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《我的舞臺》教案及反思

時(shí)間:2021-12-20 12:48:54 教案 我要投稿

《我的舞臺》教案及反思【精品】

  作為一名辛苦耕耘的教育工作者,通常需要用到教案來輔助教學(xué),借助教案可以更好地組織教學(xué)活動(dòng)。那要怎么寫好教案呢?下面是小編為大家整理的《我的舞臺》教案及反思【精品】,僅供參考,歡迎大家閱讀。

《我的舞臺》教案及反思【精品】

  教學(xué)目標(biāo)

  1.讀讀記記“降生、模仿、身段、造就、抗議、風(fēng)度、煉就、毅力、不解之緣、暗無天日、眼冒金星、一反常態(tài)、為所欲為、暑去寒來、不在話下、切切私語、無言以對”等詞語。

  2.用比較快的速度讀懂課文,感受“舞臺對我有著神奇的吸引力”,體會(huì)作者學(xué)藝的艱辛以及不一般的勇氣和毅力。

  3.感受戲劇表演的神奇魅力。

  教學(xué)重難點(diǎn):

  1.引導(dǎo)學(xué)生感悟戲劇表演的神奇魅力。

  2.體會(huì)在藝術(shù)之路上,人們所付出的心血和汗水,以及不一般的勇氣和毅力。

  教學(xué)時(shí)間:一課時(shí)

  教學(xué)過程:

  (一)問題引入

  1.“舞臺”是什么?學(xué)生自由發(fā)言。

  2.作者對“舞臺”有怎樣的感情?找出文中的句子,用橫線劃出。

  (舞臺對我有著神奇的吸引力)

  3.再找出與這句相照應(yīng)的句子讀一讀。(結(jié)尾句)

  [設(shè)計(jì)意圖:提出關(guān)鍵性的問題,讓學(xué)生一下找到學(xué)習(xí)的切入點(diǎn),抓住重點(diǎn)問題學(xué)習(xí)。]

  (二)交流、討論

  學(xué)生找出以下句子,隨機(jī)交流。

  1.我還沒有出生,便和舞臺結(jié)下了不解之緣。

  (1)你從哪里看出舞臺和“我”結(jié)下了不解之緣?

  (2)讀了句子,你感受到什么?

  是啊,在娘胎時(shí),“我”就“登臺唱戲”;一出世,就亮開嗓門唱;這些精彩的描寫讓我們感受到了“我”的藝術(shù)天分。

  2.一次,小花貓看得興起,竟躥上了床。我為趕它下“臺”,腳下沒留神,一個(gè)倒栽蔥,摔下床來,直摔得我眼冒金星,半天沒緩過勁兒來。

  “我”剛會(huì)走路,就在小床上模仿母親“演戲”,“我”的觀眾無處不在,奶奶、爺爺,就連小花貓也成了“我”的觀眾。一個(gè)活潑可愛、熱愛藝術(shù)的孩童形象活生生地出現(xiàn)在讀者面前,“我”的家里是多么熱鬧,作者筆下的場景是多么生動(dòng)有趣。誰能讀出有趣?

  指導(dǎo)朗讀。

  3.每次演出,我一定要到臺上去看,即使被擠在厚厚的幕布里,憋悶的滿頭是汗,也興趣盎然。

  “興趣盎然”指我看戲的興趣很濃,“憋悶”一詞寫出了“我”熱得難受。我們看到了一個(gè)孩子對評劇的鐘愛,不難看出“我”的成功離不開藝術(shù)的熏陶,母親對藝術(shù)的執(zhí)著和熱愛深深地影響了“我”,小小年紀(jì)就隨母親到處奔波,藝術(shù)的種子早已埋在了“我”的心里,這是多么讓人感動(dòng)的一幕。

  那么,你知道文中的“我”──也就是本文的作者的母親是誰嗎?

  [設(shè)計(jì)意圖:抓關(guān)鍵句子體會(huì)舞臺隊(duì)我有著神奇的吸引力,讓學(xué)生自己讀書,勾畫所得句子品析,鍛煉學(xué)生自學(xué)能力。]

  (三)引入資料

  介紹新鳳霞,同時(shí)推薦新鳳霞名言:“臺上做戲,臺下做人。不屈為至貴,最富為清貧!

