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春天來了大班科學(xué)教案

時間:2023-04-27 17:20:43 麗敏 教案 我要投稿

春天來了大班科學(xué)教案(精選16篇)

  作為一位不辭辛勞的人民教師,時常要開展教案準(zhǔn)備工作,教案是實施教學(xué)的主要依據(jù),有著至關(guān)重要的作用。那么大家知道正規(guī)的教案是怎么寫的嗎?下面是小編為大家整理的春天來了大班科學(xué)教案,歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。

春天來了大班科學(xué)教案(精選16篇)

  春天來了大班科學(xué)教案 1

  認(rèn)知目標(biāo)

  能從人的服飾變化中知道春天來了技能目標(biāo) 能用自己喜歡的方式表達(dá)對春天的喜愛情感目標(biāo) 感受春天來臨的美好與喜悅

  活動重點

  能用自己喜歡的方式表達(dá)對春天的喜愛活動難點能從人的服飾變化中知道春天來

  準(zhǔn)備課件

  音樂、圖片

  導(dǎo)入:

  一、開始部分教師組織談話。"小朋友,現(xiàn)在是什么季節(jié)?(春天)你是怎樣知道春天來了?從什么地方看出來的?"二、基本部分1.教師出示課件演示稿,請幼兒觀察圖片上都有什么?然后教師提問:"春天到底是怎樣來得呢?"2.教師配樂朗誦詩歌《春天是這樣來的'》,請幼兒欣賞并思考:

  (1)你聽到詩歌里說誰來了?

 。2)小溪、柳樹、春筍是怎樣來得?(唱著歌來的、跳著舞來的、放著鞭炮來的)3.幼兒欣賞課件,教師朗誦詩歌,鼓勵幼兒大膽地用動作表達(dá)自己的感受。

 。1)小溪是怎樣來得?請幼兒學(xué)小溪唱歌,發(fā)出叮咚、叮咚的聲音。

 。2)柳樹是怎樣來得?請幼兒學(xué)柳樹隨風(fēng)飄動的樣子。

 。3)春筍是怎樣來得?請幼兒學(xué)春筍鉆出泥土的樣子。

  4.引發(fā)幼兒展開豐富的想像,說說聽了這首詩歌自己還想到了春天里的什么。鼓勵幼兒自由表現(xiàn)自己想像中的春天的景物。

  三、結(jié)束教師帶幼兒出去尋找美麗的春天,盡情表現(xiàn)迎接春天到來的喜悅心情。

  活動延伸教育幼兒愛護春天的花卉、小草,不攀折嫩枝葉等。

  春天來了大班科學(xué)教案 2

  設(shè)計背景

  設(shè)計此活動時正值春天到來之際,因為鄉(xiāng)村變化特別大,孩子特別感興趣,每天都能在幼兒園里發(fā)現(xiàn)新變化,是為了讓孩子對春天有更多、更深了解,所有設(shè)計了此項活動。

  活動目標(biāo)

  1、通過欣賞詩歌,感受春天美景,萌發(fā)幼兒熱愛大自然情感。

  2、通過詩歌循環(huán)反復(fù)句式,感受詩歌美,學(xué)會用不同語氣語調(diào)進行朗讀。

  3、初步理解詩歌內(nèi)容,了解詩歌中運用了擬人手法,讓孩子去探索、發(fā)現(xiàn)、感受春天。

  重點難點

  1、通過詩歌循環(huán)反復(fù)句式,感受詩歌美。

  2、學(xué)會用不同語氣語調(diào)進行朗讀。

  活動準(zhǔn)備

  歌曲《春天在哪里》、春天圖片、音樂:《愛之夢》、春天課件。

  活動過程

  一、創(chuàng)設(shè)情境,激趣導(dǎo)入:

  1、播放歌曲《春天在哪里》,帶領(lǐng)幼兒拍著手走進教室,師生進行律動。

  2、師:孩子們剛才你從歌曲中聽到了什么?

  3、師:孩子們那你還知道春天還有哪些變化呢?

  4、再說一下春天來了,我們主題墻上變化。

  師:孩子們你們很善于觀察,其實春天里有許多許多秘密呢!現(xiàn)在老師就帶著你們?nèi)ふ掖禾烀孛堋?/p>

  二、幼兒主動探究春天秘密:

  師:春天來了,春天來了,春天在哪兒呢?

  師:孩子們你還知道哪些關(guān)于春天秘密(小組討論)

  1、師:那我們看看小河冰是不是融化了(出示小河流水圖), 引出小河詩句。

  2、師:剛才這位小朋友說到了柳樹,(出示垂柳圖)用肢體語言說出柳樹詩句。

  3、幼兒說出燕子后,(師出示燕子圖)讓幼兒說出燕子詩句。

  4、幼兒說出春天播種季節(jié)。那我們看農(nóng)民伯伯在忙著干什么?(出示拖拉機圖)以提問方式引出春耕場面。

  5、師:今天老師給你們帶來了一朵漂亮花,好香呀!你們知道是什么花嗎?想不想認(rèn)識,這個花在我們這很少見到,這個花接出來是桃子,小朋友都喜歡吃。

  師:(出示桃花圖)貼近生活引出桃花詩句。

  6、師:哈哈,春天真地來了,春天真地來了!我看見了春天秘密,我要把它牢牢記在心里!孩子們春天秘密可真多呀!老師把你們說編了一首詩歌,就請小朋友們欣賞一下吧!

  三、讓幼兒在讀者感悟春天美

  1、教師配樂范讀詩歌。

  2、播放課件讓幼兒跟讀一遍。

  3、師:小朋友們再讀時候你發(fā)現(xiàn)詩歌中每一小節(jié),都有重復(fù)地方,誰愿意說說。這就是詩歌里循環(huán)反復(fù)句式。

  4、讓我們分角色再感受一下吧。

  5、師:孩子們這首詩里小河、垂柳、桃花、小燕子、拖拉機真會說話嗎?我們把它比作人,這就是擬人手法。這樣詩歌讀起來就更美了。

  師:春天真美呀!孩子們能為這首詩歌起個好聽名字嗎?(幼兒自由說)師小節(jié):那就叫《春天秘密》讓我們一起再來讀一遍這首詩歌吧!

