三年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)《科利亞的木匣》優(yōu)秀教案

　　在教學(xué)工作者實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)中，時(shí)常需要用到教案，借助教案可以提高教學(xué)質(zhì)量，收到預(yù)期的教學(xué)效果。來(lái)參考自己需要的教案吧！以下是小編整理的三年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)《科利亞的木匣》優(yōu)秀教案，歡迎閱讀與收藏。

　　一、教學(xué)目標(biāo)

　　1.會(huì)認(rèn)3個(gè)生字，會(huì)寫13個(gè)生字。能正確讀寫“冰鞋、斧頭、手鋸、玩意、免得、搶走、難過、算術(shù)、當(dāng)初、隨便、仍然、敵人、

　　臺(tái)階、所以、懂得”等詞語(yǔ)。

　　2.學(xué)習(xí)聯(lián)系上下文理解詞語(yǔ)的意思。

　　3.學(xué)習(xí)通過生活中的一件事說(shuō)明一個(gè)道理的表達(dá)方法。

　　4.正確、流利地朗讀課文。能讀懂課文內(nèi)容，了解科利亞是怎樣埋木匣、挖木匣的.，感悟時(shí)間在變化，人在變化，周圍的一切都在變

　　化的道理。初步學(xué)習(xí)用發(fā)展的眼光看待問題、解決問題的方法。

　　二、預(yù)習(xí)學(xué)案

　　課件;學(xué)生預(yù)習(xí)課文

　　三、導(dǎo)學(xué)案

　　一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入，教師簡(jiǎn)介課文的主要內(nèi)容。

　　二、精讀感悟，深入理解課文，明白道理。

　　1.學(xué)生輕聲自由朗讀課文第1-3自然段，思考問題：科利亞的木匣里有什么?他是怎樣埋木匣的?為什么要埋木匣呢?

　　(1)教師采用范讀的方式告訴大家：科利亞的木匣里有什么?

　　學(xué)生找出句子朗讀：木匣里盛著各式各樣好玩的東西，有冰鞋、小斧頭、小手鋸和其它小玩意兒。

　　結(jié)合課件展示的圖片認(rèn)識(shí)：冰鞋、小斧頭、小手鋸。聯(lián)系下一句理解“各式各樣”，并練習(xí)用“各式各樣”說(shuō)話。

　　(2)教師結(jié)合生字學(xué)習(xí)，指導(dǎo)朗讀。全班齊讀。

　　(3)教師引導(dǎo)學(xué)生畫出描寫科利亞埋木匣子的句子，讀給大家聽一聽。聽后評(píng)議。注意強(qiáng)調(diào)表示動(dòng)作的詞語(yǔ)，還可以邊做邊讀讀這幾個(gè)句子。

　　(4)教師引讀：科利亞干嘛要把這些東西埋起來(lái)呢?學(xué)生接讀第

　　三自然段。

　　(5)課件出示對(duì)比表格：四年前：

　　媽媽 埋大箱子 走30步

　　科利亞 埋小匣子 走10步

　　2.學(xué)生默讀課文4-12自然段，邊讀邊思考：科利亞后來(lái)是怎么

　　找到木匣的?

　　(1)課件出示對(duì)比表格：四年后：

　　媽媽 走30步 挖到大箱子

　　科利亞 走10步 沒有挖到小匣子

　　(2)用線段示意圖幫助學(xué)生理解課文。

　　(3)引導(dǎo)學(xué)生找出科利亞開始挖木匣時(shí)的言行的句子，讀一讀。體會(huì)科利亞是個(gè)勤于思考，善于動(dòng)腦的孩子。聯(lián)系上文理解“果然”一詞的意思，并用“果然”練習(xí)說(shuō)句子。

　　3.學(xué)生齊讀課文最后一段，邊讀邊思考：從這件事中，科利亞懂

　　得了什么道理呢?

　　(1)指名讀這一段，讀后評(píng)議。

　　(2)分男生、女生賽讀這一段，讀后再評(píng)議。

　　(3)隨文理解“不光……還”。

　　(4)引導(dǎo)學(xué)生回顧課文：說(shuō)說(shuō)從課文哪些地方可以看出周圍的一

　　切在發(fā)生變化?

　　(5)引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系自己的生活上的事、社會(huì)上的事，也可以聯(lián)系上一課時(shí)作業(yè)或其它課外文章說(shuō)說(shuō)：“我們周圍有什么在變化�！�

　　(6)再讀最后一段，試著背下來(lái)。然后把它摘抄到“好詞佳句”

　　記錄本中，邊抄邊體會(huì)這段話的內(nèi)容。

　　(關(guān)注學(xué)生是這一環(huán)節(jié)的主要特點(diǎn)。主要表現(xiàn)在以下兩個(gè)方面：一是關(guān)注學(xué)生的認(rèn)知水平，用表格、線段圖等幫助學(xué)生突破難點(diǎn);二是關(guān)注學(xué)生的生活經(jīng)歷，引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系實(shí)際、聯(lián)系生活來(lái)理解課文內(nèi)

　　容。)

　　三、再次有感情的朗讀課文，練習(xí)復(fù)述課文。

　　個(gè)人練習(xí)。指名復(fù)述，全班評(píng)議。指導(dǎo)復(fù)述。

　　四、拓展延伸，理解作者的寫作方法。

　　1.課件出示填空題：課文記述了_____________________________，告訴了我們_________________________________。

　　2.小練筆：寫一寫自己親身經(jīng)歷或看到的一件小事，200字左右，并說(shuō)一說(shuō)這件事給了你什么啟迪?

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