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粉刷匠說課教案

時(shí)間:2021-12-31 14:26:08 教案 我要投稿

粉刷匠說課教案模板

  作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師,總不可避免地需要編寫教案,編寫教案有利于我們準(zhǔn)確把握教材的重點(diǎn)與難點(diǎn),進(jìn)而選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。教案應(yīng)該怎么寫才好呢?下面是小編精心整理的粉刷匠說課教案模板,僅供參考,歡迎大家閱讀。

粉刷匠說課教案模板

粉刷匠說課教案模板1

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、熟悉歌曲旋律,掌握歌詞內(nèi)容,學(xué)會(huì)演唱歌曲。

  2、能根據(jù)歌旋律進(jìn)行簡(jiǎn)單的動(dòng)作表演。

  3、喜歡唱歌,感受歌曲幽默的情趣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、配套音樂

  2、圖譜

  3、圖片:粉刷匠、美麗的新房子。

  活動(dòng)過程:

  一、導(dǎo)入。

  師生隨音樂入場(chǎng)(鋼琴伴奏粉刷匠)

  1、出示圖片《美麗的新房子》

  師:看!這座房子漂亮嗎?是誰讓它變得這樣漂亮的?

  2、出示粉刷匠的圖片

  師:他是誰?(掌握稱呼“粉刷匠”)

  二、熟悉歌曲旋律,學(xué)唱歌曲《粉刷匠》

  1、教師清唱歌曲,請(qǐng)幼兒仔細(xì)聽歌詞

  師:粉刷匠刷了房子的哪里?粉刷的時(shí)候刷子像什么?最后粉刷匠的鼻子怎樣了?

  2、教師根據(jù)幼兒的回答內(nèi)容出示相應(yīng)的圖片。

  師:最后一句歌詞是“哎呀我的小鼻子變呀變了樣”。你們來想一想,粉刷匠的鼻子是怎么變了樣的?

  出示最后一張粉刷匠弄臟臉的圖片。教師再次示范演唱歌曲,要求幼兒仔細(xì)聽。

  3、跟隨伴奏,教師大聲唱,幼兒輕聲唱。(反復(fù)練習(xí)兩到三次)分男女孩子、前后排跟老師進(jìn)行完整地學(xué)唱。

  三、用簡(jiǎn)單的動(dòng)作為歌曲打節(jié)奏。

  師:你知道粉刷匠是怎么樣粉刷房子的嗎?(指名幼兒學(xué)習(xí)模仿粉刷匠的動(dòng)作)教師帶領(lǐng)幼兒集體模仿粉刷匠的動(dòng)作。

  師:現(xiàn)在我要來粉刷墻壁,看看我是怎么做的?(隨伴奏邊演唱邊做動(dòng)作)集體隨音樂做刷房子的動(dòng)作。

  歌曲前8小節(jié)兩拍一下地刷,后8小節(jié)一拍一下地刷。

  師:請(qǐng)小朋友們用好聽的聲音,一邊看圖片,一邊輕輕地跟著老師一起來唱一唱。加上刷房子的動(dòng)作,邊打節(jié)拍邊進(jìn)行演唱。

  四、結(jié)束部分

  師:小粉刷匠們,我們一起去外面粉刷墻壁吧!

粉刷匠說課教案模板2

  各位領(lǐng)導(dǎo)各位老師你們好!今天,我就人民教育出版全日制培智學(xué)科音樂教材第五冊(cè)第四課《粉刷匠》說說自己的教學(xué)思想和教學(xué)策略。

  一、說教材

 。ㄒ唬┙滩姆治

  《粉刷匠》是一首風(fēng)趣、活潑的波蘭兒童歌曲,歌曲采用了四二拍。歌曲只用了五個(gè)音,由四個(gè)規(guī)整的樂句構(gòu)成。通過由五個(gè)唱名(do、re、mi、fa、sol)組成的短小嚴(yán)整的一段體式,輕松風(fēng)趣的旋律與幽默詼諧的歌詞相結(jié)合,生動(dòng)形象地表現(xiàn)了小粉刷匠勞動(dòng)時(shí)喜悅心情以及忘我勞動(dòng)的精神。從而教育學(xué)生熱愛勞動(dòng)以及樂觀向上的精神。

