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部編版小學(xué)四年級語文下冊《習(xí)作：我的樂園》教案（精選10篇）
作為一名優(yōu)秀的教育工作者，時常要開展教案準(zhǔn)備工作，教案是備課向課堂教學(xué)轉(zhuǎn)化的關(guān)節(jié)點。那么應(yīng)當(dāng)如何寫教案呢？以下是小編幫大家整理的部編版小學(xué)四年級語文下冊《習(xí)作：我的樂園》教案，希望對大家有所幫助。
部編版小學(xué)四年級語文下冊《習(xí)作：我的樂園》教案 1
教學(xué)目標(biāo)
1.明確“我的樂園”的寫作內(nèi)容。
2.寫出樂園的特點，以及樂園給自己帶來的快樂。
3.運用直接抒情與間接抒情相結(jié)合的方法，表達(dá)對樂園的喜愛之情。
教學(xué)過程
一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣。
1.談話：我們的生活中到處充滿了歡樂，同學(xué)們，你們的樂園是哪里呢？(引入)
2.組織同學(xué)交流介紹。(學(xué)生各抒己見)
現(xiàn)在，讓我們以“我的樂園”為題開始這次習(xí)作之旅吧！(板書課題)
二、啟發(fā)思路，討論交流。
1.打開思路。
你的樂園都有哪些呢？
是“滿是玩具的房間”“村頭小河邊的草地”，還是“班級圖書角”“自己家的院子”？或者是“學(xué)校的籃球場”“爺爺?shù)牟说亍�？…�?學(xué)生自由討論)
2.匯報交流。
(1)引導(dǎo)學(xué)生先說出自己最喜歡的樂園是哪里。
(2)樂園有什么特點？(此處可作細(xì)節(jié)描寫)
三、習(xí)作指導(dǎo)。
1.閱讀感受。
先來讀一讀表格中的內(nèi)容。
指名讀。
讀后交流：“村頭小河邊的草地”上都有什么？小朋友喜歡在這里做什么？
2.整理思路。
你的樂園是什么樣子的？在那兒你最喜愛干什么？這個樂園給你帶來了怎樣的快樂？
讓我們把自己的樂園介紹給同學(xué)吧。
開始小組交流。
3.寫作提示：寫之前可以仿照課本中的樣子，做一個表格。
寫完后把習(xí)作讀給同學(xué)聽，讓他們來感受你的快樂。
4.學(xué)生自由習(xí)作，教師巡視指導(dǎo)。
四、習(xí)作點評。
1.選出兩篇比較優(yōu)秀的作文，在班級進(jìn)行點評。
2.習(xí)作的重點在于講清楚所寫的樂園是什么樣子的，在那兒你最喜愛干什么，這個樂園給你帶來了怎樣的快樂。注意語言通順、用詞恰當(dāng)?shù)取?/p>
五、習(xí)作小結(jié)。
我們通過選擇自己喜歡的樂園，抓住樂園的特點，寫出了樂園里做的事情和獲得的快樂。
六、延伸活動。
將你的作文與你的同桌交換，看看你們能不能根據(jù)對方的文字描寫，畫出對方作文中所刻畫的具體場景。(看看是否刻畫到位)
板書設(shè)計
我的.樂園
樂園有哪些
樂園有什么特點
帶給你怎樣的快樂
教學(xué)反思
通過這次習(xí)作，我讓學(xué)生懂得了，生活是快樂的，這些快樂的事情就是寫作的材料，只要留心觀察生活中值得記錄的小細(xì)節(jié)，善于去發(fā)現(xiàn)，你就會把自己的樂園寫得更加迷人。通過同學(xué)們的討論交流、小組互相點評，同學(xué)們受益匪淺。我也發(fā)現(xiàn)，在平時的習(xí)作教學(xué)中需要重視對寫作技法的指導(dǎo)以及文詞的積累，這樣學(xué)生的文章才能更加豐富多彩。
部編版小學(xué)四年級語文下冊《習(xí)作：我的樂園》教案 2
教學(xué)目標(biāo)
1、培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真觀察的好習(xí)慣。
2、學(xué)習(xí)按一定的順序?qū)⒆约旱臉穲@寫具體。
3、寫出自己的感受，能運用恰當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)自己的感情。
教學(xué)重難點
認(rèn)真觀察，將自己的樂園按一定的順序?qū)懢唧w；明確中心，突出樂園的特點，寫出自己的感受，做到有景有情。
教學(xué)準(zhǔn)備
多媒體課件。
教學(xué)課時
2課時
第1課時
課時目標(biāo)
明確習(xí)作要求，選擇材料，學(xué)習(xí)按一定的順序介紹自己的樂園。
教學(xué)過程
一、導(dǎo)入新課，明確目標(biāo)
1、談話導(dǎo)入
（1）師：在同學(xué)們的生活中，有沒有讓你們感到快樂的地方呢？如，美麗的水鄉(xiāng)小鎮(zhèn)，熱鬧的游樂場，浸潤書香的書店，小區(qū)附近的小樹林……每個人都有自己的樂園。你的樂園是什么樣子的？你最愛在那兒干什么？
�。�2）板書作文題目：我的樂園。
2、明確目標(biāo)。
�。�1）師引導(dǎo)：每個人的生活環(huán)境不同，愛好不同，能給自己帶來快樂的地方也就不同。怎樣把你的樂園介紹給大家呢？怎樣介紹才更有條理，讓大家感受到你的快樂呢？請同學(xué)們打開課本讀一讀，相信大家一定能找到答案。
（2）確定習(xí)作主題：介紹自己的樂園。
�。�3）明確習(xí)作要求。
�、賹懽鞣秶何业臉穲@。
�、趯懽饕螅航榻B清楚自己的樂園在哪兒，是什么樣子的，自己最喜歡在那兒干什么。
③生討論交流自己的樂園在哪兒，是什么樣子的。
�、苌懻摻涣�，明確自己要寫的內(nèi)容。
二、學(xué)習(xí)范例，打開思路
1、明確要求，理順?biāo)悸贰?/p>
（1）明確要求，找“樂園”。
師引導(dǎo)：同學(xué)們都有屬于自己的樂園，再讀讀課本上的習(xí)作要求，看看還有哪些地方是我們的樂園。
