舞蹈課教案優(yōu)秀

時間：2024-09-23 06:57:19 教案我要投稿

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舞蹈課教案優(yōu)秀

　　作為一位杰出的老師，時常會需要準備好教案，編寫教案有利于我們科學、合理地支配課堂時間。如何把教案做到重點突出呢？下面是小編精心整理的舞蹈課教案優(yōu)秀，僅供參考，歡迎大家閱讀。

舞蹈課教案優(yōu)秀

舞蹈課教案優(yōu)秀1

　　教學時間：

　　第一周

　　培訓人數(shù)：

　　低年級舞蹈班學員

　　教學內容：

　　1，認識身體各部位，方位，訓練站姿，認識腳位；

　　2，基本舞步訓練

　　教學目標：

　　1，通過認識身體的各個部位，為以后的基訓做好準備；

　　2，在訓練站姿中，認識各個方位，為小組合的練習做好基礎；

　　3，學習正部位半腳掌，交替半腳掌，流動半腳掌。

　　教學重難點：

　　1，記住方法及各種腳位的正確要領；

　　2，能按要求完成動作。

　　教學課時：

　　二課時

　　教學過程：

　　第一課時：

　　一，組織教學

　　師生問好

　　二，師生相互認識，介紹本學期的學習內容及本節(jié)課的訓練內容。

　　三，訓練站姿

　　1，老師說出要領及要求，指導學生以正確的站姿表現(xiàn)；

　　2，在訓練站姿中認識身體的各個部位；

　　3，在不同的方位練習站姿，從而認識各個方位。

　　四，認識腳位并做一做

　　1，老師講解并示范：正部位，一字位，大八字，五位。

　　2，指導學生練習；

　　3，請學生單獨做，老師和學生進行評價。

　　五，復習一遍學習內容

　　六，小結。

　　第二課時：

　　一，組織教學

　　二，學習正步位半腳掌，交替半腳掌，流動半腳掌。

　　1，老師講解并示范

　　正步位半腳掌：踝關節(jié)盡量向上推起，上身向上拔起，兩個肩下沉；交替半腳掌：注意重心的轉換和踝關節(jié)的。松馳，后背向上拔起；流動半腳掌：走的`時候要注意平穩(wěn)，踝關節(jié)要注意松馳。

　　2，指導學生練習

　　3，指導學生合著節(jié)奏練習

　　三，小結。

　　課后小結：學生程度不一，年齡相差有一定距離，應對不同年齡段不同程度的學生以不同的要求對待。

舞蹈課教案優(yōu)秀2

　　課時目標：

　　1、在音樂聲中感受過年的熱鬧氣氛，了解鑼鼓發(fā)出的聲音。

　　2、輕松、愉快的演唱歌曲。

　　3、能探索鑼鼓的不同演奏方法；同時著重培養(yǎng)學生的音樂感受能力，能通過音樂感受新年的熱鬧氣氛；

　　教學重難點：

　　掌握歌曲中“鞭炮聲聲鑼鼓響，唱歌跳舞多歡暢”的節(jié)奏。

　　教學用具：

　　多媒體、鋼琴、自制卡片、鑼、鼓

　　教學過程：

　　一、組織教學：

　　1、學生聽著鞭炮聲走進教室：

　　2、師生問好歌。

　�。ḿ由顚W生對音樂的節(jié)奏感以及師生之間的默契感）

　　二、新歌教學：

　　1、以鞭炮聲并說話導入：（播放鞭炮的聲音）

　　師：小朋友們，大家好！老師在這里歡迎大家的到來，不知誰聽到了老師是用熱烈的掌聲在歡迎大家呢？還是別的聲音呢？

　　學生聽后回答：

　　師：對了，就是鞭炮聲，小朋友們在過什么節(jié)的時候才能放鞭炮呢？

　　學生回答：

　　2、布置教室：（播放《過新年》的音樂）

　　師：說到過年呀，老師這里就有很多過年時收到的禮物，什么窗花呀、燈籠呀、對聯(lián)呀等等，我們一起動手用這些禮物把我們這間教室布置一下吧！

　　師生隨音樂布置教室：

　　3、節(jié)奏練習；

　　師：嗯！真漂亮，經(jīng)同學們這么一布置呀老師就有點想過年了，同學們呢？就讓我們一起在這里模仿一下過新年吧！首先請出鑼鼓隊，先讓我們熱鬧熱鬧吧！同學們，誰知道鼓樂隊在表演的時候會用到那些樂器呢？

　　生：（積極回答）

　　師：它們分別能發(fā)出怎樣的聲音呢？（出示鑼、鼓）

　　生：（分別聽鑼和鼓的聲音）

　　師：小朋友們聽的真認真，請大家找找你們的身體或身邊哪些地方可以模仿小鼓和小鑼呢？

　　生：學生模仿，鼓—拍肚子或凳子、鑼—拍手

　　①、老師范敲：

　　師：呀！同學們真棒，找到了這么合適的部位來模仿，大家瞧瞧，老師用你們找到的部位配著我編的鑼鼓經(jīng)表演一下吧！

　　出示卡片：咚咚咚咚︳鏘0

　　咚咚咚咚︳鏘0

　　咚鏘|咚咚鏘

　　咚鏘︳咚鏘0︳咚咚︳鏘0

　　②、學生模仿：

　　師：同學們，老師邀請大家跟我一起來有節(jié)奏的模仿一下鑼鼓隊的表演好嗎？

　　生；有節(jié)奏的表演。

　�、�、有節(jié)奏的讀歌曲中的難點句。

　　師：大家表演的真精彩，讓老師一下想到了還有一副對聯(lián)要送給大家。

　�。ǔ鍪旧下�(lián)：鞭炮聲聲鑼鼓響，下聯(lián)：唱歌跳舞多歡暢。老師有節(jié)奏的'教讀）

　　生：有節(jié)奏的學讀。（注意：速度要快）

　�、堋⒁稣n題：

　　師；這里鞭炮有了，教室布置好了，鑼鼓隊出場了、對聯(lián)也有了，我們就快要過新年了，同學們高興嗎？可對聯(lián)中的橫批還空著呢！讓我們想想該寫成什么呢？

　　學生根據(jù)所有的東西起名字。（出示課題《過新年》）

　�。繕耍鹤寣W生在感觀上區(qū)分樂器的聲音以及樣子，在輕松愉快的環(huán)境中學會鑼鼓聲的節(jié)奏，為歌曲教學做鋪墊。）

　　3、聆聽歌曲范唱：

　�、�、初聽錄音范唱：

　　師、噓！快看，別的小朋友是怎么過年的。讓我們一起來倒記時5—4—3—2—1

　�。úシ哦嗝襟w課件范唱）

　　生：聽音樂，看圖片回答。（隨音樂搖頭）

　�、�、復聽音樂范唱：（出示歌譜卡片）

　　師：很好，在歌中你們聽到最多的是什么聲音？

　　提示：當歌曲中出現(xiàn)鑼鼓聲的時候，請大家用咱們自己找的鑼鼓來模仿它們的聲音敲一敲。

　　③、老師范唱：

　　師：看到大家這么高興，老師也想唱一唱了，請鑼鼓隊的小朋友們聽聽老師唱的怎么樣好嗎？

　�、堋熒献鳎�

　　師：看到同學們聽得這么認真，肯定也想唱一唱了吧，讓我們一起合作，鑼鼓隊的把你們的鑼鼓聲唱出起來吧，其余的交給老師。！

　　學生唱鑼鼓聲的部分；

　　4、學唱歌詞：

　　①、師生分句唱；

　　師：配合的真好，老師今天能和同學們在這里合作真是太有緣分了，你們的友好讓老師感到無比的幸福，你們的文明舉止讓我們今天的合作更加和諧了、老師想加入鑼鼓隊，和大家再次合作，咱們交換一下吧！

