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春天為主題的活動(dòng)教案

時(shí)間:2022-03-02 11:20:11 教案 我要投稿

春天為主題的活動(dòng)教案(精選23篇)

  作為一位優(yōu)秀的人民教師,就不得不需要編寫教案,教案是教學(xué)活動(dòng)的總的組織綱領(lǐng)和行動(dòng)方案。教案應(yīng)該怎么寫才好呢?以下是小編為大家收集的春天為主題的活動(dòng)教案(精選23篇),希望能夠幫助到大家。

春天為主題的活動(dòng)教案(精選23篇)

  春天為主題的活動(dòng)教案 篇1

  一、活動(dòng)目標(biāo):

  1、粗淺地感受歌曲的優(yōu)美旋律,會(huì)用甜美的聲音歌唱。

  2、能根據(jù)歌詞內(nèi)容用自己喜歡的動(dòng)作進(jìn)行表演。

  3、感知春天的美好,在歌唱活動(dòng)中萌發(fā)這種美好的情緒。

  二、活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、課件。

  2、曾觀察過春天的景色,教師與幼兒討論過春天的特征。

  三、活動(dòng)過程:

  1、感受歌曲的優(yōu)美旋律。

 。1)聽著歌曲歡快的進(jìn)入活動(dòng)室。

 。2)教師:你聽到剛才這首歌的時(shí)候覺得怎么樣?

  幼兒:很高興;很舒服;心里暖洋洋的;很快樂。

  2、學(xué)唱歌曲。

 。1)幼兒傾聽歌曲。

  教師:你聽到歌里面唱了什么?

  幼兒:花兒;柳樹;蝴蝶;蜜蜂;小白兔。

 。2)觀賞課件,根據(jù)圖片有節(jié)奏的朗誦歌詞。

 。3)幼兒將歌詞與旋律相匹配,跟著老師輕聲唱。

  3、引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編各種形象的動(dòng)作。

 。1)教師:春天真美呀!我們一起站起來一邊唱歌,一邊做動(dòng)作,好嗎?

  幼兒大膽表演,老師觀察。

  教師:剛才我發(fā)現(xiàn)xx小朋友做的動(dòng)作真美,請(qǐng)你上來做給大家看看吧!

  教師請(qǐng)幼兒模仿動(dòng)作,鼓勵(lì)更多不同的表演動(dòng)作。

 。2)能夠根據(jù)歌詞內(nèi)容進(jìn)行完整表演。

  4、結(jié)束活動(dòng)。表演給客人老師看一遍。

  活動(dòng)反思

  本次活動(dòng)幼兒情緒很高,心情愉快,活動(dòng)中積極主動(dòng),感受到了歌曲優(yōu)美、歡快的情緒初步學(xué)會(huì)了演唱歌曲;但是本次活動(dòng)的目標(biāo)多了一個(gè),應(yīng)該以學(xué)唱歌曲為主,創(chuàng)編動(dòng)作可以放在延伸活動(dòng)中或者是第二課時(shí)。課件也沒有起到應(yīng)有的作用,如果能夠先由老師清唱,并用動(dòng)作提示,幼兒就能很快理解并記住歌詞。

  春天為主題的活動(dòng)教案 篇2

  設(shè)計(jì)思路

  小草悄悄的露出了頭兒,這表明了春天的氣息越來越濃郁了,春天的腳步已經(jīng)來到了我們的身邊,農(nóng)民伯伯開始播種下一年的希望。太陽公公開始起早了,太陽公公要將溫暖的陽光撒給大地媽媽。通過本次活動(dòng)調(diào)動(dòng)激發(fā)了幼兒觀察探究春天的欲望,大膽的表達(dá)出來,喜歡接觸大自然,激發(fā)其好奇心與探究欲望。

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、樂意在教師的引導(dǎo)下觀察初春的景色,培養(yǎng)幼兒喜愛春天的情感。

  2、能感受和發(fā)現(xiàn)春天的天氣和花草、樹木變化的現(xiàn)象。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、材料準(zhǔn)備:教學(xué)掛圖、課件

  2、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:前期對(duì)部分小動(dòng)物的生活習(xí)性有一些了解。

  活動(dòng)過程

  一、開始部分

  師幼互相問候,幼兒欣賞歌曲《小燕子》導(dǎo)入活動(dòng)。

  二、基本部分—感知理解

  1、說春天

  師幼一起討論春天的景象,感知春天的特征

  2、找春天

  引導(dǎo)語:“你找到春天了嗎?它藏在哪里?”

  請(qǐng)幼兒一一說出來,并討論幼兒運(yùn)用恰當(dāng)?shù)脑~匯表達(dá)。

  3、表達(dá)自己的發(fā)現(xiàn),感受春天。

  三、結(jié)束活動(dòng)

  教師小結(jié):春天來了,草綠了,花開了,樹葉也長出來了,威風(fēng)吹在身上暖暖的。

  四、活動(dòng)延伸

  在日常生活中,繼續(xù)引導(dǎo)幼兒戶外觀察春天的事物和現(xiàn)象,尋找春天的足跡,并且嘗試用涂鴉的方式表現(xiàn)春天。

  《春天來了》微反思

  設(shè)計(jì)《春天來了》這節(jié)小班科學(xué)活動(dòng),主要是給幼兒創(chuàng)造條件,鼓勵(lì)幼兒調(diào)動(dòng)多種感官,通過看看,聽聽、想想等多種途徑與春天互動(dòng),牽動(dòng)幼兒已有的生活經(jīng)驗(yàn),通過觀察、探究初步感受大自然的神奇,喜愛大自然。本次活動(dòng),幼兒都很感興趣,能細(xì)致的觀察圖片,并表達(dá)出自己平時(shí)的發(fā)現(xiàn)。更重要的是通過活動(dòng)大大調(diào)動(dòng)激發(fā)了幼兒觀察探究春天的欲望。

  春天為主題的活動(dòng)教案 篇3

  活動(dòng)目標(biāo):

  通過看看、聽聽,感知春天的色彩,感受春天的色彩美技能目標(biāo)鼓勵(lì)幼兒大膽表達(dá)自己對(duì)春天顏色的感受情感目標(biāo)培養(yǎng)幼兒熱愛大自然、熱愛春天的情感。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  準(zhǔn)備"春天的顏色"教學(xué)課件PPT,在PPT上出示春天的花和樹等。準(zhǔn)備一個(gè)花球。

  活動(dòng)過程:

  1、老師播放"春天"的教學(xué)課件,引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀看課件,說出看到的景物及特征。

  老師:春天來了,讓我們一起看看課件,看看春天是什么樣的?

  老師:剛才,你們?cè)谡n件里看見了什么?(柳樹、桃花……)老師:柳樹(桃花……)是什么顏色的?

  2、老師引導(dǎo)幼兒把自己看到的事物特征說出來,示范把幼兒看到的事物組合成一個(gè)完整的句子。如(我看到了桃花開出了粉色的花朵、柳樹長出了綠色的樹葉等)。

  老師:小朋友們真能干,那你們知道春天是什么顏色的嗎?(春天是綠色的)為什么說春天是綠色的?(因?yàn)椋铱匆娏司G綠的柳樹)小結(jié):春天的顏色真多。∮芯G色的、有紅色的、有黃色的、有白色的、有黑色的……春天真美,老師愛春天,你們愛春天嗎?

