關(guān)于樹葉的繪本教案（精選18篇）
作為一名人民教師，有必要進行細致的教案準備工作，教案有助于學(xué)生理解并掌握系統(tǒng)的知識。寫教案需要注意哪些格式呢？下面是小編為大家整理的關(guān)于樹葉的繪本教案，希望對大家有所幫助。
樹葉的繪本教案 篇1
活動目標(biāo)：
1、理解小樹葉歌詞，學(xué)習(xí)用連貫、舒緩與斷頓、跳躍的演唱方法表現(xiàn)歌曲。
2、根據(jù)對小樹葉歌詞的理解，創(chuàng)造性地選擇演唱形式。
3、注意與同伴聲音和諧一致地歌唱。
4、在感受歌曲小樹葉的基礎(chǔ)上，理解歌曲意境
5、有感情地學(xué)唱歌曲小樹葉。
活動準備：
1、幼兒用書人手一冊。
2、幼兒會玩音樂游戲《秋天》。
3、掃帚一把。
活動過程：
1、音樂游戲《秋天》。
幼兒扮成小樹葉，教師帶領(lǐng)幼兒表演唱歌曲《秋天》�！靶淙~”四散地蹲在活動室里，教師扮演掃落葉的人，清掃落葉。師生共同開展游戲活動1—2遍。
2、學(xué)習(xí)歌曲《小樹葉》。
�。�1）傾聽教師講述“小樹葉”的故事。教師將《小樹葉》歌詞編成連貫的故事，讓幼兒熟悉歌詞內(nèi)容。
�。�2）欣賞教師有表情地表演歌曲《小樹葉》。
�。�3）帶領(lǐng)幼兒隨著音樂的伴奏念歌詞。
（4）教師帶領(lǐng)幼兒演唱歌曲。
3、學(xué)習(xí)有表情地演唱歌曲。
（1）第一段講小樹葉離開了媽媽在空中飄蕩，小樹葉的心情是怎樣的？我們用什么聲音來唱呢？
（2）帶領(lǐng)幼兒用連貫、舒緩的聲音演唱歌曲第一段。
�。�3）第二段講述了勇敢的小樹葉，它在說什么呢？我們用什么聲音來唱呢？
�。�4）帶領(lǐng)幼兒用斷頓、跳躍的聲音演唱第二段歌曲。
�。�5） 完整地演唱歌曲《小樹葉》。
4、探索不同的演唱方法。
�。�1）這首歌除了大家一起唱，還可以用什么方式唱？
（2）根據(jù)幼兒的建議，帶領(lǐng)幼兒采用分男、女聲唱第一和第二段等形式演唱歌曲。
在此環(huán)節(jié)中我是先引導(dǎo)幼兒欣賞散文《落葉》，感知小樹葉飄落以及與樹葉媽媽之間的親情，然后再清唱歌曲《小樹葉》，讓幼兒感知了解歌曲內(nèi)容。
活動反思：
在欣賞歌曲《小樹葉》時，我引導(dǎo)孩子閉目聆聽音樂，并跟隨我富有感情的配樂講解，啟發(fā)孩子回憶秋游時看到的“落葉飄飄”的美景，在腦中展現(xiàn)出一幕幕樹葉飄的動人畫面，使孩子情不自禁地與音樂融為一體，更深刻地感受樂曲的旋律美與意境美。
由于之前開展“拾落葉”、“我眼中的落葉”等相關(guān)活動的經(jīng)驗鋪墊，孩子立馬對“小樹葉離開媽媽”該句歌詞，有強烈的表現(xiàn)欲望，創(chuàng)編了許多樹葉飄落的動作：有螺旋飛舞式、有慢悠悠飄落式、有輕盈起伏飄揚式、有狂飛亂舞式……通過創(chuàng)編表現(xiàn)葉子飄落的不同狀態(tài)，孩子理解性地記憶歌詞，很快地學(xué)會演唱。
反思本次歌唱教學(xué)，給我留下的啟示：歌唱活動不應(yīng)只將掌握演唱技能作為最終學(xué)習(xí)目標(biāo)，通過整合社會、語言、游戲等相關(guān)課程領(lǐng)域內(nèi)容的手段進行輔助教學(xué)，充實音樂活動，讓音樂更具生氣與活力。這樣，孩子在整合理念下的音樂教學(xué)過程中開心、開口、開竅，獲得情緒情感，從而快樂地學(xué)習(xí)。
樹葉的繪本教案 篇2
【活動目標(biāo)】
1、學(xué)會使用樹葉粘貼及拓印。
2、通過活動促進幼兒的想象力、創(chuàng)造力及動手操作的能力、組合造型的能力。
3、在活動中體驗成功的喜悅。
【活動準備】
1、活動前撿各種形狀的樹葉，人手一份操作紙（上面一層薄的白紙，下面一層鉛畫紙），抹布，牙簽（抹白膠），白膠，蠟筆等。
2、幼兒已嘗試過用樹葉拼貼。
【活動過程】
一、根據(jù)活動前撿的各類樹葉導(dǎo)入課題，引起幼兒的興趣。
請幼兒觀察各種各樣的樹葉，提問：
1、今天，我們教室中間的椅子上放了許多的什么�。浚ê屠蠋熞黄鹪谟變簣@撿的各式各樣的樹葉）
2、這些樹葉可以組合成些什么？（幼兒講述自己想拼的東西）
二、介紹拓印
1、教師提出疑問：這里怎么有兩張紙？有什么不同？為什么？引導(dǎo)幼兒討論。
教師總結(jié)：兩張紙用來印樹葉的，上面一層薄的白紙，下面一層鉛畫紙，樹葉粘貼在鉛畫紙上，拓印在薄的白紙上，薄紙印更加清楚、方便等。
2、引導(dǎo)幼兒討論如何拓印
�。�1）幼兒討論、講述。
�。�2）教師總結(jié)：將樹葉拼貼好，將薄的白紙印在上面，用蠟筆躺著來回壓著涂，進行拓印。
3、組織幼兒用各類樹葉進行拓印。
�。�1）教師提出操作時的要求，如，制作時要輕輕的，廢舊材料入筐等。
�。�2）請幼兒挑選樹葉
（3）幼兒用樹葉進行拼貼和拓印。
制作時教師做適宜的提醒和指導(dǎo)，如，想好了再進行拼貼；幼兒粘貼樹葉時可以多使用一些白膠，將大的樹葉粘貼；拓印時兩只手要協(xié)調(diào)，一只手拿蠟筆，一只手壓著紙等。
4、組織幼兒將完成的作品展示在墻面上，幼兒欣賞、評價，也可請幼兒和自己的作品留影留念。
樹葉的繪本教案 篇3
活動目標(biāo)：
1、引導(dǎo)幼兒感受歌曲所表達的不同情感，激發(fā)幼兒參與音樂活動的興趣。
2、發(fā)展幼兒的音樂感受力、表現(xiàn)力。
3、在理解歌曲內(nèi)容的基礎(chǔ)上初步有表情地演唱，嘗試領(lǐng)唱、伴唱的形式。