 。ǘ⿲W(xué)情分析

  大多數(shù)智力落后學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)缺乏,學(xué)習(xí)興趣較少,學(xué)習(xí)遷移能力很差,需要發(fā)展不平衡,不能正確的自我評(píng)價(jià),具有偏激的心理狀態(tài)。

 。ㄈ┙虒W(xué)目標(biāo)

  1、認(rèn)知目標(biāo):感受歌曲輕松、風(fēng)趣的旋律,有感情地演唱歌曲《粉刷匠》。

  2、能力目標(biāo):在共唱共演中交流情感,培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)、動(dòng)手能力、創(chuàng)新能力,能夠按照?qǐng)D形譜,準(zhǔn)確地朗讀歌詞,并能準(zhǔn)確有感情的演唱歌曲。

  3、情感目標(biāo):通過學(xué)唱《粉刷匠》,引導(dǎo)學(xué)生在教學(xué)活動(dòng)中體驗(yàn)勞動(dòng)的快樂,領(lǐng)悟"勞動(dòng)最光榮"的道理,樹立"愛勞動(dòng)"的意識(shí)。

  (四)教學(xué)重點(diǎn):能夠用輕松愉快的聲音有感情地演唱歌曲《粉刷匠》,并參與表演。

  (五)教學(xué)難點(diǎn):感受勞動(dòng)的愉快,領(lǐng)悟“勞動(dòng)最光榮”的道理,樹立“愛勞動(dòng)”的意識(shí)。

  二、教學(xué)方法

  1、教法:本課采用了創(chuàng)設(shè)情境法、討論法、聽唱法。針對(duì)培智學(xué)生愛玩的特點(diǎn),我還采用了音樂表演法,實(shí)施了寓教于樂的教學(xué)策略。

  2、學(xué)法:音樂是積聚靈感、催發(fā)情感、激活想象的藝術(shù),不僅能陶冶情操、提高素養(yǎng),而且有助于開發(fā)智力,特別是在激活學(xué)生創(chuàng)新潛能方面有著十分重要的作用。所以我采用了整體感知法、視聽法、討論法、實(shí)踐法。

  三、教具準(zhǔn)備:

  鋼琴、多媒體、打擊樂器、帽子。

  四、教學(xué)過程:

 。ㄒ唬M織教學(xué):(模擬清晨洗涮情景舞)采用多媒體播放舞蹈《快嘴巴》

  (二).導(dǎo)入新課:采用講故事導(dǎo)入情境。突出主題勞動(dòng)雖然辛苦,但是我們會(huì)在勞動(dòng)中體會(huì)到勞動(dòng)成果的快樂,要想做一個(gè)勤勞的人,就必須愛勞動(dòng)!

 。ㄈW(xué)唱歌曲

  1、欣賞歌曲采用多媒體播放歌曲。

  2、提問:同學(xué)們歌曲好聽嗎?屏幕中的小朋友在干什么?你能體會(huì)這個(gè)勤勞的小朋友在勞動(dòng)時(shí)會(huì)是怎樣的心情呢?

  3、再次聆聽歌曲《粉刷匠》。一邊聆聽歌曲一邊帶動(dòng)學(xué)生體會(huì)四二拍的強(qiáng)弱規(guī)律。

  4、認(rèn)認(rèn)、練練。認(rèn)識(shí)四二拍拍號(hào),知道它的強(qiáng)弱規(guī)律?磮D拍節(jié)奏,感受四二拍的強(qiáng)弱規(guī)律。

  5、歌曲編配打擊樂伴奏

  1)將全班同學(xué)分成兩個(gè)小組,分別拿不同的打擊樂器。

  2)根據(jù)歌曲的節(jié)奏編配打擊樂伴奏。

  3)用打擊樂器為歌曲《粉刷匠》伴奏。

  6、按節(jié)奏朗讀歌詞。

  7、老師范唱歌曲。

  8、教唱歌曲《粉刷匠》輕聲跟著老師琴聲演唱歌曲。

  9、歌曲藝術(shù)處理,分句處理歌曲的強(qiáng)弱,以及情感表達(dá)。

 。ㄋ模㈦S音樂律動(dòng)