  3、游戲老師引導(dǎo)幼兒玩游戲,通過游戲鞏固本節(jié)課所學(xué)的句型。

  老師:你們也愛春天,那就讓我們和春天玩?zhèn)游戲吧!老師這里有一朵小花球,我們按照順序傳,老師說停,傳到誰那里誰就要說出春天的顏色。

  結(jié)束活動(dòng):

  游戲活動(dòng)進(jìn)行一段時(shí)間后,老師引導(dǎo)幼兒結(jié)束活動(dòng)(小朋友們今天的活動(dòng)就到這里了,相信大家現(xiàn)在都很喜歡春天了吧,我們回家后可以去外面看看春天的顏色,然后和爸爸媽媽還有朋友們分享一下)。

  春天為主題的活動(dòng)教案 篇4

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、樂意學(xué)念兒歌,能初步學(xué)會(huì)跟念兒歌。

  2、能用兒歌表達(dá)自己對(duì)春天的感受。

  3、引導(dǎo)幼兒在兒歌中學(xué)習(xí),感悟生活。

  4、鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。

  5、鼓勵(lì)幼兒敢于大膽表述自己的見解。

  活動(dòng)重難點(diǎn):

  活動(dòng)重點(diǎn):樂意學(xué)念兒歌,能初步學(xué)會(huì)跟念兒歌。

  活動(dòng)難點(diǎn):結(jié)合生活中所觀察到的自然現(xiàn)象及兒歌內(nèi)容來表達(dá)自己對(duì)春天的感受。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  “春天”掛圖、可移動(dòng)的花、草、鳥等桌面教具、布袋木偶小猴一只

  活動(dòng)過程:

  1、出示春天背景圖,請(qǐng)幼兒說說圖中有什么。

  2、出示小猴,小猴念兒歌一遍

  3、教師邊念兒歌邊演示教具,請(qǐng)幼兒學(xué)說“春天到”、“吱吱叫”、“多美好”。

  4、請(qǐng)幼兒跟著老師、小猴一起念兒歌。

  5、教師帶幼兒邊念兒歌邊做動(dòng)作。

  活動(dòng)反思:

  由于托班年齡較小,對(duì)于季節(jié)的變化,并不是很了解尤其是對(duì)于這個(gè)春天,幼兒們都感受不到春天的美,及周圍環(huán)境的一些變化,可能最近天氣變化無常,自然環(huán)境的變化并不是那么的明顯,所以幼兒們也就不那么容易發(fā)現(xiàn)了。通過不斷地引導(dǎo)、結(jié)合掛圖,幼兒對(duì)春天的變化才有了初步的了解。當(dāng)然活動(dòng)中還有許多不足的地方:首先在內(nèi)容的選擇上不太合理,不夠貼近現(xiàn)實(shí)生活,雖然已經(jīng)是春天了,但是對(duì)于春天的自然變化并不是很明顯,讓幼兒們感受不到春天已經(jīng)到了的感覺。因此在本周主題制定的過程中,這個(gè)春天的主題的實(shí)施過于早了;活動(dòng)中仍然存在著老套的教學(xué)方式,跟念現(xiàn)象較普遍,幼兒的主體地位沒有得到好的發(fā)展。

  春天為主題的活動(dòng)教案 篇5

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、朗誦詩歌,了解周圍環(huán)境在春天的變化。

  2、感受詩歌循環(huán)反復(fù)句式的節(jié)奏美。

  3、嘗試運(yùn)用替換的方式仿編詩歌中的簡單句子。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1、ppt課件:春天的秘密

  2、音樂:春天

  活動(dòng)過程

  一、談話導(dǎo)入

  教師:現(xiàn)在是什么季節(jié)了?春天是什么樣子的?

  小朋友們和爸爸媽媽去春游了嗎?春天有什么變化?

  誰想說說自己看到了春天的哪些變化?

  二、課件演示,尋找春天的變化

  1、春天來了,小朋友們都在找春天,老師也找了一些春天的變化,我們一起來看看這些地方有什么變化?

 。ê铀沽一ā嘧印溍纭r(nóng)民)

  2、教師:小朋友都看到了春天那么多的變化,今天我們就來學(xué)一首詩歌,說得就是春天的變化。

  三、欣賞詩歌,感受春天的美麗。

  1、結(jié)合課件圖示,教師配樂朗誦詩歌。

  2、提問:春天來了,我們周圍有什么變化?它們?yōu)槭裁凑f“春天在這兒”?

  3、播放課件,體驗(yàn)詩歌循環(huán)反復(fù)的句式,感受朗誦語氣。

  (1)引導(dǎo)問題:詩歌中每段的開頭是怎么問的?有誰小聲回答說?有誰微笑地說?

  (2)幼兒欣賞詩歌課件,回答問題。

 。3)分段欣賞課件并有感情地朗誦詩歌,強(qiáng)調(diào)“應(yīng)該用怎樣的聲音朗誦春天不同的變化”。

  (4)師幼對(duì)誦,體驗(yàn)詩歌循環(huán)反復(fù)的句式,使用恰當(dāng)?shù)恼Z氣、語調(diào)朗誦。

  四、跟朗誦并嘗試仿編詩歌。

  1、播放背景音樂,請(qǐng)幼兒小聲地跟教師一起有感情地朗誦。

  2、請(qǐng)幼兒仿編。指導(dǎo)語:我們尋找春天時(shí),還發(fā)現(xiàn)哪些小秘密呢?你能把它們編進(jìn)詩歌里嗎?

  3、教師幫助幼兒整理仿編內(nèi)容,把仿編的內(nèi)容添加到詩歌里朗誦。

  春天為主題的活動(dòng)教案 篇6

  一、活動(dòng)目標(biāo):

  1、觀察周圍的環(huán)境,并說出春天的變化。

  2、會(huì)簡單的使用電話。

  3、理解故事內(nèi)容,學(xué)說動(dòng)物的話,并能夠進(jìn)行角色表演。

  4、懂得同伴之間要互相關(guān)心,團(tuán)結(jié)友愛。

  二、活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、提前要求幼兒觀察周圍環(huán)境的變化。

  2、道具電話。

  3、小松鼠、小熊、小兔、小青蛙、小公雞頭飾。

  4、掛圖,課件。

  三、活動(dòng)過程:

  1、利用問題導(dǎo)入課題:現(xiàn)在是什么季節(jié)?小朋友是從哪看出來的?(天氣變暖,換上了薄衣服),請(qǐng)幼兒簡單描述春天的變化。(小草變綠了,小樹發(fā)芽了,迎春花、桃花等都開了……)

  2、出示小動(dòng)物過冬的課件,讓幼兒回憶小動(dòng)物們是怎樣過冬的,有哪些動(dòng)物是冬眠動(dòng)物?

  3、春天來了,天氣變暖活了,小朋友開始鍛煉身體了,小動(dòng)物們也該出來活動(dòng)了,我們用什么方式通知小動(dòng)物們呢?(打電話,寫信……)引出故事內(nèi)容。

  4、出示掛圖,首先分段講述故事,引導(dǎo)幼兒理解故事內(nèi)容,針對(duì)每段故事內(nèi)容,提出問題,同時(shí)引導(dǎo)幼兒注意故事中春天的變化,再完整的講述故事。

  5、分角色表演故事。

 。1)引導(dǎo)幼兒分角色學(xué)說動(dòng)物的話,并戴頭飾進(jìn)行表演。

  (2)表演時(shí)引導(dǎo)幼兒正確使用電話和禮貌用語,并注意說話的語氣和語句的完整。

 。3)幼兒分組進(jìn)行表演,讓每個(gè)幼兒都能參與到表演中。

  6、結(jié)束時(shí)讓幼兒想像小動(dòng)物還會(huì)打電話給誰?會(huì)說些什么?

  四、活動(dòng)延伸:

  小朋友嘗試用爸爸媽媽的電話,給自己的好朋友打一個(gè)電話。

  春天為主題的活動(dòng)教案 篇7

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、嘗試用滴色、拓印的方法表現(xiàn)春天的景色。

  2、體驗(yàn)滴畫的樂趣,發(fā)展幼兒的想象力和表現(xiàn)力。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1、滴管、報(bào)紙、顏料(綠色、紅色、黃色、藍(lán)色)、素描紙、托盤。

  2、視頻、音樂《春天在哪里》。

  活動(dòng)過程

  一、出示圖片,導(dǎo)入活動(dòng)

  師:“寶貝們,你們認(rèn)識(shí)小雨滴嗎?小雨滴是什么樣子的?”

  “今天,張老師帶來了綠色的小雨滴。它想和小朋友玩?zhèn)游戲!

  二、播放視頻,讓幼兒觀察滴畫的方法

  1、師:“你看到了什么?”“材料有哪些?”“綠色的小雨滴在干嘛?”

  2、再次播放視頻,觀察老師是如何滴畫的。

  師:“寶貝們,你們看老師是怎樣滴畫的?”鼓勵(lì)幼兒仔細(xì)觀察老師是如何滴畫的,請(qǐng)個(gè)別幼兒講述。

  小結(jié)滴畫的方法:吸一吸,滴一滴,轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)。

  三、幼兒繪畫

  師:“有許許多多綠雨滴也想來玩滑滑梯的游戲,現(xiàn)在請(qǐng)你們和綠雨滴一起來玩吧!”