　　交換，學生邊唱邊有節(jié)奏的拍手。（老師及時糾正錯誤）

　�、�、跟琴伴奏唱：

　　師：從大家的表情中，可以看出你們很喜歡這支歌，現(xiàn)在就請鑼鼓隊暫時休息一下，將你們優(yōu)美動聽的歌聲展現(xiàn)給老師吧、

　　太棒了，同學們唱得真好，現(xiàn)在咱們把鑼鼓隊加進來，讓我們的課堂更熱鬧吧、（學生邊唱邊做敲鑼鼓的動作。）

　　5、歌舞表演：

　�、�、老師范跳秧歌舞：

　　師：大家唱得真不錯，現(xiàn)在我們這里已經(jīng)準備的差不多了，就差舞蹈隊的沒到了，就讓老師扮演舞蹈隊的成員為大家舞一段吧！

　　學生邊看邊拍手。

　�、�、師生共舞：

　　師；好看嗎？同學們，老師邀請大家一起跳起來。

　　學生跟老師一起跳。

　�、邸⒎纸M表演唱：

　　師：同學們真是太能干了，即能布置好教室，又能扮演鑼鼓隊，還能扮演歌舞隊。讓我們一起合作，個人扮演一個角色，現(xiàn)在就請大家跟著音樂一起盡情的唱起來、跳起來吧！

　　（目標：讓學生在問題中有目的的、輕松而快樂的環(huán)境中學會歌詞，用讀對聯(lián)的方式解決歌詞中的難點。讓學生用姿體動作來幫助自己記歌詞。）

　　生：分角色表演唱。

　　三，總結：

　　同學們，咱們今天在這里共同合作，過了一個幸福祥和而又熱鬧的新年，老師感到非常幸福和快樂、真心的謝謝每一位同學，讓我們共同期待下一個新年的到來，請把我的歌帶回你的家，請把你的微笑留下，讓我們一起唱著，跳著走出音樂室，開心的結束今天的音樂課、

舞蹈課教案優(yōu)秀3

　　目標：

　　1、學習壓腿的輔助動作，及繃腳動作。

　　2、拉伸幼兒的腿部韌帶。準備：磁帶。

　　過程：

　　1、復習站姿、手位練習及頸部動作。

　　2、學習新內容：

　　1）、繃腳。要求：腳尖盡量向地面壓，腿不能彎曲，像個“挖土機”。

　　2）、壓腿：幼兒坐在地上，雙腿并攏前伸，然后身體盡量去貼雙腿。

　　要求：繃腳，直腿，上身不能拱起。

　　3、配樂練習。

　　目標：

　　1、復習鞏固上節(jié)課的學習內容。

　　2、學習新內容：波浪手

　　準備：磁帶

　　過程：

　　1、復習鞏固上節(jié)課的學習內容，接糾正部分幼兒的錯誤動作。

　　2、學習新內容：波浪手

　　動作：以肩帶動肘、腕稍屈，手指放松下垂，接著肩膀稍稍下壓，肘、腕、指關節(jié)依次伸直至惻舉。

　　要領：由肩部開始發(fā)力，使肘、腕、指關節(jié)由屈至伸，形成依次連貫的推動運動。

　　3、配樂練習

　　4、開胯練習：青蛙趴

　　目標：

　　1、復習手臂波浪。

　　2、學習劈叉

　　準備：磁帶

　　過程：

　　1、開始部分：

　　1）活動關節(jié)——站立姿勢及手位練習

　　1）腳步練習

　　2、學習新內容：劈叉

　　動作規(guī)格：兩腿伸直完全至支撐地面，成一字形。

　　保護與幫助：

　　1）、握住幼兒上舉的手臂或肩部，幫助下滑成叉。

　　2）、在幼兒的臀部或髖關節(jié)處稍加力下壓。

　　3、復習波浪手。

　　目標：

　　1、學習仰臥起坐。

　　2、復習劈叉。

　　準備：磁帶

　　過程：

　　1、開始部分：

　　1）活動關節(jié)——站立姿勢及手位練習

　　2）腳步練習

　　2、學習新內容：仰臥起坐

　　動作要領：身體平臥地上，兩手上舉貼地，上體收腹上立，成直角坐。

　　常見錯誤：屈膝，上體不直，借助兩手向前揮力上立上體。

　　輔助練習動作：兩手抱頭，由同伴固定下肢做仰臥起坐。

　　3、復習劈叉

　　目標：

　　1、學習新動作“橋形”