  讓學(xué)生戴上紙帽,精神抖擻。隨音樂邊唱歌曲邊做動(dòng)作。

  (五)、共同表演歌曲《粉刷匠》

  將全班同學(xué)分成打擊樂器伴奏組和舞蹈組共同表演歌曲《粉刷匠》。

  五、本課小結(jié):

  通過學(xué)唱歌曲《粉刷匠》,突出主題熱愛勞動(dòng),做勤勞的人。勞動(dòng)是神奇的,勞動(dòng)是偉大的,勞動(dòng)最光榮。八、教學(xué)反思

  本節(jié)課以新課程理念為指導(dǎo),以審美為核心,體現(xiàn)情感育人。教學(xué)中恰當(dāng)?shù)夭捎米灾、合作的學(xué)習(xí)方式,使學(xué)生主動(dòng)獲取,主動(dòng)發(fā)展。通過多媒體教學(xué)有效的提高了教學(xué)效果,學(xué)生在濃郁的音樂情境中感受體驗(yàn),創(chuàng)造表現(xiàn),積極參與音樂活動(dòng)。

粉刷匠說課教案模板3

  教學(xué)內(nèi)容:

  本課內(nèi)容是全日制培智學(xué)校教科書(試用本)音樂第五冊(cè)第四課

  1.唱唱:《粉刷匠》 2.練練:歌表演

  3.聽聽:《我有一雙小小手》授課教師:賀華

  授課學(xué)校:

  十堰市鄖陽區(qū)特殊教育學(xué)校授課年級(jí):培智三年級(jí)課時(shí)安排:一課時(shí)學(xué)期簡(jiǎn)析:教材分析:《粉刷匠》是一首風(fēng)趣、活潑的波蘭兒童歌曲。2/4拍,F(xiàn)大調(diào),一段體結(jié)構(gòu)。輕松風(fēng)趣的旋律與幽默詼諧的歌詞相結(jié)合,一方面生動(dòng)地描繪了小粉刷匠在觀賞自己的勞動(dòng)成果,得意炫耀自己勞動(dòng)技術(shù)的同時(shí),表現(xiàn)了小粉刷匠一心只顧勞動(dòng),弄得鼻子也刷上了白灰的頑皮神態(tài);教育學(xué)生熱愛勞動(dòng)和樂觀向上的精神。

  學(xué)情分析:

  我校培智三年級(jí)學(xué)生已有一、二年級(jí)的音樂基礎(chǔ),學(xué)生的節(jié)奏感、動(dòng)作協(xié)調(diào)性都比較好、也比較好動(dòng),吐字也比較清晰,對(duì)唱歌跳舞很感興趣;有個(gè)別學(xué)生反應(yīng)比較慢動(dòng)作協(xié)調(diào)性比較差。教學(xué)目標(biāo):

  1、能有感情的演唱《粉刷匠》,并在學(xué)會(huì)歌曲后感受音樂,表現(xiàn)勞動(dòng)者的形象,親自動(dòng)手當(dāng)一名小小的粉刷匠。

  2、通過各種形式來表現(xiàn)歌曲,引發(fā)學(xué)生對(duì)音樂學(xué)習(xí)的興趣,通過自主創(chuàng)編動(dòng)作加強(qiáng)對(duì)音樂旋律的熟記,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的熱情。

  3、通過輕松愉快的音樂形象,表現(xiàn)出小粉刷匠忘我的勞動(dòng)精神,和看到勞動(dòng)成果時(shí)的喜悅心情,讓學(xué)生懂得勞動(dòng)就要不怕臟,不怕累的道理,培養(yǎng)從小熱愛勞動(dòng)的好習(xí)慣。

  教材分析:

  《粉刷匠》是一首風(fēng)趣、活潑的波蘭兒童歌曲。2/4拍,F(xiàn)大調(diào),一段體結(jié)構(gòu)。輕松風(fēng)趣的旋律與幽默詼諧的歌詞相結(jié)合,一方面生動(dòng)地描繪了小粉刷匠在觀賞自己的'勞動(dòng)成果,得意炫耀自己勞動(dòng)技術(shù)的同時(shí),表現(xiàn)了小粉刷匠一心只顧勞動(dòng),弄得鼻子也刷上了白灰的頑皮神態(tài);一方面教育學(xué)生熱愛勞動(dòng)和樂觀向上的精神。教學(xué)重點(diǎn):有感情地演唱歌曲。教學(xué)難點(diǎn):創(chuàng)編表演。