課件出示：
�。�2）結(jié)合實際，定“樂園”。
①生交流，說“樂園”。
示例1：樂園可以是在學(xué)校，可以在家里，可以是鄉(xiāng)下，也可以在城市里。
示例2：學(xué)校除了班級圖書角、籃球場是我的樂園外，教室的走廊、操場也是我的樂園。
�、诔鍪緦�(dǎo)圖，發(fā)散思維。
課件出示：
2、回顧課文，確定順序。
�。�1）看提綱范例，思“順序”。（出示課件）
�。�2）默讀提綱，說“順序”。
�、賻熞龑�(dǎo)：讀了課文中的'提綱，你認(rèn)為應(yīng)該怎樣寫自己的樂園？
�、谏涣�。
示例1：要按一定的順序?qū)憽＃ㄕn件出示：按一定的順序）
示例2：先寫樂園是什么樣子的，再寫最愛在那兒干什么，最后寫樂園帶給自己怎樣的快樂。
（3）回顧課文，理“順序”。
①師引導(dǎo)：回憶一下我們這單元學(xué)習(xí)的課文，哪篇文章是按照這樣的順序來寫的？
②生小組討論后交流。
�。�4）口頭交流，做好鋪墊。
師引導(dǎo)：我們已經(jīng)知道了按照怎樣的順序介紹自己的樂園了，下面請同學(xué)們思考一下，你打算怎樣把你的樂園有條理地介紹給大家呢？（生小組內(nèi)交流后，師指名交流，師生評議）
3、仿照范例，填寫表格。
課件出示：
�。�1）師述：現(xiàn)在請大家按照書上的例子將交流的內(nèi)容寫一寫吧！
�。�2）生填寫表格后交流，師相機(jī)指導(dǎo)。
三、布局謀篇，動筆練習(xí)
1、布局謀篇。
�。�1）師引導(dǎo)：剛才大家填寫的表格，其實就是你們要寫的作文提綱。仔細(xì)觀察提綱，誰來說說，我們這次習(xí)作應(yīng)該注意些什么？
（2）明確思路。
�、倮砬鍡l理：寫作文之前，應(yīng)該先有個思路，動筆之前先要想好開頭寫什么，中間寫什么，最后寫什么。（板書：開頭中間結(jié)尾）
�、诿鞔_每部分的寫作內(nèi)容。
課件出示：
開頭：介紹我的樂園在哪兒，其周圍的環(huán)境情況或大致特征（總寫）
我的樂園中間：我在樂園里最愛干什么，如，放風(fēng)箏、看天空晚霞的變化等（分寫）
結(jié)尾：寫出樂園帶給我的快樂（總寫）
③詳略安排。師引導(dǎo)：讀讀這個提綱，你認(rèn)為這篇文章的詳略應(yīng)該怎么安排？
④示例：我在樂園里最愛干的事重點寫；樂園在哪兒，是什么樣子的可以略寫。
�。ㄏ鄼C(jī)板書：重點——最愛干的事美景）
2、動筆習(xí)作。
�。�1）師引導(dǎo)：同學(xué)們還猶豫什么，趕快拿起手中的筆，將你們剛才交流的內(nèi)容寫下來吧，注意要把樂園的特點寫具體哦！
�。�2）生習(xí)作。（出示例文）
第2課時
課時目標(biāo)
通過欣賞與對比，明確習(xí)作中心，找出自己作文中的優(yōu)點與不足，進(jìn)行修改。
教學(xué)過程
一、例文欣賞，明確中心
1、導(dǎo)入新課。
師導(dǎo)入：上節(jié)課我們已經(jīng)完成了習(xí)作，這節(jié)課我們一起欣賞兩篇文章，談?wù)勛约旱南敕ā?/p>
2、例文解讀。（出示2篇例文）
3、生自由讀例文。
4、交流感受。
示例1：寫作文的時候，恰當(dāng)運用比喻、擬人、排比的修辭手法，能讓文章更生動。
示例2：寫自己在樂園里最愛干什么事的時候，可以融情于景，邊寫景邊敘事。
示例3：寫在樂園里發(fā)生的事要有詳有略，不能“面面俱到”。
示例4：兩篇文章都在開頭和結(jié)尾互相照應(yīng)，點明了中心。
二、取長補(bǔ)短，修改習(xí)作
1、取長補(bǔ)短。
�。�1）師引導(dǎo)：“文章不厭百回改�！焙梦恼率歉某鰜淼�，讀了上面兩篇文章，我們有這么多的收獲，下面也請同學(xué)們把自己的習(xí)作讀給其他同學(xué)聽，聽取他們的建議吧！
�。�2）同桌互讀互改。
�、偕炎约旱奈恼伦x給同桌聽。
�、诨ハ嗵峤ㄗh：這篇習(xí)作好在哪里，不好在哪里，應(yīng)該怎樣修改。
2、修改習(xí)作。
�。�1）生動筆修改自己的習(xí)作。
�。�2）師指名讀修改后的作文，師生共同評議。
3、師小結(jié)：這節(jié)作文課，我們學(xué)會了怎樣具體地向別人介紹自己的樂園，知道了如何在敘事的過程中融情于景，突出樂園的特點，也明白了寫的時候要有詳有略，這樣才能更加突出中心，表達(dá)自己的情感。
板書設(shè)計
我的樂園
樂園有哪些
樂園有什么特點
帶給你怎樣的快樂
部編版小學(xué)四年級語文下冊《習(xí)作：我的樂園》教案 3
教學(xué)目標(biāo)：
1.通過批改學(xué)生的作文初稿，歸納本次作文中的優(yōu)點和問題，提供素材，以優(yōu)幫扶，使后進(jìn)生再次提高。
2.學(xué)生根據(jù)習(xí)作要求，會自己修改簡單作文。
3.通過老師的例文點評、欣賞同學(xué)優(yōu)秀習(xí)作，學(xué)習(xí)點評習(xí)作，獲得方法，再次修改自己的作文。
教學(xué)過程
一、導(dǎo)入
上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了園地一的習(xí)作：我的樂園。課下同學(xué)們也試著自己寫了一篇作文，那這節(jié)課我們通過回顧上節(jié)課的習(xí)作方法，一起來看看，說一說我們自己的作文，（學(xué)習(xí)目標(biāo)出示）根據(jù)習(xí)作要求，會自己修改簡單作文。通過老師的例文點評、欣賞同學(xué)優(yōu)秀習(xí)作，學(xué)習(xí)點評習(xí)作，獲得方法，再次修改自己的作文。希望大家相互借鑒好的習(xí)作技巧，共同進(jìn)步。
二、回顧單元習(xí)作要點
