人教版九冊(cè)八單元《可愛(ài)的草塘》教案
作為一名教職工，有必要進(jìn)行細(xì)致的教案準(zhǔn)備工作，編寫(xiě)教案有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時(shí)間。那么寫(xiě)教案需要注意哪些問(wèn)題呢？下面是小編幫大家整理的人教版九冊(cè)八單元《可愛(ài)的草塘》教案，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
一、教學(xué)目標(biāo)
知識(shí)目標(biāo)：1、抓住文中含義深刻的句子，體會(huì)課文表達(dá)的思想感情，理解課文內(nèi)容。
2、背誦自己喜歡的段落。
能力目標(biāo)：1、繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生的速讀能力。
2、培養(yǎng)學(xué)生觀察、表達(dá)、聯(lián)想能力，使學(xué)生觀察有序、表達(dá)得法、聯(lián)想豐富。
3、培養(yǎng)學(xué)生有感情地朗讀課文的能力。
德育目標(biāo)：了解北大荒的可愛(ài)，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)家鄉(xiāng)，熱愛(ài)自然的感情。
創(chuàng)新目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生具有創(chuàng)新膽魄，敢于發(fā)表與眾不同之見(jiàn)解，善于從不同的角度思考問(wèn)題、回答問(wèn)題。
二、教學(xué)重點(diǎn)
感受草塘的可愛(ài)，體會(huì)作者的情感變化。
三、教學(xué)準(zhǔn)備
《漁舟唱晚》琵琶曲，教學(xué)掛圖
四、教學(xué)過(guò)程
(一)復(fù)習(xí)舊課，選擇喜歡的“旅行方式”重旅草塘。
1、復(fù)習(xí)舊課
(師)上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了《可愛(ài)的草塘》一課，誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你學(xué)懂了什么(景色優(yōu)美，物產(chǎn)豐富，作者開(kāi)始不喜歡草塘)讓生板書(shū)：景色優(yōu)美物產(chǎn)豐富不愛(ài)
2、選擇喜歡的“旅行方式”重旅草塘
(師)這節(jié)課讓我們繼續(xù)走進(jìn)北大荒，走進(jìn)--生：(齊讀課題)“可愛(ài)的草塘”。
(師)我們可以從哪些方面入手去學(xué)習(xí)《可愛(ài)的草塘》這篇課文呢?我想先聽(tīng)聽(tīng)同學(xué)們的意見(jiàn)。(從題目入手從重點(diǎn)段入手從重點(diǎn)句入手從重點(diǎn)詞入手從問(wèn)題入手……)假如我們從重點(diǎn)句入手的話，那你認(rèn)為可以選擇哪些重點(diǎn)句呢?我還想聽(tīng)聽(tīng)同學(xué)們的意見(jiàn)。( “這草塘真美啊!”“棒打狍子瓢舀魚(yú)，野雞飛到飯鍋里。”“我生怕弄壞了這幅美好的畫(huà)卷�！� )
(師)在這些重點(diǎn)句中，你最喜歡哪一句呢?我還是想聽(tīng)聽(tīng)同學(xué)們的意見(jiàn)。
(師)：尊重同學(xué)們的選擇。今天我們就從同學(xué)們最喜歡的( )入手去學(xué)習(xí)課文，可以嗎(假設(shè)學(xué)生選的是這草塘真美啊)
[設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生選擇喜歡的“旅行方式重旅草塘”充分發(fā)揮了學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣]
(二)以邊看邊讀的“旅游”形式，充滿激情地欣賞“優(yōu)美景色”。
1、學(xué)習(xí)寫(xiě)草塘美景的句子。
(1)(師)：同學(xué)們，看一看像天堂一樣美麗的草塘吧。(出示掛圖：草塘美景圖;放《漁洲唱晚》琵琶曲)
(師)：看了像天堂一樣美麗的草塘，你想說(shuō)點(diǎn)什么呢?