  教學(xué)方式:

  體驗(yàn)、聽唱、合作、聆聽。

  教學(xué)教具:

  課件電子琴自制帽子顏料自制房子等。教學(xué)過程:

  一、組織教學(xué):師生問好

  二、導(dǎo)入:猜謎語

 。1)兩棵樹,十個(gè)叉,不長(zhǎng)葉,不開花,吃飯勞動(dòng)全靠它(打一人體部位器官)——手。

 。2)說一說你們的小手在生活中都會(huì)干什么?師:穿衣、洗臉、刷牙、吃飯、掃地、寫字…都離不開我們的手。今天就讓我們跟著音樂,一起來展示我們這雙萬能的小手吧!板書:《粉刷匠》

  三、學(xué)習(xí)歌曲: (一)、聆聽歌曲《粉刷匠》。.

  1、初聽:提問歌曲中唱的是誰?他在干什么?

  2、復(fù)聽:他是怎么做的?發(fā)生了什么事情?

  3、再聽:用什么樣的情緒演唱歌曲?(快樂、愉快、高興)

 。ǘ⿲W(xué)唱歌曲《粉刷匠》。

  1、教師笵唱。

  2、節(jié)奏練習(xí):

  X X X X ┃ X X X ┃ X X X X ┃ X — ┃

  3、按節(jié)奏讀歌詞:

  4、跟琴學(xué)唱歌曲

  5、有表情地演唱唱歌。

  6、分角色演唱歌曲。

  7、創(chuàng)編動(dòng)作進(jìn)行歌表演,注意歌曲的情緒。

  8、粉刷自制的房子。(學(xué)生上黑板演示,播放音樂)

  四、游戲:

  兩人一組,一個(gè)做粉刷匠,一個(gè)做房子,隨音樂做動(dòng)作。(小結(jié))小粉刷匠熱愛勞動(dòng),不怕臟不拍累,我們應(yīng)該向他學(xué)習(xí),在學(xué)校要主動(dòng)打掃衛(wèi)生,在家要積極做自己力所能及的家務(wù)活,做一個(gè)愛勞動(dòng)的好孩子。

  五、延伸活動(dòng):欣賞歌曲《我有一雙小小手》。

  六、小結(jié):我們每個(gè)人都有一雙手,所以自己的事情自己做,要做一個(gè)熱愛勞動(dòng)的好孩子!

粉刷匠說課教案模板4

  一、教材分析

  《粉刷匠》選自省編教材,中班主題活動(dòng),主題二《幫助我們的人》中活動(dòng)六《粉刷匠》 ,《粉刷匠》是一首風(fēng)趣、活潑的波蘭兒童歌曲,輕松風(fēng)趣的旋律與幽默詼諧的歌詞相結(jié)合,一方面生動(dòng)地描繪了小粉刷匠在觀賞自己的勞動(dòng)成果,得意炫耀自己勞動(dòng)技術(shù)的,同時(shí)表現(xiàn)了小粉刷匠一心只顧勞動(dòng),弄得鼻子也刷上了灰的頑皮神態(tài);一方面教育幼兒,熱愛勞動(dòng)和樂觀向上的精神。“粉刷”活動(dòng)在我們的生活中隨處可見,幼兒園、建筑工地、家庭裝修上,經(jīng)常能看到粉刷匠在工作,很容易引起孩子們的興趣。因此,從孩子們所能觀察到的事物入手,結(jié)合孩子的興趣點(diǎn),設(shè)計(jì)本次活動(dòng)。

  二、活動(dòng)目標(biāo)

  《指南》建議我們要給幼兒創(chuàng)造機(jī)會(huì)和條件,支持幼兒自發(fā)的藝術(shù)表現(xiàn)和創(chuàng)造。營(yíng)造安全的心理氛圍,讓幼兒敢于并樂于表達(dá)表現(xiàn)。根據(jù)對(duì)《指南》的要求及教材的分析,將活動(dòng)目標(biāo)定為以下兩點(diǎn)

