙人掌教案4

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、認(rèn)識(shí)各種仙人掌，知道其主要外形特征。

　　2、大膽作畫(huà)，積極動(dòng)腦，能夠用蘿卜拓印出各種不同仙人掌。

　　3、以游戲化的學(xué)習(xí)方式，讓幼兒從中體驗(yàn)美術(shù)活動(dòng)的樂(lè)趣。

　　4、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。

　　3、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　各種刻好的蘿卜，不同的仙人掌盆栽，貼有花盆的紙張，各色顏料若干盤(pán)，記號(hào)筆。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、播放仙人掌動(dòng)畫(huà)，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。

　　1、今天老師給小朋友們帶來(lái)了一段很好看的動(dòng)畫(huà)短片，你們想不想看？看完請(qǐng)小朋友說(shuō)一說(shuō)動(dòng)畫(huà)片講了一個(gè)什么故事呢? 幼兒帶著問(wèn)題觀看動(dòng)畫(huà)片《仙人掌》

　　2、提問(wèn)：動(dòng)畫(huà)片講的是一個(gè)什么故事？

　　教師總結(jié)：原來(lái)動(dòng)畫(huà)片講的是仙人掌寶寶的故事，仙人掌寶寶穿著一件綠色的衣服，身上長(zhǎng)滿了刺，旁邊的小花都不愿意和他玩，閑他長(zhǎng)得不好看。但是，仙人掌寶寶不怕寒冷，同時(shí)當(dāng)身邊的小花需要幫助時(shí)，很努力的幫助她，最后他們成了好朋友。仙人掌寶寶也在主人細(xì)心的照顧下，頭頂開(kāi)出了美麗的花朵。

　　提問(wèn)：你喜歡仙人掌么？為什么？

　　二、觀察、了解各種不同形態(tài)的仙人掌

　　1、今天各種不同的仙人掌都來(lái)我們班做客了，你們開(kāi)心嗎？讓我們一起來(lái)看看都有哪些不同的仙人掌呢？

　　2、請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)自己喜歡哪種仙人掌，其外形、顏色各有何特點(diǎn)。

　　三、蘿卜拓印仙人掌小朋友們你們想不想來(lái)畫(huà)一畫(huà)仙人掌阿？今天我們不用筆來(lái)畫(huà)，我們用一個(gè)好玩的方法來(lái)畫(huà)，用蘿卜印出各種仙人掌來(lái)。是不是很有趣呢？

　　老師已經(jīng)將蘿卜刻成了各種不同的形狀，請(qǐng)你先想好你想畫(huà)哪種形狀的仙人掌呢？然后用蘿卜沾上你喜歡的顏料，印在我們的紙上，讓我們的花盆都開(kāi)出各種美麗的仙人掌吧！最后可別忘了用記號(hào)筆給仙人掌畫(huà)上小刺哦！

　　1、幼兒做畫(huà)，教師巡回指導(dǎo)。

　　2、引導(dǎo)能力較弱的幼兒，及時(shí)鼓勵(lì)表現(xiàn)好的幼兒。

　　3、鼓勵(lì)幼兒用自己喜歡的顏色添畫(huà)花朵，添畫(huà)仙人掌的刺。

　　四、講評(píng)把幼兒作品張貼在畫(huà)板上，請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)自己喜歡哪幅畫(huà)，教師評(píng)價(jià)有特色的作品。

　　五、結(jié)束活動(dòng)讓我們帶仙人掌出去曬曬太陽(yáng),澆澆水吧!

　　活動(dòng)反思

　　美術(shù)仙人掌的活動(dòng)目標(biāo)是讓幼兒了解仙人掌的結(jié)構(gòu)特征，了解仙人掌的生長(zhǎng)習(xí)性。借助仙人掌掌的外形，血花仙人掌大膽作畫(huà)，體會(huì)蠟筆畫(huà)的樂(lè)趣。

　　從幼兒的.作品中可以看出大部分幼兒都能畫(huà)出仙人掌的基本輪廓，又因?yàn)橹皫状翁厣n重點(diǎn)練習(xí)了顏色漸變，為給仙人掌涂色奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。但在畫(huà)仙人掌上面的刺時(shí)，很多小朋友的畫(huà)都是密密麻麻的，又粗又長(zhǎng)。可能是我還沒(méi)有解說(shuō)的更仔細(xì)，更徹底，把它忽略了。

仙人掌教案5

　　設(shè)計(jì)意圖

　　你見(jiàn)過(guò)仙人掌嗎？他生活在干燥炎熱的沙漠里，最喜歡的就是熱辣的太陽(yáng)，渾身的刺是他們的盔甲，防御者敵人的騷擾，你最好還是別去惹那些渾身帶刺的家伙，如果你喜歡仙人掌還是自己動(dòng)手畫(huà)吧，此次美術(shù)活動(dòng)《仙人掌》就是讓小朋友用顏料還有你自己的小手進(jìn)行想象裝飾。

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1、裝飾仙人掌，初步了解仙人掌線描畫(huà)。

　　2、能耐心，細(xì)致地作畫(huà)感受藝術(shù)創(chuàng)作的快樂(lè)。

　　教學(xué)準(zhǔn)備

　　兒童經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)見(jiàn)過(guò)仙人掌。

　　環(huán)境準(zhǔn)備

　　1、幾盆造型不同的仙人掌。

　　2、白紙，黑色水彩筆人手一份。

　　3、美工第10頁(yè)。

　　重點(diǎn)難點(diǎn)