活動準備：
秋季樹林背景圖、小樹葉頭飾
活動過程：
一、導(dǎo)入
1、談話“我看到小朋友都帶上了頭飾，你現(xiàn)在扮演的是誰��？（小樹葉）小樹葉你們的媽媽是誰��？原來是大樹媽媽的寶寶，我們來做一個小樹葉和大樹媽媽的游戲好嗎？”
2、音樂表演游戲“小樹葉”，發(fā)聲練習(xí)
教師："現(xiàn)在是什么季節(jié)？秋風(fēng)起來了，秋風(fēng)起來了，小樹葉被風(fēng)吹得發(fā)出了什么聲音？沙沙沙沙的響呢，你聽。（發(fā)聲練習(xí)“小樹葉沙沙”）引導(dǎo)孩子感受強弱和音高的不同。
二、展開
1、教師范唱
教師：小樹葉沙沙的在響好象在說話，它遇到了什么事情了，說了些什么？你想不想知道？答案在老師唱的一首歌里呢，快坐下一起聽一聽。
2、學(xué)習(xí)第一段歌詞
（1） 范唱完提問："小樹葉發(fā)生了什么事情了？"引導(dǎo)幼兒完整的說一說，學(xué)習(xí)歌詞。
教師引導(dǎo)："小樹葉離開了媽媽，它會害怕嗎？我們一起問問它。"（引導(dǎo)幼兒感受小樹葉是在給媽媽說再見呢，用輕的親切的聲音來表現(xiàn)沙沙沙。）
�。�2） 語言節(jié)奏學(xué)說歌詞
教師："咱們一起說說小樹葉發(fā)生了什么事情。"
3、學(xué)習(xí)第二段歌詞
（1） 教師范唱第二段。
教師："小樹葉離開了媽媽，你說它會回來嗎？那什么時候會回來？我們聽一聽小樹葉是怎樣說的。"
�。�2） 語言節(jié)奏學(xué)歌詞
教師："聽完了，你覺得它是一個怎樣的小樹葉？勇敢的小樹葉是怎樣說的？"（引導(dǎo)幼兒一起說一說）
4、教師完整范唱
教師："這首歌曲有兩段表現(xiàn)了小樹葉不同的心情，我先來給大家唱一唱。"
提問："剛才我唱的時候，第一段的沙沙沙和第二段的沙沙沙有什么不一樣��？"（第一段小樹葉好像在對媽媽說再見，聲音比較輕，而第二段小樹葉在勇敢對媽媽說它會回來聲音很洪亮，讓所有得人都能聽到）
教師："咱們給這首歌曲取個名字吧，你說叫什么呢？"
5、幼兒整首跟唱
教師：你喜歡這片勇敢的小樹葉嗎？那你來唱一唱，用你的聲音來表現(xiàn)出勇敢。
6、嘗試領(lǐng)唱和伴唱
（1） 教師領(lǐng)唱幼兒伴唱
教師戴上小樹葉的頭飾扮演小樹葉來領(lǐng)唱，小朋友來伴唱，就只唱最后一句沙沙沙。（提示用不同的聲音和感受來演唱）
（2） 個別幼兒領(lǐng)唱
教師：誰想扮演勇敢的小樹葉上來表演表演？
三、結(jié)束
教師：從小朋友們的歌聲中我能猜出你們一定也是勇敢的孩子是嗎？咱們到室外和勇敢的小樹葉做個游戲好嗎？（引導(dǎo)幼兒學(xué)著小樹葉做飄的動作出教室）
樹葉的繪本教案 篇4
活動目的：
1、對探究樹葉的秘密感興趣
2、觀察各種樹葉的外形特征。
3、感受不同形狀、顏色葉子的美。
4、在創(chuàng)作時體驗色彩和圖案對稱帶來的均衡美感。
5、讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。
活動準備：
去戶外場地上的樹下安全查看、小塑料袋
活動過程：
1、組織幼兒到戶外尋找各種各樣的葉子。
（1）出尋葉子、提出疑問：你們猜猜，我這片葉子是從哪兒找來的？
�。�2）交代去戶外活動的注意點。
�、僮⒁獍踩�、不亂跑；
②注意蟲子。
（3）幼兒尋找不同的葉子。
①觀察形狀不同
�、谟^察顏色不同
③了解葉子是什么樹的？帶著問題回去找資料查詢。
2、回教室后。
�。�1）數(shù)葉子
�。�2）葉子分類
樹葉的繪本教案 篇5
[活動目標(biāo)]
1、引導(dǎo)幼兒通過欣賞理解歌曲內(nèi)容，學(xué)習(xí)小樹葉勇敢的精神。
2、啟發(fā)幼兒根據(jù)自己對歌詞的理解，學(xué)習(xí)用不同的歌聲表現(xiàn)歌曲。
3、學(xué)習(xí)用多種形式演唱歌曲，表現(xiàn)歌曲。
4、豐富詞匯：勇敢，并鼓勵幼兒用“勇敢”造句。
[活動準備]
小樹葉一枚 磁帶錄音機
[活動流程]
1、師幼談話，激發(fā)興趣：
師：“今天早上在來幼兒園的路上，我撿到了一件東西，并把它夾在了書里。你們猜一猜會是什么呢？”
2、鼓勵幼兒大膽猜想。
3、出示小樹葉，師：知道它是從哪里來的嗎？（從樹上落下來的）它為什么要離開樹媽媽？（秋天到了，天氣越來越冷了，為了減少樹媽媽水分的蒸發(fā)，所以小樹葉才離開媽媽）秋風(fēng)一吹，小樹葉會怎么樣？（飄、跳舞）它會怎么飄呢？誰來學(xué)一學(xué)？它會飄向哪里？你來猜猜看�。ǖ厣�、花園、馬路、屋子......）
4、幼兒欣賞第一段音樂。
師：小樹葉飄向了哪里呢？讓我們一起靜靜的聽一聽，音樂會告訴我們的！
交流：你從音樂中聽到了什么？還有呢？那你們有沒有聽到小樹葉說話？它會說什么話？（幼兒猜想）我們來認真的聽一聽，它是不是這樣說的！
5、幼兒欣賞第二段音樂
交流：你聽到了什么？小樹葉是怎么說的？誰能學(xué)一學(xué)？歌曲中用了一個好聽的詞語――勇敢，你覺得勇敢是什么意思？對！勇敢就是什么也不害怕（有勇氣、有膽量）的意思。（說的真好，簡直就是勇敢的小樹葉）
過渡：剛才我們從音樂中聽到了許多，不知道除了剛才聽到的，小朋友還能聽到什么，想到什么？這一次我們一起閉上眼睛仔細聽！
6、欣賞音樂，引導(dǎo)幼兒感受音樂。
交流：你從音樂中聽到了什么？想到了什么？
7、鼓勵幼兒用身體動作表現(xiàn)音樂。
