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我想教案

時間:2022-01-25 13:55:54 教案 我要投稿

我想教案錦集6篇

  作為一名老師,時常需要編寫教案,借助教案可以提高教學質(zhì)量,收到預期的教學效果。那么你有了解過教案嗎?下面是小編為大家整理的我想教案6篇,僅供參考,希望能夠幫助到大家。

我想教案錦集6篇

我想教案 篇1

  一、指導難字、練習書寫。

  師:這節(jié)課,先讓我們一起走進書法齋。

 。1)指導難字。(出示要寫的字)

  師:哪位書法家愿意為我們指點幾個難字的寫法?

  學生可能指出:“悠”別忘了中間的豎;“營”要與“管”區(qū)分開。

  (2)練習書寫。

 。3)組織評價。

  二、思維發(fā)散、拓展延伸。

  師:我們一起分享了冬冬的愿望。同學們是不是也有許多想法要說呀?那就展開你的想象,把你的想法告訴大家吧。

 。1)小組內(nèi)互相說一說。

 。2)班內(nèi)交流,師生互相評價。

  師:同學們的想法也很新奇,如果寫下來,也會是一篇好的詩歌。你們能仿照課文第三小節(jié)把自己的想法編成詩歌嗎?

  (3)學生練筆。

 。4)交流點評。

  三、布置作業(yè)。(下面三項作業(yè)你可以任選兩項來做)

  1、把這首詩中你喜歡的詞語抄一抄。

  2、把這首詩歌有感情的讀或者背給家長聽。

  3、向你的爸爸媽媽說說你的愿望。

我想教案 篇2

  活動目標:

  1、激發(fā)幼兒對繪畫活動的興趣。

  2、發(fā)展幼兒相信想象力與創(chuàng)造力,提高幼兒繪畫技巧,增強合作能力。

  3、繼續(xù)鞏固人物正面、側(cè)面幾動態(tài)的畫法。

  4、讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。

  5、體驗運用不同方式與同伴合作作畫的樂趣。

  活動準備:

  粉筆若干、場地(四樓頂)

  活動過程:

  1、以故事引入主題,引起幼兒興趣。

  師:昨天老師做了一個美夢,夢里我飛上了天,你們猜老師是靠什么飛上天的?(引導幼兒想象用不同的東西使自己飛上天)。

  2、幼兒作畫,教師交代要求。

  (1)、將幼兒分成兩組:第一組畫天上的人物、小鳥等其他東西;第二組畫地面房子、動物等其他東西。

  (2)、教師引導第一組幼兒采用不同的東西使自己飛上天,如:翅膀、氣球、螺旋槳等。并畫出人物的不同姿態(tài)(橫著飛、豎著飛的人)

  (3)、教師引導第二組幼兒利用遮擋的關(guān)系畫出許多的房子和動物等

  (4)、強調(diào)幼兒之間的合作與協(xié)調(diào)。

  3、評議、觀看幼兒作品。

我想教案 篇3

  活動目標:

  1、 理解詩歌內(nèi)容,感受詩歌的有趣。

  2、 借助圖標,根據(jù)動物特征嘗試仿編。

  3、 激發(fā)人與動物和諧相處的情感。

  活動準備:

  教學用ppt 圖片。

  活動過程:

  一、看看猜猜,激發(fā)興趣。

  師:封面上有誰?猜猜他在干什么?

  1、邊翻閱邊猜猜第一頁

  這是誰,從什么地方看出來的?

  2、邊翻閱邊猜第二頁

  這是誰?如果你有條長尾巴,你想用它干什么?

  3、邊翻閱邊猜第三頁

  小鹿頭上長著什么?如果你有犄角,你想干什么?

  一起模仿犄角引出頂牛游戲

  二、說說玩玩,理解詩歌

  師:今天楊老師為你們帶來一首詩歌《我想》,聽一聽,詩歌里的小朋友的想法和你的一樣嗎?

  1、 教師示范朗誦詩歌

  2、 利用圖標記錄詩歌內(nèi)容并朗誦。

  3、 師幼共同朗誦詩歌,學做相應的動作。

  三、想想編編,大膽嘗試

  每個動物都有自己的特征與本領(lǐng)。找一找,這片森林里還藏著什么動物?

  1、 根據(jù)幼兒尋找到的動物引導幼兒思考:你看見什么?你怎么知道的?