　　熟練運(yùn)用不同線條。

　　教學(xué)過(guò)程

　　1、觀賞仙人掌

　　老師和幼兒一起觀賞仙人掌的特征，自由交談。

　　2、梳理繪畫(huà)經(jīng)驗(yàn)

　　老師和幼兒一起共同觀察樹(shù)葉線描畫(huà)，交流自己的感受。

　　3、嘗試畫(huà)仙人掌

　　請(qǐng)幼兒用黑色水彩筆在《美工》上畫(huà)仙人掌。

　　4、有效語(yǔ)言設(shè)計(jì)

　　小朋友，你們見(jiàn)過(guò)仙人掌嗎？知道他們的特點(diǎn)嗎？

　　你最喜歡哪個(gè)仙人掌

　　你看這個(gè)可以有哪些線條？你還知道哪些線條？哪些圖案？

　　你的仙人掌身上有哪些線條？

　　活動(dòng)反思

　　從幼兒的作品中可以看出大部分幼兒都能畫(huà)出仙人掌的基本輪廓，又因?yàn)橹皫状翁厣n重點(diǎn)練習(xí)了顏色漸變，為給仙人掌涂色奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。但在畫(huà)仙人掌上面的刺時(shí)，很多小朋友的畫(huà)都是密密麻麻的，又粗又長(zhǎng)�？赡苁俏疫€沒(méi)有解說(shuō)的更仔細(xì)，更徹底，把它忽略了。

仙人掌教案6

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)仙人掌和仙人球，激發(fā)幼兒興趣。

　　2、通過(guò)各種感官觀察仙人掌和仙人球，掌握兩者的不同之處。

　　3、培養(yǎng)幼兒的探索能力和喜愛(ài)大自然的情感，學(xué)習(xí)堅(jiān)強(qiáng)不屈的精神。。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　仙人掌和仙人球若干。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、講述仙人掌的傳說(shuō)，激發(fā)幼兒的興趣。

　　1、師：出示仙人掌，大家看我?guī)?lái)了什么？

　　幼：仙人掌！我家也有的。

　　師：今天我要講一個(gè)有關(guān)仙人掌的故事：

　　很久以前，有一座山，叫猛虎山，因?yàn)樯缴嫌幸恢怀匀说拇罄匣ⅲ粤撕芏嗳耍瑖樀么蠹疫B山腰也不敢去。猛虎山腳下，住著一對(duì)母子，母親年紀(jì)很大了，兒子是個(gè)出了名的勇士，叫丁剛―――――皇帝死了，仙草被丟到皇宮外面，而丁剛也被砍了頭。人們很感激丁剛，就把仙草偷偷撿回來(lái)，種在院子里。由於仙草的葉子長(zhǎng)的跟手掌一樣大，又是仙人送的，所以大家替它取了個(gè)名字，叫「仙人掌」。

　　2、說(shuō)一說(shuō)，故事里的人物都有哪些？你們喜歡仙人掌嗎？為什么？

　　幼：不喜歡，因?yàn)橛泻芏啻獭?/p>

　　幼：喜歡，雖然有很多刺但是它能在沙漠中成長(zhǎng)，說(shuō)明它很勇敢。

　　師：我們要學(xué)習(xí)仙人掌堅(jiān)強(qiáng)不屈的精神。

　　（1）故事講完了，你們見(jiàn)過(guò)仙人掌嗎？我們?nèi)フ乙徽遥?/p>

　�。�2）有小朋友說(shuō)仙人掌和仙人球是一樣的，我們來(lái)看看那里不同？

　　師：大家觀察的真仔細(xì)，其實(shí)仙人掌和仙人球不同的，象球一樣的叫仙人球。象手掌一樣的叫仙人掌。

　　3、觀察仙人掌的花卉，自主探索其各部位生長(zhǎng)特點(diǎn)。

　　幼：快來(lái)看！這里有一盆好大的仙人掌！還開(kāi)了黃顏色的花。

　　師：小朋友仔細(xì)觀察吧！等一下告訴大家你觀察到的結(jié)果！

　　二、如何做好仙人球和仙人掌的日常養(yǎng)護(hù)。

　　師：我們?nèi)绾勿B(yǎng)護(hù)它們呢？

　　幼：仙人掌和仙人球都是生長(zhǎng)在沙漠中的，因此，我們不需要給它們澆太多水。

　　師：沒(méi)錯(cuò)，一周一次或者看到土干了再澆水，偶爾一個(gè)月忘記了也不要緊。

　　三、仙人掌和仙人球有哪些作用

　　仙人掌有食用仙人掌，可作為蔬菜出售。涼拌仙人掌，人掌燉排骨。

　　仙人球的環(huán)保作用(仙人球 - 抗輻射) 仙人球 - 天然氧吧。

仙人掌教案7

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、學(xué)習(xí)用手掌拓印仙人掌的身體，并運(yùn)用中鋒畫(huà)出刺的特征。

　　2、以3人合作的形式共畫(huà)一幅作品，有初步合作意識(shí)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：長(zhǎng)條沙漠背景圖8幅，綠色顏料8盤(pán)，毛筆人手一支，濕毛巾若干條，ppt課件，裝有墨汁的盤(pán)子8份，筆架若干個(gè)。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、導(dǎo)入