　　2、復習壓腿、波浪手及踢腿。

　　準備：磁帶

　　過程：

　　1、開始部分：配樂練習“站立姿勢、手位練習”，活動各關節(jié)。

　　2、學習新內容：橋形的輔助動作

　　1）動作規(guī)格：手與腿盡量靠近，兩臂與兩腿完全伸直。

　　2）肩、胸柔韌性練習：手握把桿直臂壓肩、胸；背靠把桿兩臂上舉下腰。

　　3）保護與幫助：教師兩手扶住幼兒腰、髖兩側。

　　3、復習壓腿、波浪手及踢腿。

　　目標：

　　1、繼續(xù)復習鞏固壓腿、波浪手、踢腿及橋形輔助動作練習。

　　2、繼續(xù)感受體操的樂趣。

　　準備：

　　過程：

　　1、開始部分：活動各關節(jié)，頭、頸、肩、腿，配樂練習。

　　2、復習

　　1）壓腿：重點是要直腿

　　2）波浪手：重點是肩部發(fā)力，肘、腕、指關節(jié)由屈至伸，形成依次連貫的`推動運動。

　　3）踢腿：重點是直腿，突然發(fā)力。

　　4）橋形輔助動作練習：仰臥在墊上，兩手撐在頭兩側，抬頭，挺胸、髖，同時手臂推直，腿逐漸伸直，并縮短手與腿之間的距離，成橋形。

　　目標：

　　1、學習壓腿的輔助動作，及繃腳動作。

　　2、拉伸幼兒的腿部韌帶。

　　準備：磁帶

　　過程：

　　1、復習站姿、手位練習及頸部動作。

　　2、學習新內容：

　　1）、繃腳

　　要求：腳尖盡量向地面壓，腿不能彎曲，像個“挖土機”。

　　2）、壓腿：幼兒坐在地上，雙腿并攏前伸，然后身體盡量去貼雙腿。

　　要求：繃腳，直腿，上身不能拱起。

　　3、配樂練習。

　　目標：

　　1、繼續(xù)鞏固正確的站姿，學習頸部動作。

　　2、學習手位動作五位手——八位手

　　3、學習踢腿

　　準備：磁帶

　　過程：

　　1、復習站立姿勢及手位練習，糾正部分幼兒的錯誤動作。

　　2、學習新內容：手位練習5——8位手

　　3、學習踢腿動作要領：左腳尖放在右腳膝蓋旁，向上踢出。三步一踢。

　　4、配樂練習

舞蹈課教案優(yōu)秀4

　　活動目標：

　　1、在看看、聽聽、說說中，理解故事內容，能大膽想象并發(fā)表自己的意見。

　　2、通過拓印和身體動作再現(xiàn)樹葉舞蹈的場景，體驗快樂的情緒，萌發(fā)樂意幫助他人的愿望。

　　活動準備：

　　1、收集各種樹葉。

　　2、ppt課件。

　　3、炫彩棒、小毛巾、背景圖等。

　　活動過程：

　　一、ppt導入，引出主題。

　　（設計意圖：通過提問，讓孩子能夠從自己的角度出發(fā)，遷移經(jīng)驗，大膽想象，結合自己對落葉的認識來進行描述。）

　　畫面一：

　　1、看一看樹上還有葉子嗎？其他的樹葉去哪兒了？

　　2、猜一猜這些掉落在地上的樹葉會去干什么呢？

　　畫面二：

　　樹葉們聚在一起，在說些什么呢？

　　二、欣賞故事，分段理解。

　�。ㄔO計意圖：通過分段欣賞，引發(fā)孩子對畫面的仔細觀察，激發(fā)幼兒能關心樹葉的變化，同時通過大膽想象樂意表達自己的所思所想。）

　　畫面一：

　　1、這里有幾片樹葉？

　　2、這4片樹葉是一家人，你能分得出它們是誰嗎？（打招呼）

　　3、猜一猜，這一家人聚在一起會說些什么呀？

　　總結：哦，原來，樹葉爸爸和媽媽在一起說：寶寶，讓我們一起去參加舞會吧！

　　過渡提問：剛才大樹葉和小樹葉們去參加舞會了，樹葉寶寶一家也去了，還有誰也會去參加舞會呢？

　　畫面二：

　　這些樹葉也準備去參加舞會呢，可是你覺得它們準備好了嗎？能去參加舞會嗎？小樹葉沒有漂亮的`衣服，心里越想越難過，小朋友們，你們有什么好辦法來幫助小樹葉嗎？

　　畫面三：

　　1、魔術師來了，"樹葉魔術師，變出新衣服，本領真正大"。

　　2、他是誰？他來干什么？魔術師的本領真大，我們也來學學他的樣子（邊說邊做動作"變、變、變"）

　　3、變了嗎？你喜歡哪件新衣服，為什么？

　　三、樹葉的舞蹈。

　　1、老師好像聽到有誰在哭，哎，是誰呢？它們?yōu)槭裁纯扪剑?/p>

　　2、它們也想?yún)⒓游钑�，可是沒有漂亮的衣服，魔術師又忙，這可怎么辦？

　　3、示范：小樹葉，請你躺在桌子上，我和我的伙伴炫彩棒一起來變衣服，變呀變，變呀變。（涂了一半）變好了，你們看，行不行？（為什么不行呢？）那老師就把剩下的一起完成吧，大家一起來說：變呀變，變呀變（涂好），好了好了，都好了！

　　4、小樹葉急急忙忙地趕到舞會，跳起了歡樂的舞蹈。你們想請其他小樹葉去嗎，那就快去請你們的小樹葉吧。

　　5、幼兒操作。

　　活動延伸：

　　我們一起和樹葉寶寶跳歡快的舞蹈。

　　活動反思：

　　本次活動幼兒非常感興趣，我想優(yōu)美的flash是一個原因，同時，對于樹葉孩子們也都不陌生，所以孩子們有話可說。本次活動的價值取向是想讓幼兒在看看、聽聽、說說、做做中體驗快樂的情緒，萌發(fā)樂意幫助他人的愿望。從孩子們的熱情參與中，我感受到他們樂于幫助的情感。

　　不足之處：

　　難度不夠。原先我想對于我們新中班的幼兒各方面的能力還是較弱的，所以只是讓他們簡單的打扮樹葉，但是對于我們的孩子都能順利完成，所以領導反饋也感覺是否可以增加一點難度，幫助樹葉添上動態(tài)的手和腳等，這樣就更能體現(xiàn)出活動的"主題"——樹葉的舞蹈。我覺得非常有道理，是一個非常好的建議。

舞蹈課教案優(yōu)秀5

　　一、教學目的：

　　1、通過舞蹈基本知識的講授和教學，使學生初步了解舞蹈基礎理論，常用術語，并能在舞蹈學習實踐中應用。

　　2、舞蹈基訓部分，即對學員進行基本能力的訓練，如：發(fā)展學員身體各部分肌肉的能力，訓練關節(jié)的柔軟性，控制身體活動的能力、靈活性和穩(wěn)定性，以及跳、轉、翻等各種技巧。

　　二、授課地點：

　　舞蹈教室

　　三、內容安排：

　�。ㄒ唬┥眢w基本能力訓練：

　　1、腳——繃腳、勾腳、半勾腳

　　（1）繃腳：動作做法：腳背繃緊，腳尖用力下壓，腳底形成弓型，初學者可以通過外力施壓來訓練。

　�。�2）勾腳：動作做法：腳背收緊，腳尖向上勾起，腳跟用力前伸。

　�。�3）半勾腳：動作做法：在繃腳的基礎上，腳尖勾起，腳背保持原樣。

　�。�4）環(huán)繞腳：動作做法：（八拍完成）準備姿態(tài)，繃腳尖，雙腿并攏，直腿坐地，雙手體側扶地。

　　做法①（由里向外環(huán)繞）：1—2雙腳勾起；3—4腳跟不動，腳尖分開；5—6雙腳在分開的基礎上繃直；7—8雙腳尖并攏，還原到準備姿態(tài)。

　　做法②（由外向里環(huán)繞）：1—2雙腳尖繃直分開，腳跟靠緊；3—4雙腳尖分開勾起；5—6在勾腳的'形態(tài)上雙腳并攏；7—8雙腳繃直還原到準備姿態(tài)。

　　訓練要求：

　　勾腳要求力量到腳跟�？嚹_要求力量到腳尖，并盡力向遠處伸展。半勾腳應注意力量到前腳掌，大腳背用力繃直。

　　2、腿——壓腿、抬腿、踢腿

　�。�1）坐壓前腿：動作做法：準備姿態(tài)，繃腳并腿，上身垂直坐地，立腰、挺胸抬頭，雙手體側扶地。做法：上身垂直下壓貼近腿部，雙手經(jīng)體側至頭頂扶腳尖。上身抬起后，還原到準備姿態(tài)。

　�。�2）坐壓旁腿：動作做法：準備姿態(tài)，坐地右腿體側伸直，左腿體側屈腿，右手扶地，左手托掌。做法：上身向右腿下壓，左手扶右腿。壓左腿時動作相反。

　�。�3）坐壓后腿：動作做法：準備姿態(tài)，雙跪坐，雙手扶大腿。做法：壓右后腿時，右腿向正后方伸直，雙手體側撐地，上身向后下壓，注意盡量用后腰，頭靠近右腿，還原姿態(tài)時，上身要垂直。壓左腿時動作相反。