師：小朋友聽的很認真，想的很豐富，如果用我們的身體動作把他們都表現(xiàn)出來，不知道美不美？讓我們來勇敢的試試吧！
小結(jié)：我覺得小朋友都很棒，你們覺得呢？你感覺這首歌曲是非常緩慢的還是很歡快的？
8、引導(dǎo)幼兒用優(yōu)美的聲音演唱歌曲
師：剛才在跳舞的時候，我發(fā)現(xiàn)有的小朋友已經(jīng)能跟著錄音機演唱了，你們能行嗎？我們一起來試一試吧，唱歌時一定注意要保護自己的嗓子，用好聽的聲音來唱。
9、幼兒演唱歌曲
師：現(xiàn)在老師給你們提出更高的要求，相信你們一定能做到，那就是一邊表演一邊演唱歌曲，你們行嗎？就看你們的了！加油！
10、教師評價
師：大家都表現(xiàn)的不錯，讓我們坐下來休息一下吧。
[活動延伸]
你們知道我為什么要把小樹葉夾到書里嗎？樹葉夾在書里面，就有了新的用途，新的名字――叫書簽。它的作用就是能幫助我們的找到想找的那一頁。你們想不想也有一片樹葉做的書簽?zāi)�？讓我們一起到院子里面，揀樹葉來做書簽吧！
樹葉的繪本教案 篇6
活動目標(biāo)：
1、初步懂得只有和同伴互相幫助，才能有更多的好朋友
2、體驗和小朋友一起游戲的快樂，培養(yǎng)幼兒的寬容心
活動準備：畫好哭臉的樹葉、故事圖片
基本過程：
一、 導(dǎo)入活動
教師：“今天我們班來了位神秘的客人，快看看它是誰？”
教師出示哭臉的樹葉寶寶，問幼兒：“它怎么了？”
教師：“怎么回事呢？我們一起去看看吧�！�
二、 關(guān)鍵步驟
1、教師邊出示圖片，邊有表情地講述故事
聽完故事后，教師提問：
1）剛開始，小熊有沒有和樹葉寶珠寶店做朋友？
2）大灰狼來了，是誰救了小熊？
3）最后，樹葉寶寶為什么和小熊成了好朋友？
2、引導(dǎo)幼兒初步了解樹葉的作用，教育幼兒不隨意采摘樹葉
教師：樹葉可以凈化我們的空氣，所以我們不能隨意采摘樹葉，這樣會破壞我們的環(huán)境，要和樹葉做朋友。
三、 結(jié)束活動
帶領(lǐng)幼兒到戶外撿樹葉，體驗小朋友在一起游戲的快樂！
活動延伸
1、語言活動：兒歌《牽�；ㄕ遗笥选�，激發(fā)幼兒感受有朋友的快樂
2、美工活動：幼兒在老師提供的“我的好朋友”畫紙上涂自己最喜歡的顏色，感受有朋友的美好心情
課后反思：
1、孩子對活動的哪一環(huán)節(jié)最感興趣，為什么？
2、你認為這個活動的成功之處在哪里？
3、你認為還有哪些地方需要改進？該如何改進？
幼兒園寬容教案大班，寬容是一件美好的品德，它在我們中華民族中已經(jīng)流傳了幾千年了，我們希望我們的小朋友們能夠擁有這種美好的品德，能夠?qū)⑦@種美好的品德流傳下去。
樹葉的繪本教案 篇7
活動目標(biāo)
1、 感受小樹葉對媽媽的依戀、親密之情，能用同樣的情感表達對父母的愛。
2、 能用連貫，舒緩與斷頓、跳躍的吐字方法來表現(xiàn)歌曲的不同情緒。
3、 進行擬人情境的聯(lián)想，產(chǎn)生與樹葉寶寶的心情共鳴，用有情緒變化的聲音有表情地演唱歌曲。
4、 通過聽、唱、奏、舞等音樂活動，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)編能力與合作能力。
5、 能大膽表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容、情感。
教學(xué)重點、難點
1、用不同聲音演唱歌曲情緒的.變化體現(xiàn)出小樹葉對樹媽媽的依戀和樂觀表現(xiàn)。
2、掌握不同情緒的表現(xiàn)和不同情緒演唱方法。
活動準備
1、圖片兩張： 秋天落葉圖片 （1） 、春天長新葉圖片（2）
2、《小樹葉》音樂磁帶
3、知道落葉樹到了春天會長出新葉的有關(guān)知識。
4、具有了解歌唱中的輕柔、舒緩、斷頓、跳躍的含義。
活動過程
開始部分：談話導(dǎo)入，情景感受
孩子們，昨天我們看過了秋風(fēng)吹落葉的情景，讓我們一起回憶一下吧 �。ㄓ變洪]目聯(lián)想）出示圖片,讓孩子們看看與你們剛才想像的一樣嗎？幼兒自由討論鼓勵不同說法，你們猜猜小樹葉片片飄落的狀態(tài)，引導(dǎo)幼兒說出連貫、緩慢、柔軟等狀態(tài) ，并模仿小樹葉的這些狀態(tài)。孩子們，再猜猜小樹葉離開媽媽時心情是怎樣的？（傷心、難過、害怕）出示圖片（2）讓孩子猜猜這是什么季節(jié)，小樹葉又回到樹媽媽的懷抱？這時他們的心情又會怎樣？（高興、歡喜）今天老師給孩子們帶來一首的歌，名字叫《小樹葉》，下面讓我們一起來學(xué)習(xí)演唱這首歌，體會小樹葉不同的心情吧！
基本部分：
一、完整欣賞歌曲，感受歌曲情景，了解歌曲內(nèi)容
1、 完整播放第一遍音樂，了解歌曲內(nèi)容。
欣賞完后提問 ：你們聽到這首歌唱的是誰呀？（小樹葉）小樹葉在秋天時候要要到哪里去，什么時候回來？猜想小樹葉離開媽媽和回到媽媽的懷抱心情一樣嗎？為什么？引導(dǎo)孩子進行擬人情景的聯(lián)想：孩子們，如果你們離開了媽媽，到一個不熟悉的地方去，你愿意嗎？心里有什么感受？過了一段時間又回到媽媽的身邊，你的心情又有怎樣的變化？幼兒自由回答。接下來請孩子們欣賞第二遍音樂。
2、 完整播放第二遍音樂，嘗試用不同的動作來表達不同的心情。