  2、 引導幼兒用“看見**,我想有個、、、,和*、、、”(幼兒:看見花孔雀,我想有一個漂亮的尾巴,用它來跳舞)

  3、師幼共同朗誦新編的詩歌。

  教學評價:

  1、 詩歌充滿了純真幻想,語言純凈優(yōu)美,選材符合幼兒的'年齡特點。

  2、 借助圖標進行詩歌教學便于幼兒理解詩歌的內(nèi)容,便于創(chuàng)編。

  教學建議:

  導入要簡潔生動直奔主題,教師調(diào)整教學策略,充分發(fā)揮幼兒的主動性。

我想教案 篇4

  活動設(shè)計背景

  喜愛動物是幼兒的天性,好奇好問是幼兒的特點。這篇兒歌以簡單的語句,啟發(fā)性的提問激發(fā)幼兒展開大膽的想象,鼓勵幼兒嘗試用兒歌的語言表達奇思妙想和對動物的喜愛。同時,在欣賞和創(chuàng)編兒歌的過程中,幼兒可以觀察、發(fā)現(xiàn)、認識小動物的不同特征,豐富一定的科學知識,萌發(fā)幼兒熱愛大自然的情感。

  活動目標

  1.理解兒歌的內(nèi)容,感受兒歌的語言美。

  2.學習用兒歌中的句式創(chuàng)編兒歌。

  3.敢于在集體面前大膽地表達自己的想法。

  4.在感知故事內(nèi)容的基礎(chǔ)上,理解角色特點。

  5.愿意分角色表演簡單的故事情節(jié)。

  教學重點、難點

  重點:.理解兒歌的內(nèi)容,感受兒歌的語言美,敢于在集體面前大膽地表達自己的想法

  難點:學習用兒歌中的句式創(chuàng)編兒歌

  活動準備

  動物圖片若干 自制紙箱1個

  活動過程

  一:開始環(huán)節(jié)

  觀察動物圖片,引出活動主題

  1.請幼兒從紙箱中依次摸出一張動物圖片,互相進行觀察。

  2.圖片上的動物叫什么?它什么地方最特別?這些特別的地方能干什么?

  3.假如你像動物一樣有這些特別的地方,你想做什么?

  4. 有一首兒歌,寫的就是剛才我們講的事情,名字叫《我想……》

  二:基本環(huán)節(jié)

  (一)引導幼兒欣賞兒歌,理解兒歌內(nèi)容

  1.教師有感情地朗誦兒歌,引導幼兒發(fā)現(xiàn)兒歌的排列句式

  2.問:兒歌的題目是什么?有哪些詞重復出現(xiàn)?

  (二)鼓勵幼兒創(chuàng)編兒歌

  1.如果你是小鳥(小兔小魚),你想做什么?

  2.鼓勵幼兒展開想象,為每段兒歌續(xù)編一句話,如:我想有對翅膀,我用翅膀飛翔。

  (三)導幼兒根據(jù)兒歌句式創(chuàng)編新的兒歌

  1. 還喜歡什么小動物?你想變成什么?想做什么?

  2. 教師示范創(chuàng)編,如:我看見小鴨,我想有雙鴨蹼,我用鴨蹼游到海里玩。

  3.以4人一組合作創(chuàng)編一段兒歌。(討論)

  三:結(jié)束環(huán)節(jié)

  1.每組選一代表進行創(chuàng)編一段詩歌。(創(chuàng)編)

  2.師幼整理詩歌。

  四:活動延伸

  1.教師與幼兒共同歸納,整理所編的兒歌,然后用大字書寫出來,掛在語言區(qū)中,供幼兒隨時閱讀。

  2.引導幼兒在美工區(qū)活動時畫自己最喜愛的動物,以自己最喜愛的動物為素材繼續(xù)創(chuàng)編兒歌。

  教學反思

  本節(jié)活動通過幼兒游戲,欣賞,續(xù)編,創(chuàng)編來內(nèi)化兒歌的思想情感。再通過自己的多種表達方式把它真誠地表露出來。使兒歌的情感得以深化升華,潛移默化地提高了幼兒的學習興趣。在上課時能注重生與生、師與生之間的互動,既有教師對幼兒的評價,又有學生對教師的評價使每個學生能正確接受學生與教師的評價,促進學生的全面發(fā)展。體現(xiàn)了一種平等的師生關(guān)系。