　　（4）躺身抬前腿、踢前腿：動作做法：準備姿態(tài)，繃腳尖直腿躺身，雙手小七位。抬前腿的做法：繃右腳慢慢向上抬起，注意力量伸展到腳尖，腳尖領先抬起，落地時要輕。抬左前腿動作相反。踢前腿的做法：在前抬腿的動作基礎上加速踢起落下。

　�。�5）側躺身抬旁腿、踢旁腿：動作做法：準備姿態(tài)，繃腳尖雙腿并攏，側躺身，面向7點，左手頭頂伸直，右手屈肘撐地。抬旁腿的做法：右腿繃直慢慢抬起，抬腿時右腿背對右耳。踢旁腿做法：同抬旁腿的路線，向耳旁快速踢起。左腿動作同右腿相反。

　　（6）跪抬后腿、踢后腿：動作做法：準備姿態(tài)，雙腿跪地，上身稍前傾，雙手撐地。抬右后腿做法：右腿向后伸直繃腳尖，慢慢抬起，注意抬腿時開胯、用腰、腳尖領先上抬。左腿動作相反。踢右后腿做法：在抬后腿的基礎上，快速后踢。

　　訓練要求：

　　腿的訓練要保持姿態(tài)的準確性。壓腿要注意直膝。身體要伸直，頭手盡量向腳尖靠近；踢腿注意踢起時要迅猛，落地時要輕緩；旁腿動作注意側躺身時腰挺直，臀部收緊，不可低頭，翹臀。

　　3、腰——上腰（胸腰）、旁腰、中腰

　�。�1）坐頂上腰：動作做法：準備姿態(tài)，綁腳并腿坐，上身垂直，手指尖體側著地。做法：頭、頸、肩、胸腰盡力向后下。

　　（2）跪下旁腰：動作做法：準備姿態(tài)，雙跪坐，上身挺直，雙手背后。做法：臀部慢抬起呈跪立，同時雙手由左下方向右雙晃手，呈順風旗，下旁腰。此動作左右均可訓練。

　　（3）跪下中腰：動作做法：準備姿態(tài)，雙腿并攏跪坐，雙手扶大腿。

　　做法①：臀部抬起跪立向右后下腰，同時雙分手抓住腳踝。

　　做法②：雙手經(jīng)分手叉腰，向右后下腰。

　�。�4）擰腰：動作做法：準備姿態(tài)，雙跪坐，雙手扶大腿。向右擰腰，雙手向前方伸出同時提臀，上身稍前傾，再劃向右側，上身隨雙手向右側擰腰，眼看右側，右手撐右腳腳踝，左手頭頂上方自然下垂。向左側擰腰動作相反。

　�。�5）涮腰：動作做法：準備姿態(tài)，雙跪坐，雙手山膀按掌。做法：雙手與肩同寬向前伸出，上身前傾（前腰），手帶動上身和頭一起移動到右側（右旁腰），再移動到后方（中腰），移動到左側（左旁腰），再還原到準備姿態(tài)。向左涮腰動作相反。

　　訓練要求：

　　下上腰時，中腰垂直，不能塌腰，胸腰向上頂，頸部放松，不可憋氣。下旁腰時胯部不能移動，向右側下腰，左側腰向上挑，姿態(tài)腰舒展。下中腰時氣息放松，盡量用中腰、上腰，頭向臀部靠近。涮腰時，頭、手、上身要一致，盡量用到每個部位的腰。

　�。ǘ⿲W習簡單的現(xiàn)代舞動作

　　1、基本腳位

　　2、上身練習：頭部、膀子、胸腰、腿部、胯腰、后腰

　　3、仰臥起坐、蝶式、胯部練習

　　4、踢腿：正踢、旁踢、后踢

　　四、課堂小結

　　總結本堂課的優(yōu)劣之處，向學生提出希望。

舞蹈課教案優(yōu)秀6

　　課題

　　第五課《快樂的舞蹈》

　　課型

　　新授課

　　教學目標

　　一、通過《金孔雀輕輕跳》的學習，從音樂中感受所描繪的動物形象，理解本課主題——美麗的動物；并由本課主題向音樂內部元素（速度、情感）及音樂外部元素（環(huán)保、民族文化等）拓展。

　　二、充分利用學生的好奇心理，運用多種教學手段引導學生在探究孔雀的同時自主參與各項學習活動并順利完成學習任務。

　　三、通過“意境”的教學方式，培養(yǎng)學生的思維能力，激發(fā)學生的想象力。嘗試用不同的方式表現(xiàn)孔雀的美，鍛煉學生即興表演的能力，能夠積極與同學合作用優(yōu)美的語言、舒展的歌聲及肢體動作編創(chuàng)一定的情境，來表達內心的感受。

　　四、學會歌曲《喜鵲鉆籬笆》，要求學生能用歡快的情緒有感情地演唱歌曲；要求學生結合歌曲有秩序地進行游戲活動，激發(fā)音樂興趣；學生根據(jù)歌曲內容進行歌表演，能做幾個彝族舞蹈的基本動作。

　　五、通過聆聽《霍拉舞曲》，感受歌曲強烈的舞蹈性；能編創(chuàng)適當?shù)膭幼骱现?jié)拍表演，培養(yǎng)動作的協(xié)調性；能隨音樂用手按課本上的圖形譜劃動或走步來體驗音樂。

　　教學重點

　　一、感受傣族風格的歌曲，了解傣族的風情；啟發(fā)學生初步用優(yōu)美的聲音演唱歌曲《金孔雀輕輕跳》。

　　二、學會歌曲《喜鵲鉆籬笆》，能用歡快的情緒有感情地演唱；結合歌曲有秩序地進行游戲活動。

　　教學難點

　　一、從音樂中感受孔雀優(yōu)美的形象和從容的步態(tài)；培養(yǎng)學生愛護動物、保護環(huán)境的思想。

　　二、能基本聽出《加伏特舞曲》的段落結構，用適當?shù)膭幼鲗σ魳纷鞒鱿鄳谋憩F(xiàn)。

　　教學方法

　　視聽唱法結合

　　教具

　　鋼琴、紗巾、、部分打擊樂器

　　教學過程與內容設計

　　第一課時

　　一、（欣賞導入，激發(fā)興趣）

　　1、欣賞舞蹈片段《金孔雀》（學生觀看）

　　2、、通過剛才的舞蹈片段設問引入。

　　小朋友們，你們知道剛才這段舞蹈表現(xiàn)的是什么小動物嗎？（孔雀）今天就讓我們和美麗的孔雀一起渡過這快樂的一天，好嗎？（出示課題）

　　二、律動表演，突破難點：

　　你們知道孔雀生活在什么地方嗎？

　　孔雀生活在被稱為“動植物王國”“藥材之鄉(xiāng)”的云南省西雙版納傣族自治州，這里也是“孔雀之鄉(xiāng)”。它是傣族的象征。

　　1、看孔雀。（孔雀優(yōu)美的姿態(tài)）

　　現(xiàn)在我就請小朋友到傣族人民最喜愛的“孔雀園”參觀。這有許多美麗的孔雀，它們正在休息呢？孔雀最愛比美了，哪位小朋友來和它比一比？（學生模仿孔雀的動作，教師可提示）

