生態(tài)環(huán)保教育教案范文(精選18篇)
作為一名教師,常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫教案,借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力。怎樣寫教案才更能起到其作用呢?下面是小編幫大家整理的生態(tài)環(huán)保教育教案,歡迎大家借鑒與參考,希望對(duì)大家有所幫助。
生態(tài)環(huán)保教育教案 1
教學(xué)目標(biāo):
使學(xué)生了解大氣對(duì)人類的重要性,大氣污染產(chǎn)生的原因,大氣污染的防治措施。
教學(xué)方法:
閱讀講解法、討論法、電教法、觀測(cè)法。
教學(xué)過程:
舉例說(shuō)明大氣對(duì)人類的重要性。
一、大氣是重要的自然資源恒定氣體:氮78%、氧21%、稀有氣體0.9%可變氣體:二氧化碳0.03%、塵埃和其它氣體0.03%、水蒸氣不定氣體:自然災(zāi)害、人為原因造成的大氣污染物及有毒氣體
二、大氣污染產(chǎn)生的原因和危害
1.大氣污染對(duì)人體和健康的傷害。
2.大氣污染危害生物的生存和發(fā)育。
3.大氣污染對(duì)物體的腐蝕。
4.大氣污染對(duì)全球大氣環(huán)境的`影響:
(1)南極上空出現(xiàn)臭氧洞
。2)酸雨的危害向全世界蔓延
。3)“溫室效應(yīng)”的嚴(yán)重惡果空調(diào)也給城市加溫,太原空氣污染列榜首。
三、大氣污染的防治
1.對(duì)工業(yè)鍋爐進(jìn)行了治理改造
2.創(chuàng)建無(wú)黑煙區(qū)和煙塵控制區(qū)
3.開展燃煤脫硫工作和改造燃煤爐為燃油爐
4.搬遷和撤消污染嚴(yán)重的工廠。
5.控制機(jī)動(dòng)車尾氣排放,安裝凈化裝置。
生態(tài)環(huán)保教育教案 2
教學(xué)目標(biāo):
使學(xué)生了解生物與環(huán)境的關(guān)系,環(huán)境污染對(duì)生物的影響,保護(hù)生物多樣性的重要意義。
教學(xué)方法:
閱讀講解法、討論法、電教法、觀察法。
教學(xué)過程:
觀察植物生長(zhǎng)情況。
一、生物與環(huán)境生物是環(huán)境的產(chǎn)物,又是環(huán)境的創(chuàng)造者
二、環(huán)境污染對(duì)生物的影響
1.大氣污染對(duì)植
2.物的.危害
3.水污染對(duì)植
4.物的危害
5.土壤污染對(duì)植
6.物的危害
三、保護(hù)我們的“朋友”——生物
1.建立綠色生物圈保護(hù)網(wǎng)1974年,由聯(lián)合國(guó)科教文組織發(fā)起,建立了生物圈保護(hù)區(qū)網(wǎng)。至今已有90多個(gè)國(guó)家聯(lián)合構(gòu)成全球性的“綠色”網(wǎng)絡(luò)。目前,中國(guó)有16個(gè)自然保護(hù)區(qū)加入了這個(gè)“綠色”網(wǎng)絡(luò)。[小資料]中國(guó)加入聯(lián)合國(guó)生物圈保護(hù)區(qū)網(wǎng)的自然保護(hù)區(qū):長(zhǎng)白山自然保護(hù)區(qū)(吉林)、錫林郭勒草原自然保護(hù)區(qū)(內(nèi)蒙古)、博格達(dá)峰自然保護(hù)區(qū)(新疆)、鹽城自然保護(hù)區(qū)、神農(nóng)架自然保護(hù)區(qū)(湖北)、臥龍自然保護(hù)區(qū)(四川)、天目山自然保護(hù)區(qū)、南麂列島自然保護(hù)區(qū)、武夷山自然保護(hù)區(qū)(福建)、梵凈山自然保護(hù)區(qū)(貴州)、茂蘭喀斯特森林自然保護(hù)
2.建造綠色家園植物孕育了人類的文明,“綠色”是人類文明的標(biāo)志,F(xiàn)代大城市最佳的居住環(huán)境,要求人均綠地面積達(dá)到60平方米。目前能達(dá)到這個(gè)水平的只有4座城市:波蘭的華沙、澳大利亞的堪培拉、奧地利的維也納和瑞典的斯德哥爾摩。因此,地球上城市“綠色家園”的建設(shè)任務(wù),還是相當(dāng)艱巨的。
生態(tài)環(huán)保教育教案 3
一、活動(dòng)目的:
1、通過活動(dòng),使學(xué)生了解廢舊塑料袋的危害,增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)。
2、通過寫廢舊塑料袋處理方案,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力,想象能力。
3、通過活動(dòng),增強(qiáng)學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐能力和參與社會(huì)生活的意識(shí)。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、讓學(xué)生觀察周圍環(huán)境,說(shuō)說(shuō)環(huán)境的變化,并了解當(dāng)今社會(huì)人們是如何處理廢舊塑料袋的。
2、教師收集有關(guān)的圖片、數(shù)據(jù)、文字資料和錄象帶。
三、課前準(zhǔn)備:
1、教師用的展板一塊,照片、文字材料(粘貼好)。
2、錄象帶。
3、地球圖片、文字、雙面膠帶、鋼筆。
4、學(xué)生研究用的方案和宣傳稿。
活動(dòng)過程:
一、計(jì)算導(dǎo)入:(算一算)
“今天老師要和大家上一堂研究課,大家來(lái)研究研究我們生活中常用的塑料袋。首先,老師出道題目考考大家,怎么樣?
1、出示題目:某市約有320000戶家庭,如果每戶家庭每天使用1平方米的塑料袋。那么1天之內(nèi),我市會(huì)產(chǎn)生多少?gòu)U舊塑料袋呢?如果以30天計(jì)算,每個(gè)月又會(huì)產(chǎn)生多少?gòu)U舊塑料袋呢?如果一年以365天計(jì)算,我市每年又會(huì)產(chǎn)生多少?gòu)U舊塑料袋呢?
2、學(xué)生計(jì)算,教師板書。
日320000平方米0.32平方千米
月96000000平方米96平方千米
年116800000平方米116.8平方千米
3、“我們新泰市的總面積是1933平方千米。結(jié)合上面的數(shù)據(jù),你有什么話想說(shuō)嗎?”
4、“我們剛才算的,只是該市一年之內(nèi)家庭使用的廢舊塑料袋總面積,這個(gè)是不是最終的數(shù)據(jù)呢?
為什么?(加上賓館、飯店以及我市大大小小的廠家,超市,商品零售場(chǎng)所?偭繉⒋蟠蟪隽松厦娴倪@個(gè)數(shù)字)如此之多的塑料袋足以鋪滿整個(gè)市的天空。多么可怕的景象。我們的城市就有那么多的廢舊垃圾袋,那么全世界呢?”
5、出示地球圖片,講述全球使用塑料帶的現(xiàn)狀,貼上廢舊塑料袋覆蓋的效果。
“今天,老師就要和大家一起來(lái)研究這個(gè)關(guān)于廢舊塑料袋的問題。這可是個(gè)世界級(jí)的難題,你們有沒有信心挑戰(zhàn)它?”
二、觀看錄象:(看一看)
“就從我們新泰市來(lái)開展研究。接下來(lái),讓我們從錄象中去看看我市產(chǎn)生的廢舊塑料袋是怎樣的一種情況!”