本次習(xí)作的主題“我的樂園”，同學(xué)們可以以“我的樂園”作為習(xí)作題目，也可以自擬題目。我們選一個地方寫。習(xí)作要求我們能寫出你的樂園是什么樣子的.？你最喜歡在那兒干什么？這個樂園給你帶來了怎樣的快樂？
我們一起再來梳理習(xí)作內(nèi)容。（截屏播放）
三、學(xué)生作文易錯處
接下來我們一起來看看這篇習(xí)作，（張雄皓作文初稿）請同學(xué)們來點評。（曹軒浩同學(xué)點評）
我們還可以從哪些方面評價作文。是的，我們可以歸納一些評價標(biāo)準(zhǔn)。
是的，接下來我們看看這位同學(xué)修改后的習(xí)作。
那我們聽一聽這位同學(xué)是怎么評價自己的作文的？（播放視頻）
請李佳慧同學(xué)說一說自己的習(xí)作構(gòu)思。
四、歸納寫作重點，修改自己作文
現(xiàn)在我們一起歸納一些寫作重點。
1.有條理地把自己的樂園介紹清楚。
2.內(nèi)容安排上要注意詳略得當(dāng)，生動形象。
3.寫出樂園給你帶來的快樂。
大家還可以用上上節(jié)課老師給大家推薦的詞語。
五、學(xué)生動筆修改習(xí)作
小結(jié)：交流感受
反思：
“我的樂園”這個主題非常適合四年級學(xué)生寫，符合學(xué)生的年齡特點，學(xué)生都有話可說，有話可寫，大部分同學(xué)都能寫出符合單元習(xí)作要求的作文，學(xué)生們能聯(lián)系自己的生活實際寫出自己的生活感悟，文章充滿童真童趣，又真實而感人，文章結(jié)構(gòu)清晰，首尾照應(yīng)，做到點題，能安順序介紹清楚自己樂園。部分同學(xué)習(xí)作構(gòu)思新穎，題材別具一格，讓人讀來津津有味。
這個單元的習(xí)作，學(xué)生也容易出現(xiàn)一下問題，有幾個的同學(xué)開篇就來寫樂園在哪里，在樂園做了什么開心的事，沒有寫樂園的樣子；還有幾個同學(xué)沒有寫清楚樂園里發(fā)生的快樂的事，沒有把事寫生動，沒有體現(xiàn)出濃濃的趣味和快樂的感受；還有幾個同學(xué)，寫了幾件事，但內(nèi)容沒有詳略安排得當(dāng)，使文章細(xì)節(jié)描寫不突出；部分同學(xué)，習(xí)作語言平乏，雖然選材不錯，但是習(xí)作語句不生動，不夠吸引人，這些同學(xué)需要在經(jīng)后課外閱讀中，加強(qiáng)語言積累。
在習(xí)作講評過程中，教師要發(fā)揮出優(yōu)秀作文的優(yōu)點，讓優(yōu)秀作文的小作者親身給同學(xué)們講一講自己的習(xí)作構(gòu)思，帶動全班同學(xué)思考。全班同學(xué)要互幫互助，學(xué)習(xí)別人的長處，明白自己習(xí)作的短處，使學(xué)生明確自己習(xí)作的問題，并交給學(xué)生具體的改進(jìn)方法。
語文興趣是學(xué)好語文關(guān)鍵，語文教學(xué)的落腳點在寫作，教師要重視對學(xué)生習(xí)作的肯定，給與學(xué)生展示習(xí)作的平臺，讓學(xué)生體驗到習(xí)作的樂趣，體驗到成功的快樂。
部編版小學(xué)四年級語文下冊《習(xí)作：我的樂園》教案 4
教學(xué)目標(biāo)：
1.能夠?qū)⒆约合矏鄣牡胤綄懢唧w，寫清楚喜歡的原因。
2.能夠在寫作中融入真情實感，表達(dá)出自己的感受。
3.能夠根據(jù)課本樣例有條理地填寫表格，并根據(jù)表格列出寫作提綱。
教學(xué)重點：
能夠?qū)⒆约合矏鄣牡胤綄懢唧w，寫清楚喜歡的原因。
教學(xué)難點：
能夠根據(jù)課本樣例有條理地填寫表格，并根據(jù)表格列出寫作提綱。
教學(xué)過程：
一、談話導(dǎo)入，引入樂園主題
1.說起“樂園”，你想到了哪個地方？
學(xué)生自由表達(dá)。
預(yù)設(shè)：
驚險刺激的游樂園、夢幻唯美的迪士尼樂園、清爽宜人的水上樂園、神奇有趣的太空樂園……
2.“樂園”不僅僅是指游玩的地方，所有能夠給你帶來歡樂的地方，都可以稱之為樂園。
二、明確要求
1.自讀課本，用自己的話說一說本次習(xí)作的要求是什么？
2.明確：
（1）寫出自己喜愛的某個地方。
�。�2）寫清楚自己喜歡這個地方的原因。
�。�3）能夠在寫作中融入真情實感。
三、寫作指導(dǎo)
�。ㄒ唬┻x材指導(dǎo)
你的樂園在哪里？
學(xué)生自由表達(dá)。
預(yù)設(shè)：
滿是玩具的房間、班級圖書角、家里的院子、村頭小河邊的草地、爺爺?shù)牟说�、學(xué)校的籃球場……一切能給你帶來快樂的地方都可以稱之為樂園。
（二）寫法指導(dǎo)
1.你的樂園是什么樣子的？請你概括它的特點。
預(yù)設(shè)：
寧靜美好的圖書館、熱鬧繁華的游樂園、趣味無窮的小樹林……
要按照順序?qū)懗鼍拔锏奶攸c，做到條理清晰。
2.你經(jīng)常在“樂園”里干什么？重點詳寫有趣的事情。
預(yù)設(shè)：
在公園里捉昆蟲、在草地上放風(fēng)箏、在廣場上輪滑……
要抓住重點事件介紹，做到詳略得當(dāng)。
3.這個“樂園”給你帶來了什么？引導(dǎo)學(xué)生表達(dá)真情實感。
預(yù)設(shè)：
我感到了探索的快樂、游戲的快樂、閱讀的快樂、運動的快樂、對大自然的熱愛、對科學(xué)的熱愛……
要真實地寫出你對樂園的感受，明確地表達(dá)主題。
4.本單元的課文學(xué)習(xí)中，給了你哪些寫作的啟示？引導(dǎo)學(xué)生從課文中找方法，靈活地學(xué)以致用。
預(yù)設(shè)：
�。�1）從《鄉(xiāng)下人家》一文中我們學(xué)到了寫作要有一定的順序，要表達(dá)對美好生活的向往、還要靈活使用修辭手法。
