《探尋新航路》歷史教案

　　作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者，通常需要用到教案來輔助教學(xué)，借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力。那么你有了解過教案嗎？以下是小編整理的《探尋新航路》歷史教案，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

　　【本課課標】

　　通過哥倫布發(fā)現(xiàn)美洲、麥哲倫環(huán)球航行，初步理解新航路開辟的世界影響。

　　【教材分析】

　　新航路開辟作為劃時代意義的一件大事，不僅打破了世界相對隔絕的狀態(tài)，使世界真正開始融合為一個整體，推動人類社會的世界觀念開始逐步確立，而且促進了西歐資本主義萌芽發(fā)展，為早期殖民活動提供了前提條件。它極大地推動了資本主義的發(fā)展，是資本原始積累最強有力的手段，為資本主義時代到來奠定了經(jīng)濟物質(zhì)基礎(chǔ)，在整個人類世界歷史具有長河發(fā)展中地位無可替代。因此，不管是初中歷史教學(xué)還是高中歷史教學(xué)都是一個無法回避的重要考點。作為部編新教材（第15課）內(nèi)容，本節(jié)課在歷史發(fā)展和歷史教學(xué)過程中都起著承上（資本主義的萌芽）啟下（歐洲的殖民擴張和掠奪）的重要作用，其歷史地位和中考地位相當(dāng)重要。也正是因為其重要性，部編新教材單獨將其列為一課。

　　【學(xué)情分析】

　　本課教學(xué)的對象是九年級學(xué)生，通過七八年級的學(xué)習(xí)已經(jīng)形成了一定的歷史思維。但由于他們對歷史知識的掌握和歷史現(xiàn)象的分析有一定的欠缺。因此，在教學(xué)中應(yīng)用創(chuàng)設(shè)問題情境、引導(dǎo)學(xué)生自主探究的方法，既符合學(xué)生的心理發(fā)展特點，也利于培養(yǎng)探索精神和思維能力。

　　【教學(xué)目標】

　　1.知識與能力：識記探尋新航路的原因，迪亞士、達·伽馬、哥倫布、麥哲倫開辟新航路的時間、路線等基本史實。

　　2.過程與方法：觀察地圖，說出迪亞士、達·伽馬、哥倫布、麥哲倫開辟新航路的路線，并歸納四位航海家航行的基本情況，認識新航路開辟的影響。

　　3.情感態(tài)度與價值觀：讓學(xué)生感受新航路開辟所帶來的世界面貌的變化。

　　【教學(xué)重點難點】

　　1.新航路開辟的過程。

　　2.歸納開辟新航路的原因和影響。

　　【教學(xué)過程】

　　用日本動漫《海賊王》的海報作為導(dǎo)入。（展示“世界那么大，我想去看看”圖片）隨即出示課題——第15課《探索新航路》。緊接著，展示本課的學(xué)習(xí)目標，明確學(xué)習(xí)目標，使學(xué)生認識到本課的學(xué)習(xí)任務(wù)，從新航路開辟的背景、過程和影響幾個方面來分析掌握。為了增加課堂的趣味性，我精心設(shè)置了一系列問題，并根據(jù)層層遞進、不斷深入的設(shè)問一步步將學(xué)生引入到課堂設(shè)置的情境中。

　　設(shè)問1：

　　請同學(xué)們閱讀教材第70頁課文內(nèi)容，并結(jié)合材料，想一想為什么這時期人們一定要出去看看呢？（探尋新航路開辟的原因），學(xué)生閱讀完教材文本內(nèi)容后，多媒體出示材料。

　　材料一：1500年左右，隨著歐洲商品經(jīng)濟日益發(fā)展和資本主義生產(chǎn)的萌芽，歐洲市場需求逐漸擴大，歐洲人渴望開拓更為廣闊的貿(mào)易市場。

　　材料二：東方是金瓦蓋頂，金磚鋪地，黃金打造的門窗，到處都是黃金...東方簡直是一個燦爛輝煌的黃金世界，冒險家的樂園�！�—《馬可波羅行紀》

　　材料三：1453年，奧斯曼帝國的軍隊攻占君士坦丁堡，占領(lǐng)巴爾干、小亞細亞以及克里木等地區(qū)，從而控制東西方之間的通商要道。帝國軍隊不但肆意搶劫商旅，而且還規(guī)定對過往商品征收重稅。（附：14世紀前后亞歐商路示意圖）

　　每個學(xué)生在教師的引導(dǎo)下逐一認真閱讀材料，并將自己對材料的理解所得的答案記錄在草稿本上。接下來的分組討論，各小組成員都積極參與，暢所欲言，氣氛活躍。學(xué)生歸納的原因簡潔全面:材料一得出經(jīng)濟根源是：商品經(jīng)濟的發(fā)展與資本主義萌芽的產(chǎn)生；材料二得出:《馬可波羅游記》的刺激；材料三得出:直接原因是商業(yè)危機，奧斯曼帝國阻斷了東西方之間傳統(tǒng)商業(yè)要道（絲綢之路），東方商品在歐洲成本猛漲。