1、學(xué)生觀看錄象。
2、“看了剛才的錄象,你有什么想說(shuō)的嗎?”
3、“我們市是國(guó)家園林城市,難道我們能任由這些廢舊塑料袋散布在大街小巷,影響我市的形象嗎?你們能不能為環(huán)保局的.叔叔阿姨出出主意,幫他們想想如何處理這些已
經(jīng)產(chǎn)生的塑料袋垃圾?可以嗎?”
三、研究方案:(寫一寫)
1、學(xué)生研究,教師巡回指導(dǎo)。
2、全班交流,教師提要求。
交流建議:
。1)、其他小組在匯報(bào)方案時(shí),所有的同學(xué)都要做個(gè)文明的小聽眾。如果你有不同意見或同一小組的成員要補(bǔ)充的話,請(qǐng)等這位同學(xué)匯報(bào)完再發(fā)言。
。2)、如果你們組的方案和前面小組的方案相同或類似,那么你就不必在重復(fù)。
3、隨機(jī)補(bǔ)充:
中國(guó)國(guó)務(wù)院辦公廳已經(jīng)向社會(huì)公布了處理塑料購(gòu)物袋的國(guó)家行動(dòng)方案。這個(gè)方案規(guī)定:從今年六月一日起所有超市,商場(chǎng)等商品零售場(chǎng)所實(shí)行塑料購(gòu)物袋有償使用制度。
目前,世界上許多國(guó)家都在開發(fā)環(huán)保產(chǎn)品,以取代傳統(tǒng)的塑料飯盒。前不久,波蘭一家面粉廠的廠主維索茨基想出了制造能吃得下肚的環(huán)保杯碟。他把磨完小麥?zhǔn)O碌柠熥訅褐瞥筛鞣N大小杯碟和碗具,適合旅行野餐或開生日會(huì)。
四、聯(lián)系實(shí)際:(說(shuō)一說(shuō))
“讓我們?yōu)橥瑢W(xué)們這些創(chuàng)意的方案鼓掌。如果國(guó)際上還沒有采用的話,你還可以申請(qǐng)專利!同時(shí)同學(xué)們還可以將你們的創(chuàng)意以書信的形式寄給環(huán)保局,看看能否為我們市的環(huán)保工作作出一點(diǎn)自己的貢獻(xiàn)!
“除了為環(huán)保局的叔叔阿姨想出這些處理垃圾的辦法外,我們自己在日常生活中該注意些什么呢?”
1、學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己的想法。
2、教師評(píng)價(jià)。
五、活動(dòng)延伸:(試一試)[機(jī)動(dòng)]
“剛才我們的同學(xué)都表明了自己的決心。但是光靠我們班的同學(xué),畢竟力量有限。俗話說(shuō):眾人拾柴火焰高。大家想想,用什么辦法能使全校的同學(xué),全社會(huì)的公民都參與到保護(hù)環(huán)境、減少垃圾的行動(dòng)中去?”(宣傳)
“你們想怎么宣傳?”(指名說(shuō))
“接下來(lái),老師請(qǐng)大家發(fā)揮集體的智慧,把想宣傳的內(nèi)容寫下來(lái),好嗎?”
生態(tài)環(huán)保教育教案 4
一、教學(xué)目標(biāo):
1、通過活動(dòng),使學(xué)生了解汽車尾氣的危害,增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)。
2、通過寫汽車尾氣處理方案,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和想象能力。
3、通過活動(dòng),增強(qiáng)學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐能力和參與社會(huì)生活的意識(shí)。
二、教學(xué)準(zhǔn)備:
1、讓學(xué)生觀察周圍環(huán)境,說(shuō)說(shuō)汽車為期的危害。
2、教師收集有關(guān)的圖片、數(shù)據(jù)、文字資料和錄象帶。
三、課前準(zhǔn)備:
1、教師用的展板一塊,照片、文字材料(粘貼好)。
2、光盤。
3、學(xué)生研究用的方案和宣傳稿。
四、教學(xué)過程:
。1)、計(jì)算導(dǎo)入:(算一算)
“今天老師要和大家上一堂研究課。在上課前,老師想出道題目考考大家,怎么樣?
1、出示題目:
根據(jù)統(tǒng)計(jì):每1000輛汽車每天會(huì)產(chǎn)生3500千克的廢氣。淮安市現(xiàn)有21萬(wàn)輛汽車,每天要排放廢氣多少千克?每月多少?每年多少?各合多少噸?
2、學(xué)生計(jì)算,教師板書。
日735000千克735噸
月22050000千克22050噸
年264600000千克264600噸
3、“看了上面的數(shù)據(jù),你有什么話想說(shuō)嗎?”
4、“我們剛才算的,只是我市一年之內(nèi)汽車產(chǎn)生的廢氣量,這個(gè)是不是最終的數(shù)據(jù)呢?為什么?我市就有那么多的廢氣,那么全國(guó)呢?全世界呢”
5、出示地球圖片,講述尾氣排放現(xiàn)狀!敖裉,老師就要和大家一起來(lái)研究有關(guān)汽車尾氣的問題。這個(gè)問題可是個(gè)世界級(jí)的難題,你們有沒有信心挑戰(zhàn)這個(gè)難題?”
。2)、聯(lián)系實(shí)際:(做一做)
1、課本中的實(shí)驗(yàn)。用白紙檢測(cè)摩托車尾氣的污染。
2、討論:馬路上各種車輛排放的尾氣都到哪兒去了呢?
(3)、了解危害:(讀一讀)小資料
(4)、觀看錄象:(看一看)
“我們就從自己熟悉的城市來(lái)開展研究。接下來(lái),就讓我們從錄象中去看看我市產(chǎn)生的廢氣是怎樣的一種情況!”
1、學(xué)生觀看錄象。
2、“看了剛才的錄象,你有什么想說(shuō)的嗎?”
3、“我市正在爭(zhēng)創(chuàng)國(guó)家級(jí)衛(wèi)生城市,你們能不能為環(huán)保局的`叔叔阿姨出出主意,幫他們想想如何減少汽車尾氣的排放?能接受嗎?”
。5)、研究方案:(寫一寫)
1、學(xué)生研究,教師巡回指導(dǎo)。
2、全班交流,教師提要求。
交流建議:
a、其他小組在匯報(bào)方案時(shí),所有的同學(xué)都要做個(gè)文明的小聽眾。如果你有不同意見或同一小組的成員要補(bǔ)充的話,請(qǐng)等這位同學(xué)匯報(bào)完再發(fā)言。
b、如果你們組的方案和前面小組的方案相同或類似,那么你就不必在重復(fù)。
3、隨機(jī)補(bǔ)充。
。6)、活動(dòng)拓展:(說(shuō)一說(shuō))
“剛才我們的同學(xué)都表明了自己的決心。但是光靠我們班的同學(xué),畢竟力量有限。俗話說(shuō):眾人拾柴火焰高。大家想想,用什么辦法能使大家都參與到保護(hù)環(huán)境、減少?gòu)U氣污染的行動(dòng)中去?(宣傳)你們想怎么宣傳?(指名說(shuō))接下來(lái),老師請(qǐng)大家發(fā)揮集體的智慧,把想宣傳的內(nèi)容寫下來(lái),好嗎?”
