男人天堂日韩,中文字幕18页,天天伊人网,成人性生交大片免费视频

下冊(cè)語文課文教案

時(shí)間:2021-12-13 12:49:57 教案 我要投稿

下冊(cè)語文課文教案

  作為一位不辭辛勞的人民教師,時(shí)常會(huì)需要準(zhǔn)備好教案,教案是教學(xué)活動(dòng)的總的組織綱領(lǐng)和行動(dòng)方案。如何把教案做到重點(diǎn)突出呢?以下是小編為大家收集的下冊(cè)語文課文教案,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。

下冊(cè)語文課文教案

下冊(cè)語文課文教案1

  教學(xué)目標(biāo):

  1、知識(shí)和能力目標(biāo):學(xué)會(huì)本課8個(gè)一類生字,會(huì)認(rèn)17個(gè)二類生字;指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用各種方法記憶繩子,提高學(xué)生的自學(xué)能力。

  2、過程和方法目標(biāo):朗讀課程,了解文章大意;多種方法識(shí)記本課一類生字。

  3、情感態(tài)度價(jià)值觀:通過贊美母愛的偉大,教育學(xué)生尊敬母親,愛戴母親,理解母親。

  教學(xué)重點(diǎn):

  1、學(xué)會(huì)本課的一類生字,

  2、通過朗讀課文,理解母愛的偉大。

  教學(xué)準(zhǔn)備:實(shí)物投影儀,生字卡片。

  教學(xué)時(shí)數(shù):三課時(shí)

  第一課時(shí)

  教學(xué)內(nèi)容:初讀課文,了解文章大意。學(xué)習(xí)一類生字。

  教學(xué)過程:

  一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入:上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了這一單元的第一篇課文《媽媽的愛》,這節(jié)課我們?cè)賮韺W(xué)習(xí)一篇童話故事《鵝媽媽的故事》。

  二、初讀課文:

  1、教師范讀課文。

  2、教師領(lǐng)讀一、二類生字。

  3、教師領(lǐng)讀課文。

  4、學(xué)生自由練讀課文,邊讀邊用不同的符號(hào)畫出文中的一二類生字。一類生字用圓畫出,二類生字用三角號(hào)畫出。

  5、齊讀課文。

  三、學(xué)習(xí)生字:

  1、畫出文中的一類生字和二類生字。

  2、認(rèn)讀二類生字

  3、學(xué)習(xí)“事”:

  (事情)(好事)(壞事)(故事)

  4、學(xué)習(xí)“炎”:

  (炎熱)(烈日炎炎)(炎炎)

  5、學(xué)習(xí)“幸”:部件組合法,上下結(jié)構(gòu)。

  提醒注意下半部分不是羊

  (幸福)(不幸)(幸運(yùn))(幸免)

  6學(xué)習(xí)“輕”(已學(xué)過)

  (輕重)(輕快)(輕巧)

  7學(xué)習(xí)“!笔咀峙裕笥医Y(jié)構(gòu)。

  (福地)(幸福)(福氣)

  8學(xué)習(xí)“唱”(已學(xué)過)

  唱歌、歌唱、合唱、清唱

  9學(xué)習(xí)“呻吟”

  左右結(jié)構(gòu),口子旁,二者組合為單純?cè)~。表示指認(rèn)因?yàn)橥纯喽l(fā)出的聲音,如:病人在床上痛苦地呻吟。

  四、鞏固生字:同桌互相指讀并組詞。

  五、作業(yè):朗讀課文。

  第二課時(shí)

  教學(xué)內(nèi)容:有感情地朗讀課文,分析課文,理解課文內(nèi)容,體會(huì)母愛的偉大。

  教學(xué)過程:

  一、朗讀兒歌。

  1、學(xué)生自由練讀課文,數(shù)一數(shù)共有幾個(gè)自然段。

  2、說一說都是哪幾個(gè)自然段?