�。�2）從《天窗》一文中我們學(xué)到了作者抓住雨天和黑夜兩個場景詳細(xì)描寫的'手法，做到詳略得當(dāng)，同時還要展開豐富的想象，表達(dá)自己對事物的喜愛之情。
（3）《三月桃花水》一文中，我們可以學(xué)習(xí)作者使用總分總的結(jié)構(gòu)層次清楚地組織課文的方法，同時學(xué)習(xí)作者借用美妙的修辭，表達(dá)自己的喜愛之情的方法。
5.讓我們根據(jù)自己的構(gòu)思列一個表格吧！出示課本中的表格，學(xué)生照樣子填一填。
樂園在哪里樂園什么樣我在干什么感受到什么村頭小河邊的草地草地上有綠草、野花、昆蟲、鵝群……放風(fēng)箏、看天空變化的晚霞……在大自然中自由玩耍，多么快樂！
四、放膽試寫
1.根據(jù)表格自由作文。也可以列出一個更加詳細(xì)的提綱，然后根據(jù)提綱寫作。
出示提示語：
按照順序?qū)懢拔铩?/p>
突出重點選事例。
使用修辭表感情。
2.教師巡視指導(dǎo)。
五、賞評完善
1.自己讀一遍作品將錯別字和語病找出來并改正。
2.小組內(nèi)交換閱讀并提出自己的修改建議。
3.說一說作品給你帶來的整體感受。
部編版小學(xué)四年級語文下冊《習(xí)作：我的樂園》教案 5
【教學(xué)目標(biāo)】
1.借助“習(xí)作助推器”中的推薦閱讀喚醒生活經(jīng)驗，回憶自己的生活樂園，確定習(xí)作的素材。
2.能借助表格支架提示，從本單元課文中梳理習(xí)作思路，寫清楚自己喜歡的樂園樣子和在樂園中的活動，嘗試表達(dá)自己快樂的感受。
3.能積極主動地與同學(xué)互相修改習(xí)作，能從寫出獨特感受、體會習(xí)作表達(dá)的思想感情、分享習(xí)作表達(dá)的快樂等不同角度欣賞評價同學(xué)的習(xí)作。
【教學(xué)重難點】
1.指導(dǎo)學(xué)生遷移運用“抓住關(guān)鍵語句初步體會課文表達(dá)的思想感情”的方法，喚醒生活經(jīng)驗對標(biāo)習(xí)作表達(dá)情感。
2.抓住我的樂園“樂”的特點，重點寫清楚自己喜歡的樂園樣子和在樂園中的活動，嘗試表達(dá)自己快樂的感受。
【教學(xué)準(zhǔn)備】
教師準(zhǔn)備：
1.設(shè)計習(xí)作助推器。
2.習(xí)作評價表。
學(xué)生準(zhǔn)備：
1.提前完成老師設(shè)計的習(xí)作助推器，搜集相關(guān)的資料。
2.繪制好讓自己最開心的地方，老師更喜歡繪制多幅圖的作品。
【習(xí)作策略】
習(xí)作前策略
激發(fā)和收集靈感：
1.設(shè)計的習(xí)作助推器，搜集相關(guān)的資料。
2.從看照片開始，繪制好讓自己最開心的地方。
習(xí)作中策略
突出重點和意義：聚焦于重要時刻，著重描寫某一時刻。
詳細(xì)闡述：不要告知，而要描述：情感描寫。
習(xí)作后策略
準(zhǔn)確使用詞語：反復(fù)寫某句話。
通過與寫作搭檔和小組合作提升寫作水平：討論，然后寫下來。
【習(xí)作支架】
圖表支架：抓住重點詞句制作成圖表，運用圖表支架能幫助學(xué)生準(zhǔn)確把握習(xí)作要點，有助于學(xué)生梳理出清晰的習(xí)作思路。
工具支架：老師根據(jù)習(xí)作重難點創(chuàng)造性設(shè)計工具支架——習(xí)作助推器，讓學(xué)生在習(xí)作前一周末，有充足的時間去為習(xí)作課做準(zhǔn)備工作。該工具支架設(shè)計貼合學(xué)生年齡特點，喚醒學(xué)生生活經(jīng)歷，激起學(xué)生表達(dá)興趣，降低習(xí)作難度。
【教學(xué)過程】
一、欣賞樂園圖片，引出習(xí)作題目
1.欣賞圖片激趣，深入理解“樂園”。
借助學(xué)生習(xí)作前準(zhǔn)備作業(yè)繪制自己最開心的地方，挑選出最優(yōu)秀作品展示在大屏幕上。借此理解樂園。什么樣的地方能稱之為樂園？“樂園”就是指“給人帶來快樂的地方”，不管這個地方是大是小，是新是舊，只要能帶來快樂，就叫作“樂園”。
2.引出習(xí)作題目，明確本次目標(biāo)。
上一周，我們布置了完成老師下發(fā)的習(xí)作助推器，搜集相關(guān)資料的任務(wù)，大家從回憶照片開始，繪制好讓自己最開心的地方——我的樂園。
這節(jié)課，我們將走進(jìn)本單元的習(xí)作內(nèi)容我的樂園，看看怎么把我的樂園寫清楚，用文字的方式把我們的快樂情感寫出來。充滿快樂的文章將會張貼在教室習(xí)作專欄。
二、提取關(guān)鍵信息，明確習(xí)作要點
1.自主學(xué)習(xí)，明確要求。
默讀課本第12頁習(xí)作要求，邊默讀邊勾畫出表明習(xí)作要點的關(guān)鍵句。交流：你了解了什么？
預(yù)設(shè)：
（1）明確主題。（板書：樂）
四年級上冊語文書第一單元習(xí)作內(nèi)容是《推薦一個好地方》，你們還記得嗎？推薦一個好地方，是把一個地方介紹清楚。那我的樂園是不是也要介紹一個地方，把這個地方寫清楚就可以了？（學(xué)生思考）
習(xí)作中讀懂題目和要求很重要。讀懂題目和要求基本可以確定習(xí)作我們寫什么？“樂園”就是我喜歡的充滿歡樂的地方，快樂樂趣就是這次習(xí)作所要表達(dá)的思想感情。
�。�2）明確內(nèi)容。
我們清楚了寫什么，也知道了為什么寫。我們就要進(jìn)一步確定我們的習(xí)作對象和習(xí)作內(nèi)容，首先要確定習(xí)作具體對象。再根據(jù)課本明確習(xí)作內(nèi)容：你要介紹的樂園是什么？你的樂園是什么樣子的？你最喜歡在那兒干什么？這個樂園給你帶來了怎樣的快樂？
（板書：樣子、樂事、感受）
2.組內(nèi)交流，習(xí)作要點。
同學(xué)們，你的樂園在哪里？請參考交流提示，在小組內(nèi)分享自己繪制好的習(xí)作助推器作業(yè)。交流提示如下：