　　1、課件（電話機(jī)）：“叮鈴鈴，叮鈴鈴，聽(tīng)聽(tīng)是誰(shuí)的電話來(lái)了？”

　　2、課件（沙漠）：“小朋友們好，我是沙漠爺爺，我孤孤單單地一個(gè)人在沙漠里，沒(méi)有人陪我玩，也沒(méi)有人陪我說(shuō)話，我的心里好難過(guò)呀！”

　　3、師：誰(shuí)能想出一個(gè)好辦法，可以讓沙漠爺爺不孤單，不寂寞呢？（引導(dǎo)幼兒想出各種方法使沙漠爺爺快樂(lè)。）

　　4、師：沙漠里很熱，仙人掌它不怕干不怕熱，可以生長(zhǎng)在沙漠里一直陪著沙漠爺爺。那仙人掌長(zhǎng)什么樣呢？有什么特征？

　　5、幼兒回憶并敘述仙人掌的特征。

　　6、師：你們說(shuō)了很多，有這里有幾幅仙人掌的圖片，我們一起看看是不是跟剛才你們說(shuō)的一樣？

　　課件（各種姿勢(shì)的仙人掌）

　　7、小結(jié)：仙人掌是綠色的，像手掌一樣一個(gè)接著一個(gè)長(zhǎng)，仙人掌的身上都是刺，而且這些刺又細(xì)又尖，像針一樣。

　　二、學(xué)習(xí)拓印仙人掌和畫(huà)刺

　　1、師：我們的小手很能干，會(huì)做許多事情，今天我們用小手上的手掌來(lái)變仙人掌送給沙漠爺爺，這樣沙漠爺爺肯定很開(kāi)心的。

　　2、師：手掌放在海綿上往下按一下，瞧！花青和藤黃變成的綠色爬呀爬爬到手掌上，小手找到沙漠爺爺，從下往上爬，左邊爬，右邊爬，一個(gè)緊接著一個(gè)，一直爬到頭頂上。

　　3、教師示范。幼兒懸空跟著練習(xí)。

　　4、師：這種把手掌上蘸上顏料，然后把手掌的形狀印在紙上，這種方法叫做拓�。╰àyìn）

　　5、師：哎呀！小手變臟了，沒(méi)關(guān)系，濕毛巾擦一擦，小手干凈了。

　　6、師：仙人掌的刺怎么變？（毛筆來(lái)幫忙�。�

　　7、師：怎樣把仙人掌的刺畫(huà)的又細(xì)又尖？(運(yùn)用中鋒用筆。

　　8、師：中鋒用筆，毛筆站起來(lái)，筆尖蘸點(diǎn)墨汁，筆尖理理順，放下去，一下子提起來(lái)。提起來(lái)的時(shí)候要快，要不然這根刺不是又細(xì)又尖的了！教師示范畫(huà)刺。幼兒懸空跟著練習(xí)。

　　9、師：在畫(huà)刺的時(shí)候，我們還有首好聽(tīng)的兒歌，可以邊畫(huà)邊念�！跋扇苏�，愛(ài)唱歌，一唱唱出小小刺；仙人掌，愛(ài)跳舞，一跳跳出小小刺�！�

　　10、師：請(qǐng)一個(gè)能干的朋友也來(lái)用小手變個(gè)仙人掌，誰(shuí)愿意？幼兒示范，教師講解。

　　三、幼兒作畫(huà)

　　1、師：仙人掌它還會(huì)擺各種姿勢(shì)，只要你們從下往上變，從左往右變，一個(gè)緊接著一個(gè)，可以變出許多漂亮的仙人掌出來(lái)！你們想不想自己也來(lái)試一下��？把仙人掌送給沙漠爺爺！

　　2、幼兒作畫(huà)，教師個(gè)別指導(dǎo)。

　　四、交流、點(diǎn)評(píng)

　　1、師：我們來(lái)看看哪個(gè)仙人掌可以成為沙漠爺爺?shù)暮门笥眩?/p>

　　2、教師引導(dǎo)幼兒說(shuō)出拓印仙人掌時(shí)一個(gè)緊接著一個(gè)，畫(huà)刺的時(shí)候，運(yùn)用中鋒用筆，放下去，一下子提起來(lái)。

仙人掌教案8

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、在感知圓形和橢圓形的各種組合基礎(chǔ)上，大膽表現(xiàn)仙人掌。

　　2、嘗試用不同的綠色表現(xiàn)仙人掌的色彩。

　　3、能呈現(xiàn)自己的作品，并能欣賞別人的作品。

　　4、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　幼兒作畫(huà)工具、PPT

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、觀看PPT

　　——引出繪畫(huà)主題，激發(fā)幼兒繪畫(huà)興趣

　　1、這是什么形狀？（各種不同大小的圓形和橢圓形）

　　2、今天橢圓形寶寶要表演雜技了，我們一起看看它們是怎樣表演雜技的。（演示PPT）

　　3、請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)橢圓形和圓形表演的是什么雜技？（將不同的橢圓形和圓形疊加起來(lái)）