  幼兒滴色,教師通過提示和適時(shí)的幫助,使幼兒掌握滴色的方法。

  四、請(qǐng)幼兒觀察自己的作品,再次創(chuàng)作

  師:“哇,好漂亮啊,你們看大地變成了一片綠色!”

  “現(xiàn)在黃顏色、藍(lán)顏色、紅顏色也想和綠雨滴玩游戲嘍,你看黃顏色在草地滾呢。你們也來試試吧!

  老師示范拓印,幼兒操作。

  五、評(píng)價(jià)作品

  1、師:“我們的小手真能干,美麗的花朵開放了。瞧一瞧,都開了什么顏色的花?”

  2、播放音樂:《春天在哪里》

  師:“在不知不覺中春姑娘悄悄地來到了我們身邊,我們一起去尋找春天去吧!”

  春天為主題的活動(dòng)教案 篇8

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、欣賞散文詩,感受春天的美麗。

  2、樂意畫畫、講講,大膽表現(xiàn)春天色彩的感受。

  3、嘗試學(xué)習(xí)創(chuàng)編詩歌,體驗(yàn)創(chuàng)編的樂趣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  視頻,課件,各種事物的卡片。

  活動(dòng)過程:

  1、播放春天的視頻,問一問幼兒這是哪個(gè)季節(jié)(春天)?在視頻中都有什么?除了這些春天還有什么?

  2、教師朗誦詩歌,讓幼兒理解詩歌的內(nèi)容。

 。1)教師朗誦配樂詩歌《春天的色彩》,教師播放相應(yīng)的課件。

 。2)教師提問:詩歌中都有誰告訴了小熊春天的顏色?小草說春天是什么顏色的?為什么小草說春天是綠色的?

  (3)那草莓是什么顏色的?那你說草莓會(huì)說春天是什么顏色的?小白兔是什么顏色的,咱們小朋友一起說,小白兔是怎么說的。

  3、教師與幼兒一邊看課件一邊朗誦詩歌,進(jìn)一步理解詩歌的內(nèi)容。提問:小朋友覺得春天還有什么顏色?

  4、其實(shí)春天的顏色還有很多呀,我這里有很多東西(貼在前面的黑板上),小朋友可以隨便的拿一個(gè),自己用咱們?cè)姼柚械脑捳f一說,也可以兩個(gè)小朋友互相說一說。教師給予適宜的指導(dǎo)。

  5、游戲:教師與幼兒一起唱<顏色朋友在哪里>,同時(shí)幼兒拿著卡片到處走動(dòng),教師邊出示一種顏色邊喊出這個(gè)顏色的名字,幼兒手中的卡片與教師卡片顏色相一致的就跟老師抱在一起,其余的小朋友就原地蹲下,誰根據(jù)老師的指令反應(yīng)最快,讓幼兒根據(jù)詩歌中的話和手中的卡片創(chuàng)編詩歌,之后幼兒相互交換卡片,游戲繼續(xù)進(jìn)行。

  6、咱們剛才編了那么多,咱們一起來說詩歌再把新編的內(nèi)容也加進(jìn)去吧。

  春天為主題的活動(dòng)教案 篇9

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、尋找春天發(fā)芽的樹,并將其用繪畫的形式記錄下來。

  2、認(rèn)識(shí)落葉樹,知道落葉樹的特點(diǎn)。

  活動(dòng)過程:

  一、談話導(dǎo)入:

  師:春天到了,冬天脫落光樹葉的樹又開始發(fā)芽了?

  1、提問:你看到過我們幼兒園哪些樹冬天落完葉子了?現(xiàn)在它長出新葉子了嗎?

  2、為什么春天到了樹葉開始發(fā)芽了?

  二、尋找春天長新葉的落葉樹。

  1、幼兒兩兩結(jié)伴尋找春天新長芽的落葉樹。

  2、將找到的樹畫下來。

  三、交流討論

  1、你發(fā)現(xiàn)了哪些樹?它叫什么名字?它的葉子是什么形狀的?

  2、為什么有些樹只開花,還沒長葉子呢?這種樹叫什么樹?

  四、分享與回顧

  制作樹的介紹名片。

  在這次活動(dòng)中,由問題激發(fā)孩子們探究的欲望,春天有哪些光禿禿的樹開始長新葉子了?由問題導(dǎo)入,孩子們興趣被激發(fā),有的孩子開始回憶先前經(jīng)驗(yàn),說:“幼兒園的彎彎的樹開始長新葉子了”有的說:“沙池旁的花開了……”基于孩子的經(jīng)驗(yàn),于是開展了這次尋找春天發(fā)芽的樹之旅。

  我們將地點(diǎn)定在戚家山,戚家山上樹種豐富,孩子們能感受到樹梢上春天的氣息,一路上孩子們發(fā)現(xiàn)了白玉蘭樹,對(duì)于這顆只開花不長葉的樹孩子們充滿了好奇,拿出紙筆立馬記錄了下來。到了小河邊孩子們又發(fā)現(xiàn)了臘梅樹,只有一朵朵絢麗美艷的花瓣,也沒有一片嫩芽……在孩子們的慧眼下,他們又發(fā)現(xiàn)了柳樹,剛剛長出嫩芽,水杉樹、槐樹開始新長芽了,綠意盎然、充滿生機(jī)的春天在孩子們的眼中被描繪成一幅幅美麗的圖畫。

  回去以后孩子們一起討論交流了自己找到的發(fā)芽的樹,認(rèn)識(shí)了他們的名字,知道了有一種樹叫落葉樹,它們?cè)诙炻渫炅俗约旱娜~子,到了春天他們開始慢慢穿回自己的綠衣服。

  春天為主題的活動(dòng)教案 篇10

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、初步學(xué)習(xí)演唱歌曲《春天》,在教師的帶領(lǐng)下,能邊唱邊按照歌詞內(nèi)容做動(dòng)作。

  2、學(xué)習(xí)根據(jù)歌詞內(nèi)容來創(chuàng)編相應(yīng)的動(dòng)作。

  3、知道唱完后,保持花的造型不動(dòng)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、幼兒圍成半圓形。

  2、黑板一塊,彩色粉筆若干。

  3、幼兒用書,音樂磁帶。

  活動(dòng)過程:

 。ㄒ唬⿵(fù)習(xí)韻律活動(dòng)《小動(dòng)物走》。

  幼兒聽音樂合拍地做模仿各種動(dòng)物走。

 。ǘ┙處熓痉堆莩枨。

  1、教師投影放大幼兒用書《春天》畫面,引導(dǎo)幼兒觀察畫面內(nèi)容,用歌曲里的語言幫助幼兒梳理畫面內(nèi)容。

  2、幼兒一邊看《春天》畫面,一邊欣賞教師清唱歌曲。

  教師:現(xiàn)在老師用歌曲將剛才你們看到的書里的《春天》唱出來,你們聽,老師唱的和書里畫的一樣嗎?

  (三)教師用較慢的速度演唱歌曲,并邊唱邊畫歌曲的內(nèi)容。

  1、幼兒欣賞教師邊畫邊演唱歌曲。

  教師:老師還會(huì)一邊唱一邊將歌里唱的事情畫出來呢!

  2、教師引導(dǎo)幼兒說出歌詞的內(nèi)容。

  教師:春天天氣怎么樣?地上長出什么啦?樹上小鳥在做什么呢?花兒開得怎么樣?

  3、教師邊指圖畫邊示范演唱歌曲。

  (四)教師啟發(fā)幼兒用動(dòng)作表現(xiàn)歌曲。

  1、教師:我們一起一邊唱一邊跳,好嗎?可是怎么跳呢?