　　孔雀是傣族人民的吉祥鳥，所以傣族的舞蹈中很多動作都是表現(xiàn)孔雀的。

　　師生一起做一個表現(xiàn)孔雀的簡單造型——孔雀鶴立。

　　做法：雙手呈冠形，右手上舉略彎曲，左手提襟。

　　2、探究孔雀的其他舞蹈動作。

　　例如走路、喝水、開屏等，并模仿動作。

　　3、說孔雀。

　　你們喜歡孔雀嗎？喜歡它什么呢？

　　三、多維感悟，探究學習：

　�。ㄒ唬└形虼鲎宓拿褡逦幕�。

　　1、介紹傣族樂器。

　　①象腳鼓：因鼓的形狀類似象腳，因而得名象腳鼓。是一種打擊樂器�，F(xiàn)在請小朋友們來和我一起學打象腳鼓好不好？（節(jié)奏練習）

　　2/4 × × │ × × │ × × │ × × ‖

　　×× ×× │ × — │ ×× ×× │ × — ‖

　�、谛∨笥芽纯催@是什么？（出示葫蘆絲）

　　葫蘆絲，又稱葫蘆蕭。是云南少數(shù)民族樂器，聲音優(yōu)美，主要流傳于傣、彝等民族中。它演奏的音樂輕柔細膩，圓潤質樸。我來為大家演奏一段好不好？（教師吹奏，學生初步感受音樂）

　　現(xiàn)在我們就來模仿葫蘆絲的聲音lu來唱一唱。（音樂模唱，突破難點）

　　5 3 5 6 │ 6 — │ 3 1 │ 5 — ‖

　　lu lu lu lu lu lu lu lu

　　2、游戲：

　　分組：一組打節(jié)奏，一組模唱，一組律動。

　　3、剛才我們聽到的音樂看到的舞蹈都表現(xiàn)傣族風情的，你們能介紹一下你所知道的傣族風土人情嗎？

　�。ù鲎宓囊路芷�；傣族人民個個都能歌善舞，傣族人生活的地方很美麗等……）

　　你們還想了解些什么？（出示幻燈）

　　①傣族歷史悠久，文化豐富多采，有自己的歷法、語言文字，并以豐富的民族民間文學藝術著稱于世。音樂、舞蹈、民歌、民間傳說故事等富有民族特色，影響甚廣，主要聚居在熱帶、亞熱帶的平壩地區(qū)，村寨多臨江河湖泊，住宅通常每戶一座竹樓，竹籬環(huán)繞，果樹、翠竹掩映，環(huán)境十分優(yōu)美。四周田地肥沃，特產(chǎn)豐富。

　　②竹樓，顧名思義，是以竹為主要材料建筑而成的。傣族的竹樓一般用數(shù)十根大竹子作支撐主架，在離地2米多高處鋪樓板。樓分上下兩層，樓下無圍墻，是拴牲畜、養(yǎng)家禽和堆放農(nóng)具的地方。樓上住人，竹墻縫隙較大，既采光又通風，所以一般竹樓都沒有窗戶。

　�、蹪娝�(jié)在每年公歷四月（傣歷六月）間舉行，是傣族最為隆重，最具民族特色的節(jié)日。其實潑水節(jié)是傣歷新年，相當于漢族的春節(jié)。因為節(jié)日期間人們相互潑水祝福，故稱潑水節(jié)。節(jié)期一般為三四天，因為潑水是一種祝福，被潑越多認為越吉利。

　�、艽鲎鍕D女一般喜歡穿著窄袖短衣和統(tǒng)裙，圖案多種多樣，形象逼真，栩栩如生。每一種圖案都含有具體的內容，如：紅、綠色是為了紀念祖先；孔雀圖案表示吉祥如意；大象圖案象征著五谷豐登、生活美好，充分表現(xiàn)了傣族人民對美好生活的向往和追求。

　�、菹竽_鼓：打擊樂，外形象大象的腳而得名。

　　葫蘆絲：這種樂器用半截小葫蘆作為音箱，以三根長短不一的竹管并排插在葫蘆的竹管下端，嵌有銅質筑片，中間較長的一根竹管開七孔。吹奏時口吹葫蘆細端，指按中間竹管的音孔，（二）感悟歌曲內容。

　　1、師生一起跟著節(jié)奏有感情地朗讀歌詞。

　　2、學生念一次歌詞，并為歌詞加上動作。（老師可指導）

　　孩子們一起表演，選出一兩個做得好的孩子再帶著大家做一遍。老師請一個孩子來當小老師帶著大家來一次。

　　3、聽范唱。（聽孔雀）

　　閉上眼睛想想傣家人民和小孔雀的景象。（想孔雀）

　　你們想到了什么？（說孔雀）

　　4、學生跟音樂有感情的演唱，老師做提示讓孩子唱得更有感情。（唱孔雀）

　�。ǜ枨幚恚河脙�(yōu)美的聲音演唱；句尾每個字收音要輕，體現(xiàn)出親切感；展翅飛翔一句力度稍加強；歌曲結尾處用較弱的力度，表現(xiàn)歌曲美妙的意境。）

　　5、用動作表演歌曲。

　　四、創(chuàng)造表現(xiàn)，寓教于樂。

　　1、師生齊唱共舞。（跳孔雀）

　　學生可跟著老師一起跳，也可自己創(chuàng)編好的動作。

　　2、讓學生選擇一種自己喜歡的方式來表演。（可以打節(jié)奏，可唱歌曲，可跳舞……）

　�。ㄅ瑢W可以把紗巾圍成筒裙，表演傣族小姑娘，男同學可模仿象腳鼓打節(jié)奏，提高學生表演興趣。）

　　五、課堂總結，拓展延伸：

　　小孔雀漂亮嗎？云南省是我國唯一有孔雀的地方，孔雀生活在這么美麗的地方，是因為傣族人民非常熱愛自己的家鄉(xiāng)，環(huán)境保護得很好。它的熱帶雨林是地球上保存最完好的熱帶雨林之一。你們還知道哪些美麗的小動物呢？并能用肢體語言來表現(xiàn)它。這些小動物都非常的可愛、美麗，我們應該怎么做呢？（引導學生要保護環(huán)境，讓動物們有良好的生活環(huán)境，愛護動物，不濫殺濫捕動物，更不能吃國家保護的珍惜野生動物）師：剛才我們用優(yōu)美的舞蹈、甜美的歌聲來表現(xiàn)了的美，那你們想想還可用什么方法來表現(xiàn)美麗的呢？

　　第二課時

　　一、律動引入，營造氛圍

　　首先（播放），隨著歡快的音樂《掀起了你的蓋頭來》響起，同學們隨老師舞蹈，這樣，課堂活動由律動開始，很快把每一個學生都吸引過來參與游戲活動，營造和諧、民主、歡快的課堂氣氛，以愉快的心情為后邊的學習活動做好情感鋪墊。