  [設(shè)計(jì)意圖:讓學(xué)生更多了解評劇和評劇藝術(shù)。]

  (四)小結(jié)

  1.“我”在藝術(shù)上的成功離不開家庭的熏陶,特別是離不開母親的影響,母親對藝術(shù)孜孜不倦的追求,深深地感染了“我”。但是,“我”的成功更離不開“我”在藝術(shù)舞臺上練就的勇氣和力量。

  2.快速瀏覽課文,勾出文中哪些地方寫出了“我”在藝術(shù)生涯中磨練自己的勇氣和力量?

  全班交流。

  3.為什么一向心疼自己的奶奶此時(shí)卻目不忍視地躲到里屋呢?其中包含著奶奶什么心愿?

  4.全班交流。

  [設(shè)計(jì)意圖:從上一個(gè)重點(diǎn)問題過渡到體會(huì)作者學(xué)藝的艱辛以及不一般的勇氣和毅力。]

  (五)拓展訓(xùn)練

  1.從文中受到了什么啟發(fā)?

  2.說說自己在學(xué)習(xí)成長之路上得到的鍛煉和收獲。

  3.展示自己課外收集的藝術(shù)家們不為人知的艱辛的成功之路。

  [設(shè)計(jì)意圖:提出關(guān)鍵性的問題,讓學(xué)生一下找到學(xué)習(xí)的切入點(diǎn),抓住重點(diǎn)問題學(xué)習(xí)。]

  (六)總結(jié)全文

  在“藝術(shù)和生活”的舞臺上,勇氣和力量讓人走向成功,同時(shí),課文還含蓄地闡述了“老實(shí)做人,認(rèn)真演戲”的道理。

  [教學(xué)思考:在教學(xué)本課時(shí),需要學(xué)生課前收集關(guān)于評劇藝術(shù)方面的資料,為理解課文做準(zhǔn)備。教學(xué)時(shí)要著眼于通過學(xué)生的自主閱讀,引導(dǎo)學(xué)生感悟戲劇表演藝術(shù)給人的神奇魅力,要讓學(xué)生通過充分朗讀和畫找語句來感知課文,并通過朗讀或形象描述把自己的感悟表達(dá)出來。]

  《我的舞臺》教學(xué)反思

  《我的舞臺》是我國著名的編劇、導(dǎo)演、作家 吳祖光先生與著名評劇演員新鳳霞的女兒── 吳霜女士(即文中的“霜霜”)發(fā)表在《收獲》雜志 1991 年第 3期上的一篇回憶錄。文章以“我”的口吻,娓娓敘述了“我”在“藝術(shù)和生活”舞臺上成長的故事,讀后令人倍感親切,深受啟發(fā)。本課語言風(fēng)趣而又充滿童稚,描寫細(xì)致而又生動(dòng),要體現(xiàn)的是艱辛,而筆下卻處處流露著樂觀。

  在自己實(shí)際教學(xué)后,對課文有了更深的理解,對自己的教學(xué)也有了更多的審視和思考,和大家分享一下我的感受。

  一、長文短教:

  一本厚厚的書,只有將它越讀越薄后,才算是讀透了,讀進(jìn)去了,讀懂了。那么一篇文章也是這樣,這篇文章比較長。一篇長課文只有通過反復(fù)的讀,每讀一遍提煉一下,濃縮一點(diǎn),這樣在反復(fù)讀后,也就將一篇長文讀成短文了,或者是濃縮成了一段話、一句話、幾個(gè)詞了,才算是真真讀懂了。

  教學(xué)《我的舞臺》這一課時(shí),在設(shè)計(jì)上就是采用圍繞一個(gè)問題“舞臺在哪里”來通過反復(fù)的朗讀去讀懂文章,體驗(yàn)情感。在每次讀的時(shí),給予具體的要求,逐漸濃縮,讓條理逐漸清晰,中心逐漸明確出來。