  2、教師逐句引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編動(dòng)作。

  3、教師帶領(lǐng)幼兒梳理所有動(dòng)作,并放慢速度邊唱邊將幼兒編的動(dòng)作做一遍。

 。ㄎ澹┙處熢O(shè)計(jì)游戲“蝴蝶賞花”,將游戲加入表演唱。

  1、教師:春天的公園很漂亮,花兒開得真美麗,蝴蝶都被吸引來了,小蝴蝶來看花并且要為特別好看的花兒拍照。老師扮做蝴蝶來欣賞花。你們都是一朵朵最美麗的花。一會(huì)兒唱到最后一句“花兒開得多么好”時(shí),你們就不要?jiǎng)樱尯麃硇蕾p。

  2、教師帶領(lǐng)幼兒表演唱,唱到最后一句時(shí),提醒幼兒保持花的造型不動(dòng)。

  3、幼兒再次玩游戲,教師用動(dòng)作暗示幼兒,在最后一句時(shí)保持花的造型不動(dòng)。

  春天為主題的活動(dòng)教案 篇11

  一、活動(dòng)目標(biāo):

  1、欣賞并理解散文故事,把圖片貼到相應(yīng)的匹配位置上。

  2、感受春天里大自然變化的美麗景象。

  3、體驗(yàn)明顯的季節(jié)特征。

  4、愿意欣賞散文,感知散文語言的優(yōu)美,風(fēng)趣。

  5、萌發(fā)對(duì)文學(xué)作品的興趣。

  二、重點(diǎn)與難點(diǎn):

  1、重點(diǎn):欣賞并理解散文故事,把圖片貼到相應(yīng)的匹配位置上

  2、難點(diǎn):感受春天里大自然變化的美麗景象

  三、活動(dòng)過程:

 。ㄒ唬┗顒(dòng)導(dǎo)入:

  師:小朋友,現(xiàn)在是什么季節(jié)?你是怎么知道的?老師畫了一幅美麗的春天的圖畫,想看嗎?

  (二)欣賞:(出示PPT,引導(dǎo)幼兒觀察,理解畫面內(nèi)容)

  1、引導(dǎo)幼兒用自己的語言說一說兒歌中的主要角色:小溪、麥苗、桃花、柳樹、燕子等,以及它們?cè)诖禾炖锏臉幼?/p>

  2、師:圖上有什么?它們是什么樣子的?

  3、引導(dǎo)幼兒理解兒歌內(nèi)容,初步學(xué)習(xí)朗誦兒歌。

  (1)、教師出示PPT,引導(dǎo)幼兒欣賞故事。

 。2)、引導(dǎo)幼兒說出故事的名稱和主要角色。

  師:故事的名字叫什么?春天來了,誰醒了呢?

  (3)、請(qǐng)幼兒傾聽故事一遍,提問并引導(dǎo)幼兒用故事中的語句回答問題。

  a、師:春天來了,誰醒了?它在干什么呢?

  b、師:小溪醒了,它在做什么?什么叫長跑?為什么說小溪在練長跑呢?(集體朗誦這句兒歌)

  c、師:麥苗醒了,它在做什么?麥苗為什么會(huì)彎腰?(請(qǐng)幼兒模仿麥苗彎腰的動(dòng)作,邊做動(dòng)作,邊朗誦這句兒歌)

  d、師:桃花醒了,它在做什么?什么是綻笑臉?

  e、師:柳樹醒了,它在做什么?柳樹的辮子是什么?

  f、師:燕子唱起了什么歌?什么是春之歌?

  4、教師幼兒共同完整地將圖片放到匹配的位置上。

  小溪、麥苗、桃花、柳樹、燕子、麥苗。

  春天為主題的活動(dòng)教案 篇12

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、理解詩歌的內(nèi)容及詩歌中表現(xiàn)的春天的趣味。

  2、感受春天的美,激發(fā)熱愛大自然的情感。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  課件,三本書,繪畫材料。

  活動(dòng)過程:

  1、聽著《春天在哪里》的音樂進(jìn)活動(dòng)室。

  美麗的春天在哪里?美麗的春天還在春姑娘為你們帶來的這三本書里。

  2、理解詩歌內(nèi)容。

 。1)出示第一本書,這是一本什么樣的書?(彩色的書)

  猜猜書里有什么?

 。2)出示第二本書,這是一本什么樣的書?(邊打開邊問)

  誰在書里笑了?(小朋友),小朋友是怎么笑的?小朋友為什么笑了?

 。3)出示第三本書,這是一本什么樣的書?(邊打開邊問)

  是誰在唱歌,它是怎么唱的?誰還會(huì)在春天里唱歌?

  3、整體欣賞詩歌,看課件。

  春姑娘真能干,還把這三本書寫進(jìn)了一首好聽的詩歌里,我們一起聽聽。

  4、欣賞詩歌,感受春天的美。

  詩歌里說春天是三本書,是哪三本書?你最喜歡哪一本?

 。1)欣賞第一段后提問:你最喜歡這本書里的哪一句話?

 。2)春天還是一本會(huì)笑的'書,我們一起看看(欣賞)。

  誰在春天里笑了?還有誰也在春天里笑了?小池塘是怎樣笑的?小池塘為什么笑?

 。3)播發(fā)第三段。

  提問:你最喜歡聽書里誰唱的歌?

  5、朗誦詩歌

  (1)讓我們完整地聽一遍這首春天的詩歌(再一次欣賞一遍),小朋友可以輕輕的跟念,集體朗誦。

 。2)和老師一起邊看圖邊念這首詩歌。

 。3)春天可真美,讓我們一起用好聽的聲音來念這首詩歌。

 。4)游戲:老師念詩歌的前半句,小朋友念詩歌的后半句。

  6、制作封面,表現(xiàn)春天的美。

  (1)把春姑娘帶給我們的三本書合在一起就變成了一本美麗的春天的書,我們一起為這本書做張好看的封面,好嗎?幼兒繪畫。

 。2)幼兒相互介紹自己畫的內(nèi)容。

 。3)小朋友,美麗的春天已經(jīng)來到我們的身邊,讓我們一起去找一找吧!

  春天為主題的活動(dòng)教案 篇13

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、欣賞歌曲,感受歌曲節(jié)奏和歌詞內(nèi)容。

  2、樂意跟唱并用動(dòng)作表現(xiàn)歌曲內(nèi)容。體驗(yàn)游戲的快樂。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  掛圖,在大拇指上畫有微笑表情。花、小鳥、蝴蝶卡片各一張,歌曲《春天好》《大拇指》。

  活動(dòng)過程:

  1、出示大拇指。

  師:瞧,誰來了?(大拇指)大拇指今天可高興了,想請(qǐng)我們一起唱歌,你們?cè)敢鈫?來,讓我們一起和大拇指唱歌吧?/p>

  2、出示范畫,了解歌詞內(nèi)容,感受歌曲的節(jié)奏。

  師:大拇指今天開心嗎?你們知道它為什么這么開心嗎?那我們請(qǐng)大拇指自己來說吧!

 。1)幼兒猜測后,師以大拇指的口吻說:因?yàn)榇禾斓搅,外面的世界很美,我看見花兒開了,哇,真美!春天真好,看見這樣的風(fēng)景我當(dāng)然開心了。你們看見這樣的風(fēng)景開心嗎?那你們看見了什么?

 。2)師適當(dāng)給予提問:春天的時(shí)候花兒怎樣了?蝴蝶在干嗎?小鳥在干嗎?春天好嗎?(幼兒說出答案后,教師逐一出示卡片貼在掛圖邊上)

  (3)師:恩,大拇指聽你們說得這么好聽,把你們剛剛說的話都編成了一首兒歌呢,你們想聽嗎?

 。4)師朗誦歌詞一遍。幼兒學(xué)念一次。

  3、學(xué)習(xí)歌曲。

  大拇指:小朋友念的真好聽,我真開心,再給你們帶來一首好聽的歌,你們想聽嗎?(配班老師彈琴,教師范唱一次)

 、趲焼枺捍竽粗赋暮寐爢?你們想學(xué)大拇指唱歌嗎?