　　二、走進彝族，了解民俗

　　1、播放《喜鵲鉆籬笆》伴奏音樂請生欣賞，體驗樂曲歡快的情緒再簡要介紹彝族文化，風土人情，增強學生的'知識面，更為歌曲的演唱做下鋪墊。

　　2、范唱彝族歌曲

　　三、節(jié)奏讀詞，解決難點

　　1、先聽教師隨著鼓點節(jié)奏讀詞，增強了濃濃的音樂韻律感，《喜鵲鉆籬笆》的節(jié)奏瑯瑯上口；

　　2、通過師讀、生讀、師生接龍讀詞的方法，學生在模仿中漸漸熟悉歌曲，解決節(jié)奏的難點，再過渡到學唱歌曲階段。

　　四、演唱歌曲，動口動腦

　　1、由讀節(jié)奏入手，引入歌曲，通過老師對彝族的介紹，勾起學生強烈的好奇心和新鮮感；

　　2、學唱歌曲時采用老師唱曲、學生唱詞、分句教唱的方法來降低難度，使導學、鋪墊、演唱教學處處在生動活潑的氣氛中進行，由易到難，逐步完成教學目標。

　　五、隨樂律動，激發(fā)興趣

　　這一環(huán)節(jié)讓學生隨歌曲音樂和老師一起律動，掌握彝族舞蹈的基本動作，體驗音樂課的無窮樂趣。而教師本人強化參與者，合作者身份，以增強與學生的親和力，師生共同嘗試，體驗平等、和諧、民主的師生關系。

　　六、游戲延伸，快樂升華

　　《喜鵲鉆籬笆》是彝族小朋友做游戲時唱的歌曲，在這一環(huán)節(jié)我向學生了解他們平時喜歡做的游戲，如：跳山羊、丟手娟、跳皮筋、老鷹抓小雞、火車鉆洞、打花巴掌……。然后在《喜鵲鉆籬笆》這首歡快的樂曲中，請生選擇自己最喜歡的游戲邊唱《喜鵲鉆籬笆》這首歌邊做游戲，在游戲的同時鞏固了歌曲。讓孩子在自己最喜歡的游戲中結束本課學習，學生的情緒達到高潮，求知欲得到滿足，短短的四十分鐘雖已過去，但他們仍沉浸在歡樂當中。

　　七、課堂小結，結束新課

　　今天，同學們唱得高興，玩得也高興，學會了貴州彝族民歌《喜鵲鉆籬笆》，感受了歡快的情緒，你們在享受快樂的同時，也請你們把快樂傳播給身邊的每一個人，好不好？今天的課就上到這，同學們再見！

　　第三課時

　　一、組織教學，創(chuàng)設情景（意圖：組織教學，穩(wěn)定情緒）

　　1、師生問好（師彈奏起立音樂）

　　2、師彈奏《郊游》音樂，讓學生邊拍手邊唱

　　3、練聲

　　二、導入（意圖：引入新課）

　　師：同學們，想不想出去郊游啊？生：想

　　師：那今天我們干脆走遠一點，我要帶著你們分別去兩個國家旅行。讓我們帶著輕松愉快的心情出發(fā)吧！準備好沒有？生：準備好了

　　三、聆聽《霍拉舞曲》（意圖：體會音樂情緒，并隨音樂跳舞）

　　1、師：在美麗的羅馬尼亞大草原，正在舉行國際兒童音樂夏令營，來自各國的喜歡音樂的小朋友歡聚一堂，載歌載舞。聽，東道主羅馬尼亞的小朋友給我們帶來了當?shù)氐拿窀瑁ǔ鍪菊n題、《霍拉舞曲》）。讓我們一起閉上眼睛靜靜地欣賞。

　　2、學生閉上眼睛初聽音樂（意圖：讓學生對音樂進行初步感受）

　　3、師提問：通過剛才的認真聆聽，你感受到了歌曲怎樣的情緒？你又想象出了一幅什么樣的畫面呢？（歡快、熱鬧、載歌載舞…）

　　4、復聽，要求學生每人用一張白紙用線條為樂曲畫“心電圖”，要能看出音樂的變化、停頓、高低，看哪一個同學找準了樂曲的“脈”，對音樂體會得深刻

　　5、師簡單對歌曲進行分析：霍拉是流行于羅馬尼亞和摩爾達維亞地方的一種民間歌舞體裁，又稱多伊那，產(chǎn)生于牧民地區(qū)。通常分為兩大部分：第一部分多為悠長的歌調，猶如牧人的悲歌；第二部分為活潑的輪舞，常用2/4拍子，多用裝飾音和顫音。該曲一開始便以明快活潑的伴奏引出小提琴以斷弓技法奏出的頓音主題，如同鳥鳴般婉轉的顫音和飛瀑般奔流的快速的頓音，形成了歡騰的鄉(xiāng)村舞會場面，充滿了熾烈的歡樂氣氛

　　6、跳一跳：師：大家聽到這么歡快熱鬧的歌曲后是不是很想跳舞��？生：想

　　師：那我們也加入羅馬尼亞小朋友的行列，在音樂中跳起來吧！

　　7、師再放一遍音樂，生用自己喜歡的動作對歌曲進行表演

　　四、聆聽《加伏特舞曲》（意圖：感受舞曲輕松、歡快的特點）

　　1、導入：

　　師：好了，我們的羅馬尼亞之行就暫告一段落，接下來我們要去旅行的地方是美麗的荷蘭。荷蘭這個國家，有古老的風車和五彩繽紛的郁金香，那里不僅風光秀美，它的音樂更美，接下來我們就一起聆聽一首來自荷蘭的《加伏特舞曲》

　　2、欣賞《加伏特舞曲》

　�、俪趼犚魳罚簬煼配浺�

　　②師提問：

　　剛才我們欣賞的是一首荷蘭的《加伏特舞曲》。你知道什么是舞曲嗎？（學生自由答）這個舞曲帶給你怎樣的感覺？（快樂、有趣）

　　③復聽音樂：

　　師：聽著這么輕松的音樂，老師都情不自禁的想跳起來。那么，請你仔細觀察：老師的舞蹈→www�！麆幼饔凶兓�？為什么會變化？（教師隨音樂跳舞，讓學生感受樂曲ABA段式）

　�、苈犕暧懻�，讓學生發(fā)現(xiàn)：前面音樂和后面音樂有重復，中間音樂有變化，比較舒展優(yōu)美

　�、輲熀唵沃v解ABA三段式：

　　老師用“▲○▲”來表示這首音樂，你還能用什么方式呢？（讓學生用自己將自己喜歡的方式標在書上）

　　3、用舞蹈表現(xiàn)樂曲

　�、賻煟耗銈兿腚S著音樂跳嗎？先請你們瞪大眼睛觀察老師的腳步動作？

　�、趲熾S音樂示范跳8個小節(jié)，然后請個別學生起來嘗試跳一跳

　�、蹘熆偨Y：是這樣嗎？師按跳躍節(jié)奏在黑板上畫出腳�。ㄗ旌咭魳罚�

　�、軒熢冱c一次黑板上畫的腳印，請學生用手指輕輕地在膝蓋上隨音樂點一點

　�、輫L試用腳點一點，師生邊哼邊用腳做一次（4句）

　�、迬熒S音樂跳：

　　方式：A。學生在原地跳（放音樂），老師在中間跳

　　B。邀請同學出來跳（沒輪到的同學坐在原位置跳，A部分用手指做動作，B部分用腳跟做動作）

　　C。 A段用一組動作：叉腰加上固定步伐；B段用另一組動作：身體左右搖擺，轉圈等

　　五、總結，組織下課

　　1、師小結：今天，在短暫的40分鐘里，我們走訪了兩個國家，聆聽了不同國家的音樂，給我們帶來了不同的感受，更多的音樂等著我們小朋友去發(fā)現(xiàn)、欣賞和創(chuàng)造。在歡快的音樂聲中，我們今天的音樂之旅就要和大家說再見了。