  四、情感教育

  師 :孩子們春天真很美,怎樣才能讓春天更美呢?(幼兒自由說保護環(huán)境愛護花草、大自然……)

  五、拓展延伸

  師:春天還有很多秘密需要我們?nèi)グl(fā)現(xiàn),就讓我們出去找一找吧!把它們畫下來,在下節(jié)課時編進詩歌里。播放《春天在哪里》排隊拍手隨音樂走出教室。

  春天來了大班科學(xué)教案 3

  活動目標(biāo)

  能感受春天的氣息和發(fā)現(xiàn)花草、樹木的變化。

  樂意在教師的引導(dǎo)下觀察初春的景色,喜愛春天。

  樂于與同伴一起想想演演,激發(fā)兩人合作表演的興趣。

  萌發(fā)對文學(xué)作品的興趣。

  活動準(zhǔn)備

  帶領(lǐng)幼兒觀察發(fā)芽的樹。學(xué)會歌曲《小燕子》

  活動過程

 、糯禾煺媸娣綉敉飧惺艽禾斓奶鞖

  帶幼兒到戶外曬太陽,鼓勵幼兒表達(dá)陽光照在身上的感受,感知春天來了天氣暖和了。

 、苹ú、樹木怎么了——觀察春天的花草、樹木

  同幼兒邊走邊欣賞春天的花草、樹木,知道春天的花是五顏六色的`,小草變綠了,大樹長出了綠芽。

 、俏艺业搅舜禾臁磉_(dá)自己的發(fā)現(xiàn)

  a、“你找到了春天嗎?它藏在哪里?”請幼兒一一說出來。

  b、引導(dǎo)猶如運用恰當(dāng)?shù)脑~匯表達(dá)。

  c、全班演唱歌曲《小燕子》。

  d、帶幼兒到戶外游戲結(jié)束活動。

  教學(xué)反思

  幼兒對春天的話題很感興趣,對于老師的問題都能做出積極地反應(yīng),想法很多。圖片不夠形象。圖片和文字結(jié)合,有助于幼兒對漢字的掌握。

  春天來了大班科學(xué)教案 4

  活動目標(biāo):

  1.能運用點、線、形來裝飾春天的景物,嘗試以線、點、形創(chuàng)作新穎的圖案。

  2.能按自己的想象大膽創(chuàng)作,感受線條圖案變化的藝術(shù)美感。

  3.感受春天的美,體驗春天來到的喜悅,喜歡春天熱愛自然。

  活動重點及難點:

  活動重點:用點、線、形來裝飾春天景物

  活動難點:幼兒能大膽想象和創(chuàng)作新穎的線條圖案。

  活動準(zhǔn)備:

  1.ppt春天來了(春天的天氣、春天的動物、春天的植物、春天的人們)。

  2.投影機、春天的線描畫范例。

  3.記號筆、馬克筆、白紙、 卡紙。

  4.多種點、線、面的圖案范例。

  活動過程:

  一、導(dǎo)入活動,發(fā)現(xiàn)春天的特征

  1.問題導(dǎo)入:春天悄悄來了春天在哪里呢?小動物、小植物、天氣和人們都有哪些變化呢?

  2.幼兒交流自己的發(fā)現(xiàn),教師根據(jù)幼兒的講述播放相關(guān)ppt。

  二、展示線描畫

  1.投影教師作品,幼兒主動觀察提取作品中的各種(點、線、面)等元素。

  看看,說說這幅畫畫了什么?先說說你的感覺?圖畫中有什么樣的花紋?

  2.展示(點、線、面)的范例。

  (1)點畫法:展示點的種類、點的效果、點的'要求

  (2)線畫法:線的種類、線的效果、線的要求。

 。3)面的畫法。

 。4)點、線、面多樣組合。

  三、提出作畫要求

  1.作畫前先醞釀

  自己要選擇春天里什么特征進行繪畫,這需要用什么線條裝飾美麗的春天?

  2.鼓勵幼兒大膽創(chuàng)作出新穎的線條圖案來裝飾作品。

 。1)注意各種裝飾元素的疏密變化。

 。2)注意各種元素的組合變化。

 。3)作畫時注意坐姿保持安靜,注意力集中,養(yǎng)成良好的繪畫習(xí)慣。

  四、幼兒創(chuàng)作,教師及時指導(dǎo),亦對幼兒創(chuàng)造性表現(xiàn)的作品及時給予肯定。

 。1)引導(dǎo)孩子自由發(fā)揮,鼓勵幼兒大膽嘗試用不同的點、線、面的運用。

  (2)幫助能力較弱的幼兒變化各種線條花紋。

  五、觀賞評析作品

  1.請幼兒講述自己線描的春天。畫中有哪些自己創(chuàng)作的新圖案。圖畫想表達(dá)什么?

  2.幼兒相互欣賞作品,找找缺點,贊贊優(yōu)點。

  教師小結(jié):春天是萬物復(fù)蘇、生機盎然的季節(jié),即使我們選擇了色彩不豐富的線描來表現(xiàn)多彩的春天,我們的畫也不失色。多變的線條圖案對春天進行了細(xì)致入微的刻畫,讓我們看見了春天不一樣的美。

  春天來了大班科學(xué)教案 5

  設(shè)計意圖:

  春天來了,天氣漸漸轉(zhuǎn)暖,孩子們對氣溫變化有了明顯的感受;同時,萬物復(fù)蘇,有許多樹發(fā)出了嫩綠的新芽,各種花也爭相開放,就讓我們乘著春風(fēng)的翅膀來感受春天的溫暖吧!

  《春天》就是這樣一首意境優(yōu)美,節(jié)奏歡快的詩歌,《綱要》中指出:要引導(dǎo)幼兒接觸優(yōu)秀的兒童文學(xué)作品,使之感受語言的豐富和優(yōu)美,并通過多種活動幫助幼兒加深對作品的體驗和理解。具體地說,就是要培養(yǎng)幼兒愛聽、愛看、愛講、愛表演兒童文學(xué)作品,能理解并復(fù)述簡短的兒童文學(xué)作品。

  活動目的:

  1、觀察春天的視頻,激發(fā)幼兒對春天的喜歡。

  2、學(xué)習(xí)理解詩歌內(nèi)容,體驗詩歌的優(yōu)美意境,熱愛大自然的美好情感。

  3、根據(jù)詩歌句式對詩歌進行大膽仿編。

  4、嘗試?yán)脛幼、表情、語氣等表達(dá)表現(xiàn)詩歌的內(nèi)容,提高幼兒表達(dá)的能力。

  活動準(zhǔn)備:

  1、視頻:春天

  2、課件

  3、水彩筆

  4、對春天有一定的了解

  活動過程:

  一、感受春天美

  1、觀看視頻

  春天已經(jīng)悄悄來到了我們身邊,前兩天小朋友和爸爸媽媽一起發(fā)現(xiàn)了許多春天的秘密,老師也找到了一些,并把它們拍了下來,一起來欣賞一下吧。

  2、感受春天

  提問:你剛才看到了什么?聽到了什么?