(2)快速瀏覽課文，找出課文中直接寫(xiě)草塘景色優(yōu)美的段落。(第5、18段)
(3)學(xué)習(xí)第5自然段。
a、出示“這么大這么美……跟藍(lán)天相接”讓生自由讀邊讀邊體會(huì)：哪些詞語(yǔ)或者句子寫(xiě)得特別的美?把它畫(huà)下來(lái)。
b、指名回答讓生說(shuō)出原因或感受教師相機(jī)指導(dǎo)朗讀
c、配樂(lè)齊讀整段
(4)學(xué)習(xí)寫(xiě)小河美景的句子。
a、(師)：聽(tīng)了同學(xué)們聲情并茂的朗讀，我仿佛真的'來(lái)到了美麗的草塘，我仿佛看到了"天蒼蒼，野茫茫，風(fēng)吹草低“現(xiàn)池塘”的美好畫(huà)面。(出示小河美景圖)
b、出示"啊!……更白了。"
。配樂(lè)朗讀
。說(shuō)感受(如果學(xué)生說(shuō)得不夠再討論)
。再配樂(lè)朗讀
2、(師)這時(shí)作者還不愛(ài)草塘嗎?
[設(shè)計(jì)意圖：以讀為本，以讀生情，以情促讀，讓學(xué)生充分感悟文章的語(yǔ)言美，意境美，體會(huì)作者情感，培養(yǎng)學(xué)生語(yǔ)感。]
(三)以自讀自悟的學(xué)習(xí)方式，緊扣俗語(yǔ)去感受“豐富物產(chǎn)”
(師)真美的草塘啊但草塘的可愛(ài)除了表現(xiàn)在風(fēng)景優(yōu)美還表現(xiàn)在(出示：棒打……飯鍋里)
1、齊讀后說(shuō)感受
師：誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)：初讀了這句俗語(yǔ)以后，你感受到些什么呢
2、圍繞“棒打狍子”“瓢舀魚(yú)”“野雞飛到飯鍋里”說(shuō)故事
要求：既要符合書(shū)上的基本內(nèi)容，又要有自己的描述
3、說(shuō)故事讓生評(píng)分并說(shuō)原因
4、這時(shí)作者由愛(ài)變成了深?lèi)?ài)
[設(shè)計(jì)意圖：用講故事的形式理解俗語(yǔ)，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，進(jìn)一步感受草塘的物產(chǎn)豐富，感受作者的情感變化，培養(yǎng)學(xué)生的聽(tīng)說(shuō)能力。]
(四)、用最喜歡的形式暢談“旅行”感受，愉快地結(jié)束“草塘之旅” 。
1、寫(xiě)感受
師：同學(xué)們，時(shí)間不早了，我們這次愉快的旅行也該結(jié)束了。在我們即將離開(kāi)這片可愛(ài)的草塘的時(shí)候，同學(xué)們一定有許許多多的感受要告訴朋友，告訴親人，告訴今天在座的老師們。好，那就在老師課前發(fā)給你的紙上(出示：編一句俗語(yǔ)，寫(xiě)一點(diǎn)感受，設(shè)計(jì)一句廣告詞，當(dāng)然，寫(xiě)一篇小文、作一首小詩(shī)、畫(huà)一幅小畫(huà)、譜一支小曲……)同學(xué)們，趕快動(dòng)筆吧，老師將跟你們一起寫(xiě)，我們比一比誰(shuí)寫(xiě)得快。
2、交流
茫茫草塘綠浪涌，春冬兩季趣無(wú)窮。
景美物豐惹人戀，小河奇景留心中。
[設(shè)計(jì)意圖：用最喜歡的形式暢談“旅行”感受，突出了學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性，同時(shí)通過(guò)暢談“旅行”感受，學(xué)生可以盡情表達(dá)對(duì)草塘的贊美之情，進(jìn)一步理解草塘的可愛(ài)。]
(五)作業(yè)
1、摘抄你喜歡的詞語(yǔ)或句子。
2、查找資料了解北大荒的現(xiàn)在。
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