  本節(jié)課教學從始至終都是以學生為學習主體,教師是學生學習活動的組織者、引導者、服務(wù)者,教師注重從學生已有的知識經(jīng)驗出發(fā),創(chuàng)設(shè)豐富多彩聽、說、讀、寫、畫、演等一系列活動,來充分調(diào)動學生參與活動的積極性。讓孩子們在一個自由、寬松的課堂氣氛圍中學習,使學生真切感受課文的熏陶。盡管本課進行了充分的備課,精心的準備,但還有很多不盡人意之處,盡管設(shè)計過程中一再努力以幼兒為主體,使幼兒在學習的過程中體現(xiàn)出幼兒是學習的主人,但在有些環(huán)節(jié)還是指導的不到位,對幼兒的引導性語言不夠到位,幼兒理解的不夠透徹,在創(chuàng)編時幼兒的興趣不是很濃厚。

  小百科:想,指開動腦筋,思索;或打算,懷念,惦記,想念;也指推測,認為,料想;同時指中醫(yī)名詞,引申為內(nèi)心活動所產(chǎn)生的欲望或非分要求。也指特殊的思維方式,如想象。

我想教案 篇5

  【活動目標】

  1、觀察動物的明顯特征,理解詩歌內(nèi)容。

  2、學習創(chuàng)編詩句,感受創(chuàng)想的樂趣。

  3、能分析故事情節(jié),培養(yǎng)想象力。

  4、理解故事內(nèi)容,大膽講述簡單的事情。

  【活動準備】動物圖片PPT、動物卡片。

  【活動過程】

  一、觀察動物圖片。

  1、師出示小象圖片:瞧,他是誰?(小象)你覺得小象身上的什么地方最好玩?

 。ㄐ∠蟮谋亲幼詈猛,長長的,很有趣。)

  師:為什么?(它可以噴水、滑滑梯、蕩秋千。)

  師:看見小象,我想有個長鼻子,和它用鼻子握握手,來,我們一起握握手。

  師幼共同表演“握握手”。

  2、師出示小猴圖片:小猴也來啦!它有一條長長的尾巴,真的很好玩。如果你也有一條長尾巴,你想用長尾巴做什么?幼兒自由回答,教師點評。

  幼:可以倒掛在樹上。

  幼:和小猴的尾巴拉拉勾。

  師:看見小猴,我想有條長尾巴,和小猴用尾巴拉拉勾。來,我們一起拉拉勾。

  3、師出示小鹿圖片:看,小鹿的頭上長著什么?

  幼:角。

  師:對!小鹿頭上的角有個好聽的名字,叫犄角。如果你有犄角,你想干什么?

  師:看見小鹿,我想有對長犄角,和小鹿用犄角頂頂牛。來,我們一起頂頂牛。

  師、幼一起模仿小鹿的犄角,自然引出“頂牛”游戲。

  二、學習朗誦詩歌。

  師:有一首詩歌,寫的就是剛才我們講的事情,名字叫《我想》,一起來聽一聽。

  教師示范朗誦第一遍。(音樂+詩歌+動作)

  師:你聽到了哪些好聽的句子?

  幼兒自由回答,教師點評。

  師:你們聽得真仔細。我們一起一起用好聽的聲音來念一念這首好聽的詩歌,小朋友可以邊說邊做動作。

  師幼邊做動作邊學詩歌。

  師:現(xiàn)在我們小朋友都已經(jīng)學會這首詩歌,你們的本領(lǐng)越來越大了,你們可真棒,我們表揚一下自己吧!現(xiàn)在,請你輕輕地起立,去找一個好朋友,找一個空地,一起來演一演。

  三、創(chuàng)編詩歌。

  1、教師出示袋鼠圖片進行創(chuàng)編示范。

  師:剛才你們的表演太棒了,有很多小動物都被你們吸引來了,他們也想來玩這個游戲。瞧,誰先來啦?(袋鼠)看到袋鼠,你想有什么?(袋子)袋袋可以用來干什么?(坐進去,和袋鼠捉迷藏,藏東西。)現(xiàn)在老師來完整的說一說,看到袋鼠,我想有一個大口袋,坐進去,和袋鼠用大口袋捉迷藏。

  2、師:我這里有很多小動物也想玩這個游戲,待會兒請小朋友在框框里找到你最喜歡的小動物,仔細的看一看,看到這個小動物,你想有個什么?你想用它干什么?現(xiàn)在請小朋友們輕輕地找到你最喜歡的小動物,然后仔細地看一看。

  3、幼兒自由選擇小動物,觀察小動物。

  師:好,現(xiàn)在,我們一起來說說看,看到XX,你會想到什么呢?你想干什么?

