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《石榴》公開課優(yōu)秀教案

時(shí)間:2021-12-23 17:00:12 教案 我要投稿

《石榴》公開課優(yōu)秀教案

  作為一名教學(xué)工作者,總歸要編寫教案,教案有助于學(xué)生理解并掌握系統(tǒng)的知識(shí)。怎樣寫教案才更能起到其作用呢?以下是小編為大家收集的《石榴》公開課優(yōu)秀教案,僅供參考,大家一起來看看吧。

《石榴》公開課優(yōu)秀教案

  《石榴》公開課優(yōu)秀教案1

  一、教學(xué)目標(biāo)

  1、能正確、流利、有感情地朗讀課文。

  2、學(xué)會(huì)18個(gè)生字,其中田字格上面的7個(gè)只識(shí)不寫。理解由生字組成的詞語。

  3、了解作者是怎樣寫石榴的,能依照課文第三自然段,按一定的順序?qū)懸环N果實(shí)的成熟過程及其特點(diǎn)。

  4、理解課文內(nèi)容,激發(fā)學(xué)生熱愛自然,熱愛生活的感情,陶冶審美情趣。

  二、教學(xué)重點(diǎn)

  1、朗讀課文。

  2、學(xué)習(xí)按一定順序?qū)懸环N果實(shí)的成熟過程及其特點(diǎn)。

  三、教學(xué)難點(diǎn)

  指導(dǎo)學(xué)生觀察一種果實(shí),并按一定順序?qū)懰某墒爝^程及特點(diǎn)。

  四、課前準(zhǔn)備

  課件、生字詞卡、石榴、小卡片,觀察一種果實(shí)。

  第一課時(shí)

  一、導(dǎo)入課題

  1、演示實(shí)物“石榴”,問:這是什么?

  交流板書課題:石榴(簡(jiǎn)單識(shí)記“榴”字)

  2、談話,觀察石榴,什么樣兒的?什么顏色的?

  你對(duì)石榴還有哪些了解?

  二、初讀課文

  1、拼拼讀讀記記課后生字,讀準(zhǔn)一、二類字音。

  2、初讀課文,讀準(zhǔn)每個(gè)字的字音。

  3、檢測(cè)讀生字詞的情況。

  逐一卡示,開火車認(rèn)讀,相機(jī)正音。

  讀準(zhǔn)詞:甚至、喜訊、甜津津、郁郁蔥蔥、小喇叭、瑪瑙

  4、再讀課文、思考。

  石榴是怎樣成熟的?

  課文每一自然段主要寫什么?

  5、指名接讀課文,并交流每一自然段主要寫什么?

  交流相機(jī)卡示:

  ①“我”的家鄉(xiāng)有馳名中外的石榴園。

  ②春天和夏天,石榴樹抽出新枝,長(zhǎng)出綠葉,開出火紅的花。

  ③秋天,石榴果成熟了。

  ④“我”非常喜愛石榴果。

  再交流:石榴是怎樣成熟的呢?

  交流相機(jī)板書:抽枝、長(zhǎng)葉、開花、結(jié)果。

  課文哪幾自然段寫到了成熟的過程?(2、3自然段)

  我們先來學(xué)第一自然段,了解一下我的家鄉(xiāng)在哪里?

  三、細(xì)讀第一自然段

  1、指名讀,思考上述問題。

  2、交流:

  相機(jī)學(xué)詞:棗(zao)莊

  A:讀準(zhǔn)字音。

  B:分析字形。(也是紅“棗”的“棗”,棗有核,所以下面有兩點(diǎn)。)

  3、棗莊是個(gè)怎樣的地方?

  交流相機(jī)學(xué)詞:馳(chi)名中外

  A:讀準(zhǔn)字音。

  B:“馳名”有著名、有名、聞名的意思。意思是“中外聞名”。

  4、指導(dǎo)讀。強(qiáng)調(diào)棗莊有馳名中外的石榴園。

  5、過渡:石榴樹是怎樣抽枝、長(zhǎng)葉、開花的呢?作者敘述的順序是怎樣的?讓我們看課文第二自然段。

  四、細(xì)讀第二自然段

  1、自由讀,邊讀邊圈劃出體現(xiàn)作者敘述順序的詞語。

  2、指名讀,并交流圈劃情況。

 、賹W(xué)習(xí)生詞:抽(chou)出

 、谛〗Y(jié):作者敘述的順序是這樣的,石榴樹先是抽枝、接著長(zhǎng)葉、然后開花。完成板書:抽枝→長(zhǎng)葉→開花

  石榴樹從抽枝到開花都在什么季節(jié)完成?