。7)、課堂總結(jié)。
五、課后延伸:根據(jù)課文提示,調(diào)查十字路口,司機(jī)在等待綠燈時(shí)關(guān)掉引擎了嗎?填好表格。下節(jié)課交流、討論。
生態(tài)環(huán)保教育教案 5
教學(xué)目標(biāo):
使學(xué)生了解環(huán)境的概念,人類與環(huán)境的關(guān)系,環(huán)境問題產(chǎn)生的原因,人類對(duì)環(huán)境問題的關(guān)注。
教學(xué)方法:
閱讀講解法、討論法、電教法。
教學(xué)過程:
一.什么是環(huán)境環(huán)境是指周圍事物的境況。
周圍事物是同某項(xiàng)中心事物相對(duì)而言的。我們通常所說(shuō)的地理環(huán)境,是以人類為中心的環(huán)境,它包括自然環(huán)境和社會(huì)環(huán)境兩類。自然環(huán)境是由日光、大氣、水、巖石、礦物、土壤、生物等自然要素共同組成的。社會(huì)環(huán)境是人類在自然環(huán)境的基礎(chǔ)上,通過長(zhǎng)期有意識(shí)的社會(huì)勞動(dòng)所創(chuàng)造的人工環(huán)境。
二.人類與環(huán)境的關(guān)系
[學(xué)生活動(dòng)]
舉例說(shuō)明人類與環(huán)境的關(guān)系。人類是自然環(huán)境的產(chǎn)物,自然環(huán)境是人類賴以生存和發(fā)展的物質(zhì)基礎(chǔ)。人類與自然環(huán)境是互相依存、互相影響、對(duì)立統(tǒng)一的整體,它們之間建立了生態(tài)平衡。人類通過生產(chǎn)活動(dòng),從環(huán)境中輸入物質(zhì)與能量;同時(shí),通過消費(fèi)活動(dòng)(包括生產(chǎn)消費(fèi)和生活消費(fèi)),以廢氣、廢液、固體廢棄物、熱、噪聲、電磁波等形式,把物質(zhì)和能量輸出給環(huán)境。環(huán)境又把它所受到的影響,反過來(lái)作用于人類本身,這種作用叫做環(huán)境的反饋?zhàn)饔谩?/p>
三.人類面臨的環(huán)境問題
1.什么是環(huán)境問題環(huán)境問題是指人類賴以生存和發(fā)展的地理環(huán)境,由于自然或人為的原因,出現(xiàn)了影響人類生活和生產(chǎn),甚至影響人類生存的種種問題,這就叫做環(huán)境問題。
2.環(huán)境問題的產(chǎn)生經(jīng)歷了四個(gè)階段第一階段——原始農(nóng)業(yè)階段,環(huán)境質(zhì)量良好第二階段——傳統(tǒng)農(nóng)業(yè)階段,環(huán)境質(zhì)量較好第三階段——近現(xiàn)代工業(yè)階段,工業(yè)污染迅速發(fā)展,環(huán)境質(zhì)量急劇惡化第四階段——現(xiàn)代工業(yè)時(shí)期,環(huán)境質(zhì)量嚴(yán)重惡化3.環(huán)境問題產(chǎn)生的原因由于自然原因形成的環(huán)境問題有:
。1)火山爆發(fā)、山崩、地震、泥石流、海嘯、臺(tái)風(fēng)、寒潮、水旱等自然災(zāi)害
。2)某些地區(qū)水土中缺少人體需要的某種化學(xué)元素,或含有某種不適合人體后記:
1.6月5日世界環(huán)境日
全人類關(guān)心環(huán)境與發(fā)展的問題。自然環(huán)境對(duì)現(xiàn)代經(jīng)濟(jì)發(fā)展具有推動(dòng)和約束的雙重作用。環(huán)境問題引起了人類的重視,明智地選擇了可持續(xù)發(fā)展的.道路。這是人類在歷史發(fā)展中的經(jīng)驗(yàn)總結(jié),也是人類在歷史發(fā)展中的基本目標(biāo)和任務(wù)。1972年6月5日,一個(gè)值得紀(jì)念的日子。這一天,在瑞典首都斯德哥爾摩召開了聯(lián)合國(guó)人類環(huán)境會(huì)議,各國(guó)政府的代表第一次坐在一起討論全球性的環(huán)境問題,發(fā)表了人類劃時(shí)代的歷史性文件——《人類環(huán)境宣言》。這是人類環(huán)境保護(hù)史上的一個(gè)里程碑。1972年10月,在第27屆聯(lián)合國(guó)大會(huì)上,決定設(shè)立聯(lián)合國(guó)環(huán)境規(guī)劃署,并確定每年的6月5日為“世界環(huán)境日”。聯(lián)合國(guó)環(huán)境署每年都確定“世界環(huán)境日”的主題!笆澜绛h(huán)境日”活動(dòng)是人類廣泛進(jìn)行自我教育一種好形式。
生態(tài)環(huán)保教育教案 6
一、時(shí)間:
20xx
二、主題:
善待環(huán)境共享藍(lán)天
三、方法:
講解、討論
四、目的:
1、通過活動(dòng),讓學(xué)生了解當(dāng)前的環(huán)境狀況;
2、讓學(xué)生在生活中能養(yǎng)成環(huán)保的習(xí)慣,具備環(huán)保的意識(shí);
五、過程:
。ㄒ唬┏鍪久谰皥D片,學(xué)生欣賞談感想。
(二)了解當(dāng)前情況
了解我國(guó)當(dāng)前的環(huán)境污染狀況。教師引導(dǎo):環(huán)保是一個(gè)熱門的話題,也是一個(gè)迫在眉睫的話題。說(shuō)起環(huán)保,我們的許多同學(xué)都有這樣的想法:環(huán)保是環(huán)保部門的事,和我們無(wú)關(guān);環(huán)保就是治理“三廢”??其實(shí),環(huán)保是地球村上的每個(gè)公民的事,也是每個(gè)必盡的義務(wù)之一。
(三)、我們面臨的環(huán)境問題有哪些?(先讓學(xué)生討論他們所知道的環(huán)境問題有哪些)
1.環(huán)境污染讀圖片及閱讀材料,指導(dǎo)學(xué)生了解環(huán)境污染的各種表現(xiàn)及產(chǎn)生原因,請(qǐng)學(xué)生分別舉出生活中的相應(yīng)例子。使學(xué)生認(rèn)識(shí)到環(huán)境污染的嚴(yán)重性、環(huán)境污染對(duì)人類生存和發(fā)展的危害,明確目前環(huán)境污染無(wú)處不在的危機(jī)現(xiàn)狀。
2.土地荒漠化由北京曾多次出現(xiàn)沙塵天氣,引出由于人類不合理的活動(dòng)和氣候變化等原因,造成土地退化的現(xiàn)象。讀圖片及材料,了解土地荒漠化的主要表現(xiàn)和原因。
。ㄋ模、面對(duì)這些問題,我們應(yīng)該如何做(讓學(xué)生討論,得出結(jié)論)◆節(jié)約用水水是生命之源,人類的文明之舟自古依水而行。人類對(duì)水的依賴,就像嬰兒之于乳汁。河流被稱為大地的動(dòng)脈,湖泊被譽(yù)為大地的明珠。河流和湖泊提供了豐富的淡水資源,塑造了富饒的沖積平原,滋潤(rùn)了土地,哺育了人民,成為人類文明發(fā)展的搖籃。我們每天節(jié)約一滴水,就為地球添加了一分綠色。我們可以做到的:
1、洗臉洗腳的時(shí)間養(yǎng)成使用臉盆的習(xí)慣。
2、一水多用。用洗臉?biāo)茨_水來(lái)拖地板、擦洗物品等。
3、隨手關(guān)緊水龍頭。
◆節(jié)約用電在我國(guó),火力發(fā)電占了我國(guó)總發(fā)電量的比重還比較大,需要耗費(fèi)大量的煤、石油、天然氣等大量不可再生資源。節(jié)約用電,就是節(jié)約能源。我們每天能做的有:
1、隨手關(guān)閉教室和宿舍內(nèi)的燈,做到人走燈滅。
2、每天少看一分鐘的電視等。
◆少使用塑料制品現(xiàn)在我們使用的塑料包裝袋,大部分是用不可降解的聚乙烯生產(chǎn)的,這些包裝物被拋棄到大自然中后,會(huì)對(duì)環(huán)境形成“白色污染”。我們每天能做到的有:
1、盡量使用垃圾桶盛裝垃圾而不使用塑料袋。
2、不使用不可降解的快餐盒。
3、不隨手亂扔塑料包裝物。
4、盡量購(gòu)買用紙包裝的物品。
5、不使用彩色塑料包裝紙包裝生日禮物等。
◆不使用一次性筷子我們每天使用的一次筷子,都是用竹子或樹木做成的`,我們每扔掉一雙筷子,就是扔掉一片森林。在我們的日常生活中,盡量使用金屬飯勺或非一次性筷子吃飯,而不使用一次性木筷。
◆保護(hù)校園內(nèi)的花草樹木校園內(nèi)的花草樹木,除具有美化環(huán)境的作用,還有凈化空氣、吸收噪音、灰塵的作用。保護(hù)花草樹木,也是保護(hù)環(huán)境。我們可以做到:
1、不要隨意踐踏草坪。
2、不攀摘花果。
3、按時(shí)給花草澆水。
4、向周圍的親友宣傳要保護(hù)保護(hù)環(huán)境?