  幼:看到松鼠,我想有個大尾巴,和松鼠用尾巴比跳傘。

  幼:看到鯨魚,我想有個大鼻孔,和鯨魚打水仗。

  幼:看到企鵝,我想有一身長絨毛,和企鵝到南極去探險。

  幼:看到長頸鹿,我想有個長脖子,和長頸鹿用脖子拔拔河。

  幼:看到小兔,我想有對長耳朵,和小兔用耳朵拉拉勾。

  幼:看到螞蟻,我想有對長觸角,和螞蟻用長觸角說說話。

  教師引導幼兒用看到…,你會想有什么呢?你想用它干什么來表述。

  四、結(jié)束活動,評價延伸。

  小結(jié)評價:今天呢,我們學習了一首詩歌,小朋友都把自己看見小動物以后想的事情大膽地說了出來,你們都很棒!希望你們以后有什么好的想法一定要大膽地說出來,可能會是一個好點子呢!如果你遇到什么困難的話,也要讓老師、爸爸媽媽還有其他小朋友都知道你的想法,那樣才能及時地幫助你,好不好?最后還剩下一點時間,還想說的小朋友,趕快把你的想法說給客人老師聽吧!

  附詩歌:我想——

  看見小象,

  我想有個長鼻子,

  和小象用鼻子“握握手”。

  看見小猴,

  我想有條長尾巴,

  和小猴用尾巴“拉拉勾”。

  看見小鹿,

  我想有對犄角,

  和小鹿用犄角“頂頂牛”。

我想教案 篇6

  活動目標:

  1、能理解畫面的主要內(nèi)容,學習用連貫的語言講述圖片內(nèi)容。

  2、感受與體驗作品中主角樂于助人的好品質(zhì),鼓勵幼兒樂于幫助他人。

  3、大膽說出自己的理解。

  4、發(fā)展幼兒思維和口語表達能力。

  重、難點:

  1、能理解畫面的主要內(nèi)容,學習用連貫的語言講述圖片內(nèi)容。

  2、用完整的話說出河馬幫助了誰及所用的方法。

  活動準備:

  課件、幼兒用書

  活動過程:

  一、直接導入:

  出示課件圖片:小朋友們好,今天老師給大家?guī)砹艘恍﹫D片,請你看一看圖上都有誰?有什么特點?

  二、展示《我想幫忙》課件,引導幼兒看圖說話。

  (一)幼兒自主閱讀小書3--5分鐘。

  (二)引導幼兒觀察和表達。

  1、出示圖片1,提問:畫面上有誰?他們在干什么?河馬怎么想的?

  幼兒嘗試說,教師小結(jié):正值豐收的季節(jié),公雞正在啼叫,雞媽媽正在下蛋,羊兒與牛兒正在忙著割草,動物們都很忙碌,只有河馬弟弟正張大嘴巴打著哈欠。

  2、出示圖片2,引導幼兒說說畫面中發(fā)生了什么事?。

  小雞怎么辦?他們能得救嗎?

  3、出示圖片3,猜猜“河馬會怎么幫忙呢?”

 。◣煟汉玉R用嘴含住小兔,躲過了餓著肚子的狐貍。)

  4、出示圖片4——6,引導幼兒認真觀察,鼓勵幼兒大膽、清楚地用自己的話講述畫面內(nèi)容。

  圖片4:小雞做游戲時不小心掉進水里,河馬用嘴馬接住小雞,幫助了小雞。

  圖片5:牛兒的馬車拉不動了,河馬用頭幫牛兒頂著車,幫助牛兒回了家。

  圖片6:小動物們開心地圍著河馬,向它道謝,說:“河馬你真棒!謝謝你的幫忙,我們今天真開心。”河馬也高興地說:“我也很高興能幫忙!”

  三、完整看故事動畫。

  這些圖片看完了,我們給這個故事起一個好聽的名字,就叫《我想幫忙》,完整的看一看這個故事吧(播放故事動畫)。

  提問:你們喜歡河馬嗎?如果你是河馬,你會幫助自己身邊的人嗎?

  四、出示教師自拍的孩子們在平時生活中幫助老師和小朋友的照片,鼓勵幼兒樂于助人。

 。ㄓ變簬屠蠋煵磷雷印⒛衬硯 同伴穿衣服、幼兒幫老師整理書包……)

  小結(jié):希望小朋友在以后的生活中,做一個樂于助人的好孩子,讓愛永遠充滿在我們的身邊。

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