  小結(jié):春天真是五彩斑斕,鳥語花香,詩人把春天編成了一首優(yōu)美的詩歌,一起來聽一聽。

  二、感受意境的美

  1、 欣賞配樂詩歌

  提問:詩歌美嗎?你覺得哪句詩說得最美?

  2、 再次欣賞

  看T課件,欣賞詩歌

  提問:詩歌里還有許多優(yōu)美的詩句呢,我們再來仔細(xì)聽一聽!

  你還聽到了什么?

  詩歌里說春天是一本什么樣的書?

  小結(jié):你們聽的很仔細(xì)。春天是一本彩色的書,春天是一本會笑的書,春天是一本會唱的書。

  3、 分段欣賞

 。1)結(jié)合課件欣賞理解第一段

  提問:為什么說春天是一本彩色的書?詩歌里有哪些彩色的東西?

  小結(jié):春天是彩色的,五彩繽紛的,朗讀詩歌時你能不能美美地把它讀出來呢?怎么讀出來?(輕、柔、慢)我來給大家配上好聽的音樂。

  (2)結(jié)合課件欣賞理解第二段

  提問:春天是一本會笑的書, 有誰笑了?(小池塘,小朋友),詩歌里是怎樣說的呢?

  小結(jié):看來春天是一個讓人快樂的季節(jié),那我們在說這一段的時候,應(yīng)該是什么樣的表情呢?

  除了臉上帶著笑容,我們的眼睛里,心里也應(yīng)該帶著快樂,這樣才能把快樂的.情緒說出來?自己試一試 互相聽一聽

  老師請說的比較好的幼兒示范說一說,集體說一說,分組說一說

 。3)欣賞理解第三段

  提問:春天還是一本會唱的書呢,是誰在歌唱?

  春天真熱鬧。∮羞@么多好聽的聲音,誰能像唱歌一樣用好聽的聲音來說一說。

  (4)完整地讀

  老師覺得,你們的聲音好聽,表情豐富,還有動作呢,我們也來表演給客人老師看看好嗎?

  三、感受仿編的美

 。1)剛才我們朗誦的《春天》是別人寫的,今天我們也來做做小詩人寫一首春天的詩歌,好嗎?

  想一想,春天是一本彩色的書,你還知道哪些彩色的東西?(你能用什么顏色的什么說一說嗎?)

  春天是一本會笑的書,誰會快樂地笑?

  春天是一本會唱的書,誰在唱?怎么唱的?

  想好了,到這里來選一張,我們一起把我們看到的,聽到的春天編到我們的詩歌里。

 。2) 幼兒自主仿編

 。3) 展示自己的成果

  作為一名教職工,很有必要精心設(shè)計一份教案,教案是教學(xué)活動的總的組織綱領(lǐng)和行動方案。教案應(yīng)該怎么寫呢?以下是小編收集整理的春天來了大班語言教案,歡迎閱讀與收藏。

  春天來了大班科學(xué)教案 6

  認(rèn)知目標(biāo):

  能積極、大方地用肢體動作表現(xiàn)兒歌內(nèi)容。

  技能目標(biāo):

  回憶已有經(jīng)驗,嘗試創(chuàng)編“我”在春天里的活動。

  情感目標(biāo):

  感受春天萬物復(fù)舒的美。

  活動準(zhǔn)備前經(jīng)驗準(zhǔn)備:

  周末家長帶幼兒到戶外感受過春天

  物質(zhì)準(zhǔn)備:

  春天有關(guān)的背景圖一幅

  活動過程導(dǎo)入:

  一、教師以談話導(dǎo)入活動,引起幼兒興趣。

  1、教師:春天來了嗎?你怎么知道春天來了呢?

  2、教師:還有誰也知道春天來了?

  基本環(huán)節(jié):

  二、欣賞兒歌,學(xué)習(xí)兒歌。

  1、欣賞第一遍。

  教師:兒歌里有誰知道春天來了?

  教師根據(jù)幼兒所說的內(nèi)容,按兒歌的順序豎著排列圖標(biāo)。

  教師小結(jié):小草知道,鴨知道,花知道,我(小朋友)知道。

  2、欣賞第二遍。

  教師邊念兒歌邊將圖標(biāo)擺放完整。

  教師:“小草、小鴨、小花、我”知道春天來了,會干什么呢?

  教師:他們會做什么樣的動作呢?(重點學(xué)習(xí)動詞“探”)

  3、集體看圖標(biāo)念兒歌。

  教師:我們再一起聽一聽兒歌,兒歌的名字叫什么?

  4、集體看圖標(biāo)邊做動作邊念兒歌。

  5、教師抽掉其中個別圖標(biāo),集體共同念兒歌,增加趣味性。

  三、引導(dǎo)幼兒表演兒歌。

  1、幼兒自選手偶,與同伴相互念兒歌。

  2、扮演同一角色的幼兒坐在一起,共同表演兒歌。

  結(jié)束:

  四、引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編兒歌。

  1、教師:前幾天,你們到公園是怎么玩的?你能不能也把你們玩的`活動編進這首好聽的兒歌里?

