九年級(jí)《逢入京使》教案

　　作為一名辛苦耕耘的教育工作者，有必要進(jìn)行細(xì)致的教案準(zhǔn)備工作，教案是教學(xué)藍(lán)圖，可以有效提高教學(xué)效率。寫教案需要注意哪些格式呢？下面是小編為大家整理的九年級(jí)《逢入京使》教案，僅供參考，歡迎大家閱讀。

　　教材簡(jiǎn)析

　　《水鄉(xiāng)行》是冀教版第8冊(cè)第28課，課文主要以作者參觀游覽的順序，展現(xiàn)了江南水鄉(xiāng)的風(fēng)光長(zhǎng)卷，它是一首現(xiàn)代詩(shī)，篇幅短小，清新自然，飽含作者的情感，是一篇人文性很強(qiáng)的教材。

　　教學(xué)要求

　　1、學(xué)會(huì)詩(shī)中3個(gè)生字，會(huì)認(rèn)1個(gè)生字，

　　2、熟讀課文，自學(xué)理解生詞：深處，解纜，踏停蛙鼓，暮霧等，了解文章內(nèi)容。

　　3、理清作者的行進(jìn)路線，讓學(xué)生借助想象，通過對(duì)詩(shī)句的感悟，體會(huì)水鄉(xiāng)風(fēng)光的獨(dú)特，美麗。培養(yǎng)學(xué)生想像能力和語言表達(dá)能力，提高學(xué)生語文素養(yǎng)。

　　4、有感情朗讀課文，背誦課文，積累好詞好句。

　　教學(xué)流程及設(shè)計(jì)意圖

　　一、談話導(dǎo)入

　　今天我們一起來學(xué)習(xí)《水鄉(xiāng)行》我知道你們都有預(yù)習(xí)的習(xí)慣，誰愿意說一說你是怎樣預(yù)習(xí)的?(生：讀課文，不懂的字詞查字典，查找有關(guān)資料等)大家的學(xué)習(xí)方法很好，一會(huì)在學(xué)習(xí)課文的過程中，就知道哪位同學(xué)預(yù)習(xí)的最好了。

　　設(shè)計(jì)意圖：[了解預(yù)習(xí)情況，為學(xué)習(xí)課文打基礎(chǔ)。 ]

　　師：課前老師也搜集了幾幅圖片，請(qǐng)同學(xué)們欣賞(展示加講解)這里的水域非常廣闊，河道縱橫，云水相連。村莊里，綠樹紅花，流水潺潺，幾戶人家沿河散立。放眼望去，千百條水渠，把無邊的田野劃成整齊的稻田，那一塊塊青翠的稻田帶給人們豐收的希望，這里是哪?(江南水鄉(xiāng))你們覺得怎樣?(真美)，喜歡嗎，這樣美的景色不光咱們喜歡，著名作家沙白也喜愛，就寫了一首《水鄉(xiāng)行》表達(dá)他的贊美之情，讓我們和他一同走進(jìn)江南水鄉(xiāng)，感受那特有的風(fēng)情吧。

　　設(shè)計(jì)意圖：[圖片的展示能激起學(xué)生的興趣，豐富學(xué)生頭腦的表象，對(duì)水鄉(xiāng)有了感性的認(rèn)識(shí)，為學(xué)習(xí)課文打下基礎(chǔ) ]

　　二、初讀課文，理清文章層次

　　請(qǐng)同學(xué)們打開書，認(rèn)真讀讀這首小詩(shī)，朗讀時(shí)，請(qǐng)大家注意把字音讀準(zhǔn)確，把語句讀流利(生練讀)想不想當(dāng)一回小老師，同桌同學(xué)一人聽一個(gè)讀，讀得好就夸夸他，讀得不準(zhǔn)確，不流利的地方，請(qǐng)你幫他糾正(生練)誰愿意給大家讀一讀(每人一小節(jié)，指名讀，糾正并評(píng)論)我想請(qǐng)一名同學(xué)把整首小詩(shī)再讀一遍，在他讀的時(shí)候請(qǐng)大家想一想，作者先后到了哪里?以及水鄉(xiāng)給你留下了怎樣的印象?