　　小結(jié)：橢圓形寶寶本領(lǐng)可大了，它會(huì)表演疊加的雜技，大圓下面穩(wěn)穩(wěn)坐，小圓小圓疊起來(lái)，一個(gè)一個(gè)又一個(gè)。

　　1、請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)這些疊加起來(lái)的橢圓形像什么

　　二、幼兒作畫(huà)

　　——感知圓形和橢圓形的各種組合

　　請(qǐng)你猜猜我們今天會(huì)畫(huà)什么？

　　指導(dǎo)語(yǔ)：

　　1、大橢圓或圓形可以再左下角，中間或右下角。

　　2、可以畫(huà)兩個(gè)或三個(gè)大橢圓或圓形表演雜技。

　　三、觀看PPT

　　——感知仙人掌的外形特征

　　1、你們猜猜我們今天畫(huà)的是什么？（仙人掌）

　　2、你們?cè)趺粗赖�？（綠葉上有尖尖的刺）

　　小結(jié)：我們今天畫(huà)的是沙漠里的仙人掌，仙人掌有屢屢的外衣，尖尖的刺，它生長(zhǎng)在熱帶和亞熱帶，還有沙漠里。

　　四、觀看PPT

　　——感知同色系

　　1、欣賞中班小朋友的仙人掌的繪畫(huà)作品。

　　2、仙人掌是用什么顏色？（各種不同的綠）

　　3、沙漠和沙子用什么顏色？（土黃和咖啡色）

　　小結(jié)：仙人掌可以用同色系（綠色）沙漠和沙子可以用同色系里咖啡色（棕色）土黃。

　　五、幼兒在此作畫(huà)

　　六、欣賞講評(píng)

　　活動(dòng)反思

　　美術(shù)仙人掌的活動(dòng)目標(biāo)是讓幼兒了解仙人掌的結(jié)構(gòu)特征，了解仙人掌的生長(zhǎng)習(xí)性。借助仙人掌掌的外形，從幼兒的作品中可以看出大部分幼兒都能畫(huà)出仙人掌的基本輪廓，又因?yàn)橹皫状翁厣n重點(diǎn)練習(xí)了顏色漸變，為給仙人掌涂色奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

仙人掌教案9

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　認(rèn)識(shí)各種仙人掌，知道其主要外形特征。

　　大膽作畫(huà)，積極動(dòng)腦，能夠用蘿卜拓印出各種不同仙人掌。

　　以游戲化的學(xué)習(xí)方式，讓幼兒從中體驗(yàn)美術(shù)活動(dòng)的樂(lè)趣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　各種刻好的蘿卜，不同的仙人掌盆栽，貼有花盆的紙張，各色顏料若干盤(pán)，記號(hào)筆。

　　活動(dòng)過(guò)程

　　一、播放仙人掌動(dòng)畫(huà)，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣

　　1、今天老師給小朋友們帶來(lái)了一段很好看的動(dòng)畫(huà)短片，你們想不想看？看完請(qǐng)小朋友說(shuō)一說(shuō)動(dòng)畫(huà)片講了一個(gè)什么故事呢?

　　2、提問(wèn)：動(dòng)畫(huà)片講的是一個(gè)什么故事？

　　提問(wèn)：你喜歡仙人掌么？為什么？

　　二、觀察、了解各種不同形態(tài)的仙人掌

　　1、今天各種不同的仙人掌都來(lái)我們班做客了，你們開(kāi)心嗎？讓我們一起來(lái)看看都有哪些不同的仙人掌呢？

　　2、請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)自己喜歡哪種仙人掌，其外形、顏色各有何特點(diǎn)。

　　三、蘿卜拓印仙人掌

　　小朋友們你們想不想來(lái)畫(huà)一畫(huà)仙人掌阿？今天我們不用筆來(lái)畫(huà)，我們用一個(gè)好玩的方法來(lái)畫(huà)，用蘿卜印出各種仙人掌來(lái)。是不是很有趣呢？

　　1、幼兒做畫(huà)，教師巡回指導(dǎo)。

　　2、引導(dǎo)能力較弱的幼兒，及時(shí)鼓勵(lì)表現(xiàn)好的幼兒。

　　3、鼓勵(lì)幼兒用自己喜歡的顏色添畫(huà)花朵，添畫(huà)仙人掌的刺。

　　四、講評(píng)

　　把幼兒作品張貼在畫(huà)板上，請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)自己喜歡哪幅畫(huà)，教師評(píng)價(jià)有特色的作品。

　　五、結(jié)束活動(dòng)

　　讓我們帶仙人掌出去曬曬太陽(yáng),澆澆水吧!

仙人掌教案10

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、讓孩子們知道仙人掌的樣子和特征。

　　2、學(xué)會(huì)用牙簽裝飾出仙人掌的刺。

　　3、會(huì)用它們大膽地進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)造，喜歡裝飾。

　　4、養(yǎng)成大膽用色、均勻涂色的良好習(xí)慣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　牙簽，剪刀，木工膠

　　活動(dòng)過(guò)程

　　[導(dǎo)入]

　　1、用猜謎語(yǔ)的方式向孩子們介紹仙人掌。

　　我是一種長(zhǎng)滿刺的植物。

　　在沙漠里會(huì)經(jīng)�？吹轿�，我是誰(shuí)呢?