  交流。相機(jī)板書:春、夏

 、壑笇(dǎo)讀1、2兩句話,體會(huì)作者的敘述順序。

  3、石榴的枝條、葉子、花兒都是什么樣子,什么顏色的?

  交流。相機(jī)圈劃有關(guān)詞語:新的、嫩綠、郁郁蔥蔥、火紅的

  學(xué)詞:郁(yu)郁蔥蔥

  A:讀誰字音。

  B:理解意思:長(zhǎng)得非常茂盛。

  C:填空:郁郁蔥蔥的( )

  再次體會(huì)讀1、2句話,強(qiáng)調(diào)枝、葉、花的情狀和色彩。

  4、師圈劃“越……越……”、“不久”、“掛滿”。這些詞說明了什么?(花多)。指導(dǎo)體會(huì)讀讀。

  5、讀最后一句話,體會(huì):在寫什么?(石榴花)石榴花長(zhǎng)得啥樣?文中用了什么方法?(比喻)把什么比作什么?

  學(xué)詞:小喇(la)叭(ba)

  師談話:石榴花那么小,作者卻能形象又細(xì)致地寫出它像小喇叭,說明作者觀察非常仔細(xì)。

  指導(dǎo)體會(huì)讀讀最后一句話。

  6、過渡:石榴果是怎樣成長(zhǎng)成熟的呢,下節(jié)課再學(xué)。

  7、齊讀第二自然段。

  8、完成填空,練習(xí)說話。

  四、鞏固練習(xí)

  1、齊讀生字詞小卡片。

  2、指導(dǎo)書寫本課時(shí)所學(xué)生字。

  《石榴》公開課優(yōu)秀教案2

  目標(biāo)預(yù)設(shè):

 。保畬W(xué)習(xí)課文第三、四自然段,通過觀察實(shí)物、圖文結(jié)合、投入朗讀,使學(xué)生了解石榴果實(shí)的特點(diǎn)。

  2.通過借鑒模仿,初步懂得描寫水果的一般方法。

 。常ㄟ^實(shí)際操作觀察,使學(xué)生感受閱讀的樂趣,鼓勵(lì)個(gè)性化的體驗(yàn)和表達(dá)方式,并能主動(dòng)積累語言,發(fā)展語言。

  教學(xué)重點(diǎn):

  通過觀察朗讀,了解石榴果實(shí)的特點(diǎn)。

  教學(xué)難點(diǎn):

  學(xué)習(xí)描寫水果的一般方法

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  石榴課件(幻燈片)、學(xué)生自備一個(gè)石榴和另一種水果。

  課程實(shí)施:

  一.復(fù)習(xí)導(dǎo)入

  1.這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)《石榴》。

  2.通過昨天的學(xué)習(xí),我們知道作者的家鄉(xiāng)在哪里?那里有?

  作者生在棗莊,他為家鄉(xiāng)有這樣一片石榴園而感到無比驕傲和自豪。

  二.精讀

  1.你瞧,(圖)這些石榴花多么鮮艷,多么惹人喜愛呀!開花便要結(jié)果了吧?誰來讀讀第三小節(jié)?(文)(指名讀§3)

  2.這一小節(jié)是從哪兩個(gè)方面寫石榴果實(shí)的?(板:果實(shí))輕聲讀讀§3,然后學(xué)習(xí)小組一起討論(板:顏色樣子)

  3.①不動(dòng)筆墨不讀書。石榴的顏色有什么變化?哪些詞語表現(xiàn)了這些變化順序呢?就請(qǐng)大家用不同的符號(hào)作上標(biāo)記。(文:表示石榴顏色變化的詞用“”畫出;表現(xiàn)這些變化順序的詞用小圓圈圈出。)

 、跁系挠浱(hào)就是你們思考的過程,學(xué)生匯報(bào)。(文:青綠色→青中帶黃、黃中帶紅→一半兒紅,一半兒黃)。對(duì)照自己的石榴,說說它是什么顏色。(文:先、逐漸、最后)這些詞準(zhǔn)確地寫出了石榴從結(jié)果到成熟的顏色變化。

  4.石榴成熟了。(圖)你看到了怎樣的石榴?(用自己的話說說)

  5.成熟的石榴真可愛!書上又是怎么寫的?(文)自己讀讀。作者非常喜歡石榴,把它當(dāng)作人來寫了,誰來讀讀這些句子?

