大班科學(xué)教案：拆裝圓珠筆
作為一名辛苦耕耘的教育工作者，通常需要準(zhǔn)備好一份教案，教案是實(shí)施教學(xué)的主要依據(jù)，有著至關(guān)重要的作用。那要怎么寫(xiě)好教案呢？下面是小編為大家收集的大班科學(xué)教案：拆裝圓珠筆，歡迎大家分享。
大班科學(xué)教案：拆裝圓珠筆1
一、目標(biāo)：
1、知道圓珠筆有很多種，并通過(guò)拆裝圓珠筆，感知圓珠筆的構(gòu)造。
2、通過(guò)制作說(shuō)明書(shū)學(xué)習(xí)按步驟記錄自己的操作過(guò)程。
3、能夠不怕困難，細(xì)心操作。
二、準(zhǔn)備：
1、師幼共同收集各種圓珠筆
2、筆、記錄單。各種圓珠筆零件的小圖標(biāo)及每人1個(gè)小盒子
三、過(guò)程：
一、出示收集的圓珠筆，感知圓珠筆的多樣性。
1、師：老師請(qǐng)小朋友收集了圓珠筆，現(xiàn)在請(qǐng)你和小組內(nèi)的小朋友介紹一下，你帶的圓珠筆是什么樣的？也可以請(qǐng)小朋友猜一猜哪一支是你帶來(lái)的？
2、小組交流。
3、師：每人拿好一支圓珠筆，相互比一比長(zhǎng)短粗細(xì)，再寫(xiě)一寫(xiě)、畫(huà)一畫(huà)，看看你有什么新發(fā)現(xiàn)。（引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)筆的外形不同，寫(xiě)出來(lái)的字的顏色也不同等）
4、師：這些圓珠筆一樣嗎？哪里不一樣？
5、小結(jié)：圓珠筆有很多的種類(lèi)，它們的顏色不同，有紅的、黃的、綠的、紫的，它們的形狀也不同，有長(zhǎng)短、有圓圓、方方的，筆芯不同，寫(xiě)出來(lái)的字也不一樣等等。
二、引導(dǎo)幼兒拆開(kāi)圓珠筆，認(rèn)識(shí)它的構(gòu)造。
1、師：老師好想知道圓珠筆里有什么？你有什么辦法嗎?
2、提出操作要求：請(qǐng)你們每人拿一支圓珠筆來(lái)試著拆一下，把拆下來(lái)的所有零件都放進(jìn)自己的紙盒里，可不能弄丟哦！最后看看圓珠筆里賣(mài)弄到底有什么東西。
2、幼兒操作。
3、師：你拆開(kāi)圓珠筆了嗎？是怎么拆的？圓珠筆里一共有幾個(gè)零件呢？你知道它們的名字嗎？
4、請(qǐng)幼兒介紹自己的發(fā)現(xiàn)，教師用圖標(biāo)表示圓珠筆的零件（記錄在大紙上）
三、引導(dǎo)幼兒組裝圓珠筆，并記錄下自己的操作步驟。
1、師：剛才我們把圓珠筆拆了出來(lái)，現(xiàn)在要請(qǐng)你們把這些零件裝回去。想想看，拆開(kāi)的圓珠筆怎樣組裝？按怎樣的.順序組裝？
2、幼兒交流。
3、師：我們自己會(huì)裝圓珠筆了，怎樣讓別人拿到這些零件也能裝出圓珠筆呢？（引導(dǎo)幼兒提出記錄自己的操作步驟）
4、師：我們可以做一份圓珠筆的安裝說(shuō)明書(shū)，可以裝一步畫(huà)一步，也可以等全部安裝完以后再記錄。
5、引導(dǎo)幼兒安裝圓珠筆，并指導(dǎo)幼兒用圖標(biāo)和箭頭較細(xì)致地表現(xiàn)自己的操作過(guò)程。
6、展示幼兒的安裝說(shuō)明書(shū)，并請(qǐng)幼兒互相交流自己安裝為什么會(huì)成功或失敗。
大班科學(xué)教案：拆裝圓珠筆2
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、知道圓珠筆有很多種，并通過(guò)拆筆、裝筆、換筆芯的過(guò)程中探究材料之間的關(guān)系，感知圓珠筆的構(gòu)造。
2、學(xué)習(xí)按步驟記錄自己的操作活動(dòng)過(guò)程。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
1、老師和幼兒共同收集各種圓珠筆。
2、筆、記錄單，每人一個(gè)小盒子。
【活動(dòng)過(guò)程】
1、感知圓珠筆的多樣性。
師：請(qǐng)小朋友看看老師這里有什么？請(qǐng)說(shuō)說(shuō)你帶的圓珠筆是什么樣的？再請(qǐng)小朋友猜一猜哪支筆是你帶來(lái)的？
請(qǐng)小朋友每人取出一支圓珠筆，相互比一比長(zhǎng)短粗細(xì)，再寫(xiě)一寫(xiě)、畫(huà)一畫(huà)，看看你有什么新發(fā)現(xiàn)？（引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)筆的外形不同、顏色不同等）這些圓珠筆一樣嗎?哪里不一樣？（請(qǐng)幼兒大膽介紹自己的新發(fā)現(xiàn)）
2、引導(dǎo)幼兒拆開(kāi)圓珠筆，在給圓珠筆換筆芯，認(rèn)識(shí)它的結(jié)構(gòu)。
師：老師這里有這么多的圓珠筆，這些圓珠筆里都有什么呢？怎樣才能知道？（引導(dǎo)幼兒拆開(kāi)圓珠筆）
師：拆開(kāi)圓珠筆我們就能知道里面有什么了嗎？請(qǐng)你們?cè)囈辉�，拆下�?lái)的東西放在自己的小盒子里，最后看看圓珠筆里有什么？再與旁邊的小朋友比一比，看看大家的圓珠筆里都有什么？
請(qǐng)幼兒介紹自己的發(fā)現(xiàn)，教師用圖示在黑板上記錄幼兒縮發(fā)現(xiàn)的圓珠筆的構(gòu)造。
師：哪些小朋友的圓珠筆里有筆芯？還有誰(shuí)的筆中有彈簧？有筆桿？有筆帽？……（教師統(tǒng)計(jì)數(shù)量并在相應(yīng)的圖標(biāo)下記錄數(shù)字表示數(shù)量。）
師：我們帶來(lái)的圓珠筆中什么零件最多？什么最少？
3、引導(dǎo)幼兒組裝圓珠筆，并記錄下自己的操作步驟。
師：我們拆開(kāi)圓珠筆就知道里面有許多的零件，可是拆散的圓珠筆能寫(xiě)字嗎？那怎么辦呢？（引導(dǎo)幼兒提出組裝圓珠筆。）
師：我們自己會(huì)裝圓珠筆了，怎樣讓別人拿到這些零件后也能裝出圓珠筆呢？今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)安裝圓珠筆，并制作安裝說(shuō)明書(shū)，你可以裝一步記一步，也可以等全部安裝完以后在記錄。
引導(dǎo)幼兒安裝圓珠筆，并指導(dǎo)幼兒用圖示較細(xì)致地表現(xiàn)自己的操作方法。
展示幼兒的安裝說(shuō)明書(shū)，并請(qǐng)幼兒互相交流自己的安裝為什么會(huì)成功或失敗。
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