　　[展開(kāi)]

　　1、談?wù)勏扇苏啤?/p>

　　你見(jiàn)過(guò)仙人掌嗎?

　　你在哪兒見(jiàn)過(guò)仙人掌?

　　見(jiàn)過(guò)仙人掌后你有什么感想?

　　2、談?wù)勏扇苏频臉幼雍吞卣鳌?/p>

　　仙人掌在哪兒生存呢?

　　(仙人掌主要在沙漠里生存。沙漠是動(dòng)植物生存困難的地方，為了適應(yīng)沙漠缺水的氣候，仙人掌把葉子演化成了刺，以減少水分蒸發(fā)。)

　　養(yǎng)仙人掌的時(shí)候需要澆多少水呢?

　　(仙人掌厚厚的皮里可以儲(chǔ)存很多水，所以不用澆太多的水。如果像其他的花澆很多水的話它的根就會(huì)腐爛，死掉。)

　　仙人掌為什么長(zhǎng)著刺和細(xì)細(xì)地絨毛呢?

　　(通常植物的葉子會(huì)蒸發(fā)水蒸氣，所以葉子越大蒸發(fā)的水蒸氣越多。在沒(méi)有水的沙漠里為了減少水蒸氣的蒸發(fā)仙人掌把葉子演變成了厚厚的皮和刺，并且仙人掌的刺還可以保護(hù)防止受到動(dòng)物的攻擊。)

　　3、制作仙人掌并研究制作材料。

　　制作仙人掌需要哪些材料呢?

　　用牙簽怎樣制作出仙人掌呢?

　　4、用牙簽裝飾出仙人掌。

　�、� 把牙簽剪短。

　�、� 把剪短的牙簽用木工膠粘在仙人掌上，裝飾出仙人掌的刺。

　　[結(jié)尾]

　　1、讓孩子們把完成的仙人掌介紹給朋友們

　　2、總結(jié)活動(dòng)

　　教學(xué)反思：

　　為了更好地提高幼兒的創(chuàng)造力，我讓幼兒看了很多變化后的仙人掌圖片，幼兒看到后非常激動(dòng)，原來(lái)仙人掌可以變這么多東西呀，活動(dòng)中幼兒的繪畫(huà)興趣也提高了不少。

　　當(dāng)然在活動(dòng)中我也出示了范畫(huà)，是仙人掌變形后的熊貓和蛋糕的圖片，幼兒對(duì)熊貓非常喜愛(ài)，我繼而說(shuō)熊貓要過(guò)生日了給熊貓送上蛋糕幼兒就更加喜歡了，觀察也更仔細(xì)入微了。

仙人掌教案11

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1．嘗試用棉簽畫(huà)仙人掌．認(rèn)識(shí)綠色和黑色．能用兩種顏色作畫(huà)。

　　2．借助觀察仙人掌、書(shū)空練習(xí)等策略，學(xué)習(xí)從內(nèi)向外西短線和涂染的方法。

　　3．能大膽地作畫(huà)。

　　4．大膽嘗試?yán)L畫(huà)，并用對(duì)稱的方法進(jìn)行裝飾。

　　5．培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1．組織幼兒觀察仙人掌

　　2．畫(huà)有仙人掌外輪廓的面紙或若干支棉簽．綠色和黑色顏料

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1．引導(dǎo)幼兒再次觀察仙人掌，回憶已有的感知經(jīng)驗(yàn)。

　　教師：這棵大大的仙人掌人是什么顏色的?它的身上有什么?它的刺是怎么長(zhǎng)的?

　　幼兒回答后．教師總結(jié)．

　　教師：仙人掌是綠色的．身上長(zhǎng)滿刺．刺細(xì)細(xì)的，尖尖的· ’

　　引導(dǎo)幼兒用手指從內(nèi)向外做書(shū)空練習(xí)·體會(huì)快速“提”的動(dòng)作·

　　2.通過(guò)書(shū)空練習(xí)幫助幼兒掌握仙人掌的造型。

　　教師示范顧著一個(gè)方向畫(huà)圈的動(dòng)作，引導(dǎo)幼兒練習(xí)涂染·

　　教師：怎樣用棉簽西仙人掌的身體呢?

　　指導(dǎo)幼兒練習(xí)畫(huà)刺。

　　教師：剌從仙人掌的“身上”長(zhǎng)出來(lái)．細(xì)細(xì)的·尖尖的，長(zhǎng)了許多許多·

　　3．幼兒繪畫(huà)。教師指導(dǎo)。

　　指導(dǎo)幼兒大膽涂染，畫(huà)出尖尖密密的刺。

　　提醒幼兒作畫(huà)過(guò)程中換棉簽蘸顏料，保持銷售，衣服干凈。

　　4.展示幼兒作品．共同欣賞。

　　教師：誰(shuí)的仙人掌刺最多，誰(shuí)的畫(huà)得最像？

　　活動(dòng)反思：

　　從幼兒的作品中可以看出大部分幼兒都能畫(huà)出仙人掌的基本輪廓，又因?yàn)橹皫状翁厣n重點(diǎn)練習(xí)了顏色漸變，為給仙人掌涂色奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。但在畫(huà)仙人掌上面的刺時(shí)，很多小朋友的畫(huà)都是密密麻麻的，又粗又長(zhǎng)。可能是我還沒(méi)有解說(shuō)的更仔細(xì)，更徹底，把它忽略了。