交流后，根據(jù)小組同學(xué)的建議，修改自己的樂園介紹卡。
3.班級展示，共學(xué)探究。
孩子們樂園的名字一個個都那么有趣，請推選出小組內(nèi)介紹的比較好的同學(xué)，來進(jìn)行全班交流，大家一起學(xué)習(xí)借鑒。
三、復(fù)盤梳理方法，支架對標(biāo)習(xí)作
過渡：我們怎樣寫，才能讓讀我們文章的人感受到我們快樂的思想感情呢？
1.復(fù)盤課文，梳理方法。
借助樂園記錄卡，大家能把樂園“說”清楚，讓同伴聽得樂呵呵。那么，如何根據(jù)樂園記錄卡，把我們的樂園“寫”清楚呢？
我們先來回顧一下本單元課文，想一想這些文章的作者們?yōu)槲覀兂尸F(xiàn)了哪些可以借鑒的方法？
（1）回顧本單元課文的關(guān)鍵語句，體會作者表達(dá)情感的方法。
�。▽W(xué)生交流）小結(jié)：這個單元的課文，“關(guān)鍵語句”之所以“關(guān)鍵”，是因為有了細(xì)致生動的.描寫作為基礎(chǔ)，聯(lián)系上下文再結(jié)合生活經(jīng)驗來體會情感。
作者也都是通過這樣的關(guān)鍵句來表達(dá)自己的思想感情的。課文不用“快樂”一詞，卻能讓人知道“我很快樂”。請你圍繞自己要表達(dá)感受的關(guān)鍵句，寫出自己的樂園的樣子，樂園中可以重點寫你經(jīng)常做的事，是靜悄悄的閱讀，是撒歡兒的奔跑，還是汗水澆灌成長的果實……不管做什么事，那種讓我們既幸福又滿足的真實感受，表達(dá)的情感是一樣的。（板書：關(guān)鍵語句 表達(dá)快樂）
�。�2）按照一定的順序來寫。
在介紹樂園樣子的時候，我們也可以像《鄉(xiāng)下人家》那樣，按照時間、方位來寫，也可以按照季節(jié)變化來寫出獨特的美麗風(fēng)景，非常清晰有條理。（板書：方位）
�。�3）寫出自己獨特的感受。
從本單元三篇文章中我們明白可以寫真切發(fā)生的事情，細(xì)膩的回憶你活動時的動作、神態(tài)、語言等方面寫出你內(nèi)心的快樂、真實獨特的感受。如：
《鄉(xiāng)下人家》雞，鄉(xiāng)下人家照例總要養(yǎng)幾只的。從他們的房前屋后走過，你肯定會瞧見一只母雞，率領(lǐng)一群小雞，在竹林中覓食；或是瞧見聳著尾巴的雄雞，在場地上大踏步地走來走去。（動作、神態(tài)描寫）
《天窗》夏天陣雨來了時，孩子們頂喜歡在雨里跑跳，仰著臉看閃電，然而大人們偏就不許�！暗轿堇飦戆�！”隨著木板窗的關(guān)閉，孩子們也就被關(guān)在地洞似的屋里了。（動作、神態(tài)、語言描寫）
（4）用上有新鮮感的比喻、擬人句，讓文章富有情趣。
出示：《三月桃花水》三月的桃花水，是春天的豎琴。（比喻句）
《三月桃花水》那忽大忽小的水聲，應(yīng)和著拖拉機(jī)的鳴響；那纖細(xì)的低語，是在和剛剛從雪被里伸出頭來的麥苗談心；那碰著岸邊石塊的叮當(dāng)聲，像是大路上車輪滾過的鈴聲…（擬人句）
小結(jié)：從這些給人新鮮感的句子中，作者借用比喻、擬人讓我們不僅體會到景美還體會到文章富有情趣使人快樂。
2.出示要求，嘗試寫作。
學(xué)生對照自己的樂園記錄卡，寫一寫《我的樂園》。
你的心里是不是已經(jīng)想好要怎樣寫了？迫不及待想要動筆了吧！下面請大家開始獨立完成《我的樂園》的習(xí)作吧！
部編版小學(xué)四年級語文下冊《習(xí)作：我的樂園》教案 6
教學(xué)目標(biāo)
1.引導(dǎo)學(xué)生寫自己的樂園，寫出真情實感。
2.引導(dǎo)學(xué)生從自己的生活中去發(fā)現(xiàn)自己的樂園的美好，激發(fā)熱愛生活的情思。
3.互相評價習(xí)作，提出修改建議，修改作文。
教學(xué)重點
寫出自己樂園的樣子，以及帶給自己的快樂。
教學(xué)難點
能描繪出自己樂園的樣子。
教學(xué)過程
一、激發(fā)興趣，體驗游戲。
出示動物樂園圖片，看，動物們在自己的樂園里，生活的多么快樂呀！我們的生活更是充滿了歡樂，你的樂園在哪里呢？今天，我們來寫一篇作文，題目是《我的樂園》（板書：我的樂園）
二、掌握技巧，寫好作文
1.課本上已經(jīng)給你們提供了一些題目，任由你選擇，你要選擇哪一個？你想怎樣寫呢？
�。�1）滿是玩具的房間
（2）班級圖書角
�。�3）自己家的院子
�。�4）村頭小河邊的草地
�。�5）我的樂園
（6）學(xué)校的籃球
�。�7）爺爺?shù)牟说?/p>
2.欣賞經(jīng)典，感悟?qū)懛ā?/p>
我的樂園
我家的院子是我的樂園。
我家的院子非常美麗。我最喜歡的兩棵樹，在院子的西南方。一棵是玉蘭樹，一棵是櫻花樹。三月是它們最美時的季節(jié)。櫻花開了，粉若云霞；玉蘭抽葉了，碧綠如翡翠。它們的枝條互相交織在一起，大概在院子里相對得久了，成了好朋友，惺惺相惜吧？從遠(yuǎn)處看，就像兩朵巨大的棉花糖。
過了幾天，櫻花落了，與之前的玉蘭花瓣混雜在一起，像鋪上了一層花色地毯，走上去“沙沙”響，很好聽。院子的東南角是個大池塘，池水清澈見底。底下鋪著一層細(xì)沙和一些小石頭。對了，池底還有幾塊磚。它們向來是“微生物”的樂園。掀開磚一看，上面有些不知名的小蠕蟲在爬動。一條金魚和幾條鯽魚在池子里無憂無慮地游動，從來不管今夕是何夕。它們互相追逐玩耍，吐著泡泡，一副不問人間俗世的模樣。池子里還曾養(yǎng)過一只大河蚌呢！它是棕黑色的，閃著藍(lán)光。對于它的到來，我曾經(jīng)非常欣喜，天天來看它�？伤珛蓺猓痪镁鸵幻鼏韬袅�。為此，我還傷心了很久呢！院子的`西北邊有一棵枇杷樹。它每年大約四月會結(jié)果。每到四月時，爸爸經(jīng)常爬上梯子，剪下果子遞給我，而我把它放入媽媽拎的小籃子里。有時候嘴饞了，我還會趁著空檔兒，剝開外皮塞進(jìn)嘴里，酸酸甜甜，滿嘴生津，自己家種的果樹果然好吃。院子的東北邊，就是關(guān)狗的地方了。兩只金毛犬正在換毛期，狗毛四處亂飛，讓人不勝其擾。這里還有一個破布袋，是我扔給它們當(dāng)玩具的。結(jié)果那個袋子的碎片被它們拖來拖去，整個院子里隨處可見碎片，真是太不講衛(wèi)生了。更讓人生氣的是，這兩只“二貨”還亂咬花草，媽媽辛辛苦苦種下的花草大部分都難逃他們的魔爪！媽媽恨恨地責(zé)罵它們，想把它們送人，被我苦苦哀求后才勉為其難地留下了這兩只狗狗。