 、塾變簩W(xué)唱兩次。

  4、一起歌表演

  師:大拇指說你們唱的這么好聽,最后還想和你們玩游戲呢,你們?cè)敢鈫幔?/p>

  (1)師講解游戲規(guī)則。當(dāng)歌曲唱到“花兒開了”時(shí)扮演花的小朋友就做出花開的動(dòng)作;歌曲唱到“蝴蝶飛飛”時(shí)幼兒就做出蝴蝶飛的動(dòng)作;歌曲唱到“小鳥叫叫”時(shí)幼兒就做出小鳥叫叫的動(dòng)作。

 。2)請(qǐng)三名幼兒分別扮演花、蝴蝶、小鳥。躲在桌子后面做準(zhǔn)備。

 。3)個(gè)別幼兒游戲2次。最后集體一次。

  5、結(jié)束

  春天為主題的活動(dòng)教案 篇14

  活動(dòng)背景:

  春天,是萬物更新的季節(jié)。人們面對(duì)生機(jī)勃勃的春天,有畫不盡的色彩,有寫不完的詩篇,有唱不完的歌兒。三、四月份春意正濃。為了讓學(xué)生能夠很好的體驗(yàn)這個(gè)季節(jié)的特別之處“走進(jìn)大自然”,與春天攜手,我們班開展了這個(gè)《尋找春天》的班隊(duì)活動(dòng)。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、通過全班到校園“找春天”的活動(dòng),體會(huì)親近大自然的樂趣。

  2、通過讓學(xué)生到校園里去觀察、感受,然后讓他們發(fā)現(xiàn)春天的主要特征。

  3、培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然的情感,對(duì)自然現(xiàn)象的觀察力、感受力和欣賞大自然的能力,懂得賞春活動(dòng)中應(yīng)有的文明行為,具有初步的環(huán)保意識(shí)。

  活動(dòng)過程:

  1、啟發(fā)談話,激發(fā)觀察興趣。啟發(fā)語:美麗的春天來了,溫暖的陽光照耀著大地,在這美麗的春天,教師將帶小朋友去校園,看看春天的美景,春天的變化,好不好呀?,

  2、組織教學(xué),簡要提出要求。分四人小組活動(dòng),各小組確定一名組長,服從指揮,明確觀察范圍:天氣、樹、花、草、小蟲、等方面的變化。

  3、分小組活動(dòng)。組長帶領(lǐng)組員分散去校園的花壇、實(shí)驗(yàn)室前面的亭子等地方認(rèn)真觀察,尋找"春天來了"的種種跡象。教師巡回作適當(dāng)提示。

  4、全班集合交流。

 。1)教師提出交流的要求,有順序地回憶,有層次地說:天氣怎樣?一些樹、花、草有什么變化?有沒有小蟲?

 。2)分小組討論,互相交流自己所觀察到的特征。

  (3)按小組匯報(bào),比一比哪一組找得最多,說得最清楚,(讓學(xué)生一步步)說清楚、說完整,針對(duì)學(xué)生認(rèn)識(shí)上的偏差和說話中的錯(cuò)誤,及時(shí)指點(diǎn)。

 。4)有層次、有順序地說一段話。"春天來了"。

  5、活動(dòng)小結(jié);顒(dòng)結(jié)束后,布置每人畫一張想像畫"美麗的春天",寫上幾句話,基礎(chǔ)好的同學(xué)可寫一篇簡短的日記。

  春天為主題的活動(dòng)教案 篇15

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、初步學(xué)習(xí)用自然的聲音演唱歌曲。

  2、能夠借助圖片的排列順序,理解記憶歌詞。

  3、體驗(yàn)唱歌的快樂,感受春天的美麗,啟發(fā)幼兒熱愛大自然。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、物質(zhì)準(zhǔn)備:教師制作ppt、歡快的音樂、圖譜、黑板

  2、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒在老師的帶領(lǐng)下一起在幼兒園里尋找春天。

  活動(dòng)過程:

 。ㄒ唬⿲(dǎo)入部分

  以歡快的歌曲《郊游》引入活動(dòng)主題,激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。

  師:小朋友們,我們剛剛隨著快樂的音樂在幼兒園里游玩了一下,你們知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎?

 。ǘ┗静糠

  1、播放ppt中春天的景色帶領(lǐng)著幼兒欣賞春天的特征。

  師:小朋友們,我們一起隨著快樂的音樂再次尋找春天吧!

  2、看完ppt后,教師提問。

  師:小朋友,你們看到了春天里的什么呀?春天是什么樣的。

  3、教師示范唱歌,引導(dǎo)幼兒欣賞歌曲。

  師:歌的名字是《春天》,小朋友們可要聽仔細(xì)哦!

  4、幼兒欣賞歌曲后,教師提問,并在黑板上出示相應(yīng)的圖譜,幫助幼兒記憶歌詞。

  師:好了,小朋友們,在剛才的歌曲中你聽到了什么?感覺怎么樣?

  5、幼兒學(xué)唱歌曲,教師指著圖譜幫助幼兒記憶歌詞。

  6、引導(dǎo)幼兒加上身體動(dòng)作演唱歌曲。

  師:(播放ppt中的春姑娘的電話)喂喂喂,你好呀!春姑娘,你有什么事嗎?

  師:你剛剛聽了小二班的寶寶動(dòng)聽的歌聲,你還想看看他們是怎么跳舞的呢!

  7、教師和幼兒一起唱歌跳舞獻(xiàn)給春姑娘。

  (三)結(jié)束部分:(播放歡快的音樂,幼兒和教師一起走出教室到草地上,自然結(jié)束活動(dòng)。)

  師:好了,小朋友們,春姑娘又給老師來電話了,說小二班的寶寶真能干,她還有一個(gè)小小的要求,就是想請(qǐng)小朋友們一起到外面大草地上把剛剛學(xué)的歌曲唱歌春天的小花、大樹們聽,你們?cè)敢夂退鼈兎窒砜鞓穯?那就一起出發(fā)吧!

  春天為主題的活動(dòng)教案 篇16

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、初步了解各種花的名稱及主要特征。

  2、激發(fā)幼兒對(duì)于事物觀察、探索的興趣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、收集各種花,布置“小花園”。

  2、棉簽、顏料、美工紙、鉛畫紙、水筆、蠟筆、剪刀等。

  活動(dòng)過程:

  (一) 啟發(fā)談話

  1、春天來了,小朋友們發(fā)現(xiàn)我們周圍有些什么變化嗎?

  2、春天美不美?那是因?yàn)橛性S多漂亮的花來裝扮它。這一段時(shí)間以來,我們小朋友也一起收集了許多花,把我們的教室裝飾地像小花園一樣。老師想請(qǐng)小朋友們來介紹一下,你拿來的是什么花?

  (二) 交流分享

  1、幼兒逐一介紹自己拿來的花的名稱、花瓣形狀及特殊含義等。

  2、教師總結(jié)并補(bǔ)充介紹幾種花。

  3、幼兒到“小花園”看一下,再次鞏固認(rèn)識(shí)各種花。

 。ㄈ 幼兒操作探索

  1、幼兒自由選擇操作的材料,充分發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力。

  2、教師巡回觀察,加以適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)。

  (四) 布置“美麗的小花園”

  活動(dòng)結(jié)束:

  幼兒將作品展示出來,成果交流。

  春天為主題的活動(dòng)教案 篇17

  春天的朋友在哪里

  【活動(dòng)目標(biāo)】

  1、理解詩歌,了解春天的自然特征。

  2、學(xué)說詩歌的語句,表達(dá)自己對(duì)春天的感受。

  【活動(dòng)準(zhǔn)備】

  1、多媒體《春天的朋友》。

  2、詩歌《春天的朋友在哪里》。

  【活動(dòng)過程】

  一、幼兒討論,復(fù)習(xí)鞏固春天的自然特征。

  教師提問:現(xiàn)在是什么季節(jié)?上次我們找到的春天在哪里?(現(xiàn)在是春天,操場上綠綠的小草還有開放的花朵等)

  小結(jié):春天來到我們身邊,春天在綠綠的嫩芽里,在開放的花朵里等。

  二、觀察畫面,欣賞散文詩。

  師:小朋友們,今天老師帶來了一首動(dòng)聽的詩歌,我們一起來欣賞下吧!

  教師提問:

  1、我們找到了幾位春天的朋友?它們是誰呢?(找到了四位好朋友,它們是花朵、小草、風(fēng)兒和蝴蝶等)

  2、它們是什么樣的春天?用什么好聽的詞回答?(花朵是彩色的春天,蝴蝶是會(huì)飛的春天,小草是嫩嫩的春天,風(fēng)兒是輕輕吹的春天等。)

  3、邊觀看動(dòng)畫邊欣賞詩歌,跟著教師輕輕地朗誦。

  重點(diǎn)提問:為什么說花朵是彩色的春天呢?(以此類推)

  重點(diǎn)指導(dǎo):引導(dǎo)幼兒將詩歌內(nèi)容與生活聯(lián)系起來進(jìn)行回答。

  (因?yàn)榇禾旎ǘ涠奸_放了)

  教師提問:有些什么顏色花朵開放了呢?

  (我看到馬路上有金黃色的迎春花開放了;我看到了紅色和白色的山茶開放了;我看到粉紅色的櫻桃開放了等。)

  師:原來春天五顏六色的花都開放了,所以花朵是彩色的春天。

  重點(diǎn)提問:暖洋洋的春天是誰呢?