欣賞完后提問：孩子們，秋天到了，小樹葉要離開媽媽，它們離開時的情景是怎樣的？（慢慢飄落，落下的時候很緩慢，輕輕地飄下來。）引導(dǎo)幼兒說出這個過程是連貫的，緩慢的。那我們用怎樣的動作來表現(xiàn)呢？請孩子們自由表現(xiàn)一下吧。請表現(xiàn)好的孩子示范一下。提問：小樹葉發(fā)出“沙沙沙沙”的聲音，好像是在說什么？它們說話時心情怎樣？引導(dǎo)幼兒感受說出當(dāng)時的心情狀態(tài)請孩子們也用動作來表現(xiàn)它們當(dāng)時的心情。請表現(xiàn)好的示范一下。師小結(jié)：對比小樹葉不同心情的動作表現(xiàn)。現(xiàn)在我們按自己的意愿分兩組，一組孩子用動作表現(xiàn)小樹葉飄落時候的情景，另一組用動作表現(xiàn)小樹葉回到媽媽懷抱的情景。（幼兒表現(xiàn)）
二、分段欣賞歌曲，感受歌曲里兩段歌詞的不同吐字的方法：連貫、緩慢與斷頓、跳躍。
1、 聽歌曲第一段，然后提問：你聽到歌里唱了一片怎樣的小樹葉？你怎么聽出來的？秋風(fēng)起來了，小樹葉怎么了？你聽到歌里是用怎樣的聲音唱出傷心、害怕的心情？可以怎樣唱才能讓別人聽起來感到傷心害怕？引導(dǎo)幼兒用連貫、緩慢、低沉的的聲音，輕輕地表達害怕、難過的情緒。
2、 聽歌曲第二段，啟發(fā)性提問：第二段和第一段一樣嗎？那點不一樣?你聽到歌里唱了一片怎樣的小樹葉？你怎么聽出來的？你聽出歌里是用怎樣的聲音聽出快樂、勇敢的心情的？怎樣唱出沙沙聲表現(xiàn)快樂勇敢的心情？引導(dǎo)幼兒用斷頓、清脆的聲音，跳躍地表達勇敢、快樂的情緒。示范用斷頓、跳躍的吐字方法演唱。
三、學(xué)唱歌曲，用連貫、緩慢與斷頓、跳躍的吐字方法來表達歌曲不同情緒，表現(xiàn)小樹葉對媽媽的依戀、親密之情。
1、播放音樂，師幼一起跟唱，熟悉歌詞與旋律。
2、集體分段練習(xí)，用連貫、緩慢與斷頓、跳躍的吐字方法學(xué)唱歌曲。
3、集體分段演唱，用有變化的情緒、表情唱歌，表現(xiàn)小樹葉對媽媽的依戀、親密之情和快樂勇敢的情緒。4、小組扮演角色演唱，練習(xí)不同的吐字方法和表情。
5、集體演唱，用連貫、緩慢與斷頓、跳躍的吐字方法，用有變化的情緒、表情唱歌，表現(xiàn)小樹葉對媽媽的依戀、親密之情和快樂勇敢的情緒。
結(jié)束部分：音樂游戲《表情歌》
讓我們來做一個音樂游戲，我唱什么，你們就做什么表情。
延伸活動： 帶孩子到外面去拾落葉 制作落葉粘貼
教學(xué)反思
歌曲《小樹葉》是一首情感豐富的擬人化的歌曲，生動地表現(xiàn)了小樹葉積極樂觀的形象。歌曲把大樹比作媽媽，樹葉比作孩子，充滿了童趣，也洋溢著人間的溫情。歌曲要求孩子唱出了樹葉寶寶對大樹媽媽的不舍和期盼來年春天歸來的樂觀。由于歌曲的兩段歌詞表達兩種不同的情緒，因此歌曲的學(xué)習(xí)是采用分段教學(xué)的方法。第一段表現(xiàn)了小樹葉離開媽媽后的不舍與害怕，第二段表現(xiàn)了小樹葉春天歸來時的樂觀情緒，為了讓孩子們體驗這種情感，我采用到方法配合曲調(diào)進行肢體動作表演和歌曲內(nèi)容展現(xiàn)豐富的表情，在我的帶動下，幼兒表現(xiàn)積極，以熱情飽滿的情緒表演“小樹葉”。本節(jié)課是學(xué)唱歌曲，我并沒有刻意以教唱為主，而是在幼兒親身體驗，直觀感知、創(chuàng)設(shè)情境中去感受小樹葉對媽媽的愛 ，讓孩子們在表演唱中獲得了最直觀的知識。歌曲中有一個難點：“春天我會回來打扮樹媽媽�！边@句話孩子們不好理解，我沒有特意去解釋，而是以一種歡快的情緒帶動幼兒情緒，來促使孩子對歌曲的理解。這首歌曲唱起來很美，孩子們很喜歡，只要一吹風(fēng)，孩子們聽到樹葉在響，就會情不自禁的唱起《小樹葉》這首歌曲來表達自己的情感。
樹葉的繪本教案 篇8
活動目標(biāo)：
1.能用不同形狀的樹葉進行拼圖、組合，并能表現(xiàn)出物體的主要形象特征。
2.通過拼拼、貼貼、粘一粘、變一變等方法，表達對拼貼活動的喜愛之情。
3 觀察各種樹葉，知道它們大小形狀不同。
4.嘗試通過動作和色彩來感知美、創(chuàng)造美。
活動準備：
前期有一些拼貼樹葉的經(jīng)驗，PPT，各種形狀的樹葉，畫紙，漿糊，記號筆
活動過程：
一、觀看PPT，觀察各種樹葉，知道它們大小形狀不同，能組合成各種圖形。
——散步的時候我們在地上撿了好多好多的落葉，這些樹葉的名稱和形狀我們都認識了。今天啊，這些樹葉要給我們來變魔術(shù)了，我們一起來看看他們變了什么魔術(shù)？
——你們看，他們變成了什么？ （金魚，傘）
——被你們猜出來了，樹葉又要變了，這回變成了什么？（小貓）
——那如果把這片樹葉換一下呢，又變成了什么？（帆船）
師小結(jié)：樹葉形狀有桃形、卵形、扇形、柳葉形、棗核形、圓形、掌形，……每一片樹葉和不同的樹葉組合就會有不同的圖形。
二、教師師范樹葉的組合，幼兒一起想象。
——那今天老師也想來變一變這個魔術(shù)，把幾片樹葉放在一起，看看會變成什么。
——我們一起來幫老師想想看應(yīng)該怎么變，好嗎？
三、教師交代拼貼樹葉的方法和操作要求。
—— 小朋友可以先挑出樹葉，在畫紙上拼出圖形，拼圖時要注意，如果是拼一個物體，可以布置在畫紙的中間部位，如果是幾個圖形，就要想好每個圖形的位置，要有疏有密，這樣才好看。圖形拼好后，再一片片在樹葉后面抹上糨糊，貼在畫紙上，再用手壓一壓。最后，可以用彩筆添畫和裝飾，但不能太多，但不要涂在樹葉上，要突出樹葉拼圖的特點。
——幼兒操作，教師在旁指導(dǎo)。
四、講評，說說你的樹葉變成了什么。
——你的樹葉變成了什么？
——是由幾個樹葉在一起變成的？