  2、幼兒嘗試仿編最后一句兒歌,教師用圖標(biāo)記錄下來。

  3、集體朗誦幼兒創(chuàng)編的短句。

  春天來了大班科學(xué)教案 7

  一、活動目標(biāo)

  1、通過觀察圖片,講述內(nèi)容,發(fā)展幼兒的觀察能力和語言表達(dá)能力。

  2、豐富詞匯,培養(yǎng)幼兒學(xué)習(xí)散文的興趣以及對文學(xué)作品的欣賞能力。

  3、通過學(xué)習(xí)散文,培養(yǎng)幼兒良好的說話習(xí)慣。

  二、活動準(zhǔn)備

  實物投影機、電視機、錄音機、春景圖一張、電教軟件、文字卡片。

  三、活動過程

  1、提示幼兒,說出冬天之后什么季節(jié)來了。

  2、出示春天的景圖讓幼兒觀察,并講述春天里有些什么。

  3、啟發(fā)幼兒,思考用什么詞語來描述春天里有些什么。

  4、分小組討論,讓幼兒用不同的語言來描述春天的特征。

  5、出示圖片和相應(yīng)的文字卡,指導(dǎo)幼兒用字來組詞,再用詞來造句。

  6、根據(jù)畫面內(nèi)容,有順序地把春天的景物描述出來,語言越優(yōu)美越動聽越好。

  7、聽錄音機姐姐的描述。

  8、根據(jù)錄音機姐姐的描述進行表演。

  9、讓幼兒自由擺弄卡片進行講述,進一步學(xué)習(xí)、鞏固。

  四、各領(lǐng)域滲透 藝術(shù)

  讓幼兒繪畫春天的'景色。欣賞表現(xiàn)春天的音樂,并讓幼兒根據(jù)音樂創(chuàng)編舞蹈。

  五、生活中滲透

  吃飯時注意衛(wèi)生,預(yù)防春季傳染病的發(fā)生。

  六、環(huán)境中滲透

  布置春天的環(huán)境圖,展示春天的各種景物。

  七、家庭中滲透

  要求家長在家里豐富孩子的詞匯,了解春天的景色。

  春天來了大班科學(xué)教案 8

  活動設(shè)計背景

  “盼望著,盼望著,東風(fēng)來了,春天腳步近了。一切都像剛睡醒的樣子,欣欣然張開了眼。山朗潤起來了,水漲起來了,太陽的臉紅起來了。小草偷偷地從土里鉆出來,嫩嫩的,綠綠的。園子里,田野里,瞧去一大片一大片滿是的。坐著,躺著,打兩個滾,踢幾腳球,賽幾趟跑,捉幾回迷藏。風(fēng)輕悄悄的,草軟綿綿的!贝禾焓敲利惖模禾焓巧鷻C勃勃的,就像幼兒園的小朋友活潑可愛。

  活動目標(biāo)

  1、從自身及周圍環(huán)境等的變化中,感受初春的到來,了解春天的基本特征。

  2、觀察校園中的景物,感知春天是個萬物生長的季節(jié),感受春天的美。

  3、鼓勵幼兒從自身及周圍環(huán)境等的變化中,感受初春的到來,了解春天的基本特征。

  4、讓小朋友繪畫出他們心中的春天的校園

  5、培養(yǎng)幼兒親近自然、熱愛大自然的情感。

  教學(xué)重點、難點

  感受大自然春天的美,說出和繪畫出春天的特征,培養(yǎng)他們親自大自然,熱愛大自然的情感。

  活動準(zhǔn)備

  畫畫紙,色彩筆

  活動過程

  一、提出問題引發(fā)幼兒思考:

  1、老師:小朋友們,現(xiàn)在的天氣是什么季節(jié)?

  小朋友:春天。

  老師:哇,小朋友真聰明!現(xiàn)在呀是“初春”時期,還是有點冷的,小朋友們要注意保暖哦。

  2、老師:春天已經(jīng)來臨了,你能找到嗎?去哪里找?(給時間小朋友思考并討論,后請幾個小朋友回答)

  二、親近大自然,了解春天的基本特征,感受春天的.美。

  1、讓小朋友們走出教室,感受春天的美。

  2、 提問小朋友他們所觀察的春天是什么顏色的?分別體現(xiàn)在哪些事物上?

  3、 帶領(lǐng)小朋友到一片小草里,讓他們認(rèn)真觀察小草(提問小草發(fā)生了怎樣的變化)

  4、 帶領(lǐng)小朋友到樹底下,同樣觀察樹的變化及樹上的主人(小鳥)在做什么?

  5、 認(rèn)真傾聽大自然的聲音,說出大自然有什么聲音?

  三、討論

  1、讓小朋友總結(jié)一句話來贊美春天

  2、找到了春天,我們可以用那些方法告訴大家呢?(讓小朋友討論及發(fā)表他們的看法)

  四、引導(dǎo)小朋友畫出他們心中“春天的校園”,評出優(yōu)秀作品給予獎勵。

  春天來了大班科學(xué)教案 9

  活動目標(biāo):

  ⑴能感受春天的氣息和發(fā)現(xiàn)花草、樹木的變化。

  ⑵樂意在教師的引導(dǎo)下觀察初春的景色,喜愛春天。

  活動準(zhǔn)備:

  帶領(lǐng)幼兒觀察發(fā)芽的樹。學(xué)會歌曲《小燕子》

  活動過程:

  ⑴春天真舒服到戶外感受春天的天氣帶幼兒到戶外曬太陽,鼓勵幼兒表達(dá)陽光照在身上的感受,感知春天來了天氣暖和了。

 、苹ú荨淠驹趺戳擞^察春天的花草、樹木同幼兒邊走邊欣賞春天的花草、樹木,知道春天的花是五顏六色的,小草變綠了,大樹長出了綠芽。

 、俏艺业搅舜禾毂磉_(dá)自己的發(fā)現(xiàn)

  a、"你找到了春天嗎?它藏在哪里?"請幼兒一一說出來。

  b、引導(dǎo)猶如運用恰當(dāng)?shù)脑~匯表達(dá)

  c、全班演唱歌曲《小燕子》

 、葞в變旱綉敉庥螒蚪Y(jié)束活動。

  教學(xué)反思

  春天是最美的季節(jié),是萬物復(fù)蘇、萬樹萌綠、綠草如茵、百花爭艷的生機蓬勃的季節(jié)。它給大自然帶來了無窮無盡的美。幼兒語言課應(yīng)貼近學(xué)生的生活,讓學(xué)生接觸大自然,到大自然中尋找春天,感受、觀察、了解、欣賞春的氣息、春的風(fēng)采,大膽表現(xiàn)春天的色彩。在親近大自然的活動中讓學(xué)生初步掌握觀察的方法,初步訓(xùn)練觀察的能力和對色彩的`感受、記憶和表現(xiàn)能力。