◆節(jié)約糧食糧食的生產(chǎn)過程,需要消耗大量的光、熱、水、肥資源,節(jié)約糧食,就是節(jié)約資源,就是環(huán)保。
(五)教師總結(jié):通過我們今天的討論,大家知道了在我們?nèi)粘I钪心男┬袨橛欣诃h(huán)保,我想只要我們用心,我們也能為環(huán)保貢獻(xiàn)出我們自己的力量。讓我們大家都來(lái)關(guān)心環(huán)境,注重環(huán)保,共同建設(shè)我們的美麗家園。
。R唱環(huán)保拍手歌
生態(tài)環(huán)保教育教案 7
教學(xué)目標(biāo):
使學(xué)生了解人類發(fā)展的基本特點(diǎn),人口增長(zhǎng)與環(huán)境的關(guān)系,控制人口增長(zhǎng),提高人口素質(zhì)的'重要意義。
教學(xué)方法:
閱讀講解法、討論法、電教法。
教學(xué)過程:
收集最新有關(guān)人口的資料。
一、人口發(fā)展與環(huán)境:
1.原始型階段:高出生率、高死亡率、極低自然增長(zhǎng)率。
2.傳統(tǒng)型階段:高出生率、較高死亡率、較低自然增長(zhǎng)率。
3.過渡型階段:高出生率、低死亡率、高自然增長(zhǎng)率。
4.現(xiàn)代型階段:低出生率、低死亡率、低自然增長(zhǎng)率人口發(fā)展同人類周圍的環(huán)境相互影響、相互制約,構(gòu)成了人類社會(huì)可持續(xù)發(fā)展的基礎(chǔ)。
二、人口迅速增長(zhǎng)的惡果:
1.造成自然資源的嚴(yán)重不足。
2.導(dǎo)致糧食供應(yīng)不足。
3.阻礙產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的調(diào)整和優(yōu)化。
4.就業(yè)問題嚴(yán)重。
5.人民生活貧困化。
生態(tài)環(huán)保教育教案 8
活動(dòng)目標(biāo):
1、通過活動(dòng),把幼兒的環(huán)保意識(shí)轉(zhuǎn)化成環(huán)保行為。
2、在看看、聽聽、畫畫、講講中發(fā)展幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力,動(dòng)手動(dòng)腦及創(chuàng)造想象的能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
多媒體課件(上下班高峰期鎮(zhèn)海主干道行駛的車;招寶山風(fēng)景區(qū)、沿江路觀光帶美麗的環(huán)境;電廠、金屬園區(qū)的黑煙囪。)自行車、小汽車圖片一幅、彩筆、繪畫紙每人一份。
活動(dòng)過程:
一出示圖片引出自行車與小汽車的比較。
這里有兩種交通工具,你喜歡哪一種?請(qǐng)幼兒說(shuō)出喜歡自行車和小汽車的'理由。(自行車:鍛煉身體、安全等。小汽車:速度快、方便等)
二、觀看多媒體課件,并進(jìn)一步進(jìn)行比較。
汽車在開的過程中后面有什么?自行車有嗎?
三、介紹大氣污染,并組織幼兒討論,尋找解決辦法。
汽車后面冒出的氣體叫尾氣,是一種有毒氣體。過多的尾氣排放會(huì)污染空氣與周圍的環(huán)境。空氣變臟會(huì)使人、動(dòng)物、植物受到傷害。
討論:除了尾氣,你還知道什么會(huì)污染空氣,我們應(yīng)該怎樣做不讓空氣受到污染?
1、介紹環(huán)境污染,并組織幼兒討論,尋找解決辦法。
(1)、演示課件《美麗的鎮(zhèn)!
讓幼兒說(shuō)說(shuō)這是什么地方。(我們的家鄉(xiāng)鎮(zhèn)海是一座美麗的城市,風(fēng)光秀麗,素有“海天雄鎮(zhèn)”“浙東門戶”之稱。每年都有許多人慕名而來(lái)旅游參觀。
提問:但鎮(zhèn)海也出現(xiàn)了一些嚴(yán)重的污染,看課件。
那怎么樣從自己做起來(lái)減少環(huán)境污染現(xiàn)象呢?
那騎自行車上下班好還是開車好?