——你是怎么變的？
——有沒有誰也是變成了這個東西的，但是用了不用的樹葉變的呢？
樹葉的繪本教案 篇9
一、活動目的：
1、感受詩歌的優(yōu)美意境，體驗理解作品。
2、能大膽、清楚地表達自己的想法和感受。
3、積極參與樹葉的體驗活動。
4、喜歡欣賞兒歌，會大膽地朗誦。
5、對樹葉的活動感興趣，在唱唱玩玩中感到快樂。
二、活動準備：
葉子、蟲、蟬、風(fēng)云、棉被、小草的卡片若干、音樂磁帶一盒，各種樹葉，掛圖，圖譜。
三、活動過程：
1、隨《樹葉》的音樂入室。
2、欣賞四季景色的掛圖并提問：你看到了什么？不同季節(jié)的葉子有什么不一樣？葉子象什么？
3、教師完整朗誦，幼兒欣賞兒歌《樹葉》。
4、出示圖譜，幫助幼兒理解兒歌內(nèi)容。
�。�1）教師根據(jù)兒歌意思邊提問邊貼出相應(yīng)的卡片，如：春天的葉子是什么？誰在上面寫日記，用什么寫？
�。�2）出示圖譜：春天--葉子--筆記本--毛毛蟲
�。�3）依同樣的方法提問并出示圖譜：夏天--葉子--歌譜--蟬兒 秋天--葉子--卡片--風(fēng)哥哥、云姐姐 冬天--葉子--棉被--小草
5、幼兒學(xué)習(xí)兒歌。
�。�1）整體朗誦與分組朗誦。
先讓幼兒邊看圖譜邊聽配樂朗誦，再區(qū)掉圖譜朗誦。
�。�2）以問答的形式練習(xí)，引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編兒歌并配上喜歡的動作。為兒歌配曲。
幼兒依兒歌內(nèi)容自由歌唱，最后隨樂曲《樹葉》出室。
小百科：樹葉是樹進行光合作用的部位。葉子可以有各種不同的形狀、大小、顏色和質(zhì)感。葉子可以聚成一簇，也可以遍地散落。葉子的邊緣可以是光滑的，也可以是鋸齒狀。
樹葉的繪本教案 篇10
活動目標(biāo)：
1、大膽表述自己對樹葉和小動物的想象，感受秋天里小動物撿樹葉的快樂心情。
2、在學(xué)學(xué)念念散文詩的過程中嘗試仿編散文。
活動準備：
自制教具，小樹葉、小動物若干
活動過程：
一、談話導(dǎo)入
1、美麗的秋天到了，天氣越來越冷了，小樹葉慢慢地、慢慢地變黃了。秋風(fēng)一吹，一片片小樹葉離開了大樹媽媽的懷抱，輕輕的飄落下來了。
2、如果你是那片離開大樹媽媽的小樹葉，你想飄到哪里去？
3、幼兒模仿小樹葉飄到自己想去的地方。
二、欣賞、理解散文詩“樹葉”
�。ㄒ唬├斫馍⑽脑妰�(nèi)容
1、第一個小動物已經(jīng)趕來了，是誰呢？（螞蟻）
那小螞蟻會把這片樹葉當(dāng)成什么呢？為什么呢？
�。ㄐ∥浵亾炱鹨黄瑯淙~：“這是我的渡船。）
師：第二位動物——（吱吱叫）小老鼠趕來撿樹葉了。它撿到了一片樹葉，會它把樹葉當(dāng)成了什么呢？為什么呢？
（小老鼠撿起一片樹葉：“這是我的雨傘。）
4、呀！是誰渾身長滿刺，咕嚕咕嚕滾出來了？（小刺猬）
它會把樹葉做什么呢？為什么？
�。ㄐ〈题瑩炱鹨黄瑯淙~：“這是我的花帽。）
8、第四只小動物也急急忙忙的走了出來，它是誰呀？（小鹿）
那小鹿把這片樹葉想成了什么呢？誰愿意來說說。
�。ㄐ÷箵炱鹨黄瑯淙~：“這是我的餅干�！贝蠹乙黄饟鞓淙~，撿的多歡喜。）
�。ǘ┩暾蕾p詩歌。
1、我們一起把小動物撿樹葉的事情把編成了一首好聽的散文詩念出來好嗎？
2、做動作，感受小動物撿樹葉的快樂。
三、仿編散文詩
1、森林里還有許多小動物，你們覺得還有誰也會來撿樹葉，它們又會把樹葉當(dāng)成什么呢？
2、鼓勵幼兒大膽仿編散文。
3、將幼兒自編的散文一起念出來。
樹葉的繪本教案 篇11
活動意圖：
在秋天這個美麗的季節(jié)里，處處都蘊涵著教育契機，秋風(fēng)起來了，五顏六色的秋葉飛舞起來了。顏色、形狀各異的樹葉不僅可以讓幼兒感受到秋天的美，還是幼兒活動的好素材。利用身邊的事物與現(xiàn)象作為科學(xué)探索的對象。為幼兒的探究活動創(chuàng)造寬松的環(huán)境，讓每個幼兒都有機會參與嘗試；提供豐富的可操作的材料�！稑淙~》結(jié)合季節(jié)特征，充分調(diào)動幼兒的已有經(jīng)驗，讓幼兒通過散文仿編進入樹葉的世界，去探究、去發(fā)現(xiàn)、去思索，去學(xué)習(xí)理解詩歌。
活動目標(biāo)：
1、 理解詩歌《樹葉》，嘗試仿編散文中內(nèi)容。
2、 觀察樹葉變化，感知秋天特征。
活動準備：
《樹葉》課件；樹葉若干。
活動過程：
一、導(dǎo)入活動
秋天到了，樹葉有什么變化？（ppt2）
小結(jié)：秋天有的樹葉黃了，有的樹葉變紅了，有的樹葉還是綠綠的，有的樹葉開始飄落了。
二、理解詩歌
一陣秋風(fēng)吹來，樹葉飄落下來，好美�。“研游镂齺砹�，它們會是誰呢？我們?nèi)タ纯窗桑。╬pt3）
1、 完整欣賞詩歌（ppt4—7）
有哪些小動物來撿樹葉了？它們把樹葉當(dāng)成什么？它們是怎樣說的？
小結(jié)：用散文詩中的句子進行小結(jié)。
為什么樹葉是小螞蟻的渡船？是小老鼠的雨傘？是小刺猬的花帽？是梅花鹿的餅干？（形狀、大小比例、生理需求等方面引導(dǎo)）
小結(jié)：小動物根據(jù)自己愛好、把小樹葉做成有用的東西。
2、 再次欣賞詩歌（ppt8）
這首散文詩真美，看看還有誰會來撿樹葉，它們會把樹葉當(dāng)成什么呢？
三、發(fā)揮想象，仿編句式（ppt9—10）
1、 樹葉還能當(dāng)成什么？
2、 幼兒嘗試仿編單句？
用詩歌中的話，用好聽的詞，編出好聽的桔子。