正值春天，經(jīng)常能看到蝴蝶在院子里飛。有一種種蝴蝶的顏色是淡紫色，又有點兒藍(lán)。當(dāng)它們把翅膀閉和上時，就仿佛出現(xiàn)了一只大眼睛。還有一種蝴蝶，是黃色的，帶著金粉，在陽光下極為耀眼。蛐蛐快活地叫，蝴蝶隨意地飛，魚兒歡快地游，狗狗悠閑地走。怎么樣？我家的這個院子美嗎？偷偷地告訴你，我家有個巧手媽媽，所有的一切都是媽媽親手布置的哦！
我家的院子給了我無窮無盡的快樂，你喜歡我家的院子嗎？
3.結(jié)合例文講解寫作技巧。出示：
《我的樂園》作文寫作技巧
樂園是什么樣子的。
在樂園里，你最喜歡做些什么？
這個樂園給你帶來了怎樣的快樂？
寫出真情實感。
�。ò鍟簶穲@的樣子做些什么給“我”的快樂）
4.理清自己作文的思路：首先要選擇作文的題目，再合理進(jìn)行選材，確定文章結(jié)構(gòu)先寫什么再寫什么、分清主次，抓住側(cè)重點進(jìn)行詳細(xì)的敘述。（板書：我的樂園）
寫之前仿照課本上的例子，填表格寫一下簡單的提綱。
比如上文的提綱如下：
村頭小河邊的草地
草地上有綠草、野花、昆蟲鵝群……放風(fēng)箏、看天空變化的晚霞……在大自然中自由玩耍，真快樂！
我家的院子
院子里有玉蘭樹和櫻花樹，有池塘，里面有魚兒、蠕蟲、河蚌。院子里有一條金毛犬�？春w，魚兒游，狗狗走……院子給了“我”無窮無盡的快樂，喜歡自己的院子。
5.教師巡視指導(dǎo)。（注意看學(xué)生的作文情況，記下典型的不同類型學(xué)生）
三、習(xí)作交流，用心修改
1.大家把自己的作文讀給自己聽，讀給同座同學(xué)聽吧�。ò鍟鹤x）
2.我還想請幾個同學(xué)大膽起來讀一讀自己寫的文章，其余的同學(xué)注意聽，提出自己的建議。
指名朗讀自己的作文。師聽學(xué)生作文情況，及時給予評價和指導(dǎo)。
3.用修改自己的習(xí)作。
課堂小結(jié)及拓展延伸
四、領(lǐng)悟?qū)懛�，課堂小結(jié)。
想一想，怎樣寫好景物一類的習(xí)作？
1.預(yù)設(shè)：寫出景物的內(nèi)容，抓住重點景物寫，寫出在景物里做些什么，帶給自己怎樣的快樂，寫出自己對景物的贊美和喜愛之情。
2.小結(jié)：今天的作文課上我看到了同學(xué)們愉快的笑容，大家在作文的過程中體驗到了樂趣，懂得了寫作的一些技巧。其實，在平常的生活中，只要我們注意觀察、勤于思考，把自己聽見的、看見的、想到的進(jìn)行合理的整理，把自己想說的話寫出來就行了。只要我們努力，堅持，我想大家也都會喜歡上作文的。
部編版小學(xué)四年級語文下冊《習(xí)作：我的樂園》教案 7
【教學(xué)目標(biāo)】
1.按一定的觀察方法描寫自己喜歡的一個地方，表達(dá)出自己的真實感受。
2.學(xué)會運用本單元學(xué)到的寫作方法，把這個地方怎么吸引人寫清楚、寫具體。
3.寫完后和同學(xué)分享，感受習(xí)作的樂趣。
4.教師評價習(xí)作，教會學(xué)生修改作文。
【教學(xué)重點】
按一定的順序有重點地把景物寫具體。
【教學(xué)難點】
把這個地方吸引人之處寫清楚、寫具體，表達(dá)出真實感受。
【教學(xué)準(zhǔn)備】
多媒體課件
【課時安排】
2課時
第一課時
【課時目標(biāo)】
1.按一定的觀察方法描寫自己喜歡的一個地方，表達(dá)出自己的真實感受。
2.學(xué)會運用本單元學(xué)到的寫作方法，把這個地方怎么吸引人寫清楚、寫具體。
【教學(xué)過程】
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入，激發(fā)興趣。
1.師：同學(xué)們請欣賞一組圖片。(解說：本單元我們走進(jìn)純樸的鄉(xiāng)村，欣賞了一道道獨特的風(fēng)景，領(lǐng)略了一幅幅和諧的畫卷，感受到了這些地方帶給人們的快樂，這些美麗的地方堪稱樂園)同學(xué)們，在我們身邊是否也有屬于我們自己的樂園呢(引導(dǎo)學(xué)生說出自己喜歡的地方，并能說出喜歡的理由)
2.根據(jù)學(xué)生匯報相機(jī)板書： 滿是玩具的房間、村頭小河邊的草地、班級圖書角、爺爺?shù)?菜地、自己家的院子、學(xué)校的籃球場……
設(shè)計意圖：
回顧本組課文，相機(jī)引入“樂園”，理解“樂園”即能給人帶來快樂的地方。
二、讀題思考，弄清要求。
過渡：想不想把你的樂園介紹給大家呢(想)那么怎樣介紹才能更有條理，能讓人感到你喜歡的地方很美，也讓大家和你一樣喜歡那個地方呢請同學(xué)們打開課本第12頁，讀一讀第2自然段，大家一定能找到答案。
師：介紹我們喜愛的地方可以從哪些方面入手
師生共同總結(jié)：
(1)我的樂園是什么地方；
(2)它是什么樣子的；
(3)我在樂園里最愛干的事情；
(4)樂園給我?guī)淼目鞓贰?板書)
設(shè)計意圖：
讀題思考，明確習(xí)作內(nèi)容和要求。
三、口頭交流，為寫鋪墊。
1.仿照填寫第12頁的表格。
2.評講表格提綱。
(1)指名說出自己所列表格提綱的內(nèi)容。
(2)師生共同評述。
3.自行修改自己所列的表格。
4.根據(jù)表格進(jìn)行寫作練習(xí)。
