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能干小手教案

時(shí)間:2021-12-19 11:10:04 教案 我要投稿

能干小手教案

  作為一名教師,時(shí)常要開展教案準(zhǔn)備工作,編寫教案有利于我們準(zhǔn)確把握教材的重點(diǎn)與難點(diǎn),進(jìn)而選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢?下面是小編幫大家整理的能干小手教案,歡迎大家分享。

能干小手教案

能干小手教案1

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.認(rèn)識(shí)手的結(jié)構(gòu)和功能,了解五個(gè)手指的名稱。

  2.幫助幼兒理解,體會(huì)自己的小手很能干。

  3.簡(jiǎn)單了解保護(hù)手的方法。

  4.知道一些保持身體各部位整潔衛(wèi)生的方法。

  5.了解主要癥狀,懂得預(yù)防和治療的自我保護(hù)意識(shí)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1.手的圖片;

  2.動(dòng)物指偶若干;

  3.操作材料:夾珠子(筷子、珠子);穿珠子。

  4.歌曲:《我有一雙小小手》。

  活動(dòng)過程:

  一.手指游戲互動(dòng)。

  二.幼兒操作老師簡(jiǎn)單介紹操作內(nèi)容和材料,請(qǐng)幼兒操作,讓幼兒在操作的時(shí)候想一想:“你是用什么來(lái)做這些事的呢?”

  三.引導(dǎo)幼兒說說自己的小手能做什么,使他們體會(huì)到自己的小手很能干。

  師提問:剛才你做了什么?是用什么做的?(幼兒回答),師:除了剛才做的事以外,你的小手還會(huì)做什么?(個(gè)別幼兒回答,與旁邊幼兒交流)

  教師小結(jié):小朋友的小手真能干,可以做那么多的事,那么,小手為什么會(huì)這么能干呢,手上有些什么呢?請(qǐng)小朋友伸出自己的小手仔細(xì)地看一看。

  四.觀察認(rèn)識(shí)手

 。.幼兒觀察手。

  師:“你的手上有什么?(手指)

 。.認(rèn)識(shí)手指名稱。

 。ǎ保┙榻B手指名稱。出示圖片,分別介紹五個(gè)手指的名稱。最矮最粗的叫大拇指,讓幼兒伸出大拇指表?yè)P(yáng)表?yè)P(yáng)小朋友,也表?yè)P(yáng)表?yè)P(yáng)自己,最細(xì)最小的叫小指,讓幼兒伸出小指;中間最高的是中指,請(qǐng)幼兒伸出食指;中指和小指中間的叫無(wú)名指,幼兒伸出無(wú)名指。

 。ǎ玻╈柟陶J(rèn)識(shí)手指

  a老師分別將動(dòng)物指偶戴在五個(gè)手指上,幼兒:老師將什么戴在什么指上。

 。庥螒颍骸按髦概肌崩蠋熣f一個(gè)手指的名字,幼兒取一個(gè)指偶戴在相應(yīng)的手指上。

 。.認(rèn)識(shí)手的其它部分。

 。ǎ保┦种搁L(zhǎng)在哪里?(手掌)

 。ǎ玻┦诌可以怎樣分?(手心、手背)老師伸出手心、手背提醒幼兒。

  五.幼兒討論:如果沒有手會(huì)怎么樣?怎樣保護(hù)手?討論后請(qǐng)個(gè)別幼兒回答。

  教師小結(jié):勤洗手,保持手的清潔,不玩刀和其它尖的東西,涂一些護(hù)膚品等。

  六.引導(dǎo)幼兒想一想怎樣使自己的小手更能干,教育幼兒多動(dòng)手,勤動(dòng)手。

  師:怎樣使自己的小手更能干?啟發(fā)幼兒想想,師:如果什么事都請(qǐng)爸爸、媽媽或爺爺、奶奶都做了,小手會(huì)不會(huì)很能干?

  小結(jié):教育幼兒自己的事情自己做,還要幫助他人做一些力所能及的事。

  七.結(jié)束部分:

  我們一起來(lái)唱一唱,夸夸我們能干的小手吧!歌曲《我有一雙小小手》

  活動(dòng)延伸:

 。. 讓幼兒繼續(xù)操作。

 。.在日常生活中提醒、督促幼兒學(xué)者自己的事自己做。

  活動(dòng)反思:

  在活動(dòng)中以“幼兒的手”為切入點(diǎn),在施教過程中,主要采用了音樂導(dǎo)入法、觀察發(fā)現(xiàn)法、游戲鞏固法、感知操作法。活動(dòng)開始,孩子們?cè)谳p松的音樂中,對(duì)手有感性認(rèn)識(shí),產(chǎn)生活動(dòng)興趣。然后通過觀察,孩子們自己發(fā)現(xiàn)手上有什么,有幾個(gè)手指,并進(jìn)行手指和手的比較。手能做什么,不能做什么,并與孩子們共同搭建認(rèn)識(shí)的平臺(tái)。

能干小手教案2

  一、說教材

  1、小班幼兒已具有初步的自我意識(shí),對(duì)身體各器官逐步產(chǎn)生探索興趣。然而,幼兒對(duì)身體器官的認(rèn)識(shí)還很膚淺,愛護(hù)身體、保護(hù)自己的經(jīng)驗(yàn)又比較缺乏,此活動(dòng)的進(jìn)行,可以使孩子認(rèn)識(shí)自己的小手,知道小手的用處,對(duì)自己的小手感興趣并萌發(fā)保護(hù)小手的意識(shí)。

  2、現(xiàn)在的獨(dú)生子女是在衣來(lái)伸手,飯來(lái)張口的環(huán)境中長(zhǎng)大的,家長(zhǎng)包辦替代和過度寵愛使孩子失去一些自我服務(wù)的機(jī)會(huì),通過此活動(dòng)能使孩子認(rèn)識(shí)到自己的小手很能干,激發(fā)幼兒自己的事情自己做的愿望,培養(yǎng)幼兒的自理能力。

  根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)和現(xiàn)有水平,我確定本活動(dòng)的目標(biāo)為:

 。1)引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)自己的小手,知道手能做許多事情。

 。2)激發(fā)幼兒自己的事情自己做的愿望。

 。3)幫助幼兒初步掌握保護(hù)手的方法。

 。4)培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會(huì)品質(zhì)及關(guān)心他人的情感。

 。5)教育幼兒養(yǎng)成做事認(rèn)真,不馬虎的好習(xí)慣。

  為了更好的完成本活動(dòng)教育目標(biāo),我把活動(dòng)的重點(diǎn)確定為:引導(dǎo)幼兒通過活動(dòng)了解自己的小手,知道手能做許多的事情。

  活動(dòng)的難點(diǎn)為:

  引導(dǎo)幼兒用語(yǔ)言表達(dá)出手能做許多事情。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  根據(jù)小班幼兒喜歡玩玩具這一特征,為幼兒準(zhǔn)備了適合幼兒年齡特點(diǎn)的玩具,有積木、橡皮泥、串珠等。

  二、說教法

  1、游戲法:游戲是幼兒最喜歡的活動(dòng),是引導(dǎo)幼兒主動(dòng)學(xué)習(xí)的重要方式,能夠給幼兒帶來(lái)許多樂趣。小班的幼兒年齡小經(jīng)驗(yàn)缺乏好模仿,所以在活動(dòng)中多處采用模仿游戲,如:組織幼兒一起用手變魔術(shù)、做手指游戲等,在游戲中使幼兒自然習(xí)得對(duì)手的認(rèn)識(shí),知道了手能做許多事情。

  2、談話法:所謂談話法,就是圍繞活動(dòng)內(nèi)容,通過教師提問,引導(dǎo)幼兒回答的一種方法。由于幼兒年齡小,經(jīng)驗(yàn)少,在引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)小手時(shí),就通過以教師為主,幼兒為輔的談話,調(diào)動(dòng)幼兒已有的經(jīng)驗(yàn),圍繞我的手上有什么,我的小手本領(lǐng)大,怎樣保護(hù)手等問題,師幼進(jìn)行談話、討論,達(dá)成共識(shí)完成教育目標(biāo)。

  三、說學(xué)法經(jīng)驗(yàn)感知法:

  由于小班幼兒的經(jīng)驗(yàn)缺乏又喜歡模仿,容易在經(jīng)驗(yàn)分享中產(chǎn)生人云亦云的現(xiàn)象,如在討論小手會(huì)干什么時(shí),一個(gè)幼兒說我的小手會(huì)刷牙,其他的幼兒也會(huì)跟著說會(huì)刷牙,幼兒的思路打不開,就不能較好地完成教育目標(biāo)。所以我為幼兒準(zhǔn)備了不同的玩具,通過幼兒的實(shí)踐操作,拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn),再通過教師適時(shí)的引導(dǎo),幼兒的思路就會(huì)打開,經(jīng)驗(yàn)就能較好的分享,知道手會(huì)玩很多的玩具,會(huì)做許多的事情,并能嘗試著用語(yǔ)言表達(dá)出來(lái),這樣能夠有效的化解難點(diǎn),突破重點(diǎn)。

  除經(jīng)驗(yàn)感知法外,游戲法也貫穿于活動(dòng)始終,有趣的小手變變變,引發(fā)了幼兒的興趣;討論法、談話法引領(lǐng)幼兒認(rèn)識(shí)手指的名稱和作用;經(jīng)驗(yàn)感知法的運(yùn)用使幼兒在游戲和探索中知道小手能做許多的事情;通過傾聽教師講解、回答問題,孩子認(rèn)識(shí)到手能做許多的事情,了解了保護(hù)小手的方法。

  四、說教學(xué)程序

  本活動(dòng)是一個(gè)綜合活動(dòng),包含健康領(lǐng)域、科學(xué)領(lǐng)域的內(nèi)容,我采用猜謎語(yǔ)引入——師生討論——探索感知——談話小結(jié)的教學(xué)流程,逐步深入,環(huán)環(huán)相扣,自然達(dá)成教育目標(biāo)。

  1、創(chuàng)設(shè)情境,引入活動(dòng)活動(dòng)開始,教師出示手型玩具導(dǎo)入活動(dòng)。

  2、在中間環(huán)節(jié),通過觀察、比較、游戲等形式,引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)自己的小手。

  教育不能通過灌輸來(lái)進(jìn)行,必須通過幼兒自己的活動(dòng)來(lái)進(jìn)行,通過觀察、比較、游戲等形式引導(dǎo)孩子認(rèn)識(shí)自己的小手,知道每人都有一雙手,有手心手背手指頭。每根手指都有自己的名字和作用。通過玩游戲操作,使孩子在探索中自己發(fā)現(xiàn)手能做許多的事情。

  3、通過讓幼兒討論。從而懂得了怎樣保護(hù)自己的小手。

  4、最后以歌表演:小手爬結(jié)束活動(dòng)

  教學(xué)反思:

  此次活動(dòng)圓滿結(jié)束!活動(dòng)前我為幼兒創(chuàng)設(shè)了寬松自由的活動(dòng)氛圍,讓幼兒在寬松自由的氛圍中輕松獲得鍛煉與提高;顒(dòng)過程中,幼兒表現(xiàn)的積極主動(dòng),都能用較完整的語(yǔ)言回答老師提出的問題,并能主動(dòng)與同伴交流。

能干小手教案3

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.認(rèn)識(shí)手的結(jié)構(gòu)和功能,了解五個(gè)手指的名稱。

  2.幫助幼兒理解,體會(huì)自己的小手很能干。

  3.簡(jiǎn)單了解保護(hù)手的方法。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1.手的圖片。

  2.五個(gè)指偶。

  3.操作材料:

  繪畫活動(dòng)過程:

  一、幼兒操作老師簡(jiǎn)單介紹操作內(nèi)容和材料,請(qǐng)幼兒操作,讓幼兒在操作的時(shí)候想一想:"你是用什么來(lái)做這些事的?"

  二、引導(dǎo)幼兒說說自己的小手能做什么,使他們體會(huì)到自己的小手很能干。

  提問:

  1.剛才你做了什么? 是用什么做的?

  2.除了剛才做的事以外,你的小手還會(huì)做什么?(個(gè)別回答,與旁邊的幼兒交流)老師小結(jié): 小朋友的小手真能干,可以做這么多的事,那么,小手為什么會(huì)這么能干呢,手上有些什么呢? 請(qǐng)小朋友伸出自己的小手仔細(xì)地看一看。

  三、觀察認(rèn)識(shí)手

  1.幼兒觀察手提問: 你的手上有什么? (手指)

  2.認(rèn)識(shí)手指名稱。

  (1)介紹手指名稱。

  出示圖片,分別介紹五個(gè)手指的名稱。最矮最粗的叫大姆指,讓幼兒伸出大姆指表?yè)P(yáng)表?yè)P(yáng)小朋友,也表?yè)P(yáng)表?yè)P(yáng)自己,最細(xì)最小的叫小指,讓幼兒伸出小指;中間最高的是中指,讓幼兒伸出中指;中指和大姆指中間的叫食指,請(qǐng)幼兒伸出食指;中指和小指中間的叫無(wú)名指,幼兒伸出無(wú)名指。

  (2)鞏固認(rèn)識(shí)手指。(戴指偶游戲,教師和幼兒互動(dòng) )請(qǐng)一個(gè)小朋友上來(lái),教師將五個(gè)指偶戴在其手上,然后教師說出手指名稱,讓小朋友對(duì)應(yīng)指偶拿下來(lái)。熟練之后,多找?guī)讉(gè)小朋友來(lái)互動(dòng),也可以讓底下的小朋友說出名稱,臺(tái)上的小朋友給出相應(yīng)的答案。

  3.認(rèn)識(shí)手的其它部分。

  (1)手指長(zhǎng)在哪里? (手掌)(2)手還可以怎樣分? (手心、手背)老師伸出手心,手背提醒幼兒。

  四、幼兒討論: 如果沒有手會(huì)怎樣? 怎樣保護(hù)手?

  討論后請(qǐng)個(gè)別幼兒回答,老師小結(jié): 勤洗手,保持手的清潔,不玩刀和其它尖的東西,以防觸傷自己的小手,冬天外出戴手套,涂一些護(hù)膚品等。

  五、引導(dǎo)幼兒想想怎樣使自己的小手更能干,教育幼兒多動(dòng)手,勤動(dòng)手。

  1. 怎樣使自己的小手更能干?

  2. 如果什么事都請(qǐng)爸爸、媽媽或爺爺、奶奶做,小手會(huì)不會(huì)很能干?

  活動(dòng)延伸:

  鼓勵(lì)幼兒回家做自己可以做的事情,不要什么事情都去麻煩爸爸媽媽。

能干小手教案4

  目標(biāo):

  1、在與家長(zhǎng)共同操作活動(dòng)中體驗(yàn)親子活動(dòng)的樂趣,增進(jìn)幼兒對(duì)操作活動(dòng)及親子活動(dòng)的興趣。

  2、鼓勵(lì)幼兒大膽承擔(dān)任務(wù),努力和家長(zhǎng)一起完成操作活動(dòng)。培養(yǎng)幼兒的責(zé)任心及對(duì)一件事或一次活動(dòng)的堅(jiān)持性。

  3、開拓思路、激發(fā)幼兒大膽創(chuàng)造,發(fā)明各種各樣進(jìn)行游戲的方法。并在與家長(zhǎng)、同學(xué)的共同游戲中進(jìn)一步體驗(yàn)集體活動(dòng)的樂趣。

  準(zhǔn)備:(請(qǐng)將材料于周四上午帶來(lái))

  每個(gè)家庭準(zhǔn)備一只舊童襪(沒有洞的),一小袋米或豆子(最好多一點(diǎn)),三"五根牛筋,針和線

  方法:(請(qǐng)不要提前做好)

  家長(zhǎng)與幼兒合作先將米裝入襪中,再用牛筋將口扎緊,再將襪口反向包過來(lái),再用牛筋扎緊,再反向包一次,最后用針錢縫口,一個(gè)米球就做好了。

  過程:

  一、通過游戲引起幼兒對(duì)米球的興趣。

  二、出示做米球的材料,啟發(fā)幼兒猜一猜:米球是怎樣做出來(lái)的。

  1、小朋友,你們看這是什么?