　　（過渡）設(shè)問2：

　　我們總說，世界那么大，我想去看看�？扇绻麠l件達不到，我們哪兒也去不了。試想假如你是當(dāng)時的一名航海家，需要具備怎樣的條件才能滿足你遠航去世界看看的夢想呢？請同學(xué)們閱讀教材第71頁課文內(nèi)容，思考探尋新航路需要具備哪些條件？學(xué)生思考過后，踴躍舉手發(fā)言，最終歸納總結(jié)得出答案：

　　1、造船水平的提高（多桅帆船的出現(xiàn)）；

　　2、航海技術(shù)的發(fā)展（指南針、羅盤的應(yīng)用）；

　　3、地理知識的進步（地圓學(xué)說的流行）；

　　4、西、葡王室支持（人、財、物的保障）；

　　5、人文主義思想的影響（實現(xiàn)自我價值的探險精神）……

　　（過渡）設(shè)問3：

　　既然遠航的這些條件都已經(jīng)具備，那接下來我們就開始這段偉大的探索世界之旅吧。為了同學(xué)們更清楚直觀、深入的了解新航路開辟的過程、路線、成就，請同學(xué)們認真閱讀課本P72-73內(nèi)容并結(jié)合多媒體展示的新航路開辟路線示意圖，完成下面表格。

　　遠航時間

　　主要人物

　　航行方向

　　航行路線

　　支持王室

　　學(xué)生3分鐘自我總結(jié)，歸納答案。然后積極舉手發(fā)言，踴躍完成答案。隨后，隨即附帶出了一道連線題及時鞏固，有講有練，學(xué)生搶答，效果很好。

　　趁熱打鐵，為了使同學(xué)們自己的人格得到升華，提高歷史人文素養(yǎng)，達到情感態(tài)度價值觀的目標教學(xué)任務(wù)。我又繼續(xù)拋出了一個問題

　　設(shè)問4：

　　我們都知道，大海的脾氣是復(fù)雜多變的。大家想想，在一望無際的蒼茫大海上，這些偉大的探索者、弄潮兒們會遇到哪些意想不到的情況？在時間跨度如此之久情況下，在危機四伏的海洋環(huán)境下，是什么讓這些偉大的航海家成就了如此偉大的成就？（展示材料）

　　材料一：“我們船員大家都生著重病，牙床腫得厲害，又在身體上出現(xiàn)大膿瘡，這些膿瘡使壯健男人即使沒有什么別的疾病，也變?yōu)樘撊酰�以至死亡……如果這種狀況再繼續(xù)2周，我們不是全部死亡，便是再退回到印度去。須知我們已經(jīng)到這樣的地步，不管什么紀律都已不復(fù)存在了�！�—達伽馬航海

　　材料二：“水手們患敗血癥而虛弱了，只有一點淡水可喝，少量劣質(zhì)腐爛的餅干可吃。他們渴望能抓著些老鼠，啃牛皮和吞食鋸末以暫時平息饑餓的陣陣劇痛�！边@只船隊回到西班牙時，5條船只剩下1條，265名水手只有18人生還.就連麥哲倫本人也未能生還�！�—麥哲倫日記

　　設(shè)問5：

　　閱讀完以上材料，你有何感想？這些偉大的航海家們身上體現(xiàn)了哪些值得我們學(xué)習(xí)的精神？學(xué)生踴躍發(fā)言，得出答案：只有艱辛付出，才能獲得成功！我們應(yīng)該學(xué)習(xí)他們身上具備的勇氣、智慧、毅力、積極進取、不畏艱難險阻、團隊協(xié)作、責(zé)任感、過人膽識、吃苦耐勞、開拓創(chuàng)新等精神。

　　設(shè)問6：

　�。ㄟ^渡）有人說，西歐的中世紀末期是個被發(fā)現(xiàn)的歷史年代。上一節(jié)課我們學(xué)習(xí)了“人”的發(fā)現(xiàn)——文藝復(fù)興運動，這一節(jié)課我們又發(fā)現(xiàn)了“世界”——新航路的開辟�！叭恕钡陌l(fā)現(xiàn)為資本主義時代的到來奠定了思想文化基礎(chǔ)，那么“世界”的發(fā)現(xiàn)又產(chǎn)生了哪些影響呢？

　　出示材料，歸納概括新航路開辟的影響。

　　材料一：新航路開辟之后...意大利地中海沿岸各城市的商業(yè)核心地位逐漸被大西洋沿岸的葡萄牙的里斯本、西班牙的塞維利亞、尼德蘭的安特衛(wèi)普所取代。

　　材料二：16世紀，歐洲的掠奪來的黃金從55萬公斤增加到119萬多公斤……同時，新興的資產(chǎn)階級靠利用這些財富，使用廉價的勞動力、高價出售產(chǎn)品而得到快速發(fā)展。