　　路線：水路上→水上村莊→稻田→離莊時(shí)

　　師：我們隨作者坐船從水路上來到水上村莊，接著下了船走進(jìn)稻田，最后離開了小村莊。到水鄉(xiāng)走了這一趟，水鄉(xiāng)給你留下了怎樣的`印象?(水面廣，人們坐船出入，他們勤勞，景色美，靜，熱鬧)

　　設(shè)計(jì)意圖：[感知文章內(nèi)容，形成初步印象�？傮w把握文章內(nèi)容。]

　　三、感悟課文，全班交流，指導(dǎo)有感情朗讀課文

　　師：多美好的水鄉(xiāng)啊，其實(shí)水鄉(xiāng)的每個(gè)地方都是一幅美麗的畫面它們連起來，就是一長(zhǎng)幅水鄉(xiāng)風(fēng)光的畫卷，讓我們?cè)俅巫哌M(jìn)這幅畫卷，到水鄉(xiāng)仔細(xì)看看，說說你最喜歡水鄉(xiāng)什么地方，喜歡那里的什么?先請(qǐng)同學(xué)自己認(rèn)真讀一讀這首詩(shī)做做準(zhǔn)備，然后同桌相互說一說(生練讀，互相說，師在同學(xué)中輔導(dǎo))

　　全班交流：先聽清老師的要求，匯報(bào)時(shí)，先說喜歡什么，再說說喜歡的理由。

　　學(xué)生的感悟點(diǎn)：

　　(1)我喜歡水路上的風(fēng)景：水面很廣，水云相接，你從哪知道的?(水云鋪)我們平時(shí)見到的路是什么鋪的?(柏油)水鄉(xiāng)的路呢?(水和云彩鋪成，很廣闊)怎樣讀?請(qǐng)大家一邊品味一邊讀。

　　(2)我喜歡那個(gè)小村莊的景色

　　a因?yàn)槟抢锏聂~很多，(你怎么知道的?)掛滿樹?指導(dǎo)讀出魚網(wǎng)的多

　　b魚網(wǎng)像門簾一樣，掛在樹上，這樣的景象你見到過嗎?當(dāng)你第一次見到感覺怎么樣?(很特別、很新鮮、驚奇)怎樣讀?

　　C從這么多的魚網(wǎng)你能看出什么?捕魚為生，人勤勞，魚米之鄉(xiāng)。

　　D我喜歡那個(gè)小村莊，因?yàn)槟抢锖苊�，有紅色的石榴，翠綠的柳枝又細(xì)又長(zhǎng)，風(fēng)一吹就翩翩起舞，(多美啊，你能把這種美讀出來嗎?練讀)

　　E我喜歡小村莊，因?yàn)槟抢锸�分安靜，因?yàn)橹挥袔讘羧思�，又都上了鎖，(請(qǐng)你讀出村莊的寧?kù)o)多么寧?kù)o而又美麗的水上村莊啊，誰能根據(jù)你的想象，用自己的話描述一下這美景嗎?(指名說)請(qǐng)大家都來讀一讀，讀出喜愛之情(生練讀)

　　(3)我喜歡稻田，稻田一望無際，像海洋一樣，稻浪滾滾(你從哪知道的“�！�，請(qǐng)你讀出你的喜愛之情)我喜歡稻田里的人們，他們非常勤勞(你怎么知道的?)我喜歡稻田的熱鬧，讀出你的喜愛之情

　　師：耳畔是此起彼伏的蛙鳴，眼前是一望無際的稻田，請(qǐng)同學(xué)們來讀，讀出喜愛之情(大家練后指名讀)

　　(4)我喜歡離莊時(shí)的景色，蟬已經(jīng)不叫了，夕陽西下，水面上升起薄霧，像一層紗籠罩在小水村，很靜、朦朧(你怎么知道的)暮霧。我喜歡那個(gè)小孩子，因?yàn)樗�很好�?“送客”看出來)很會(huì)劃船(一手好櫓)那你夸一夸他(生讀)

　　總結(jié)：現(xiàn)在你和作者都坐在船上，回頭再看，心中不免升一種情感，那是什么?(留戀)留戀什么?(人，風(fēng)景，稻田……)請(qǐng)你帶著喜愛與留戀之情，讀一讀整首詩(shī)。(生練讀)

　　師;讀著這首小詩(shī)，水鄉(xiāng)一幅幅動(dòng)人的畫面展現(xiàn)在我們面前，我想請(qǐng)一名同學(xué)讀一遍整首詩(shī)，老師給他配上音樂，其它同學(xué)閉上眼來欣賞。(指名讀)

　　師：同學(xué)們會(huì)背嗎?(生齊背)

　　四、拓展

　　1、同學(xué)們你們都知道哪些著名的水鄉(xiāng)?今天我就帶大家到著名江南水鄉(xiāng)周莊去親眼看一看(放課件)

　　2、同學(xué)們也了解了許多水鄉(xiāng)的風(fēng)土人情，給大家介紹一下。(生匯報(bào))

　　設(shè)計(jì)意圖：[水鄉(xiāng)的影象資料使學(xué)生更加深刻的了解水鄉(xiāng)的知識(shí)，向往水鄉(xiāng)。]

　　五、布置課外實(shí)踐

　　1、把《水鄉(xiāng)行》改寫成一篇小游記。

　　2、畫一畫水鄉(xiāng)的圖畫。

　　3、積累描寫景色的詩(shī)句。

　　設(shè)計(jì)意圖：[把課內(nèi)的學(xué)習(xí)引向課外，增加學(xué)生的收獲]

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