。2)教師小結(jié):低炭生活從小事做起,要求人們減少溫室氣體的排放,減少環(huán)境污染,只有這樣才能體現(xiàn)人與自然和和諧,這是一種更加文明的和質(zhì)量更高的生活方式。
生態(tài)環(huán)保教育教案 9
活動(dòng)設(shè)計(jì)背景:
地球是人類共同的家園, 幼兒是21世紀(jì)的主人,是未來(lái)世界的締造者,因此,如何喚起這些幼小心靈的環(huán)保意識(shí),是至關(guān)重要的問題。作為教師,是對(duì)幼兒實(shí)施環(huán)保教育的最直接的人,更要盡自己的心去把幼兒溶入保護(hù)環(huán)境的大家庭里,所以根據(jù)小狐貍賣空氣的故事設(shè)計(jì)了關(guān)于空氣污染的語(yǔ)言活動(dòng),旨在引導(dǎo)孩子了解身邊空氣污染現(xiàn)象,知道新鮮空氣的重要性,增強(qiáng)孩子們的環(huán)保意識(shí)。
活動(dòng)目標(biāo):
1、通過故事知道空氣污染的幾種途徑及空氣污染給人類帶來(lái)危害。
2、讓幼兒明白新鮮空氣對(duì)人們的重要性,知道保護(hù)新鮮空氣的方法。
3、增強(qiáng)幼兒的環(huán)保意識(shí),激發(fā)幼兒爭(zhēng)做環(huán)保小衛(wèi)士。
教學(xué)重點(diǎn):
通過故事知道空氣污染的幾種途徑及空氣污染給人類帶來(lái)危害。
活動(dòng)難點(diǎn):
讓幼兒明白新鮮空氣對(duì)人們的重要性,知道保護(hù)新鮮空氣的方法。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
視頻、圖片。
活動(dòng)過程:
一、請(qǐng)幼兒摸空氣引出故事內(nèi)容:
1、教師:“在我們的周圍充滿了空氣,小朋友們想不想摸一摸呀?”請(qǐng)小朋友們伸出小手來(lái)摸摸我們周圍的空氣。
2、“有沒有摸到”?“其實(shí)空氣是看不見,摸不著的,可是小狐貍卻能裝著空氣到處去賣,這到底是怎么回事呢?讓我們一起來(lái)聽個(gè)故事。(播放視頻)
二、聽故事,了解空氣污染的途徑。 1.聽故事
。1)提問:“聽完這個(gè)故事,誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)你聽到了故事里講了什么?這個(gè)故事叫什么名字?
。2)小狐貍得了什么。克趺磿(huì)得這種病的?
。3)平時(shí),你見到過什么現(xiàn)象也會(huì)使我們周圍的空氣受到污染的呢?
。ㄓ變夯卮,教師根據(jù)幼兒的回答出示有關(guān)圖片。)
教師小結(jié):我們生活中有許多現(xiàn)象都會(huì)污染環(huán)境,如:燃放爆竹、煙花,咳嗽亂吐痰,抽煙、工廠的煙囪和廢氣,汽車排放的尾氣等等都對(duì)空氣有污染。
2、了解空氣污染造成的危害。
。1)你們喜歡污染的空氣嗎?為什么?
。ㄓ變河懻摶卮穑
。2)污染的空氣除了對(duì)人會(huì)造成危害,還對(duì)誰(shuí)有危害?
小結(jié):我們吸了污染的空氣會(huì)引起咳嗽,頭痛、四肢無(wú)力,嚴(yán)重的可能會(huì)生癌癥,還可能因缺氧致息甚至于死亡,動(dòng)物和植物也會(huì)無(wú)法生存下去。
3、知道保護(hù)新鮮空氣的方法。
你們覺得污染的空氣可怕嗎?那我們?cè)鯓硬艜?huì)使空氣更新鮮呢?(幼兒討論回答) 小結(jié):對(duì)了,要使空氣新鮮有許多種方法,可以多種樹,植草坪,咳嗽用手帕捂住,汽車使用無(wú)鉛汽油,工廠治理煙囪和廢氣等等好多種做法。
4、評(píng)一評(píng)
。1)老師前兩天拍了許多照,現(xiàn)在要請(qǐng)小朋友來(lái)評(píng)一評(píng),說(shuō)一說(shuō),誰(shuí)做的對(duì),誰(shuí)做的.不對(duì)。
。2)講評(píng):出示幾張圖片,請(qǐng)幼兒一起說(shuō)說(shuō)卡片上的做法對(duì)不對(duì)?為什么?該對(duì)他說(shuō)什么?
三、結(jié)束
今天,我們知道了污染的空氣危害很大,那我們就應(yīng)該從我做起,還要監(jiān)督和督促好我們周圍的人,讓大家都來(lái)爭(zhēng)做環(huán)保小衛(wèi)士,保護(hù)我們生存的環(huán)境,使我們的生活環(huán)境更優(yōu)美。 活動(dòng)反思:
本次活動(dòng),通過故事、提問、討論和操作,讓幼兒明白知道空氣污染的幾種途徑、新鮮空氣對(duì)人們的重要性及空氣污染給予人類帶來(lái)的危害,從而激發(fā)幼兒爭(zhēng)做環(huán)保小衛(wèi)士;顒(dòng)目標(biāo)明確,條理清晰,整個(gè)活動(dòng)過程中,幼兒積極參與,與老師的呼應(yīng)到位。活動(dòng)結(jié)束后,我們制作了展板,希望大家都能來(lái)保護(hù)我們的環(huán)境,充分調(diào)動(dòng)了孩子們的環(huán)保意識(shí)。
生態(tài)環(huán)保教育教案 10
活動(dòng)目標(biāo):
1、教育幼兒講究衛(wèi)生,懂得環(huán)境的美、要靠我們自我去創(chuàng)造和保護(hù),萌發(fā)幼兒的環(huán)保意識(shí)和做環(huán)保小衛(wèi)士的愿望。
2、啟發(fā)幼兒做一些環(huán)保方面力所能及的事情,培養(yǎng)幼兒自覺保護(hù)環(huán)境的良好習(xí)慣。
3、點(diǎn)數(shù)數(shù)量是10的物品,學(xué)會(huì)10的數(shù)數(shù)。
教學(xué)方法:
歌曲引導(dǎo),故事引導(dǎo),經(jīng)過玩具,繪畫等書面,直觀的手法讓幼兒能很好的處理自身的`個(gè)人衛(wèi)生,以及自我所處的環(huán)境衛(wèi)生。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
教學(xué)掛圖,塑料袋、錄音機(jī)、音樂磁帶、故事磁帶《亂扔垃圾的小熊》、玩具(雪花片每人10個(gè))、油畫棒、畫紙等。
活動(dòng)過程:
一、開始部分:
1、團(tuán)體聽音樂進(jìn)行表演《邋遢大王》。
2、師:剛剛歌曲中唱到了什么那你們是怎樣做的呢?
剛才小朋友們說(shuō)的太好了,教師期望你們做的跟說(shuō)的一樣,那么你們就都是講衛(wèi)生的好孩子了。哎,小朋友,我們自我每一天都干干凈凈的,在我們?nèi)粘I钪校覀冞要學(xué)會(huì)哪些呢?好,讓我們先來(lái)一起聽故事吧!
二、基本部分:
1、聽故事錄音《亂扔垃圾的小熊》
教師提問:小熊做的對(duì)嗎?為什么?小草、小樹、小花為什么不愿意?
引導(dǎo)幼兒展開討論。
讓孩子們觀察圖中的小朋友誰(shuí)做的對(duì)?誰(shuí)做的不對(duì)?為什么?