仙人掌教案12

　　繪畫(huà)意圖：

　　日常美術(shù)教育活動(dòng)具有較強(qiáng)的游戲性。它給幼兒充裕的時(shí)間操作、充足的材料和充分的自主性，能讓幼兒處于一種積極的活動(dòng)狀態(tài)。

　　繪畫(huà)植物簡(jiǎn)介：

　　仙人掌

　　為仙人掌科植物。種子多數(shù)扁圓形，邊緣稍不規(guī)則，無(wú)毛，淡黃褐色。仙人掌喜強(qiáng)烈光照，耐炎熱，干旱、瘠薄，生命力頑強(qiáng)，生長(zhǎng)適溫為20-30℃。仙人掌的種類繁多，世界上共有70-110個(gè)屬，20xx余種，常生長(zhǎng)于沙漠等干燥環(huán)境中，被稱為“沙漠英雄花”，為多肉植物的一類。中國(guó)南方及東南亞等熱帶、亞熱帶地區(qū)的干旱地區(qū)。

　　繪畫(huà)年齡：

　　幼兒?jiǎn)⒚衫L畫(huà)。

　　繪畫(huà)步驟圖：

　　1、先畫(huà)出仙人掌左手臂的基本結(jié)構(gòu)。

　　2、畫(huà)出左手臂和頭部。

　　3、畫(huà)出毛毛刺。

　　4、最后畫(huà)出花盆。

　　網(wǎng)站溫馨提示：

　　幼兒園美術(shù)教學(xué)活動(dòng)，不僅要教給幼兒繪畫(huà)的基本知識(shí)和技能，更要發(fā)展兒童的想象力和創(chuàng)造能力。

仙人掌教案13

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、能正確表現(xiàn)仙人掌的形態(tài)結(jié)構(gòu)及葉子之間的位置關(guān)系，學(xué)習(xí)仔細(xì)寫(xiě)生仙人掌。

　　2、發(fā)展幼兒的觀察力及繪畫(huà)表現(xiàn)力。

　　3、培養(yǎng)幼兒良好的作畫(huà)習(xí)慣。

　　4、體驗(yàn)想象創(chuàng)造各種圖像的快樂(lè)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　記號(hào)筆、紙、仙人掌

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、談話引入，

　　1、這些植物你認(rèn)識(shí)嗎？叫什么名字？長(zhǎng)得怎么樣？你喜歡這些植物嗎？

　　2、請(qǐng)幼兒仔細(xì)觀察仙人掌，并且用語(yǔ)言描述一下仙人掌的位置關(guān)系以及葉子的形態(tài)和位置。

　　3、引導(dǎo)幼兒從仙人掌的枝干、葉子等來(lái)大膽描述

　　二、大膽作畫(huà)、教師巡回指導(dǎo)

　　1、引導(dǎo)幼兒根據(jù)仙人掌的形態(tài)結(jié)構(gòu)和葉子之間的位置關(guān)系進(jìn)行作畫(huà)

　　2、教師講解做畫(huà)方法和要點(diǎn)。

　　3、要從仙人掌的整體輪廓開(kāi)始畫(huà)哦：“整體（花盆）——局部（仙人掌）——細(xì)節(jié)（葉子）”。

　　三、作品欣賞

　　1、作品展示幼兒教育，師幼共同欣賞

　　2、讓每個(gè)幼兒根據(jù)自己所畫(huà)的仙人掌大膽講訴自己的作畫(huà)感受，教師要及時(shí)肯定。

　　教學(xué)反思：

仙人掌教案14

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、了解仙人掌的特點(diǎn)和品質(zhì)，對(duì)仙人掌產(chǎn)生崇敬之情。

　　2、有感情地朗讀課文。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、導(dǎo)入新課

　　1、同學(xué)們，老師今天給大家?guī)?lái)一幅圖片，讓我們一起來(lái)看一看。

　�。ǚ怒h(huán)境惡劣的課件）

　　2、看完了圖片，你想說(shuō)些什么呢？

　�。▽W(xué)生圍繞環(huán)境惡劣去談體會(huì)）

　　3、是啊，在這樣惡劣的環(huán)境中，小草枯萎了、樹(shù)木枯竭了、花朵凋零了，可仙人掌卻頑強(qiáng)地生長(zhǎng)著。今天，我們將再次走進(jìn)墨西哥，走進(jìn)仙人掌的世界，去聆聽(tīng)作者心中的那首仙人掌之歌。

　　（指著板書(shū)說(shuō)，齊讀課題）

　　二、自主合作學(xué)習(xí)

　　1、讓我們拿起課本，用你最喜歡的方式去讀課文，把你感興趣的段落多讀幾遍，讀到你情不自禁地想說(shuō)些什么為止。

　　（學(xué)生自由讀課文）

　　2、讀完了課文，相信你一定有很多話想說(shuō)吧！把你的感受在學(xué)習(xí)小組中和其他同學(xué)共同分享。

　�。ㄐ〗M交流）

　　三、集體交流匯報(bào)

　　讀著讀著，你情不自禁地想說(shuō)些什么呢？

　�。▽W(xué)生談自己的學(xué)習(xí)體會(huì)，交流的順序根據(jù)學(xué)生的回答而定。）

　�。ㄒ唬w會(huì)仙人掌的外形美

　　1、生：讀著讀著，我情不自禁地想說(shuō)："仙人掌可真美啊！"