  重點(diǎn)指導(dǎo):引導(dǎo)幼兒根據(jù)詩歌內(nèi)容進(jìn)行想象和回答。

  (暖洋洋的春天就是太陽!)

  小結(jié):原來花朵是彩色的春天,蝴蝶是會(huì)飛的春天,小草是嫩嫩的春天,風(fēng)兒是輕輕吹的春天,太陽是暖洋洋的春天。

  三、學(xué)習(xí)詩歌,并為詩歌搭配動(dòng)作。

  1、師:請(qǐng)幼兒再次跟著動(dòng)畫朗誦詩歌,并為詩歌搭配上動(dòng)作。

  2、教師小結(jié),結(jié)束教學(xué)活動(dòng)。

  附詩歌:春天的朋友在哪里

  孩子問花朵:“你是春天嗎?”花朵說:“是啊,我是彩色的春天!

  孩子問蝴蝶:“你是春天嗎?”蝴蝶說:“是啊,我是會(huì)飛的春天!

  孩子問小草:“你是春天嗎?“小草說:”是啊,我是嫩嫩的春天!

  孩子問風(fēng)兒:“你是春天嗎?“風(fēng)兒說:”是啊,我是輕輕吹的春天。”

  孩子找到了許多春天的朋友,回到媽媽的身邊,在暖洋洋的春天里睡著了。

  春天為主題的活動(dòng)教案 篇18

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、 引導(dǎo)幼兒欣賞歌曲,感受歌曲歡樂的節(jié)奏并學(xué)習(xí)歌曲。

  2、 樂意去公園玩,欣賞公園美麗的景色。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、 教學(xué)具:歌曲錄音以及錄音機(jī)

  2、 區(qū)域布置:音樂區(qū)張貼有關(guān)春天的圖片。

  3、 家長配合:帶孩子去到公園去春游,觀賞花草、昆蟲。

  活動(dòng)過程:

  1、 帶領(lǐng)幼兒在《春天》樂曲聲中扮演春天里的小動(dòng)物走進(jìn)活動(dòng)室。

  2、 組織幼兒欣賞歌曲《春天來》。

 。1) 播放歌曲《春天來》的錄音請(qǐng)幼兒傾聽。

 。2) 請(qǐng)幼兒說說自己聽了這首歌曲覺得怎樣。

 。3) 引導(dǎo)幼兒再次傾聽歌曲,互相交流聽到了什么。

 。4) 請(qǐng)幼兒隨歌曲錄音跟著學(xué)唱。

  活動(dòng)擴(kuò)展:

  請(qǐng)幼兒扮演春天里自己喜歡的動(dòng)植物,隨歌曲表演。

  春天為主題的活動(dòng)教案 篇19

  美麗的春天

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、體驗(yàn)春天大自然的美和詩歌的語言美。

  2、能使用一些優(yōu)美的詞句進(jìn)行創(chuàng)編。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、音樂帶《春天在哪里》

  2、配樂詩朗誦,音樂磁帶,錄音機(jī)。

  3、幼兒多次觀察過春天的景色,初步了解春天的特征。

  活動(dòng)過程:

  1、激發(fā)幼兒的活動(dòng)興趣。

  播放音樂《春天在哪里》,幼兒邊唱邊跳進(jìn)入草地。

  2、欣賞配樂朗誦詩歌。

  1)教師有表情的朗誦。

  提問:詩歌里說春天是什么?春天是一本什么樣的書呢?

  2)第二次欣賞,幫助幼兒理解記憶詩歌內(nèi)容。

  分別提問為什么春天是一本彩色的書、會(huì)笑的書、會(huì)唱的書?

  3)集體朗誦詩歌

  3、幼兒結(jié)伴在草地四周邊觀察邊創(chuàng)編。

  教師巡回指導(dǎo),引導(dǎo)幼兒根據(jù)原詩歌的創(chuàng)編形式,使用優(yōu)美詞句進(jìn)行表達(dá),鼓勵(lì)幼兒大膽想象。

  4、請(qǐng)個(gè)別幼兒朗誦自己創(chuàng)編的詩歌或詞句。

  5、將一些好的詞句組合成一首優(yōu)美的詩歌集體朗誦。

  活動(dòng)延伸:

  1、鼓勵(lì)幼兒用繪畫方式表達(dá)詩歌內(nèi)容,相互欣賞。

  2、利用散步戶外觀察等活動(dòng),引導(dǎo)幼兒繼續(xù)觀察想象春天是什么樣的。

  3、集體制作一本圖畫書《春天的故事》。

  4、結(jié)合動(dòng)作進(jìn)行朗誦表演。

  春天為主題的活動(dòng)教案 篇20

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、感受歌曲《歌唱春天》歡快活潑的情緒,初步學(xué)唱歌曲。

  2、在老師的提示下,探索使用圖示理解,記憶歌詞。

  3、體驗(yàn)通過自己的探索學(xué)會(huì)唱歌的快樂。

  4、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

  5、樂意參加音樂活動(dòng),體驗(yàn)音樂活動(dòng)中的快樂。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1、復(fù)印放大幼兒用書中的圖譜《歌唱春天》(每人1張),放于幼兒座位下面。

  2、幼兒已認(rèn)識(shí)"春天"二字。

  3、音樂磁帶、錄音機(jī)。

  活動(dòng)過程

  1、幼兒感受歌曲《歌唱春天》旋律。

  幼兒聽音樂磁帶,熟悉歌曲旋律。

  師:小朋友,你們知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎?今天老師個(gè)你們帶來一首春天的歌曲,請(qǐng)小朋友們先聽一聽。聽了這樣首歌曲,你感覺怎么樣?你覺得看到了春天的什么景象教師隨音樂做舞蹈動(dòng)作,幼兒欣賞。

  師:老師為這首曲子編了幾個(gè)動(dòng)作。你們看,這幾個(gè)動(dòng)作表示什么意思?

  2、幼兒學(xué)唱歌曲。

  教師清唱歌曲,幼兒傾聽。

  師:下面聽老師來唱歌,注意聽歌曲里唱了什么。

  教師引導(dǎo)幼兒回憶曾經(jīng)使用過的記憶策略。

  師:歌里唱了什么?你有什么好辦法來學(xué)唱這首歌嗎?

  教師出示幼兒用書上的圖譜,引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)圖譜和歌詞內(nèi)容的關(guān)系。

  師:今天我們要用沒有用過的方法來唱這首歌,并且要靠小朋友自己去學(xué),而不是老師教你們,你們有信心嗎?現(xiàn)在拿出你們座位下的圖,請(qǐng)小朋友們用手指著圖聽我再唱一次。

  教師幫助幼兒理解圖譜的意思,引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)將下面的小圖配在大圖上就是一幅完整的圖譜。

  在教師的幫助下,幼兒嘗試將有關(guān)圖片逐幅配到相應(yīng)的空格中,邊唱邊討論相應(yīng)的擺放位置。

  師:有沒有好辦法把小圖片貼在相應(yīng)的格子里?大家一邊唱一邊試著把小圖片配到大圖空白的地方,好嗎?

  3、幼兒看圖譜完整地演唱歌曲。

  師:有什么辦法可以檢查自己貼得對(duì)不對(duì)呢?(再看圖完整地唱一遍)

  4、教師引導(dǎo)幼兒反思。

  師:今天我們用什么方法記憶來學(xué)習(xí)唱歌的?(利用圖譜來記歌詞)它給了我們什么幫助?(記不清歌詞時(shí),可以看圖譜提示)看圖譜學(xué)唱歌——這個(gè)辦法真不錯(cuò),以后我們學(xué)唱歌時(shí)都可以利用它。

  活動(dòng)反思

  又是一年春來到,我們的周圍到處充滿了春的氣息。用自己的歌聲來贊美春天是我們最美的抒情方式,我們班的孩子對(duì)于音樂活動(dòng)有著濃厚的興趣。本次音樂活動(dòng)從幼兒的興趣和需要出發(fā),考慮大班幼兒的年齡特點(diǎn),并依據(jù)季節(jié),以多種形式的藝術(shù)手段開展的。

  在本次音樂活動(dòng)中,第一環(huán)節(jié)我先讓幼兒通過欣賞歌曲來感知樂曲的歡快、抒情,從而熟悉歌曲的旋律。同時(shí),引出歌名《歌唱春天》。

  第二環(huán)節(jié)中,我主要分成兩部分:

 、盼沂紫瘸鍪敬髨D譜,引導(dǎo)幼兒傾聽歌曲,憑記憶把圖譜填完整,在填圖譜的通過中,組織幼兒學(xué)唱分句。

 、埔龑(dǎo)幼兒掌握“嘿啦啦啦啦嘿啦啦啦”的唱法,同時(shí),出示標(biāo)記,讓幼兒理解并掌握。

  第三個(gè)環(huán)節(jié),我一反以往老師教,幼兒唱的方式,而是給了幼兒每人一副圖譜,讓幼兒根據(jù)歌詞進(jìn)行填圖,同時(shí)為自己的成功感到快樂,進(jìn)而更樂意學(xué)習(xí)。最后一個(gè)環(huán)節(jié),主要引導(dǎo)幼兒以各種形式學(xué)唱,去掉一遍一遍反復(fù)唱的枯燥。

  通過此次活動(dòng),讓我更加懂得了在音樂活動(dòng)中成為幼兒音樂活動(dòng)的伙伴,支持者,引導(dǎo)幼兒喜愛音樂;讓幼兒尋找快樂;多給幼兒自由的空間。所以我要扎實(shí)的開展好每次活動(dòng),提升自己的教學(xué)能力。

  春天為主題的活動(dòng)教案 篇21

  一、 設(shè)計(jì)意圖:

  春天來了,天氣漸漸變暖,大自然春意盎然,生機(jī)勃勃。春風(fēng)吹到人的臉上暖洋洋的。幼兒園的樹上長出嫩綠的葉子,地上長出綠色的小草,孩子們很感興趣,看到他們那般快樂,我意識(shí)到孩子是大自然的孩子,他們喜歡大自然的一切,通過觀察可以發(fā)展孩子們的形象力。

  二、 活動(dòng)目標(biāo):

  1、 引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)學(xué)習(xí),尋找春天的秘密,認(rèn)識(shí)春天的特征,對(duì)幼兒進(jìn)行季節(jié)教育。

  2、 培養(yǎng)幼兒對(duì)大自然的興趣和熱愛大自然的情感,培養(yǎng)幼兒的大膽、自信。

  3、 通過感知、體驗(yàn)讓幼兒從中得到安全教育并對(duì)春天有新的發(fā)現(xiàn)。

  三、 活動(dòng)準(zhǔn)備:春天的掛圖

  四、 活動(dòng)過程:

  (一) 室內(nèi)談話活動(dòng):

  1、 出示第一幅掛圖,幼兒觀察后啟發(fā)他們回答問題,培養(yǎng)幼兒的觀察力、想象力和語言表達(dá)能力。

  師:孩子們,瞧多美的一幅畫!你們知道這是什么季節(jié)嗎?這個(gè)季節(jié)有什么特征?從畫面上你還會(huì)發(fā)現(xiàn)哪些小秘密?

  幼:春季

  師:你是怎么知道的?春天來了,感覺怎么樣?

  幼:小草綠了,花兒開了,小鳥在樹上做窩,小燕子從南方飛回來了,春天吹到臉上暖洋洋的.

  師:是啊,春天真棒,春風(fēng)吹到臉上好像媽媽的手撫摸在孩子的臉上,暖洋洋的,春天太美了,整個(gè)一片綠色的世界。孩子們,除了景色外,你知道春天有哪些小動(dòng)物在活動(dòng)嗎?

  提示:啟發(fā)幼兒想象哪些小動(dòng)物冬眠后或冬天消失后,到了春天又活躍在大地上?

  幼:蜜蜂、蝴蝶、螞蟻、蚯蚓、蝌蚪、小燕子、小魚、小蝸牛……

 。、出示圖片:讓幼兒觀察、認(rèn)識(shí)是哪些小動(dòng)物在活動(dòng)?

  小結(jié):(加強(qiáng)幼兒對(duì)小動(dòng)物的愛護(hù)教育。)孩子們,春天來了,小動(dòng)物們經(jīng)歷了一個(gè)漫長的冬天,又活躍起來了,它們暢快的呼吸著春天的新鮮空氣。你瞧,蜜蜂和蝴蝶邊采蜜邊游戲,燕子從南方飛回來,告訴人們春天來了。蝌蚪、小魚在水中游來游去尋找自己的媽媽。蝸牛也背著自己的小房子在綠色的草地上安家。螞蟻招呼著同伴忙碌著找食物,蚯蚓在忙著為莊稼松土,小動(dòng)物們辛苦勞動(dòng)著,咱們可要保護(hù)好它們呀!

  師:春天來了,有哪些花開放?

  幼:迎春花、春梅花、蒲公英、油菜花、月季花、杏花、桃花、梨花。

 。、出示圖片:讓幼兒認(rèn)識(shí)各種花。

  小結(jié):春天來了,各種花爭先開放,教育幼兒花兒好看不能摘,要愛護(hù)校園,愛護(hù)花草樹木。

  師:春天來了,小朋友們都穿什么衣服?新鮮的水果有哪些?

  幼:毛衣、毛褲。櫻桃、草莓……

  4、出示掛圖:春天來了,小朋友們不但穿毛衣毛褲,還要注意天氣變化,隨時(shí)脫穿衣服。春天天氣干燥,要注意衛(wèi)生。吃水果時(shí),洗洗小手,洗凈水果后再吃。

 。、出示掛圖,觀察,在老師的帶領(lǐng)下,小朋友都看到了什么?

  幼:農(nóng)民伯伯在耕地、播種。孩子在放風(fēng)箏,挖野菜,春游。小結(jié):春天是春游的好季節(jié),多吃野菜,身體健康。春天也是耕種的季節(jié),農(nóng)民伯伯在忙碌著播種,多辛苦呀。小朋友,不要浪費(fèi)糧食,不要隨便亂丟吃的東西。春游時(shí)要注意安全。

 。ǘ 室內(nèi)尋找春天:

  1、 引導(dǎo)幼兒從上述現(xiàn)象的變化中發(fā)現(xiàn)春天來了的秘密,引導(dǎo)幼兒觀察事物、感知事物。

  2、幼兒根據(jù)室內(nèi)布置的春景回答問題。還發(fā)現(xiàn)了哪些秘密?啟發(fā)幼兒想象力。

 。ㄈ、欣賞兒歌《春天來》。加強(qiáng)對(duì)春天的認(rèn)識(shí)。

  春天來了喜洋洋,春天來了喜洋洋,

  小朋友換上新毛衣, 柳樹換上綠衣裳。

  草兒發(fā)綠了, 燕子回北方,

  花兒爭開放。 鳥兒齊歌唱。

  黃牛鐵牛遍地走, 歌唱春風(fēng)吹大地,

  農(nóng)民伯伯春耕忙。 歌唱春天好時(shí)光。

 。ㄋ模、你為什么喜歡春天?

  幼:天氣暖和,柳樹發(fā)芽,桃樹開花,河水流淌。小鳥歌唱,蜜蜂采蜜,蝴蝶舞蹈,小朋友們?cè)谝黄鹜嫠,放風(fēng)箏……

  小結(jié):教師根據(jù)幼兒的講述加以總結(jié),加深幼兒對(duì)春天的認(rèn)識(shí)。

  五、延伸活動(dòng):帶幼兒到室外尋找春天,觀察春天還有哪些秘密。

  春天為主題的活動(dòng)教案 篇22

  教案目標(biāo):

  1、通過操作、探索、比較活動(dòng),能發(fā)現(xiàn)哨音的高低與材料及材料長短、粗細(xì)的關(guān)系。

  2、情緒飽滿地做柳條哨兒、蔥葉哨兒,體會(huì)到成功的喜悅。

  教案準(zhǔn)備:

  1、枝條平整、粗細(xì)不同的柳條若干,小蔥苗若干。

  2、蔥葉哨兒、柳條哨兒數(shù)支,小刀若干。

  3、選在春季進(jìn)行。

  教案過程:

  一、用哨音引起幼兒對(duì)活動(dòng)的興趣

  請(qǐng)一幼兒吹蔥葉哨兒和柳條哨兒(聲音或長或短、或急或慢),其他幼兒猜一猜:

  1.是什么聲音?什么東西發(fā)出來的?

  2.用什么做的?怎樣做的?

