小學四年級語文《讀不完的大書》教材教案
作為一名教職工，通常需要用到教案來輔助教學，教案是教學活動的總的組織綱領和行動方案。教案要怎么寫呢？以下是小編幫大家整理的小學四年級語文《讀不完的大書》教材教案，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
小學四年級語文《讀不完的大書》教材教案1
教學目標：
1、通過閱讀課文，使學生明白大自然里有無窮的奧秘和極大的學問，是一本讀不完的大書的道理。
2、正確、流利、有感情的朗讀課文。
3、認識6個生字。
教學重、難點：
1、理解作者為什么把大自然陳維一本讀不完的大書。
2、認識6個生字。
教學過程：
1、激發(fā)情趣，導入新課。
有一本書很大，讀也讀不完，這是什么呢？（大自然）看到課題，你們想知道什么？讓我們帶著這些問題共同走進今天的“快樂讀書五”，從書中感受大自然，一起尋找答案吧！
2、自由讀課文，自主感知。
�。�1）學生選擇自己喜歡的方式讀課文，整體感職權篇內容。
�。ㄗ寣W生自主選擇讀書方式，并引導學生整體把握文章內容，通過初度，讓學生底可聞又出不理解。）
（2）小組互動：
互讀課文，進行正音。
�。�3）集體交流讀書所得，了解自主讀書情況。
�。ㄔ诔踝x課文，前線理解課文的基礎上，感受大自然花草樹木、充裕鳥獸給小朋友帶來的快樂。）
3、感情朗讀，理解感悟。
�。�1）像一項大自然中的鳥語花香。
�。ㄍㄟ^朗讀體會在大自然中玩耍的愉悅心情。）
（2）把體現(xiàn)小作者仔細觀察的句子找出來讀一讀，從中感受善于觀察是一種好習慣。
（3）啟發(fā)學生合作交流讀懂了什么，杜勒克問有什么感想，引導學生說出自己的真情實感。
4、拓展延伸
（1）你見過大自然中的那些現(xiàn)象？
�。�2）你享受過大自然帶給你的快樂嗎？說說你的感受。
5、檢查識字。
6、推薦作業(yè)。
（1）選擇大自然中花草樹木、充裕鳥獸其中一種進行觀察，把收獲和同學交流。
�。�2）讀《閱讀》中的相關文章。
小學四年級語文《讀不完的大書》教材教案2
教學目標：
1、通過閱讀課文，使學生明白大自然里有無窮的奧秘和極大的學問，是一本讀不完的大書的道理。并學習“我”善于觀察的好習慣。
2、正確、流利、有感情的朗讀課文
3、認識5個生字。
教學重、難點：
理解作者為什么把大自然稱為一本讀不完的大書。
教學準備：
多媒體課件
教學時間：
一課時
教學過程
一、導入新課。
1、同學們，你們都是愛讀書的孩子，我們都知道，讀書對我們成長有很大好處，誰能用古詩或名人名言來概括一下讀書的好呢？在我們的生活中有一本很大很大的書，讀也讀不完，這是什么書呢？今天就讓我們共同走進快樂讀書屋來來學習《讀不完的'大書》。
二、揭題
1、同學們，讀了課題，你最想知道什么？
2、那么就讓我們快到書中去看看吧。
三、讀中感悟，體驗新知
1、初讀課文，用自己喜歡的方式自由讀課文，要求讀準字音，讀通課文。
2、首先讓我們一起來認讀一下本課的字詞。（課件出示生詞、展翅飛翔、兩軍對壘、暑寒榮枯、井然有序、壁壘森嚴、隨風搖曳、溫柔細膩、雨后春筍）
3、默讀課文：
課件出示思考題：
（1）這本書指的是什么？
�。�2）你是從哪知道的？（第一自然段）
�。�3）誰來讀一下第一自然段？
�。�4）大自然對五六歲的孩子來說，最感興趣的是什么？（好玩的、好看的）
思考后指名回答，集體評議。
4、作者又覺得大自然哪好看，哪好玩呢？快速瀏覽一下課文找一找。
（1）課文哪幾個自然段具體寫大自然中好玩的東西？（第2～5自然段）
�。�2）默讀第2～5自然段。找出作者具體寫了大自然中哪些好玩的東西。
�。w鳥、花草、鮮花、螞蟻、果樹、竹林、棕櫚樹）
5、選擇一處或幾處你喜歡的景物，小組內學。說說作者最喜歡什么，你從哪個自然段看出來的。（課文第3自然段具體描述了螞蟻搬家時井然有序、盡心盡力以及兩軍對壘時你死我活的勇敢忠誠——令人不可思議）
�。�1）大自然中寫昆蟲雖然很小，但它們的行為卻往往讓人不可思議，讀螞蟻搬家的情景，該用怎樣的語氣讀呢？（驚訝。指名朗讀，集體評議）
�。�2）螞蟻兩軍對壘時表現(xiàn)怎樣？表達了作者怎樣的感情？（齊讀，看誰能讀出對螞蟻的敬佩之情）
四、現(xiàn)在請同學們閉上眼睛想象一下美好的景象，遼闊的天空，浮云朵朵飛鳥翱翔，五顏六色的鮮花散發(fā)出沁人的芳香，滿山的果樹，竹林生機勃勃，高大的棕櫚樹……
1、這時你有什么感受？
2、作者會有什么感受呢？
3、你是怎樣理解這句話的？
4、齊讀最后一段，說說為什么說大自然是一本讀不完的大書？
五、你見過大自然的哪些現(xiàn)象？大自然給你帶來什么樣快樂？說說你的感受。
六、小結：說一說本節(jié)課你的收獲。
小學四年級語文《讀不完的大書》教材教案3
教學目標：
1、通過閱讀課文，使學生明白大自然中有無窮的奧秘和極大的學問，是一本讀不完的大書的道理，并學習我善于觀察的好習慣。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文。
教學重點：
理解作者為什么把大自然稱為一本讀不完的大書。
教學難點：
感悟課文語言文字的美。
教學過程：
一、導入課題，置疑激趣
同學們，今天我們一起走進快樂讀書屋，來領略祖國語言文字給我們帶來的樂趣。（板書課題）
問：看了課題，你會提出什么問題呢？（是什么？內容是什么？怎么樣？）
二、自讀自悟，學習生字
1、自讀課文，讀準字音。
2、小組讀，互相糾正讀音。
3、出示字詞，小組學習。從以下幾方面學習：1、有沒有多音字；2、有沒有需要辨音的字；3、哪個字你能擴詞；4、完成填空
4、交流學習生字。
三、品讀課文，自我感知
1、指名讀文，思考學生課伊始提出的問題。
2、回答問題：這本大書是什么？（大自然）內容是什么？（自然萬物）
這本書怎么樣？請你用一個詞來概括。
3、自由讀文，說說課文哪一句話或哪一段話你最喜歡，讀一讀，說說為什么？
學生廣泛讀文，并指導朗讀。（采用多種方式讀出興趣，在讀中積累詞語、感受文章的語言特點）
四、總結提高，拓展延伸
1、分組讀全文。
2、齊讀最后一段，你能將結尾再補充一句話嗎？（點出仔細觀察）
五、板書設計
讀不完的大書
大自然
自然萬物細心觀察
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