　　（學(xué)生讀課文中的相關(guān)句子，其他同學(xué)補(bǔ)充）

　　2、這么美的仙人掌，你能把它讀好嗎？

　�。ㄗ杂勺x、指名讀）

　　3、是啊，墨西哥的仙人掌可真奇特、真美麗��！讓我們一起來(lái)看一看吧！

　�。ǔ鍪鞠扇苏茍D片的課件）

　　現(xiàn)在，你想說(shuō)些什么嗎？

　�。▽W(xué)生談體會(huì)：用成語(yǔ)概括、說(shuō)出仙人掌的美、表現(xiàn)出對(duì)仙人掌的喜愛(ài)之情）

　　4、墨西哥的仙人掌千姿百態(tài)、色彩斑斕，可真令人喜愛(ài)��！讓我們拿起書(shū)一起來(lái)美美地讀一讀吧！

　�。ㄔ谝魳�(lè)聲中齊讀）

　　5、過(guò)渡：讀著讀著，你情不自禁地還想說(shuō)些什么呢？

　�。ǘw會(huì)仙人掌頑強(qiáng)的生命力

　　1、生：讀著讀著，我情不自禁地想說(shuō)："仙人掌的生命力可真頑強(qiáng)�。�

　�。▽W(xué)生談體會(huì)）

　　誰(shuí)跟他有同樣的感受也想來(lái)說(shuō)一說(shuō)？

　　（出示第五自然段的文字投影，學(xué)生談體會(huì)并讀好）

　　2、是啊，在惡劣的環(huán)境中，在經(jīng)受著嚴(yán)酷的自然條件的考驗(yàn)下，仙人掌仍然頑強(qiáng)地生長(zhǎng)著，它真不愧為是生命的強(qiáng)者啊！好好地讀一讀這段話，相信你一定有更深刻的感受！

　�。▽W(xué)生自由讀）

　　讀著讀著，你想對(duì)仙人掌說(shuō)些什么呢？

　�。ㄕf(shuō)出贊美、敬佩、歌頌等感情）

　　3、學(xué)生自由對(duì)仙人掌說(shuō)。

　　4、仙人掌的生命力是如此的頑強(qiáng)，我們的心中怎能不對(duì)它產(chǎn)生深深的敬佩之情呢？好好地讀一讀這一自然段，你覺(jué)得怎樣讀能表達(dá)出你的感受你就怎樣讀！

　�。ㄗ杂勺x）

　　誰(shuí)敢說(shuō)我是我們班讀書(shū)讀得最好的同學(xué)就站起來(lái)，把這段話讀給大家聽(tīng)一聽(tīng)。

　�。ㄖ该x、評(píng)價(jià)）

　　（三）體會(huì)仙人掌樂(lè)于奉獻(xiàn)的精神

　　1、引讀："無(wú)論是在孤寂中還是被遺忘，無(wú)論在蔑視中還是受到其它不公正待遇，仙人掌總是保持本色，它會(huì)……它會(huì)……它會(huì)……它會(huì)……"

　　2、自由讀這一段，看看怎么才能讀好？待會(huì)兒我們開(kāi)展個(gè)讀書(shū)比賽，看誰(shuí)讀得最好。

　�。▽W(xué)生自由讀）

　　3、比賽讀：男女生各推選出一位代表，在這兩位同學(xué)讀之前，你們想給他們一些建議或鼓勵(lì)嗎？

　　（學(xué)生提建議或鼓勵(lì)，其實(shí)就是理解的過(guò)程）

　　讀得真好啊，聽(tīng)了他們的朗讀，你的心情怎樣？

　　（敬佩、肅然起敬……）

　　讓我們帶著這樣的感情一起來(lái)讀一讀吧！

　�。R讀）

　　4、讀著讀著，你還想情不自禁地說(shuō)些什么呢？

　�。òl(fā)展學(xué)生的個(gè)性，如：自強(qiáng)、團(tuán)結(jié)……）

　　四、升華中心小學(xué)三年級(jí)語(yǔ)文《松鼠和松果》教案

　　1、仙人掌用它美麗的外形、頑強(qiáng)的生命力、樂(lè)于奉獻(xiàn)的精神深深地打動(dòng)了作者，所以當(dāng)朋友要送作者畫(huà)時(shí)，作者說(shuō)："畫(huà)仙人掌吧，畫(huà)一株體現(xiàn)出信仰與生命力的仙人掌！"仙人掌不僅打動(dòng)了作者，也打動(dòng)了老師，相信也打動(dòng)了我們?cè)谧拿恳晃煌瑢W(xué)吧！

　　假如你就是那位畫(huà)家，你會(huì)怎樣畫(huà)呢？

　　假如你是一位詩(shī)人，你會(huì)寫(xiě)些什么呢？

　　假如你是一位歌唱家，你會(huì)唱些什么呢？

　　假如你是一位…………

　�。ㄟ呎f(shuō)邊出示文字投影）

　　2、選擇其中你最喜歡的一種方式準(zhǔn)備準(zhǔn)備吧！可以自己獨(dú)立完成，也可以找你的學(xué)習(xí)伙伴共同完成。

　�。▽W(xué)生自由準(zhǔn)備）

　　3、假如你是……

　�。▽W(xué)生匯報(bào)）

　　4、是啊，仙人掌在作者心中、在我們每一個(gè)人的心中譜寫(xiě)了一曲美麗之歌、奇特之歌、頑強(qiáng)之歌、奉獻(xiàn)之歌、自強(qiáng)之歌、團(tuán)結(jié)之歌……（指著板書(shū)說(shuō)）