  2、你知道它是怎么做出來(lái)的嗎?

  3、讓幼兒自己動(dòng)手試一試。(家長(zhǎng)不幫忙)

  4、請(qǐng)個(gè)別幼兒說一說:你遇到了什么困難?什么地方做不好?

  三、快樂米球,幼兒與家長(zhǎng)共同完成。

  在此過程中由家長(zhǎng)根據(jù)幼兒的能力讓幼兒承擔(dān)部分工作

  1、將米或豆子裝入襪子中

  2、用牛筋將口扎緊,再將襪口反向包過來(lái),用牛筋扎緊,再反向包一次

  3、最后用針錢縫口,一個(gè)米球就做好了

  四、米球游戲

  1、由幼兒和家長(zhǎng)分組自由游戲

  2、請(qǐng)幼兒將自己的游戲介紹給大家

  3、分散自由游戲,體驗(yàn)親子活動(dòng)的樂趣。

  一、活動(dòng)背景:

  小班的小朋友喜歡把手放進(jìn)嘴里,經(jīng)常弄的口水直流,滿臉象小花貓一樣,雖然經(jīng)常批評(píng),可是孩子總是改不了這個(gè)毛病。于是我設(shè)想了這節(jié)親子課,想通過親子活動(dòng)來(lái)改變孩子對(duì)小手的認(rèn)識(shí),建立良好的衛(wèi)生觀念,養(yǎng)成講衛(wèi)生的好習(xí)慣。

  二、活動(dòng)目的:

  1)認(rèn)識(shí)我們的小手,知道手心、手背和手指頭,知道要愛護(hù)自己的小手,做一個(gè)講衛(wèi)生的孩子。

  2)通過游戲中和家長(zhǎng)的交流,發(fā)展幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力。

  3)通過親子游戲促進(jìn)幼兒與父母之間的情感交流,學(xué)會(huì)感恩。

  4)比較大小、一樣大,認(rèn)識(shí)紅色綠色。

  三、活動(dòng)準(zhǔn)備

  紅色綠色玩具若干份、

  四、活動(dòng)過程:

 。ㄒ唬┱J(rèn)識(shí)小手

  1)家長(zhǎng)抱著孩子圍坐成半圓,和老師相對(duì)。通過手指游戲來(lái)激發(fā)孩子的興趣。(用小手指出五官的位置。)

  眼睛眼睛在哪里?我的眼睛我來(lái)指。鼻子鼻子在哪里?我的鼻子我來(lái)指。耳朵耳朵在哪里?我的耳朵我來(lái)指。

  小朋友真的好棒哦,一下子就能找到我們的眼睛、鼻子、耳朵。那你們剛剛是用什么來(lái)指的啊?

  2)請(qǐng)孩子伸出自己的小手,一起來(lái)認(rèn)識(shí)我們的小手。知道我們的手是由手心、手背和手指頭組成的。

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  3)說說自己的小手都能干些什么?

  “我們的小手能幫我們做這么多的事,那我們可要好好地愛護(hù)我們的小手,看有許多的小朋友喜歡把小手放進(jìn)嘴巴里,你們說好不好?”(不好)

  “哪個(gè)小朋友可以告訴我,為什么不好?”(不衛(wèi)生)

  教育幼兒講衛(wèi)生,不能把小手放進(jìn)嘴巴里,平時(shí)要勤洗手,做一個(gè)講衛(wèi)生的好孩子,并請(qǐng)孩子和老師一起學(xué)洗小手。

  4)小朋友們都有一雙能干的小手,那我們來(lái)看看媽媽的手,找找媽媽的手心、手背

  在哪里?數(shù)數(shù)媽媽的手指頭。(鞏固認(rèn)識(shí))

  5)和媽媽比一比,誰(shuí)的手大,誰(shuí)的手?(要求幼兒用較完整的語(yǔ)言說出,媽媽的手大,我的手小。)

  哦!我們的小手能幫我們做許多的事,那媽媽的手這么大,誰(shuí)能告訴我媽媽的手都為我們做了些什么?(一邊說一邊感受媽媽的愛。)

  哦,媽媽的手為我們做了這么多事,今天我們也來(lái)用我們的小手為媽媽做點(diǎn)事--為媽媽捶捶背。

  通過談話讓孩子感受媽媽的艱辛,學(xué)會(huì)愛自己的媽媽,教育幼兒要學(xué)會(huì)心疼媽媽,同時(shí)通過孩子為媽媽捶背來(lái)促進(jìn)家長(zhǎng)與孩子之間的情感交流。

 。ǘ┱J(rèn)識(shí)紅、綠、一樣大

  出示紅色的玩具,認(rèn)識(shí)紅色

  1)看看老師手上那的玩具是什么形狀?是什么顏色?(圓形、紅色)

  哦,紅色的,圓圓的像什么?(太陽(yáng),手鐲……)

  喲,這么漂亮的手鐲,趕快來(lái)找一個(gè)送給我們的媽媽。(要求孩子在眾多顏色中找到紅色)

  2)出示同樣的綠色玩具,認(rèn)識(shí)綠色

  老師這還有一個(gè),小朋友看看和媽媽的有什么不一樣?(顏色不一樣)認(rèn)識(shí)綠色

  小朋友們都太棒了,老師也送給你們每人一個(gè),自己來(lái)拿。(在眾多顏色中找出綠色玩具)

  3)現(xiàn)在小朋友把我們自己的玩具和媽媽的玩具比一比,看看誰(shuí)的大、誰(shuí)的小(認(rèn)識(shí)一樣大)

  孩子和媽媽一起玩一起比較,發(fā)展了孩子的語(yǔ)言表達(dá)能力。

 。ㄈ┯H子游戲:--繞毛線

  交代游戲規(guī)則:每個(gè)幼兒從媽媽的懷里爬到到簍子子里拿毛線給媽媽,媽媽把毛線繞成團(tuán),再由孩子跑著送到小簍子里。并根據(jù)毛線的顏色進(jìn)行分類,紅色的進(jìn)紅色簍子,綠色的進(jìn)綠色簍子。

  通過游戲可以鍛煉孩子的肌肉發(fā)展,訓(xùn)練孩子的動(dòng)作協(xié)調(diào)性。進(jìn)一步深化媽媽和孩子之間的情感交流。

 。ㄋ模┙Y(jié)束活動(dòng)

  孩子和媽媽一起手牽著手去戶外散步。

  五、教學(xué)反思:

  整個(gè)活動(dòng)的設(shè)計(jì)以游戲?yàn)橹,幼兒在游戲中認(rèn)識(shí)了自己的小手,感受到小手的重要性,懂得了要愛護(hù)自己的小手,做一個(gè)講衛(wèi)生的好孩子!在游戲中孩子還體會(huì)到了媽媽的愛,學(xué)會(huì)了要愛自己的媽媽,知道在家里要經(jīng)常幫助媽媽做力所能及的小事。

  本活動(dòng)的設(shè)計(jì)亮點(diǎn)是孩子為媽媽捶背,在當(dāng)今這個(gè)孩子為王的社會(huì),只有為孩子付出的父母,從來(lái)沒有哪個(gè)父母想到要孩子為自己付出什么,漸漸地孩子都認(rèn)為父母為自己的付出是理所當(dāng)然的,而自己也心安理得的享受著一切。通過這次的活動(dòng)讓孩子初步懂得了愛是相互的,我們每個(gè)人都要學(xué)會(huì)愛自己的父母,愛身邊的每一個(gè)人。

能干小手教案5

  教材分析:

  中班幼兒獨(dú)立意識(shí)越來(lái)越強(qiáng),不愿依賴別人,生活中喜歡做一些力所能及的事情;顒(dòng)開展過程中,通過課件呈現(xiàn)“能干的小手”,引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步認(rèn)識(shí)手的本領(lǐng),充分感受、體驗(yàn)手的本領(lǐng)大;通過課件呈現(xiàn)“邋遢大王的家”的游戲情境,激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)收拾、整理物品的簡(jiǎn)單方法的興趣,增強(qiáng)做事的自信心,提高生活自理能力。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.能說出手的不同本領(lǐng),學(xué)習(xí)整理物品的簡(jiǎn)單方法。

  2.積極與同伴交流整理衣物、圖書等物品的小竅門。

  3.愿意自己的事情自己做,體驗(yàn)做事成功的自豪感。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1.教師自制課件(《能干的小手》:幼兒為家人和幼兒園老師、小朋友服務(wù)的照片;《邋遇大王的家》:圖書、玩具、鞋襪、衣服亂扔乩放,衣櫥、小床上的物品一片混亂。

  2.收集幼兒修補(bǔ)的圖書、制作的工藝品以及以幫助別人做亊情或自己的事自己做為內(nèi)容的表征作品,布置“能干的小手”展覽。

  3.“幼兒學(xué)習(xí)材料”——《能干的我》。

  活動(dòng)建議:

  一、幼兒閱讀《能干的我》第 1 頁(yè),觀察圖片,初步感受手的不同本領(lǐng)。提問:你看到大人們用手在做什么?你還見過叔叔、阿姨做什么?