  3、學(xué)生領(lǐng)讀課文。(一句一句地讀)

  4、分小組分自然段朗讀課文

  5、男女生朗讀課文

  6、齊讀課文。

  7、指名讀。

  二、感受課文內(nèi)容:

  1、講讀第一自然段:

  輕聲讀第一自然段,說一說,都寫了些什么?

  時(shí)間:一個(gè)炎熱的夏季

  人物:鵝媽媽和小鵝們

  地點(diǎn):一片遼闊的草地

  草地上的景色是什么樣的?用波浪線畫出來。

  2、學(xué)習(xí)2、3自然段:

  接著天氣發(fā)生了什么變化?“突然,出現(xiàn)了烏云”下雨了。

  輕聲讀二三自然段,你能用自己的話說一說發(fā)生了一件什么事?

  3、鵝媽媽是怎樣保護(hù)小鵝們的?

  4、天氣又發(fā)生了怎樣的變化?鵝媽媽和小鴨們的動(dòng)作是怎樣的?讀四五自然段,邊讀邊畫出他們不同的表現(xiàn)。

  5、試著讀一讀小鵝們的話,應(yīng)用什么語氣?

  6、媽媽的音應(yīng)該用什么語氣?

  7、前后桌討論一下,翅膀受傷的鵝媽媽為什么是幸福的?

  三、作業(yè):

  有感情地朗讀課文,背誦課文第一自然段。

  第三課時(shí)

  教學(xué)內(nèi)容:指導(dǎo)書寫,完成課后練習(xí)。

  教學(xué)過程:

  一、指導(dǎo)書寫生字:

  重點(diǎn)指導(dǎo)幸、福、呻、吟

  幸:注意下半部分不是羊

  福:注意是示字旁

  吟:右半部分為今

  呻:注意左右的位置關(guān)系

  二、完成課后練習(xí):

  1、有感情的朗讀課文,背誦課文第一自然段。2填一填:

  2、 (炎熱)的夏天

  (幸福)的生活

  快樂地(游戲)

  輕輕的(唱歌)

  3、讀一讀,說一說:

  炎熱的夏天溫暖的陽光

  廣闊的世界幸福的小鵝

  遼闊的草地細(xì)嫩的草莖

  輕輕的呻吟艱難的喘氣

  4、討論:翅膀受傷的鵝媽媽為什么是幸福的?

下冊(cè)語文課文教案2

  教材分析:

  一、教學(xué)內(nèi)容分析

  《溫柔的手》是長(zhǎng)教版小學(xué)語文教材二年級(jí)下冊(cè)第3板塊的第三篇課文,課文以一個(gè)小姑娘找媽媽為線索,贊揚(yáng)了母愛的偉大。作者巧妙的構(gòu)思,溫婉的筆觸,不禁使人感動(dòng),同時(shí),我們也感動(dòng)與小姑娘最樸實(shí)、最自然、最真切的回答,感動(dòng)于天下最動(dòng)人的母愛。這是一篇耐人尋味的課文。

  二、教學(xué)對(duì)象分析

  文章內(nèi)容生動(dòng)感人,很容易感染學(xué)生,但本課要求識(shí)、寫的生字較多。在教學(xué)中,教師引領(lǐng)學(xué)生隨文識(shí)字邊讀課文邊結(jié)合生字表中的拼音識(shí)字。在識(shí)字的過程中,教師引導(dǎo)學(xué)生將文中一些生動(dòng)的詞句有感情的朗讀,既識(shí)了字,又積累了優(yōu)美的語言,同時(shí)促進(jìn)對(duì)課文內(nèi)容的理解。

  教學(xué)目標(biāo):

  一、知識(shí)與能力:

  認(rèn)識(shí)11個(gè)生字,會(huì)寫8個(gè)生字。能夠正確、流利、有感情地朗讀課文。

  二、過程與方法:

  利用學(xué)生已有的識(shí)字經(jīng)驗(yàn)和基礎(chǔ),采用隨文識(shí)字、自主識(shí)字等方法邊讀文邊學(xué)生字,在識(shí)字的過程中,引導(dǎo)學(xué)生將文中生動(dòng)的句子有感情地讀一讀。

  三、情感態(tài)度和價(jià)值觀:

  體會(huì)到正是由于媽媽給予了孩子無微不至的呵護(hù)、關(guān)愛在孩子的眼里,媽媽才是最溫柔的、最美麗的,孩子愛媽媽。

  教學(xué)重點(diǎn):認(rèn)識(shí)11個(gè)字,會(huì)寫8個(gè)生字。

  教學(xué)難點(diǎn):結(jié)合文中重點(diǎn)語句,切身感受母愛的溫柔。

  課時(shí)安排:2課時(shí)

  課前準(zhǔn)備:生字卡片、詞語卡片、課件(ppt)。

  教學(xué)過程:

  第一課時(shí)

  一、激趣導(dǎo)入

  1.今天我們來學(xué)習(xí)一個(gè)小故事—《溫柔的手》(板書課題),齊讀課題?吹搅苏n題,你想到了誰的手?(媽媽的手)為什么?(因?yàn)閶寢尩氖质菧厝岬?

  2.學(xué)習(xí)“柔”字,拼讀、組詞。

  二、初讀課文,整體感知

  1.范讀課文,要求學(xué)生聽準(zhǔn)字音。

  2.自讀課文,圈出生字,標(biāo)出自然段序號(hào)。

  三、隨文識(shí)字,理解詞語

  1.朗讀第1自然段。

  (1)學(xué)習(xí)“城”字。(出示字卡)誰認(rèn)識(shí)這個(gè)字,請(qǐng)你當(dāng)個(gè)小老師教教大家,拼讀,組詞。小姑娘和媽媽來到了一座怎樣的城市?課件出示:美麗的城市。齊讀,讀出語氣。

  (2)學(xué)習(xí)“牽”。(做動(dòng)作)和你的同桌做一做牽手的動(dòng)作。觀察字形,師講解:“!北硎纠嚨纳螅岸d寶蓋”表示拉車的橫桿,“大”表示繩子。拼讀、擴(kuò)詞。

  (3)小姑娘看到了什么?學(xué)習(xí)“趣”讀字音、組詞。用“興趣”練習(xí)說話。小姑娘是怎樣做的?學(xué)習(xí)“掌”,伸出你的手掌看看,擴(kuò)詞。結(jié)果怎樣?“走失”是什么意思?假如是你在一個(gè)陌生的地方和媽媽走散了,你的心情會(huì)怎樣?課文中是用哪個(gè)詞寫出了小姑娘緊張害怕的心情的。出示:驚慌失措。在課文中找到這句話讀一讀。

  (4)齊讀第一自然段。

  2.朗讀2—6自然段。

  (1)聽到小姑娘的哭喊聲,人們是怎樣做的?出示:圍,借助課文插圖,做動(dòng)作理解字義,擴(kuò)詞。

  (2)小女孩叫什么名?奧利婭:外國女孩名。

  3.朗讀7—12自然段,自主探究識(shí)字。

  (1)先說說這幾段中的生字有你以前見過或認(rèn)識(shí)的,哪些是你新認(rèn)識(shí)的?

  (2)你是用什么方法認(rèn)識(shí)的?匯報(bào)交流

  (3)出示“慰、辮、褐、痣”,這幾個(gè)字都是哪類字?(形聲字)教師隨機(jī)點(diǎn)撥識(shí)記。

  “慰”:出示字卡——拼讀——組詞——口語表達(dá)練習(xí)(如果你看到這樣一個(gè)驚慌失措的小姑娘,你會(huì)怎樣安慰她?)