  1、學(xué)唱歌曲《粉刷匠》,體驗(yàn)歌曲中的幽默。

  2、能大膽的根據(jù)歌曲內(nèi)容進(jìn)行動(dòng)作表演。

  三、活動(dòng)準(zhǔn)備

  1、課件

  2、報(bào)紙做的漆匠帽3、小刷子人手一把四、教學(xué)方法

  在《指南》中有關(guān)藝術(shù)的教學(xué)目標(biāo)與指導(dǎo)要點(diǎn)指出,幼兒藝術(shù)領(lǐng)域?qū)W習(xí)的關(guān)鍵在于充分創(chuàng)造條件和機(jī)會(huì),在大自然和社會(huì)文化生活中萌發(fā)幼兒對(duì)美的感受和體驗(yàn),豐富其想象力和創(chuàng)造力,引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)用心靈去感受和發(fā)現(xiàn)美,用自己的方式去表現(xiàn)和創(chuàng)造美。根據(jù)以上精神和中班幼兒的學(xué)習(xí)特點(diǎn),我采用了以下教學(xué)方法

  1、演示講解法,運(yùn)用課件向幼兒提供活動(dòng)的內(nèi)容。

  2、提問法,在此過程中鞏固對(duì)歌詞的記憶。

  3、示范法,現(xiàn)場(chǎng)的演唱,演奏做動(dòng)作的方法像幼兒提供活動(dòng)的范例。

  4、游戲法,結(jié)合音樂參與角色,理解作品。

  五、教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì):

  活動(dòng)的第一個(gè)環(huán)節(jié):創(chuàng)設(shè)情境激發(fā)興趣,圖片導(dǎo)入,激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣。根據(jù)《指南》語言領(lǐng)域指出幼兒的語言能力是在交流和運(yùn)用的過程中發(fā)展起來的。應(yīng)為幼兒創(chuàng)設(shè)自由、寬松的語言交往環(huán)境,鼓勵(lì)和支持幼兒與成人、同伴交流,讓他們想說、敢說、喜歡說,并能得到積極回應(yīng)。因此我設(shè)計(jì)了問題“1、你喜歡哪個(gè)房子?2、為什么?3、怎么樣讓第一個(gè)房子和第二個(gè)房子一樣漂亮?”活動(dòng)的第二個(gè)環(huán)節(jié):教師范唱,幼兒學(xué)唱歌曲《粉刷匠》。《指南》在藝術(shù)領(lǐng)域中,目標(biāo)2具有初步的藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)造能力,對(duì)4—5歲幼兒的要求是能用自然的、音量適中的聲音基本準(zhǔn)確地唱歌。由此我引出要學(xué)習(xí)的歌曲《粉刷匠》,通過幼兒聽,教師問幫助幼兒記憶歌詞。

  活動(dòng)的第三個(gè)環(huán)節(jié):根據(jù)《指南》在藝術(shù)領(lǐng)域中要求4—5歲幼兒的要求能通過即興哼唱、即興表演或給熟悉的歌曲編詞來表達(dá)自己的心情。由此我組織幼兒游戲體驗(yàn)探究,結(jié)合音樂,扮演粉刷匠,啟發(fā)引導(dǎo)讓幼兒與歌曲互動(dòng),進(jìn)一步理解作品和人物形象。

  活動(dòng)的第四個(gè)環(huán)節(jié):活動(dòng)延伸!吨改稀吩谏鐣(huì)領(lǐng)域的目標(biāo)4關(guān)心尊重他人中建議我們以身作則,以尊重、關(guān)心的態(tài)度對(duì)待自己的父母、長(zhǎng)輩和其他人。引導(dǎo)幼兒尊重、關(guān)心長(zhǎng)輩和身邊的其他人,尊重他人的勞動(dòng)及成果。因此我設(shè)計(jì)了向幼兒滲透勞動(dòng)創(chuàng)造美,熱愛勞動(dòng),尊重珍惜他人的勞動(dòng)果實(shí)。

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