  二、組織幼兒參觀“能干的小手”展覽,交流自己的手能做的事情。提問:你的小手能干什么?

  引導(dǎo)幼兒感受小朋友的手能做不同的事情,體驗(yàn)自己的事情自己做的自豪感。

  三、播放課件《邋遢大王的家》,引導(dǎo)幼兒幫助“邋遢大王”整理房間,學(xué)習(xí)整理物品的簡(jiǎn)單方法,愿意自己的事情自己做。

  提問:“邋遢大王”的房間怎么樣?哪里很亂?你有什么整理的好辦法?

  引導(dǎo)幼兒分組整理圖書、擺放玩具、收拾小床、疊衣服、卷襪子、擺放鞋子等。提問:你是怎樣幫助“邋遢大王”整理房間的?

  請(qǐng)幼兒閱讀《能干的我》第 2 頁(yè),學(xué)習(xí)兒歌《能干的小手》,懂得自己的事情自己做的道理。

  四、播放課件《能干的小手》,鼓勵(lì)幼兒為大家做事情,用自己的雙手為大家?guī)?lái)快樂, 體驗(yàn)做事成功的自豪感。

  提問:視頻中小朋友們?yōu)閯e人做了哪些事情?

  小結(jié):能干的小手不僅可以為自己服務(wù),還可以為大家?guī)?lái)快樂。

  附:能干的小手

  我有一雙能干的手, 樣樣事情都會(huì)做。 洗手帕呀洗襪子, 栽鮮花呀補(bǔ)圖書。 自己的事情學(xué)著做, 自己的事情自己做。

能干小手教案6

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、認(rèn)識(shí)手的結(jié)構(gòu)和功能,了解五個(gè)手指的名稱。

  2、在操作活動(dòng)中知道自己的小手很能干。

  3、簡(jiǎn)單了解保護(hù)手的方法。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、動(dòng)物大指偶5個(gè)(熊、老鼠、小白兔、鴨子、狗)

  2、操作材料:人手一份撕好的紙條

  活動(dòng)過程:

  一、游戲?qū)?/p>

  導(dǎo)入:小兔開了一家面館,需要你們幫它做一些面條,

  出示材料:

  1、你會(huì)用哪些方法來(lái)幫它做面條?(幼兒講述、操作)

  2、 你是用什么方法來(lái)做的?

  教師總結(jié):可以用撕、折、剪、搓。

  3、你的小手還會(huì)做什么?(幼兒講述)

  教師小結(jié):小朋友的小手真能干,可以做這么多的事呢。

  二、觀察手知道手的結(jié)構(gòu)和手指的名稱

 。ㄒ)認(rèn)識(shí)手的結(jié)構(gòu)

  提問:

  1、你們都認(rèn)識(shí)我嗎?我身上有好多的秘密,你能找到嗎?(幼兒觀察自己的手)

  2、邊講述邊說(有手指、手心、手背、手掌、指甲、指紋。)

  3、指紋、指甲有什么用?(手指上還有不同的螺旋紋、指紋可以幫助警察叔叔破案、指甲可以保護(hù)我們的手指。)

  4、我們的小手為什么會(huì)動(dòng)呢?(有關(guān)節(jié),關(guān)節(jié)會(huì)帶動(dòng)手指進(jìn)行運(yùn)動(dòng))幼兒動(dòng)一動(dòng)手指,找一找關(guān)節(jié)。(手指兵)

  游戲兒歌:一號(hào)兵出列,齊步走;二號(hào)兵出列,齊步走;三號(hào)兵出列,齊步走;四號(hào)兵出列,齊步走,全體出列,齊步走。解散。

  教師小結(jié):原來(lái)我們的手是由手指、手心、手背、手掌和關(guān)節(jié)組成的。

  (二)認(rèn)識(shí)手指的名稱

  出示手偶:現(xiàn)在老師的小手要變魔術(shù)了,變成一棵大樹,有幾只小動(dòng)物想來(lái)樹上玩游戲,1、我們來(lái)看看誰(shuí)來(lái)了?(小熊來(lái)爬樹,爬呀爬,一爬爬到。)(大拇指上)老鼠爬到小指上;小白兔爬到中指上;鴨子爬到食指上;小狗爬到無(wú)名指上。

  2、拇指上有什么小動(dòng)物?

  3、小狗在哪個(gè)手指上?(復(fù)習(xí)鞏固認(rèn)識(shí)手指名稱)

  游戲兒歌:拇指拇指碰碰,食指食指碰碰,中指中指碰碰,無(wú)名指無(wú)名指碰碰,小指小指碰碰,小手碰完握起來(lái),土豆土豆心心,土豆土豆皮皮。土豆心,土豆皮,土豆皮,土豆心。

  三、知道手的作用

  過渡:

  1、現(xiàn)在我們的手指想來(lái)比一比,看看哪個(gè)手指的作用最大?

  2、請(qǐng)小朋友用大拇指來(lái)拿紙,(幼兒嘗試,不行)

  3、加上食指嘗試 (可以,但是不能那很多)

  4、加上中指(可以,還是不能拿很多)

  5、五個(gè)手指一起拿(可以抓起很多)

  教師總結(jié):我們小手就是一家人,多動(dòng)手,勤動(dòng)手這樣使自己的小手更能干,五個(gè)手指要團(tuán)結(jié)在一起才能變得更能干。

  6、怎樣保護(hù)自己的手?

  總結(jié)語(yǔ):我們的小手這么能干,一定要好好保護(hù)它。我們要勤洗手,保持手的清潔,不玩刀和其它尖的東西,以防觸傷自己的小手,冬天外出戴手套,涂一些護(hù)膚品等。

能干小手教案7

  一、活動(dòng)目標(biāo)

  1、引導(dǎo)幼兒了解銷售各組成部分的名稱,知道自己的事情自己做。

  2、引導(dǎo)幼兒知道小手能做很多事情,初步掌握保護(hù)小手的方法。

  3、讓幼兒喜歡活動(dòng)小手,體驗(yàn)操作銷小手的快樂。

  二、活動(dòng)準(zhǔn)備

  1、手指律動(dòng)《五根手指頭》

  2、指偶若干

  3、愛護(hù)小手的圖片

  三、活動(dòng)過程

  1、教師帶領(lǐng)幼兒做手指律動(dòng)《五根手指頭》,激發(fā)幼兒的興趣,引出今日的主題。

  2、教師引導(dǎo)幼兒了解小手的組成部分以及各手指的名稱。

 。1)請(qǐng)你伸出你的小手來(lái),數(shù)數(shù)你有幾根手指頭。

 。2)五根手指是一樣長(zhǎng)的嗎?哪根最短?哪根最長(zhǎng)?

 。3)五根手指頭的粗細(xì)是一樣的嗎?哪根最粗?哪根最細(xì)?

 。4)我們來(lái)認(rèn)識(shí)一下手指一家吧!

  3、兒歌

  拇指一家

  大拇指是爸爸,爸爸喜歡夸獎(jiǎng)我。

  食指是媽媽,媽媽喜歡親親我。

  中指是哥哥,哥哥喜歡牽著我。

  無(wú)名指是姐姐,姐姐喜歡抱抱我。

  小小指頭就是我,我喜歡你們都愛我。

  4、教師帶有而做手指戴帽,鞏固幼兒對(duì)手指名稱的認(rèn)識(shí)。

  游戲規(guī)則:教師說任一手指的名字,幼兒取指偶戴在相應(yīng)手指上,教師將指偶分別戴在五個(gè)手指上,請(qǐng)幼兒輪流說出:老師把××戴在××指上。

  5、教師出示圖片,進(jìn)入生活百事通緩解,啟發(fā)幼兒討論小手的作用。

 。1)畫面中的小手在做什么?