教師小結(jié):
3、出示教學(xué)掛圖(二),讓幼兒仔細(xì)觀察,點(diǎn)數(shù)。
4、操作練習(xí):
給幼兒雪花片玩具,讓孩子們每個(gè)人點(diǎn)數(shù)出10個(gè)玩具,來(lái)鞏固對(duì)10的數(shù)數(shù)。
5、游戲:送垃圾回家。
讓幼兒把教室內(nèi)的垃圾放到垃圾箱內(nèi),看誰(shuí)撿的垃圾多。
三、活動(dòng)結(jié)束:
讓幼兒手拿垃圾袋到戶外去撿垃圾,并將垃圾分類處理。
四、活動(dòng)效果:
經(jīng)過觀看動(dòng)畫,了解故事的方式讓幼兒明白要注意個(gè)人衛(wèi)生和保護(hù)自我周邊的環(huán)境。幼兒在整個(gè)過程之中都很開心,也很進(jìn)取的參與到活動(dòng)中去。
明白要堅(jiān)持自身的個(gè)人衛(wèi)生,要堅(jiān)持自我所在的環(huán)境中的衛(wèi)生,能夠在所處的環(huán)境之中看到垃圾能自覺的撿起來(lái),并分來(lái)扔進(jìn)垃圾桶內(nèi)。
生態(tài)環(huán)保教育教案 11
目標(biāo):
1、樂意與同伴交流分享探索的樂趣,培養(yǎng)幼兒的語(yǔ)言表達(dá)潛力和觀察潛力。
2、在研究瓶罐的過程中,鼓勵(lì)幼兒發(fā)現(xiàn)問題,提出問題。
準(zhǔn)備:
1、事先收集各種各樣的瓶瓶罐罐對(duì)自己收集的瓶罐有初步的了解。
2、筆、記錄紙若干。
過程:
一、引出話題,引起幼兒探索的欲望。
近期,我們小朋友收集了各種各樣的瓶罐,明白在小瓶罐上有許多搞笑的秘密。這天我們一起來(lái)找找瓶罐上的秘密。看誰(shuí)發(fā)現(xiàn)的最多。
二、幼兒探索。
師:你能夠找?guī)讉(gè)朋友和你一起研究,并把你們的發(fā)現(xiàn)記錄在紙上。
1、自由結(jié)伴進(jìn)行瓶罐的觀察、記錄。
2、清楚記錄說(shuō)明瓶罐的名稱、大小、顏色、質(zhì)地等。
3、嘗試記錄下不了解的標(biāo)記。
三、請(qǐng)代表講述發(fā)現(xiàn)、記錄,共同解決簡(jiǎn)單問題。
四、教師小結(jié):
師:瓶瓶罐罐上有許多的秘密,被我們聰明的'小朋友們發(fā)現(xiàn)了。其實(shí)這些秘密都是為了介紹這個(gè)產(chǎn)品的。接下來(lái),我們來(lái)作個(gè)產(chǎn)品推銷員,把你的產(chǎn)品推銷給在坐的每位顧客(爸爸媽媽就是我們的顧客)。如果顧客愿意買你的產(chǎn)品,他就會(huì)給你貼上一個(gè)標(biāo)記。看誰(shuí)身上貼的標(biāo)記最多。
生態(tài)環(huán)保教育教案 12
設(shè)計(jì)思路
中班幼兒有強(qiáng)烈的好奇心和求知欲望,對(duì)于周圍新奇的事物都會(huì)產(chǎn)生疑問并愿意探索。為了讓幼兒樂于參加科學(xué)探究活動(dòng),懂得珍惜自然資源,有初步的環(huán)保意識(shí),并從中獲得一些關(guān)于水的粗淺科學(xué)知識(shí),所以設(shè)計(jì)了本次活動(dòng),讓幼兒從中體驗(yàn)到探索與嘗試的樂趣。
活動(dòng)目標(biāo)
1.萌發(fā)幼兒節(jié)約用水,保護(hù)水資源的意識(shí)。
2.培養(yǎng)幼兒的理解能力及大膽表達(dá)自己感受的能力。
3.幫助幼兒了解水的用途。知道水對(duì)人類、動(dòng)物、植物的重要性。
活動(dòng)難點(diǎn)重點(diǎn)
引導(dǎo)幼兒知道水的重要性,培養(yǎng)幼兒節(jié)約用水的意識(shí)。
活動(dòng)準(zhǔn)備
環(huán)境創(chuàng)設(shè):為幼兒創(chuàng)設(shè)一個(gè)自由的想象空間、表現(xiàn)空間。
物質(zhì)準(zhǔn)備:
1.節(jié)約用水的有關(guān)圖片及玩具小狗和玩具娃娃各一。
2.歌曲《水龍頭不哭了》。
3.幼兒每人一杯水。
活動(dòng)過程
。ㄒ唬 隨音樂《劃船歌》邊唱邊做動(dòng)作進(jìn)入教室,通過提問引出兒歌。
1、教師利用玩具“狗”和玩具“娃娃”以游戲的口吻請(qǐng)幼兒欣賞兒歌《好渴好渴想喝水》,讓幼兒喂玩具狗和玩具娃娃喝水,培養(yǎng)愛心,并提問:小狗和小妹妹口渴時(shí)怎么樣?喝了水以后怎么樣了?引出對(duì)水的作用的談?wù)摗?/p>
2、請(qǐng)幼兒結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn),說(shuō)說(shuō)水的作用。
3、教師和幼兒共同觀察“水的作用”的有關(guān)圖片,講講水的`作用,根據(jù)幼兒的發(fā)言,教師進(jìn)行拓展,幫助幼兒進(jìn)一步理解水對(duì)人類生活的關(guān)系,可用兒歌《水是寶》的形式將幼兒的發(fā)言進(jìn)行整理,幫助幼兒理解兒歌內(nèi)容。
4、提出情景假設(shè):如果沒有水……啟發(fā)幼兒大膽發(fā)言。
5、引導(dǎo)幼兒進(jìn)行討論:水的作用很大,我們?cè)撛趺崔k?幫助幼兒進(jìn)一步知道節(jié)約用水的重要性。
6、欣賞歌曲《水龍頭不哭了》,并鼓勵(lì)幼兒在兒歌的伴
奏下大膽表演,讓幼兒對(duì)節(jié)約用水進(jìn)行情感體驗(yàn),
然后劃船回家。
活動(dòng)反思:
通過假設(shè)及幼兒的討論不僅提高了幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力,滿足了他們的表現(xiàn)欲望,而且吸引了幼兒的探索欲望,并懂得珍惜資源,培養(yǎng)了幼兒初步的環(huán)保意識(shí)。)
生態(tài)環(huán)保教育教案 13
一、活動(dòng)目標(biāo):
培養(yǎng)幼兒從小要有節(jié)約用水的好習(xí)慣,有保護(hù)水資源的意識(shí)。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備:
一盆干枯的花、一盆水、抹布、錄音機(jī);活動(dòng)前教師關(guān)掉盥洗室的水閘。
三、 活動(dòng)過程:
。ㄒ唬、看一看,想一想:游戲結(jié)束后教師引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)幾個(gè)問題,總結(jié)活動(dòng)區(qū)的活動(dòng)。
1、請(qǐng)一名幼兒回答她在美工區(qū)都做了些什么?在幼兒坐下時(shí),教師提問:“請(qǐng)等一下,我發(fā)現(xiàn)了一個(gè)問題,請(qǐng)把你的手舉起來(lái),小朋友們,你們發(fā)現(xiàn)了什么沒有?”(幼兒回答:“手臟了,都是顏色”)老師:“那好,待會(huì)兒,我們來(lái)幫你解決這個(gè)問題。”
2、老師:“前幾天下了場(chǎng)雨,把我們班的玻璃都弄臟了,濺上了些泥點(diǎn),待會(huì)兒,我想請(qǐng)位小朋友想個(gè)辦法,能不能把玻璃變得像原來(lái)一樣清潔呢?”
3、這時(shí),老師搬上一盆打蔫兒的花,問:“小朋友你們看,放了幾天假,我們班這盆花怎么變成這樣了,葉子都??(顏色怎樣,請(qǐng)幼兒上來(lái)摸土的感覺)”幼兒:“好像生病了,快死了。”老師:“那我們快幫幫它,把它救活吧!”