  如在第一遍接觸課文時(shí),設(shè)計(jì)掃讀課文,畫出課文圍繞那句話寫的?明確作者的寫作目的,即找出表達(dá)中心的句子。同時(shí)找出前后呼應(yīng)的句子,感受文章的結(jié)構(gòu),非常清晰。

  第二遍快速自由讀時(shí),尋找課文寫了舞臺都在哪里?通過交流,理清課文條理,提高概括內(nèi)容的能力。

  第三遍默讀時(shí),深入感悟思想含義,找出課文中最吸引你的句子,感悟作者的內(nèi)心世界。

  如學(xué)生抓住她隨母親演出時(shí),擠在厚厚的幕布后面,憋悶得滿頭是汗等詞語體會(huì)出她對舞臺的熱愛和對評劇的濃厚興趣,以及母親對藝術(shù)孜孜不倦的追求的感染后的執(zhí)著追求。在此適當(dāng)點(diǎn)撥孩子聯(lián)系前文感受首先母親就非常熱愛評劇藝術(shù)。

  再就是結(jié)合她六歲時(shí)的拜師學(xué)藝的刻苦練習(xí),特別是動(dòng)作的細(xì)致描寫,奶奶的側(cè)面描寫,感悟她對藝術(shù)的堅(jiān)定信念,以及她踏實(shí)做人的品格。

  這樣一個(gè)問題的牽引,通過朗讀和體驗(yàn)由課文表面內(nèi)容到內(nèi)涵思想上的逐漸深入理解,使課上得實(shí)在。

  二、注重體驗(yàn):

  本文的描寫處處體現(xiàn)了作者對藝術(shù)的`熱愛和執(zhí)著。于是,體驗(yàn)作者的情感就顯得尤為重要。

  在朗讀中,注重引導(dǎo)孩子交流不同的描寫帶給你的內(nèi)心體驗(yàn)是課堂上我用心想要引領(lǐng)孩子的地方。如描寫呀呀學(xué)語的我在小床上模仿母親演戲,學(xué)生感受到了字里行間流露的童趣,重要的是要試著去感受一個(gè)小孩子對藝術(shù)的樸實(shí)的愛。

  新鳳霞對藝術(shù)的熱愛對學(xué)生的內(nèi)心產(chǎn)生了很大的沖擊力,這是在自己朗讀中沒有體驗(yàn)到的——此時(shí)安排學(xué)生了解新鳳霞的資料,并欣賞《劉巧兒》片斷,使學(xué)生對文章的理解得到了進(jìn)一步的提升,內(nèi)心的體驗(yàn)也更為強(qiáng)烈。

  最后請學(xué)生談學(xué)習(xí)后的啟發(fā)、收獲,升華思想情感,認(rèn)識到臺上一分鐘,臺下十年功,冰凍三尺,非一日之寒,不經(jīng)一番徹骨寒,哪來梅花撲鼻香,梅花香自苦寒來,在藝術(shù)的道路上,沒有平坦的陽關(guān)道,必須付出艱辛和心血的道理。

  三、不足之處:

  盡管在課前我們經(jīng)過了認(rèn)真地思索和設(shè)計(jì),但是從整個(gè)課堂上看還存在不少問題,這就需要在以后的教學(xué)中繼續(xù)實(shí)踐、提高。

  1 、堅(jiān)持培養(yǎng)學(xué)生課前用心讀書、思考的習(xí)慣。課堂上學(xué)生的思考、朗讀存在很大的差異,為數(shù)不少的孩子不會(huì)用心預(yù)習(xí)。

  2、在課堂上我還是引導(dǎo)得有些多,孩子交流得也很多,而朗讀——讓大家感受到你的體驗(yàn)的練習(xí)還是偏少,在今后應(yīng)以朗讀為主,學(xué)生的自主體驗(yàn)為主,落實(shí)學(xué)生的主體地位。

  3 、課堂時(shí)間安排有些擠,最后的交流啟發(fā)和回顧摘記沒有完成,課堂生成的東西太多,應(yīng)該適當(dāng)取舍。

  4 、語言文字的訓(xùn)練不夠,四字詞語的練習(xí),細(xì)節(jié)描寫的積累等。

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