  (2)你能試著做出相同的手勢(shì)嗎?你會(huì)做其他手勢(shì)嗎?

 。3)想一想,你的小手還能做哪些事情呢?

  (4)我的小手還可以穿衣服,洗臉、拿勺子、拿畫筆、彈鋼琴。

  6、教師引導(dǎo)幼兒明白自己的事情需要自己處理。

  每一位小朋友都有一雙小手,小手能做的事情那么多,以后你們也要自己穿衣服、自己拿勺子吃飯…你們能做到自己的事情自己做嗎?

  7、教師引導(dǎo)幼兒了解保護(hù)小手的方法。

 。1)我們應(yīng)該怎么樣保護(hù)小手,使小手不受到傷害呢?

  (2)飯前便后要把小手洗干凈,勤剪指甲,不咬手指,冬天戴上小手套等。

  四、活動(dòng)延伸

  教師帶領(lǐng)幼兒到戶外做手影游戲,體驗(yàn)小手更多有趣的用處。

  五、資料庫(kù)

  五根手指頭

  一根手指變變變,變成一條毛毛蟲,扭扭扭。

  兩根手指變變變,變成一只小白兔,跳跳跳。

  三根手指變變變,變成一只小花貓,喵喵喵。

  四根手指變變變,變成一只小烏龜,爬爬爬。

  五根手指變變變,變成一只花蝴蝶,飛飛飛。

  六、活動(dòng)總結(jié)

  每一位小朋友都有一雙小手,小手能做的事情那么多,我的小手還可以穿衣服,洗臉、拿勺子、拿畫筆、彈鋼琴。以后你們也要自己穿衣服、自己拿勺子吃飯…你們能做到自己的事情自己做嗎?

  認(rèn)識(shí)手指名稱緩解可以添加游戲手指一家睡醒了,即五指握拳,聽命令,教師說到××手指睡醒的時(shí)候,幼兒將這一手指伸出來(lái),進(jìn)一步鞏固幼兒對(duì)五指名稱的認(rèn)識(shí)。

能干小手教案8

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、激發(fā)幼兒自己事情自己做的愿望。

  2、引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)手,知道用手能做很多事情。教幼兒初步保護(hù)手的方法。

  3、幫助幼兒初步獲得有關(guān)數(shù)的概念。

  重難點(diǎn)分析:

  難點(diǎn):1、手指的名稱不同。2、對(duì)手和手、手指和手指進(jìn)行比較。

  重點(diǎn):讓幼兒在自己動(dòng)手操作中去體驗(yàn)、感受成功的快樂。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、魔袋一個(gè),里面裝有軟、硬、光滑、粗糙等多種材料。

  2、豐富的手工材料,橡皮泥等。

  活動(dòng)過程:

  1、導(dǎo)入

  2、展開

  3、結(jié)束

  一 導(dǎo)入部分

  老師與幼兒一起聽音樂、做動(dòng)作進(jìn)入活動(dòng)室。

  二 展開部分:

  觀察發(fā)現(xiàn)法:

  1、看一看:?jiǎn)l(fā)幼兒觀察,然后說出手上有什么?(手上有手心、手背、手指等)

  2、比一比:?jiǎn)l(fā)幼兒說出手指的名稱,并比較不同,引導(dǎo)幼兒與同伴、老師的手進(jìn)行比較。

  3、說一說:看圖片,激發(fā)幼兒用語(yǔ)言來(lái)表達(dá)手能做許多事情,教育幼兒要自己的事情自己做,把自己的小手變成最能干的小手。

  4、保護(hù)好我們的小手。討論:怎樣保護(hù)好我們的小手。如勤洗手、勤剪指甲,冬天洗完手要擦油,出門要戴手套等。教育幼兒保護(hù)好自己的小手。

  游戲鞏固法:玩一玩手指游戲。

  感知操作法:變一變,老師和幼兒一起用手變"魔術(shù)",鼓勵(lì)幼兒自由選擇喜歡的材料進(jìn)行操作活動(dòng),如印畫、撕紙、穿項(xiàng)鏈、用橡皮泥串糖葫蘆等。

  三 結(jié)束部分

  聽音樂離開活動(dòng)場(chǎng)地

  四、活動(dòng)延伸:

  學(xué)習(xí)兒歌"好朋友"。

能干小手教案9

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、知道小手有很多本領(lǐng),能做很多事情,可以生活自理還可以幫助別人。

  2、體驗(yàn)自己動(dòng)手做事帶來(lái)的快樂感和滿足感。

  3、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

  4、發(fā)展幼兒的動(dòng)手能力。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:在日常生活中能用小手做力所能及的事情。

  物質(zhì)準(zhǔn)備:PPT課件,橘子,垃圾筐

  活動(dòng)過程:

  1、教師與幼兒共同做律動(dòng)"小手拍拍",引入活動(dòng)。

  師:我們的小手這能干,會(huì)拍一拍、捏一捏、指一指,還戶和我們的爸爸媽媽打招呼呢!

  2、觀看PPT,說說小手都做了什么。

  (1)講解照片里的內(nèi)容

  (2)鼓勵(lì)幼兒表達(dá)自己看到了什么師:他們的小手能干嗎?你們的小手能干嗎?

  3、幼兒剝橘子,送給爸爸媽媽師:爸爸媽媽口渴了,你們?cè)敢庥媚銈兡芨傻男∈謩円恍╅僮咏o爸爸媽媽吃嗎?(幼兒動(dòng)手剝橘子給爸爸媽媽吃)師:桌子被我們弄臟了,快用你們能干的小手幫老師收拾一下吧。我來(lái)看一下,哪雙小手最能干。(幼兒把桌子上的皮放進(jìn)小筐里。)小結(jié):我們的小手真能干,會(huì)和爸爸媽媽打招呼,還可以幫助他們剝橘子,還會(huì)打掃衛(wèi)生。

  4、引導(dǎo)幼兒說出,他們的小手還有哪些本領(lǐng)。

  師:我們的小手還能做什么?

  提示:爸爸媽媽累了,快來(lái)幫爸爸媽媽捶捶背吧。爸爸媽媽每天工作特別辛苦,我們回到家也要給他們捶捶背,好不好?

  5、快樂動(dòng)起來(lái)。

  師:我有一雙能干的手,我很快樂,你們快樂嗎?我們的爸爸媽媽們快樂嗎?現(xiàn)在,我們小手拉著小手,一起隨著音樂快樂的動(dòng)起來(lái)吧。

  活動(dòng)反思:

  本次活動(dòng)以“我的小手真能干”為切入點(diǎn),在施教過程中,主要采用了謎語(yǔ)導(dǎo)入法、感知操作法、經(jīng)驗(yàn)交流法等等,充分調(diào)動(dòng)幼兒積極參與活動(dòng)的積極性;顒(dòng)開始,孩子們?cè)谟淇斓谋硌葜校屖种赋浞只顒?dòng),迅速吸引了幼兒的注意力。在感知操作過程中,孩子們自發(fā)地投入,去探索、去體驗(yàn),獲得了許多關(guān)于手的感性認(rèn)識(shí)。在經(jīng)驗(yàn)交流中,得到很好的表現(xiàn),通過講述手能做什么,與孩子們共同搭建了認(rèn)知的平臺(tái)。這樣,在不知不覺中激發(fā)了孩子們自己的.事情自己做的愿望,這一愿望在今后將不斷實(shí)現(xiàn)。幼兒自己通過操作多角度感知手的重要,自然而然的就懂得了要愛護(hù)自己的小手。并讓孩子懂得了自己的事情自己做。

能干小手教案10

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、學(xué)習(xí)認(rèn)讀漢字:掃、拉、搖、扔、拍、推,并發(fā)準(zhǔn)字音。

  2、初步了解漢字構(gòu)成的一般規(guī)律,知道以“手”為偏旁的漢字均與手的動(dòng)作有關(guān)。

  3、通過游戲及歌曲,產(chǎn)生對(duì)識(shí)字活動(dòng)的興趣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  附有相應(yīng)漢字的幼兒用手的動(dòng)作的圖片各一張

  活動(dòng)過程:

  1、教師出示手,認(rèn)識(shí)“手”字

  師:“這是什么?”