4、老師請(qǐng)三個(gè)小朋友分別去完成那三個(gè)任務(wù),想個(gè)辦法把問題解決(引導(dǎo)幼兒去用水解決,并發(fā)現(xiàn)水沒有了。)
(二)、說(shuō)一說(shuō),聽一聽
1、教師首先表現(xiàn)出很著急(表情、動(dòng)作),引導(dǎo)啟發(fā)幼兒,想想為什么水沒有了?可能是流干了!
2、教師問配班老師:“您知道為什么沒有水了嗎?”保:“哦,關(guān)于這件事呀!早晨來(lái)園時(shí)我看到水管滴答、滴答地漏,足足漏滿了一盆,而且小水滴還跟我說(shuō)了許多話呢!”教師:“說(shuō)的是什么呢?小朋友你們想不想知道呀?”(想??)保:“那好,現(xiàn)在就請(qǐng)小朋友聽一聽我和小水滴之間的一些對(duì)話吧!”(出示一盆水)
3、教師:“哦,原來(lái)是這樣呀!”
提問:
1)為什么沒有水了?
2)這盆水是從哪來(lái)的?
3)你們看小水滴這么的生氣、傷心,我們?cè)趺床拍茏屝∷尾粋,不生氣呢?(啟發(fā)幼兒做錯(cuò)事后應(yīng)該怎樣,并表示不再浪費(fèi)水了,要節(jié)約用水)
。ㄈ、做一做,試一試
1、啟發(fā)幼兒用滴漏的那盆水把剛才沒水無(wú)法做的'事做完,談一談感受,強(qiáng)化節(jié)約用水保護(hù)水資源的意識(shí)。
2、討論:
1)在平時(shí)如何做節(jié)約用水的好孩子?
2)我們班小朋友都懂得要節(jié)約用水了,那么我想請(qǐng)你們回家后想個(gè)好辦法,讓全國(guó)的小朋友都像你們一樣做節(jié)約用水的好孩子。
生態(tài)環(huán)保教育教案 14
活動(dòng)要求:
1、通過活動(dòng),使幼兒具有初步的環(huán)保意識(shí),懂得廢電池是有害的。
2、讓幼兒在日常生活中,逐步做到不亂扔廢電池。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、廢電池回收筒。
2、和居委會(huì)做好聯(lián)系工作
活動(dòng)過程:
1、認(rèn)識(shí)廢電池
。ǔ鍪緩U電池)這是什么?你在哪里見到的?電
池用完了就叫廢電池。
你們把廢電池怎么處理的呢?
2、引導(dǎo)幼兒觀察幼兒園的電池回收筒。
這是什么?有什么用?
引導(dǎo)幼兒了解"廢電池回收"。知道有廢電池,可以放到我們這個(gè)廢電
池回收筒中。
3、了解廢電池的危害
電池中含有的元素如果滲入土壤,通過食物鏈進(jìn)入植物、動(dòng)物,最后進(jìn)入人體,就會(huì)導(dǎo)致嚴(yán)重的'疾病。隨手扔掉的廢電池中含有的金屬可能有一天就被自己吃下。
4、討論:處理廢電池
我們?cè)趺刺幚磉@些廢電池呢?
我們把廢電池送到居委會(huì)去,他們會(huì)幫我們處理的。
5、外出:帶領(lǐng)幼兒將廢電池送到居委會(huì)的回收站中。
生態(tài)環(huán)保教育教案 15
活動(dòng)目標(biāo):
1、初步培養(yǎng)幼兒熱愛大自然,保護(hù)花草樹木的意識(shí)。
2、發(fā)展幼兒的動(dòng)手操作能力,加深保護(hù)花草樹木的意識(shí)。
3、發(fā)展幼兒的口語(yǔ)表達(dá)能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
經(jīng)驗(yàn):活動(dòng)前讓幼兒觀察樹、鳥、花、草,并請(qǐng)爸媽講解一些簡(jiǎn)單的.有關(guān)它們生長(zhǎng)的知識(shí)。
物質(zhì):PPT課件、圖畫材料、彩筆等。
活動(dòng)過程:
一、觀看課件PPT課件
情景:天空一邊烏云,一顆光禿禿的大樹,有幾只哭叫著的小鳥在樹的上方盤旋。邊飛邊說(shuō):“我沒有家了,我沒有家了”。
1、看后自由討論。
2、教師啟發(fā)引導(dǎo)。
①你們看到了什么?
、谛▲B哭了,為什么?
、鄞髽錇槭裁礇]有樹葉?
幼兒討論:大樹死了,大樹被人砍了,樹枝被人折了,等等。
3、教師進(jìn)行環(huán)保教育。
、賻熡坠餐接憳涞挠猛荆簭母-莖,從莖-葉,從凈化大氣-防治沙塵暴。
②師幼共同探討保護(hù)數(shù)木、花草的方法。
4、再看課件PPT課件,啟發(fā)幼兒想一想,小鳥現(xiàn)在沒有家了,我們小朋友應(yīng)該怎么辦?
小結(jié):教育幼兒要有愛心、同情心,來(lái)幫助小鳥建一個(gè)新家。
1、通過觀看課件,大大激發(fā)了幼兒幫助小鳥建新家的興趣。
2、教師講解操作紙涂色的方法,并巡回指導(dǎo)。
3、鼓勵(lì)幼兒大膽自由創(chuàng)作。
生態(tài)環(huán)保教育教案 16
活動(dòng)設(shè)計(jì)背景:
我們幼兒園的前面有一條小河溝,我看見受到污染的河溝水,心理很難受,我就思索要設(shè)計(jì)一個(gè)活動(dòng)來(lái)培養(yǎng)孩子們從小保護(hù)環(huán)境的意識(shí)。
活動(dòng)目標(biāo):
1、引導(dǎo)幼兒觀察河溝水是否受到污染;
2、引導(dǎo)幼兒認(rèn)知人們處理垃圾的一些壞習(xí)慣對(duì)河溝水的污染,以培養(yǎng)幼兒良好處理垃圾的習(xí)慣;
3、培養(yǎng)幼兒保護(hù)大自然的情操,增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
怎樣不讓河溝水受到污染 指導(dǎo)幼兒做環(huán)保標(biāo)志圖片
活動(dòng)準(zhǔn)備
清清河溝水的圖片
活動(dòng)過程:
一、 出示圖片讓幼兒觀察,看看圖片上的河水是什么樣的。同時(shí)讓幼兒討論:這幅圖畫得是什么地方,有什么? 河水很清,里面有小魚在游、 還有小蝌蚪在里面游, 圖片上的風(fēng)景很美麗。
二、 那么今天老師帶小朋友去看看我們這里的河溝水是怎么樣的呢?
組織幼兒到戶外河溝去觀察河溝水的情況,讓幼兒討論:你看到的河溝水是什么樣的?河溝水又臟又臭、全是垃圾和廢棄物、河溝里的水也快干了、河溝里沒有了小魚小蝦!
三、 幼兒回到教室:讓大家一起討論怎樣保護(hù)河溝水?怎樣做才不會(huì)讓河溝水受到污染?