誰撿起一片樹葉，“這是我的什么�！�
活動延伸：
到戶外撿樹葉，你會把樹葉當(dāng)成什么？
活動反思：
活動中通過游戲化的情境，操作活動、引導(dǎo)幼兒動腦、動手。同時最大限度的發(fā)揮他們的主動性，通過教師和幼兒互動，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，與孩子一同發(fā)現(xiàn)觀察、經(jīng)驗交流，讓孩子感受到成功的喜悅。教學(xué)活動取得了良好的效果。
樹葉的繪本教案 篇12
活動目標(biāo)：
1、能愉快地學(xué)習(xí)詩歌《蝴蝶樹葉》，并樂意跟隨詩歌做動作。
2、能初步嘗試替換詩歌中的個別詞語，體驗創(chuàng)編詩歌的快樂。
3、學(xué)會有感情地朗誦詩歌，大膽參與討論。
4、理解詩歌所用的比喻手法，學(xué)會有感情地朗誦詩歌。
活動準備：
幼兒到戶外撿過落葉，磁帶
活動過程：
1、欣賞戶外撿樹葉照片
共同回憶、討論撿落葉和落葉飄情景。
師：寶寶們你們看這些是什么�。浚ㄕ掌┱掌嫌姓l？在干什么呢？
出示樹葉
師：你們看我們撿的小樹葉也來啦？
說說樹葉的顏色、形狀，
2、感受詩歌意境
師：每一片樹葉都是一首好聽的詩歌
幼兒完整欣賞詩歌
提問：你聽到了什么？小樹葉像什么？小樹葉為什么會飛？
跟著老師邊念詩歌邊做動作。
3、嘗試仿編詩歌
編新的詩歌，集體朗誦
4、游戲“大風(fēng)和樹葉”播放歌曲落葉
老師做大風(fēng)幼兒手拿樹葉扮小樹葉！
小樹葉隨風(fēng)的方向做下蹲、搖晃……動作！
附兒歌：蝴蝶樹葉
秋風(fēng)秋風(fēng)吹吹，樹葉樹葉飛飛，好象一群蝴蝶，張開翅膀追追！
教學(xué)反思：
活動中，我發(fā)揮無聲的肢體語言，用動作表現(xiàn)詩歌的內(nèi)容，幫助孩子理解詩歌內(nèi)容由于這首詩歌中涉及到幾個動詞“吹”“飛”“追”等，我采取了運用肢體動作這一策略，幫助幼兒更好的理解這些詞，進而理解詩歌的內(nèi)容。活動中，我教孩子學(xué)習(xí)詩歌和仿編詩歌時，運用非常直觀、形象的動作，孩子們非常感興趣，積極性很高，詩歌仿編的又快又多�；顒幼詈�，我?guī)ьI(lǐng)幼兒模仿小樹葉輕輕飛進活動室時，“你看到的小樹葉是怎樣飄下來的?”一句話能充分調(diào)動幼兒的原有經(jīng)驗，將他們平時看到的不同的景象都表現(xiàn)出來。我讓幼兒在游戲中學(xué)習(xí)詩歌中的句子，效果很好，始終尊重孩子的身心發(fā)展特點，以孩子為主體，讓孩子在生活、活動中生動、活潑、主動地學(xué)習(xí)，讓孩子在玩中學(xué)，會收到較好的效果。
樹葉的繪本教案 篇13
活動目標(biāo)：
1、愿意跟著老師一起念兒歌，邊念兒歌邊做動作
2、初步感受秋天的特征：樹葉黃了飄落下來
活動準備：
1、樹葉（若干）
2、PPT
活動流程：
一、情境導(dǎo)入
師：小朋友你們看，地上有這么多的樹葉，我們?nèi)サ厣蠐煲黄伞?/p>
師：你們知道這些樹葉哪里來的嗎？秋天到了小樹葉慢慢長大變黃了，一陣風(fēng)吹過來，小樹葉搖搖擺擺地落下來離開了樹媽媽，隨著風(fēng)飄呀飄呀，飄到了自己想去的地方。那你們想不想知道小樹葉都飄到了哪里？下面我們先把我們手上的這片樹葉飄到我們椅子后面的小袋子里吧。
二、欣賞、理解兒歌
1、教師拿上“樹葉”邊示范兒歌邊做相應(yīng)的動作
提問：剛才小樹葉都飄到了哪些地方，它是怎么飄的？
2.出示PPT
三、學(xué)習(xí)、朗誦兒歌
看圖示學(xué)習(xí)朗誦兒歌
四、游戲：大風(fēng)和樹葉
1、教師講述游戲玩法、規(guī)則。出示小樹葉，風(fēng)一吹，小樹葉會怎樣？（飄）鼓勵幼兒大膽想象飄的姿態(tài)，并用動作表示。
2、學(xué)習(xí)游戲。
教師做大風(fēng)，幼兒做樹葉蹲在地上，教師說：風(fēng)來了，風(fēng)來了，小樹葉飄起來；（幼兒站起來自由舞蹈）。教師說：風(fēng)大了，風(fēng)大了，小樹葉快快地跑。（幼兒自由跑動）教師說：風(fēng)小了，風(fēng)小了，小樹葉走走走。（自由走動）教師說：風(fēng)停了，風(fēng)停了，小樹葉不動了。（幼兒蹲下不動。）
3、請一組幼兒示范一次，強調(diào)要聽信號做動作。
樹葉的繪本教案 篇14
活動目標(biāo)：
1.在看看、說說的過程中，幫助幼兒理解散文內(nèi)容。
2.能根據(jù)散文進行仿編,大膽的想象和表述。
3.有關(guān)心、幫助別人的愿望。
活動準備：
1.場景布置：一棵大樹，花園。
2.創(chuàng)編活動：幼兒每人一個水果底板(有蘋果、桔子、梨形狀)，一個盤子，內(nèi)放小動物和小樹葉圖片。
3.自制圖書。
4.大班幼兒學(xué)會表演散文。
5.視頻展示儀、電視機等。
活動過程：
一、出示小樹葉,引出課題。
師：看，這是什么?（小樹葉）
師：秋風(fēng)吹來,樹枝不停的搖擺,小樹葉發(fā)出了沙沙的聲音,好象在和我們說話,那么今天小樹葉想對我們說什么呢？我們一一看、聽一聽。
二、創(chuàng)設(shè)情景，請幼兒表演散文。
師：剛才你們聽到小樹葉說了什么？
三、借助圖書，引導(dǎo)幼兒理解散文內(nèi)容。
1.教師翻閱圖書完整朗誦散文，幼兒欣賞。
2.借助圖書，引導(dǎo)幼兒理解，分析作品。
提問：
�。�1）散文的名字叫什么?