　　2、師彈奏《郊游》音樂伴奏，讓學生邊唱邊離開音樂教室。

　　教學反思

　　二年級學生以形象思維為主，好奇、好動、模仿力強，形體靈巧，比較適合采用模仿性的形體舞蹈教學手段，進行直觀的教學，讓學生在歡樂的氣氛學習，培養(yǎng)學生的舞蹈興趣，提高學生的舞蹈素養(yǎng)。因而本課各個環(huán)節(jié)都以模仿為主線，將形象的舞蹈通過模仿動物來展開，引導學生用心體驗小動物。培養(yǎng)學生愛好舞蹈的情趣，發(fā)展學生的鑒賞能力、想象能力和表現(xiàn)能力，提高學生對美更深一部的了解。一開始教師抓住學生愛模仿表演的特點，利用舞蹈小律動組織教學，通過形象生動地和有節(jié)奏的形體動作，讓學生比較主動自然集中了注意力，進入學習中�？傊沂歉鶕�(jù)這一學段學生的身心特點來設計教學：以形象思維為主，好奇、好動、模仿能力強等，給出典型的節(jié)奏型，并與學生互動感受傣族的孔雀舞特點。充分調動學生的多種感官，激發(fā)他們的興趣和求知欲。

舞蹈課教案優(yōu)秀7

　　一、指導思想

　　本課以觀察、體驗、探究、合作為主線，以教師為主導，學生為主體，學生的學練為主旨，重點體現(xiàn)少數(shù)民族傳統(tǒng)體育的興趣性、探究性和特色性、根據(jù)新課標的要求，以“健康第一”和“終身體育”為指導思想，以學生發(fā)展為中心，重視學生的主體地位，讓學生在學習和練習過程中充分發(fā)揮主體能動性，學會自主學習、探究學習、突出合作學習、在學練中為每位學生提供表現(xiàn)自己、展現(xiàn)自己的空間，激發(fā)學生的學習興趣，讓每位學生在學練中都能獲得成功的喜悅，增強學生自信心和愉悅感。

　　二、教材內容

　　1、民族傳統(tǒng)體育：竹竿舞

　　2、現(xiàn)代舞：街舞

　　三、教學對象：

　　水平四（八年級）

　　四、教材分析

　　依據(jù)初中《體育與健康》課程標準，充分利用和開發(fā)寶貴的民族民間體育類項目資源，民族民間體育教學模塊的教學要求，結合云南少數(shù)民族比較多的特點，選擇黎、（苗）族竹竿舞健身舞蹈作為主要學習內容。在以往教學基礎上，發(fā)展學生的主動性、創(chuàng)造性，同時培養(yǎng)學生的身體協(xié)調能力和靈敏性。

　　本課通過竹竿舞基本動作教學，發(fā)展學生的自主學習能力和創(chuàng)編能力。教材的選擇和教學內容的選定，突出了八年級學生的體育健康目標要求，符合本階段學生的身心特點。通過教學，使學生掌握一兩種地域性民族運動項目的技能技術，促進學生身心健康發(fā)展的同時，培養(yǎng)學生正確評價自己的`能力。

　　五、教學重/難點

　　1、教學重點：竹竿舞基本節(jié)奏學習

　　2、教學難點：竹竿與跳桿的協(xié)調配合

　　六、學情分析

　　我國是一個多民族的國家，少數(shù)民族文化源遠流長，云南省是少數(shù)民族比較集中的地區(qū)，學生應適當學習當?shù)氐娘L土人情和發(fā)揚本地文化。本課教學對象為八年級學生，學習水平在水平四。初中學生身心發(fā)展的特點，初步具備了獨立思考、判斷等能力，通過多年的體育課訓練，身體鍛煉中已經(jīng)具備了一定的運動能力。教學中要盡量讓學生把動體與動腦很好地結合起來，給學生提供科學學習民族文化、以及創(chuàng)造性應用所學動作的機會。

　　七、教學目標

　　1、認知目標：通過竹竿舞的學習，增強學生民族傳統(tǒng)體育知識，拓寬視野，了解竹竿舞的基本動作。

　　2、技能目標：學生通過學習竹竿舞的基本動作，掌握竹竿舞的動作要領，發(fā)展學生合作創(chuàng)編能力。

　　3、情感目標：激發(fā)學生參與民族傳統(tǒng)體育積極性和創(chuàng)造性，體會民族傳統(tǒng)體育帶來的樂趣，增強學生團結協(xié)作意識，培養(yǎng)學生積極向上的品質。

　　八、教學設想

　　課堂上給學生充分的學習自主權，學生可以盡情地表現(xiàn)自己，展現(xiàn)自己。教師只是提出一些基本的活動要求，讓學生在活動中體會動作，掌握技術，教師只起到組織引導作用。這些方式既培養(yǎng)了學生的創(chuàng)新能力和體育實踐能力，又使學生獲得運動基礎知識，同時培養(yǎng)了學生建立和諧的人際關系，具有良好的合作精神和體育道德。

　　全課教學的內容及手段采用循序漸進，整體、個人和小組結合的方式進行教學，互評與自評，既引起學生興趣又能夠陶冶學生的情操。全課的組織結構不拘泥于過分的統(tǒng)一規(guī)整，而以服務練習與教學目標，力求合理，緊湊，流暢，新穎。倡導學生主動參與，樂于探究。

　　九、學法指導

　　（一）教學方法

　　采用指導法、激勵法、合作法、嘗試法、體驗法、討論法和互評法。

　�。ǘ⿲W法設計：

　　1、鼓勵和激發(fā)學生的學習熱情，培養(yǎng)學生善于思考的能力。

　　2、加強對學生技能動作的指導，提倡小組合作學習。

　　3、發(fā)揮體育骨干的作用，加強協(xié)作能力的培養(yǎng)，增強競爭意識。

　　十、教學流程

　　本課采用“導入、嘗試、比較、討論、創(chuàng)造、練習、展示——評價、鞏固”的學練流程，同時滲透德育內容，讓學生充分領會主動學習的方法。在體驗、實踐、演示、分析比較和多向交往中形成正確的動作表象，積極參與到民族傳統(tǒng)體育的學習當中。

　　十一、教學過程

　�。ㄒ唬┦招囊�

　　課堂常規(guī)，提出“云南省有多少個少數(shù)民族” “同學們了解的少數(shù)民族健身和娛樂項目有哪些”的問題，引出本節(jié)課的學習目標和學習內容。