仙人掌教案15

　　【設(shè)計(jì)意圖】

　　我們班的幼兒好奇心、探索欲望強(qiáng)烈，對(duì)所接觸的新事物都有嘗試的愿望。有一定的求異思維，但創(chuàng)造能力不算強(qiáng)，如果能多開(kāi)展一些激發(fā)其創(chuàng)造性的活動(dòng)，使其感受到個(gè)中樂(lè)趣，能促進(jìn)其創(chuàng)造力的發(fā)展及提高其參與創(chuàng)造性活動(dòng)的興趣。

　　根據(jù)幼兒的實(shí)際情況，我選擇了把掌印添畫(huà)成其他事物的美術(shù)活動(dòng)，鼓勵(lì)幼兒積極思考，體驗(yàn)想象活動(dòng)的樂(lè)趣。

　　【活動(dòng)目標(biāo)】

　　1．嘗試用手掌印畫(huà)表現(xiàn)仙人掌，初步注意布局。

　　2．積極參與操作活動(dòng)，感受趣味藝術(shù)活動(dòng)的快樂(lè)。

　　【活動(dòng)準(zhǔn)備】

　　一、知識(shí)經(jīng)驗(yàn)的準(zhǔn)備：

　　1．發(fā)動(dòng)家長(zhǎng)回家?guī)Ш⒆尤ビ^察仙人掌，了解其基本外形特征。

　　2．組織幼兒玩手影游戲，豐富幼兒對(duì)手掌外形聯(lián)想的印象。

　　3．以腳掌輪廓添畫(huà)活動(dòng)，幫助幼兒理解聯(lián)想與添畫(huà)的方法。

　　二、教具、操作材料的準(zhǔn)備：

　　1．PPT、電腦、電視機(jī)、KT板、輕松的音樂(lè)。

　　2．操作材料：幼兒人手一張8開(kāi)彩紙橫構(gòu)圖、綠色水粉顏料、水粉筆、調(diào)色盤(pán)、油畫(huà)棒、抹布、護(hù)衣、吹風(fēng)機(jī)等。

　　【活動(dòng)過(guò)程】

　　一．喚醒幼兒已有經(jīng)驗(yàn)，講述仙人掌的外形特征。（結(jié)合PPT）

　　1．引導(dǎo)幼兒觀看PPT，并說(shuō)說(shuō)仙人掌的外形特征。

　　師：這是什么？仙人掌是什么樣子的？

　　2．教師簡(jiǎn)單小結(jié)。

　　二、欣賞范例，讓幼兒初步了解本次活動(dòng)的作畫(huà)手法。

　　師：猜猜看，我是用什么方法畫(huà)出來(lái)的呢？

　　三、結(jié)合PPT解說(shuō)手掌印畫(huà)的作畫(huà)步驟。

　　1．先用水粉筆蘸上綠色刷在小手掌上，輕輕的把小手掌印在紙的下方，注意！小手千萬(wàn)不要移動(dòng)噢！

　　2．然后，一個(gè)接著一個(gè)的、重疊的繼續(xù)印上手印。否則的話仙人掌就會(huì)掉下來(lái)的。

　　3．等顏料干后，用油畫(huà)棒畫(huà)上仙人掌的眼睛、嘴巴，用黑色種上短短的小刺。每個(gè)仙人掌上的眼睛和嘴巴可以畫(huà)得不一樣，那么看上去就會(huì)很可愛(ài)、很有趣。

　　4．仙人掌還會(huì)開(kāi)花呢，我們就用喜歡的顏色讓仙人掌上開(kāi)出上小紅花、小黃花、小藍(lán)花、小粉花……看，這株仙人掌長(zhǎng)得怎么樣了？很漂亮吧！

　　四、布置作業(yè)

　　五、幼兒實(shí)踐操作，教師巡視指導(dǎo)。

　　提醒幼兒印畫(huà)時(shí)要注意五指張開(kāi)，不要將多余的顏料滴在畫(huà)面上，注意保持桌面和畫(huà)面的清潔。

　　六、互相參觀，評(píng)價(jià)作品。（將幼兒作品擺放在KT板上）

　　師：小朋友，現(xiàn)在你們可以去看一看別人的作品，說(shuō)一說(shuō)，你喜歡哪一幅？為什么？

　　七、引發(fā)幼兒繼續(xù)思考、探索。

　　1．師：今天我們學(xué)了一個(gè)新的本領(lǐng)，用我們的小手掌來(lái)印畫(huà)。其實(shí)，我們的小手不止可以印畫(huà)仙人掌，還可以印畫(huà)許多別的東西呢！現(xiàn)在，我們一起來(lái)看看，別的小朋友用手掌印畫(huà)了什么呢？（結(jié)合PPT）

　　2．我們班小朋友那么聰明，以后我們?cè)僖黄鹑ピ囍‘?huà)一些更有趣的東西，好不好？

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