　　材料三：隨著西方殖民時代到來，世界各地之間貿(mào)易范圍不斷擴大，商品種類逐漸增多，美洲的農(nóng)作物，煙草、玉米、馬鈴薯、甜菊、花生、西紅柿傳到歐洲、亞洲、非洲……

　　材料四：商人們賺取了利潤，而物產(chǎn)的流通則促進了世界各地的經(jīng)濟交流。從那時候開始，人類的歷史才稱得上真正意義上的世界史。

　　材料五：1493—1600年，葡萄牙殖民者從非洲掠奪黃金27.6萬公斤；1545—1560年，西班牙平均每年從美洲運回黃金5500公斤，白銀24.6萬公斤。到1570年，戰(zhàn)爭屠殺和歐洲傳來的鼠疫、霍亂疾病，使美洲墨西哥地區(qū)人口從2500萬下降到265萬，秘魯?shù)娜丝谟?00萬下降到了13萬，美洲大陸的原住民急劇減少了90%。

　　學(xué)生小組討論交流后，結(jié)合課本知識，概括歸納整理出答案：

　　積極影響

　　1、推動了歐洲貿(mào)易中心轉(zhuǎn)移由地中海轉(zhuǎn)移到大西洋沿岸，推動了歐洲資本主義的產(chǎn)生發(fā)展。

　　2、為資本主義發(fā)展提供了資本原始積累，為歐洲資本主義時代的到來奠定經(jīng)濟和物質(zhì)基礎(chǔ)。

　　3、歐洲與其他洲之間建立了直接的商業(yè)聯(lián)系，往來日益密切。世界市場雛形開始出現(xiàn)。

　　4、世界開始連為一個整體，人類社會的世界觀念開始逐步確立。人類社會從此進入一個新的時代。

　　消極影響

　　歐洲國家開啟了血腥暴力的殖民掠奪、擴張、侵略的道路給亞非拉國家和地區(qū)帶來了痛苦和災(zāi)難，也造成了這些地區(qū)的貧窮和落后。

　　最后，結(jié)合新航路開辟示意圖，梳理知識體系（一個中心、兩個方向、兩條航線、四個人

　　物）并做了一下課堂小結(jié)：新航路開辟使得世界開始連成一個整體，人類歷史上真正意義的世界歷史從此開始了。當(dāng)然，隨著世界各地之間的聯(lián)系日益密切，歐洲國家的殖民掠奪、擴張、侵略也隨之轟轟烈烈的開始了（由此引出下一節(jié)課的課題——早期的殖民掠奪）。

　　課堂練習(xí)

　　【教學(xué)思考】

　　1、如何調(diào)動學(xué)生的積極性，讓課堂變得更有趣味性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，是每一個歷史教師在教學(xué)中都應(yīng)認真思考的問題。有人說，會教課的老師不一定會講故事，其實每一個歷史老師都應(yīng)該努力讓自己成為一個會講故事的老師。這就要求我們在平時的教學(xué)過程一定要精心備好課，做好教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計。力爭做到環(huán)環(huán)相扣，層層遞進，逐層深入，由淺入深，逐步將學(xué)生的思維帶入佳境，以達到最佳效果。

　　2、在教學(xué)環(huán)節(jié)中，尤其是歷史教學(xué)過程中，必須注重構(gòu)建課堂知識體系，整合教學(xué)內(nèi)容，理清思路、做好知識點之間的銜接，保證一節(jié)課乃至一章節(jié)不同知識之間的整體性和聯(lián)系性。個人認為在這種情況下，過渡性語言在教學(xué)中的作用不言而喻。如何巧妙地運用語言，這是一門大學(xué)問。如何將知識點之間的銜接做得滴水不漏，行云流水，使一節(jié)課看起來不突兀而渾然天成，這需要教師扎實的基本功以及個人獨具匠心的用心思考和巧奪天工的精心設(shè)計。

　　3、語言在情境教學(xué)中的巨大作用，語言能帶動學(xué)生的情緒，感染人的靈魂。莊重而不失幽默的語言往往能收到意想不到的效果，帶動課堂氣氛，緩解緊張情緒。當(dāng)然，語調(diào)的高低起伏、聲音的跌宕變幻也能給課堂增色不少，帶動學(xué)生情緒進入課堂，融入情景，提升教學(xué)效果。

　　4、注重學(xué)生能力的培養(yǎng)，提高分析理解材料提煉信息的能力，培養(yǎng)論從史出的學(xué)習(xí)能力。比如在評價新航路的過程中，出示材料，讓學(xué)生自己概括歸納材料的中心大意，最終總結(jié)得出答案。一方面培養(yǎng)了學(xué)生提煉信息能力和史論結(jié)合、論從史出的能力；從另一方面，學(xué)生也樹立了正反兩方面分析問題，客觀評價事件的歷史唯物史觀。

　　歷史教學(xué)路漫漫，吾將繼續(xù)上下而求索，在今后歷史教學(xué)教研的路上，我仍需努力，長路漫漫，任重道遠。希望并相信自己會做得越來越好。

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