　�。ǘ┯鋹偵硇�

　　結合黎、（苗）族舞蹈《竹竿舞》進行拉伸操幫助學生活動身體各關節(jié)，預防傷病的發(fā)生。

　　（三）合作學習，掌握技能

　　1、教師講解示范竹竿舞基本動作要領，學生跟隨學習。

　　2、學生分小組進行竹竿舞基本動作的練習和串連。

　　3、學生進行小組展示和評價。

　　4、游戲：喊數(shù)抱團游戲。

　　提高學生競爭意識和團隊意識，活躍課堂氣氛，培養(yǎng)集體榮譽感。

　　（四）陶冶情操，整理與評價

　　1、背景音樂讓學生進行自由的身心的調整與放松。

　　2、課堂小結，師生互動，學生和教師共同評價總結本節(jié)課學練情況。

　　3、收拾器材。

　　十二、學生身心狀態(tài)預計

　　整堂課練習密度約為：55——65%，練習強度為中等強度。

　　十三、課堂情感氛圍

　　1、激發(fā)興趣；

　　2、積極思維；

　　3、協(xié)作互助；

　　4、守紀、緊張、奮進、活潑。

　　十四、場地器材設計

　　1、音箱一個

　　2、籃球場一塊

　　3、竹竿20根

舞蹈課教案優(yōu)秀8

　　活動目標：

　　1、據(jù)音樂想象嫩芽初錠和生長新葉的情狀。

　　2、結合音樂感受和想象。并用肢體動作大膽表現(xiàn)。

　　活動重點：

　　用肢體動作表現(xiàn)嫩芽初錠情狀。

　　活動難點：

　　結合音樂大膽表現(xiàn)。

　　活動準備：

　　象征嫩芽的手飾。用嫩綠的。皺紙栓在手上。

　　活動過程：

　　一、芽怎樣長。

　　1、春天來了，樹枝上的嫩芽長出來了，你們知道樹枝上的嫩芽是怎么長出來的嗎？它是怎樣長成綠葉的`？

　　2、啟發(fā)幼兒想象自己是一個芽苞苞，用動作表現(xiàn)發(fā)芽的過程。教師以肢體和充滿活力的神情，引導幼兒表現(xiàn)。

　　二、綠綠的嫩芽長出來。

　　幼兒聽教師彈奏一遍音樂，告訴幼兒這段音樂講的就是嫩芽長出來的事情。

　　我們再仔細地聽一遍音樂，想一想芽苞苞怎樣長成嫩芽，又怎樣長成一片新的綠葉？

　　聽了音樂，我們好象看見：芽苞苞長出來，一點一點長成了嫩芽。嫩芽抬起頭，太陽照著它，暖陽陽的。嫩芽又仰起頭喝雨水。就這樣嫩芽慢慢長成了一片綠綠的新葉子。

　　我們再仔細聽一遍音樂，想想嫩芽生長的樣子。

　　引導幼兒感受音樂，注意樂曲前半段和后半段的不同，教師用語言、動作提示幼兒注意音樂的變化。

　　引導幼兒帶手飾，根據(jù)音樂的變化表現(xiàn)嫩芽的生長過程。

　　請一些表現(xiàn)力較強的幼兒商定用哪些動作進行表現(xiàn)，并進行表演。

舞蹈課教案優(yōu)秀9

　　一、學習目的

　　通過組合的學習，提高小朋友的肢體表現(xiàn)力，在教師和家長的引導下激發(fā)孩子天性中的表演欲望，也增強孩子與家長的親昵感。

　　主要動作與要求

　　1、大蘋果：雙手掌型對腕放于下顎下方，托住臉頰，好比大蘋果的葉子。寶寶的小臉是紅紅的蘋果，因此特別注意面部表情。

　　2、“親親我”：在“大蘋果”動作的基礎上，用雙手輕輕拍打臉頰，右左傾頭，同時加屈膝。在“大蘋果”動作的基礎上，上身前傾，左右搖頭，屈膝平腳碎步。

　　二、教學步驟

　　1、問題進入

　　教師首先讓孩子明白親吻是喜愛的表現(xiàn)以及小朋友應該如何表達親吻。充分設置問題啟發(fā)孩子，比如：“小朋友在家里爸爸媽媽親吻你嗎？你會親吻爸爸媽媽嗎？我們做什么事情是會得到爸爸媽媽的親吻呢？”等等。

　　2、啟發(fā)與想象

　　讓孩子知道什么是蘋果，圓圓的形狀像什么？問他們蘋果紅紅的.樣子好看嗎？為什么我們會說自己的小臉像蘋果呢。對了，那快把我們漂亮的小臉擺出來給老師看吧，啟發(fā)孩子用最燦爛的笑容來舞蹈。

　　3、音樂進入

　　讓孩子和你一起坐在地板上，一起唱一唱“我的小臉像蘋果”，歌唱時，教師主動做出組合中“我”、“蘋果的葉子”、“想讓媽媽親吻自己的什么地方”等等動作，讓孩子對組合有感性的認識，也跟隨教師有初步的模仿，便于組合的學習。

　　4、組合進入

　　教師在循序漸進中把組合其余的輔助動作，用形象的方式交給孩子。

　　三、教學提示

　　1、表演時注意孩子的面部表情，啟發(fā)孩子的想象力，讓孩子們用自己的笑臉比作可愛的大蘋果。

　　2、家長參與的動作可不作為固定動作，目的在于參與，和孩子一起融入歌的海洋、舞的世界，這有助于對孩子興趣的培養(yǎng)。

　　組合情景描述

　　圓圓的小臉像什么？像不像寶寶最愛吃的大蘋果。媽媽，媽媽你快來看，快來親親這個“大蘋果”。小朋友們，咱們比比誰的“大蘋果”最漂亮，讓媽媽快來親呀親親我。

舞蹈課教案優(yōu)秀10

　　設計思路：

　　一次，班里的小朋友拿了一個青蛙發(fā)條玩具來幼兒園玩，當時孩子們對這個玩具很感興趣。并且還跟著小青蛙跳躍的節(jié)奏點頭、拍手，直到發(fā)條松了小青蛙停下來為止。我從中得到了啟發(fā)，想利用發(fā)條玩具不同的節(jié)奏，設計一個創(chuàng)意節(jié)奏活動。但是，這種發(fā)條玩具現(xiàn)在市場上已經(jīng)很少了，為了順利的進行這次活動，我通過各種辦法，終于找到了各種發(fā)條玩具，并且他們運動的速度也有區(qū)別。有些是快速的運動然后馬上停止；有些是先快然后漸漸地慢下來，最后停止。我根據(jù)發(fā)條玩具不同的運動速度，設計了相應的、形象地節(jié)奏譜，并且用薯片筒穿上橡皮筋來做發(fā)條，作為活動中游戲的道具。材料選擇的創(chuàng)意性和孩子們極大的'興趣成為本次活動成功開展的關鍵所在。

　　一、活動目標

　　1、通過玩發(fā)條玩具，感知他們不同的節(jié)奏特點。

　　2、理解一些發(fā)條玩具從快到慢、最后停止的節(jié)奏類型，并能在音樂聲中用肢體動作創(chuàng)造性的進行表現(xiàn)。3、初步感知速度的概念，體驗合作游戲的快樂。

　　二、活動準備

　　1、幼兒曾玩過發(fā)條玩具。

　　2、發(fā)條龍蝦一只。

　　3、發(fā)條青蛙、玩具發(fā)條人手一份。

　　4、錄有擰發(fā)條聲音的音樂，配班老師彈奏一段從快到漸慢的音樂。

　　三、活動過程

　�。ㄒ唬┌淹媲嗤馨l(fā)條玩具，感知他的節(jié)奏特點。

　　1、觀察青蛙發(fā)條玩具。

　�。�1）你是怎樣讓小青蛙跳起來的？