1、不往河溝里倒垃圾,和廢棄的物品,比方;用過的塑料袋,舊鞋子,舊衣服,不往河溝里倒糞便和腐蝕物。
2、引導(dǎo)幼兒回家和爸爸媽媽去買東西時(shí),能拒絕不用塑料袋;
四、幼兒動(dòng)腦筋想方法提示人們要保護(hù)河溝水
1、組織幼兒利用廢舊紙箱做垃圾箱,放在河溝邊;
2、讓幼兒制作警示牌掛在河溝邊;
3、讓幼兒繪畫——請(qǐng)保護(hù)環(huán)境的.標(biāo)志貼在河溝邊的墻上。
五、組織幼兒在河溝邊去掛警示牌和張貼繪畫。但要提醒幼兒注意平安。讓幼兒回家和爸爸媽媽
講講今天的活動(dòng),讓他們也參加到保護(hù)環(huán)境的行列。
教學(xué)反思:
在這個(gè)活動(dòng)中,幼兒在觀察的過程中很仔細(xì),在老師的引導(dǎo)下,孩子們分析了河溝水受到污染的原因,同時(shí)也提出了各種不讓河溝水受到污染的方法,也增強(qiáng)了孩子們的環(huán)保意識(shí)。
生態(tài)環(huán)保教育教案 17
活動(dòng)目的:
1、經(jīng)過小實(shí)驗(yàn)初步了解廢電池對(duì)環(huán)境的影響,萌發(fā)保護(hù)環(huán)境的意識(shí)。
2、明白回收箱的意義,能親自設(shè)計(jì)一個(gè)回收箱,發(fā)展幼兒動(dòng)手創(chuàng)造本事。
3、廢電池污染途徑課件。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、收集廢電池和各種盒子。
2、課前教師已請(qǐng)幼兒觀察兩盆植物的生長(zhǎng)情景。一盆植物的泥土里埋倒開的廢電池,結(jié)果種什么都種不活;另一盆植物為正常生長(zhǎng)的植物。
活動(dòng)過程:
一、初步認(rèn)識(shí)廢電池
出示廢電池提問:這是什么?你家嗎?你明白它什么作用嗎?
電池用完以后,你家里是怎樣處理的?
二、實(shí)驗(yàn)觀察與討論。
這是我們一個(gè)月前種的兩盆蔥,一盆長(zhǎng)得好好的,另一盆種了好幾次都死了。這是怎樣回事呢
請(qǐng)孩子們討論一下自我的`發(fā)現(xiàn)。
小結(jié):原先是一節(jié)廢電池讓蔥長(zhǎng)不活。
三、觀看課件:廢電池如何污染我們的環(huán)境。
討論,廢電池害嗎?它是怎樣危害我們的。
四、討論:我們?cè)撛鯓幼觥?/p>
五、制作廢電池回收箱。
生態(tài)環(huán)保教育教案 18
一、活動(dòng)目標(biāo):
1、在認(rèn)識(shí)水生動(dòng)物的基礎(chǔ)上,通過初步的環(huán)境教育,使幼兒懂得人、植物、動(dòng)物與水的關(guān)系,知道要保護(hù)水源不受污染。
2、學(xué)習(xí)用適當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)表達(dá)自己的所見所聞和所想。
理解詞語(yǔ):污染
二、活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、錄音機(jī)、磁帶(流水聲、律動(dòng)音樂)
2、錄像機(jī)、錄像帶、電視機(jī)
三、活動(dòng)過程:
。ㄒ唬┬∽h水的用途
1、聽音樂提問,引起課題(放錄音、流水聲)提問:
小朋友,你們聽,這是什么聲音?你們喜歡水嗎?水有什么用處呢?如果沒有水會(huì)怎么樣?(幼兒討論后發(fā)言)
2、教師小結(jié):對(duì)了,我們?nèi)诵枰,植物和?dòng)物也需要水,而且需要清潔干凈的水,如果水被污染了,(學(xué)習(xí)詞:污染),那么,水生動(dòng)物會(huì)怎樣呢?(幼兒自由回答),水生動(dòng)物到底會(huì)怎樣呢?小朋友,你們想不想知道?
。ǘ┩ㄟ^看錄像,讓幼兒了解水污染的原因及帶來(lái)的危害。
1、第一次放錄像后問:水生動(dòng)物生活在什么樣的環(huán)境里?它們生活得怎么樣?(討論發(fā)言)
2、第二次放錄像后問:現(xiàn)在水生動(dòng)物生活在什么樣的環(huán)境里?(畫面上出現(xiàn)水生動(dòng)物生活在污染的環(huán)境中),聽聽它們喊什么?
3、第三次放錄像定格,放錄音:(呼喚聲:“唉呀,我實(shí)在受不了了,快悶死了,救救我們吧!”)
放完錄音后問:哎呀,水生動(dòng)物在呼喊什么?他們?yōu)槭裁匆熬让克鷦?dòng)物的家里到底發(fā)生了什么事情,讓我們一起來(lái)聽聽他們?cè)趺凑f(shuō)的(放錄像)。
動(dòng)物甲:小朋友們,你們知道嗎?我們?cè)瓉?lái)的家到處是靜靜的清水,綠綠的水草,空氣真好,生活在這樣的環(huán)境里,我們非?鞓。
動(dòng)物乙:可是現(xiàn)在,我們生活的環(huán)境實(shí)在太差了,水面上經(jīng)常漂浮著塑料袋、爛菜、瓜皮果殼、廢紙和各種垃圾,這些垃圾慢慢地腐爛,整條河水都被這些污染物弄得臭哄哄的。
動(dòng)物丙:你們看,每天這個(gè)管子還排出許多有毒的'污水,使我們的呼吸感到困難,透不過氣來(lái),許多伙伴已經(jīng)死亡了,看,蝦公公也已經(jīng)生病了(咳嗽),快救救我們吧!
4、小結(jié):現(xiàn)在,你們知道水生動(dòng)物的家里,發(fā)生什么事了吧,原來(lái)水生動(dòng)物生活得非?鞓,因?yàn)樗鼈兊募依锒际庆o靜的清水,綠綠的水草,空氣真好,現(xiàn)在,生活在污染水里的水生動(dòng)物們非常難過,很不快樂,我們?cè)鯓訋椭鷦?dòng)物呢?
。ㄈ﹩l(fā)幼兒動(dòng)腦筋,想辦法解決水污染問題。
提問:水生動(dòng)物的家這么臟,怎么辦呢?小朋友,你們想幫助他們嗎?有什么辦法可以救救他們嗎?(幼兒討論后自由發(fā)言)
。ㄋ模┞犚魳纷鰩椭鷦(dòng)物的律動(dòng)。
師:小朋友,真聰明,想出了這么多好辦法,這下,水生動(dòng)物們有救啦!它們一定正在很著急地等著我們?nèi)ゾ人鼈兡!小朋友趕快出發(fā),我們一起去幫助它們吧。ň唧w動(dòng)作根據(jù)幼兒的實(shí)際回答創(chuàng)編,師生共同把想出的辦法用動(dòng)作表現(xiàn)出來(lái))。
。ㄎ澹┙逃變罕Wo(hù)水域環(huán)境。(放水生動(dòng)物生活在清潔家園的錄像)
教師:小朋友們真能干,一會(huì)兒就把河里的各種垃圾清除了,你們看,現(xiàn)在水生動(dòng)物們的家怎么樣了?(清清的河水,綠綠的水草,很清潔,很干凈,空氣很新鮮),水生動(dòng)物多高興呀,它們又能快樂地生活了,今后我們大家都要保護(hù)水的清潔。
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