  (評(píng):變化的哨音,一下子吸引了幼兒的注意力,調(diào)動(dòng)了幼兒的思維,激發(fā)了對(duì)活動(dòng)的興趣)

  二、學(xué)做柳條哨兒

  1.請(qǐng)有經(jīng)驗(yàn)的幼兒示范、講述柳條哨兒的做法。

 。ㄔu(píng):同伴的示范不但激發(fā)了幼兒的學(xué)習(xí)興趣,而且突破了柳條哨兒的制作方法這一難點(diǎn),此時(shí),孩子們情緒高漲,躍躍欲試:“這么簡單,我也會(huì)!”)

  2.討論:做哨子時(shí)應(yīng)該注意什么?讓幼兒知道應(yīng)該用小刀輕輕刮柳條皮,不弄傷手指。

 。ㄔu(píng):此環(huán)節(jié)消除了活動(dòng)中的隱患)

  三、幼兒自選材料做哨子、玩哨子

  教師指導(dǎo)時(shí)應(yīng)注意以下兩點(diǎn):

  1.觀察幼兒表現(xiàn),給需要幫助的幼兒以適當(dāng)?shù)膸椭?/p>

  2.鼓勵(lì)先做出柳條哨兒或有制作經(jīng)驗(yàn)的幼兒當(dāng)小老師。

  3.對(duì)于每個(gè)做出哨子的幼兒,教師都要指導(dǎo)他吹響,讓每一個(gè)幼兒體會(huì)到成功的喜悅。

  (評(píng):此時(shí),幼兒已充滿信心地參與活動(dòng)。對(duì)第一個(gè)做出并吹響哨子的幼兒,他們會(huì)羨慕不已,同時(shí),會(huì)發(fā)揮自己的主觀能動(dòng)性,教師只需觀察幼兒的表現(xiàn),給予適時(shí)的點(diǎn)撥即可,讓幼兒充分體會(huì)成功的喜悅)

  總結(jié):城市的孩子從小就有很多玩具,村里的孩子從小就自愿自發(fā)的開始創(chuàng)造玩具,這其實(shí)是個(gè)很好的成長學(xué)習(xí)階段,讓孩子自己動(dòng)手,發(fā)展自己的思維,讓更多的創(chuàng)意從小誕生,這是為以后孩子的創(chuàng)新開動(dòng)腦筋打下良好的基礎(chǔ)的。

  春天為主題的活動(dòng)教案 篇23

  設(shè)計(jì)意圖:

  春天是一個(gè)五彩季節(jié),小草慢慢露出了嫩嫩的綠芽兒,花兒慢慢開放了,紅的花、黃的花、粉的花……小蝴蝶忙著在花叢中翩翩起舞,小蜜蜂辛勤地采花蜜,在戶外散步的時(shí)候,孩子們無不為這樣的美景所吸引,“老師,你看,有蝴蝶,好漂亮呀”“老師,好漂亮的花,這是什么花呀?”……《春天的畫》的設(shè)計(jì)靈感來源于幼兒的生活。

  《指南》中提出,對(duì)于大班這個(gè)年齡段的孩子來說,他們樂意想別人介紹自己所發(fā)現(xiàn)的美的事物,并能用多種工具、材料或不同的表現(xiàn)手法表達(dá)自己的感受和想象,尤其是大班下學(xué)期,孩子們的作畫方式并不僅僅局限于油畫棒,除此之外,毛筆、排筆等等作畫工具也在逐步為幼兒所使用,另外作畫的方式也是多樣的,對(duì)于小、中、大三個(gè)年齡段的孩子來說,老師根據(jù)其實(shí)際水平提出的要求也是不一樣的,比如說,同樣是《春天的畫》,小班的要求會(huì)在用油畫棒繪畫簡單的小草、小花,或者用蘸上顏料的棉簽繪畫小草、小花;而中班可將內(nèi)容更豐富,如用毛筆用點(diǎn)畫的方式畫出具體一種花,如迎春花等等;而大班內(nèi)容則建立在小中班的基礎(chǔ)之上,因?yàn)橛變簩?duì)春天事物有一定的了解,無論在對(duì)春的感知還是在作畫技能上都有所提高,而且之前孩子們?cè)趨^(qū)域中初步接觸過點(diǎn)彩畫,有前期經(jīng)驗(yàn)。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.大膽想象畫出春天的美麗景色,嘗試運(yùn)用點(diǎn)彩的畫法裝飾背景。

  2.講述畫面意思,感受春天溫暖、勃勃生機(jī)的氛圍。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  自制幻燈《春天》一個(gè)、點(diǎn)彩畫一幅、水粉顏料、鉛畫紙

  班得瑞音樂:四月之春

  活動(dòng)過程:

  1.幻燈導(dǎo)入,感受春天的美景

  師:春天來了,看看春天是什么樣的?春天給你什么感覺?(觀察各種春天的圖畫:花草樹

  木、動(dòng)物等等)

  2.欣賞范畫,引出點(diǎn)彩畫,感受點(diǎn)彩畫的色彩

  師:今天我?guī)砹艘环,?qǐng)你仔細(xì)看清楚了,猜猜看畫的是什么季節(jié)?這幅畫給你什么感覺?(溫暖、很有生機(jī))

  師:這幅畫運(yùn)用了什么樣的方法來畫的?上面都有哪些色彩?說說是怎么畫出來的?(點(diǎn)出來的)

  師:那什么叫做點(diǎn)彩畫呢?(用排筆在紙上點(diǎn)出來的)

  師總結(jié):選擇合適的色彩用點(diǎn)的方法一點(diǎn)一點(diǎn)交錯(cuò)地畫在畫面上,這種方法叫點(diǎn)彩

  教師邊總結(jié)邊用排筆在紙上示范點(diǎn)畫的方法

  師:誰來試一試?請(qǐng)小朋友來點(diǎn)一點(diǎn)(發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)提出,教師再強(qiáng)調(diào)點(diǎn)彩畫法:一定要一點(diǎn)一點(diǎn)地把色彩點(diǎn)上去,把需要的地方點(diǎn)滿,千萬不能用筆刷)

  3.提出要求,進(jìn)一步了解點(diǎn)彩畫的作畫方式

  師:大家想試試這種點(diǎn)彩的畫法嗎?春天里有什么?

  教師播放班得瑞音樂,引導(dǎo)幼兒閉上眼睛,伴隨音樂優(yōu)美的旋律回憶春天美麗的景色

 。ㄓ形孱伭漠嫞芯G綠的小草,孩子們?cè)诘孛嫔戏棚L(fēng)箏……)

  師:剛才聽著音樂,你好像看到了春天的什么景色?

  如果我們把這些畫下來,會(huì)不會(huì)更美呢?

  師:要把主要的東西畫好,涂好顏色,然后再用色彩點(diǎn)畫背景,如草地、天空等等,點(diǎn)的時(shí)候想一想草地、天空什么顏色比較適合?(另外,這個(gè)地方可以引導(dǎo)幼兒在繪畫之前合理布局,將自己想要畫的內(nèi)容用鉛筆事先勾畫好,想好色彩搭配,再用不同顏色的顏料進(jìn)行點(diǎn)彩。)

  4.幼兒作畫,教師指導(dǎo)

  (1)提醒幼兒把主題的東西畫清楚,畫大,并注意涂色均勻。點(diǎn)彩背景的時(shí)候注意慢慢點(diǎn),不能著急,注意色彩的搭配

 。2)重點(diǎn)指導(dǎo)班級(jí)中能力稍差的孩子點(diǎn)彩

  5.講評(píng)

  (1)請(qǐng)一位能力強(qiáng)的幼兒先介紹自己的作品(重點(diǎn):畫面的布局、結(jié)構(gòu)、色彩)

  師:介紹一下你的作品,你畫的是春天的什么景色?用到了什么顏色?在點(diǎn)彩的時(shí)候你覺得什么地方最困難?你是怎么解決困難的?

 。2)教師有意識(shí)選出一幅作品進(jìn)行講評(píng)(重點(diǎn):繪畫的內(nèi)容)

  師:大家猜一猜,這位小朋友畫的是春天里的什么?他好像給我們講了一個(gè)什么故事?你是怎么看出來的?

 。3)有針對(duì)性地找兩幅差異大的作品進(jìn)行觀察、點(diǎn)評(píng)(重點(diǎn):通過對(duì)比觀察,同伴互助,學(xué)習(xí)別人好的地方,提升作畫水平)

  師:老師手上有兩幅作品,大家來看一看,比一比,你更喜歡哪一幅?

  那你對(duì)另外一幅作品有更好的建議嗎?

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