  本課我的主要意圖是讓學(xué)生較充分地感受春天的美,激發(fā)學(xué)生對大自然的熱愛之情,引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)春天的色彩變化,有意地選擇色彩和搭配顏色,用鮮艷、豐富的色彩表現(xiàn)春天的`美麗。通過觀察圖片,講述內(nèi)容,觀察自然變化的能力,熱愛大自然,發(fā)展幼兒的觀察能力和語言表達(dá)能力。

  在教學(xué)過程中了我采用了不同的形式來表現(xiàn)春天,如找春天、說春天、唱春天到最后的畫春天,讓孩子們用油畫棒畫、水彩筆畫、彩紙剪貼等,以啟發(fā)學(xué)生采用更多的表現(xiàn)方式,盡情地表現(xiàn)自己感受到的春天的色彩。

  春天來了大班科學(xué)教案 10

  設(shè)計背景

  小草悄悄的露出了頭兒,這表明了春天的氣息越來越濃郁了,春天的腳步已經(jīng)來到了我們的身邊,一年的希望時節(jié)已經(jīng)悄悄來到,農(nóng)民伯伯開始播種下一年的希望,等待著春天好的開始。太陽公公開始起早了,因為春天的到了,太陽公公要很早將溫暖的陽光撒給大地媽媽。通過本次幼兒園教案讓孩子們了解春天對于大地媽媽的意義,讓孩子們從點滴的小事兒了解春天到來的時候,是如此動人。

  活動目標(biāo)

  1、認(rèn)讀重點字詞:屋檐、水塘、草地、孩子;

  2、能夠運用身體語言表達(dá)詩歌內(nèi)容;

  3、喜愛春天,知道春天花草、樹木的變化。

  重點難點

  認(rèn)讀生字。

  活動準(zhǔn)備

  掛圖、音帶、錄音機、大字卡、頭飾若干。

  活動過程

  一、預(yù)備活動

  師幼互相問候,幼兒隨音樂一起有節(jié)奏的拍手舞蹈。

  二、感知理解活動

  1、教師與幼兒一起討論看到的春天的景物。

  “剛才我們一起去了找春天,你找到了春天嗎?它藏在哪里?”

  2、說春天。

  引導(dǎo)語:“你找到了春天嗎?它藏在哪里?”

  請幼兒一一說出來,并且討論幼兒運用恰當(dāng)?shù)脑~匯表達(dá)。

  3、 教師出示掛圖,朗誦詩歌,引導(dǎo)幼兒說出春天來到了小河、水塘、草地。

  ①春天來了,屋檐上為什么會流水?教師隨機出示大字卡“屋檐”,請幼兒模仿流水聲。

  “屋檐上的流水發(fā)出了什么聲音?”

 、诖禾斓男『邮窃鯓拥腵?春天的小河發(fā)出怎樣的聲音?幼兒模仿小河流水的聲音。

 、鄞禾斓乃晾镎l來了?教師出示大字卡“水塘”,請幼兒模仿小鴨的叫聲。想象小鴨“嘎嘎”地叫什么呢?

 、艽禾斓牟莸厣险l來了?他們“嘻嘻,哈哈”,可能在做什么。引導(dǎo)幼兒想象出孩子在草地上做的事情,如放風(fēng)箏、打滾、踢球、翻跟頭等。教師隨機出示大字卡“草地”“孩子”。

  5、討論:他們喜歡春天嗎?為什么?

  三、體驗活動

  1、教師播放詩歌錄音帶,幼兒跟讀詩歌。

  2、幼兒在詩歌的伴奏下,表演詩歌。討論:你們喜歡春天嗎?為什么?

  四、游戲活動

  游戲:找春天。

  活動場地上畫若干圓圈,圈內(nèi)放上“屋檐”、“水塘”、“草地”、“孩子”等大字卡。幼兒扮演小動物,根據(jù)教師說的字詞,快速站在放有相應(yīng)大字卡的'圓圈內(nèi),并且說出春天在哪里。

  五、課堂小結(jié)

  春天來了,我們一起在校園、在回家的路上去尋找春天。

  教學(xué)反思

  幼兒園的語言教學(xué)需要借助圖片、玩偶等等一些能激發(fā)幼兒說話興趣的教具來完成,活動的過程中還需要運用動作演示、角色表演等教學(xué)方法讓幼兒理解故事的內(nèi)容。但使用不當(dāng)就會適得其反,把幼兒的注意力引到了玩上,而忘了用語言表達(dá),這樣就起不到語言教學(xué)的真正目的。我認(rèn)為語言教學(xué)最重要的還是教師如何用教師本身語言的生動性來感染幼兒,把幼兒帶入故事情景,讓幼兒有說的欲望,有說的渴求,把平時的語言學(xué)習(xí)加以提煉升華。

  幼兒語言的發(fā)展是一種比較隱性的行為體現(xiàn),它不象數(shù)學(xué)美術(shù)那樣當(dāng)場見效,很容易讓家長看到孩子今天學(xué)到了什么。但幼兒期語言的發(fā)展卻會影響到孩子今后入小學(xué)或初中的語文學(xué)習(xí),句子的完整表達(dá)、詞匯的積累等對孩子今后的寫作學(xué)習(xí)都有相當(dāng)重要的作用。我認(rèn)為,在回應(yīng)評價幼兒的回答時應(yīng)該更講究一些語言的豐富性,而不是簡單地把幼兒的回答再重復(fù)一遍,比如:“你用這么美的話贊揚它啊”!澳隳軌蛴酶赖脑~語說說它的優(yōu)點嗎?”等等,這樣就會使語言教學(xué)達(dá)到更好的效果。

  春天來了大班科學(xué)教案 11

  設(shè)計背景

  設(shè)計此活動時正值春天到來之際,因為鄉(xiāng)村的變化特別的大,孩子特別的感興趣,每天都能在幼兒園里發(fā)現(xiàn)新的變化,是為了讓孩子對春天有更多、更深的了解,所有設(shè)計了此項活動。

  活動目標(biāo)

  1、通過欣賞詩歌,感受春天的美景,萌發(fā)幼兒熱愛大自然的情感。

  2、通過詩歌的循環(huán)反復(fù)的句式,感受詩歌的美,學(xué)會用不同的語氣語調(diào)進行朗讀。

  3、初步理解詩歌的內(nèi)容,了解詩歌中運用了擬人的手法,讓孩子去探索、發(fā)現(xiàn)、感受春天。

  重點難點

  1、通過詩歌的循環(huán)反復(fù)的句式,感受詩歌的美。

  2、學(xué)會用不同的語氣語調(diào)進行朗讀。

  活動準(zhǔn)備

  歌曲《春天在哪里》、春天的圖片、音樂:《愛之夢》、春天的'課件。

  活動過程

  一、創(chuàng)設(shè)情境,激趣導(dǎo)入:

  1、播放歌曲《春天在哪里》,帶領(lǐng)幼兒拍手走進教室,師生進行律動。

  2、師:孩子們剛才你從歌曲中聽到了什么?