設(shè)計意圖：
通過填寫表格，理清寫作思路，為習(xí)作做鋪墊。
【板書設(shè)計】
習(xí)作：我的樂園
1.我的樂園是什么地方；
2.它是什么樣子；
3.我在樂園里最愛干的事情；
4.樂園給我?guī)淼目鞓贰?/p>
第二課時
【課時目標(biāo)】
1.讓學(xué)生學(xué)會分享習(xí)作，感受習(xí)作的樂趣。
2.教師評價習(xí)作，教會學(xué)生修改作文。
【教學(xué)過程】
一、講評習(xí)作。
1.教師介紹這次作文的整體情況。
2.展示優(yōu)秀作文。
(1)說說這次習(xí)作的目標(biāo)是什么。
(2)讀優(yōu)秀的作文。說說這篇文章好在哪里。
(學(xué)生可以從字詞句、文章的結(jié)構(gòu)等多方面來評價。)
設(shè)計意圖：
引導(dǎo)學(xué)生評析作文的時候，學(xué)會從多方面評價。
3.教師閱讀一篇差的作文。
(1)說說這篇文章的問題在哪里。
(2)師生探討該如何修改。
設(shè)計意圖：
教給學(xué)生改作文的方法，要求學(xué)生耐心修改。
二、修改作文。
1.同桌互相修改、小組修改。
2.學(xué)生自己修改作文。
設(shè)計意圖：
培養(yǎng)學(xué)生的習(xí)作修改能力和小組合作意識。
【板書設(shè)計】
習(xí)作：我的樂園
修改：字詞句 文章結(jié)構(gòu)
部編版小學(xué)四年級語文下冊《習(xí)作：我的樂園》教案 8
教材分析
本單元的習(xí)作話題是“我的樂園”，要求學(xué)生能留意自己的日常生活，寫一寫自己在某個地方的快樂生活，并與他人分享其中的快樂。
本次習(xí)作編排的內(nèi)容分為三個部分。
第一部分提示本次習(xí)作的內(nèi)容。教材以一句“這些地方都是我們的樂園”點明了本次習(xí)作的主題，然后用圖示的方法，啟發(fā)學(xué)生打開習(xí)作的思路。教材提供的習(xí)作內(nèi)容角度很豐富：有私人區(qū)域——滿是玩具的房間，有公共區(qū)域——學(xué)校的班級圖書角和籃球場；有大自然里的河邊草地，也有自家的院子和爺爺?shù)牟说亍亩鄠�角度喚醒學(xué)生對生活的回憶。
第二部分提出本次習(xí)作的要求。教材連用三個問句，啟發(fā)學(xué)生思考習(xí)作表達(dá)的.重點：樂園的樣子、自己在樂園中最常進(jìn)行的活動、自己在這個樂園中的感受。其中，“這個樂園”的“這個”一詞，提示了學(xué)生選擇樂園要聚焦，要集中在一個地點展開回憶。然后，教材用列表格的方法，引導(dǎo)學(xué)生將自己的思考填在表格中，以便起草習(xí)作時，能將自己的所思所感表達(dá)清楚。
第三部分是習(xí)作后的交流。教材鼓勵學(xué)生將習(xí)作跟同學(xué)分享交流，要讓他人感受到自己的快樂。這個要求提示學(xué)生在習(xí)作時，可運用本單元課文用關(guān)鍵語句表達(dá)情感的方法，將自己的快樂融入習(xí)作，清楚地表達(dá)出來。
第一課時
教學(xué)目標(biāo)：
1．能把自己的樂園介紹清楚。
2．能寫好自己在樂園中的活動，和同學(xué)分享。
教學(xué)重點：
能把自己的樂園介紹清楚。
教學(xué)難點：
能寫好自己在樂園中的活動，和同學(xué)分享。
2．評價任務(wù)
1．通過表格，學(xué)生能把自己的樂園介紹清楚。
2．通過親身經(jīng)歷，學(xué)生能寫清楚自己在樂園中的活動，并和同學(xué)分享。
3．預(yù)習(xí)任務(wù)（可附預(yù)習(xí)單）
完成課本12頁習(xí)作的表格。
4．教學(xué)過程與教學(xué)資源設(shè)計（可附教學(xué)流程圖，含板書設(shè)計）
一、創(chuàng)設(shè)情境，激情導(dǎo)入。
1．談話導(dǎo)入。
2．分享交流歡樂的事情。
二、出示內(nèi)容，明確要求。
1．交流理解“我的樂園”。
2．出示思維導(dǎo)圖，明確自己的樂園。
3．出示寫作提示。
4．出示教材內(nèi)容，指導(dǎo)學(xué)生明確寫作目標(biāo)：
（1）你的樂園是什么樣子的？
�。�2）你最喜歡在那兒干什么？這個樂園給你帶來了怎樣的快樂？
5．學(xué)生自由交流：本次習(xí)作要求寫些什么。
三、分組討論，完成表格填寫。
1．以小組為單位，填寫表格。
2．學(xué)生討論，指名交流。
四、借助例文，學(xué)習(xí)有順序地介紹樂園“有什么”。
1．出示學(xué)習(xí)葉圣陶的《荷花》。
2．自由閱讀，說說葉圣陶是如何寫自己的這個樂園的。
3．指名學(xué)生介紹自己的樂園，引導(dǎo)學(xué)生注意方位順序。
五、回顧“做什么”的方法，完成習(xí)作。
1．交流在樂園，你最愛做什么？
2．根據(jù)指導(dǎo)，完成習(xí)作。
六、布置作業(yè)。
1．沒有完成習(xí)作內(nèi)容的，完成習(xí)作。
2．完成習(xí)作后進(jìn)行修改。
板書設(shè)計：
我的樂園
樂園是什么樣子的？
樂園進(jìn)行的活動？
談感受
5．作業(yè)設(shè)計
一、根據(jù)習(xí)作要求，完成自作：我的樂園
第二課時
教學(xué)目標(biāo)
1．通過讀、評、議，激發(fā)學(xué)生修改習(xí)作的興趣。
2．能主動與同學(xué)分享習(xí)作，感受生活的快樂。
教學(xué)重點：
通過讀、評、議，激發(fā)學(xué)生修改習(xí)作的興趣。
教學(xué)難點：
能主動與同學(xué)分享習(xí)作，感受生活的快樂。
2．評價任務(wù)
1．通過讀、評、議，能激發(fā)學(xué)生修改習(xí)作的興趣。