  6.現(xiàn)在你們就是這些可愛的石榴娃娃,咧開嘴是什么樣兒的?做個(gè)表情。你們可真快樂!你們?cè)谡f些什么呀?

  7.瞧,(圖)這一只只熟透的石榴紅黃相間,它們?cè)陂_懷大笑呢,看到這么快樂的石榴,我們也高興起來了。就讓我們高興地讀這一小節(jié)。自己練練。你們的.表情告訴老師你們很快樂,那就讓我們一起讀好這一節(jié)。

  三.精讀

  1.長(zhǎng)得這么惹人喜愛的石榴里面怎么樣呢?我們一起來看。

  2.拿出你們的石榴,把它剝開,

  ①石榴子兒是什么樣的,用自己的話說說。(引導(dǎo)學(xué)生從形狀、顏色、大小、排列等方面說說。)

 、谑褡觾洪L(zhǎng)得這么漂亮,看得我們真眼饞,趕快嘗嘗味道吧。

  對(duì)照實(shí)物,如:

  A.這些石榴子兒熟透了,通紅通紅的,像什么呢?見過瑪瑙嗎?實(shí)物演示,這就是瑪瑙。

  B.這些石榴子兒還不太熟,它們像什么?透明的,就像水晶,閃閃發(fā)光。黃老師頭上的發(fā)卡就有幾顆水晶,它們很小,石榴子兒就像是大水晶,非常珍貴也非常漂亮。

  C.石榴子兒一個(gè)挨著一個(gè),靠得緊緊的,就像親密無比的一家人

  D.越紅的石榴子兒越甜。

  E.不規(guī)則的形狀,有點(diǎn)像玉米粒。

  3.多么可愛的石榴呀,課文里又是怎么寫的呢?§4(文),輕聲自由讀課文,小組討論:這小節(jié)是從哪兩個(gè)方面寫石榴子兒的?(板:子兒顏色味道)

  4.你覺得§4中哪些詞用得特別好?用浪線劃出來,并且練習(xí)讀好它。(瑪瑙般、緊偎、紅白相間、晶瑩透亮、酸溜溜、甜津津)

  5.石榴不僅長(zhǎng)得美,味道也美。我們禁不住想要贊美它了。不如讓我們用朗讀來表達(dá)我們的喜愛之情吧!試試帶著贊美的語氣讀這一小節(jié)。自己練習(xí),然后讀給學(xué)習(xí)小組的同學(xué)聽。指名讀。齊讀。

  6.(圖)結(jié)合板書:作者按石榴生長(zhǎng)的順序,寫了石榴果實(shí)的生長(zhǎng)變化,還特別認(rèn)真觀察了果實(shí)的顏色變化與外形特點(diǎn)。我們看得出來,作者非常喜歡石榴,因?yàn)槭癫粌H外表美,內(nèi)在也美。

  四.拓展分享

  1.今天,同學(xué)們還帶來了很多水果。談話:

 、倌銕Я耸裁此?它是什么顏色的,形狀、大小怎樣?

 、谶@些水果可真誘人啊,快嘗嘗它的味道。談話:你的桔子什么味道?你的香蕉呢?蘋果呢?葡萄呢?

  ③你能把剛才說過的話連起來說嗎?這個(gè)句子能幫助你們:

  (文:剝開的外皮,只見,輕輕咬上一口。)

  (說說外面、里面和滋味)。第一個(gè)同學(xué)說完,請(qǐng)大家猜猜他說的是什么水果。

 、芤荒晁募居泻芏嗨,比如:西瓜、荔枝、水蜜桃、楊梅等等。你還喜歡什么水果呢?喜歡它的什么?試試用上這個(gè)句子說一說。(指導(dǎo)學(xué)生從營(yíng)養(yǎng)、方便、長(zhǎng)相誘人,口感酥軟、嫩滑等方面說。)

 。玻蠹艺f得真不錯(cuò),看來寫一種水果只要抓住它的外形、顏色和味道的特點(diǎn),就能寫好。課后大家可以練一練。

 。常酉聛砭妥屛覀兒屠蠋焸円黄鸱窒砻牢墩T人的水果吧!

 。矗蠹液軙(huì)吃,真不愧是小小美食家;但老師更希望你們是小小學(xué)問家,不僅會(huì)吃,更加會(huì)學(xué)。課后不妨找些和水果有關(guān)的文章來讀讀,讓自己變得更有學(xué)問。

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