  3、師:孩子們那你還知道春天還有哪些變化呢?

  4、再說一下春天來了,我們的主題墻上的變化。

  師:孩子們你們很善于觀察,其實春天里有許多許多的秘密呢!現(xiàn)在老師就帶你們?nèi)ふ掖禾斓拿孛堋?/p>

  二、幼兒主動探究春天的秘密:

  師:春天來了,春天來了,春天在哪兒呢?

  師:孩子們你還知道哪些關(guān)于春天的秘密(小組討論)

  1、師:那我們看看小河的冰是不是融化了(出示小河流水圖), 引出小河的詩句。

  2、師:剛才這位小朋友說到了柳樹,(出示垂柳的圖)用肢體語言說出柳樹的詩句。

  3、幼兒說出燕子后,(師出示燕子圖)讓幼兒說出燕子的詩句。

  4、幼兒說出春天播種的季節(jié)。那我們看農(nóng)民伯伯在忙干什么?(出示拖拉機圖)以提問的方式引出春耕的場面。

  5、師:今天老師給你們帶來了一朵漂亮的花,好香呀!你們知道是什么花嗎?想不想認(rèn)識,這個花在我們這很少見到的,這個花接出來的是桃子,小朋友都喜歡吃。

  師:(出示桃花圖)貼近生活引出桃花的詩句。

  6、師:哈哈,春天真地來了,春天真地來了!我看見了春天的秘密,我要把它牢牢記在心里!孩子們春天的秘密可真多呀!老師把你們說的編了一首詩歌,就請小朋友們欣賞一下吧!

  三、讓幼兒在讀者感悟春天的美

  1、教師配樂范讀詩歌。

  2、播放課件讓幼兒跟讀一遍。

  3、師:小朋友們再讀的時候你發(fā)現(xiàn)詩歌中的'每一小節(jié),都有重復(fù)的地方,誰愿意說說。這就是詩歌里的循環(huán)反復(fù)的句式。

  4、讓我們分角色再感受一下吧。

  5、師:孩子們這首詩里的小河、垂柳、桃花、小燕子、拖拉機真的會說話嗎?我們把它比作人,這就是擬人的手法。這樣詩歌讀起來就更美了。

  師:春天真美呀!孩子們能為這首詩歌起個好聽的名字嗎?(幼兒自由的說)師小節(jié):那就叫《春天的秘密》讓我們一起再來讀一遍這首詩歌吧!

  四、情感教育

  師 :孩子們春天真的很美,怎樣才能讓春天更美呢?(幼兒自由說保護環(huán)境愛護花草、大自然……)

  五、拓展延伸

  師:春天還有很多秘密需要我們?nèi)グl(fā)現(xiàn),就讓我們出去找一找吧!把它們畫下來,在下節(jié)課時編進詩歌里。播放《春天在哪里》排隊拍手隨音樂走出教室。

  春天來了大班科學(xué)教案 12

  活動目標(biāo):

  1、嘗試運用豐富的色彩,描繪自己對春天景象的感受,理解與想象。

  2、感受春季自然界的各種變化及五彩繽紛的色彩,積累跟豐富美感經(jīng)驗。

  3、培養(yǎng)幼兒的發(fā)散性思維能力跟審美能力。

  活動重難點:

  1、重點:嘗試運用豐富的色彩,描繪自己對春天景象的感受,理解與想象。

  2、難點 恰當(dāng)使用各種色彩,培養(yǎng)幼兒的審美能力。

  活動過程:

  一、設(shè)置懸念,激發(fā)興趣

  小朋友們,在今天的美術(shù)課上,老師給大家?guī)砹艘晃恢匾男】腿,她是誰呢?她就是最漂亮的春姑娘。(出示春姑娘圖片)春姑娘來到人間,人間的變化可大了,你們看------ (出示一組春的圖片)評析:讓幼兒通過直觀的視覺感受記住春天是什么樣子的,這樣的設(shè)計激發(fā)了幼兒對自然界的關(guān)注,并讓幼兒對本節(jié)要畫的春天產(chǎn)生深厚的學(xué)習(xí)興趣。

  二、說春天

  1、請小朋友們一邊觀察,一邊想象心目中的春天是什么樣的?

  2、師小結(jié):孩子們的回答精彩極了,的確是這樣,春天來了,天氣變暖了,花開了,草綠了,冰凍的小河開化了,小燕子也從南方飛回來了,就連小姑娘們也穿上了漂亮的花裙子,正在草地上放風(fēng)箏呢,是春姑娘讓這一切變得是那樣五彩斑瀾。你們聽,春姑娘正高興地說:“小朋友們,你們愿意幫我畫一幅春天的圖畫嗎?”

  三、畫春天

  1、教師板前示范畫春天。

  2、小結(jié):老師筆下的春天就是這樣的,孩子們,你們有信心畫出更美的'春天嗎?

  3、幼兒試著畫出自己心中的`春天,要大膽作畫。

  4、教師隨機指導(dǎo),要求幼兒要注意畫面的工整以及布局的合理。

  5、要求幼兒給自己的作品涂色。

  6、教師指導(dǎo)幼兒在涂色時,要選擇一些適合的鮮艷的顏色,那樣畫出的畫才會更漂亮。

  7、小結(jié):因為時間關(guān)系,沒畫完的小朋友課下接著畫,畫完的小朋友將自己的作品貼于黑板上,讓我們一同去欣賞吧!