  出示手的字卡:猜猜這是什么字?

  幼兒回答。

  2、幼兒看圖片認(rèn)讀。

  教師出示圖片和漢字,啟發(fā)幼兒根據(jù)圖片的內(nèi)容,認(rèn)讀下面的漢字。

  師:“圖上有誰(shuí)?他們?cè)诟墒裁?圖上的漢字表示這個(gè)小朋友的動(dòng)作,請(qǐng)你們想一想,認(rèn)一認(rèn)旁邊的漢字!

  3、教師和幼兒一起認(rèn)讀。

  請(qǐng)一位能力較強(qiáng)的幼兒帶領(lǐng)大家一起認(rèn)讀漢字。

  4、引導(dǎo)幼兒觀察這些漢字有什么共同之處。

  師:“這些字都有一個(gè)相同的地方,請(qǐng)小朋友找一找。”

  幼兒回答

  師:“為什么這些漢字都有一個(gè)‘手’字旁?”

  幼兒回答。

  師:“小朋友的小手很能干,可以做好多事情,所以這些表示動(dòng)作的字都有一個(gè)‘手’字旁。小朋友想一想:除了這些字,還有哪些漢字可能會(huì)有‘手’旁呢?”

  5、教師用游戲的形式,幫助幼兒鞏固認(rèn)讀內(nèi)容。

  教師指漢字,幼兒邊拍手邊用“**我用小手***”的句型和節(jié)奏表演相應(yīng)的動(dòng)作.

  6、仿編歌曲《我有小手》。

  幼兒演唱歌曲。

  師:“我們除了用小手拍拍拍,還可以用小手做什么呢?下面,我們一起想一想,唱一唱!

  結(jié)束活動(dòng)。

能干小手教案11

  活動(dòng)設(shè)計(jì)

  《能干的小手》選自省編教材中班下主題一《了不起的我》次主題一《我有一雙小巧手》教學(xué)活動(dòng)一《能干的小手》。中班幼兒已具有初步的自我認(rèn)識(shí),特別是對(duì)手的認(rèn)知有著豐富的生活經(jīng)驗(yàn)和感性認(rèn)識(shí),通過本次活動(dòng)讓幼兒對(duì)小手的能力有一個(gè)更加全面的認(rèn)識(shí)。同時(shí),現(xiàn)在大部分孩子是獨(dú)生子女,他們?cè)谝聛?lái)伸手,飯來(lái)張口的環(huán)境中長(zhǎng)大,家長(zhǎng)包辦替代和過度寵愛,使孩子們失去了自我服務(wù)的機(jī)會(huì)。通過此次活動(dòng)能讓孩子認(rèn)識(shí)到,自己的小手很能干,激發(fā)幼兒自己的事情自己做的愿望,培養(yǎng)幼兒的自理能力。

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、通過嘗試用手親自做事情,體驗(yàn)做事的成功與自豪,愿意自己的事情自己做。

  2、了解自己的手和爸爸媽媽以及其他成人手的不同本領(lǐng),知道手很能干。

  活動(dòng)重難點(diǎn)

  通過嘗試用手親自做事情,體驗(yàn)做事的成功與自豪,愿意自己的事情自己做。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1、音樂:鋼琴曲圖片:交警、清潔工、廚師、皮影戲表演者、剪紙藝人。

  2、操作材料:各類積木、繪畫工具、剪刀、彩紙、筷子、豆子、修補(bǔ)圖書工具、魔術(shù)箱及用品魔方、紙杯、光盤、沙包、乒乓球。

  活動(dòng)過程

  一、游戲?qū)?/p>

  1、師幼共同做手指游戲,激發(fā)幼兒興趣。

  小朋友們,我們一起來(lái)玩手指游戲好嗎?

  一個(gè)手指頭變變變,變成毛毛蟲爬爬爬;兩個(gè)手指頭變變變,變成小白兔跳跳跳;三個(gè)手指頭變變變,變成小花貓喵喵喵;四個(gè)手指頭變變變,變成小螃蟹走走走;五個(gè)手指頭變變變,變成大老虎,啊嗚啊嗚啊嗚。

  2、師幼共同表演兒歌,鞏固手的特征。

  我有一雙小小手,一只左來(lái)一只右,小小手小小手,一共十個(gè)手指頭,個(gè)子高高是中指,個(gè)子矮矮大拇指,還有食指、無(wú)名指、和小指,手心手背心肝寶貝。

  二、通過談話知道手可以做很多事情,通過游戲體驗(yàn)手的不同本領(lǐng)。

  1、談話:討論手可以做很多事情,懂得自己的事情自己做。

  我們的小手可以玩好玩的游戲,它還可以做什么事情?幼兒自由回答我的小手可以做什么。

  教師:我們已經(jīng)長(zhǎng)大了,會(huì)做得事情可真不少,能做到自己的事情自己做,小朋友們可真棒。

  2、游戲:摸寶貝,了解手具有感知物品特性的能力。

  看,老師這里有一個(gè)魔術(shù)箱,師演示,手伸入魔術(shù)箱內(nèi),用手感知物品,然后猜一猜是什么,最后拿出來(lái)驗(yàn)證。

  幼兒模仿教師,繼續(xù)游戲。

  3、了解手可以傳情達(dá)意。

  (1)我們的小手還會(huì)說話呢,師演示動(dòng)作“噓”,它在說什么?(安靜)握手、豎起大拇指、拍手、再見等

  (2)關(guān)愛聾啞人

  還有一些小朋友他們不能用嘴巴說話,要用手語(yǔ)和我們交流,教師和幼兒一起做手語(yǔ)“我愛你”,萌發(fā)幼兒對(duì)聾啞人的關(guān)愛之情。

  三、通過動(dòng)手操作,體驗(yàn)用小手做事的成功與自豪感。

  1、我們的小手有這么大的本領(lǐng),現(xiàn)在就來(lái)發(fā)揮一下小手的作用吧!

  播放音樂,幼兒自由選擇區(qū)域活動(dòng)材料進(jìn)行操作:涂色,夾豆子,給積木分類、修補(bǔ)圖書、剪窗花。

  2、師巡回指導(dǎo),并提醒幼兒自己的事情做完后可以幫助別人,提高速度。

  3、:展示勞動(dòng)成果,教師給予肯定表?yè)P(yáng),使幼兒體會(huì)到自己完成事情后的自豪感。

  四、出示圖片,了解爸爸媽媽以及其他大人的手的不同本領(lǐng)。

  1、小朋友的手可以做很多事情,爸爸媽媽的手可以做什么?

  2、出示圖片交警、清潔工人、廚師、民間剪紙藝人、皮影戲表演者。他們呢?