  “辮”:與“辯”和“辨”區(qū)別學(xué)習(xí)。

  “褐”:這個(gè)字和我們學(xué)過的那個(gè)字長(zhǎng)的像?(喝、渴)拼讀,組詞。淡褐色:聯(lián)系生活中的實(shí)物理解。

  “痣”:看老師的臉上就有一顆痣,根據(jù)痣的顏色,我們可以說“黑痣、紅痣”。

  (4)教學(xué)“笑”、“善”、“淡”字。

  這三個(gè)字是我們以前學(xué)過的熟字,同桌間互相拼讀,組詞。書寫這三個(gè)字時(shí)要注意什么?

  笑:第七筆是“平撇”。

  善:注意筆順“點(diǎn)、撇、橫、橫、橫、豎、點(diǎn)、撇、橫、豎、橫折、橫”。

  淡:上邊的“火”,捺變點(diǎn)。

  4.朗讀13、14自然段。

  學(xué)習(xí)“互”字。和你好朋友互相握握手。觀察字形,看看這個(gè)字多像兩只握在一起的手呀!組詞,用“互相”練習(xí)說話。

  小姑娘的媽媽長(zhǎng)得什么樣?課件出示:她的媽媽有世界上最善良的眼睛,最美麗的頭

  發(fā),最溫柔的手。齊讀,讀出感情。通過人們的幫助小姑娘找到媽媽了嗎?

  四、鞏固識(shí)字

  1.指名讀詞卡。

  2.開火車讀詞卡。

  五、指導(dǎo)寫字

  1.觀察“善”在虛宮格中位置。

  2.師范寫,生書空。

  3.學(xué)生臨寫,師巡視指導(dǎo)。

  4.生對(duì)照,找不足再寫。

  5.展示評(píng)價(jià)。

  板書設(shè)計(jì):

  溫柔的手

  城柔牽趣掌慌措圍奧

  婭笑慰善辮淡褐痣互

  第二課時(shí)

  一、復(fù)習(xí)引入

  今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)《溫柔的手》一起走進(jìn)一個(gè)小姑娘的內(nèi)心世界,看一看她眼中的媽媽。(板書課題)

  1.指名認(rèn)讀詞語:善良溫柔褐色辮子興趣安慰掌上明珠哭笑不得善始善終驚慌失措

  2.聽寫詞語:城市善良包圍互動(dòng)笑聲牽手

  二、默讀課文,概括內(nèi)容

  首先請(qǐng)大家默讀課文,想一想這篇課文講了一件什么事?(本課講了一個(gè)小姑娘找媽媽的故事。)

  過渡:小姑娘為什么找媽媽?她是怎么找的?最后找到了嗎?讓我們?cè)俅巫哌M(jìn)課文一起去看一看吧?

  三、品讀課文,體會(huì)情感

  1.學(xué)習(xí)1、2自然段。

  (1)指名讀,其他同學(xué)思考:這兩段寫了什么?(小姑娘和媽媽走散了,她要找媽媽)

  (2)小姑娘和媽媽走失了,既害怕又著急,文中有一句話是體現(xiàn)了小姑娘當(dāng)時(shí)的心情,讓我們一起去找一找吧!

  課件出示:她找不到媽媽了,驚慌失措,哭了起來。(齊讀)

  小姑娘只想快點(diǎn)找到媽媽,于是她大聲哭喊著:

  課件出示:媽媽!我的媽媽在哪里?(指名讀出語氣來)

  過渡:小姑娘的哭喊聲驚動(dòng)了人們,人們圍過來,都問了哪些問題?小姑娘又是怎么回答的?

  2.學(xué)習(xí)3—12自然段。

  (1)邊讀邊畫出對(duì)話。(人們的話用“_”畫出來,小姑娘的話用“﹏”畫出來)

  (2)同桌間練習(xí)讀對(duì)話。

  (3)對(duì)話當(dāng)中你覺得哪部分寫得最有意思?“好媽媽”是媽媽的名字嗎?為什么小姑娘會(huì)這么說?