�。�2）散文里的我是誰，長在哪里？
�。�3）風(fēng)過來對我說了一件什么事？
�。�4）于是，我是怎么做的？
3.第二遍完整欣賞散文，充分感受作品的美。
�。�1）教師再朗誦一遍散文。
師：你喜歡這片小樹葉嗎？為什么？我們再來閉上眼睛再來聽一聽。
�。�2）教師提問：你喜歡這片小樹葉嗎？為什么？
4.幼兒與教師一起朗讀散文一遍。
師：這散文很美，大家都喜歡小樹葉，讓我們和老師一起來讀一讀吧。
四、組織幼兒積極想象，仿編散文。
1.教師引導(dǎo)幼兒一同創(chuàng)編。
�。�1）出示小鳥和樹葉降落傘。
師：小樹葉幫助了別人心里可高興拉，小樹葉十分愿意幫助小動物們�？�，這回它變成了降落傘，幫助了小鳥（出示降落傘和小鳥的圖片），你們有誰知道小樹葉為什么變成降落傘幫助小鳥嗎？
�。�2）幼兒仿編散文
師：誰能把樹葉幫助小鳥的事情也變成好聽的散文。（教師利用圖書來演示操作）
2.交代創(chuàng)編要求。
師：小樹葉還會變成什么幫助小動物呢？老師請每個小朋友想一想、編一編、說一說。在后面桌子上，筐子里有樹葉、動物，筐子里還有各種水果卡片，我們小朋友可以把樹葉和動物后面的雙面膠撕掉，然后貼在水果上，撕下來的雙面膠放在筐里，好，去吧。
3.幼兒人手一份操作材料，自由仿編散文，教師巡回指導(dǎo)。
教師為幼兒講解思路：想想我是誰？風(fēng)過來對我說什么？于是我是怎么做的？
4.請個別幼兒介紹自己仿編的散文。
五、延伸活動
師：等一會兒老師把這些水果卡片用線串起來把它門做成不同的水果型的書放在閱讀區(qū)，好嗎？
樹葉的繪本教案 篇15
活動目標(biāo)
1.通過反復(fù)傾聽、欣賞散文詩，使幼兒試著理解散文詩的意境美和語言美。
2.幫助幼兒進行情感新體驗的嘗試。
3.培養(yǎng)幼兒互相幫助，樂于助人的好習(xí)慣。
4.引導(dǎo)幼兒在散文詩中學(xué)習(xí)，感悟生活。
5.萌發(fā)對文學(xué)作品的興趣。
活動準備
1.繪畫紙、記號筆、蠟筆人手一份。
2.錄音機、磁帶、背景圖、貼絨教具。
活動重難點
重點：理解散文詩內(nèi)容，學(xué)會怎樣欣賞。
難點：情感體驗的嘗試。
活動過程
（一）激發(fā)學(xué)習(xí)興趣
1.以歌表演《秋天》的音樂，教師帶領(lǐng)幼兒邊唱邊學(xué)樹葉飛，進教室入座。
2.咦，小樹葉飛到哪里去了？
�。ǘ┬蕾p散文詩及教師示范朗誦
1.讓我們來聽一聽小樹葉到底飛到哪里去了？聽完后說一說你們還聽到了些什么？（放錄音）提問：你們聽到了什么？（根據(jù)幼兒的回答，教師幫助整理）
2.我們再來聽一遍，這首詩里還講了些什么？（一邊欣賞，教師一邊擺弄背景圖上的貼絨教具）
3.我們一起來輕輕地念一遍。
4.小朋友念得真好！現(xiàn)在，我來說一說好嗎？（十分動情地朗誦散文詩）
提問：聽了這首很美的散文詩，你們有什么感受？為什么有這種感受？
引導(dǎo)幼兒講出：
<1>我覺得很難過，因為小樹葉再也不能回到大樹媽媽身上了。
<3>小樹葉做好事，它很善良，可是它只能在水面上了，我非常難過。還可適當(dāng)提醒幼兒：你們覺得小樹葉怎么樣？為什么？
5.小朋友，老師和你們一樣為小樹葉為了救別人自己卻變成小船而難過，同時也為小樹葉感到驕做，感到高興，你們知道這是為什么嗎？你們有沒有這樣的感受呀？（啟發(fā)幼兒從小樹葉舍己救人和助人為樂的行為上試著去產(chǎn)生另一種情感體驗）
6.對呀，小樹葉有一顆善良的心，它非常勇敢地去救小蜜蜂，我們?yōu)樗械津湴�，感到高興。
�。ㄈ┰俅涡蕾p散文詩
1.讓我們再聽一次散文詩，這次聽時，老師有一個要求，想一想你最喜歡詩里的哪一句話？等會兒請講給旁邊的小朋友聽。（欣賞散文詩，并與同伴談?wù)撛娭袃?nèi)容）
2.小朋友，我們在聽詩的時候，眼前好像出現(xiàn)了一幅小樹葉幫助別人的美麗畫面，不知你們聽的時候是否會有這種感受。請大家試一試，閉上眼睛聽散文詩。
�。ㄋ模┯變哼吢犐⑽脑娺呑鳟�
讓我們一邊聽，一邊把剛才看到的那幅美麗的畫用手中的筆畫下來，好嗎？
（幼兒試著將畫按散文詩順序連接，組合成一幅完整的具有散文詩內(nèi)容的畫）
活動反思
整個教學(xué)活動中，教師以肯定的目光，微笑的神態(tài)、贊許的語言，鼓勵幼兒探索、表現(xiàn)。在理解動詞睜、停的時候，師生互動，拉近了師生間的距離，使幼兒在平等、和諧的氛圍中理解了動詞的含義，真正成為學(xué)習(xí)的主人。
樹葉的繪本教案 篇16
教學(xué)目標(biāo)：
1、會從顏色方面描述樹葉，學(xué)會區(qū)分黃、綠兩種樹葉，感受秋天來臨樹葉的變化。
2、發(fā)揮想象，感受樹葉寶寶的奇妙之旅，體會秋天的美好。
教學(xué)準備：
大樹圖，若干黃、綠樹葉，一個盒子，樹葉、小鳥、小魚頭飾，螞蟻、蝸牛小圖各一張。
教學(xué)過程：
一、游戲中學(xué)習(xí)。
1、摸樹葉，說顏色（"我摸到的樹葉是XX顏色的"句式表達）
師：小朋友們，看老師這里有個
小朋友：盒子
師：對呀，那你想知道里面是什么嗎？
小朋友：想。
師：那就請個人上來摸一摸吧。
�。ㄕ堃粚W(xué)生上臺，摸出一張樹葉）
師：這是什么？
小朋友：一片樹葉（葉子）
師：是什么顏色的樹葉呀？
小朋友：黃色 綠色
師：你真棒，那你能完整的告訴小朋友們，你摸到了什么顏色的樹葉嗎？
小朋友：我摸到的樹葉是黃色（綠色）的。
師：你真了不起，能把話說得這么長，這么完整。你看你這片樹葉可是后面有棵大樹媽媽的寶寶，你把它送還給大樹媽媽好嗎？
小朋友：好的。（孩子把樹葉貼在相應(yīng)的大樹上）
�。ㄓ眠@樣的方式，請4-5個小朋友）
2、全班參與。
師：大樹媽媽有好多樹葉寶寶在老師這里，她希望你們幫她把樹葉寶寶送回去，愿意幫忙嗎？
分發(fā)樹葉，孩子自主粘貼。
3、第一板塊小結(jié)：此刻大樹媽媽心里別提有多高興了，感謝小朋友幫了大忙，你們真是一群樂于助人的孩子。
二、想象中感受。
1、導(dǎo)入：大樹媽媽一年中不斷變換著自己的衣服，春天他穿上了一件綠衣裳，夏天綠衣裳更綠了，秋天穿上了黃衣裳，調(diào)皮的黃葉寶寶一個個都離開了媽媽的懷抱，飄呀飄呀，飄到了大樹媽媽的腳邊，遇見了（出示：螞蟻）