  感受成人手的不同本領(lǐng),激發(fā)幼兒愿意向成人學(xué)習(xí),讓自己的手變得更靈巧、更能干的愿望。

  五、活動(dòng)延伸

  和爸爸媽媽一起用廢舊光盤制作一件手工作品,帶到幼兒園與同伴分享,進(jìn)一步感受手的本領(lǐng)大。

  設(shè)計(jì)反思

  本活動(dòng)是一個(gè)綜合活動(dòng),設(shè)計(jì)本次活動(dòng)我首先考慮到孩子的年齡特點(diǎn),知識(shí)以及生活經(jīng)驗(yàn),樹立游戲是孩子們最喜歡的學(xué)習(xí)方式的觀點(diǎn),運(yùn)用多種方法達(dá)成教學(xué)目標(biāo)。

  本節(jié)教育活動(dòng)設(shè)計(jì)的第一個(gè)環(huán)節(jié),采用游戲?qū),引發(fā)幼兒興趣,結(jié)合朗朗上口的兒歌鞏固手的主要特征,從幼兒生活經(jīng)驗(yàn)入手,經(jīng)談話討論知道小手可以做很多事情,懂得自己的事情自己做。通過游戲活動(dòng)摸寶貝和形象的肢體語(yǔ)言,讓幼兒在快樂的游戲中了解到小手的其他本領(lǐng)。接下來(lái)結(jié)合幼兒實(shí)際生活經(jīng)驗(yàn),讓幼兒在動(dòng)手操作中,體驗(yàn)小手有多能干,并體會(huì)到自己動(dòng)手的快樂和自豪感。最后,通過認(rèn)識(shí)不同成人的手,可以做更多事情,激發(fā)幼兒愿意向成人學(xué)習(xí),讓自己的手變得更靈巧、更能干的愿望。

  本次活動(dòng)設(shè)計(jì)的整個(gè)環(huán)節(jié)層層遞進(jìn),運(yùn)用了多種教學(xué)方法,幼兒參與的熱情會(huì)很高,但內(nèi)容較多,擔(dān)心幼兒活動(dòng)時(shí)間過長(zhǎng)。

能干小手教案12

  教學(xué)目標(biāo):

  1.激發(fā)幼兒自己的事情自己做的愿望。

  2.引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)手,知道手能做許多事情。教幼兒初步的保護(hù)手的方法。

  3.幫助幼兒初步獲得有關(guān)數(shù)的概念。

  4.初步了解健康的小常識(shí)。

  5.初步了解預(yù)防疾病的方法。

  教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn):

  教學(xué)重點(diǎn):

  知道手各部分的名稱,及用途。

  教學(xué)難點(diǎn):

  用小手制作出各種樹葉。

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  1. 多媒體 手的圖片

  2. 動(dòng)物大指偶5個(gè) 小指偶若干

  教學(xué)過程:

  一、猜猜誰(shuí)來(lái)了?

  1.(室內(nèi)燈熄,只剩投影),你們看看是誰(shuí)來(lái)了?(老師做手影:兔子、鳥、狗等等)

  二、認(rèn)識(shí)小手

  1.你們知道這些小動(dòng)物是用什么做的嗎?

  2.老師:(在手心里畫一個(gè)媽媽的臉),這是手媽媽,她有幾個(gè)手指寶寶?

  老師小結(jié):他們都很能干,你最喜歡哪個(gè)手指寶寶?你用他做什么事?老師:這是大拇指,他可以表?yè)P(yáng)人。幼兒:我喜歡這個(gè)手指(食指),可以指東西。

  老師:這是食指,你們會(huì)用食指來(lái)指東西嗎?試試看,門在哪里?(孩子指)

  再逐一介紹:中指可以彈琴,小拇指可以和朋友拉拉勾,無(wú)名指可以在折紙的時(shí)候幫助我們。

  老師(小結(jié)):手媽媽有大拇指、食指、中指、無(wú)名指、小拇指五個(gè)手指寶寶,它可以幫我們做許多的事。

  三、小手的本領(lǐng)

  1.你的小手會(huì)做什么事?幼兒:我的小手會(huì)拍球、穿衣服……。

  2.除了這些事還會(huì)做什么?看看周圍有什么東西,你去玩玩。(在各個(gè)角落里放有小鈴、圖書、手帕、充氣玩具等物品)。

  3.一會(huì)兒后,老師引導(dǎo))你的小手在干什么?引導(dǎo)說清手的動(dòng)作:如:我的小手在敲小鈴、我的小手在疊手帕、我的小手捏捏它就響了等等。

  4.老師還知道小手還有一種特殊的本領(lǐng)是它會(huì)說話。(招招手)這是什么意思?幼兒:再見或不要。老師:(做“過來(lái)”的動(dòng)作)這是什么意思?幼兒:來(lái)來(lái)來(lái)。

  5.我們?cè)僮屝∈肿鲆患碌氖虑椋簽榇髽渥儤淙~(手印畫),在草地上種小花(指印畫)。

  結(jié)束部分:小手這么能干,一定要好好保護(hù)它,勤洗手、剪指甲,那我們?nèi)ハ词职桑?/p>

  教學(xué)反思:

  由于小班幼兒的經(jīng)驗(yàn)缺乏又喜歡模仿,容易在經(jīng)驗(yàn)分享中產(chǎn)生人云亦云的現(xiàn)象,如在討論小手會(huì)干什么時(shí),一個(gè)幼兒說我的小手會(huì)刷牙,其他的幼兒也會(huì)跟著說會(huì)刷牙,幼兒的思路打不開,就不能較好地完成教育目標(biāo)。所以我為幼兒準(zhǔn)備了不同的玩具,通過幼兒的實(shí)踐操作,拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn),在教學(xué)法中我運(yùn)用談話法和經(jīng)驗(yàn)感知法,圍繞活動(dòng)內(nèi)容,通過教師提問,引導(dǎo)幼兒回答,由于幼兒年齡小,經(jīng)驗(yàn)少,在引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)小手時(shí),就通過以教師為主,幼兒為輔的談話,調(diào)動(dòng)幼兒已有的經(jīng)驗(yàn),圍繞我的手上有什么,我的小手本領(lǐng)大,怎樣保護(hù)手等問題,師幼進(jìn)行談話、討論,幼兒的思路就會(huì)打開,經(jīng)驗(yàn)就能較好的分享,知道手會(huì)玩很多的玩具,會(huì)做許多的事情,并能嘗試著用語(yǔ)言表達(dá)出來(lái),這樣能夠有效的化解難點(diǎn),突破重點(diǎn)。

  整個(gè)活動(dòng),孩子們不是端坐靜聽,而是積極動(dòng)腦思考;老師不是單純講述,而是以游戲吸引孩子,和孩子們一起參與。發(fā)現(xiàn)孩子的收獲很大,同時(shí)老師也感受到了成功的快樂!

能干小手教案13

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.通過游戲讓幼兒知道手能做很多的事情,體會(huì)自己的小手很能干。

  2.懂得如何保護(hù)好小手。

  3.激發(fā)孩子愿意參加活動(dòng),樂意大膽地表述自己的發(fā)現(xiàn)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1.海洋球、濕毛巾、木質(zhì)積木、裝有冷熱水的瓶子若干。

  2.各種畫面的圖片:小手、穿衣服、畫畫、玩游戲、小手摸東西、手影等。

  3.每人一個(gè)布袋和眼罩;紙盒兩只,桔子、香蕉各一只。

  4.手影視頻,音樂。

  活動(dòng)過程:

  一、謎語(yǔ)導(dǎo)入。

  1.師:小朋友們,仲老師知道你們很喜歡猜謎語(yǔ),今天老師給你們帶來(lái)一個(gè)新的謎語(yǔ),請(qǐng)你們猜猜看,這個(gè)謎語(yǔ)呀,猜的是我們身上的一個(gè)寶貝,請(qǐng)仔細(xì)聽哦!

  謎語(yǔ):十個(gè)小兄弟,天天在一起,有長(zhǎng)又有短,相親又相愛。

  二、出示小手的圖片,說說小手能做事。

  1.出示小手圖片1.師:對(duì)的,真聰明,就是我們的小手,我們每個(gè)人都有一雙小手,(師邊說邊出示圖片)它是我們的寶貝。你的小手呢?揮揮我們的小手。

  師:小手寶貝陪著我們每天都做什么事情呢?

  2.師小結(jié),好,孩子們剛才你們告訴我很多小手會(huì)做的事情,你們告訴我小手會(huì)畫畫,會(huì)捏橡皮泥,會(huì)折紙,會(huì)陪著我們學(xué)習(xí)很多的本領(lǐng),還有寶寶告訴我,小手還會(huì)和我們玩游戲,讓我們每天都開開心心的。(邊小結(jié)邊出示圖片)三、玩"摸一摸"的游戲,知道小手很能干。

  1.請(qǐng)兩個(gè)孩子來(lái)摸一摸。

 。1)師:瞧。仲老師這里準(zhǔn)備了神秘的盒子,盒子里呀放著一樣好東西,待會(huì)兒我要請(qǐng)兩個(gè)寶寶來(lái),不用眼睛看,直接用小手伸進(jìn)去摸一摸。告訴我們,你摸到了什么,誰(shuí)來(lái)試一試。

  (2)幼兒摸一摸,并說一說,你是怎么知道的?