  (4)在寫小姑娘說的`話中,哪種標(biāo)點(diǎn)符號(hào)用的最多,為什么?指名回答,教師適當(dāng)講解。

  (5)從對(duì)話中你還知道了小姑娘的媽媽是什么樣的了嗎?(有最善良的眼睛、最美麗的頭發(fā)、最溫柔的手)

  (6)小組討論:小姑娘為什么這樣說呢?

  (7)指名匯報(bào)。

  小結(jié):正是因?yàn)閶寢尳o予了孩子無微不至的呵護(hù)和關(guān)愛,所以孩子眼中的媽媽才是:最善良、最美麗、最溫柔的(板書)。這個(gè)小姑娘非常地愛她的媽媽,媽媽也非常的愛她。板書:愛。

  (8)通過讀人們的問話你感受到了什么?(指名回答)

  (9)小組內(nèi)分角色朗讀。

  (10)展示讀

下冊(cè)語文課文教案3

  教學(xué)目標(biāo)

  ★認(rèn)識(shí)“村”、“居”等7個(gè)字,會(huì)寫“忙”。

  ★背誦古詩,能準(zhǔn)確、清楚的朗讀古詩。

  教學(xué)重點(diǎn)

  ★識(shí)字、寫字和背誦課文。

  ★“醉”的識(shí)記、“忙”的書寫。

  課前準(zhǔn)備

  ★生字詞卡片,課件

  一、猜謎激趣

  1.小朋友,今天老師為大家?guī)Я艘粋(gè)謎語,請(qǐng)大家聽清謎面。一只蝴蝶輕輕飄,順著鳳兒上九霄。一心向著云外飄,可惜繩子拴住腰。這是什么?(指名說)

  2.大家經(jīng)常放風(fēng)箏嗎?覺得有趣嗎?(指名說)

  二、自讀古詩

  1.請(qǐng)大家自由讀古詩,用筆畫出不認(rèn)識(shí)的字。

  2.指名認(rèn)讀生字

  3.想一想用什么方法記住字形。

  4.互相交流。

  5.師針對(duì)難字進(jìn)行指導(dǎo)。

  三、圖文對(duì)照,讀中感悟

  1.看圖,幾個(gè)小伙伴在干什么?大家看詩中是怎樣寫的?

  2.全班齊讀

  3.看看圖中的景物怎樣?(指名用自己的話說)

  4.詩中是怎樣寫的?

  5.小伙伴在這么美的風(fēng)景下放風(fēng)等,構(gòu)成了一幅美麗的畫面,詩人寫成了一首富有情境的詩,讓我們一起來讀讀吧。

  四、讀詩想畫面,指導(dǎo)背涌

  1.師范讀,小朋友閉上眼睛聽,再說說剛才仿佛看到了什么。

  2.看圖背誦,全班齊背。

  五、指導(dǎo)寫字

  出示我會(huì)寫“忙”字

  六、作業(yè)

  1.有興趣的小朋友親手做個(gè)風(fēng)箏和家長(zhǎng)一起放一放。

  2.課外讀背一首描寫春天的古詩

下冊(cè)語文課文教案4

  教學(xué)目標(biāo)

  ★認(rèn)識(shí)2 、3節(jié)中的生字,會(huì)寫5個(gè)字,認(rèn)識(shí)1個(gè)部首“冖”。

  ★展開想象,感受詩歌文字的優(yōu)美,感受小主人公對(duì)疾病的樂觀態(tài)度。

  ★正確、流利、有感情地朗讀詩歌。

  教學(xué)重點(diǎn)

  ★認(rèn)識(shí)8個(gè)生字,會(huì)寫5個(gè)字。

  ★有感情地朗讀詩歌。

  ★理解“被子的大地”的含義

  教學(xué)過程

  一、復(fù)習(xí)