2．學(xué)生能主動與同學(xué)分享習(xí)作，感受生活的快樂。
3．預(yù)習(xí)任務(wù)（可附預(yù)習(xí)單）
完成習(xí)作《我的樂園》，并修改。
4．教學(xué)過程與教學(xué)資源設(shè)計（可附教學(xué)流程圖，含板書設(shè)計）
一、佳作共賞，鞏固表達(dá)方法。
1．梳理回憶習(xí)作要求。
2．展示優(yōu)秀習(xí)作片段。
3．學(xué)生自由點評，教師點撥。
二、問題習(xí)作診斷。
1．出示問題習(xí)作，師生共同診斷。
2．交流：你覺得這篇文章還有哪些可以進(jìn)一步完善的地方？
3．教師小結(jié)。
4．同桌互評，自我修改。
5．謄抄習(xí)作。
三、布置作業(yè)。
1．預(yù)習(xí)第5課《琥珀》。
2．完成預(yù)習(xí)練第5頁。
部編版小學(xué)四年級語文下冊《習(xí)作：我的樂園》教案 9
一、教學(xué)目標(biāo)
1．通過拼讀音節(jié)，復(fù)習(xí)、鞏固前面學(xué)過的聲母和韻母。
2．指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會一種新的識字方法。
3．通過“照樣子組句子”滲透句子的概念。
4．指導(dǎo)學(xué)生在田字格里規(guī)范寫字，注意字的筆順筆畫。
5．學(xué)習(xí)一首數(shù)九后天氣變化的民謠，了解二十四節(jié)氣的有關(guān)知識。讓學(xué)生體會“不出手、冰上走、沿河看柳、八九雁來、耕牛遍地走”的意思。
6．“語文生活”聽故事是著重培養(yǎng)學(xué)生的'良好的聽說能力。同時培養(yǎng)記憶能力。
7．口語交際的練習(xí)，培養(yǎng)說話能力。
二、教學(xué)準(zhǔn)備
1．拼音、生字卡片。
2．故事磁帶。
三、教學(xué)時數(shù)
2課時
四、教學(xué)過程
第一課時
�。ㄒ唬┢雌醋x讀。
1．抽讀聲母、韻母卡片，按順序背誦聲母、韻母。
2．拼讀音節(jié)。
lì jiāo qiáo 立交橋
rén xíng héng dào 人行橫道
diàn zǐ jì suàn jī 電子計算機(jī)
yǔ zhòu fēi chuán 宇宙飛船
qīng qīng de hé shuǐ 清清的河水
�。ǘ┯腥さ臐h字。
1．出示獨體字卡片。
日月女子小大八刀月月十又
2．組合在一起成為新字。
日月女子小大八刀月月十又
明好尖分朋支
�。ㄈ┱諛幼咏M句子。
1．讀例子，明白題意。
2．自己獨立完成。
3．匯報自己的學(xué)習(xí)成果。
�。ㄋ模╅喿x欣賞。
1．教師范讀兒歌，讓學(xué)生初步感知兒歌內(nèi)容。
2．借助拼音自己朗讀。
3．你讀懂了什么？
4．同桌交流。
第二課時
�。ㄒ唬┞牴适�，《鴨子的驚奇》。
1．聽了故事，你知道了什么？
2．想一想：鴨子的玉米粒到哪兒去了？
�。ǘ┛谡Z交際。
一學(xué)期結(jié)束了，安安說他交了許多新朋友，寧寧說他會讀故事書了，你長了哪些本事呢？也和大家說說。
1．指導(dǎo)看圖：圖上畫了誰？他們在干什么？
2．聯(lián)系實際，一學(xué)期結(jié)束了，你有什么收獲？什么進(jìn)步？長了哪些本事？
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教學(xué)目標(biāo)：
1、復(fù)習(xí)漢語拼音字母表，分類鞏固聲母、韻母、整體認(rèn)讀音節(jié)。
2、區(qū)分形近字母，鞏固字母的音和形。
3、練習(xí)書寫音節(jié)教學(xué)重難點：觀察發(fā)現(xiàn)聲母韻母的外形和讀音的不同，區(qū)分字母讀音和書寫。
教學(xué)過程：
一、介紹樂園，激發(fā)興趣
語文樂園是大家學(xué)習(xí)的一個快樂站，在這個地方，它給我們提供了許多有趣的活動和練習(xí)，幫助大家鞏固學(xué)過的知識，并發(fā)現(xiàn)探索新的有趣的.奧秘。今天樂園里有許多的挑戰(zhàn)和游戲等著我們一展身手，來試試吧！
二、智力闖關(guān)，鞏固拼音
讀一讀，認(rèn)一認(rèn)
1、要求你能把所學(xué)過的字母安全的送回家嗎？
2、點學(xué)生上來做游戲，送字母回家。將字母分別送到，聲母，韻母，整體認(rèn)讀音節(jié)，三個小房子里。
3、全班交流，最后我們整齊的讀一讀吧！
探究與發(fā)現(xiàn)
要求：你能把長得相似的字母區(qū)別開嗎？
1、大家觀察，你們都發(fā)現(xiàn)了什么呢？小組交流
2、誰來當(dāng)小老師，把自己區(qū)別的方式告訴同學(xué)。
讀一讀，描一描
要求：讀出小動物的名字，并能正確漂亮的寫在它的下方。
1、看音節(jié)詞說動物
2、示范抄寫，提示要點。
3、學(xué)生找到相應(yīng)的音節(jié)詞練習(xí)書寫。
4、全班交流評析，寫得好的孩子發(fā)小蘋果。
玩游戲，找規(guī)律
要求：看看樂樂在干什么？
1、動手動鬧：自己嘗試一下，看看你能用一根繩子擺出多少個字母，把你擺出來的字母記錄下來。
2、小組交流，看看還有那些字母能用一根繩子擺出來。
3、交流觀察，發(fā)現(xiàn)規(guī)律
4、拓展思考：擺其他的字母需要幾根繩子？你能不擺就知道嗎？
三、總結(jié)
今天的語文之旅結(jié)束了，不過我們的探險還遠(yuǎn)遠(yuǎn)沒有結(jié)束，今后在學(xué)習(xí)中我們還會和樂樂一起接受更多的挑戰(zhàn)，發(fā)現(xiàn)更多的奧秘。
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