  四、賞春天

  1、集體點評幼兒作品,并指出優(yōu)缺點。

  2、教師小結(jié):看來本節(jié)課上大家畫得不錯,說得也不錯,可是我們贊美春天的方式很多呀,我們不光可以畫春天的畫,還可以唱春天的歌,講春天的故事,背春天的古詩跟兒歌。老師這里就有一首贊美春天的古詩,你們聽(師背村居這首詩)你們想用什么方式來贊美春天呢?

  五、贊春天:

  讓幼兒自由表演贊美春天的各樣節(jié)目,用來激發(fā)幼兒對春天的熱愛。

  六、找春天教師總結(jié):

  春天實在是太美了,真希望孩子們永遠(yuǎn)喜歡這個季節(jié),大家的表現(xiàn)實在是太棒了,真希望孩子們下節(jié)課上還能有這么好的表現(xiàn),現(xiàn)在老師已經(jīng)等不及了,就讓我們一起唱著歌到外面去尋找春天,擁抱春天吧!

  教師跟幼兒共唱《春天在哪里》這首歌走出教室,至此,全課結(jié)束。

  春天來了大班科學(xué)教案 13

  活動內(nèi)容:

  語言創(chuàng)編兒歌《春天來了》

  活動目標(biāo):

  1、通過幼兒仔細(xì)觀察、觀看、討論對話、遠(yuǎn)足登山等活動,知道春天來了。并能從樹、花、草等中找出春天來時特征。

  2、根據(jù)動、植物在春天來時細(xì)微特征變化,學(xué)習(xí)兒歌、仿、創(chuàng)編兒歌。

  3、拓展幼兒思維,發(fā)展幼兒想象力與創(chuàng)造力,體驗自己成功喜悅,培養(yǎng)幼兒自信心。

  活動準(zhǔn)備:

  課前布置幼兒與家長仔細(xì)觀察春天景色細(xì)微變化。有可共幼兒觀看春天背景圖,或投影儀,投影圖片。柳樹、小草、花兒、燕子、青蛙等圖片,文字條、錄音帶、VCD盤、VCD機、錄音機、自己準(zhǔn)備好表述方式所需要材料(圖畫紙、水彩筆、剪貼畫……)。

  活動過程:

  1、語言激趣導(dǎo)人課題:小朋友,你們知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎?(春天)你們喜歡春天嗎?(喜歡)觀看VCD盤或投影儀,你喜歡是什么?用自己喜歡方式,怎么表述你看見或喜歡……(畫畫、剪貼畫、語言表述、貼畫、兒歌等)。方式很多,今天我們就學(xué)一首關(guān)于春天兒歌,好嗎?

  2、出示春天背景圖,貼柳樹圖片后,教師示范說兒歌:春天來了,柳樹發(fā)芽了,對著我們招招手。

  3、幼兒看圖片跟老師學(xué)說兒歌第一句。(你還可以怎么說?鼓勵幼兒拓展思維。)

  4、請一名幼兒在背景圖上貼小草圖片,小朋友自己用喜歡方式表述。教師示范說兒歌:春天來了,小草長高了,對著我們點點頭。(讓幼兒摸仿學(xué)說兒歌)

  5、看著圖片學(xué)說兒歌第二句后,連說兒歌2—3遍。(引導(dǎo)幼兒仿編兒歌或其他方式表述,春天來了……

  6、出示文字條:春天來了,(1),對著我們(2)。

  7、教師講解兒歌創(chuàng)編方法,貼圖片示范,如出示花兒圖片,把它貼在(1)處,在(2)處說出花動作:春天來了,花兒開放了,對著我們咪咪笑……

  8、依次出示燕子、青蛙等圖片,讓幼兒根據(jù)圖片進行創(chuàng)編,教師給予指導(dǎo),幼兒創(chuàng)編時可播放春天音樂、播VCD盤或投影儀,激發(fā)幼兒創(chuàng)編情緒。

  9、鼓勵幼兒發(fā)揮想象力創(chuàng)編生活中內(nèi)容。

  10、教師記錄創(chuàng)編兒歌,幼兒與教師一同說兒歌,展示幼兒自己不同方式表述春天。交流自己成果,互相學(xué)習(xí)、討論。體會自己成功喜悅。

  11、欣賞配樂詩朗誦《春天來了》。

  12、教師小結(jié):小朋友把春天“打扮”得真美,讓我們一起在春天里跳起來吧。放音樂幼兒跳舞,自然結(jié)束。

  春天來了大班科學(xué)教案 14

  活動背景

  為了激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣,我教學(xué)這個內(nèi)容決定帶領(lǐng)小朋友們走出教室到戶外去認(rèn)識春天,感受春天,體驗春天。幼兒園里的花、草、樹木是教學(xué)的最好課堂。

  活動目標(biāo)

  1、能感受春天的氣息與發(fā)現(xiàn)花草、樹木的變化。

  2、樂意在教師的引導(dǎo)下觀察初春的景色,喜愛春天。

  3、認(rèn)識“來”與“燕”兩個字。

  活動準(zhǔn)備

  帶幼兒觀察幼兒園中的花、草、樹。

  活動過程

  一、春天真舒服到戶外感受春天的天氣。

  1、帶小朋友們到幼兒園廣場曬太陽。

  2、鼓勵小朋友們表達(dá)陽光照在身上的感覺,感知春天來了,天氣變暖與了。

  二、觀察幼兒園中的花、草、樹木的變化。

  1、帶領(lǐng)小朋友們觀察幼兒園里的桃花,通過看一看、聞一聞、說一說,知道春天來了,桃花已經(jīng)開了。

  2、與小朋友們邊走邊欣賞春天的花草、樹木,知道春天的花是五顏六色的,小草變綠了,柳樹長出了綠芽。

  三、我找到了春天表達(dá)自己的發(fā)現(xiàn)。

  1、你們找到了春天了嗎?它藏在哪里?