  2.幼兒摸一摸。

 。1)請(qǐng)幼兒說一說,你摸得是什么?有什么感覺?進(jìn)行驗(yàn)證。

  (2)師:剛才這兩個(gè)小朋友不用眼睛看,直接用小手就摸出它是什么,真棒!

  (3)師小結(jié):孩子們,你們真的好聰明呀!你們的小手很靈敏,還能摸出軟的硬的。冷的熱的,還能摸出濕濕的,你們的小手真(豎起大拇指)。

  四、做不同的手指動(dòng)作,知道手指還會(huì)表達(dá)意思。

  1.師:真棒!哎,我沒有說話哎,你們?cè)踔牢沂沁@個(gè)意思的。

  2.師:對(duì),我告訴你們,我們的小手還會(huì)說話呢!看看,我的小手又要說話了,仔細(xì)猜,我說的是什么?

  3.師做停、保持安靜的手勢(shì),幼兒說一說。

  4.請(qǐng)幼兒相互討論,并做一做手勢(shì)。

  5.請(qǐng)兩名幼兒上來(lái)做一做"你做我猜"的游戲5.師:你們剛才說的都是這樣的話,那仲老師又要來(lái)說一句話了,今天我看見你很高興,我的小手要來(lái)做個(gè)動(dòng)作了。(師做和孩子握手的動(dòng)作),我做了一個(gè)什么動(dòng)作?那我的小手好像在說什么話?你也找個(gè)朋友握握手吧。

  6.出示圖片,師小結(jié),我們的小手會(huì)說話,還會(huì)表達(dá)一些簡(jiǎn)單的意思,好神奇呀!是吧!這是什么?看我們的小手很靈敏,很能干,能摸出各種各樣的感覺,我們的小手會(huì)說話。那我們的小手還會(huì)干什么呢?

  五、跟著音樂做手指舞。

  1.師跟著音樂跳手指舞。

  2.幼兒跟著老師一起跳手指舞。

  六、觀看手影視頻1.剛才我們只是跳了一個(gè)簡(jiǎn)單的手指舞,可有一些藝術(shù)大師呀,他們還用自己的手變出各種各樣非常有趣的造型,我們一起來(lái)看看吧。

  2.幼兒欣賞。

  七、出示圖片,幼兒說一說怎樣會(huì)使小手受傷,懂得保護(hù)自己的小手。

  1.請(qǐng)幼兒洗洗小手,擦一擦護(hù)手霜。

  八、結(jié)束活動(dòng),揮揮手說再見。

能干小手教案14

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、讓幼兒懂得手的功能和重要性,知道要愛護(hù)小手。

  2、培養(yǎng)幼兒自己的事情自己做的能力。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、紙、筆、筷子、彈子、花生、剪刀、豆子、皮球、紐扣、熟雞蛋桔子等。

  2、口袋一個(gè),里面裝有冷、熱、硬、軟、粗糙、光滑等不同特點(diǎn)的材料。

  活動(dòng)過程:

  1、聽錄音《小手歌》,幼兒邊唱邊做動(dòng)作。

  2、幼兒自選材料用手進(jìn)行操作,如:剪紙、繪畫、剝花生、雞蛋、桔子、夾彈子、扣紐扣等。

  在幼兒操作過程中讓其做做小實(shí)驗(yàn),用左手剪紙,左手拿筆繪畫,用大拇指或四指扣或解紐扣,用一只手穿脫衣服等。

  幼兒說說在操作材料和做實(shí)驗(yàn)時(shí)有什么感覺?說明了什么?

  小結(jié):我們的手能做很多事情,但有些事必須要五個(gè)手指協(xié)同來(lái)做;騼芍皇只ヅ锱浜喜拍芡瓿,手要多用才會(huì)靈活(教育幼兒自己的事情自己做)。

  3、游戲:奇妙的口袋

  教師出示口袋,請(qǐng)幼兒把手伸進(jìn)口袋摸摸看,說說口袋里的東西摸上去有什么感覺?然后將物體拿出來(lái)讓其他幼兒摸摸看看。

  小結(jié):手不僅能做很多事情,還能感知出物體的屬性。

  4、假想:游戲《假如我沒有手》

  讓幼兒閉上雙眼,把雙手背在身后,想象自己假如沒有手會(huì)怎樣?然后讓幼兒說出自己的感受。

  小結(jié):人的生活、學(xué)習(xí)、勞動(dòng)、游戲等都離不開手,對(duì)我們?nèi)藖?lái)說,手非常重要。

  5、念兒歌《五門開開》、《小小手》。

  和幼兒討論,我們應(yīng)該如何愛護(hù)我們的小手?

  小結(jié):勤洗手,擦潤(rùn)手霜,剪指甲,不咬手指,冬天戴手套,不玩尖銳的東西,不用手做危險(xiǎn)的事情。

  6、游戲:比賽穿衣。

  7、游戲結(jié)束后,教師小結(jié),自然結(jié)束教學(xué)活動(dòng)。

能干小手教案15

  活動(dòng)目標(biāo)

  (1)、引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)自己的小手,知道手能做很多的事情。

 。2)、激發(fā)幼兒自己的事情自己做的愿望。(3)、幫助幼兒初步掌握保護(hù)手的方法。

  教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

  活動(dòng)重點(diǎn):引導(dǎo)幼兒通過活動(dòng)了解認(rèn)識(shí)自己的小手。

  活動(dòng)難點(diǎn):引導(dǎo)幼兒說出手能做很多的事情。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:電腦課件、錄音機(jī)、磁帶、紙、水彩、橡皮泥、紙偶等。

  活動(dòng)過程

 。ㄒ唬┎轮i語(yǔ)引出課題。

  1、今天老師要給小朋友猜一個(gè)謎語(yǔ):兩棵小樹十個(gè)叉,不長(zhǎng)葉子不開花,又能寫來(lái)又能畫,天天干活不說話。(手)請(qǐng)幼兒猜一猜。引出課題

  2、手影游戲

  教師用手表演幾樣幼兒感興趣的東西如:烏龜,大雁,孔雀,猴子,白兔等,讓幼兒猜,然后邀請(qǐng)幼兒和教師一起手影表演,同時(shí)模仿動(dòng)物的聲音,激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣。

 。ǘ┱J(rèn)識(shí)我們的小手

  小朋友剛才我們用什么做的手影游戲啊?”引人本環(huán)節(jié)。教師戴紙偶講手指寶寶的故事,然后問:“小朋友這個(gè)故事好聽嗎?你們喜歡手指寶寶嗎?它也在你們身上,我們來(lái)找一找它?看看它是誰(shuí)啊?請(qǐng)小朋友伸出手來(lái)看一看!

  1、看一看:?jiǎn)l(fā)幼兒觀察,然后說出手上有什么?(手上有手心、手背、手指等)

  2、比一比:?jiǎn)l(fā)幼兒說出手指的名稱,并比較不同,引導(dǎo)幼兒與同伴、老師的手進(jìn)行比較。

 。ㄈ┩嬗螒颍弘S音樂和老師一起玩《小手拍拍》。

 。ㄋ模┛措娔X課件,讓幼兒說一說畫面中的人們都用雙手在做什么?再聯(lián)系實(shí)際說一說你知道手都能做什么?激發(fā)幼兒用語(yǔ)言來(lái)表達(dá)手能做許多事情,教育幼兒要自己的事情自己做,把自己的小手變成最能干的小手。

  (五)幼兒自選材料用手進(jìn)行操作。如折紙、畫畫、泥塑等。然后說一說你是怎樣用手做事情的?

 。┯懻摚晃覀儜(yīng)該怎樣保護(hù)自己的小手?

  幼兒討論后,教師小結(jié):教育幼兒勤剪指甲;不吸吮手指;不玩刀子,剪子等;冬天洗完手要抹護(hù)手霜,出門要戴棉手套。

 。ㄆ撸┙Y(jié)束活動(dòng)

  小朋友都知道了怎樣保護(hù)自己的小手,小手很高興,下面我們一起來(lái)唱一唱,夸夸我們能干的小手吧!歌曲《我有一雙小小手》。

  活動(dòng)延伸:

  在日常生活中提醒、督促幼兒學(xué)著自己的事自己做。

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