  1、識(shí)字、認(rèn)詞

  2、讀文,“我”這個(gè)神奇的小精靈成了被子大地的主人,那我在這片土地上都玩了些什么呢?我們來學(xué)習(xí)課文的第2、3節(jié)。

  二、讀文、識(shí)字、寫字教學(xué)

  1、學(xué)習(xí)第二節(jié),生自由讀,勾畫生字

 、僮x懂了什么?理解“足足一個(gè)鐘頭”體會(huì)喜愛之情,興趣十足地朗讀這一節(jié)。

 、谧R(shí)字學(xué)習(xí)鉛、學(xué)習(xí)兵丁、穿、軍。

 、壑笇(dǎo)讀、賽讀

  2、學(xué)習(xí)第三節(jié),生自由讀勾畫生字

 、佟拔摇痹谕媸裁从螒?

  ②識(shí)字(注意座——坐的區(qū)別)。

  學(xué)習(xí)隊(duì)。理解自已,指導(dǎo)書寫。學(xué)習(xí)洋,進(jìn)行擴(kuò)詞訓(xùn)練。

  ③朗讀。

  3、有感情第朗讀全文。

  4、寫字(指導(dǎo)寫“軍、穿)。

  三、鞏固訓(xùn)練

  1、完成課后練習(xí)。

  2、識(shí)字、寫字訓(xùn)練。

  3、朗讀全文。

  四、總結(jié)、作業(yè)

  1、以苦為樂的品質(zhì)。

  2、如果生病的是你,你會(huì)怎么做?

下冊(cè)語文課文教案5

  教學(xué)目標(biāo):

  1.在熟讀課文的基礎(chǔ)上理解課文的主要內(nèi)容,認(rèn)識(shí)生字。

  2.感受冬天帶給人們的快樂,體會(huì)大自然的神奇。

  3.在具體的語境理解詞語。

  教學(xué)重點(diǎn):

  認(rèn)識(shí)生字,理解課文主要內(nèi)容。

  教學(xué)難點(diǎn):

  感受雪趣,在語境中理解詞語。

  教學(xué)過程:

  一、談話導(dǎo)入

  同學(xué)們,你們喜歡猜謎語嗎?今天我們就來猜一個(gè)謎語(穿白裙,順風(fēng)飄,滿天飛,全落下。忙給大地絮棉花,土壤媽媽樂哈哈,春風(fēng)送暖全融化,種子喝飽發(fā)芽芽)

  指名說謎底。

  思考回答:雪后是什么景象?在雪后你都喜歡做什么?今天,我們就共同走進(jìn)雪的世界當(dāng)中,去體會(huì)雪帶給我們的樂趣吧!

  二、新課

  1.教師范讀,請(qǐng)學(xué)生聽準(zhǔn)生字的讀音。

  2.教師領(lǐng)讀,學(xué)生跟讀,注意要讀準(zhǔn)字音,聽聽長(zhǎng)句的停頓。

  3.學(xué)生自由讀文,標(biāo)出自然段。

  4.指名讀文,檢查字音。

  5.指名讀第一自然段,思考你聽懂了什么?理解爭(zhēng)先恐后的意思。

  6.自讀第二自然段,結(jié)合插圖,說說每個(gè)小朋友都做了什么?理解比喻句。

  7.孩子們玩得這么高興,上課鈴聲響了,他們是什么心情呢?引出“戀戀不舍”,齊讀最后一段。

  8.指名有感情讀課文。

  三、總結(jié)

  這節(jié)課你學(xué)會(huì)了什么?

【下冊(cè)語文課文教案】相關(guān)文章:

1.語文下冊(cè)教案

2.語文下冊(cè)教案

3.語文上冊(cè)課文教案

4.二年級(jí)下冊(cè)語文課文教案

5.二年級(jí)下冊(cè)語文課文教案

6.語文下冊(cè)優(yōu)質(zhì)教案

7.小學(xué)語文課文的教案

8.小學(xué)語文課文的教案