2、創(chuàng)設(shè)情境，提供范例
師：小螞蟻說：黃葉寶寶你好，秋天到了，天氣涼了，你能當(dāng)我的被子嗎？
黃葉寶寶會怎么說呢？（指明學(xué)生回答）
師：真是有禮貌的小螞蟻，還有會幫助人的黃葉寶寶。
3、拓展
師：那黃葉寶寶還會飄到哪里，遇見誰呢？
例如：飄到小河里，當(dāng)小魚的陽傘。飄到地上，當(dāng)蝸牛的床。飄到草地上，成為小鳥筑巢的材料……
�。ù魃项^飾，演一演）
三、課堂總結(jié)。
師：樹葉飄呀飄，還會飄到哪里，遇見誰，和他說什么話呢？回家可以跟爸爸媽媽說一說哦。
樹葉的繪本教案 篇17
活動目標(biāo)
1、 讓幼兒從詩歌中感受大自然的美麗。
2、 能完整、有表情地朗讀兒歌，感受朗讀的樂趣。
3、 通過活動培養(yǎng)幼兒想象力、口語表達能力及肢體的表現(xiàn)能力。
4、 借助已有經(jīng)驗、圖片和老師的提問，理解《撿樹葉》。
教學(xué)重點、難點
1、 認讀重點字詞：樹葉、小船、雨傘、扇子、餅干。
活動準備
1、 第一部分采用拾落葉活動導(dǎo)入，小朋友，今天天氣很好，我們幼兒園里的落葉太多了，我們一起去撿樹葉，使我們的校園變得更整潔美麗好嗎？設(shè)置疑問：為什么會有那么多樹葉落在地上呢？你撿到的樹葉象什么？從而啟發(fā)幼兒對季節(jié)的變化、樹葉的形狀產(chǎn)生好奇心。
2、 利用課件，教師配合語言的講解，幫助幼兒了解兒歌內(nèi)容，幼兒對兒歌熟悉并有初步完整印象�？春螅釂枺呵锾�，樹葉都怎樣了？啟發(fā)幼兒根據(jù)自己的觀察講出秋天樹葉的變化。
3、 進行情景表演，播放鋼琴曲《秋日的思雨》老師和小朋友一起扮演小動物隨音樂自由表演撿樹葉，游戲中，老師用詩歌中的語言問：：小螞蟻撿起一片樹葉說什么？引導(dǎo)幼兒運用詩歌中的話回答：“這是我的小船”，小老鼠撿起一片樹葉說什么？幼兒回答“這是我的雨傘”、小刺猬撿起一片樹葉說什么？幼兒回答：“這是我的扇子”、長頸鹿起一片樹葉說什么？“這是我的餅干”到最后長頸鹿時，音樂停止，到底象不象小動物說的一樣呢？我們一起來看一看。
4、 欣賞課件，為幼兒創(chuàng)設(shè)詩歌中所蘊涵的美好意境，幫助幼兒理解詩歌中對落葉形象的比喻。欣賞后配合提問：你看到的樹葉象不象小動物說的一樣？再讓幼兒運用詩歌中的話回答，教師隨機出示有關(guān)字卡，幫助幼兒認讀重點字詞：樹葉、小船、雨傘、扇子、餅干
5、利用多媒體，完整欣賞詩歌錄音。在幼兒的頭腦中對詩歌中的意境構(gòu)建一個完整的美好印象，幫助幼兒加深記憶。
6、師生一起朗誦詩歌，表演朗誦或分組朗誦。
延伸活動：繪畫《我喜歡的樹葉》，讓幼兒自由發(fā)揮，畫一幅秋天的落葉畫。
教學(xué)反思
活動反思：課堂中師幼互動氣氛活躍，通過活動，幼兒較全面地了解了秋天的特征，充分感受到秋天大自然的美麗，同時，也開拓了幼兒的思維，他們通過游戲、欣賞課件、表演，繪畫等形式多樣將詩歌的意境表現(xiàn)得特別豐富，較好地滿足了不同層數(shù)幼兒發(fā)展的需要，大大激發(fā)了幼兒語言互動的主動性、積極性、較好地完成了教學(xué)目標(biāo)。
樹葉的繪本教案 篇18
【活動目標(biāo)】
1、能夠在理解歌曲《小樹葉》所表達的情感的基礎(chǔ)上，自由編排簡舞蹈動作，學(xué)習(xí)小碎步。
2、對音樂活動感興趣，能在集體活動中大膽地表現(xiàn)自我。
3、能唱準曲調(diào)，吐字清晰，并能大膽的在集體面前演唱。
4、有感情地學(xué)唱歌曲。
【活動準備】
1、鋼琴、幼兒自己做的小樹葉每人兩個、大樹頭飾一個、風(fēng)爺爺頭飾一個；
2、攝像機、投影儀、手提電腦、電視機、VCD機、音樂光碟、音樂磁帶、錄音機；
3、拱形門一個。
【活動過程】
一、復(fù)習(xí)歌曲：
1、播放音樂磁帶，幼兒聽音樂跟隨老師做律動進入教室，找座位坐好；
2、發(fā)聲練習(xí)《老師彈琴我唱歌》：教師彈琴，和幼兒一起進行發(fā)聲練習(xí)。提醒小朋友用好聽、自然的聲音來唱。
3、復(fù)習(xí)歌曲《小樹葉》。
師：上次音樂活動我們學(xué)唱了歌曲《小樹葉》，這首歌一共幾段？每一段都表達了怎樣的感情？（請幼兒回答）
老師彈琴，幼兒演唱；請另一位老師把幼兒唱的過程錄下來，用投影儀播放給幼兒看�？春螅處熡蒙衩氐谋砬楹涂谖菍⒆诱f：“今天，我們來把這首歌編成舞蹈好不好？”激發(fā)幼兒創(chuàng)編舞蹈的興趣和愿望。
二、創(chuàng)編舞蹈：
1、師頭戴大樹頭飾扮演大樹，幼兒雙手各拿一個樹葉扮演小樹葉；啟發(fā)和引導(dǎo)幼兒根據(jù)《小樹葉》這首歌的歌詞和所表達的情感，一句一句地創(chuàng)編舞蹈動作。
如：老師啟發(fā)孩子：“秋風(fēng)起來了，小樹葉會怎樣動？它是怎樣離開媽媽的？什么樣的動作表示心里害怕更形象呢？春天小樹葉會回來，我們用什么樣的動作表現(xiàn)呢？……每一句都分別請幾名幼兒將自己編的動作跳給大家看，大家共同選出一些動作一起來學(xué)跳。
（允許幼兒按照自己的想法去跳）
2、有人做小碎步的動作后，請這名幼兒做示范，告訴幼兒這個動作叫“小碎步”，大家一起學(xué)習(xí)這個動作；教師根據(jù)幼兒學(xué)習(xí)情況做適當(dāng)?shù)闹v解和指導(dǎo)。
3、編好后，請幼兒分組表演這個舞蹈。每次請3—4名幼兒，共請3—5組幼兒表演，其他幼兒演唱。
4、集體表演：大家一起跟隨音樂邊唱邊表演這個舞蹈，并將幼兒的表演拍攝下來。
5、欣賞：播放錄像，請幼兒欣賞自己的表演。欣賞后，老師說：“我們請其他班的小朋友也欣賞一下你們跳的舞，好不好？”
三、游戲：風(fēng)爺爺和小樹葉
老師戴“風(fēng)爺爺”頭飾扮演風(fēng)爺爺，小朋友手拿“樹葉”扮小樹葉。場地的一側(cè)放一個拱形門（做山洞）。
游戲開始，音樂響起，“小樹葉”自由飛舞；音樂停，“小樹葉”要保持姿勢，原地不動；音樂再次響起，“風(fēng)爺爺”開始“掃”樹葉，“掃”（碰）到誰，誰就飄過門洞（拱形門）回到座位上。
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