  2、引導(dǎo)小朋友運用恰當(dāng)?shù)脑~匯表達(dá)。

  3、帶小朋友到戶外游戲。

  四、活動延伸

  日常生活中,引導(dǎo)小朋友回去與父母繼續(xù)到戶外觀察、尋找春天。

  教學(xué)反思

  這節(jié)課主要想讓幼兒認(rèn)識春天,感受春天,體驗春天,并能用自己的話說說春天。于是,教學(xué)這個內(nèi)容時,我?guī)ьI(lǐng)幼兒一起參觀園內(nèi)的花草樹木,一起去尋找春天。

  幼兒園的花草樹木是幼兒最熟悉的,也是最貼近幼兒實際生活的,小孩子們非常感興趣,他們很認(rèn)真地觀察幼兒園里的花草樹木,幼兒的學(xué)習(xí)興趣充分地調(diào)動了起來,于是在開展討論說話時,我發(fā)現(xiàn)他們不僅認(rèn)識了春天,還感受到了春天,并能用自己的話來說出對春天的`喜愛。有幾個小朋友還編兒歌,編得非常好。菲菲小朋友說:“樹葉真好,我可以用樹葉做小船!焙滦∨笥颜f:“小草真好,蜜蜂可以停在上面休息! 淑云小朋友說:“花兒真美,我們可以用來做漂亮的.花環(huán)”等等。小朋友不僅表達(dá)得非常生動,還有豐富想象,完全出乎我的意料。小孩子在這種愉快的氛圍中積累了學(xué)習(xí)的經(jīng)驗,同時也推動了幼兒探索的主動性。

  幼兒在這次活動中欣賞到大自然的美,還探索了大自然的秘密,能大膽地對春天進行描述與體驗,了解到春天與人們生活的關(guān)系,真正體驗到春天大自然的美景、體驗到春天郊游的快樂,會用自己喜歡的方式來表達(dá)春天的美,對春天的熱愛。

  如果我重新上這個容,我想讓小朋友們帶上畫筆與紙,把自己看到的春天的景色畫一畫,那樣不僅可以鍛煉小朋友們的觀察能力,還鍛煉他們的動手能力及想象能力。

  春天來了大班科學(xué)教案 15

  活動目標(biāo):

  1、發(fā)展觀察自然變化的能力,熱愛大自然。

  2、能圍繞主題中的詞語學(xué)習(xí)使用語言。

  3、能在集體面前表述自己的想法,并且能夠認(rèn)真傾聽同伴講述。

  4、初步了解春天的小常識。

  5、在活動中增長幼兒對文學(xué)作品的愛好和對大自然的`愛。

  活動準(zhǔn)備:

  1、適合的`景物圖片。

  2、字卡春天、美麗、植樹、播種、桃花、燕子、小草、柳樹、放風(fēng)箏。

  3、輕音樂。

  活動過程:

  一、歌曲導(dǎo)入

  復(fù)習(xí)歌曲《春天》

  二、觀察圖片

  1、組織幼兒談?wù)摳髯杂^察到的圖片。

  教師:現(xiàn)在是什么季節(jié)?春天來了,天氣變得怎么樣?

  2、依次出示字卡,引導(dǎo)幼兒用字卡上的詞語說話,然后將字卡與相應(yīng)的圖片黏貼在黑板上。

  三、找朋友

  教師出示字卡,引導(dǎo)幼兒認(rèn)讀并請幼兒找出相應(yīng)的圖片。

  1、小草

  教師:小草是什么樣的?

  2、植樹

  教師:植樹是怎么回事?怎么樣植樹?植樹有什么好處?

  3、播種

  教師:哪張是播種的圖片?誰在播種?農(nóng)民伯伯為什么要播種?如果不播種會怎么樣?那我們應(yīng)該怎么做呢?(引導(dǎo)幼兒熱愛勞動,愛惜糧食)

  4、以同樣的方式,出示字卡:柳樹、桃花、燕子、放風(fēng)箏,組織幼兒談?wù)摬べN。

  四、小結(jié)

  1、教師:這么多漂亮的圖片組成了一幅美麗的圖畫,我們來為它取個名字吧!

  2、一起表演,用肢體語言來表現(xiàn)春天。

  教學(xué)反思:

  1、幼兒對春天的話題很感興趣,對于老師的問題都能做出積極地反應(yīng),想法很多。

  2、圖片不夠形象。

  3、圖片和文字結(jié)合,有助于幼兒對漢字的掌握。

  春天來了大班科學(xué)教案 16

  設(shè)計意圖:

  剪紙作為一項在我國廣為流傳的民間美術(shù)形式,一直以來是人們表現(xiàn)美、感受美的重要形式。在學(xué)習(xí)剪紙一年多以后,如何把此項活動在幼兒園進行得更為生活化,更具有可操作性,這成為我們班本學(xué)期課題研究中的一項重要內(nèi)容。本次活動就以“春天來了”作為主題,這是孩子們?nèi)粘I钪心苡^察到、體驗到的,那此活動中,老師作為一個引導(dǎo)者,將充分激發(fā)孩子們對大自然的美去感受、去表現(xiàn)的'創(chuàng)造欲望。同時,作為一個大班活動,分組合作也是活動中要著力引導(dǎo)的部分。

  活動目標(biāo):

  1、通過活動激發(fā)幼兒運用剪紙去表現(xiàn)美、創(chuàng)造美的興趣。

  2、引導(dǎo)幼兒在活動中分組合作,并感受合作完成作品的喜悅心情。

  活動準(zhǔn)備:

  彩色紙、剪刀、膠水、大作業(yè)紙、貼工板、剪好的燕子、風(fēng)箏、磁帶、鈴鼓。

  活動過程:

  一、課題導(dǎo)入:現(xiàn)在是什么季節(jié)?

  你喜歡春天嗎?

  我們怎樣能把教室里也布置出春天的'感覺?

  二、分組操作:

  1、今天我們將要給教室里布置幾副剪紙貼畫,要求每一組小朋友合作完成一副作品。

  2、請幼兒自由分組。

  3、請幼兒討論,進行創(chuàng)作內(nèi)容的分配。

  4、幼兒開始進行創(chuàng)作,教師巡回指導(dǎo)。

  3、鼓勵幼兒大膽想象,豐富畫面內(nèi)容。

  三、總結(jié)欣賞:

  1、把幼兒作品貼到教室里,老師在主題墻上也貼上燕子和風(fēng)箏。

  2、帶領(lǐng)幼兒欣賞大家的作品。

  3、老師和孩子們在《春天在哪里》的音樂中快樂地舞蹈。

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